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    Adaptacion 2023

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    Laura Zelmer
    Este documento presenta el plan de actividades para las primeras 3 semanas del período de inicio en un jardín de infantes para niños de 5 años. El objetivo es facilitar la integración de los niños al nuevo grupo a través de juegos y tareas grupales que promuevan el vínculo, la confianza y el reconocimiento del espacio.

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    Laura Zelmer
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    Este documento presenta el plan de actividades para las primeras 3 semanas del período de inicio en un jardín de infantes para niños de 5 años. El objetivo es facilitar la integración de los niños al nuevo grupo a través de juegos y tareas grupales que promuevan el vínculo, la confianza y el reconocimiento del espacio.

    Título original

    adaptacion 2023

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    Período de inicio

    “…Y l legamos a la sala de 5…

    ¿Nos conocemos?”

    Duración aproximada: 3 semanas

    Sala: 5 años

    Docente: Laura Zelmer

    Fundamentación:

    Los niños de 5 años, también necesitan el sostén del docente, y de la familia para seguir transitando el camino del nivel inicial.

    Para muchos, es el final de una etapa con compañeros que conocen desde años atrás. Pero para otros, es el primer año en el colegio. Esto
    produce un reacomodamiento del grupo en general y los temores, y angustias típicas ante lo desconocido; Pero también mucha expectativa por
    ver de qué se trata…si va a ser una linda experiencia, si van a tener amigos...

    Es aquí donde el papel del docente y las actividades que proponga, va a jugar un papel decisivo en la conformación de este nuevo grupo.

    Apuntando a esto, se realizarán durante los primeros días, actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños, y entre
    los niños y el docente, estableciendo de este modo, relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo.
    Que los niños logren:

    · Integrarse paulatinamente al nievo grupo de pares y docente, estableciendo un vínculo de seguridad, confianza, afecto y respeto.

    · Explorar a través del juego, el espacio que los rodea, logrando paulatinamente su reconocimiento.

    · Reconozcan su pertenencia al grupo.

    · Adquieran progresivamente las normas de convivencia consensuadas por el grupo.

    · Mantengan una actitud curiosa y abierta hacia la indagación de la realidad.

    Contenidos:

    Indagación del Ambiente social y natural:

    · Integración y pertenencia al grupo de pares.

    · Ubicación en el espacio geográfico, sala, elementos que la componen, usos y cuidados de los materiales, elementos para incluir y decorarla;
    el patio, los rincones.
    · Conocimiento de situaciones cotidianas del jardín en las que son necesarias distintas reglas/acuerdos. Reglas para el juego en el patio, para
    entrar y salir de la sala, etc.

    · Respeto y valoración por puntos de vista diferentes del propio.

    · Participación y valoración de la tarea grupal.

    Actividades:

    · Realización de diferentes formas para saludarnos y presentarnos (bailes y canciones, aplaudiendo, moviendo alguna parte del cuerpo,
    canciones del tipo “canguros” “hola que tal”).

    · Actividades para aprender los nombres de los compañeros, del tipo: le tiro la pelota y digo su nombre.

    · En el centro de la ronda de intercambio se presentará habitualmente “la caja de sorpresas” de donde saldrán distintas propuestas para
    jugar en el día.

    · Armamos largavistas con rollos de cocina. Los pegamos y decoramos con papeles de colores.

    · Jugamos con los largavistas, recorremos el jardín.

    · Armamos el reglamento de la sala con los acuerdos que consensuamos en grupo.


    · Realizamos dibujos sobre cada uno de esos acuerdos (uno cada uno, y luego los ponemos en común, realizando un nuevo mural).

    · Jugamos a la búsqueda del tesoro (con pistas realizadas por el docente con dibujos de los distintos lugares que conocieron el día del
    recorrido con los largavistas).

    · Charlamos sobre las vacaciones y luego cada uno dibuja sobre la suya.

    · Preparamos juntos juegos de emboque, con pelotas hechas con papel de diario y cinta, y decoramos las cajas que servirán para encestar
    (distribuimos las mismas por distintos lugares de la sala, pegadas en la pared con cinta, variando la altura para que tengan diversa complejidad
    en el juego).

    · Preparamos masa de sal y modelamos. Variante: agregamos colorante vegetal.

    · Juego de la silla.

    · Juego de las estatuas en el patio.

    · Juego en rincones. Nos organizamos, clasificamos cada rincón y establecemos pautas y normas..

    · Cada día, durante el intercambio, un par de niños irán teniendo la palabra y protagonismo para contar sobre su historia personal.

    · Actividades de juego matemáticas: dados, cartas, fecha, cantidad de amigos, cumpleaños, etc.)

    · Jugamos con nuestros nombres, inventamos rimas.

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