OA Lectura y Escritura

Lenguaje Lectura 0A_1 Leer textos significativos que incluyan
palabras con hiatos y diptongos, con grupos

consonánticos y con combinación ce-ci, que-
qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
OA_2 Leer en voz alta para adquirir fluidez:
›pronunciando cada palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en contadas ocasiones
› respetando el punto seguido y el punto
aparte › sin detenerse en cada palabra
OA_3 Comprender textos aplicando
estrategias de comprensión lectora; por
ejemplo:
› relacionar la información del texto con sus
experiencias y conocimientos
› visualizar lo que describe el texto
›hacer preguntas mientras se lee
OA_4 Leer independientemente y
familiarizarse con un amplio repertorio de
literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginación; por
ejemplo:
›poemas
› cuentos folclóricos y de autor
› fábulas
› leyendas
›otros
OA_5 Demostrar comprensión de las
narraciones leídas:
› extrayendo información explícita e implícita
› reconstruyendo la secuencia de las acciones
en la historia
›identificando y describiendo las
características físicas y sentimientos de los
distintos personajes
› recreando, a través de distintas expresiones
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), el
ambiente en el que ocurre la acción
› estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias
› emitiendo una opinión sobre un aspecto de
la lectura.
OA_6Leer habitualmente y disfrutar los
mejores poemas de autor y de la tradición oral
adecuados a su edad.
0A_7Leer independientemente y comprender
textos no literarios (cartas, notas,
instrucciones y artículos informativos)
para entretenerse y ampliar su conocimiento
del mundo:
› extrayendo información explícita e
implícita
› comprendiendo la información que
aportan las ilustraciones y los símbolos
a un texto
› formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura
OA_8 Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo
habitualmente diversos textos
OA_9 Asistir habitualmente a la biblioteca
para encontrar información y elegir
libros, cuidando el material en favor del
uso común.
OA_10 Buscar información sobre un tema en
una fuente dada por el docente (página de
internet, sección del diario, capítulo de un
libro, etc.), para llevar a cabo una
investigación.
OA_11 Desarrollar la curiosidad por las
palabras o expresiones que desconocen y
adquirir el hábito de averiguar su significado.
Escritura OA_12 Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y expresar sus ideas,
textos como poemas, diarios de vida,
anécdotas, cartas, recados, etc.
OA_13 Escribir creativamente narraciones
(experiencias personales, relatos de hechos,
cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y
desenlace.
OA_14 Escribir artículos informativos para
comunicar información sobre un tema.
OA_15 Escribir con letra clara, separando las
palabras con un espacio para que puedan ser
leídas por otros con facilidad.
OA_16 Planificar la escritura, generando ideas
a partir de:
›observación de imágenes
› conversaciones con sus pares o el
docente sobre experiencias personales
y otros temas
OA_17 Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propósito y transmitir
sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
›organizan las ideas en oraciones que
comienzan con mayúscula y terminan
con punto
›utilizan un vocabulario variado
›mejoran la redacción del texto a
partir de sugerencias de los pares y
el docente
› corrigen la concordancia de género y
número, la ortografía y la presentación
OA_18 Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos.
OA_19 Comprender la función de los artículos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o precisar
sus producciones.
OA_20 Identificar el género y número de las
palabras para asegurar la concordancia en sus
escritos.
OA_21 Escribir correctamente para facilitar
la comprensión por parte del lector,
usando de manera apropiada:
› combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi,
gue-gui, güe-güi
› r-rr-nr
› mayúsculas al iniciar una oración y al
escribir sustantivos propios
› punto al finalizar una oración
› signos de interrogación y exclamación
al inicio y final de preguntas y
exclamaciones.
Comunicación
oral

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