Institución Educativa Nº 30005 “Amor, paz y bienestar para el éxito escolar”

San Francisco de Asís – Palián- Huancayo

“Celebramos nuestras bodas de oro, a la luz de los valores cristianos, siguiendo el carisma franciscano”

FICHA DE ACTIVIDAD VIRTUAL

Docente Jesús Angulo Cárdenas Edad/grado 4° Sección C
Semana 25 Fecha 24-09-2021
Experiencia
“Las tecnologías para el buen vivir”
de aprendizaje
Actividad de
“Repartimos porciones de queso en partes iguales”
aprendizaje
Propósitos y evaluación

Área Matemática
Resuelve problemas referidos a una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir una
cantidad, combinar dos colecciones de objetos, así como partir una unidad en partes iguales;
traduciéndolas a expresiones aditivas y multiplicativas con números naturales y expresiones aditivas
con fracciones usuales. Expresa su comprensión del valor posicional en números de hasta cuatro
cifras y los representa mediante equivalencias, así también la comprensión de las nociones de
multiplicación, sus propiedades conmutativa y asociativa y las nociones de división, la noción de
Estándar
fracción como parte – todo y las equivalencias entre fracciones usuales; usando lenguaje numérico y
diversas representaciones. Emplea estrategias, el cálculo mental o escrito para operar de forma
exacta y aproximada con números naturales; así también emplea estrategias para sumar, restar y
encontrar equivalencias entre fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo, seleccionando y usando
unidades no convencionales y convencionales. Justifica sus procesos de resolución y sus
afirmaciones sobre operaciones inversas con números naturales.
Resuelve problemas de cantidad.
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Inst. de
Desempeños Criterios de evaluación Evidencias
evaluación
 Expresa con diversas representaciones Representa con material Representa con material
y lenguaje numérico (números, signos concreto los repartos concreto los repartos
y expresiones verbales) su equitativos de diferentes equitativos de diferentes
comprensión de: formas. formas.
Emplea estrategias para
• La unidad de millar como unidad del Utiliza estrategias para repartir repartir una cantidad en
sistema de numeración decimal, sus una cantidad en partes iguales. partes iguales.
equivalencias entre unidades menores,  Explica el procedimiento que se Explica el procedimiento
el valor posicional de un dígito en aplica en la resolución de que se aplica en la
números de cuatro cifras y la problemas de reparto. resolución de problemas
comparación y el orden de números. de reparto.
• La multiplicación y división con
números naturales, así como las Representar fracciones de
propiedades conmutativa y asociativa manera gráfica.
de la multiplicación. Identifica fracciones
 • La fracción como parte-todo (cantidad equivalentes en
Semáforo del
situaciones cotidianas.
discreta o continua), así como Explica el procedimiento Aprendizaje
equivalencias y operaciones de adición de comparación
y sustracción entre fracciones usuales empleado en la
usando fracciones equivalentes. resolución de las
situaciones de
equivalencia.

Emplea estrategias para

encontrar equivalencias
con fracciones en la
resolución de situaciones
cotidianas.
Explica el procedimiento
aplicado en la resolución
de las situaciones de
equivalencia.
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“Celebramos nuestras bodas de oro, a la luz de los valores cristianos, siguiendo el carisma franciscano”

Enfoque transversal

Enfoque Valor Actitud escolar

El estudiante demuestra solidaridad con los integrantes de su familia y
Enfoque orientación al
Solidaridad compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan
bien común
sus posibilidades de afrontarlas.
Desarrollo de la actividad

Reto
Secuencia de estrategias diversificadas
¿Qué aprenderán mis Materiales
¿Qué haré para que mis estudiantes aprendan?
niños/as?
*RETO DE HOY:* Se presenta el título de la actividad: “Repartimos porciones de queso en
Resolverás situaciones partes iguales”
problemáticas de Se presenta el propósito de la actividad del día:
situaciones cotidianas *PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD DE HOY:* Aprenderemos a repartir una
de reparto, haciendo cantidad en partes iguales empleando material concreto y a representarlas
uso de diversas gráficamente en situaciones cotidianas.
estrategias. Se envía interrogantes para motivar y activar los saberes previos:
*Preguntitas para activar nuestros
saberes previos:* (comparte tu
respuesta a través de un mensaje
o audio)
1. ¿En la imagen que material
están utilizando los niños para
repartir?
2. ¿Las chapas, pepas, piedra s y
palitos serán material concreto?
¿Por qué?
3. ¿Cómo nos ayuda los materiales concretos en nuestra resolución de
problemas?
.Video
4. ¿Será importante aplicar estrategias en nuestra resolución de problemas?
¿Por qué?
5.¿Será una suma abreviada la multiplicación?¿Por qué? Audios
explicativos
Se presenta los criterios de evaluación que deben tener en cuenta para
desarrollar su reto.
*CRITERIOS COMPARTIDOS:* Fichas de
Estimados estudiantes y padres de familia estos son los criterios a considerar trabajo
para cumplir el reto de hoy: (retos)
- Representa con material concreto los repartos equitativos de diferentes
formas.
- Utiliza estrategias para repartir una cantidad en partes iguales.
- Explica el procedimiento que se aplica en la resolución de problemas de
reparto.
Se envía un video editado del tema: (ANEXO)
Chicas y chicos observen el video:
Se envía la Ficha del Reto contextualizado, con la finalidad de guiar al
estudiante a cumplir con los criterios de evaluación (ANEXO).
Se envía el cuadro de autoevaluación de sus aprendizajes para que
identifiquen los aprendizajes que lograron y los que aún les falta lograr.
(ANEXO)
RETROALIMENTACIÓN BRINDADA (Preguntas recurrentes)
1.
Responde las siguientes preguntas de metacognición:
 ¿Qué has aprendido hoy?
 ¿Cómo has aprendido?
 ¿Para qué me servirá lo aprendido?

Recomendación Importante: 🤓🤓🤓 Al escribir sus respuestas háganlo con letra clara y legible... escriban en orden en el
cuaderno... Utilizando bien los reglones... Utilicen las mayúsculas y los signos de puntuación... Y si tienes dudas de
cómo se escribe una palabra.. pregunten a la persona adulta que les está acompañando o consulten el diccionario..
Todos y todas están mejorando.. 😊😊😊😊
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Recuerda: 🤓🤓🤓 Al escribir tus respuestas hazlo con letra clara y legible... escribe en orden en el cuaderno... Utilizando
bien los reglones... Utiliza las mayúsculas y los signos de puntuación... Y si tienes dudas de cómo se escribe una
palabra.. pregunta a la persona adulta que te está acompañando o consulta el diccionario... Estás mejorando.. 😊😊😊😊
MENSAJE A LOS ADULTOS: ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA Y ADULTOS QUE ACOMPAÑAN A NUESTROS
NIÑOS Y NIÑAS... POR FAVOR REVISAR LOS ESCRITOS DE LOS CHICOS Y CHICAS... HE NOTADO QUE HAN
MEJORADO MUCHÍSIMO... PERO ES NECESARIO QUE YA VAYAMOS CORRIGIENDO Y PERFECCIONANDO LA
PRODUCCIÓN DE TEXTOS... GRACIAS POR SU COLABORACIÓN.. NO IMPORTA QUE SE DEMOREN UN POCO...
EL OBJETIVO ES QUE MEJOREN EN ESTE ASPECTO MUY IMPORTANTE... MUCHÍSIMAS GRACIAS!!!! 😊😊😊☝️☝️☝️

¡Terminamos!!! Hasta el lunes chicas y chicos... No olviden guardar sus evidencias de aprendizaje en sus portafolios y
enviarlas 👋👋👋😊😊😊 recordarles que deben practicar la lectura por placer.en familia 😁😁😁😁🤓🤓🤓 y también
realizar los 10 minutos de actividad física🤸🏃para aprender mejor y estar más activos... Alimentarse sanamente para
que nuestro cuerpo este fuerte contra las enfermedades... También ayudar en casita 👋👋👋👋
Bendiciones del cielo para todas y todos!!! 🤗🤗

Chicos y chicas... Por favor observen atentamente las imágenes y escuchen los audios explicativos de la actividad de
hoy... Les ayudarán a cumplir el reto de hoy. 🤓

Muy buenos días queridas niñas, queridos niños y estimadas familias... Reciban un saludo cordial 😊👋 Llegamos a un
nuevo día con el favor de Dios... A seguir aprendiendo en casa😃💪

¡Buenos días queridos niños, niñas y estimadas familias 👋👋😊😊😊 Comenzamos otra semana de actividades de
APRENDO EN CASA!!!! 💪💪🤓🤓 Un fuerte abrazo a cada uno de ustedes 🤗🤗🤗🤗 Les envío la programación de la
semana. ☝️☝️

Muy buenos días estimadas niñas, niños, padres de familia y adultos que acompañan a nuestros estudiantes 👋👋👋
😁😁😁 seguimos aprendiendo en casa...

🤗🤗🤗🤗¡Terminamos!!! Hasta mañana chicas y chicos... No olviden guardar sus evidencias de aprendizaje en sus
PORTAFOLIOS y enviarlas 👋👋👋😊😊😊

Estimadas chicas, estimados chicos y padres, madres, tíos, tías... a toda la familia del 4° C les deseo un buen
día... A pesar de las circunstancias damos gracias a Dios por un día más que nos regala. 😊🤗

Área Comunicación; Tema: “Una experiencia familiar para valorar la toma de decisiones” (12/04/2021)
Llamadas telefónicas y mensajes vía WhatsApp a las familias para: clarificar los criterios compartidos a
estudiantes, soporte emocional, retroalimentación, responder preguntas y dudas a padres de familia.

Así va la participación y entrega de evidencias de los niños y niñas del 4° C

*SEMANA 11*

Así va la participación y entrega de evidencias de los niños y niñas del 4° C

Lectura por placer: *El Vuelo del Ñampal*
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Chicas y chicos hoy vimos en la Tv el tema: En este programa

*recordamos la clase que hicimos sobre cómo

Chicas y chicos hoy en la clase de WhatsApp trabajaremos

*Chicas y chicos nos vemos en la clase por el Meet a las 11:30 am

😃😃*
*Chicas y chicos nos vemos en la clase por el Meet a las 11:30 am
😃😃* Estará muy interesante y divertida porque usaremos al
pizarrita... No se lo pierdan!!!!😄😄

Recuerden antes de iniciar.... *Chicas y chicos vamos a realizar una

pausa activa, esto consiste en realizar un descanso activo como
ejercicios y actividades físicas para que podamos recuperar
energías y relajarnos con el fin de propiciar un mejor
desempeño🤸🏃para aprender mejor y estar más activos.*

ANEXOS
Captura de imagen del video enviado del tema: “”
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*Recuerden que deben de ubicarse en su espacio de trabajo para realizar sus actividades diarias 😊😊*
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Cuadro de Autoevaluación:
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MATEMÁTICA
24/09/2021
“REPARTIMOS PORCIONES DE QUESO EN PARTES
IGUALES”
Resolverás situaciones problemáticas de situaciones cotidianas
reparto, haciendo uso de diversas estrategias.
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SEMÁFORO DEL APRENDIZAJE

AREA: Comunicación / Arte y Cultura
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua Crea proyectos desde los
COMP.
materna. lenguajes artísticos.
FECHA 04-06-21 04-06-21

forma, tipo de letra

el

el
un
diseño creativo de
la portada de su
díptico, teniendo

Propone un diseño
la
de su
teniendo
CRITERIOS

como el color, la
N

diseño creativo.

y espacio de un
ESTUDIANTES CONCLUSIONES DESCRIPTIVOS

diseño gráfico.
elementos del

diseño gráfico.
diseño gráfico
Reconoce los
°

de
cuenta

cuenta
partes de un
Identifica las

proponer su
díptico para

Propone
díptico.

creativo
portada
díptico,
en

en
01 AVELLANEDA GARCIA ROPZMERY
02 AYALA AVELLANEDA VALENTINA BEATRIZ
03 CARBAJAL FELIX YEICOK NICOLAS
04 CASTILLO HUAMAN YADHIEL JOSE NICOLAS
05 CLAUDIO RIVERA KARELLY JULYANT
06 CRESPO GARCIA LUIS MIGUEL
07 DE LA CRUZ POMACHAHUA ANGIE LORENA
08 ERQUINIO VELIZ YARITZA GUISELA
09 FABIAN ESPINAL JHERALDI NANDI
10 GALVEZ ORELLANA ELVIN HERNANDO
11 HUAMANI QUISPE ALVARO NICOLAS
12 LEANDRO AVILA DIGIORGI URIEL
13 LIMACHE OCHOA LIVIA HARIANA
14 MEZA ROJAS CARLOS MANUEL CLAUDIO
15 MONTES HUACCAYCHUCO LUIS FERNANDO
16 QUINTANILLA SUAZO FIORELA PAMELA
17 ROJAS RICRA YIN DAYRON
18 ROJAS SULLCA EDISON DIEGO
19 ROJAS VARGAS RODRIGO ANDREE
20 ROMAN MENDOZA DICK IIHAN
21 VEGA ROCA JHONNY LEE
22 VELIZ ARROYO YAZURI JHAJAIRA
23 VILCAPOMA VICTORIANO ANGEL ENRIQUE
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