Itinerario de Motricidad Fina

ITINERARIO DE MOTRICIDAD FINA
PROPOSITO
Ofrecer actividades para que los niños coordinen los movimientos musculares pequeños con
las habilidades motoras de las manos, dedos y muñeca con más precisión.
Área: educación visual
Contenido: elaborar un producto visual que de cuenta de los saberes aprendidos
Área que transversaliza: prácticas del lenguaje
-interpretar las expresiones (pedidos, indicaciones, preguntas, planteos).
-Expresar verbalmente sus sensaciones, opiniones e ideas,
Actividades
1- ¡Armamos collares! Se les mostrará a los niños imágenes donde se pueden observar
enhebrado con cartoncitos/tapitas perforadas e hilo. ¿qué pueden observar en la
misma?,¿con qué material estará realizado?, cómo tendremos que usar el hilo de
modo que los cartoncitos/tapitas queden en esa posición. Se les ofrecerá realizarlo por
ellos mismos. Luego cada uno les dará color con témperas y pincel fino.
2- Ídem que la actividad anterior pero esta vez serán imágenes de collares de fideos de
distintos tamaños.
3- La docente presentará distintas tarjetas con diferentes trazos (zig zag, espirales, líneas
rectas, etc.) y les pedirá a los niños que le digan qué observan. Luego les presentará
distintos materiales (porotos, rueditas de corchos, piedritas, caracoles, etc.) y les
propondrá que coloquen sobre las líneas de la tarjeta diferentes elementos para que
quede toda cubierta. Cada niño/a que vaya finalizando la srta. le tomará una foto.
Intercambiaremos dos o tres veces las tarjetas (dependerá del interés del grupo).
Finalizamos observando las distintas imágenes de los trabajos finalizados.
4- ¡A llenar la cubetera! Observamos el material que trajo la docente, qué es, para qué
sirve, que colores hay, etc. Se les propondrá armamos bolitas de plastilina. La docente
mostrará algunas bolitas hechas con dicho material. ¿qué movimiento debemos hacer
para formarlo?, ¿son grandes o pequeñas? Indicará realizar bolitas por ellos mismos.
Luego intentamos llenar a la máxima velocidad posible una cubetera agarrando las
bolitas con una pinza.
5- ¡A colgar la ropa! La docente presentará el material y les preguntará si saben qué es
cada uno y para qué sirven? De qué color es cada elemento, etc.: una soga, diferentes
medias y retazos. ¿qué debemos hacer con este material para que no quede nada en
el canasto? la idea será manipular los broches y colgar las prendas.
6- ¡A atar las zapatillas! La docente presentará cartones en formas de zapatillas con los
orificios. ¿preguntará: ¿qué son? ¿que´ observan?, qué les falta?, ¿saben atarse los
cordones; luego les ofrecerá hilo o lana para que intenten pasar el cordón
correctamente.
7- Basándonos en la actividad anterior la docente propone esta vez pasar la lana en el
contorno para decorar diferentes formas recortadas en goma eva con varios agujeritos
alrededor.
8- La Srta. les mostrará una imagen de un cartón dividido en partes iguales pero cada
parte de un color distinto y encima de cada color un fideo (con agujero) pegado. Les
pedirá que le digan que describan lo que ven. Luego les mostrará un cordón y les
preguntará como les parece que puedo unir distintos fideos usándolo. Le repartirá a
cada uno un cartón igual para que prueben. Luego les mostrará una tarjeta que tiene 3
o 4 colores (los mismos que el cartón que les dio) y les preguntará quién se anima a
pasar el cordón pero siguiendo ese patrón. Luego se repetirá la propuesta pero con
otras tarjetas que tienen distintos patrones. Finalizamos conversando sobre qué
estuvimos haciendo, si les pareció fácil o difícil, etc. Graficamos lo que hicimos
utilizando lápices y crayones.
9- La docente mostrará una imagen: una mano sosteniendo un lápiz con ayuda de una
plastilina, luego les preguntará que ven en ella? A continuación les repartirá lápices
negros a cada uno y les propondrá que intenten sostener su lápiz de esa manera para
hacer un dibujo libre. Para finalizar repartirá lápices de colores y preguntará ¿cómo
debemos sostener el lápiz sin ayuda de la plastilina? Luego, damos color a la
producción.
Evaluación:

Itinerario de Motricidad Fina

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Itinerario de Motricidad Fina

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Itinerario de Motricidad Fina

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ITINERARIO DE MOTRICIDAD FINA

Área: educación visual

Contenido: elaborar un producto visual que de cuenta de los saberes aprendidos

Área que transversaliza: prácticas del lenguaje

-interpretar las expresiones (pedidos, indicaciones, preguntas, planteos).

-Expresar verbalmente sus sensaciones, opiniones e ideas,

También podría gustarte