UNIDAD EDUCATIVA QUININDÉ

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Dirección: Km 1 Vía Quinindé – Santo Domingo Sector Telembí
QUININDÉ – ESMERALDAS- ECUADOR

BACHILLERATO TECNICO PRODUCCION AGROPECUARIA

MANEJO INTEGRAL DE UNA UNIDAD DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA-UPA
FIGURA PROFESIONAL
OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO

Realizar las operaciones de producción y manejo integral de especies agrícolas de ciclo

corto y perenne; crianza, manejo de animales mayores y menores; manejo y
mantenimiento de las instalaciones, máquinas, equipos y aperos. Gestionar la unidad
productiva, promocionar y comercializar sus productos, con la ayuda de programas
informáticos e investigación, dando cumplimiento a las normas de bioseguridad e
higiene, así como la protección de los recursos naturales durante todo el proceso,
fomentando la asociatividad.

Objetivos Específicos del Currículo

1. Realizar la crianza y el manejo tecnificado de animales mayores de acuerdo con las

características de la región y zona.
2. Desarrollar la crianza y manejo tecnificado de especies menores para la obtención de
productos de acuerdo a las características de la región y zona.
3. Realizar las labores de producción y propagación técnica de cultivos de ciclo corto en
campo abierto y/o bajo invernadero.
4. Establecer y manejar las plantaciones de cultivos perennes y viveros, a través de
prácticas agroecológicas, para la obtención de productos de calidad.
5. Manejar la unidad de producción agropecuaria de manera sustentable y sostenible,
elaborando un plan general de producción en función del contexto y sus objetivos.
6. Analizar las características agrotecnológicas de los procesos de producción
agropecuaria, para mejorar la productividad y minimizar el impacto ambiental.
7. Interpretar planos y elaborar bosquejos de las instalaciones agropecuarias, tomando
en cuenta la ubicación, los datos de levantamientos topográficos y las necesidades
de cada especie, animal o cultivo.
8. Conocer las medidas de protección concernientes a la seguridad y salud laboral, la
situación socioeconómica y de inserción profesional del sector agropecuario, su
marco legal y laboral.
9. Realizar labores/operaciones de los procesos de la producción agropecuaria,
relacionándolos con los equipos, recursos humanos y productos implicados en su
ejecución y evaluar su importancia económica en situaciones reales.
 UNIDAD DE COMPETENCIA 5:
MANEJAR INTEGRALMENTE UNA UNIDAD DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA-UPA
Elementos de competencia y criterios de realización
EC.5.1. Elaborar el proyecto productivo general de una unidad de producción,
apoyándose en programas informáticos.
- CR.5.1.1. Realiza el cronograma estructural de un proyecto productivo
- CR.5.1.2. Realiza estadísticas mediante la hoja electrónica.
- CR.5.1.3. Utiliza fórmulas de estimación: costos de producción, inversión, egresos,
gastos, determinando porcentajes e IVA.
- CR.5.1.4. Determina MTC (Medidas de Tendencia Central).
- CR.5.1.5. Grafica los resultados estadísticos.
- CR.5.1.6. Genera un informe con la ayuda de un procesador de textos, que contenga:
Carátula (datos informativos institucionales y personales), Índice, Introducción
(Abstract),
Objetivos (General y Específicos), Justificación del proyecto productivo, Desarrollo de
contenidos programados, Conclusiones, Recomendaciones y Anexos.
EC.5.2. Implementar una granja productiva ecológica con prácticas cooperativas,
aplicando el proyecto elaborado poniendo atención en el manejo sostenible de los
recursos naturales.
 CR.5.2.1. Realiza el análisis previo a la implantación de una UPA, valorando la
estructura organizativa, las prácticas cooperativas, el ámbito de comercialización,
margen bruto y margen neto de ganancias, necesidades de fuentes de financiación.
 CR.5.2.2. Aplica el proyecto elaborado
 CR.5.2.3. Establece necesidades de edificaciones, instalaciones, equipos y aperos,
teniendo en cuenta sus características técnicas.
 CR.5.2.4. Establece en la programación general qué proyectos, cultivos o animales se
van a implementar, la mano de obra, los recursos materiales necesarios.
 CR.5.2.5. Toma en cuenta las directrices sobre las exigencias de mercado.
EC.5.3. Administrar y dar seguimiento a los diferentes proyectos productivos
involucrados.
- CR.5.3.1. Solicita con suficiente anticipación, proyecciones de gastos, necesidades de
material, productos y repuestos encontrándose disponibles en cantidad y calidad en el
momento de su utilización.
- CR.5.3.2. Apoya y da seguimiento a los proyectos productivos.
- CR.5.3.3. Proyecta su posible producción y busca mercado para su comercialización.
- CR.5.3.4. Realiza las operaciones de manipulación y transporte, con los medios
adecuados de
forma que no se deterioren los productos y con la aplicación de las normas de
seguridad e higiene.
 - CR.5.3.5. Realiza la distribución de los medios de producción propios de explotación y
de los productos adquiridos, atendiendo a sus características y siguiendo los criterios
establecidos para alcanzar un óptimo aprovechamiento del almacenamiento
disponible.
- CR.5.3.6. Verifica que los medios de producción propios de la explotación se
encuentren en la
ubicación asignada y en las condiciones que requiere cada uno de ellas.
EC.5.4. Optimizar las prácticas agropecuarias poniendo atención en el manejo
ecológico del suelo y conservar su fertilidad natural.
- CR.5.4.1. Realiza un estudio previo de las técnicas de conservación de suelos,
necesarias para implementarlas en una determinada UPA tomando en cuenta sus
características físicas, químicas y biológicas.
- CR.5.4.2. Realiza todas las prácticas de conservación y mejoramiento de suelos, como
las curvas de nivel, terrazas, labranza cero, rotación y asociación de cultivos, abona
dura, etc.
EC.5.5. Realizar prácticas adecuadas de manejo de cuencas hidrográficas y conservación de
las fuentes de abastecimiento de agua.
- CR.5.5.1. Elabora un estudio previo de las técnicas de conservación de los recursos
hídricos, necesarias para implementarlas en la UPA.
- CR.5.5.2. Realiza todas las prácticas de conservación y uso racional del agua.
EC.5.6 Construir ambientes adecuados de manejo de animales y cultivos que integran la
unidad de producción agropecuaria.
- CR.5.6.1. Determina el tipo de construcción, sus ventajas y desventajas y selecciona el
material para la construcción, de acuerdo a la durabilidad y precio, prefiriendo los
materiales del medio.
- CR.5.6.2. Realiza construcciones pecuarias y agrícolas según la planificación de la UPA.
EC.5.7. Analizar los sistemas de producción agropecuaria y adoptar el más adecuado
para mejorar las condiciones de vida de la familia aplicando las BPA (Buenas prácticas
pecuarias) acorde con el "Buen Vivir".
- CR.5.7.1. Determina el tipo de sistema de producción agropecuaria necesaria para la
familia.
- CR.5.7.2. Valora y socializa los saberes ancestrales.
- CR.5.7.3. Aplica buenas prácticas agrícolas en la siembra, cosecha y postcosecha, para
obtener un producto de calidad.
- CR.5.7.4. Implementa un sistema agrosilvopastoril de cercas vivas, silvopasturas,
banco de proteínas (algarrobo, nacedera).
EC.5.8. Sensibilizar a la comunidad sobre las buenas prácticas de conservación del
ecosistema, mediante charlas y exposiciones en casas abiertas anuales.
- CR.5.8.1. Prepara material de difusión apropiado para las necesidades de la comunidad.
- CR.5.8.2. Socializa las medidas de conservación del ecosistema.
EC.5.9. Generar las condiciones necesarias para un buen manejo de la cadena
productiva y la optimización de recursos.
- CR.5.9.1. Determina correctamente la época de cosecha.
- CR.5.9.2. Manipula las plantas del cultivo sin causarles ningún daño.
- CR.5.9.3. Recoge los productos de la producción con la técnica adecuada.
- CR.5.9.4. Selecciona los sistemas de empaques, maquinaria, equipos y herramientas a
utilizar.
- CR.5.9.5. Determina el lugar y sistemas de almacenamiento de los productos
cosechados.
- CR.5.9.6. Mantiene actualizada la información de las políticas y condiciones del
mercado.
 EC.5.10. Manejar integralmente la producción con la aplicación de estrategias de
marketing y ventas.
- CR.5.10.1. Conoce la importancia de un plan de marketing y sus partes fundamentales.
- CR.5.10.2. Elabora un plan de marketing con: análisis de situación interna, análisis de
situación externa, diagnóstico de la situación de la empresa, fase estratégica, fase
operativa.
- CR.5.10.3. Toma en cuenta dentro de su propuesta: cartera, segmentación y
posicionamiento, fidelización, precio producto, posición, promoción y control.
EC.5.11. Realizar prácticas documentadas de investigación agropecuaria durante todo
el proceso productivo.
- CR.5.11.1. Busca y desarrolla el problema a investigar.
- CR.5.11.2. Desarrolla un marco teórico.
- CR.5.11.3. Describe la metodología a utilizar.
- CR.5.11.4. Desarrolla y da a conocer los resultados.
- CR.5.11.5. Informa sobre las conclusiones y recomendaciones.
- CR.5.11.6. Informa sobre los aspectos administrativos del proyecto.
- CR.5.11.8. Pone referencias bibliográficas en el proyecto de investigación.

EC.5.12. Aplicar programas de agroinformática en cada uno de los procesos realizados

buscando modernizar procesos de enseñanza, aprendizaje en las actividades
productivas y de control agropecuario.
- CR.5.12.1. Utiliza contabilidad especializada para el sector agrícola.
- CR.5.12.2. Aplica programas de control de clientes y proveedores
- CR.5.12.3. Registra documentación en el sistema informático.
- CR.5.12.4. Registra costos de personal, maquinaria y equipos.
- CR.5.12.5. Realiza control presupuestario del proyecto agrícola.
- CR.5.12.6. Controla insumos y materiales, agrícolas y pecuarios.
- CR.5.12.7. Realiza facturaciones y retenciones, planillas de pago.
- CR.5.12.8. Elabora órdenes de compra, cotizaciones.
- CR.5.12.9. Elabora reportes de producción, agrícola y pecuaria.
- CR.5.12.10. Controla celos, reproducción, días abiertos, montas, nacimientos,
enfermedades en ganado vacuno, porcino, caballar.
- CR.5.12.11. Realiza reportes de pérdidas y ganancias para los registros de la empresa.

EC.5.13 Utilizar bibliografía actualizada de medios informáticos u otros, dentro de la

investigación, teoría y práctica.
- CR.5.13.1. Acompaña cada una de las investigaciones, con bibliografía actualizada, de
diversa procedencia.

Especificación de Campo Ocupacional

Medios de trabajo:
Trámites administrativos y de gestión para la organización y mantenimiento de una Unidad
de Producción Agropecuaria, información sobre evolución de precios y mercados
agropecuarios, Fichas de almacén, plan de compras, Documentación de carácter
administrativo (incluyendo permisos y autorizaciones en general y de circulación e
inscripción de maquinaria), documentación contable (incluyendo: libros de contabilidad
inventarios y balances, formularios contables. ), contratos de arrendamiento de aparcería y
de seguros, fichas técnicas de cultivo con especificación de: Abonos, semillas y técnicas de
producción recomendadas, programas de reproducción de ganado.
Infraestructura para acopio, selección, empaque, almacenamiento y distribución.
Maquinarias, equipos y herramientas para cada una de las actividades de post cosecha,
selección, empacado y almacenamiento dependiendo de cada unos de los productos (frutas
y hortalizas, granos, cereales, cárnicos, lácteos, etc.).
Métodos y procedimientos:
Procedimientos contables, procedimientos de gestión técnica, métodos de análisis de grupos
de gestión de UPA, métodos de valorización de tiempos y actividades, procedimientos de
control, procedimientos de promoción y comercialización de productos.
Métodos de selección para tratamientos post cosecha dependiendo de cada uno de los
productos; procedimientos para la identificación de maquinarias, equipos y herramientas a
ser utilizados en post cosecha; procedimientos para identificación de maquinarias, equipos y
herramientas para selección de los productos; identificación de métodos para realizar
sistemas de comercialización; metodología para la realización de estudios de mercado y
metodologías adecuadas para el análisis de cadenas.
Principales resultados del trabajo:
Gestión técnica y administrativa de una UPA: declaraciones y documentación fiscal,
contabilidad, análisis de grupo de gestión de explotaciones, declaraciones periódicas y
materia fiscal y/o administrativas para acceder a determinadas ayudas (subsidio). Sistemas
post cosecha, acondicionamiento, selección, empaque, almacenamiento, estudios de
mercado, sistemas de comercialización, cadenas apropiados para cada uno de los productos.
Organizaciones y/o personas relacionadas:
Jefes de UPA, proveedores y clientes, cooperativas agropecuarias, agrupaciones de
comercialización, casas comerciales de semillas, abonos, pesticidas y productos sanitarios.
Empresa privada creada por los estudiantes, empresas familiares, empresas de gobiernos
locales y/o empresas públicas.

Especificación de Conocimientos y Capacidades

A: CAPACIDADES FUNDAMENTALES

- Analizar las diferentes formas jurídicas a las que puede optar una UPA, en función de
la actividad económica y los recursos disponibles.
- Analizar los documentos necesarios para la puesta en marcha y desarrollo de las
actividades de una explotación agropecuaria, su organización y su tramitación.
- Analizar el plan de la producción y desarrollo agropecuario de la UPA cuidando las
mejores condiciones medioambientales para obtener una producción limpia.
- Analizar los procedimientos para implementar un sistema con valor agregado para
clasificar, empacar, almacenar y comercializar los productos agropecuarios de la UPA,
orientado a las requerimientos del mercado.
- Realizar el control, manipulación y almacenamiento de los productos y elaboración de
inventarios.
- Analizar las normas de seguridad e higiene que se aplican en las diferentes fases del
proceso de producción y las medidas preventivas que hay que adoptar para la
protección del medio natural.
- Analizar las formas más usuales en el sector agropecuario, de promoción, y
comercialización de productos, determinando mercados, precios y la competencia.
 - Determinar las características de los competidores.

B: CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES

- La unidad de producción agropecuaria y su entorno, formas jurídicas: Régimen de

tenencia de la tierra. Sociedades y asociaciones en el sector agrario.
- Gestión, funciones y objetivos de la explotación: Sistemas y orientaciones
productivas.
- Conceptos y hechos asociados a la gestión administrativa, de personal, comercial y
contable: Diferentes tipos de contratos laborales. Elementos básicos de la
comercialización. Inventario, balances y cuentas de pérdidas y ganancias. Las
amortizaciones. Procedimientos para establecer la contabilidad por márgenes brutos
en una UPA. Toma de decisiones. Aplicaciones informáticas a la gestión de la UPA.
- Obligaciones fiscales: Impuestos que afectan a las actividades agrarias.
- Conceptos y hechos asociados al almacenamiento. Manipulación. Transporte:
Sistemas de almacenaje. Ubicación de productos agropecuarios.
- Normas y medidas de seguridad e higiene en el sector agrario: Riesgos en trabajos
agrarios.
- Medidas de protección del medio natural: Impacto ambiental en los procesos de
producción de la explotación agraria. El delito ecológico.
- Conceptos sobre de post cosecha, acondicionamiento, selección, empaque,
almacenamiento, sistemas de comercialización y mercados.
- Conceptos y hechos asociados sobre comercialización y ventas.
- Conceptos y hechos asociados sobre cooperativismo.
- Planificación y aplicación de unidades de producción.

Conocimientos sobre procesos de transformación de productos agropecuarios

Especificación de Campo Ocupacional

Medios de trabajo:
Maquinaria, equipos y herramientas para el trabajo del suelo, implantación de los cultivos,
distribución del abono mineral y orgánico, aplicación de los productos fitosanitarios,
recolección de forrajes, granos, semillas, tubérculos, raíces, frutas, oleaginosas, hortalizas y
cultivos industriales; para el riego, drenaje, carga, descarga y el transporte de cosechas y
materias primas. Equipos e instrumentos de taller para mantenimiento de maquinarias,
equipos y herramientas agropecuarias.

Métodos y procedimientos:
Procedimientos de trabajo con maquinarias, equipos y herramientas. Procedimientos de
trabajo con la maquinaria, equipos y herramientas de distribución de abonos y enmiendas;
de siembra, de plantación y trasplante; de riego; de aplicación de fitosanitarios y plaguicidas;
de recolección y de transporte. Procedimientos de trabajo con las maquinarias, equipos y
herramientas pecuarias. Métodos para calibrar, ajustar y manejar las maquinarias, equipos y
herramientas de acuerdo con el estado de la parcela (suelo y cultivo) o las necesidades del
área pecuaria, para conseguir un trabajo de conformidad con lo que se consideran buenas
prácticas agrícolas y ganaderas.
Información utilizada:
Manuales de servicio y de taller de maquinarias, equipos y herramientas. Información técnica
sobre prestaciones de trabajo y posibilidades y limitaciones de las maquinarias, equipos y
herramientas. Normativa de Seguridad e Higiene en el trabajo.
Principales resultados del trabajo:
Labores agropecuarias realizadas de conformidad con los requerimientos planteados.

Organizaciones y/o personas relacionadas:

Jefe de explotación, empresarios y encargados de las empresas para las que realiza los
servicios. Proveedores de maquinarias, equipos y herramientas agropecuarias y elementos
fungibles necesarios para el funcionamiento de la explotación agraria.

Especificación de Conocimientos y Capacidades

A: CAPACIDADES FUNDAMENTALES

- Definir las condiciones de utilización de la maquinaria, equipo y herramientas

agropecuarias en función de las actividades a realizar en la explotación.
- Analizar los procedimientos de clasificación de la maquinaria, equipo y herramientas
agropecuarias aplicando los criterios adecuados a las características de la labor a
realizar.
- Analizar el funcionamiento, las posibilidades de trabajo y las necesidades de
mantenimiento de la maquinaria, equipo y herramientas de la explotación agraria e
interpretar las instrucciones técnicas requeridas.
- Analizar las medidas de seguridad e higiene en el uso de maquinaria, equipo y
herramientas agropecuarias, adaptándolas a las situaciones de trabajo y preservando
el medio ambiente.

B: CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES
- Mecanización agraria: Proceso de mecanización en el sector agrario.
- Conceptos y hechos asociados al mantenimiento y reparación básica de maquinaria,
equipo y herramientas agropecuarias.
- Materiales para la limpieza y mantenimiento de maquinaria, aperos, equipos y
herramientas agropecuarias.
- Técnicas para la reparación básica de maquinaria, equipo y herramientas
agropecuarias.
- Conceptos y hechos asociados a los procedimientos seguros y limpios para la
utilización de maquinaria, equipo y herramientas agropecuarias.
- Manejo de un tractor agrícola.
- Eliminación de residuos agropecuarios: Instalaciones para el aprovechamiento y
eliminación de residuos.
Módulo 5: MANEJO INTEGRAL DE UNA UNIDAD DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA-UPA

Objetivo: Manejar la unidad de producción agropecuaria de manera sustentable y sostenible, a través de un plan general de producción en
función del contexto y sus objetivos.

CONTENIDOS

Procedimientos Hechos y Conceptos Actitudes, valores y normas

- Elaborar el proyecto general de la UPA, - Consensuar mediante el diálogo toda

1. Importancia de los proyectos didácticos,
con todos los componentes buscando actividad a realizarse en los proyectos a
demostrativos y productivos de una UPA.
mejorar las condiciones económicas, de ejecutar.
vida familiar del entorno local y territorial.
2. El plan de negocios, estudio de mercado: - Tener a la responsabilidad como su
- Realizar el manejo administrativo principal aliado en cada una de las
componentes de innovación, fórmulas de
financiero y contable de la UPA. actividades encomendadas.
estimación: costos de producción,
- Gestionar la adquisición y inversión, egresos, gastos, ingresos - Respetar las indicaciones de la
almacenamiento de materiales, determinando porcentajes y el IVA. planificación y el plan de producción de la
herramientas, equipos, repuestos e Instrumentos. UPA.
insumos para la granja.
3. Importancia de las estadísticas dentro del - Desarrollar una actitud de gusto por el
- Realizar el mantenimiento preventivo a sistema productivo. trabajo bien hecho.
los equipos, maquinaria agrícola,
- Cooperar en el trabajo en equipo.
herramientas e instrumentos de uso
permanente en la producción 4. Conceptos y hechos asociados a la gestión - Respetar el ecosistema y reconocer la
agropecuaria, cumpliendo con las normas administrativa, de personal, comercial, importancia de la salud y seguridad en el
de seguridad establecidas. contable, financiera y tributaria de la UPA trabajo.
- Poner a punto la máquina, equipo y - Utilidad y aplicación de programas - Aplicar medidas de higiene para obtener
herramientas de acuerdo con las informáticos en la administración de la UPA. productos sanos.
actividades programadas Informes diarios: importancia y utilidad
- Ser responsable en la manipulación de
dentro del trabajo productivo.
- El cronograma estructural de actividades,
necesidades y procesos, elaboración y
- Aplicar las normas de certificación aplicación dentro de la UPA. productos y aplicar medidas de
agropecuaria orgánica y de protección del prevención.
- Guía para el mantenimiento preventivo de
ambiente en el proceso productivo. los equipos y maquinaria agrícola. - Mantener el entorno de trabajo con
- Emplear prácticas mecánicas, - Manual de procedimientos, manejo, uso y orden y limpieza.
agronómicas y pecuarias de conservación utilidad de aperos y maquinaria agrícola. - Actuar con diligencia en situaciones
y mejoramiento de los recursos naturales.
- Utilidad de las MTC (Medidas de Tendencia imprevistas.
- Aplicar el correspondiente control Central). - Adaptarse a nuevas situaciones de
fitosanitario en los procesos tanto
- Normas de calidad y certificación de trabajo.
agrícolas como pecuarios.
productos agropecuarios. Normas de - Acompañar los procesos de enseñanza -
- Manejar los productos tóxicos y producción orgánica. aprendizajes con una cooperación
materiales no degradables.
- Las BPA y las BPP como aliados del agro. continua entre compañeros y maestro.
- Manejar y conservar las fuentes de
- Medidas de protección del medio natural: - Mostrar solidaridad en las distintas
abastecimiento del recurso hídrico e
impacto ambiental de los procesos de actividades que por su naturaleza así lo
Instalar y usar en forma óptima en los
producción agropecuaria. requieran.
diferentes ámbitos productivos.
- Controles fitosanitarios amigables con el - Ser grato con su maestro y compañeros
- Realizar la construcción, instalación y
ambiente: procesos, cuidados. dentro del plantel y fuera de éste.
mantenimiento de infraestructura para
producción agropecuaria. - El delito ecológico, productos tóxicos, - Ser tolerante ante los criterios diferentes.
- Aplicar el correspondiente control cuidados y manejo.
- Tener capacidad de juicio crítico dentro
fitosanitario en los procesos tanto - Leyes de conservación y protección del del aula así como en las actividades
agrícolas como pecuarios. bosque protector, cuencas y microcuencas prácticas.
- Manejar técnicamente los desechos de la hidrográficas.
actividad agropecuaria. - Demuestra calidez y amabilidad en el
- Construcción y mantenimiento de
desarrollo de sus actividades.
- Realizar la promoción comercialización y infraestructuras utilizando materiales de la
venta de los productos agropecuarios de zona y de acuerdo a la especie.
- Respetar el ambiente en cada uno de sus
la granja integral (UPA). - Los micro túneles : tipos, características, actos dentro y fuera del plantel.
- Cosechar, clasificar, almacenar y procesar utilización.
 con técnicas apropiadas la producción - Normas de bioseguridad aplicadas a la
agropecuaria, para la demanda del granja.
mercado y el consumo familiar. - Abonos, bioles, compost.
- Aplicar la asociatividad en las actividades - Aplicación de Márquetin Agrícola, y
posibles. ubicación de productos y mercancías.
- Cosecha, postcosecha, almacenamiento,
manipulación y transporte de los productos
de la granja.
- La asociatividad o cooperativismo;
características y aplicación.
 Recomendaciones Metodológicas para el Módulo 5.

Los métodos y técnicas que se describen a continuación son solo parte de una gama de posibilidades que el maestro puede utilizar en
cada una de sus clases prácticas como teóricas.
- Método preventivo: prevenir antes de que suceda.
- Diálogos formativos: cada módulo se presta para el diálogo, la corrección y la escucha del estudiante.
Aprendizaje cooperativo: La educación técnica se presta para esta actividad en la teoría y en la práctica.
- Grupo de investigación: Un tema propuesto, puede ser investigado con la obtención de buenos resultados e innovaciones.
- Philips 6.6: Una alternativa para trabajos en grupos, cuando se trata de compartir experiencias de prácticas distintas.
- Torbellino de ideas: Cada clase, cada práctica, cada problema, tiene más de una solución o manera de realizarlo y el estudiante
puede sugerir de qué manera lo quiere realizar.
- Estudio de casos: Los estudiantes con temas distintos pero que tienen relación con la clase, dan su opinión, finalmente todos
aportan a resolver un problema y colaboran en un nuevo aprendizaje.
- Simposio: Puede aplicarse al final de un bloque o cuando el maestro lo considere necesario.
- Foro: Útil luego de recibir una práctica, ver un video o charla, un grupo da su punto de vista en un tiempo y orden determinado.
- Inventario de expectativas: Necesario al momento de priorizar temas o prácticas a ser realizadas.
- Método CORT: Del tema o práctica se analiza lo bueno, lo malo, lo interesante.
- Los seis sombreros de pensar: Útil para armar proyectos en grupo, cada sombrero obliga a pensar al estudiante desde distintos
campos y posiciones.
- El pensamiento lateral: Busca respuestas y soluciones ignoradas por el pensamiento lógico, aplicable en casos y actividades en
donde lo normal, no funciona.
- Método Infopedagógico: Hace referencia al manejo adecuado de las tecnologías de la información y comunicación en el aula o
fuera de ella (prácticas).
- Técnicas de equipamiento cerebral: Aplicables para explicaciones en el aula y en las prácticas en general.
- Metodologías para el desarrollo lógico: Se lo utiliza especialmente en las ciencias exactas, sin embargo, son de gran utilidad en las
áreas prácticas (topografía, construcciones, maquinaria, riegos y otras).
- Método Fenomenológico: Aplicable para conocer la parte vocacional del estudiante.
- Método Inductivo Deductivo: un método que no pierde vigencia y es aplicable con eficiencia en cada una de las prácticas que a
diario tienen nuestros estudiantes.
- Método explicativo: Es vital para el aprendizaje, ya que la figura y enseñanzas de los maestros seguirán siendo importantes dentro
del campo educativo.
- Métodos basados en la demostración práctica: Propio de los establecimientos que sustentan su formación en las prácticas diarias,
tienen relación con la adquisición de competencias laborales, habilidades prácticas para el desempeño de las actividades en el
campo o laboratorio.