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    Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Los Factores

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    Adriana Lucia Jiménez Mendoza
    El documento describe una tarea para un curso de introducción a las ciencias agrícolas. La tarea requiere que los estudiantes: 1) creen un mapa mental sobre los factores que influyen en la producción agrícola como el suelo, agua, clima, plantas y manejo agronómico; 2) justifiquen la importancia de cada factor; 3) relacionen cursos específicos de su programa con los factores; y 4) presenten su trabajo siguiendo una estructura dada. Se evaluará el trabajo según cuatro criterios y se ot

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    Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Los Factores

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    Adriana Lucia Jiménez Mendoza
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    El documento describe una tarea para un curso de introducción a las ciencias agrícolas. La tarea requiere que los estudiantes: 1) creen un mapa mental sobre los factores que influyen en la producción agrícola como el suelo, agua, clima, plantas y manejo agronómico; 2) justifiquen la importancia de cada factor; 3) relacionen cursos específicos de su programa con los factores; y 4) presenten su trabajo siguiendo una estructura dada. Se evaluará el trabajo según cuatro criterios y se ot

    Título original

    Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1- Tarea 2 - Los Factores (2)

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    El documento describe una tarea para un curso de introducción a las ciencias agrícolas. La tarea requiere que los estudiantes: 1) creen un mapa mental sobre los factores que influyen en la producción agrícola como el suelo, agua, clima, plantas y manejo agronómico; 2) justifiquen la importancia de cada factor; 3) relacionen cursos específicos de su programa con los factores; y 4) presenten su trabajo siguiendo una estructura dada. Se evaluará el trabajo según cuatro criterios y se ot

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    Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Unidad 1 - Tarea 2 - Los Factores

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    Adriana Lucia Jiménez Mendoza
    El documento describe una tarea para un curso de introducción a las ciencias agrícolas. La tarea requiere que los estudiantes: 1) creen un mapa mental sobre los factores que influyen en la producción agrícola como el suelo, agua, clima, plantas y manejo agronómico; 2) justifiquen la importancia de cada factor; 3) relacionen cursos específicos de su programa con los factores; y 4) presenten su trabajo siguiendo una estructura dada. Se evaluará el trabajo según cuatro criterios y se ot

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    Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría

    Académica y de Investigación Curso: Introducción a las


    ciencias agrícolas Código: 302407465

    Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2. Los factores

    1. Descripción de la actividad

    Tipo de actividad: Independiente


    Momento de la evaluación: Intermedio
    Puntaje máximo de la actividad: 80 puntos
    La actividad inicia el: La actividad finaliza el:
    Lunes, 20 de febrero 2023 Lunes, 13 de marzo 2023
    Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
    de aprendizaje:
    Conocer los factores que influyen en la producción agrícola como parte
    fundamental en la obtención de productos y materias primas agrícolas
    asegurando la viabilidad y sostenibilidad a largo plazo.

    La actividad consiste en:


    Paso 1. Indagación
    Leer el contenido de la primera unidad sobre los factores que influyen
    sobre la producción agrícola. Que se encuentra en el entorno de
    aprendizaje en contenidos y referentes bibliográficos Unidad 1: Factores que
    influyen en la producción agrícola - Contenidos y referentes bibliográficos

    ● El suelo
    ● Agua
    ● El clima
    ● Las plantas
    ● Manejo agronómico

    Paso 2. Organización de la información


    Realizar un mapa mental sobre los factores que influyen en la producción
    agrícola y su importancia.
    Paso 3. Justificación

    ● ¿Porque son tan importantes cada uno de los factores en la


    producción agrícola?
    ● ¿Como pueden afectar los factores de manera negativa o
    positiva en la producción agrícola?

    Paso 4. Relación
    Teniendo en cuenta la malla académica del programa en el que se
    encuentra matriculado
    -Agronomía - Tecnología en producción agrícola

    ● Clasifique los cursos específicos (propios de su programa) con


    los factores.

    Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:


    En el entorno de Información inicial debe:

    ● Consultar y descargar la agenda del curso para conocer las fechas


    de apertura y cierre de la actividad al igual que su peso evaluativo
    ● Revisar permanentemente el foro de noticias para conocer
    las orientaciones del director de curso.
    ● Revisar el foro general para conocer comentarios de los
    estudiantes del curso, dificultades y ajustes técnicos del curso.

    En el entorno de Aprendizaje debe:

    Revisar y descargar la guía de la actividad para tener claridad sobre las


    orientaciones y requerimientos de la actividad al igual que la rúbrica de
    evaluación.
    Ingresar y participar en el foro para realizar su aporte sobre el paso 3.

    En el entorno de Evaluación debe:

    Realizar la entrega del documento en el enlace correspondiente a la tarea


    2. teniendo en cuenta 3 días antes de la fecha límite de entrega
    Evidencias de trabajo independiente:
    Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
    Informe en formato Word con la siguiente estructura:
    1. Portada
    2. Introducción
    3. Objetivos Generales y específicos
    4. Desarrollo de la tarea
    5. Evidencia de participación en el foro
    6. Conclusiones
    7. Bibliografía

    Evidencias de trabajo grupal:


    En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.
    2. Lineamientos generales para la elaboración de las
    evidencias de aprendizaje a entregar.

    Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las


    siguientes orientaciones

    1. Cada estudiante debe participar en el foro de la tarea 2.

    2. cada integrante se encargará de entregar el producto solicitado en


    el enlace tarea 2 del entorno de evaluación

    3. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla


    con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

    Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales


    deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
    presentación que se hayan definido.
    En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
    actividad debe cumplir con las normas APA
    En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
    plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
    escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
    virtual.

    Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,


    se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
    otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
    propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
    invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
    referencias faltas, o proponer citas donde no haya coincidencia entre ella
    y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
    materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
    cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

    Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


    siguientes:
    a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
    académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de
    cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
    b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
    académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
    será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
    correspondiente.
    4. Formato de Rúbrica de evaluación

    Tipo de actividad: Independiente


    Momento de la evaluación: Inicial
    La máxima puntuación posible es de 80 puntos
    Nivel alto: El estudiante realiza un mapa mental con cada uno de los
    5 factores e indica la definición de cada uno
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    Primer criterio de
    entre 10 puntos y 20 puntos
    evaluación:
    Elaboración de mapa
    mental.
    Nivel Medio: El estudiante presenta un mapa mental con cada uno de
    los 5 factores, pero no está bien organizado no es clara la información
    Este criterio
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    representa 20
    entre 4 puntos y 9 puntos
    puntos del total de
    80 puntos de la
    Nivel bajo: El estudiante no presenta el mapa mental
    actividad.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 0 puntos y 3 puntos

    Nivel alto: El estudiante realiza un análisis adecuado sobre la


    importancia de estos factores en la producción agrícola
    Segundo criterio
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    de evaluación:
    entre 10 puntos y 20 puntos
    Justificación
    Nivel Medio: El estudiante se confunde al realizar el análisis de los
    factores. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
    Este criterio
    obtener entre 4 puntos y 9 puntos
    representa 20
    puntos del total de
    Nivel bajo: El estudiante no presenta el análisis.
    80 puntos de la
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    actividad
    entre 0 puntos y 3 puntos
    Tercer criterio de Nivel alto: El estudiante relaciona adecuadamente los cursos propios
    evaluación: del programa con los factores que influyen en la producción agrícola
    Relación de cursos con Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    factores
    entre 10 puntos y 20 puntos
    Nivel Medio: El no relaciona adecuadamente los cursos propios
    Este criterio del programa con los factores de la producción agrícola.
    representa 20 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    puntos del total de entre 4 puntos y 9 puntos
    80 puntos de la
    actividad Nivel bajo: El estudiante no presenta este criterio
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 0 puntos y 3 puntos

    Nivel alto: El documento presenta la estructura solicitada


    Cuarto criterio de
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    evaluación:
    entre 10 puntos y 20 puntos
    Estructura del trabajo.

    Nivel Medio: El documento presenta una estructura básica, pero


    Este criterio
    carece de algunos elementos y organización.
    representa 20
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    puntos del total de
    entre 4 puntos y 9 puntos
    80 puntos de la
    actividad
    Nivel bajo: El documento no cumple con la estructura solicitada o no
    se presenta el documento.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 0 puntos y 3 puntos

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