GUÍA 2. Química 9

GUÍAS DE APRENDIZAJE PARA EL TRABAJO PRESENCIAl
IDENTIFICACIÓN
ÁREA ASIGNATURA GRADO GRUPO
Ciencias naturales Química 9 9A, 9B , 9C
DOCENTE EJE TEMÁTICO FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN
David Álvarez B. Tabla periódica Marzo 6 Marzo 31
ESTANDARES BÁSICOS DE Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades
COMPETENCIAS físicas y químicas y su capacidad de cambio químico.
DERECHOS BPÁISCOS DE Comprende la clasificación de los materiales a partir de grupos de sustancias átomos y
moléculas).
APRENDIZAJE
APRENDIZAJES Conocer la forma como está estructurada la tabla periódica

ESPERADOS Localizar un elemento químico en la tabla periódica, haciendo uso de la configuración
electrónica
I. Orientaciones para el Desarrollo de la Guía.
Los contenidos de apoyo los encontraras en esta misma guía a través de un resumen detallado y
explicado, los cuales te invito a leer, estudiar, para que de esta manera no tengas dificultad a la hora de
resolver las actividades propuestas. También contaras con unos enlaces que te direccionan hacia unos
videos relacionados con la misma temática de estudio
muy importante que tengas en cuenta que debes resolver todas las actividades en el mismo orden
secuencial en que aparecen en la guía, esta información debe quedar consignada en el cuaderno de
apuntes, con letra clara, a lapicero.
II. Actividades de Aprendizaje: Exploración de Conocimientos Previos
De acuerdo a la imagen que

significado tienen las flechas, que
tienen que ver con las propiedades
periodicas.
III. Situación de Aprendizaje – Problema del Contexto.
Las propiedades periódicas han sido uno de los aportes más importantes de la tabla periódica.
Suministra bastante información sobre la relación de la estructuras del átomo con las variaciones que
experimentan las propiedades de los elementos representados en la tabla periódica, Entre las
propiedades se manifiesta la periodicidad del radio atómico, el volumen atómico, el potencial de
ionización, la afinidad electrónica, la electronegatividad, el carácter metálico, no metálico y el estado de
oxidación. Son funciones periódicas de sus números atómicos. En consecuencia las variaciones de
estas propiedades dependen de las configuraciones electrónicas. De la capa externa que este ocupado
por electrones y de su distancia con respecto al núcleo. La variación depende de la posición que ocupa
en la tabla periódica
PRACTIQUEMOS EL ICFES
AUTOEVALUACIÓN
Autoevaluación SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

(siempre) (casi siempre) (algunas veces) (Nunca)
Atendí las orientaciones dadas en las guías y
talleres y establecí un plan de trabajo para
desarrollarlas
Participé activa y efectivamente en las
actividades desarrolladas
Fui responsable con mis obligaciones

académicas entregando las actividades a
tiempo.
Repaso lo aprendido y lo uso para diferentes
fines cotidianos
Mostré interés y motivación por aprender
Apoyé mis ideas con argumentos, fruto de mis

conocimientos y consultas particulares.
Expresé mis puntos de vista con claridad.
Di solución adecuada a situaciones problema

relacionadas con los temas asignados en las
guías y talleres de aprendizaje
Comprendí los contenidos y procedimientos

establecidos en las guías y talleres de
aprendizaje durante este periodo.
Procuré que mi cuaderno y trabajos estén lo
mejor presentables posible.
Hice todo lo posible por superar mis

dificultades académicas y aprender los
contenidos que me parecen difíciles.
Presté atención a la realimentación de los
temas por parte del docente y con base en ello,
reorganicé el desarrollo de las actividades.
Total
Resultado de la autoevaluación
Bajo estos criterios usted será evaluado, y los verá reflejados en su informe académico, dependiendo del desempeño que muestre
ÁREA JUICIO NIVEL DE DESEMPEÑO

(GRADO) VALORATIVO SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Estructuración de la Es destacado para identificar Resuelve adecuadamente Resuelve limitadamente Evidencia dificultades para
tabla periódica. el comportamiento de las ejercicios donde tiene que ejercicios donde tiene que resolver ejercicios donde
Determinación de la propiedades periodicas identificar el identificar el tiene que identificar el
SABER variación de las comportamiento de las comportamiento de las comportamiento de las
propiedades periodicas propiedades periodicas propiedades periodicas propiedades periodicas
QUÍMICA
(9°)
Realiza y entrega las Realiza y entrega las Realiza y entrega las Pocas veces entrega sus
actividades antes de las fechas actividades en las fechas actividades después de las trabajos y cuando lo hace, es
acordadas. acordadas. fechas acordadas. por fuera de las fechas
SER Responsabilidad en el acordadas.
desarrollo y entrega de Consulta permanentemente y Pregunta sobre las dudas Pocas veces indaga sobre
actividades. es proactivo en la búsqueda de derivadas de las actividades dudas en las actividades y Evidencia poca comprensión
información aportando ideas y evidencia comprensión en comprende en la retroalimentación de
nuevas derivadas de las la retroalimentación de las elementalmente la las actividades
actividades. actividades retroalimentación de las
actividades
Sobresale en la manera de Aplica estrategias para Algunas veces aplica Se le dificulta aplicar
identificar el grupo y el resolver ejercicios donde estrategias para resolver estrategias para resolver
Realización de ejercicios periodo de un elemento tiene que identificar el ejercicios donde tiene que ejercicios donde tiene que
HACER donde se apliquen los químico, haciendo uso de la grupo y el periodo de un identificar el grupo y el identificar el grupo y el
conceptos de mol, configuración electrónica. elemento químico, periodo de un elemento periodo de un elemento
número de Avogadro, haciendo uso de la químico, haciendo uso de la químico, haciendo uso de la
formula empírica y configuración electrónica. configuración electrónica. configuración electrónica.
molecular

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APRENDIZAJES Conocer la forma como está estructurada la tabla periódica

I. Orientaciones para el Desarrollo de la Guía.

De acuerdo a la imagen que

III. Situación de Aprendizaje – Problema del Contexto.

Autoevaluación SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

Fui responsable con mis obligaciones

Mostré interés y motivación por aprender

Apoyé mis ideas con argumentos, fruto de mis

Expresé mis puntos de vista con claridad.

Di solución adecuada a situaciones problema

Comprendí los contenidos y procedimientos

Hice todo lo posible por superar mis

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