Actividades Del Estudiante Jean Carlos

UNIDAD EDUCATIVA
"18 DE OCTUBRE"
Ing.JORGE YANDY VEGA PONCE

UNIDAD EDUCATIVA
"18 DE OCTUBRE"
Proyecto Nº1
EL RETORNO SEGURO A LAS ESCUELAS
Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve
acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.
Destrezas con Criterio de Desempeño:
M.2.1.1. Representar gráficamente conjuntos y subconjuntos, discriminando las propiedades o atributos
de los objetos.
M.2.1.2. Describir y reproducir patrones de objetos y figuras
basándose en sus atributos.
Indicadores de Evaluación:
I.M.2.1.1. Discrimina propiedades de los objetos y obtiene subconjuntos de un conjunto universo.
I.M.2.1.2. Propone patrones y construye series de objetos, figuras y secuencias numéricas.
Tema:
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE CONJUNTOS Y SUBCONJUNTOS
PATRONES CON SERIES, OBJETOS Y FIGURAS.
2. - Identifica el objeto para continuar con el patrón
Proyecto Nº2
ALIMENTACIÓN SALUDABLE (PRODUCCIÓN Y CONSUMISMO SOSTENIBLE)
Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que el consumo de alimentos saludables combinados con
hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones acertadas para mantener la salud integral, comunicando
recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que se encuentre.Destrezas con Criterio de Desempeño:

M.2.1.24. Resolver y plantear, de forma individual o grupal, problemas que requieran el uso de sumas y restas con
números hasta de cuatro cifras, e interpretar la solución dentro del contexto del problema. basándose en sus atributos.
Indicadores de Evaluación:Opera utilizando la adición y sustracción con números naturales de hasta cuatro cifras en el
contexto de un problema matemático del entorno. (Ref.I.M.2.2.3.)
Tema:
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
Proyecto Nº3
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que la ciencia, la tecnología y la sociedad se relacionan
entre sí para brindar oportunidades equitativas y responder a los requerimientos de la actualidad, compartiendo la
información con ética y responsabilidad social. Destrezas con Criterio de Desempeño:
M.2.1.25. Relacionar la noción de multiplicación con patrones de sumandos iguales o con situaciones de “tantas veces
tanto”.
M.2.1.26. Realizar multiplicaciones en función del modelo grupal, geométrico y lineal.
Opera utilizando la multiplicación sin reagrupación. (Ref.I.M.2.2.4.).
Tema:
NOCIÓN DE LA MULTIPLICACIÓN - TABLAS DE MULTIPLICAR
Proyecto Nº4
SALUD Y BIENESTAR INDIVIDUAL Y COLECTIVA
Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del cuerpo humano está
relacionado con actividades que aseguren la salud integral y que sean comunicadas a través de medios de incidencia
individual y colectiva.
M.2.1.6. Relacionar los elementos del conjunto de salida con los elementos del conjunto de llegada, a partir de la
correspondencia entre elementos.
M.2.1.7. Representar, en diagramas, tablas y una cuadrícula, las parejas ordenadas de una relación específica entre los
elementos del conjunto de salida y los elementos del conjunto de llegada.
I.M.2.1.3. Discrimina en diagramas, tablas y una cuadrícula los pares ordenados del producto cartesiano AxB que
cumplen una relación uno a uno.
Tema:
CORRESPONDENCIA ENTRE ELEMENTOS
CUADRICULA DE PARES ORDENADO (PLANO CARTESIANO)
El Plano Cartesiano tiene como finalidad descubrir la posición de puntos; los cuales se representan
por sus coordinadas o pares ordenados
¿Qué es un gráfico de coordenadas?

Es una representación gráfica en donde ubicamos por coordenadas numéricas y/o letras un
determinado objeto o número.
Proyecto Nº5
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral humano
para actuar con responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y comunicar posibles situaciones de riesgo y
vulnerabilidad en su entorno próximo.

M.2.3.1. Organizar y representar datos estadísticos relativos al entorno en tablas de frecuencia, pictogramas y
diagramas de barras en función de explicar e interpretar conclusiones y asumir compromisos.
I.M.2.5.1. Comunica, representa e interpreta información del entorno inmediato en tablas de frecuencia y diagramas de
barras; explica conclusiones y asume compromisos.
Tema:
TABLAS DE FRECUENCIA.DIAGRAMAS DE BARRAS
La representación gráfica de datos nos permite visualizar y relacionar la información

cuantitativa de un conjunto de datos o valores.
La frecuencia es el número de veces que se repite un dato.

La tabla de frecuencias se organizan todos los datos y sus frecuencias.
Proyecto Nº6
MANIFESTACIONES DE LA VIDA
Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes comprenderán la complejidad de los seres vivos para inferir las
repercusiones de la acción humana en el ambiente, desde lo local hasta lo global, por medio de una comunicación
empática en la que se incentive la toma de decisiones acertadas en el mantenimiento de la dinámica de los
ecosistemas.

Definir y reconocer proposiciones simples a las que puede asignar un valor de verdad M.4.2.1.
Representa, de forma grafica y algebraica la lógica proposicional en la solución de problemas, comunicando
resultados y estrategias mediante el razonamiento lógico.I.M.4.4.1.
Tema:
PROPOSICIONES SIMPLES
¿QUÈ SON LAS PROPOSICIONES SIMPLES?

Son oraciones que expresan una sola idea.
El perro ladra ¿Qué hora es? Juan es doctor.

Observo las figuras y verifico con cada proposición si lo expresado es verdadero o falso y pinte el cuadro del color
que desee según corresponda.
IMAGEN PROPOSICIÓN SIMPLE VERDADERO FALSO
Ana y Juan son

estudiantes.
Las frutas son dañinas

para la salud.
Los niños comen

papas fritas.
Sara siembra
una flor junto
a José.
La vaca da leche.
Proyecto Nº7
FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA
Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que los fenómenos que ocurren en la naturaleza tienen
sus orígenes en las ciencias aplicadas y experimentales, para comprobarlos a través de sustentos científicos,
sostenibles y éticos, mediante representaciones aplicadas.
Destrezas con Criterio de Desempeño: M.4.3.1. Organizar datos procesados en tablas de frecuencias para definir
la función asociada, y representarlos gráficamente con ayuda de las TIC.
Indicadores de Evaluación: Interpreta datos agrupados y no agrupados en tablas de distribución de frecuencias

con el uso de la tecnología; interpreta funciones y juzga la validez de procedimientos, la coherencia y la honestidad
de los resultados obtenidos. (Ref.I.M.4.7.1.).
Tema:
TABLAS DE FRECUENCIAS
¿Qué son las tablas de frecuencia?

Una tabla de frecuencias es una tabla de doble entrada en la que los posibles valores de la variable del estudio
se representan en la primera columna. Las frecuencias absolutas, relativas y acumuladas se representan en las
diferentes columnas.
Tipos de tablas de frecuencia:
Donde estadísticamente, la frecuencia o frecuencia absoluta de un evento es el número de veces en que dicho
evento se repite durante un experimento o muestra estadística. Ejemplo
Por otra parte, la frecuencia relativa es un tipo de frecuencia estadística que se utiliza en

la investigación para determinar el número de veces que se repite un valor específico dentro de un
conjunto total de valores.
Completo la siguiente tabla de frecuencia

Proyecto Nº8 - Refuerzo
FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA
Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que los fenómenos que ocurren en la naturaleza tienen
sus orígenes en las ciencias aplicadas y experimentales, para comprobarlos a través de sustentos científicos,
sostenibles y éticos, mediante representaciones aplicadas.
Destrezas con Criterio de Desempeño Tablas de distribución de frecuencias (datos no agrupados) con intervalos
Indicadores de Evaluación: Interpreta datos agrupados y no agrupados en tablas de distribución de frecuencias
con el uso de la tecnología; interpreta funciones y juzga la validez de procedimientos, la coherencia y la honestidad
de los resultados obtenidos. (Ref.I.M.4.7.1.).
Tema:
TABLAS DE FRECUENCIAS CON DATOS NO AGRUPADOS
Completo la siguiente tabla de frecuencia

Que
gran
satisfac
ción de
saber
que lo
has
logrado
,
siempre
estare
mos a
tu lado,
sé lo

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recomendaciones de forma asertiva en el contexto en que se encuentre.Destrezas con Criterio de Desempeño:

contexto de un problema matemático del entorno. (Ref.I.M.2.2.3.)

¿Qué es un gráfico de coordenadas?

Destrezas con Criterio de Desempeño:

La representación gráfica de datos nos permite visualizar y relacionar la información

La frecuencia es el número de veces que se repite un dato.

Destrezas con Criterio de Desempeño:

¿QUÈ SON LAS PROPOSICIONES SIMPLES?

El perro ladra ¿Qué hora es? Juan es doctor.

IMAGEN PROPOSICIÓN SIMPLE VERDADERO FALSO

Ana y Juan son

Las frutas son dañinas

Los niños comen

Indicadores de Evaluación: Interpreta datos agrupados y no agrupados en tablas de distribución de frecuencias

¿Qué son las tablas de frecuencia?

Por otra parte, la frecuencia relativa es un tipo de frecuencia estadística que se utiliza en

Completo la siguiente tabla de frecuencia

Completo la siguiente tabla de frecuencia

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