TICS
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↳ Culturalismo vs Computacionalismo
3. DOLORS REIG
# SOCIEDAD AUMENTADA: sociedad que amplía a gran escala la relación entre humanos y el
acceso que esta tiene a la información.
# HUELLA DIGITAL: es el rastro que dejan nuestras actividades como fotos, videos,
publicaciones y comentarios. Así, toda la información que está en la web y que se asocia con
nuestro nombre se convierte en la manera que tienen terceros para conocernos más y, por
ende, forman parte de nuestra identidad digital.
# RIESGOS PARA LA IDENTIDAD DIGITAL: info privada o íntima accesible para todos, el
usuario puede quedar relacionado con act. o actitudes pasadas o erróneas que afectarán la
opinión de quien busque información. Para evitar esto, tenemos que entrar en diálogo con
niños y niñas y debatir ciertas cuestiones y peligros (derecho al olvido, info pública y privada,
casos reales, etc.)
# CIBERBULLYING: hostigamiento sistemático y sostenido en el tiempo entre niños, niñas o
adolescentes a través de plataformas digitales, a través de la discriminación, exclusión,
manipulación, burla o agresiones.
UNIDAD 2
5. COPE Y KALANTZIS
# APRENDIZAJE UBICUO: aprendizaje puede tener lugar en cualquier momento y en cualquier
lugar.
6. D. CASSANY Y G. AYALA
# MARC PRENSKY “NATIVOS” e “INMIGRANTES”:
•Nativos: chicos que han crecido rodeados de ordenadores y móviles, teniendo uno o + en su
casa y los utilizan desde pequeños. Utilizan estos dispositivos con destreza y sin esfuerzo, en
su vida privada, fuera de la escuela, aunque ningún profesor ni curso formal les haya enseñado
a hacerlo. Los usan para crear-inventar-compartir con sus amigos de carne y hueso o sus
nuevas amistades en la red.
•Inmigrantes: tuvieron una infancia analógica, sin pantallas ni teclados ni móviles. Sus
artefactos culturales fueron –y siguen siendo– productos tangibles: los libros, los papeles, las
bibliotecas, los discos y las películas de celuloide o de vídeo. Su forma de aprender a usarlos
es a partir de la enseñanza formal. La aproximación de los inmigrantes al mundo digital es
parecida a la de los emigrantes que llegan a un territorio nuevo, del que desconocen la cultura,
la lengua y las formas de vida, y que empiezan a hablar con mucho acento y con interferencias
lingüísticas. Se tienen que adaptar.
# WEB 2.0: se permite compartir info. mediante la colaboración del usuario. Agente activo, no
solo cliente y receptor.
# WEB 3.0: Permite la interacción entre las personas en las redes sociales.
# REDES SOCIALES EN EL AULA: Antes la act educativa utilizaba un espacio virtual cerrado
(ej. Moodle). invitación. En este caso el PLN (redes de contacto personales) es reducido y
seleccionado por el administrador del entorno (el profesor), reduciendo de este modo la
heterogeneidad del mismo (alumnos/participantes) y en consecuencia limitando la creatividad
en el resultado de los proyectos que se desarrollen en el entorno. Se creía que las redes
sociales fomentaban el aislamiento, el narcisismo y la distracción, sin embargo, en un estudio
reciente, los niños sienten lo contrario ya que tienen a alguien con quien hablar y con quién
compartir, fomentan el aprendizaje informal colaborativo, la libertad de expresión y la
creatividad. El aula necesita ser un espacio abierto de experimentación, de aprendizaje
práctico, de adquisición y desarrollo de competencias básicas para la formación de ciudadanos
hábiles para una nueva sociedad. Un nuevo agente social: el docente 3.0, quien gracias a su
buen criterio y experiencia, guía a los alumnos entre toda la info disponible en internet,
seleccionando aquella más fiable y adaptada a las necesidades de los alumnos. Sería un
conten curator y un community manager (xq maneja y dirige a los alumnos).