Leyes y derechos que permiten la libre decisión sobre la

apariencia en ambos sexos

Leyes y derechos que permiten la libre decisión sobre la
apariencia en ambos sexos
En diversos documentos internacionales y nacionales existen leyes y derechos que
proporcionan a todo individuo el derecho a DESARROLLAR LIBREMENTE SU
PERSONALIDAD y el derecho a la LIBRE EXPRESIÓN que a través de años de lucha por
fin se lograron implementar en estos mismos documentos.
En muchas instituciones escolares públicas y privadas se ha desarrollado un concepto de
‘’disciplina’’ basado en la distinción entre hombres y mujeres hecho notar en el código de
vestimenta, por ejemplo, en el corte de cabello del hombre y la mujer: forzar a un hombre
a cortarse el cabello es un acto ilegal que viola los derechos y leyes dadas en el Capítulo
1 del Manual para parlamentarios 26° ¿Qué son los derechos humanos?
Democracia,derechos humanos y parlamentos que hace referencia a que los derechos
humanos aplican a cualquier institución ya sea pública o privada, en los artículos 1, 2, 19,
22, 26, 29 y 30 de la Declaración de los Derechos Humanos se defiende el derecho a la
libre expresión,la opinión y al libre desarrollo de la personalidad, además de la igualdad
ante la ley entre hombres y mujeres. En la Declaración de los Derechos del Niño se aclara
el objetivo de la educación,además de defender y fomentar el derecho al libre desarrollo
de la personalidad en el artículo 29 de esta declaración y en el artículo 19 donde se aclara
que el Estado defenderá a los niños de cualquier tipo de discriminación. En los artículos 1,
6, 7 y 133 de la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos defienden nuestros
Derechos Humanos, nuestra libertad de expresión y opinión y la Supremacía
Constitucional que le da a la Constitución el poder de estar sobre CUALQUIER
reglamento escolar. Los artículos 5, 6, 11 y 16 de la Declaración de los Derechos de las
niñas,niños y adolescentes protegen los derechos dados en la Constitución,los Derechos
Humanos y agrega el derecho de una educación de calidad donde se enseñen y se
respeten sus derechos,el derecho de exigir que se respeten sus derechos en situaciones
donde se le perjudique a él,su familia o comunidades, asimismo, el derecho a no ser
discriminado ni restringido de sus derechos como igual el derecho a la igualdad sustantiva
que proporciona al niño,niña o adolescente la capacidad de gozar sus derechos de
manera igualitaria.Otros actos de distinción entre ambos sexos ha sido el prohibir el uso
de aretes,moños o algún otro accesorio a el sexo masculino y  a ambos sexos se les
prohibe el cabello teñido (cosa a aclarar, se habla de un grupo específico de instituciones
educativas que aplican estas reglas inconstitucionales).
A continuación la lista de leyes y derechos que comprueban lo redactado arriba:
Manual para Parlamentarios 26° Derechos Humanos.
Capítulo 1 ¿Qué son los derechos humanos? Democracia,derechos
humanos y parlamentos Pág.31
“Para el sistema de las Naciones Unidas, el estado de derecho es un principio de
gobernanza en el que todas las personas, instituciones y entidades, públicas y
privadas, incluido el propio Estado, deben rendir cuentas a leyes promulgadas
públicamente, ejecutadas por igual y adjudicadas por separado, que son conformes con
las normas internacionales de derechos humanos. Exige, asimismo, medidas que velen
por la adherencia a los principios de supremacía de la ley, igualdad ante la ley, rendición
de cuentas ante la ley, imparcialidad en la aplicación de la ley, separación de poderes,
participación en la toma de decisiones, seguridad jurídica, ausencia de arbitrariedad y
transparencia legal y procedimental”; Nota orientativa del Secretario General sobre el
enfoque de las Naciones Unidas a la asistencia al estado de derecho.
Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Artículo 1
Todos los seres humanos nacen LIBRES e IGUALES en DIGNIDAD y DERECHOS y,
dotados como están de razón y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos
con los otros.
Artículo 2
Toda persona tiene los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin
distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de
cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o
cualquier otra condición. Además, no se hará distinción alguna fundada en la condición
política, jurídica o internacional del país o territorio de cuya jurisdicción dependa una
persona, tanto si se trata de un país independiente, como de un territorio bajo
administración fiduciaria, no autónomo o sometido a cualquier otra limitación de
soberanía.
Artículo 7
 
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la
ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta
Declaración y contra toda provocación a tal discriminación.
Artículo 8
Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo, ante los tribunales nacionales
competentes, que la ampare contra actos que violen sus derechos fundamentales
reconocidos por la constitución o por la ley.
Artículo 19
Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho
incluye el no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir
informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier
medio de expresión.
Artículo 22
Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a
obtener, mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional, habida cuenta de la
organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos,
sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su
personalidad.
Artículo 26
 
(Segundo párrafo) La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la
personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las
libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre
todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos; y promoverá el desarrollo de
las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
Artículo 29
1.    Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad, puesto
que sólo en ella puede desarrollar libre y plenamente su
personalidad.
 2.    En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus libertades, toda
persona estará solamente sujeta a las limitaciones establecidas por
la ley con el único fin de asegurar el reconocimiento y el respeto de los
derechos y libertades de los demás, y de satisfacer las justas
exigencias de la moral, del orden público y del bienestar general en una
sociedad democrática.
3.    Estos derechos y libertades no podrán en ningún caso ser
ejercidos en oposición a los propósitos y principios de las
Naciones Unidas.
Artículo 30
Nada en la presente Declaración podrá interpretarse en el sentido de que confiere
derecho alguno al Estado, a un grupo o a una persona, para emprender y
desarrollar actividades o realizar actos tendientes a la supresión de
cualquiera de los derechos y libertades proclamados en esta Declaración.
Declaración de los Derechos del Niño.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN: El Estado debe reconocer que la educación debe
ser orientada a desarrollar la personalidad y las capacidades del niño, a fin de
prepararlo para una vida adulta. Pág. 22.
Artículo 19 1. Los Estados Partes adoptarán todas las medidas legislativas,
administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger al niño contra toda
forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos
tratos o explotación, incluido el abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la
custodia de los padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga
a su cargo.
Artículo 29 1. Los Estados Partes convienen en que la educación del niño deberá estar
encaminada a:
a) Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño hasta
el máximo de sus posibilidades;
b) Inculcar al niño el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales y
de los principios consagrados en la Carta de las Naciones Unidas;
d) Preparar al niño para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con espíritu
de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre todos los pueblos,
grupos étnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indígena;
Constitución de los Estados Unidos Mexicanos.
Artículo 1o. En los Estados Unidos Mexicanos todas las personas gozarán de los
derechos humanos reconocidos en esta Constitución y en los tratados
internacionales de los que el Estado Mexicano sea parte, así como de las garantías
para su protección, cuyo ejercicio no podrá restringirse ni suspenderse, salvo en los casos
y bajo las condiciones que esta Constitución establece.
Todas las autoridades, en el ámbito de sus competencias, tienen la obligación de
promover, respetar, proteger y garantizar los derechos humanos de conformidad con
los principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad. En
consecuencia, el Estado deberá prevenir, investigar, sancionar y reparar las violaciones a
los derechos humanos, en los términos que establezca la ley.
Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, el
género, la edad, las discapacidades, la condición social, las condiciones de
salud, la religión, las opiniones, las preferencias sexuales, el estado civil o
cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o
menoscabar los derechos y libertades de las personas.
Artículo 6o. 
La manifestación de las ideas no será objeto de ninguna inquisición judicial o
administrativa, sino en el caso de que ataque a la moral, la vida privada o los derechos de
terceros, provoque algún delito, o perturbe el orden público; el derecho de réplica será
ejercido en los términos dispuestos por la ley. El derecho a la información será
garantizado por el Estado.
Toda persona tiene derecho al libre acceso a información plural y oportuna, así como a
buscar, recibir y difundir información e ideas de toda índole por cualquier medio de
expresión.
Artículo 7o.
Es inviolable la libertad de difundir opiniones, información e ideas, a través de cualquier
medio. No se puede restringir este derecho por vías o medios indirectos, tales como el
abuso de controles oficiales o particulares, de papel para periódicos, de frecuencias
radioeléctricas o de enseres y aparatos usados en la difusión de información o por
cualesquiera otros medios y tecnologías de la información y comunicación encaminados
a impedir la transmisión y circulación de ideas y opiniones.
Ninguna ley ni autoridad puede establecer la previa censura, ni coartar la libertad de
difusión, que no tiene más límites que los previstos en el primer párrafo del artículo 6o. de
esta Constitución. En ningún caso podrán secuestrarse los bienes utilizados para la
difusión de información, opiniones e ideas, como instrumento del delito.
Artículo 133.
Esta Constitución, las leyes del Congreso de la Unión que emanen de ella y todos los
tratados que estén de acuerdo con la misma, celebrados y que se celebren por el
Presidente de la República, con aprobación del Senado, serán la Ley Suprema de toda
la Unión. Los jueces de cada entidad federativa se arreglarán a dicha Constitución,
leyes y tratados, a pesar de las disposiciones en contrario que pueda haber en las
Constituciones o leyes de las entidades federativas.
Declaración de los Derechos de las niñas,niños y adolescentes.
5. Derecho a la Igualdad Sustantiva. Tienen derecho al mismo trato y oportunidades
para el goce de sus derechos; las autoridades deben establecer políticas orientadas a
eliminar los obstáculos para la igualdad de acceso y oportunidades a la alimentación,
educación y atención médica.
6. Derecho a No Ser Discriminado. Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a no ser
sujetos de discriminación, limitación o restricción de sus derechos.
11. Derecho a la Educación. Tienen derecho a una educación de calidad que contribuya
al conocimiento de sus propios derechos y basada en un enfoque de derechos humanos e
igualdad sustantiva.
16. Derecho a la Libertad de Expresión y Acceso a la Información. Conlleva a que se
tome en cuenta su opinión respecto de los asuntos que les afecten directamente, a sus
familias o comunidades.
Razones por la cual las escuelas fuerzan el corte escolar en
hombres (las razones más escuchadas), el teñido del cabello o el
uso de accesorios en ambos sexos (excepción de aretes y
moños en el sexo femenino):
 Disciplina.
La disciplina como se ve en el principio de la hoja viola derechos y leyes dados en la
Constitución, en La Declaración de los Derechos Humanos y en la Declaración de los
Derechos de las niñas, niños y adolescentes por lo que no es una razón válida para
prohibir la libre decisión sobre la apariencia
 Peligro de piojos.
En diversas fuentes de información sobre los piojos no se menciona que el largo del
cabello sea un factor de contagio y mucho menos el sexo del individuo por lo que esta
‘’razón’’ se descarta, si el largo del cabello y el sexo del individuo fueran un factor todos
(niños y niñas) deberían llevar el cabello corto.
 Estereotipos.
Estereotipos entre el hombre y la mujer declarando que cada uno debe tener
características físicas de una forma acorde a su género violando así el derecho a la libre
expresión y al libre desarrollo de la personalidad, derechos protegidos en la Declaración
de los Derechos Humanos.
 Reglamento escolar o normas de convivencia.
Según el Artículo 133 de la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos ningún
reglamento esta encima de la Constitución, la llamada ‘’Supremacía Constitucional’’ así
que igualmente es una violación a la ley y los derechos humanos.
 Referencia al reglamento firmado al ingresar a la institución.
Ningún reglamento está por encima de la Constitución, aunque esté firmado no válida
debido a que viola lo dicho en Artículo 133 y los Derechos Humanos, además, de lo
proclamado en la Declaración de los Derechos de las niñas,niños y adolescentes,
asimismo según el manual para parlamentarios los Derechos Humanos afectan a
cualquier institución pública o privada por lo tanto es una razón que se invalida sin la
necesidad de un proceso legal.
 Presentación.
La presentación o imagen del niño o niña dependerá de él mismo gracias al derecho del
libre desarrollo de la personalidad que este mismo posee. (Artículo 1, 22 y 26 de los
Derechos Humanos)
 Formalidad.
Esta ‘’formalidad’’ se basa en la distinción de ambos sexos limitándose a vestirse y
expresarse como ellos quieran violando así el derecho al libre desarrollo de la
personalidad y demás leyes que protegen y garantizan los Derechos Humanos.
NOTA: El reglamento puede ser categorizado como INCONSTITUCIONAL debido a que
viola lo proclamado en la Constitución.