Silabo 1 E MT GN306 2020 20222 A

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INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD ACADÉMICA

PEDAGÓGICO SAN MARCELO ÁREA ACADÉMICA DEL I.E.S.P.P.S.M.


D.S. 019-93-ED. (26-08-93
2022 -II

SILABO DE ARTE, CREATIVIDAD Y APRENDIZAJE PARA LA CARRERA DE EDUCACION SECUNDARIA

I. DATOS GENERALES:

1.1 Carrera : Educación Secundaria


1.2 Etapa de Formación especializada : Formación especializada
1.3 Ciclo Académico : III semestre
1.4 Curso / Módulo : Arte, creatividad y aprendizaje
1.5 Horas semanales : 4 (2 horas de teoría, 2 horas de práctica)
1.6 Créditos :3
1.7 Turno : Noche
1.8 Fecha de Inicio : 13 de agosto
1.9 Fecha de Término : 25 de setiembre
1.10 Nombre del Director : Lic. Sixto Mauricio Solano
1.11 Nombre del Docente : Mag. Maxary Bujaico
1.12 Correo electrónico : [email protected]

II.-VISIÓN
Al 2023 nos constituimos en una EESPP referente que formamos profesionales en educación competitivos de calidad y equidad,
reconocidos por su excelencia académica e investigación científica, por la calidad de sus servicios y la integridad de sus profesores,
según estándares de calidad nacional e internacional, así mismo responde a las expectativas que el estado y la sociedad tiene sobre
ellas.

III.- MISIÓN
Somos una Institución Educativa Privada que formamos docentes en conocimientos actualizados, desarrollando un currículo
contextualizado, interdisciplinario, diversificado y sistematizado, contando con docentes plenamente identificados con su mis ión y en
un ambiente adecuado a las necesidades e intereses de los estudiantes.

IV.-FUNDAMENTACIÓN: Es un curso que sitúa la educación artística en la formación superior pedagógica para comprender por
qué las artes y las expresiones culturales –de carácter tradicional, contemporáneo y emergente– son importantes para el desarrollo
humano, la educación y la sociedad. Desde un enfoque interdisciplinario e intercultural, el curso ofrece al estudiante de FID la
posibilidad de explorar conceptos, procesos y experiencias para comprender el arte en su relación con diversos entornos
socioculturales, tanto desde la apreciación como desde la producción artística. Asimismo, subraya la multidimensionalidad del arte
como una experiencia que promueve distintos aprendizajes vinculados al desarrollo integral de la persona. Ofrece diversas
oportunidades para que el estudiante de FID explore, investigue y se involucre creativamente con la cultura visual, las expresiones
artísticas visuales, la música, la danza, el teatro, la performance, las artes digitales, entre otras, desde la perspectiva de una
pedagogía integradora de las artes.
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El curso promueve el desarrollo de la imaginación, del pensamiento crítico, creativo y divergente para la solución de problem as
mediante el conocimiento de los diversos modos de creación artística, ya sea desde los diversos pueblos indígenas u originarios,
como de otras sociedades y culturas.

V.- ENFOQUES TRANSVERSALES:

Enfoque de derechos ( ) Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad ( x ) Enfoque intercultural ( x ) Enfoque de igualdad
de género ( ) Enfoque ambiental ( x ) Enfoque de orientación al bien común ( ) Enfoque de la búsqueda de la excelencia ( )

VI.- DOMINIOS Y COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA FORMACIÓN DOCENTE

DOMINIOS COMPETENCIA CAPACIDAD

DOMINIO 3 Establece relaciones de respeto, colaboración y Incorpora en sus prácticas de enseñanza


PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA corresponsabilidad con las familias, la comunidad y otras los saberes y recursos culturales de los
ESCUELA ARTICULADA A LA instituciones del Estado y la sociedad civil. Aprovecha sus estudiantes, las familias y la comunidad y
COMUNIDAD saberes y recursos en los procesos educativos y da establece relaciones de colaboración con
cuenta de los resultados. ésta.

DOMINIO 4 Gestiona su desarrollo personal demostrando Identifica sus valores y motivaciones, y


DESARROLLO PERSONAL Y DE LA autoconocimiento y autorregulación de emociones, asume posturas éticas respetando principios
PROFESIONALIDAD E IDENTIDAD interactuando asertiva y empáticamente para desarrollar éticos fundamentales.
DOCENTE vínculos positivos y trabajar colaborativamente en
contextos caracterizados por la diversidad.

Investiga aspectos críticos de la práctica docente Problematiza situaciones que se presentan


utilizando diversos enfoques y metodologías para en su práctica, en el entorno en donde se
promover una cultura de investigación e innovación. desempeña y en el mundo educativo en
general.
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VII.- MATRIZ ORGANIZATIVA:

PRIMERA UNIDAD

Evaluación de los Aprendizajes Organización de los Aprendizajes


Criterios Momentos de
de Desempeño Especifico Técnicas Aplicación y Productos Tipos de
Actores
e Instrumentos Temporalización o Evidencias Contenidos Estrategias Participación

Explica y fundamenta las diversas Registro auxiliar Semana 13 de agosto Docente PPT Socialización del sílabo Presentación Grupal
manifestaciones artístico-culturales Lista de cotejo: Formador Sílabo Socialización del portafolio Diálogo
tradicionales, contemporáneas yParticipación Estudiantes Acta Presentación de classroom Individual
emergentes de diversos entornos Asistencia
socioculturales.
Explica y fundamenta las diversas Registro auxiliar Semana 20 de agosto PPT Conceptualización de laPresentación de Grupal
manifestaciones artístico-culturales Lista de cotejo: Docente creatividad Power Point
tradicionales, contemporáneas yParticipación Formador Análisis de video. Comprensión de la historia, Diálogo Individual
emergentes de diversos entornos Asistencia Estudiantes etapas y procesos de la Trabajo engrupo
socioculturales. creatividad. y/o
La enseñanza-aprendizaje y la individual
creatividad.
La creatividad en los niños y
adolescentes.
Distingue y explica los estereotipos
y prejuicios sociales que influyen en PPT Identidad cultural.
la apreciación y creación de Trabajo de las Manifestaciones culturales
manifestaciones artístico-culturales regiones del Perú. peruanas: danza, música,
gastronomía, arte popular
y fiestas tradicionales.

EVALUACIÓN UNIDAD No.1


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SEGUNDA UNIDAD

Evaluación de los Aprendizajes Organización de los Aprendizajes


Criterios Momentos de
Técnicas Productos Tipos de
de Desempeño Aplicación y Actores
e Instrumentos o Contenidos Estrategias Participación
Especifico Temporalización
Evidencias
Investiga y se involucra Registro auxiliar Semana 27 de agosto Docente PPT Conceptualización, teorías e Presentación Grupal
creativamente con la cultura visual,Lista de cotejo: Formador Portafolio: importancia del arte en la de Power point
las expresiones artísticas visuales, Participación Estudiantes Álbum educación. Diálogo Individual
la música, la danza, el teatro, la Asistencia
Trabajo
performance, las artes digitales, Las artes visuales: concepto,
entre otros aspectos. individual y/o
historia, importancia y
clasificación. en grupo
Investiga y se involucra Registro auxiliar Semana 03 de Docente PPT Las artes plásticas Presentación Grupal
creativamente con la cultura visual,Lista de cotejo: setiembre Formador Portafolio: tradicionales, su importancia y de Power point
las expresiones artísticas visuales, Participación Estudiantes Álbum beneficios. Diálogo Individual
la música, la danza, el teatro, la Asistencia Taller. Trabajo
performance, las artes digitales,
entre otros aspectos. individual y/o
Las artes visuales del siglo XX,
su importancia y beneficios. en grupo
Taller.
EVALUACIÓN UNIDAD No.2
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TERCERA UNIDAD

Evaluación de los Aprendizajes Organización de los Aprendizajes


Criterios Momentos de
de Desempeño Especifico Técnicas Aplicación y Actores Productos Contenidos Estrategias Tipos de
e Instrumentos Temporalización o Evidencias Participación

Investiga y se involucra Registro auxiliar Semana 10 de Docente PPT Las artes digitales, su Presentación de Grupal
creativamente con la cultura visual,Lista de cotejo: setiembre Formador Portafolio importancia y beneficios. Power point
las expresiones artísticas visuales, Participación Estudiantes Álbum Taller. Diálogo Individual
la música, la danza, el teatro, laAsistencia Trabajo individual
performance, las artes digitales, y/o en grupo
entre otros aspectos.
EVALUACIÓN UNIDAD No.3

CUARTA UNIDAD
Evaluación de los Aprendizajes Organización de los Aprendizajes
Criterios Momentos de
Técnicas Productos Tipos de
de Aplicación y Actores
e Instrumentos o Evidencias Contenidos Estrategias Participación
Desempeño Temporalización
Especifico
Registro auxiliar Semana 17 de Docente PPT Arte y enfoques Presentación de Grupal
Explica y fundamenta lasLista de cotejo: setiembre Estudiantes Exposición- transversales. Power point
diversas manifestaciones Participación presentación Diálogo Individual
artístico-culturales tradicionales, Asistencia Proyecto Trabajo
contemporáneas y emergentes integrador: individual
de diversos entornos Arte y cuidado del y/o en
socioculturales. medioambiente. grupo

Explica y fundamenta lasRegistro auxiliar Semana 24 de PPT Proyectointegrador: Presentación de Grupal


diversas manifestaciones Lista de cotejo: setiembre Docente Exposición- Arte y cuidado del Power point
artístico-culturales tradicionales, Participación Estudiantes presentación medioambiente. Diálogo Individual
contemporáneas y emergentes Asistencia Trabajo
de diversos entornos individual
socioculturales. y/o en
grupo

EVALUACIÓN UNIDAD No.4

FECHA DE EVALUACIÓN FINAL: 24 DE SETIEMBRE


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VIII METODOLOGÍA DE TRABAJO

Presentación y exposición del tema

Trabajos individuales

Trabajos grupales

Participación activa

IX.- ORIENTACIONES PARA FORTALECER EL AUTOAPRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE


• Los estudiantes deben elaborar su portafolio sobre las expresiones artísticas aprendidas.
• Los estudiantes deben elaborar un calendario para organizar mejor sus deberes y actividades académicas.
• Los estudiantes deben realizar una lectura comprensiva analizando y subrayando las ideas claves de los distintos temas
aprendidos.

X.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CALIFICACION FINAL PESO PORCENTUAL


Aplicación (trabajos individuales y/o grupales) 10%
Exposición (presentación) 10%
Talleres (portafolio) 30%
Intervención (participación y asistencia) 15%
Evaluaciones de unidad 15%
Examen final 20%
TOTAL 100%
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XI - REQUISITO MÍNIMO DE APROBACIÓN

• La nota mínima aprobatoria es once (11).


• Cumplir con los trabajos y evaluaciones programadas en fechas y horas establecidas.
• El 30% de inasistencia presencial del módulo, los seminarios y talleres invalidan el módulo
• Participar activamente en las actividades programadas por el IESPP “San Marcelo”.

XII ORIENTACIONES GENERALES


• Los estudiantes deberán contar con un correo electrónico.
• Demostrar optimismo para recopilar información.
• Cooperar con los trabajos grupales.
• Demostrar interés al realizar prácticas demostrativas y mejorar su desempeño pedagógico.

XIII- REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

• GARDNER, Howard. (1994) Educación artística y desarrollo humano. Barcelona: Paidós.

• Minedu. (2017a). Currículo nacional de la Educación Básica. Aprobado por Resolución Ministerial Nª 281 -2016-Minedu.
Modificado mediante RM N.° 159-2017-ED. Lima: MINEDU.

• Ministerio de Cultura. (2015). Declaratoria de Expresiones del Patrimonio Cultural Inmaterial como Patrimonio Cultural de la
Nación. Recuperado de http://administrativos.cultura.gob.pe/intranet/dpcn/index.jsp

Lima, agosto de 2022

DIRECCIÓN ACADEMICA DIRECCIÓN ACADÉMICA DOCENTE FORMADOR


Mag. Maxary Bujaico

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