Universidad de San Carlos de Guatemala –USAC–

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM–

Estudiante: Marta Alicia Chivalán González

ENSAYO: Multiculturalidad

Facilitador del curso: Lcda. Indira Tobar

Santa Cruz del Quiché

multiculturalidad de Guatemala, donde vamos a poder comprender muchas de los

actores claves que han influido y como se ha desarrollado a través del tiempo ya que

se ha encontrado muchos problemas que han limitado el avance en los distintos

ámbitos del ser humano. El promover una sociedad donde todos y todas pudiéramos

entendernos y valorar cada aspecto que describe a cada cultura como es su lengua,

vestimenta, gastronomía, historia, ancestros entre otros. En la actualidad no se ha

podido establecer un valor significativo en las distintas culturas que posee Guatemala

denigrando cada componente, tal vez se a concretizado en papeles, pero en la

práctica demos de mejorar y dar el lugar que se merece, se contemplan muchos

limitantes o barreras, pero eso debe ser impedimento para poder admirar las

diferentes culturas y tener en cuenta la riqueza que posee cada una de ellas.
 Multiculturalidad
El objetivo principal de la multiculturalidad es exponer la convivencia de varias

culturas dentro de un mismo espacio físico, además de que la diversidad cultural

busca que las personas vivan en armonía con tal de garantizar la sostenibilidad

social, además de garantizar que se preserve la identidad de cada individuo,

respetando idiomas, vestimenta, gastronomía, manifestaciones de comportamientos y

actitudes propias de cada cultura. No obstante, ayuda a generar conocimientos que

dentro de la sociedad se debe poner en práctica la inclusión, la tolerancia, el derecho

a ser diferente, además de hacer énfasis en lograr entornos de equidad, democracia

e igualad de las diferencias culturales.

Según en la página web berlitz.com la multiculturalidad se caracteriza por

promover el respeto y la tolerancia en las diferencias, además de suprimir los

prejuicios y estereotipos de las culturas. Todas las expresiones culturales deben ser

preservadas y mostradas a las generaciones futuras para nutrir conocimientos y

asimismo fomentar la diversidad.

El reconocimiento de la diversidad cultural y la necesidad de propiciar, desde la

escuela, el dialogo de saberes, de lenguas, de valores y de distintas visiones del

mundo, para el fortalecimiento de la identidad individual y colectiva de los pueblos

indígenas, así como de la sociedad nacional en su conjunto. (Sánchez. 2004,

pág.13)
La importancia del reconocimiento de la diversidad cultural ha llevado a propiciar que

dentro de las instituciones educativas se den a conocer los diálogos de saberes, de

idiomas, valores y las distintas cosmovisiones.

En las escuelas se han dado a conocer que existen una diversidad de culturas en

dentro del mundo, como también en nuestras regiones que cada cultura tiene valores

similares, la forma de ver el mundo, el idioma y sus dialectales, de modo que los

estudiantes se sientan parte de la inclusión de una educación intercultural.

Es preciso educar en la pluralidad de sistemas, creencias, estilos de vida, culturas,

modos de analizar las experiencias familiares, maneras de enfocar los

acontecimientos históricos

Según Carlos Jiménez y Graciela Malgesini la diversidad aun es existente que

no ha desaparecido a lo largo de los años aún se mantienen, que no ha desaparecido

ni por adquisición de una cultura dominante y abandono de la original, ya que la

diversidad se considera algo bueno y desale ya que se fomenta practicas

anticulturales para que se entienda e interactúen las personas y que respeten las

diferencias.

Según IWGIA.org de acuerdo a las cifras del censo del año 2018, Guatemala

ha tenido una población de 14.9 millones de habitantes, de los cuales 6.5 millones se

identificaron pertenecientes del pueblo maya, garífunas, Xincas y afrodescendientes,

a lo largo de los años se ha demostrado una gran desigualdad entre indígenas y no

indígenas, sobre todo en salud, educación y empleos.

reivindicaciones y construcciones identidarias impulsadas por los movimientos

indígenas es algo complejo y, hasta la fecha, relativamente poco estudiado ” (Santiago,

pág. 70)

Los pueblos originarios han hecho auge gracias a los movimientos de las cuales

proclaman un Estado Plurinacional, de la cual puedan tener autodeterminación. Pero

lamentablemente pocos conocen sobre los movimientos de los pueblos y aún más

triste es que las personas que son parte de los pueblos originarios desconocen sobre

las luchas, ya que prefieren trasnsculturalizarse y olvidarse de sus raíces.

“La interculturalidad surge como expresión articulatoria del reconocimiento de

la diversidad, étnica y lingüística con los procesos históricos de cada región del

mundo.” (Sánchez. 2004, pág.12)

En la sociedad existe una diversidad de culturas y personas, es por eso que; toma

auge la palabra “interculturalidad” que es una expresión que se basa específicamente

en el reconocimiento de la diversidad, de la étnica y la lingüística. Dada que en la

historia de la humanidad ha existido varias culturas de distintas regiones del planeta y

por último la interculturalidad busca que haya una relación entre las distintas culturas

existentes y que puedan aportar unas con otras.

La educación intercultural para llevar a cabo una educación plenamente intercultural,

hay que remitirse a tres elementos esenciales (Sáez, 2006): la educación, la cultura y

el aspecto “inter” que se refiere a la cuestión de la reciprocidad entre personas

diversas. (Ortiz. 2015, pág. 12)

elementos fundamentales que es la educación, la educación es una formación que se

le da al estudiante de manera intelectual y afectiva, también está la cultura, la cultura

se basa en conjuntos de saberes, ideas y tradiciones de un grupo de personas y por

ultimo está el aspecto “inter” que da como referencia de la reciprocidad entre las

personas diversas que coexisten en un mismo lugar o región.

Otro aspecto puede ser donde el docente debe de impartir las clases tomando en

cuenta el idioma materno del estudiante ya que con ello se brindará una educación de

calidad donde los estudiantes podrán desarrollarse de forma natural y el aprendizaje

se mas contextualizado ya que no se tendrá una barrera idiomática.

La interculturalidad se encarga de sensibilizar al otro para lograr una interacción justa

entre culturas, promoviendo el proceso de conocimiento, reconocimiento, valoración y

aprecio en la diversidad cultural, étnica y lingüística. Reconociendo al otro como

diverso, comprendiéndolo y respetándolo. (Coordinación General de Educación

Intercultural y Bilingüe, 2018, pág.14)

A menudo se busca que una sociedad sea intercultural, puesto que se ha buscado

sensibilizar a las personas para que exista una interacción justa sin discriminación

alguna entre las distintas culturas. Es por eso que consecutivamente se ha llevado

procesos de promulgación de conocimientos culturales, en cómo han sido reconocido

las distintas culturas, las etnias existentes en diferentes regiones y sobre todo las

existencias de los idiomas. La sociedad es tan diversa que se debe comprender de

que conforman una sociedad.

En la escuela se puede encontrar con una micro diversidad de culturas donde

podemos tener una serie de problemas, pero debemos de buscar dar soluciones a las

mismas para poder entendernos y poder convivir mejor, siempre tendremos

dificultades culturales de inicio está el lenguaje donde que limita comprender a dos

individuos de diferentes culturas y también se puede encontrar que dentro de la

misma cultura las personas no aceptan su proceder al pensar que serán

discriminados o rechazados y no ser parte de un grupo.

La multiculturalidad es el reconocimiento de la diversidad, las distintas formas

de ver el mundo, pero también abarca lo que es la interculturalidad.

 Guatemala pose muchas culturas, pero no se le les valora y aprecia

contemplando cultura occidental aplicando mucho de sus prácticas y

desvalorizando las nativas.

 Promover la multiculturalidad debe de ser parte esencial de cada individuo ya

que esto permitirá que futuras generaciones lo sigan poniendo en práctica.

 Las barreras no deben de ser un obstáculo para poder vivir y compartir entre

las diferentes culturas.

Sánchez, R. A. (2004 ). Políticas y Fundamentos de la Educación Intercultural .

México : Dirección de Información y Docmentación .

Santiago, B. (2008). MULTICULTURALISMO y futuro de Guatemala. Guatemala :

Editorial Junajpu.

Ortiz, D. (2015). La educación Intercultural: el Desafío en la Diversidad. Cuena,

Ecuador
Referencias

(Sánchez. 2004, pág.13)

(Ortiz. 2015, pág. 12)

(Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe, 2018, pág.14)

(Santiago, pág. 70)