Introducción

La Crisis en la educación.

Desde la antigüedad se dice que en las escuelas se observa una educación

desmotivadora , sin herramientas ni novedades que realmente hagan a los niños y
motiven a continuar en la universidad, demandas de lo tradicional se han
enmarcado en el conductismo es el docente quien transmite todo lo que va a ser y
el alumno solo recibe, así como una parte de la memorización como elemento
esencial de fijación de conocimientos para luego responder a exámenes de
evaluación los cuales son aquellas que tanto si el niño ha aprendido como si no.
La propuesta va enfocada al aprender haciendo buscando una alternativa y nueva
forma de educar para que los alumnos cambien el esquema mental que traen
desde que nacen, de igual manera es necesario que tanto gobierno, profesores y
todos los involucrados estén a la orden con toda la disposición de cambios pues
en la actualidad es necesario modificar las técnicas de enseñanza dentro de las
aulas. Hablamos de un sistema educativo constructivista pero esto no se aplica,
no se permite que se aplique por la razón, porque que el que se encarga de dictar
directivas es el gobierno nacional, él también dirige a los docentes deben estar
motivados para trabajar con los alumnos resolver sus dudas, sus expectativas, el
rol del docente ser el de tutor, ayudando, guiando al alumno en la mejora de sus
estudios mientras al poner en práctica lo que aprende, y no como se ve , tomado
catalogado, es una de las peores crisis que conocen los ya que son tomados
como el pesebre de la niños, eses el sitio y el lugar donde los padres que no
tienen corresponsabilidad dejan a sus hijos para que aligeren un peso, y en que se
saben cuidados, pues ahí desayunan, ellos almorzar, saborear, pasar una jornada
de 8 horas, lo cual les da a estos padres la libertad de no hacer nada para mejorar
a sus hijos como personas, ya que dejan toda esta responsabilidad a los
maestros, son ya no considerados como tales, sino como cuidadores. Pasar un
día 8 horas, lo que les da a estos padres el no hacer nada para mejorar a sus hijos
como personas, ya que dejan toda esta responsabilidad a los maestros, ya no son
considerados como tales, sino más bien como personas que cuidan niños.
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En el momento actual, los métodos de enseñanza utilizados son obsoletos, no son
lo suficientemente motivadores para que un estudiante tenga un aprendizaje
significativo, debemos esforzarnos en convertirlo en un lugar de encuentro
recreativo para prácticas para que el niño pueda aprender a su ritmo a su propio
ritmo. y habilidades Mientras un enfoque sistematizado sea seguido por una
esquematización, la educación no tomará otro sentido, no despertará ninguna
expectativa en los estudiantes, su deseo de crear es comprender la razón para las
cosas, cómo suceden por qué suceden, poder responder en un momento sería
aprender haciendo, comprender que las cosas sean diferentes de lo que son no
siempre tienen sentido, pero pueden cambiar. Para solucionar esta crisis
educativa, el Estado es la clave, como equipo siguiendo un objetivo común con un
ambiente equilibrado, equitativo pero cada uno respetando el espacio del otro para
crear, motivar, construir a partir de uno mismo sería una nueva forma de ver los
pasillos de la idea es que el estudiante aprende de haciendo prácticas.

En determinadas circunstancias priman los intereses del interés común, hay

ocasiones en que los intereses comunes dejan de lado los intereses individuales.
En este lapso se generan valores primordiales en los chicos, afianza sus
capacidades y ayuda al buen desarrollo cognitivo, sensorial inclusive motor, en
otros términos hacer las cosas a su debido instante, primordial va a ser coadyuvar
con el infante en potenciar su destreza connatural de comprender las cosas
puesto que ellos en su corta edad comprenden sin necesidad de dialogar o
expresarse, permanecen aptos para recibir toda l información que conlleva cada
fase o grado educativo sin embargo además hay que darles la posibilidad de
generar su propia imagen de todo el mundo donde se desarrollan sin inculcársela,
el cómo tienen que ser las cosas, su propio juicio debería ser orientado con el
buen ejemplo en una base perjudica armoniosa y dispuesta con amor, los chicos
van a tener la función de almacenar, procesar y poner en marcha la información
que reciben sin conflictos internos que provoquen desinterés, molestias y malos
ratos en sus salas , de ahí que la violencia es otro culpable de la crisis educativa
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que se vive actualmente en las escuelas. Darles una extensa variedad de
oportunidades prácticas que les garanticen confort los motivará para aprender, es
fundamental internalizar que el mencionar las cosas no es una buena forma de
aprender hay que hacerlos participes de su propio aprendizaje. De modo que para
eliminar la crisis educativa que nos perjudica actualmente se debe cambiar el
modelo, verla y aplicarla a partir de la perspectiva de la práctica y la
experimentación. El educar por medio de la vivencia permitiría que los alumnos
pudieran aprender realizando, involucrando al infante de forma activa participativa
en lugar de pasivo y excluyente, tenemos la posibilidad de aprender de manera
significativa al utilizar técnicas y hacer de forma directa los desarrollos y
ocupaciones de manera práctica. Esa técnica de aprender realizando da más
grande trascendencia a eso que se descubre y no al aprender, esta actualización
da contestación a eso que el sistema clásico aún no ha logrado por ser cerrada y
excluyente de novedad alguna.

¿Cómo contribuir en la actualidad en el cambio de la crisis educativa? pues tener

una información exclusiva, selecta, acondicionada a los salones d clases a los
colegios podría ser una mala iniciativa, tener un lugar virtual único para las
escuela con toda la información que se logre encontrar en textos o Internet sin
embargo adaptada a las escuelas representaría una buena praxis, con tecnología
simple, eficaz y dinámica, con reglas editoriales de ingreso sobre la publicación sin
embargo con información segura, con clip de videos, juegos educativos, todo lo
cual un infante puede tener, motivaría y sería una iniciativa nueva, innovadora,
que se actualizara al instante, teniendo cada vez superiores respuestas mayores
resultados, intentando encontrar guardar la información y mejorar los contenidos,
todo lo mencionado a la par de la época digital, claro para esto realizaría falta el
interés, disposición, motivación, aprobación apoyo, dialogo, mucho trabajo en
grupo de profesores, organización privada, editoriales y régimen nacional, este
último por contar con todos los recursos, podría ser una buena herramienta para
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seguir en la crisis educativa, de modo de hacer la enseñanza eficaz, práctica y
dinámica para ser implementada en las salas de clases.

Los tics en la enseñanza proporcionan la virtud de encontrar la información de

forma inmediata, cómoda y a bajo precio, no obstante, se debería tomar en cuenta
la utilización que le brindan en las escuelas a partir del hacer, cabe destacar que
esto no es la solución a la crisis, empero es una ayuda individual a cada infante el
cual debería ser orientado por el profesor en su propia averiguación. La
enseñanza debería tomar un giro hacia el qué desea aprender el alumno dejando
un poco atrás lo clásico dejar el paradigma que lo que muestra el colegio es el
deber ser, aprender practicando es ver cómo hacer las cosas y conseguir
comprender sus procesos, para conseguir un aprendizaje relevante.

Se sigue que a futuro la enseñanza sea humanista, eficaz, basada más en la

sabiduría emocional que al coeficiente intelectual en donde se involucre papás,
profesores y estudiantes. La enseñanza es popular con el mismo sistema o forma
de enseñar quiera tiempo remotos con la misma línea, en esta nueva era la
tecnología ha tomado enorme relevancia, los adelantos científicos, geográficos
otorgan la apertura a una enseñanza práctica más experimentada, donde el
infante no es el exclusivo que debería aprender sino el profesor, además, el
núcleo familiar y el mismo sistema, por esto la ciencia pretende modificar lo clásico
por lo novedoso. Si es verdad que estamos en crisis no debemos olvidar que esta
clase de enseñanza tradicional a conformado enormes pintores, artesanos,
filósofos, en fin, si esta enseñanza está colaborando todos los días más a la crisis
entonces es hora de tomar medidas en el tema. Se entiende lo difícil de estar al
día en los adelantos tecnológicos, empero la monotonía empuja a buscar
soluciones en dicha misma medida, la desmotivación entre estudiantes y en los
mismos maestros están acabando con la enseñanza en los primeros años
educativos hasta los de grado preeminente, el enfoque que se le ha dado ha
propiciado esto, entonces hacia dónde va la enseñanza.
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Una iniciativa de cambio tiene su tiempo sin embargo nada se consigue con solo
hablar, mencionar, nombrar o enumerar los inconvenientes sin hacer nada
productivo. El sistema educativo debería cambiar su currículo y adaptarlo a las
novedosas realidades tomando en importancia a la tecnología para implementarlo
en corto y mediano plazo, una elección es buscar apoyo en otros sistemas,
aquello podría ser posible, apropiado y productivo para abrir rumbos y senderos a
la solución

Hoy día continua la batalla para que todos los chicos a temprana edad vayan al
colegio que ningún infante se quede sin enseñanza sin embargo previamente
debemos pensar sobre las propiedades propias de cada infante la iniciativa es
conservar un registro acerca del diagnóstico inicial de cada infante y joven que se
inserte al sistema educativo con el fin de tener la certeza de cómo laborar con
ellos debido a que en suma al entrar todos al sistema estamos con chicos que
llevan maltrato y agresividad a la escuelas, inconvenientes que agotan, desgastan
y desmotivan a los docentes más si no son apoyados en su instante dado, esta
cantidad de chicos les cuesta comprender que el orden, la disciplina, las normas,
así como las reglas van a ser un lineamiento a llevar a cabo e implementar, esta
situación es una yuxtapuesta puesto que el respeto, la valoración a dicha figura se
ha perdido, por esto el cambio dentro del aula y en el entorno del sistema
educativo es urgente, este nuevo desafío se debería enfocar hacia el humanismo
secundado en la tecnología, de esta forma la enseñanza basada en tics debe
conceder una totalmente nueva perspectiva y entorno de acción.

La enseñanza podría ser positiva si apoyándose con base a la tecnología se les

muestra cómo tienen que ser las cosas y dejar que los mismos estudiantes
experimenten en funcionalidad a ello, de esta forma los chicos con su curiosidad,
motivación convertirían cada acción en el centro para su propio aprendizaje lo cual
realizaría el cambio de lo clásico a la época digital, empero la duda es cuanto de lo
cual obtiene el estudiante es procesado de ahí nace cambiar el modelo
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conductista de recibir o solo ofrecer, a un modelo constructivista de hacer y
obtener, empero a partir de la experimentación, aprendiendo realizando.

La educación aprendizaje tendrá que ir conforme a las expectativas, motivaciones,

capacidades, habilidades, tanto del estudiante como del mismo profesor, la
receptividad, la investigación, experimentación, disposición que demuestren las
dos piezas tienen la posibilidad de llegar a compenetrarse de tal forma que el
aprender y la educación o la transmisión y recepción de conocimientos sea un
goce total, que sea una vivencia inolvidable, placentera, certera además de
asertiva dentro de un aprendizaje constructivo, la vivencia que da un aprendizaje
realizando nunca va a poder ser olvidada continuamente y una vez que el
resultado y la experiencia sea el propósito esperado.

La iniciativa de este nuevo enfoque aprendiendo realizando es enseñar a los

alumnos a partir de pequeños con herramientas para que las apliquen y se
desenvuelvan mejor en lo cual realizan, a partir de constantemente la enseñanza
se aprende de diferentes posibilidades, existe una sistemática y hay otra por
medio de las experiencias en una sociedad que requiere cambios y los exige a
gritos y donde una persona en instantes esto le da felicidad, los seres humanos
según su estado de ánimo funcionan, donde se sienten bien ahí permanecen y
generan, de esta forma son los estudiantes dentro del aula de clases, una vez que
permanecen felices y motivados proporcionan lo mejor de sí y disfrutan el
compartir en el aula. Para este cambio que necesita el sistema educativo se debe
ejercer una fórmula que, aunque trillada hay que referir “Aprender, desaprender y
reaprender” aquello sigue el fin de hacer más y estudiar menos aprender más por
vivencias que por explicación.

Podemos establecer que los chicos a partir de que nacen manifiestan su

necesidad de aprender solo que lo elaboran a partir de la curiosidad que los
motiva a prender lo cual desean aprender, es una motivación que dentro del aula
es reducida, coaccionada, puesto que la iniciativa se frustra a partir del instante
que no se le posibilita la entrada a explorar lo cual desee y como desee por su
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cuenta, por otro lado, se le asigna y pide el leer aprender, estudiar libros, labores,
textos, artículos, que son los instrumentos que disponen los adultos para aquel
proceso y en este sistema donde estamos inmersos, en otros términos, los chicos
son enseñados como adultos, no como chicos, una vez que se les enseña como
tal les resulta más simple, cómodo y práctico aprender.

Una crisis que perjudica a la enseñanza es no contar con centros suficientes para
la orientación psicológica del estudiante y menos si no cuenta con herramientas
para los profesores, si las escuelas contaran con ayuda de especialistas habría
más grande funcionamiento dentro del aula a la hora de manejar conductas,
agresividad y maltrato, de igual manera se obtendría un panorama más claro de
las distintas maneras que poseen los chicos de aprender, en este sentido se hace
interesante el integrar modelos para el aprendizaje que cubran las necesidades
del alumno como el centro de la enseñanza y no a partir del punto de vista del
profesor. Los estudiantes a cualquier grado tienen la posibilidad de edificar su
aprendizaje por sí mismos para ajustarse a un cambio que la sociedad y los
adelantos tecnológicos piden, para eso hace falta un cambio de mentalidad de las
personas y que apuesten por el trabajo los tics como un sistema innovador para el
aprendizaje, cada parte tiene su propio papel dentro del aula de clases, el
estudiante aprende y el instructor presenta. Pero más allá esta la neurociencia
cognitiva nos puede contribuir a la ubicación de las superiores técnicas y maneras
de aprendizaje lo cual engloba hasta la escogencia de los modelos educativos,
además de la psicología educativa, los conocimientos acerca del manejo del
cerebro humano en funcionalidad de aprovecharlo en la los procesos cognitivos
del niño.

Al referirnos a enseñanza se analizan todos los componentes que influyen para la

ejecución de las políticas educativas, donde la zona social y privado son parte de
las directrices a tomar en cuenta para tales objetivos, el saciar las necesidades
fundamentales para una mejor vida social, crecimiento de competencias técnicas,
el aprendizaje de novedosas destrezas para la persona, requeridas por el área
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privado, son muestra de que las políticas educativas necesitan ser incluyentes de
todos los actores que en ella intervienen.

Actualmente la conformación de un sindicato ya hace tiempo atrás, que cuya mira

y objetivo fundamental era el velar por el maestro y por sus derechos laborales,
donde se salvaguardaran al maestro sobre abusos que fuera objeto, en un primer
panorama dicha era la intención del sindicato, no obstante lentamente ha sido
tomando fuerza y vino hasta nuestros propios días tratando mantener el control de
todo el entorno educativo, monopolizando toda actividad gremial del maestro,
hasta conseguir alcances que manipulan la profesión del maestro en todos los
espacios, políticos y expertos. Los alcances de esto, sostienen el vínculo
inseparable con los gobiernos de la república, llevando a cabo pactos y alianzas a
fin de avanzar con el monopolio que sencillamente favorece de forma personal a
unos cuantos y que no vela por sus primordiales fines de cuando fue establecida
hace ya diversos años.

Las políticas educativas tienen que ser incluyentes, de tal forma que promuevan la
variedad como asunto a discutir, así se analizaría la perspectiva de cada actor
educativo, donde el objetivo de eso sea el descubrir y acotar senderos de
administración educativa a grado organización donde sea incluyente y posibilite el
trabajo con todos los chicos y atender sus situaciones específicas. Sera
responsabilidad del estado intervenir e impulsar en las instituciones el cuidado y la
construcción de infraestructura, materiales didácticos, pedagógicos que se
requieran para el trabajo en las salas, donde se promueva el funcionamiento
integro de los futuros habitantes para homogenizar a la población escolar,
evitando con ello tener distinciones o cualquier actividad de discriminación.

El núcleo familiar en este aspecto constituye un pilar fundamental en el desarrollo

del infante, donde se promueve que ellos son el reflejo del resultado del desarrollo
de una sociedad. En la sociedad actualizada han existido diversas definiciones de
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estudiante como el que menciona que “ser estudiante es utilizar el sitio del no
saber”, desde esto, además se ha ido explicando en la modernidad al modo

negativo de la sociedad, a los marginados, indigentes, locos, deficientes,

drogadictos, por nombrar ciertos. Dichos discursos formulan además a los
anómalos, esos quienes necesitan un proceso de habituación para lograr ser
insertados en la sociedad, necesitan ser regenerados, para eso se promueve la
cuarentena como mecanismo de cambio de conducta y de educación reguladora y
formativa para su siguiente integración en la sociedad.

La moral pertenece a toda persona, no obstante, dependiendo su ámbito se afirma

y mueve según el caso, formación, experiencias y prácticas con las que se vio
enroscado la persona. Por una sección se dicen los constantes cambios que
acontecen a diario y que implica la modernidad, donde se necesita reformular
conceptos y maneras de conducta acordes a las situaciones vividas. La moral son
las reglas de conducta, referencian a los valores reglas y conducta del sujeto.
Actualmente estamos cayendo en crisis subjetivas de sentido, que se propone que
los jóvenes presenten una crisis normativa de cara que no atiende a sus
preocupaciones. Para ello, recurren a sus propias convicciones, prolifera. Esto
conduce a una crisis de identidad y produce una orientación social hacia el
consumo y la comunicación, con consecuencias en la educación, ocio, religión,
política y sexualidad que promueven un modo de vida totalmente diferente.

En la actualidad, existe un aire de patrones de ausencia que satisfacen las

necesidades cognitivas que marcan en los ámbitos educativo, profesional y
político que plantean el modo de vida del individuo. El mundo actual exige que el
individuo organiza la suya y crea su propia biografía, donde los jóvenes tienen un
análisis valorativo personal hablando de problemas como la familia, su pareja, sus
amigos, en la diversidad cultural que los jóvenes guiados por sus y sus
inclinaciones. Debemos mencionar que las sociedades de hoy, en especial cada
individuo, debemos tener nuestra mente crítica y nuestro propio camino por lo cual
debemos mantenernos en constante análisis, para conocer en primer lugar el
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entorno que viví y pudiendo así comenzar mi trabajo trayendo con mi trabajo las
condiciones necesarias para un cambio progresivo en las formas y métodos de

trabajo que garantizan un futuro próspero y que, junto, hacen posible combatir las
diversas crisis que atraviesan estos y hoy con la vida globalizada.

Es innegable que la competencia de los especialistas pedagógicos es, por tanto,

una cuestión de conocimiento de la educación. Esta relación sigue siendo uno de
los ejes rectores de la formación docente. El desafío temporal de la educación es
dar una respuesta educativa a cada momento histórico según las circunstancias y

Los fines y los medios se integran en la orientación, la respuesta formativa

temporal de la condición humana del momento, sin contradicción con el sentido de
la educación. Toda orientación formativa temporal combina tradición e innovación,
personalidad y compromiso con la grandeza de visión, porque es el marco en el
que se desenvuelven las de la educación, que surgen de las expectativas sociales
dirigidas al sistema. Tradición e innovación se unen, no por un capricho particular
del político de turno, sino porque asumiendo el carácter de corresponsabilidad de
la educación, todos reconocen de manera participativa que, se trata de definir al
ser humano que queremos formar, no es la tradición es inaceptable, solo existen
innovaciones que responden al conocimiento que se necesita. La cultura del
personal y la grandeza del combinado, porque la educación, entendida en su
sentido pleno, no su objetivo con el desarrollo de un hombre capaz de valerse por
sí mismo. No existe una propuesta territorial definitiva, siempre es relacional
axiológicamente y debe combinar el valor educativo el vínculo pertinente con las
expectativas que la sociedad orienta al sistema para enfrentar la adversidad en
tiempos de crisis y permitir el estudiante a actuar cortésmente en absoluto. El
problema de la educación en el mundo moderno es que, por su propia naturaleza,
no renuncia a la autoridad ni a la tradición, y debe actuar dentro de un mundo que
no es ni por autoridad ni apoyada por la autoridad por la tradición.
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Lo cual significa, sin embargo, que no sólo los maestros, los educadores, sino
todos nosotros, al experimentar un mundo con nuestros niños y jóvenes,
adoptemos una actitud hacia ellos radicalmente diferente de lo que adoptamos el
uno hacia el otro.

La crisis de la ética.