PROGRAMA DE ASIGNATURA - SÍLABO

1. DATOS GENERALES

Modalidad: PRESENCIAL Departamento: Área de Conocimiento:

ESPE LTGA-G RODRIGUEZ LARA ELECTRICA Y ELECTRONICA SISTEMAS ELECTRONICOS

Nombre Asignatura: Período Académico:

ELECTRONICA DE POTENCIA PREGRADO S-II OCT21-MAR22

Fecha Elaboración: Código: NRC: Nivel:

17/12/20 05:30 PM A0503 11195 PREGRADO

Docente:
SILVA MONTEROS CARLOS MARCELO

[email protected]

Unidad de Organización BÁSICA

Campo de Formación: PRAXIS PROFESIONAL
Tecnologías de eléctrica y electrónica,(Electrónica y Automatización)
Núcleos Básicos de Sistemas Mecatrónicos (Mecatrónica)

CARGA HORARIA POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE SESIONES

SEMANALES
PRACTICAS DE APLICACIÓN Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO
DOCENCIA
EXPERIMENTACIÓN
3
64 32 48

Fecha Elaboración Fecha de Actualización Fecha de Ejecución

27/11/2020 27/11/2020 30/11/2020

Descripción de la Asignatura:
Electrónica de potencia, es una asignatura en la que se analiza, diseña e implementa circuitos de aplicación con elementos electrónicos de
potencia para la obtención de convertidores de energía. Se verifica el comportamiento de estos circuitos mediante prácticas de laboratorio y los
resultados se comprueban con simulaciones.

Contribución de la Asignatura:
Esta asignatura corresponde a la segunda etapa del eje de formación profesional, proporciona al futuro profesional las bases conceptuales de
leyes y principios de los elementos de potencia, convertidores de energía para el diseño de sus aplicaciones, con el apoyo de asignaturas como
Electrónica y Máquinas eléctricas.

Resultado de Aprendizaje de la Carrera: (Unidad de Competencia)

Objetivo de la Asignatura: (Unidad de Competencia)

Resultado de Aprendizaje de la Asignatura: (Elemento de Competencia)

Calcula parámetros de desempeño de los Rectificadores. Diseña circuitos convertidores AC/DC, AC/AC y DC/DC. Diseña y construye
Conversores DC/DC con transformador.
Diseña y construye conversores DC/AC (Inversores)

Proyecto Integrador

PERFIL SUGERIDO DEL DOCENTE

TÍTULO Y DENOMINACIÓN
GRADO: Ingeniero en Electrónica
POSGRADO: No aplica

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2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

CONTENIDOS
Unidad 1 Horas/Min: 0:00 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
INTRODUCCION. CALCULOS DE POTENCIA. RECTIFICADORES
Prácticas de Aplicación y Experimentación
MONOFASICOS Y TRIFÁSICOS, CONTROL DE FASE AC
INTRODUCCIÓN
SIMULAR UN CONTROL DE FASE
DIRECTO IMPLENTADO CON SCR´S,
Cálculos de Potencia. Potencia y armónicos en sistemas no sinusoidales.
Laboratorio 1 PARA ANALIZAR EL MISMO DESDE
Factor de distorsión armónica, THD, factor de potencia.
EL PUNTO DE VISTA DE SUS
ARMÓNICOS.
SIMULAR UN CONTROL DE FASE
DIRECTO IMPLENTADO CON SCR´S,
Laboratorio 2 PARA ANALIZAR EL MISMO DESDE
EL PUNTO DE VISTA DE SUS
ARMÓNICOS.
Realizar cinco ejercicios para analizar
Tarea 1 un circuito con carga no lineal.

Elementos de potencia: Diodo, SCR, Triac. Estructura. Parámetros Consultar el diodo semiconductor de
Tarea 2
característicos. potencia.
CONSULTAR EL RECTIFICADOR
Tarea 3 SEMICONTROLA DE SICIO DE
POTENCIA.
CONSULTAR EL TRIAC DE
Tarea 4
POTENCIA.
CONVERSORES AC-DC y AC-AC
SIMULAR UN CONVERSOR AC/DC
Rectificadores no controlados y controlados Monofásicos. Caragador de
Laboratorio 3 NO CONTROLADO Y CONTROLADO,
baterías.
CON DISTINTOS TIPOS DE CARGA.
SIMULAR UN CONVERSOR AC/DC
Laboratorio 4 NO CONTROLADO Y CONTROLADO,
CON DISTINTOS TIPOS DE CARGA.
DISEÑAR UN CARGADOR DE
Tarea 5
BATERÍAS.
SIMULAR UN CONVERSOR AC/DC
NO CONTROLADO Y CONTROLADO
Rectificadores no controlados y controlados trifásicos. Laboratorio 5
TRIFÁSICO CON TRANSFORMADOR.

SIMULAR UN CONVERSOR AC/DC

NO CONTROLADO Y CONTROLADO
Laboratorio 6
TRIFÁSICO CON TRANSFORMADOR.

DISEÑAR UN CONVERSOR AC/DC

NO CONTROLADO Y CONTROLADO
Tarea 6
TRIFÁSICO CON TRANSFORMADOR.

SIMULAR CONVERSORES AC/AC, EN

Control de fase AC Laboratorio 7 SUS DIFERENTES TOPOLOGÍAS.

SIMULAR CONVERSORES AC/AC, EN

Laboratorio 7 SUS DIFERENTES TOPOLOGÍAS.

REALIZAR CINCO EJERCICIOS DE

CONTROL DE FASE AC
Tarea 7
IMPLEMENTADO CON SCR´S Y
TRIAC´S.

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2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE
COMPONENTES DE DOCENCIA 22
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 12
HORAS DE TRABAJO AUTONOMO 16
TOTAL HORAS POR UNIDAD 50

CONTENIDOS
Unidad 2 Horas/Min: 0:00 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
CONVERSORES DC-DC Prácticas de Aplicación y Experimentación
CONVERSORES DC – DC
CONSULTAR LOS SIGUIENTES,
Elementos de Potencia: BJT, MOSFET, IGBT. Drivers de MOSFET, IGBT. ELEMENTOS DE POTENCIA: BJT,
Tarea 1
MOSFET, IGBT. DRIVERS DE
MOSFET, IGBT.
SIMULAR LOS SIGUIENTES
CONVERSORES DC/DC: REDUCTOR
(BUCK), ELEVADOR(BOOST),
REDUCTOR-ELEVADOR(BUCK-
Reductor (Buck), Elevador(Boost), reductor-Elevador(Buck-Boost). Análisis de
Laboratorio 1 BOOST). ANÁLISIS DE RELACIONES
relaciones de conversión, rizado, modo continuo
DE CONVERSIÓN, RIZADO, MODO
CONTINUO, TOMANDO EN CUENTA
A LOS INTERRUPTORES COMO
REALES.
REALIZAR CINCO EJERCICIOS DE
CADA TEMA SIGUIENTE: REDUCTOR
(BUCK), ELEVADOR(BOOST),
REDUCTOR-ELEVADOR(BUCK-
Tarea 2 BOOST). ANÁLISIS DE RELACIONES
DE CONVERSIÓN, RIZADO, MODO
CONTINUO, TOMANDO EN CUENTA
A LOS INTERRUPTORES COMO
REALES.
SIMULAR LOS SIGUIENTES
CONVERSORES DC/DC : REDUCTOR
(BUCK), ELEVADOR(BOOST),
REDUCTOR-ELEVADOR(BUCK-
Reductor (Buck), Elevador(Boost), reductor-Elevador(Buck-Boost). Análisis de BOOST). ANÁLISIS DE RELACIONES
Laboratorio 2
relaciones de conversión, rizado, modo discontinuo DE CONVERSIÓN, RIZADO, MODO
DISCONTINUO, TOMANDO EN
CUENTA LAS PÉRDIDAS EN LOS
INTERRUPTORES DE POTENCIA.

REALIZR CINCO EJERCICIOS DE LOS

SIGUIENTES TEMAS: REDUCTOR
(BUCK), ELEVADOR(BOOST),
REDUCTOR-ELEVADOR(BUCK-
BOOST). ANÁLISIS DE RELACIONES
Tarea 3
DE CONVERSIÓN, RIZADO, MODO
DISCONTINUO, TOMANDO EN
CUENTA LAS PÉRDIDAS EN LOS
INTERRUPTORES DE POTENCIA.

REALIZAR CINCO EJERCICIOS DE

LOS SIGUIENTES TEMAS:
R E D U C T O R ( B U C K ) ,
ELEVADOR(BOOST), REDUCTOR-
ELEVADOR(BUCK-BOOST). ANÁLISIS
Tarea 4
DE RELACIONES DE CONVERSIÓN,
RIZADO, MODO DISCONTINUO,
TOMANDO EN CUENTA LAS
PÉRDIDAS EN LOS INTERRUPTORES
DE POTENCIA.

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2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Pérdidas de conducción y conmutación.
SIMULAR LOS SIGUIENTES
CONVERSORES DC/DC CON
AISLAMIENTO: CONVERTIDOR
FLYBACK Y FORWARD. ANÁLISIS DE
Convertidor Flyback y Forward. Análisis de relación de conversión. Laboratorio 3
RELACIÓN DE CONVERSIÓN., CON
UNO Y DOS INTERRUPTORES, EN
MODO DE CONDUCCIÓN CONTINUA.

REALIZAR CINCO EJERCICIOS DE

LOS SIGUIENTES CONVERSORES
DC/DC CON AISLAMIENTO:
Tarea 5 CONVERTIDOR FLYBACK Y
FORWARD. ANÁLISIS DE RELACIÓN
DE CONVERSIÓN., CON UNO Y DOS
INTERRUPTORES.
REALIZAR CINCO EJERCICIOS DE
LOS SIGUIENTES CONVERSORES
DC/DC CON AISLAMIENTO:
CONVERTIDOR FLYBACK Y
Tarea 5 FORWARD. ANÁLISIS DE RELACIÓN
DE CONVERSIÓN., CON UNO Y DOS
INTERRUPTORES, EN MODO DE
CONDUCCIÓN CONTINUA.

CONTROL REALIMENTADO DE LOS CONVERTIDORES DC/DC.

Modelo promediado y modelo de pequeña señal de convertidores DC/DC SIMULAR UN CONVERSOR DC/DC
Laboratorio 4
REALIMENTADO.
Funciones de transferencia de convertidores
Diseño de compensador para un convertidor DC/DC

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE

COMPONENTES DE DOCENCIA 22
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 10
HORAS DE TRABAJO AUTONOMO 16
TOTAL HORAS POR UNIDAD 48

CONTENIDOS
Unidad 3 Horas/Min: 0:00 HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO
INVERSORES Prácticas de Aplicación y Experimentación
CONVERSORES DC-AC (INVERSORES)
SIMULAR CONVERSORES DC/AC,
Puente H monofásico. Análisis de la relación de conversión. Laboratorio 1
MONOFÁSICOS Y TRIFÁSICOS
Modulación sinusoidal SPWM.
APLICACIONES
SIMULAR UN VARIADOR ESCALAR
Variadores de frecuencia Laboratorio 2
DE FRECUENCIA.
Laboratorio 2 SIMULAR UN UPS.
Conexión a red AC de fuentes DC.
UPS (Fuentes de poder Ininterrumpida)

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / HORAS CLASE

COMPONENTES DE DOCENCIA 20
PRÁCTICAS DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 10
HORAS DE TRABAJO AUTONOMO 16
TOTAL HORAS POR UNIDAD 46

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3. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA

Metodos de Enseñanza - Aprendizaje

1 Clase Magistral

2 Prácticas de Laboratorío

3 Resolución de Problemas

Empleo de Tics en los Procesos de Aprendizaje

1 Aula Virtual

2 Software de Simulación

4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE, CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DEL EGRESO Y TÉCNICA DE

PROYECTO INTEGRADOR DEL
NIVEL Niveles de logro:
RESULTADO DE APRENDIZAJE Alta(A), Media (B), ACTIVIDADES INTEGRADORAS
POR UNIDAD CURRICULAR C(Baja).

Describe la estructura de los elementos

de potencia y relaciona con sus
especificaciones. Enuncia
lascaracterísticas estáticas y dinámicas
Resuelve cuestionarios , e implementa circuitos conversores
1. de los elementos y analiza el esquema Alta A
AD/DC, AC/AC y sus aplicaciones.
de los circuitos de manejo. Calcula
parámetros de desempeño de los
Conversores AC/DC y AC/AC.

Analiza circuitos de control de

convertidores DC/DC.Calcula los
parámetros de desempeño de los
convertidores con y sin aislamiento, en RESUELVE CUESTIONARIOS , E IMPLEMENTA CIRCUITOS
2. modo de conducción continua y Alta A CONVERSORES DC/DC Y SUS APLICACIONES.
discontinua, realimentado y tomando en
cuenta las pérdidas en los interruptores
de potencia..

Analiza, diseña inversores e RESUELVE CUESTIONARIOS , E IMPLEMENTA CIRCUITOS

3. implementa aplicaciones con estos. Alta A CONVERSORES DC/AC Y SUS APLICACIONES.

6. TÉCNICAS Y PONDERACION DE LA EVALUACIÓN

Técnica de evaluación 1er Parcial 2do Parcial 3er Parcial
Investigación Bibliográfica 2 2 2

Pruebas oral/escrita 7 7 7

Resolución de Ejercicios 2 2 2

Lecciones oral/escrita 7 7 7

Laboratorios/Informes 2 2 2

TOTAL: 20 20 20

7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA/ TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

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Titulo Autor Edición Año Idioma Editorial

Electrónica de potencia : circuitos,
México, D.F. : Pearson
dispositivos y aplicaciones Rashid, Muhammad H. - 2004 Español
Educación

Power electronics: converters,

Mohan, Ned - 2003 eng John Wiley & Sons
applications and design

8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Titulo Autor Edición Año Idioma Editorial
Salvador Seguí Chilet –
ELECTRÓNICA DE POTENCIA. Fco. J. Gimeno Sales – C Tercera. 2004 Español. Alfaomega.

ELECTRÓNICA DE POTENCIA,
CIRCUITOS, DISPOSITIVOS Y Muhammand H. Rashid. Tercera. 2004 Español. Prentice Hall.
APLICACIONES.
ELECTRÓNICA DE POTENCIA,
Eduard Ballester – Robert
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Primera. 2011 Español. Marcombo S.A.
Piqué.
Y ESTRUCTURAS BÁSICAS.

9. LECTURAS PRINCIPALES
Tema Texto Página URL
ELECTRONICA DE POTENCIA,
Convertidores genéricos de Electrónica Desde la página 71 hasta
CIRCUITOS, DISPOSITIVOS Y
de Potencia. la página 254.
APPLICACIONES.
ELECTRONICA DE POTENCIA,
Consideraciones prácticas del diseño de Desde la página 585 hasta
CIRCUITOS, DISPOSITIVOS Y
convertidores. la página 630.
APPLICACIONES.
ELECTRONICA DE POTENCIA,
Desde la página 447 hasta
Dispositivos semiconductores.. CIRCUITOS, DISPOSITIVOS Y
la página 578.
APPLICACIONES.
ELECTRONICA DE POTENCIA,
Desde la página 3 hasta la
INTRUCCIÓN. CIRCUITOS, DISPOSITIVOS Y
página 65.
APPLICACIONES..

10. ACUERDOS

Del Docente:
Mantener en todo momento un clima de empatía y consideración entre estudiantes, profesores, administrativos, trabajadores, etc.
1

Cumplir con las leyes y reglamentos institucionales y orientar todos los esfuerzos en la dirección de los grandes propósitos de la
2
Universidad (Misión, Visión)
Cumplir con las obligaciones de estudiantes y docentes para devengar la inversión que hace el estado Ecuatoriano en favor de los
3
mismos.
4 Esforzarme en conocer con amplitud al campo académico y práctico

5 Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento
Motivar, estimular y mostrar interés por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a conciencia y con justicia
6

De los Estudiantes:
1 Cumplir con las obligaciones de estudiantes y docentes para devengar la inversión que hace el estado Ecuatoriano en favor de
los mismos.
2 Ser honesto, no copiar, no mentir

3 Firmar toda prueba y trabajo que realizo en conocimiento que no he copiado de fuentes no permitidas

4 Colaborar con los eventos programados por la institución e identificarme con la carrera

5 Mantener en todo momento un clima de empatía y consideración entre estudiantes, profesores, administrativos, trabajadores,
etc.
6 Cumplir con las leyes y reglamentos institucionales y orientar todos los esfuerzos en la dirección de los grandes

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De los Estudiantes:
propósitos de la Universidad (Misión, Visión)

FIRMAS DE LEGALIZACIÓN

NO
CARLOS MARCELO SILVA MONTEROS
DOCENTE
APROBADO CARLOS MARCELO SILVA MONTEROS
COORDINADOR DE AREA DE CONOCIMIENTO

FABIÁN ARMANDO ÁLVAREZ SALAZAR

DIRECTOR DE DEPARTAMENTO

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