UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS

ESCUELA DE HUMANIDADES CAMPUS IV.

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA

Trabajo elaborado por:

• Liznelly Chilel Chay.

GESTION EDUCATIVA

Dra. Thelma Caba De León.

Síntesis.

TEMA: función de Gestión Educativa

Fecha de entrega: 08-02-23

 GESTION EDUCATIVA.
La gestión escolar implica liderar y organizar al colectivo docente y los recursos
de los que se dispone para enfrentar los desafíos cotidianos de la tarea escolar.
Gestionar es impulsar un proyecto de escuela que permita alcanzar los mejores
resultados de aprendizaje para todas y todos los estudiantes.

¿Qué es gestión?

La palabra gestión proviene del latín gestĭo, y hace la referencia a la

administración de recursos, sea dentro de una institución estatal o privada, para
alcanzar los objetivos propuestos por la misma.

Para ello, uno o más individuos dirigen los proyectos laborales de otras personas
para poder mejorar los resultados, que de otra manera no podrían ser obtenidos.

¿Qué es la gestión educativa?

La gestión educativa es una disciplina que aspira a fortalecer el desempeño de

los planteles e instituciones educativos en un país determinado mediante la
aplicación de técnicas, instrumentos y conocimientos. Se trata de una suerte de
administración educativa, en el sentido de que intenta pensar el proceso educativo
como un todo organizado, sistémico. De esta manera, la gestión educativa puede
comprenderse a la vez como una disciplina, un proceso y una estrategia, que
interviene en el sistema educativo para mejorar sus diversas etapas. Promueve la
integración de los distintos elementos que componen el acto educativo (alumnos,
profesores y comunidad).

Así, se constituye una comunidad educativa que intercambia información, que se

retroalimenta y que supera los impedimentos tradicionalmente asociados a la
educación, como la deserción escolar, el bajo rendimiento educativo, etc.

La gestión educativa comprende usualmente las siguientes cuatro áreas de la

gestión escolar:

•Gestión directiva. Dotada de una misión orientadora y promotora del

mejoramiento de una institución educativa, se dedica a coordinar las necesidades
del establecimiento para integrar una cultura educacional propia. Esto significa
que es la encargada de ejercer el liderazgo y control administrativo del plantel, a
la vez que la actualización y la revisión de las dinámicas recreativas, sociales y
psicológicas que acompañan al acto educativo.

•Gestión pedagógica y académica. Es propiamente la encargada del aprendizaje,

o sea, de lo que ocurre dentro del aula. Esto implica desarrollar, actualizar y
repensar el currículo académico, tomando en cuenta los conocimientos
especializados en la materia y las sugerencias de la comunidad académica, así
como los acuerdos con los demás miembros de la comunidad educativa,
especialmente en lo que concierne a las formas de evaluación.

•Gestión financiera y administrativa. En este caso se refiere a todo lo concerniente

a los sistemas de registro e información del alumnado, la prestación de servicios
complementarios y sobre todo garantizar que el plantel educativo pueda seguir
existiendo en el tiempo, gestionando de la mejor manera posible sus recursos
humanos y capitales. Esto también incluye las normativas, el inventario de bienes,
etc.

•Gestión de la comunidad. Este cuarto aspecto atañe al costado social del acto
educativo, mediante la promoción de la participación ciudadana, los planes de
intercambio, de estímulo al investigador, el fomento del crecimiento profesional y
otros aspectos concernientes a la comunidad educativa en tanto individuos que
hacen su vida en torno al aprendizaje, y aspiran a una convivencia pacífica y
mutuamente enriquecedora.

La gestión educativa está conformada por un conjunto de procesos

organizados que permiten que una institución o una secretaría de educación
logren sus objetivos y metas.

Una buena gestión escolar facilita el trabajo organizado y favorece el desarrollo

de las competencias
El establecimiento educativo es un espacio donde ocurren los procesos de
enseñanza, aprendizaje y la convivencia entre los diferentes actores. Para los
niños, niñas y jóvenes es también un lugar en el que, además de aprender y
desarrollar sus competencias, se construyen relaciones de amistad y afecto y
fortalecen la construcción de sus estructuras éticas, emocionales, cognitivas y sus
formas de comportamiento.

Es también en el establecimiento educativo donde se materializan el Proyecto

Educativo Institucional (PEI), el currículo y el plan de estudios, y se concretan la
planeación curricular, las actividades pedagógicas, las evaluaciones y
autoevaluaciones y las relaciones con diferentes interlocutores de la comunidad
educativa y otras entidades.

El PEI, el plan de estudios y el plan de mejoramiento son herramientas para

orientar las acciones escolares hacia el logro de las metas que el equipo directivo
definió, en compañía de los demás integrantes de la comunidad educativa. Estos
propósitos, metas y acciones permiten que una institución tenga una "carta de
navegación" que debe ser conocida por todos para lograr el compromiso de cada
uno, bajo el liderazgo del rector1 y de su equipo directivo.

La gestión educativa se consolida, bajo dispositivos de cambio, integración,

participación, dirección, organización y una evaluación de retroalimentación
permanente, estos se desarrollan en la medida que se requiera mejorar o llevar a
cabo algo dentro del contexto educativo, de modo que deben existir necesidades
dentro del entorno que demanden atención, una planeación y ser gestionadas en
plazos razonables y encaminadas hacia metas precisas y con miras hacia el
desarrollo tanto de la institución como de las personas que allí se desempeñan.
Por esta razón, las instituciones, en este caso de educación superior, no solo
deben gestionar procesos coherentes con un contexto y la realidad social,
educativa y política que se devela en la sociedad actual colombiana, sino que se
ven en frente de dispositivos cambiantes y nuevos desafíos, que traen consigno
nuevas formas de organización y dirección de todo proceso educativo, esto exige
que la gestión educativa sirva para orientar el trabajo y las acciones que allí
circulan, teniendo presente la dinámica social, que se dirija siempre al objetivo
primario de la gestión: el mejoramiento y el avance hacia la calidad de la
educación.

La gestión educativa se convierte en una disciplina necesaria para ejercer la

dirección y el liderazgo integral en las organizaciones educativas y para lograr el
cumplimiento de su función esencial: la formación integral de la persona y del
ciudadano, de manera que logre insertarse creativa y productivamente en el
mundo laboral. La gestión educativa busca desarrollar un mayor liderazgo en los
directivos, con el fin de que ejerzan una autoridad más horizontal, promuevan
mayor participación en la toma de decisiones, desarrollen nuevas competencias
en los actores educativos, nuevas formas de interacción entre sus miembros y
entre la organización y otras organizaciones.

Cabe señalar que la gestión educativa no está orientada únicamente a la

planeación de ampliación de infraestructura o a la adquisición de recursos físicos
y tecnológicos, es de aclarar que sí es una de las necesidades que debe estar
dentro de la gestión, pero no la única ni la más importante. La prioridad debería
ser siempre el talento humano con que cuenta la institución, es este factor que
debe primar cuando se trata de direccionar, planear, ejecutar y evaluar, en el
sentido que el talento humano es el motor primario de la gestión y es lo que tiene
con vida a cualquier institución. De tal modo, que al gestionar es importante pensar
desde los sujetos que están dentro de este proceso y desde luego brindar
soluciones viables para su progreso y desarrollo de competencias integrales.
 CONCLUSION.
La gestión educativa en todos sus ámbitos fortalece el crecimiento significativo
interna y externamente de una institución, y da un paso importante para hacer
conciencia en el sistema educativo y generar un cambio.

La gestión educativa en todos sus ámbitos fortalece el crecimiento significativo

interna y externamente de una institución, y da un paso importante para hacer
conciencia en el sistema educativo y generar un cambio. La gestión educativa
en todos sus ámbitos fortalece el crecimiento significativo interna y externamente
de una institución, y da un paso importante para hacer conciencia en el sistema
educativo y generar un cambio. La gestión educativa en todos sus
ámbitos fortalece el crecimiento significativo interna y externamente de una
institución, y da un paso importante para hacer conciencia en el sistema
educativo y generar un cambio.

La gestión educativa en todos sus ámbitos fortalece el crecimiento significativo

interna y externamente de una institución, y da un paso importante para hacer
conciencia en el sistema educativo y generar un cambio. La gestión educativa
en todos sus ámbitos fortalece el crecimiento significativo interna y externamente
de una institución, y da un paso importante para hacer conciencia en el sistema
educativo y generar un cambio.