UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.

SYLLABUS
A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: Ciencias Matemáticas y Físicas Dominio:
Carrera: NIVELACIÓN
Asignatura: Matemáticas Código: UOC: Campo de formación: Teórico-Práctico
Semestre: Paralelo: Horario:

Horas Horas componente

Plan de N° Horas componente
componente 72 de práctica y 0 72
estudios: Créditos: trabajo autónomas:
docencia: experimentación:

Prerrequisitos:
Período Académico: 2022-2023 Ciclo: I
Docente (s): Título posgrado:

B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

Las Matemáticas son un requisito fundamental en la formación del profesional de la Ingeniería para el aprendizaje de modelos matemáticos, puesto que su
estudio y aplicación permitirá a los estudiantes tener un mejor desempeño y toma de decisiones acertadas, así como en la solución de problemas de naturaleza
científico- técnica. La asignatura proporcionará a los estudiantes la concepción científica y práctica en el análisis numérico para su correcta interpretación en la
toma de decisiones, lo cual complementará una base sólida en su formación académica y profesional.

Aporte a la comprensión de los

Aportes teóricos Aportes metodológicos Contextos de aplicación
problemas del campo profesional
Los aportes metodológicos de
esta asignatura son: Método
La asignatura abordará los temas Inductivo - Deductivo,
relacionados con la Matemática de aprendizaje basado en
Bachillerato a partir de un análisis amplio resolución de problemas, lo
de cada una de las unidades que la cual desarrolla el Al ser una ciencia básica aporta al
contemplan. La asignatura aportará los pensamiento lógico y la desarrollo académico científico -
conocimientos para una adecuada interpretación de resultados técnico, de las ciencias e ingenierías.
aplicación en el contexto de la Ingeniería. que implican razonamiento y
toma de decisiones. Emplear los métodos y principios La asignatura se desarrolla en un contexto
Estudia la aplicación de los conceptos fundamentales de las aplicaciones de teórico - analítico, donde el estudiante aplica el
La asignatura abordará los temas Inductivo - Deductivo,
relacionados con la Matemática de aprendizaje basado en
Bachillerato a partir de un análisis amplio resolución de problemas, lo
de cada una de las unidades que la cual desarrolla el Al ser una ciencia básica aporta al
contemplan. La asignatura aportará los pensamiento lógico y la desarrollo académico científico -
conocimientos para una adecuada interpretación de resultados técnico, de las ciencias e ingenierías.
aplicación en el contexto de la Ingeniería. que implican razonamiento y
toma de decisiones. Emplear los métodos y principios La asignatura se desarrolla en un contexto
Estudia la aplicación de los conceptos fundamentales de las aplicaciones de teórico - analítico, donde el estudiante aplica el
asociados con las matemáticas discretas, Métodos de solución de las ciencias exactas a las situaciones razonamiento y los modelos matemáticos para
los conjuntos, las funciones, ecuaciones ecuaciones lineales para la prácticas y concretas existentes la resolución de casos y la posterior toma de
lineales y cuadráticas, sistemas de identificación del valor de teniendo en cuenta las regulaciones decisiones.
ecuaciones, geometría plana, matrices y cada variable. del ámbito educativo ecuatoriano.
estadística descriptiva. Identificar los métodos, La asignatura Matemáticas cuya aplicación es
principios, leyes y reglas de las El conocimiento de proposiciones, multidisciplinaria, se debe a su relación con
Cada unidad se trabajará con sus distintas operaciones trigonométricas matrices, funciones, trigonometría, todas las áreas de las ciencias exactas.
operaciones y métodos relacionados. que contribuyan a tomar conjuntos y estadística descriptiva es
decisiones fundamentadas en fundamental en el proceso de
la solución de problemas de la profesionalización de los estudiantes
actividad profesional, de Ingeniería.
personal y cotidiana.

Desarrollar criterios para

resolver matrices, sus
diferentes operaciones
 C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Propósitos del aprendizaje
del syllabus relacionado
con el campo de estudio y Genéricas de la UG Específicas de la carrera Logros de aprendizaje Ambito
objetivo de la carrera.

LABORAL:
Analizar e interpretar las C
bases fundamentales de la o
matemática a través de la n
- LABORAL: Plantea soluciones o alternativas a
teoría y práctica; así como - LABORAL: o
Organiza, interpreta, distintas cuestiones, con eficacia,
generar modelos Orienta y apoya. c
construye y evalúa el eficiencia, efectividad y equidad.
matemáticos que explican Desarrolla e implementa. i
conocimiento de forma crítica, Aprende a pensar por sí mismo de
la relación entre variables, Integra conocimientos. m
creativa e integrada, para la forma crítica y autocrítica, sabe tomar
la importancia de su Aplica las técnicas del trabajo i
toma de decisiones y la decisiones acertadas bajo presión.
correcto uso y manejo en eficiente en equipo. e
resolución de problemas. Maneja procesos matemáticos.
las empresas o proyectos a n
emprender, tanto del t
sector público como en el o
sector privado s
.
 H
INTELECTUAL:
a
Utilizar un pensamiento
- INTELECTUAL: - INTELECTUAL: b
estratégico global en la
Analiza, sistematiza y amplía Analiza información e innova i
toma de decisiones
la información, desarrolla técnicas metodológicas, con énfasis Desarrolla destrezas para identificar l
acertadas y encaminadas al
conjeturas orientando el uso en los procesos de transferencia de fuentes primarias y secundarias de i
emprendimiento de
del conocimiento hacia la conocimientos, aplicadas a información. Aplica técnicas para d
proyectos que contribuyan
aplicación práctica y la productos y/o procesos, que recopilar información científica. a
al mejoramiento de la
metacognición. mejoren la calidad de vida de la d
calidad e incrementen la
sociedad. e
actividad productiva en
s
beneficio de la sociedad.
.

- PERSONAL:
PERSONAL Y SOCIAL:
Fortalece habilidades intra e - PERSONAL:
Valorar la utilidad que
interpersonales con Actúa con eficiencia y Valora la importancia de la matemática
representan los a
compromiso ético y responsabilidad en la aplicación de para el desarrollo de negocios.
conocimientos y el V p
conciencia ciudadana frente a las fórmulas correspondientes a un Organiza el equipo y distribuye
aprendizaje continuo, a t
situaciones de injusticia y determinado fenómeno. funciones.
frente a la resolución de l i
exclusión, el medio ambiente - SOCIAL: Identifica y asume los roles de manera
problemas para mejorar el o t
y la paz. Participa activa y decididamente en efectiva.
estilo de vida. r u
- SOCIAL: clases con los demás, en beneficio Enfrenta conflictos en el trabajo en
Respetar las ideas y puntos e d
Aplica correctamente normas de metas comunes, priorizando los equipo.
de vistas de otros s e
de ecología en el lugar de intereses del grupo.
profesionales. s
trabajo. Trabajo ético.
y .
 D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 1 Descripción: LÓGICA MATEMÁTICA ( 10 HORAS)
Objetivo: Comprender los conceptos fundamentales de proposiciones, el lenguaje formal, la lógica simbólica y tablas de verdad, mediante el aprendizaje significativo para el
modelado de esquemas matemáticos-lógicos, desarrollar capacidades de razonamiento, evaluar argumentos lógicos, inferir conclusiones válidas y realizar demostraciones teórico-
prácticas. Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del
aprendizaje.
Componente de docencia. Escenarios en
Contenidos: conocimientos a Componente de
Componente de Tiempo de función de los Recursos
desarrollar. Actividades de Actividades de prácticas de aplicación aprendizaje. ambientes de didácticos.
aprendizaje
aprendizaje asistido por aprendizaje y experimentación de aprendizaje.
autónomo.
el profesor. colaborativo. los aprendizajes.

1.1 Introducción a la Lógica

Matemática, Proposiciones, valor
de verdad, construcción de tablas
de verdad, variables
proposicionales.
• vídeos
1.2 Operadores Lógicos: • podcast de
Negación, Conjunción, Horas audio
• Resolución de
Disyunción, Disyunción Exclusiva, • Desarrollo de Presenciales: • pdfs
ejercicios.
Implicación y Doble Implicación. Clase teórica práctica trabajos de 10 horas •
Presentacion
• Desarrollo de
investigación. es
participativa, debates sobre temas
Resolución de Horas Aula virtual. •
libros
Ejercicios impartidos o
ejercicios, Talleres y • Resolución autónomas: Biblioteca digitales
1.3 Proposiciones Simples y desarrollados en investigados.
lecciones de deberes. 10 virtual. •
animaciones
Compuestas, Formas clase, resolución de • Exposiciones de
de procesos y
proposicionales, tablas de ejercicios trabajos
• Resolución Total de modelos
verdad, tautología, Contradicción investigativos.
de ejercicios horas: • simulación
y Contingencia; equivalencia
20 • información
lógica e implicación lógica.
en páginas
web
 • Resolución Total de modelos
investigativos.
de ejercicios horas: •
simulación
20 •
información
en páginas
web

1.4 Propiedades de los

operadores lógicos y
Razonamientos.

Unidad #: 2 Descripción: CONJUNTOS (8 HORAS)

Objetivo: Interpretar el lenguaje de la teoría de conjuntos mediante el aprendizaje significativo de los tipos de representación de conjuntos y las operaciones matemáticas entre
conjuntos para realizar razonamientos lógicos y plantear solución a los problemas de aplicación práctica de la vida real.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del
aprendizaje.
Escenarios en
Contenidos: conocimientos a Componente de docencia. Tiempo de función de los Recursos
Componente de
desarrollar. Componente de aprendizaje. ambientes de didácticos.
Actividades de Actividades de prácticas de aplicación
aprendizaje aprendizaje.
aprendizaje asistido por aprendizaje y experimentación de
autónomo.
el profesor. colaborativo. los aprendizajes.

2.1 Definición y simbología de

conjuntos, Determinación por
Tabulación, Comprensión y
Diagrama de Venn, Cardinalidad
de conjuntos.

2.2 Clasificación de Conjuntos:

Conjunto Unitario- Finito-Infinito-
Vacío-Universo.

• vídeos
•
podcast de
Horas audio
• Resolución de
• Desarrollo de Presenciales: • pdfs
ejercicios.
trabajos de 8 horas •
Presentacion
Clase teórica práctica • Desarrollo de
investigación. es
participativa, debates sobre temas
Resolución de Horas Aula virtual. •
libros
Ejercicios impartidos o
ejercicios, Talleres y • Resolución autónomas: Biblioteca digitales
desarrollados en investigados.
lecciones de deberes. 8 virtual. •
animaciones
2.3 Cuantificadores (universal y • vídeos
existencial), subconjunto, • podcast de
conjunto potencia, relaciones Horas audio
• Resolución de
entre conjuntos (igualdad, • Desarrollo de Presenciales: • pdfs
ejercicios.
disyuntos e intersecantes). trabajos de 8 horas •
Presentacion
Clase teórica práctica • Desarrollo de
investigación. es
participativa, debates sobre temas
Resolución de Horas Aula virtual. •
libros
2.4 Operaciones entre conjuntos: Ejercicios impartidos o
ejercicios, Talleres y • Resolución autónomas: Biblioteca digitales
Unión, Intersección, Diferencia, desarrollados en investigados.
lecciones de deberes. 8 virtual. •
animaciones
Diferencia Simétrica y clase, resolución de • Exposiciones de
de procesos y
Complemento. ejercicios trabajos
• Resolución Total de modelos
investigativos.
de ejercicios horas: • simulación
16 • información
2.5 Propiedades de las en páginas
operaciones entre conjuntos: web
Unión, Intersección,
complemento, distributivas y de
Morgan.
Problemas de Cardinalidad entre
2,3 y 4 conjuntos.

2.6 Predicados de una variable,

conjunto de verdad y predicados
compuestos (operaciones de
predicados).
Unidad #: 3 Descripción: EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y DESCOMPOSICIÓN DE FACTORES (10 HORAS)
Objetivo: Aplicar las propiedades fraccionarias, exponenciales, productos notables y factorización mediante el aprendizaje significativo de los conceptos y teoremas relacionados con
las expresiones algebraicas y la descomposición de factores para la simplificación de expresiones algebraicas simples y complejas.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del
aprendizaje.
Escenarios en
Componente de docencia.
Contenidos: conocimientos a Componente de Tiempo de función de los Recursos
Componente de
desarrollar. Actividades de Actividades de prácticas de aplicación aprendizaje. ambientes de didácticos.
aprendizaje
aprendizaje asistido por aprendizaje y experimentación de aprendizaje.
autónomo.
el profesor. colaborativo. los aprendizajes.

3.1 Clasificación de los números,

representación decimal, relación
de orden, conceptos asociados al
conjunto de los números enteros
(número primo, número • vídeos
compuesto, números pares e • podcast de
impares, MCD y MCM. Horas audio
• Resolución de
Operaciones combinadas de • Desarrollo de Presenciales: • pdfs
ejercicios.
números reales. trabajos de 10 horas •
Presentacion
Clase teórica práctica • Desarrollo de
investigación. es
3.2 Expresiones Algebraicas, participativa, debates sobre temas
Resolución de Horas Aula virtual. •
libros
Propiedades de las fracciones, Ejercicios impartidos o
ejercicios, Talleres y • Resolución autónomas: Biblioteca digitales
Propiedades de los exponentes y desarrollados en investigados.
lecciones de deberes. 10 virtual. •
animaciones
radicales, Operaciones clase, resolución de • Exposiciones de
de procesos y
fundamentales enteras y ejercicios trabajos
• Resolución Total de modelos
fraccionarias (suma, resta, investigativos.
de ejercicios horas: • simulación
multiplicación y división),
20 • información
Operaciones combinadas.
en páginas
3.3 Productos notables. web

3.4 Factorización: Monomios-

Binomios-Polinomios.
Racionalización.
Unidad #: 4 Descripción: ECUACIONES E INECUACIONES (12 HORAS)
Objetivo: Aplicar los métodos de resolución algebraicos mediante el aprendizaje significativo de las propiedades de las ecuaciones e inecuaciones para determinar las soluciones de
una ecuación y de una inecuación lineal.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del
aprendizaje.
Escenarios en
Componente de docencia.
Contenidos: conocimientos a Componente de Tiempo de función de los Recursos
Componente de
desarrollar. Actividades de Actividades de prácticas de aplicación aprendizaje. ambientes de didácticos.
aprendizaje
aprendizaje asistido por aprendizaje y experimentación de aprendizaje.
autónomo.
el profesor. colaborativo. los aprendizajes.

4.1 Definiciones Básicas: Identidad

e Igualdad- Ecuación-Propiedades
de las Igualdades.
4.2 Resolución de Ecuaciones
• vídeos
lineales enteras y fraccionarias.
• podcast de
Sistemas de ecuaciones lineales 2x
Horas audio
2 (sustitución, igualación, • Resolución de
• Desarrollo de Presenciales: • pdfs
reducción). ejercicios.
4.3 Problemas de aplicación con trabajos de 12 horas •
Presentacion
Clase teórica práctica • Desarrollo de
ecuaciones lineales investigación. es
participativa, debates sobre temas
4.4 Tipos de intervalos Resolución de Horas Aula virtual. •
libros
Ejercicios impartidos o
Intervalos abiertos y cerrados ejercicios, Talleres y • Resolución autónomas: Biblioteca digitales
desarrollados en investigados.
Complementarios, Inecuaciones lecciones de deberes. 12 virtual. •
animaciones
clase, resolución de • Exposiciones de
lineales, Definiciones, Recta de procesos y
4.5 Introduccción a Ecuaciones ejercicios trabajos
• Resolución Total de modelos
cuadráticas Enteras y investigativos.
de ejercicios horas: • simulación
Fraccionarias: Definición- 24 • información
Resolución por Factorización y en páginas
Fórmula General. web
4.6 Análisis de una Ecuación
Cuadrática: Suma y producto de
raíces, discriminante-Raíces.
Problemas de Aplicación.
Unidad #: 5 Descripción: FUNCIONES DE VARIABLE REAL (16 HORAS)
Objetivo: Emplear los modelos de funciones lineales y cuadráticas mediante el aprendizaje significativo de las técnicas gráficas y analíticas para describir situaciones teóricas o
prácticas que implican o no, razones de crecimiento o decrecimiento, constantes asociadas con el modelo.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del
aprendizaje.
Escenarios en
Componente de docencia.
Contenidos: conocimientos a Componente de Tiempo de función de los Recursos
desarrollar. Componente de aprendizaje. ambientes de didácticos.
Actividades de Actividades de prácticas de aplicación
aprendizaje aprendizaje.
aprendizaje asistido por aprendizaje y experimentación de
autónomo.
el profesor. colaborativo. los aprendizajes.

5.1 Funciones de Variable Real:

Definición, Dominio y Rango,
Gráfica de una función, Tipos de
funciones, Técnicas de
Graficación (Desplazamiento
Verticales, Horizontales,
reflexiones, compresiones y
alargamientos) y Asíntotas de la
gráfica de una Función.

5.2 Funciones Lineales: Definición-

Dominio y Rango, tipos de
funciones lineales.
Aplicaciones de Funciones • vídeos
lineales relacionadas a la vida •
podcast de
diaria y a la economía. Horas audio
• Resolución de
• Desarrollo de Presenciales: • pdfs
ejercicios.
trabajos de 16 horas •
Presentacion
Clase teórica práctica • Desarrollo de
investigación. es
participativa, debates sobre temas
Resolución de Horas Aula virtual. •
libros
Ejercicios impartidos o
ejercicios, Talleres y • Resolución autónomas: Biblioteca digitales
desarrollados en investigados.
lecciones de deberes. 14 virtual. •
animaciones
clase, resolución de • Exposiciones de
de procesos y
 • vídeos
• podcast de
Horas audio
• Resolución de
• Desarrollo de Presenciales: • pdfs
5.3 Funciones Cuadráticas: ejercicios.
trabajos de 16 horas •
Presentacion
Definición-Dominio y Rango, Clase teórica práctica • Desarrollo de
investigación. es
Gráfica de una Función participativa, debates sobre temas
Resolución de Horas Aula virtual. •
libros
Cuadrática (forma canónica). Ejercicios impartidos o
ejercicios, Talleres y • Resolución autónomas: Biblioteca digitales
Aplicaciones de funciones desarrollados en investigados.
lecciones de deberes. 14 virtual. •
animaciones
cuadráticas relacionados a clase, resolución de • Exposiciones de
de procesos y
problemas cotidianos y a la ejercicios trabajos
• Resolución Total de modelos
economía. investigativos.
de ejercicios horas: • simulación
5.4 Funciones por tramos:
30 • información
Definición – Dominio y Rango-
en páginas
Gráfica de una función por
web
tramos.
5.5 Operaciones entre funciones
(suma, resta, multiplicación y
división), composición de
funciones, Inversa de una
función.

5.6 Funciones exponenciales:

Gráfica – Dominio y Rango –
Funciones Logarítmicas:
Gráficas – Dominio y Rango
Propiedades de los Logaritmos.
Ejercicios de Aplicación,
ecuaciones exponenciales y
logarítmicas.
Unidad #: 6 Descripción: ESTADÍSTICA (6 HORAS)
Objetivo: Analizar las características de los datos mediante el aprendizaje significativo de métodos gráficos y analíticos para la generación de conclusiones respecto a un tema de
interés relacionado con la ingeniería o ámbito en general.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del
aprendizaje.
Escenarios en
Componente de docencia.
Contenidos: conocimientos a Componente de Tiempo de función de los Recursos
Componente de
desarrollar. Actividades de Actividades de prácticas de aplicación aprendizaje. ambientes de didácticos.
aprendizaje
aprendizaje asistido por aprendizaje y experimentación de aprendizaje.
autónomo.
el profesor. colaborativo. los aprendizajes.

6.1 Estadística: Conceptos

Básicos Estadística Descriptiva-
Definición-Elementos-tipos de
datos, Población y Muestra.
de tablas de verdad, variables
proposicionales.

• vídeos
6.2 Organización de Datos: Horas • podcast de
Diagrama de tallos y hojas, tipos Presenciales: audio
• Resolución de
de Tablas de Frecuencias - Tablas • Desarrollo de 6 horas • pdfs
ejercicios.
de Distribución de Frecuencias- trabajos de •
Presentacion
Clase teórica práctica • Desarrollo de
Gráficos Estadísticos, histograma investigación. es
participativa, debates sobre temas
de frecuencia, polígono de Resolución de Aula virtual. •
libros
Ejercicios impartidos o
frecuencia, histograma de ejercicios, Talleres y • Resolución Horas Biblioteca digitales
desarrollados en investigados.
frecuencia acumulada, ojiva. lecciones de deberes. autónomas: virtual. •
animaciones
clase, resolución de • Exposiciones de
8 de procesos y
ejercicios trabajos
• Resolución modelos
investigativos.
de ejercicios Total de • simulación
horas: • información
14 en páginas
web
 Ejercicios impartidos o
ejercicios, Talleres y • Resolución Horas Biblioteca digitales
desarrollados en investigados.
lecciones de deberes. autónomas: virtual. •
animaciones
clase, resolución de • Exposiciones de
8 de procesos y
ejercicios trabajos
• Resolución modelos
investigativos.
de ejercicios Total de •
simulación
6.3 Medidas de Tendencia
horas: •
información
Central, no central (percentiles -
14 en páginas
deciles – cuartiles) y Medidas de
web
Dispersión para datos agrupados
y no agrupados.

6.4 Proyecto de Aula. Aplicación

de la estadística en el Proyecto
Integrador de Saberes planteado
en el curso.

Unidad #: 7 Descripción: GEOMETRÍA PLANA (10 HORAS)

Objetivo: Aplicar conceptos y procedimientos geométricos para resolver situaciones prácticas relacionadas con el campo de la Ingeniería, mediante el aprendizaje significativo de
teoremas y propiedades trigonométricas.
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del
aprendizaje.
Escenarios en
Componente de docencia. Componente de
Contenidos: conocimientos a Componente de Tiempo de función de los Recursos
desarrollar. Actividades de Actividades de prácticas de aplicación aprendizaje. ambientes de didácticos.
aprendizaje
aprendizaje asistido por aprendizaje y experimentación de aprendizaje.
autónomo.
el profesor. colaborativo. los aprendizajes.

7.1 Ángulos: Opuestos por el

vértice, Alternos Internos,
• vídeos
Alternos externos,
• podcast de
correspondientes. Teorema de
Horas audio
Thales. • Resolución de
Presenciales: • pdfs
ejercicios.
10 horas •
Presentacion
Clase teórica práctica • Desarrollo de
es
participativa, debates sobre temas
Resolución de Horas Aula virtual. •
libros
Ejercicios impartidos o
ejercicios, Talleres y autónomas: Biblioteca digitales
desarrollados en investigados. • Desarrollo de
lecciones 10 virtual. •
animaciones
clase, resolución de • Exposiciones de trabajos de
de procesos y
ejercicios trabajos investigación.
Total de modelos
investigativos.
horas: • simulación
• Resolución
20 • información
de deberes.
en páginas
 • vídeos
• podcast de
Horas audio
• Resolución de
Presenciales: • pdfs
ejercicios.
7.2 Figura Plana: Triángulos, 10 horas •
Presentacion
Clase teórica práctica • Desarrollo de
Rectas y puntos notables en el es
participativa, debates sobre temas
triángulo, Resolución de Resolución de Horas Aula virtual. •
libros
Ejercicios impartidos o
triángulos rectángulos, teorema ejercicios, Talleres y autónomas: Biblioteca digitales
desarrollados en investigados. • Desarrollo de
de Pitágoras, relaciones lecciones 10 virtual. •
animaciones
clase, resolución de • Exposiciones de trabajos de
trigonométricas, congruencia y de procesos y
ejercicios trabajos investigación.
semejanza de triángulos. Áreas y Total de modelos
investigativos.
Perímetros horas: • simulación
• Resolución
20 • información
7.3 Cuadriláteros, Polígonos, de deberes.
en páginas
circunferencias (áreas y
web
perímetro). Ejercicios de áreas • Resolución
sombreadas. de ejercicios
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.
a) Trabajo participativo en clase, X
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos, X
Gestión formativa.
c) Controles de lectura,
d) Otros: (Detallar) ___________________________________________
a) Exposiciones individuales y grupales, X
b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
60% d) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica,
e) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios,
Gestión práctica y autónoma. f) Trabajos de campo,
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación, X
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
j) Asistencia y reporte de eventos académicos.
Otros: (Detallar) ___________________________________________
a) Exámenes orales y escritos teóricos, X
b) Exámenes orales y escritos prácticos,
Acreditación y validación. 40%
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
Otros: (Detallar) ____________________________________________
 F: BIBLIOGRAFÍA

Existencia en Número de
No Título de la obra.
biblioteca. ejemplares.
Instituto de Ciencias Matemáticas, ESPOL. (2017)."Fundamentos de Matemáticas para
1 Físico, digital
BÁSICA

Bachillerato".3ra Edición. Guayaquil, Ecuador. ICM-ESPOL

2 Moisés Villena, Libro rojo, 3ra edición Guayaquil, Ecuador Físico, digital

3 Michael Sullivan, Álgebra y trigonometría, 9na edición., México. Pearson Educación, 2013 Físico

4 Aurelio Baldor, Álgebra, México. Triángulo, 1996, 978-968-439-211-3 Físico

COMPLEMENTARI

Haeussler E, Paul R, Wood R. (2008). "Matemáticas para la administración y Economía".12°

1 Digital
Edición.México.Prenteci Hall.
González. M., Mancil, J. (1962). "Algebra Elemental y Moderna" Vol.II. Buenos Aires. Argentina.
2 Físico
A

Kapeluz
Matemáticas Bachillerato General Unificado: Tomo I, Tomo II y Tomo III del Ministerio de
3 Digital
Educación, Editorial Don Bosco (2016).

No Dirección electrónica / URL

SITIOS WEB

1 https://educacion.gob.ec/libros-de-texto/

2
 G: FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.
)LUPDGRGLJLWDOPHQWHSRU-8$1
-8$1&$5/26 &$5/26&('(1252'5,*8(=
'1FQ -8$1&$5/26&('(12

Elaborado por: Ing. Juan Carlos Cedeño R, MSc. &('(12 52'5,*8(=F (&R 6(&85,7<
'$7$6$RX (17,'$''(
5/5/2022
52'5,*8(=
&(57,),&$&,21'(,1)250$&,21
0RWLYR6R\HODXWRUGHHVWHGRFXPHQWR
8ELFDFLyQ
)HFKD

Firmado electrónicamente por:

JUAN CARLOS
Revisado por: Ing. Juan Carlos Cedeño R, MSc. CEDENO 5/5/2022
RODRIGUEZ

Firmado electrónicamente por:

DANIEL DOUGLAS
Aprobado por: Ing. Daniel Douglas Iturburu Salvador, MSc. ITURBURU 5/5/2022
SALVADOR