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    Cine y Totalitarismos - Historia Creativa

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    Soledad Fernandez
    Este documento presenta una serie de preguntas sobre la película "La ola" y sobre los conceptos de autocracia y totalitarismo en Europa. Las preguntas exploran cómo se definen estos conceptos políticos, las estructuras sociales que permitieron el ascenso de dictaduras fascistas en Italia y Alemania, el uso de símbolos y uniformes por estos regímenes, y las transformaciones que experimentan los personajes a lo largo de la película.

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    Cine y Totalitarismos - Historia Creativa

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    Soledad Fernandez
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    Este documento presenta una serie de preguntas sobre la película "La ola" y sobre los conceptos de autocracia y totalitarismo en Europa. Las preguntas exploran cómo se definen estos conceptos políticos, las estructuras sociales que permitieron el ascenso de dictaduras fascistas en Italia y Alemania, el uso de símbolos y uniformes por estos regímenes, y las transformaciones que experimentan los personajes a lo largo de la película.

    Título original

    Cine y Totalitarismos- Historia Creativa

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    Este documento presenta una serie de preguntas sobre la película "La ola" y sobre los conceptos de autocracia y totalitarismo en Europa. Las preguntas exploran cómo se definen estos conceptos políticos, las estructuras sociales que permitieron el ascenso de dictaduras fascistas en Italia y Alemania, el uso de símbolos y uniformes por estos regímenes, y las transformaciones que experimentan los personajes a lo largo de la película.

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    Este documento presenta una serie de preguntas sobre la película "La ola" y sobre los conceptos de autocracia y totalitarismo en Europa. Las preguntas exploran cómo se definen estos conceptos políticos, las estructuras sociales que permitieron el ascenso de dictaduras fascistas en Italia y Alemania, el uso de símbolos y uniformes por estos regímenes, y las transformaciones que experimentan los personajes a lo largo de la película.

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    de 7

    Nombre:

    “Cine y Totalitarismos en Europa”

    1
    1- ¿Cómo se define el concepto de Autocracia? Este concepto también puede
    relacionarse con la revolución rusa: ¿Por qué? Intenta responder brevemente a
    partir de las causas políticas de la revolución y de esta imagen.

    2- ¿Cuál es la pregunta que plantea el profesor con respecto a las dictaduras al


    comienzo de la clase? ¿Qué responden los alumnos? ¿Qué respondería usted si
    le harían esta pregunta? Justifique su respuesta

    2
    3- Según el film y la lectura de su material bibliográfico-manual, responda las
    siguientes consignas:

    a- Película: ¿Cuáles son las estructuras sociales/condiciones para que las


    sociedades apoyen un gobierno autocrático-dictadura? Enumere-mencione a
    las mismas.
    b- Material Bibliográfico-manual: ¿Cuáles de estas estructuras están presentes en
    Italia-Alemania de posguerra para que surja el Fascismo-Nazismo? Elija 3 y
    complete el siguiente cuadro: sea breve y en lo posible utilice datos-cifras
    concretos.

    Relación película material- bibliográfico-contenido

    Estructuras sociales que Italia Alemania


    favorecen una dictadura

    3
    4- Según el film y la lectura de su material bibliográfico-manual:
    a- Según el film ¿Cuál es el papel del uniforme?
    b- Según su material bibliográfico-manual: ¿existieron uniformes-símbolos
    reconocibles en la Italia de Mussolini o en la Alemania Nazi? Investigue
    brevemente seleccionando la información.

    c- Lea-Analice el siguiente artículo periodístico 1 e intente resumir su


    contenido en no más de 10 items-asteriscos: ¿De qué trata? ¿Qué entendí?

    1
    https://www.abc.es/historia/abci-hugo-boss-sastre-confeccionaba-201210050000_noticia.html

    4
    d- Analice la siguiente imagen y explique a partir de su propia investigación
    por qué la siguiente frase es falsa: “No hubo empresarios que se
    beneficiaron / colaboraron con el nazismo”

    5- Según el film y la lectura de su material bibliográfico:


    a- ¿Qué se hace con quienes se oponen a la “OLA”? Tenga en cuenta estas tres
    imágenes-escenas

    5
    b- ¿Qué se hacía con quienes se oponían a los movimientos totalitarios de
    Hitler y Mussolini? Tenga en cuenta las páginas de su material bibliográfico
    que correspondan e investigue (profesores-libros-escritores-etc)

    6- Según el film y su análisis-percepción:


    a- ¿Qué transformaciones van sufriendo los personajes del grupo/clase?
    b- ¿Qué sensaciones fue experimentando “usted” durante el transcurso de la
    película? Identifique tres momentos en usted mismo.
    c- En definitiva ¿recuerdan la pregunta que el profesor hizo al comienzo del
    film? ¿Qué quedo demostrado durante el mismo?

    6
    7- Busque información acerca de la película ¿Es verídica? ¿Dónde? ¿Cuándo?
    Puede utilizar el QR si desea profundizar acerca del tema2.

    2
    https://www.youtube.com/watch?v=yk69k124q00

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