Guia Terapia Recreativa EDUCACION DEL OCIO

Administración de Servicios de Salud Mental y Contra la Adicción
Servicios Orientados a la Recuperación

GUIA PARA EL DESARROLLO DE LAS MODALIDADES DEL SERVICIO TERAPIA RECREATIVA
DATOS DE LA MODALIDAD TERAPEUTICA
MODALIDAD EDUCACION DEL OCIO
Aumentar la motivación a través del compromiso activo en experiencias

PROPOSITO significativas de ocio.
META DE
Facilitar el desarrollo de destrezas necesarias para el disfrute del ocio.
INTERVENCION
OBJETIVOS TERAPEUTICOS
1. Tener conocimiento y conciencia de los recursos de ocio personales
2. Obtener conocimiento o capacidad para utilizar los recursos recreativos de la comunidad
3. Estar satisfecho con el uso del tiempo libre
4. Participar de actividades recreativas para el disfrute del ocio
AREAS DE DESTREZAS
 Toma de conciencia respecto al ocio  Destrezas de ocio

 Destrezas de interacción social  Recursos lúdicos
DESCRIPCION
El termino ocio etimológicamente proviene del latín otium, que significa
reposo. Según el Diccionario de la Real Academia Española (1992), ocio es
el tiempo libre, fuera de las obligaciones y ocupaciones habituales. El
tiempo libre se considera y contempla como el periodo de tiempo no
sujeto a obligaciones. El hombre de hoy posee más horas libres de las que
es consciente. Aproximadamente, las personas que realizan un trabajo de
cuarenta horas semanales y con treinta días de vacaciones al año, pueden
disfrutar del 29,5% de tiempo libre, en función del número total de horas
que tiene el año.
Educación del ocio envuelve una actividad que fomenta la buena salud
general y el bienestar, al ofrecer variadas oportunidades que permiten a
individuos y grupos seleccionar actividades y experiencias que se ajustan a
sus propias necesidades, intereses y preferencias. Las personas consiguen
su máximo potencial de ocio cuando participan en las decisiones que
determinan las condiciones de su propio ocio. El ocio es un derecho básico,
como lo son la educación, el trabajo y la salud, del que nadie debería ser
privado por razones de edad, raza, religión, salud, discapacidad o condición
económica.
La educación para el ocio ha de fomentar una vivencia útil, eficaz y

gratificante para la persona y debe desarrollar la toma de decisiones entre
las diferentes alternativas que se tienen en el entorno.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCION
El ocio a través del DEPORTE; contribuyen

al desarrollo integral de la persona,
DEFINICIÓN de los conceptos de Ocio y Tiempo incrementan las capacidades de tipo
 
libre motor, fomentan las relaciones sociales, y
promueven los hábitos de salud e higiene
corporal.
Panificación y Organización de FIESTAS;

genera alegría y diversión, acto
comunitario, socialización, proporcionan
El ocio a través del JUEGO; el fin del juego es la sensaciones placenteras, habilidades
 actividad en sí misma, voluntaria y libremente  relacionadas con la organización y el
elegida. trabajo que genera sentimientos de
bienestar por la unión con los demás en la
experiencia desde una celebración en casa
hasta festivos nacionales.
 El ocio como CREACIÓN ARTISTICA; produce un  El ocio en el ámbito AMBIENTAL; provee el

sentimiento gratificante de autorrealización, encuentro con la naturaleza, desde una
debido al desarrollo personal que se genera perspectiva de disfrute, en donde
mediante el aprendizaje y la creatividad en prevalece la importancia de divertirse,
actividades culturales y artísticas escogidas que relajarse y recrearse en los ambientes
llevan a la autorreflexión y conocimiento. naturales que proporciona la naturaleza.
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
El ocio COMUNITARIO; proporciona espacios de  El ocio a través de los RECURSOS
encuentro y comunicación con otras personas, TECNOLÓGICOS; la utilización de equipos
desde un enfoque de ayuda mutua, solidaridad y electrónicos, el uso del internet y medios
compañerismo. de comunicación para el disfrute y el
entretenimiento del tiempo libre. El
aprendizaje óptimo de la tecnología en
experiencias de ocio.
PROCESOS TERAPEUTICOS
Entendimiento y aceptación del ocio, aptitud positiva hacia el ocio,

RESULTADOS
participación activa y sobrepasar las barreras que limitan el disfrute del
ESPERADOS ocio.
EQUIPO/MATERIALES Presentación Power Point, proyector, laptop, papel, lápiz.

EJECUCION Asistir a las sesiones del taller, participación en discusión del tema,
expresar sus intereses y opinión sobre la educación del ocio.
En el desarrollo de las sesiones educativas del ocio podemos destacar lo
siguiente:
1. Elegir actividades satisfactorias de ocio.
a. Se debe fomentar la selección de actividades, por parte de los
participantes, que les sean satisfactorias y adecuadas tanto a sus
necesidades e intereses, como a su edad cronológica.
2. Participar activamente en actividades colectivas.
a. Para ello se deben planificar actividades de juego colectivo como
medio para el desarrollo de la aceptación y el respeto, tanto de los
compañeros como de las normas que implican el juego.
3. Trascender las experiencias y destrezas adquiridas en el entorno
terapéutico a otros ambientes como la vida independiente y
comunitaria.
a. La relación terapéutica-comunidad ha de ser muy estrecha, para
que los participantes puedan trasladar a contextos comunitarios las
actividades de ocio que realiza en el entorno terapéutico y les
sirvan como medio para reintegrarse a la comunidad y para una
vida independiente.
4. Disponer de materiales adecuados.
a. El desarrollo de alternativas de ocio implica directamente la
utilización de materiales adecuados y adaptados a la actividad que
se desee realizar.
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Escala de satisfacción del ocio, Cuestionario de intereses recreativos,
EVALUACION Encuesta de Participación y Conocimiento del ocio (Pre/post prueba del
tema)
DIMENSIONES DEL BIENESTAR A DESARROLLAR
 INTELECTUAL  SOCIAL
 FISICO  ESPIRITUAL
 EMOCIONAL  AMBIENTAL
APENDICE
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Aumentar la motivación a través del compromiso activo en experiencias

 Toma de conciencia respecto al ocio  Destrezas de ocio

La educación para el ocio ha de fomentar una vivencia útil, eficaz y

El ocio a través del DEPORTE; contribuyen

Panificación y Organización de FIESTAS;

 El ocio como CREACIÓN ARTISTICA; produce un  El ocio en el ámbito AMBIENTAL; provee el

Entendimiento y aceptación del ocio, aptitud positiva hacia el ocio,

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