Tic Trabajo Practico N 2

Ñññññññq
TRABAJO PRÁCTICO N 2
Ñññññññq
TRABAJO PRACTICO N° 2
CONSIGNAS:
1. ¿La construcción del conocimiento está potenciada por las tecnologías? Justifique.
2. Luego de la lectura del ejemplo en Educación cívica, de un ejemplo en donde
identifique un problema, proponiendo una solución y utilizando las tecnologías.
3. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas entre el cuaderno y la carpeta de papel y los
nuevos entornos tecnológicos?
4. Según estudios recientes que nos permiten las web y en que beneficia a la escuela.
5. ¿Cuáles son las situaciones para entender las posibilidades que ofrecen?
6. Según la autora tenemos mínima tradición de registro de las prácticas de la enseñanza.
¿Que sucedería si registramos? ¿Qué podríamos hacer? ¿Que mejoraría de las
practicas?
Desarrollo
1)-La construcción del conocimiento está potenciada por las tecnologías porque,
aquí la tecnología juega un papel central. Los nuevos entornos tecnológicos aparecen
entramando los modos en los que el conocimiento se construye, pero también aquellos
a través de los cuales se difunde. La tecnología crea oportunidades inéditas también
para el pensamiento disciplinado.
2. Un ejemplo proporcionado por una profesora de Metodología de la Investigación en

la carrera de artes. Esta profesora sostuvo que le resultaba imposible enseñar
metodología de la investigación en artes sin acudir y generar propuestas en las cuales
los estudiantes utilizarán la tecnología. Desde su punto de vista había aspectos
sustantivos de la metodología que deben enseñarse en su materia: la construcción del
objeto de investigación, el planteo de las lógicas, el lugar de la empiria. Pero había
demás modos en que la investigación se empezaba a llevar a cabo en el momento de
entrevistarla, esto es en trabajos de colaboración entre colegas de entornos
tecnológicos. Desde su punto de vista, su propuesta de enseñanza debía reconocer,
incorporar y emular estos modos de investigar porque de lo contrario no estaría
enseñando lo que es conducir una investigación.
3. el cuaderno y el papel ocupan un lugar central, y junto a ellos, escribir el dictado,

copiar del pizarrón y resolver ejercicios, sigue siendo parte importante de la actividad
escolar. Lo que los nuevos entornos tecnológicos nos permiten podría también
lograrse con papel y lápiz, pero de un modo muy complejo y poco eficiente. Hoy
podemos conservar los procesos que dan cuenta del conocimiento en construcción.
Ñññññññq
Tenemos que desarrollar encuadres y estrategias adecuados para hacerlo. Una

posibilidad la ofrece el archivo de versiones sucesivas de la producción que los
alumnos realizan para un tema determinado. Esto puede hacerse a través de un
trabajo simple, en términos tecnológicos con un procesador de texto.
Es cierto que en el cuaderno podemos volver atrás y mirar lo realizado antes, pero
también es sabido que eso se realiza de un modo muy poco frecuente, sin dejar de
mencionar que los cuadernos se acaban y quedan en la casa o en una pila empolvada
en la biblioteca del docente. En el trabajo con las versiones electrónicas, cada alumno
puede conservar las suyas, identificarlas a través de las herramientas tecnológicas
adecuadas.
Desventajas de la tecnología
• puede influir negativamente en la productividad puede generar desempleo
• Estimula el aislamiento y la soledad
• Generación de desechos tóxicos
4. Estudios recientes señalan que estudiantes universitarios mencionan a su

computadora como la herramienta primaria para acceder a la información y a las
noticias. El hecho de que sea el medio de acceso a la web a la hora de buscar
información, ofrece un valor enorme en términos didácticos. La web permite acceder a
las fuentes, no solamente en su carácter de materiales de valor testimonial, sino
también a las personas u organizaciones que las generan. . Tanto los diarios u otros
documentos periodísticos, diferentes expresiones de la cultura, testimonios
fotográficos, audios, entre otras fuentes, a parecen a disposición de la enseñanza y del
aprendizaje, como también aquellos que los han generado, pudiendo ser contactados
a través de la web.
5. la propuesta del docente que sabe las oportunidades que le ofrece la tecnología
puede ir más allá. Trabajar con las historias de los familiares que han inmigrado y
documentarlas, buscar esos lugares en los mapas virtuales e incluso recorrerlos,
buscar fotos, entrar a los sitios de los museos de los lugares de origen de padres y
abuelos que inmigraron, a las galerías de arte, a los diarios de esos pueblos o
ciudades, buscar información en las oficinas gubernamentales, contactar a personas
que viven en estos lugares para que den su testimonio, consultar trabajos de
investigación que analicen los procesos migratorios desde la perspectiva de los
lugares de origen, analizar las redes sociales que en ese momento se desarrollan en
Ñññññññq
relación con esos lugares, son solamente algunas de las actividades pueden cambiar
el modo en que los alumnos entiendan y recuerden el tema.
6 La escritura desde la perspectiva de los alumnos, desde hace años tenemos

certezas sobre la importancia de la reescritura en su formacion, a partir de los
resultados de los estudios que analizan el modo de escribir de los escritores
experimentados. También podemos reconocer que la escritura con lápiz y papel define
para nosotros, como adultos, nuestro modo de pensar y elaborar ideas. Aun
recordamos nuestras prácticas con maquinas de escribir y correctores líquidos, pero al
mismo tiempo, advertimos que los niños y jóvenes
que nos rodean están siendo atravesados por otras formas de escritura en las que se
mueven
con absoluta naturalidad. Niños pequeños pueden escribir por medio del tecladomucho
antes que hacer letras manuscritas.

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2. Un ejemplo proporcionado por una profesora de Metodología de la Investigación en

3. el cuaderno y el papel ocupan un lugar central, y junto a ellos, escribir el dictado,

Tenemos que desarrollar encuadres y estrategias adecuados para hacerlo. Una

• puede influir negativamente en la productividad puede generar desempleo

• Estimula el aislamiento y la soledad

• Generación de desechos tóxicos

4. Estudios recientes señalan que estudiantes universitarios mencionan a su

6 La escritura desde la perspectiva de los alumnos, desde hace años tenemos

antes que hacer letras manuscritas.

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