Silabo 1 E MT GN306 2020 20222 A
Silabo 1 E MT GN306 2020 20222 A
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I. DATOS GENERALES:
II.-VISIÓN
Al 2023 nos constituimos en una EESPP referente que formamos profesionales en educación competitivos de calidad y equidad,
reconocidos por su excelencia académica e investigación científica, por la calidad de sus servicios y la integridad de sus profesores,
según estándares de calidad nacional e internacional, así mismo responde a las expectativas que el estado y la sociedad tiene sobre
ellas.
III.- MISIÓN
Somos una Institución Educativa Privada que formamos docentes en conocimientos actualizados, desarrollando un currículo
contextualizado, interdisciplinario, diversificado y sistematizado, contando con docentes plenamente identificados con su mis ión y en
un ambiente adecuado a las necesidades e intereses de los estudiantes.
IV.-FUNDAMENTACIÓN: Es un curso que sitúa la educación artística en la formación superior pedagógica para comprender por
qué las artes y las expresiones culturales –de carácter tradicional, contemporáneo y emergente– son importantes para el desarrollo
humano, la educación y la sociedad. Desde un enfoque interdisciplinario e intercultural, el curso ofrece al estudiante de FID la
posibilidad de explorar conceptos, procesos y experiencias para comprender el arte en su relación con diversos entornos
socioculturales, tanto desde la apreciación como desde la producción artística. Asimismo, subraya la multidimensionalidad del arte
como una experiencia que promueve distintos aprendizajes vinculados al desarrollo integral de la persona. Ofrece diversas
oportunidades para que el estudiante de FID explore, investigue y se involucre creativamente con la cultura visual, las expresiones
artísticas visuales, la música, la danza, el teatro, la performance, las artes digitales, entre otras, desde la perspectiva de una
pedagogía integradora de las artes.
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIDAD ACADÉMICA
PEDAGÓGICO SAN MARCELO ÁREA ACADÉMICA DEL I.E.S.P.P.S.M.
D.S. 019-93-ED. (26-08-93
2022 -II
El curso promueve el desarrollo de la imaginación, del pensamiento crítico, creativo y divergente para la solución de problem as
mediante el conocimiento de los diversos modos de creación artística, ya sea desde los diversos pueblos indígenas u originarios,
como de otras sociedades y culturas.
Enfoque de derechos ( ) Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad ( x ) Enfoque intercultural ( x ) Enfoque de igualdad
de género ( ) Enfoque ambiental ( x ) Enfoque de orientación al bien común ( ) Enfoque de la búsqueda de la excelencia ( )
PRIMERA UNIDAD
Explica y fundamenta las diversas Registro auxiliar Semana 13 de agosto Docente PPT Socialización del sílabo Presentación Grupal
manifestaciones artístico-culturales Lista de cotejo: Formador Sílabo Socialización del portafolio Diálogo
tradicionales, contemporáneas yParticipación Estudiantes Acta Presentación de classroom Individual
emergentes de diversos entornos Asistencia
socioculturales.
Explica y fundamenta las diversas Registro auxiliar Semana 20 de agosto PPT Conceptualización de laPresentación de Grupal
manifestaciones artístico-culturales Lista de cotejo: Docente creatividad Power Point
tradicionales, contemporáneas yParticipación Formador Análisis de video. Comprensión de la historia, Diálogo Individual
emergentes de diversos entornos Asistencia Estudiantes etapas y procesos de la Trabajo engrupo
socioculturales. creatividad. y/o
La enseñanza-aprendizaje y la individual
creatividad.
La creatividad en los niños y
adolescentes.
Distingue y explica los estereotipos
y prejuicios sociales que influyen en PPT Identidad cultural.
la apreciación y creación de Trabajo de las Manifestaciones culturales
manifestaciones artístico-culturales regiones del Perú. peruanas: danza, música,
gastronomía, arte popular
y fiestas tradicionales.
SEGUNDA UNIDAD
Investiga y se involucra Registro auxiliar Semana 10 de Docente PPT Las artes digitales, su Presentación de Grupal
creativamente con la cultura visual,Lista de cotejo: setiembre Formador Portafolio importancia y beneficios. Power point
las expresiones artísticas visuales, Participación Estudiantes Álbum Taller. Diálogo Individual
la música, la danza, el teatro, laAsistencia Trabajo individual
performance, las artes digitales, y/o en grupo
entre otros aspectos.
EVALUACIÓN UNIDAD No.3
CUARTA UNIDAD
Evaluación de los Aprendizajes Organización de los Aprendizajes
Criterios Momentos de
Técnicas Productos Tipos de
de Aplicación y Actores
e Instrumentos o Evidencias Contenidos Estrategias Participación
Desempeño Temporalización
Especifico
Registro auxiliar Semana 17 de Docente PPT Arte y enfoques Presentación de Grupal
Explica y fundamenta lasLista de cotejo: setiembre Estudiantes Exposición- transversales. Power point
diversas manifestaciones Participación presentación Diálogo Individual
artístico-culturales tradicionales, Asistencia Proyecto Trabajo
contemporáneas y emergentes integrador: individual
de diversos entornos Arte y cuidado del y/o en
socioculturales. medioambiente. grupo
Trabajos individuales
Trabajos grupales
Participación activa
• Minedu. (2017a). Currículo nacional de la Educación Básica. Aprobado por Resolución Ministerial Nª 281 -2016-Minedu.
Modificado mediante RM N.° 159-2017-ED. Lima: MINEDU.
• Ministerio de Cultura. (2015). Declaratoria de Expresiones del Patrimonio Cultural Inmaterial como Patrimonio Cultural de la
Nación. Recuperado de http://administrativos.cultura.gob.pe/intranet/dpcn/index.jsp