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    Este documento describe los trastornos fonéticos y fonológicos. Explica que la fonética se enfoca en los sonidos y su producción, mientras que la fonología estudia los fonemas como unidades abstractas y su función. También describe los principales tipos de trastornos fonéticos y fonológicos, incluida la pronunciación incorrecta de sonidos, deficiente discriminación auditiva y dificultad en la percepción de movimientos articulatorios.

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    Este documento describe los trastornos fonéticos y fonológicos. Explica que la fonética se enfoca en los sonidos y su producción, mientras que la fonología estudia los fonemas como unidades abstractas y su función. También describe los principales tipos de trastornos fonéticos y fonológicos, incluida la pronunciación incorrecta de sonidos, deficiente discriminación auditiva y dificultad en la percepción de movimientos articulatorios.

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    TRASTORNOS

    FONOLOGICOS Y
    FONETICOS
    MAPA MENTAL TERAPIA DE LENGUAJE/ CLASE 4

    Janeth Cajamarca
    INTITUTO NACIONAL DENEURODESARROLLO | MEXICO
    FONÉTICA FONOLOGÍA

    1. Estudia los sonidos y cómo se producen. 1. Estudia los fonemas como unidad lingüística abstracta y la función
    2. los sonidos y su producción. que cumplen.
    3. se centra en la constitución acústica y en la percepción del 2. los fonemas y su función.
    sonido. 3. Se centra en los fonemas, que son unidades lingüísticas pequeñas,
    4. estudia los sonidos que son una representación material libres de significado y que son representaciones de los sonidos (son
    de los fonemas, es decir, lo que se emite al hablar. abstractas).
    5. se enfoca en los modos en que se articula haciendo uso de 4. constructo social que un sonido representa, al igual que la distinción
    los órganos vocales. de los significados.
    5. se centra en la distinción de los significados, en la función y en la
    articulación de los fonemas.

    TRASTORNOS

    Rasgos fonéticos para distinguir fonemas


    Ramas principales de la fonética Consonanticidad: [- cons]
    Fonética experimental: se reúnen y cuantifican los datos en Silabicidad: [+ silab]
    torno a la emisión y producción de ondas sonoras que son
    configuradas en relación a un sonido articulado. Sonoranticidad: [+ son]

    Fonética articulatoria: describe los órganos orales que van a Sonoridad y aspiración: Si el sonido produce una vibración en las cuerdas
    intervenir en su producción. vocales es porque se trata de un sonido sonoro, pero si no hay vibración, es
    porque el sonido es áfono.
    Fonética acústica: Mide de manera científica esas ondas de
    sonido que son creadas en el aire al hablar. Modo de articulación: Se dividen los sonidos consonánticos en oclusivas,
    fricativas, aproximantes y africadas
    Fonética auditiva: Estudia a los mecanismos a través de los que
    se percibe el sonido. Punto o lugar de articulación: coronal, consonante labial, palatal, uvular,
    velar, faríngeo y glotal.
    Los trastornos fonéticos se aprecian en la articulación de
    determinados fonemas de forma aislada y especialmente en El niño muestra un trastorno fonológico cuando pronuncia incorrectamente
    aquellos que exigen una mayor precisión y control motriz /r/, los sonidos de las palabras que conoce.
    /s/, /d/, /l/.
    1. Deficiente discriminación auditiva
    2. Dificultad en la percepción de los movimientos articulatorios
    Reflexión
    Sabemos que el lenguaje es de suma importancia para la comunicación y el aprendizaje. Y
    conocer el lenguaje y sus los trastornos que hay en este nos permite intervenir a tiempo para
    corregir estas funciones.
    El lenguaje consta de tres partes: el habla (pronunciación), vocabulario y gramática están
    estrechamente relacionados entre sí. A medida que la mente y el cuerpo se desarrollan. Según
    la implementación en cuanto al lenguaje, se observó que se pueden distinguir dos procesos: la
    percepción o la comprensión del habla y su reproducción o realización (lenguaje expresivo),
    cuya formación depende de condiciones anatómicas y fisiológicas.
    Individuos y relaciones de esta interrelación surgen los mecanismos del sistema funcional del
    lenguaje y la generación de oraciones que componen el lenguaje como una función psicológica.
    Algunas dificultades graves del lenguaje como son el retraso del lenguaje, trastornos
    específicos del lenguaje (disfasia) y afasia; pero también admite recuperar el lenguaje con
    discapacidad intelectual - retraso mental leve y moderado; trastornos del lenguaje asociados
    con enfermedades sistémicas, entre otras.
    Usar un patrón de lenguaje apropiado que se adopte para garantizar que las personas que
    interactúan en el entorno de los niños utilicen los patrones de lenguaje apropiados ayudan a los
    niños a entender, comprender claramente los elementos lingüísticos.
    En conclusión, se pude decir que la intervención a tiempo nos ayuda a una correcta
    estimulación del lenguaje favoreciendo una clara educación temprana para posterior inicio de
    la lecto-escritura.

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