Taller de Redes Sociales

“Promoción de reflexión antes de subir contenido a las redes sociales”
Presentado por:
Lucy Valentina Doncel Rodriguez

Maria Fernada Mora
Supervisora:
Maira Quiñones
Universidad Konrad Lorenz
Bogotá- D.C 2 de Mayo de 2022.
CLASIF. DE CONFIDENCIALIDAD IPR CLASIF. DE INTEGRIDAD A CLASIF. DE DISPONIBILIDAD 1

“Promoción de reflexión antes de subir contenido a las redes sociales”
Fecha de aplicación:
Lunes de 4 mayo del 2022
Duración: 90 minutos Hora: 7:00 a 8:30 Am.
Grados: noveno
Lugar: Teatro
Tema: “promoción de reflexión antes de subir contenido a las redes sociales”
Síntesis
El presente trabajo pretende hablar sobre el impacto de las redes sociales en el
comportamiento de los adolescentes los grados novenos de la escuela tecnológica instituto
técnico central debido a que en la actualidad los adolescentes usan las redes sociales sin
control y acceso ilimitado, teniendo como resultado sufrir acoso virtual, ciberbullying,
perdida de la habilidad de sociabilizar, cambios comportamiento, padecer de enfermedades
y/o adicciones por el uso indiscriminado de la tecnología. Por eso, se va a analizar de forma
general las redes sociales: definición, uso inadecuado de las redes sociales, factores de
riesgo, ventajas y desventajas, relación entre los adolescentes y las redes, precauciones a la
hora de utilizar redes sociales, amenazas para la privacidad y consecuencias al compartir
noticias falsas y difamaciones.

Hipótesis
Los factores que influyen en el comportamiento de los estudiantes de los grados
novenos de la escuela tecnológica instituto técnico central se deben a que no existe el
adecuado control de sus padres sobre el acceso, uso y límites de tiempo a las redes sociales.
Objetivo general
Analizar el impacto del uso inadecuado las redes sociales de los estudiantes de los grados
novenos de la escuela tecnológica instituto técnico central.
Objetivos específicos
1. Establecer causas que influyen en el comportamiento de los estudiantes con respecto
al uso inadecuado de las redes sociales.
2. Determinar la percepción que tienen los estudiantes acerca de los riesgos en las redes
sociales.
3. Establecer factores que puedan mejorar el uso inadecuado de las redes sociales por
parte de los estudiantes.

CRONOGRAMA
FASES ACTIVIDAD MATERIALES ENCARGADO DURACION
Presentación Valentina Doncel 3 minutos
Mafe Mora
Maira Quiñones
FASE
Oración Maira Quiñones 1 minuto
INICIAL
Actividad rompe hielo: El Presentación en Valentina Doncel
rey de los elementos de las Canva y Mafe Mora 10 minutos
redes sociales presencial Maira Quiñones
Actividad inicial: Presencial Valentina Doncel
Comprende el uso Mafe Mora 7 minutos
inadecuado de las redes

Maira Quiñones
sociales
Exposición Marco Presentación en Valentina Doncel
Teórico: Las redes Canva y Mafe Mora 15 minutos
FASE sociales presencial Maira Quiñones

CENTRAL Actividad central: Video Presentación en Valentina Doncel
Canva y Mafe Mora 10 minutos
presencial Maira Quiñones

Acompañamiento y -Forms Valentina Doncel
diligenciamiento de Mafe Mora
encuesta de satisfacción. Maira Quiñones

10 minutos
Valentina Doncel
FASE Retroalimentación/ Mafe Mora 10 minutos
FINAL conclusiones y cierre Maira Quiñones
Oración
Padre nuestro que estás en el cielo, santificado sea tu Nombre; venga a nosotros tu Reino;
hágase tu voluntad en la tierra como en el cielo. Danos hoy nuestro pan de cada día;
perdona nuestras ofensas, como también nosotros perdonamos a los que nos ofenden; no
nos dejes caer en la tentación, y líbranos del mal.
Amén.
Actividad Rompehielos: El rey de los elementos de las redes sociales
Se forma un circulo con todos los estudiantes, el animador tendrá la pelota y se la pasara a
cualquiera, cuando la tire al estudiante, él debe mencionar un uso inadecuado de una red
social, ejemplo: tomarse fotos indebidas, hablar con personas desconocidas, publicar su
vida personal, después el estudiante debe tirársela a otro y ese estudiante debe indicar un
uso inadecuado de una red social, así sucesivamente, no se vale repetir y debe responderse
rápido, los que no respondan rápido van saliendo hasta elegir al ganador.

Actividad inicial: Comprende el uso inadecuado de las redes sociales
Para esta actividad se presenta un cuadro con dos columnas, en una columna se muestran
diferentes fotografías donde se plasma un contexto del uso inadecuado de las redes sociales,
en la otra columna el objetivo es que el estudiante pueda describir qué significado tiene la
imagen. (ver anexo).
Actividad central:
1 video: Se mostrara este video que está basado en hechos reales y tienen como finalidad
concientizar a niños, niñas y adolescentes sobre la problemática que aún sigue tan vigente
en nuestro país, el uso inadecuado de las redes sociales.
https://www.youtube.com/watch?v=iDdbiUXI8ok
Duración: 3 minutos
2 video: En la actualidad existen múltiples campañas para concienciar a los jóvenes sobre
el peligro de divulgar aspectos de la vida cotidiana en Internet.
http://www.youtube.com/watch?v=-L93JZcKgo&feature=related.
Duración 1 minuto
Al finalizar se reflexionara sobre el mismo y la necesidad de mantener nuestra privacidad
en Internet.
Marco Teórico:
Redes sociales
Para iniciar es fundamental hablar sobre el concepto de las redes sociales ya que han
existido siempre, siendo uno de los elementos que ha acompañado a la humanidad en su
organización social, es decir, en el intercambio continúo de ideas, servicios, objetos y
modos de hacer; es allí donde los individuos y la sociedad encuentran recursos, apoyo y
refugio. (Montero, 2013, citado por Madariaga, Abello & Sierra, 2003).
Para construir una definición es necesario situarse en el tiempo y las circunstancias
sociales, políticas y culturales de la época. (Madariaga, Abello & Sierra, 2003). Las redes
sociales actuales son “comunidades virtuales”, que a través del internet conectan al
individuo con otra gente, para reencontrar viejos amigos y conocer gente nueva.
(Morduchowicz, Marcon, Sylvestre, & Ballestrini, 2010). Los adolescentes se relacionan
socialmente en el siglo XXI a través de las tecnologías que han facilitado la comunicación,
ya que permiten entablar más conversaciones con la familia, amigos, conocidos y con los
contactos profesionales. Como consecuencia se observa una nueva generación en donde el
intercambio dinámico con los otros se hace a través de diferentes herramientas tecnológicas
en donde se facilita el acceso a internet, tales como: celulares, computadores y tabletas
(Celaya, 2011).
Así, puede decirse que las redes sociales en nuestro nuevo siglo son según Smith
(1776), la sumatoria de los movimientos que tiene el individuo frente a un aparato
tecnológico que está conectado a redes, lo que ha permitido que un solo individuo o los
grupos, encuentren aficiones comunes, que haya diversos tipos de intercambio, que allí se

creen preocupaciones comunes, de apoyo y afecto que tiene como consecuencia una unión
con el otro (Katz & Rice, 2006).
Los riesgos del uso inadecuado de redes sociales
Los estudiantes constituyen una generación de vanguardia en el uso de las
tecnologías. La relación específica que mantienen con la tecnología supone el acceso a
variadas y diferentes oportunidades en todos los ámbitos, al mismo tiempo que plantea
nuevas situaciones que pueden ser problemáticas para los mismos. Hasta el punto de
convertirse en una alarma social crece cuando estos riesgos no son conocidos por los
educadores, ni por padres y madres, los cuales han crecido en un contexto no digital (del
Río, Sádaba, y Bringué, 2010).
En este campo, se pueden distinguir los riesgos pasivos del uso de la tecnología de
los riesgos activos. Entender por riesgos pasivos aquellas disfunciones que el uso de la
tecnología implica, sin que curse necesariamente la voluntad de los usuarios. Sufrir acoso
virtual, ciberbullying, entraría en esta categoría así como, por ejemplo, recibir mensajes
obscenos o contactos no deseados a través de Internet o del teléfono móvil: estar
conectados a internet o disponer de un móvil, nos convierte en blanco de la acción negativa
de terceras personas por el mero hecho de formar parte de una global.
Por otro lado, los riesgos activos hacen referencia a situaciones en las que disponer
de una determinada tecnología facilita que alguien desarrolle una pauta nociva, como puede
ser acosar a alguien, por ejemplo, a través de ella. Tal y como apuntan Arab López y Díaz
(2015), es importante que se analice los posibles efectos negativos que pueden producir
estos nuevos estilos de comunicación y de conexión permanente, puesto que se ha mostrado

que el abuso de redes sociales presenta una asociación con depresión, síndrome de déficit
atencional con hiperactividad, insomnio, disminución de horas total de sueño, disminución
del rendimiento académico, repitencia y abandono escolar. También ha sido asociado con
un extenso rango de inconvenientes psicosociales.
Por otro lado, se afirma que el internet y las redes sociales pueden estimular
fácilmente conductas inapropiadas debidas a la existencia de anonimato y falseamiento de
identidad, conductas tales como exhibicionismo, agresividad y engaño. En relación a los
aspectos negativos del uso de redes sociales en particular y de objetos tecnológicos en
general, sabemos que la exposición a violencia en los medios de comunicación, internet,
videojuegos y redes sociales, aumenta las interacciones agresivas en niños y adolescentes
en encuadres sociales inestructurados. Se produce, además, un alto grado de exposición
deseada y no deseada a pornografía en usuarios de internet y existe una mayor exposición
en individuos vulnerables con tendencia a la delincuencia, con depresión y/o que han sido
victimizados).(Arab López y Díaz, 2015, p.10)
Para realizar una buena recomendación y educación sobre el uso de la red, es
necesario dominarlas, y tener conocimientos sobre las mismas, una formación de la que
carecen muchos hogares y centros educativos. Los estudiantes dominan las Tecnologias
mejor que los adultos, ya que han crecido en un contexto en el que, continuamente, se están
desarrollando nuevas tecnologías que no existían en la etapa de crecimiento de sus padres,
debido a ello, es notable el incremento de la dificultad a la hora de la prevención y
educación sobre las mismas por parte de los adultos. Además, según el estudio de Albero
(2002):“Son muy pocos los padres que han educado a sus hijos a navegar por Internet.

Todos exponen la falta de tiempo como una de las razones de su poco conocimiento del uso
de red” (p.4).
Amenazas para la privacidad.
A continuación se hablaran de varias amenazas para la privacidad recogidas por
INTECO (2012) y estas son:
1. insuficiente configuración de opciones para tener una privacidad: es decir, en una red
social, se pone de manifiesto en la exposición pública sin restricciones de privacidad del
perfil.
2. Alteración de la privacidad originaria de la sincronización entre diferentes plataformas:
Entonces, se refiere al uso de aplicaciones, juegos o sitios web vinculados a plataformas
colaborativas que puede implicar un cambio en las opciones de privacidad configuradas en
los perfiles o páginas personales, que a su vez es susceptible de derivar en la divulgación de
información sensible.
3. Riesgos del etiquetado en imágenes: El etiquetado de imágenes consiste en identificar en
una foto a una persona poniendo su nombre, lo que se llama etiquetado en la foto. Esto
puede ser muy negativo para la persona etiquetada en fotos “comprometidas” si se sacan de
contexto o en manos de terceros.
4. Sexting: Fundamenta en que es el usuario el que publica su propia imagen de contenido
sexual. Si la imagen sale de su círculo de confianza podría verse fácilmente perjudicado.
5. Uso de cookies sin conocimiento del usuario: La finalidad de las cookies es hacer la
navegación más sencilla, pero tienen implicaciones para la privacidad, ya que almacenan
información susceptible de ser vulnerada por programas espía que la utilicen con fines
malintencionados.
Precauciones en el momento de utilizar redes sociales
Los estudiantes que tienen redes sociales como Facebook deben tener muchas
precauciones cuando utilizan los diferentes servicios que estas ofrecen, deben saber desde
un principio que cuando se crea una cuenta en facebook se debe leer detalladamente todas
las condiciones, restricciones, políticas de uso y privacidad que se contemplan al aceptar
crear la cuenta porque desde ese momento los contenidos que se publiquen los va a poder
utilizar estas redes sociales como le convenga, las veces que quieran, por el tiempo que
quieran.
Estos jóvenes deben tener conciencia de lo que publican, comparten y comentan
puesto que si hay un incorrecto uso, están vulnerables a que otras personas se aprovechen
de la situación para hacer daño o el usuario puede incurrir en algún delito como los
mencionados anteriormente que son castigados por el gobierno colombiano.
La seguridad de la protección y la información de los datos privados es
responsabilidad de cada uno de los usuarios de las redes sociales, por eso, es necesario que
cada usuario sea precavido con su privacidad y no comparta contenidos a personas ajenas a
su familia, debe desconfiar de todos los usuarios desconocidos, sospechar de todas las
diferentes invitaciones que le hacen en las redes sociales e implementar como lo indica
Badiola (2011), una política de seguridad, acorde a investigación una política personal en el
manejo de facebook para evitar problemas futuros.

Los padres de familia deben proteger a los menores de edad y seguir cada paso que
dan en las redes sociales para evitar que haya una vulneración en sus derechos, ya sea por
medio de child grooming o una sextorsión o cualquier tipo de conducta que atente contra la
integridad física y moral del menor. Si esto sucede lo mejor es denunciar lo más pronto
posible ante la entidad competente, además vigilar que los menores se encaminen por
acciones de bien en el entorno virtual o de lo contrario corregir cualquier tipo de conducta
irregular.
Por ejemplo, el sexting comienza por decisión de cada uno de los estudiantes,
entonces se aconseja y se advierte a estos de las redes sociales que no se tomen fotos de
contenido erótico o pornográfico, además de no enviarlas, ni difundirlas a otras personas,
porque hoy en día no se puede confiar en nadie y cuando menos piensan ya están
publicadas en internet. Para evitar este tipo de comportamientos irregulares se debe poner
en práctica los valores y los principios morales que fueron enseñados en la casa y en el
colegio.
La recomendación para los estudiantes es que al crear un perfil en cualquier red
social se deben detener un buen tiempo a leer y analizar bien las políticas de uso, porque al
darle click en aceptar, se está firmando un contrato con la red social y dependiendo el uso
que se tiene en la red puede ocasionar incurrir en faltas graves como la violación a los
derechos de autor.
Compartir noticias falsas y difamaciones tiene consecuencias
Es fundamental revisar a conciencia la información que cada persona compartirá en
sus redes sociales o en cualquier espacio de internet debido a las implicaciones que esto
puede tener, tanto en otras personas como en quien lo realiza, es lo apropiado para no regar
noticias falsas o difamaciones, afirmó el doctor David Ramírez Plasencia, profesor de la
Universidad Virtual (SUV) de la Universidad de Guadalajara (UdeG), quien añadió que
este tema es muy importante y se debe tener en cuenta, desde la niñez y la adolescencia,
temas relacionados con la libertad de expresión.
No se deben hacer comentarios malintencionados, ni descalificativos a otros
usuarios en las redes sociales porque se puede estar incurriendo en injuria o calumnia;
conductas que son castigadas en la normatividad vigente de Colombia (García, 2010),
además cuando se es víctimas de este delito lo mejor es denunciar ante la Policía Nacional
de Colombia y no entrar en ningún tipo de peleas o discusiones.
Cuando un usuario es víctima de ciberacoso en alguna red social lo mejor es pedir
ayuda a sus familiares y amigos desde la primera vez que esto sucede, si es en el colegio
dejar constancia y pruebas ante el coordinador de disciplina detalladamente de lo que está
sucediendo e identificar a la persona culpable; si es en el trabajo hacerlo saber a su jefe y al
jefe de la persona responsable con las evidencias correspondientes, por ultimo si el
ciberacoso no cesa denunciarlo ante la Policía Nacional de Colombia.
Podría decirse que la vida social de un estudiante transcurre en las redes sociales,
ahí está lo personal, lo emocional y lo educativo. Por eso es importante que quien comparta
algo debe tener el criterio como para leer a conciencia lo que subirá a su plataforma y luego
pensar si es necesario añadirlo, e incluso al pensar en cualquier imagen o comentario. Es
fundamental que los estudiantes sean conscientes de que cuando se comparte se le otorga
cierto derecho a las plataformas para que lo utilicen en los fines que a ellos les beneficie.

Por eso, lo mejor es prevenir, dado que en internet están todas las problemáticas que
presenta la ciudadanía digital como por ejemplo: la pérdida de información, la usurpación,
el ciberligue que se aprovecha de la tecnología para generar delitos físicos como el
secuestro, el phising e incluso las problemáticas que propicia el sexting”.
Cabe resaltar, que las noticias falsas tienen una implicación más fuerte que aquello
que incide en los medios de comunicación. El no decodificar y comprender un dato
recibido y replicarlo, puede impactar directamente en la vida personal. Es importante,
cambiar el escenario hacia un contexto micro: si el rumor sucede en un entorno estudiantil
donde desean difamar a una persona, replicarlo puede llegar a lo que hoy se conoce como el
linchamiento, que entre los adolescentes alcanza a provocar hasta suicidios.
Actividad de cierre: En grupo de tres personas van a identificar la respuesta
verdadera o falsa de acuerdo con una narrativa MODIFICAR

Metodología
Esta propuesta tiene como objetivo resaltar aspectos importantes sobre el uso inadecuado
de las redes sociales, pero, también, concienciar a los adolescentes de los diferentes centros
mediante un taller de carácter dinámico y participativo y una charla participativa con
factores de riesgo frene a las redes sociales. El taller se llevará a cabo con los grados
novenos de la escuela tecnológica instituto técnico central, de manera conjunta, siempre
siendo 6 estudiantes para no dificultar la dinámica participativa del taller. Este tendrá una
duración de 90 minutos. Y en cuanto a la charla/presentación, se desarrollará en conjunto
con los agentes educativos y los participantes de la escuela. Además, se realizaran
actividades dinámicas y recreativas, explicación en diapositivas para lograr comprensión
del tema en los estudiantes que están participando.
Conclusión/retroalimentación y cierre
Para concluir, cabe mencionar que los estudiantes están continuamente usando
internet, algo que no se puede impedir ya que vivimos en una sociedad en la que el
consumo de las redes sociales y de internet en general está normalizado. Y la verdad no son
realmente conscientes de los riesgos que trae consigo el uso del internet, recomiendo a
estos adolescentes que no se comuniquen con personas desconocidas a través de mensajes,
llamadas, no son conscientes ni del riesgo, ni de que verdaderamente estén haciendo un
buen uso del internet y las tecnologías.

Es fundamental, por ello que los adolescentes reciban una buena educación en línea que les
permita prever las situaciones peligrosas que les acontecen las Tecnologias y las redes
sociales para ello hay una gran cantidad de guías y recursos como libros, páginas web,
redes sociales educativas disponibles tanto para padres, docentes o cualquier persona.
Presentación y resultados
Acompañamiento
La supervisora encargada acompaño y evaluó el buen desempeño del taller de redes
sociales
Maira Quiñonez
Psicólogos grados
Evaluación
Al momento de culminar el taller, se realizó el envío de la encuesta de satisfacción para los
estudiantes de grado noveno que asistieron al taller, en el cual evaluaron algunas de las
temáticas expuestas, posibles opciones de mejora y las opiniones acerca del desarrollo del
taller.
Beneficios
Los estudiantes de los grupos de grado 9 lograron obtener competencias y capacidades que
optimizaron el desarrollo de ellos. Así mismo, produjeron considerables resultados en
cuanto al buen manejo de las redes sociales, también obtuvieron conocimientos importantes
que posibilitaron un óptimo concepto sobre redes sociales. La metodología para

implementar la actividad fue mediante un encuentro presencial en la institución “Taller de
redes sociales” según la siguiente programación:
Grados Actividad Organizadores
Noveno Taller de redes sociales Valentina Doncel
Mafe Mora
Maira Quiñones
Fecha: Lugar: Teatro
04 de mayo del 2022
Horario establecido: 7:00 am - 8:30 am
Tiempo Desarrollo Materiales Encargado
Fase inicial
Tiempo de espera para - Valentina Doncel
5 minutos asistencia de padres al Mafe Mora
taller Maira Quiñones
3 minutos Presentación de - Valentina Doncel
estudiantes a cargo y Mafe Mora
dinámica del taller Maira Quiñones
Oración inicial - Valentina Doncel
1 minuto Disposición del cuerpo y la Mafe Mora
mente para realizar la

oración. Maira Quiñones
10 minutos -Actividad rompe hielo Presencial Mafe Morales
El rey de los elementos de Valentina Doncel
las redes sociales Maira Quiñones
15 minutos -Actividad inicial Valentina Doncel
Comprende el uso Presencial Mafe Mora
inadecuado de las redes Maira Quiñones
sociales
Fase central
Exposición marco teórico Presencial Valentina Doncel
15 minutos Redes sociales Mafe Mora
Maira Quiñones
Actividad central: Presencial Valentina Doncel
10 minutos Videos de concientización Maira Quiñones
Valentina Doncel
Actividad de cierre: Presencial Mafe Mora

10 minutos Maira Quiñones
*Presentación de forms -Diligenciamiento de Valentina Doncel

*Diligenciamiento de asistencia Mafe Mora
10 minutos encuesta de sastifaciòn y Maira Quiñones
asistencia
Fase final
Retroalimentación, -Encuesta FORMS Valentina Doncel
10 minutos conclusiones y cierre del Mafe Mora
taller Maira Quiñones
-Se resaltó la importancia
que tiene el taller para los
estudiantes, permitiendo la
participación y los
comentarios de los
asistentes.
Enlace encuesta de satisfacción
Grados 9º
https://forms.office.com/Pages/DesignPage.aspx?lang=es-
MX&origin=OfficeDotCom&route=Start#FormId=RtBfSWTYZ0ae6FBnl2TYNCjJ
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eview=%7B%22PreviousTopView%22%3A%22None
%22%7D&TopView=Preview
Resultados y conclusiones
Se evidencia que los estudiantes realizan un uso intensivo de horas conectados al
internet( redes sociales) obteniendo que el rango de horas escogido por los adolescentes ha
sido el de mayor de 5 horas, independientemente de que sea entre semana o fin de semana.
Algunos no se conforman con observar lo que ocurre en la red si no que quieren ser
protagonistas de la historia, puesto que realizan un uso global de todas las actividades que
se pueden llevar a cabo a través de la misma, tales como participación en redes sociales,
creación de blogs, videochats, compartir vídeos, unirse a diferentes plataformas, etc.
El simple hecho de estar en red hace que los/as menores estén más expuestos/as al
riesgo. Siendo pocos/as los/as que son conscientes de que el uso que hacen de internet
puede generar aspectos negativos para sí mismos, puesto que a pesar de considerar que sí lo
son, sus acciones determinan lo contrario.
Referencias
Martínez, A. (2009). Redes sociales, contenidos publicitarios y dispositivos móviles.
Comunicación y nuevas tecnologías. 12, 162-173. Recuperado de
file:///C:/Users/Usuario/Downloads/339-1495-1-PB.pdf
Morduchowicz, R, Marcon, A, Sylvestre,V & Ballestrini, F (2010.). Los adolescentes y las
redes sociales. Ministro de Educación Recuperado de
http://www.roxanamorduchowicz.com/textos%20pdf/Adolescentes%20y%20redes%20soci
ales.pdf
Celaya, J. (2011). La empresa en la web 2.0. Centro de libros PAPF. Recuperado de
http://books.google.es/books?id=w8SaUTXcxDMC&printsec=frontcover&dq=redes+social
es&hl=es&sa=X&ei=ok4fU_j9KoS7kQfq_YHABQ&ved=0CHgQ6AEwCQ#v=onepage&
q&f=true
INTECO (2012). Guía para usuarios: identidad digital y reputación online.
(http://www.inteco.es/file/QeTWH8vXM1MtSH7Apl5n5Q) (30-08-2013)
Del Río, J., Sádaba, C., &Bringué, X. (2010). Menores y redes ¿sociales?: de la amistad al
ciberbullying. Revista de estudios de juventud, (88), 115-129. Recuperado de:
http://www.injuve.es/sites/default/files/RJ88-09.pdf

Albero, M. A. (2002). Adolescentes e internet. Mitos y realidades de la sociedad de la
información. Revista de estudio de comunicación, 7 (13), 177-191. Recuperado de:
http://www.ehu.eus/zer/eu/hemeroteka/gaia/Adolescentes-e-Internet-Mitos-yrealidades-de-
la-sociedad-de-la-informacin/186
diola Heresmann, I. (2011). Función policial, democracia y accountability/ Development of
a virtual tool for the determination of the trust. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 2(2),
188-201. doi:http://dx.doi.org/10.22335/rlct.v2i2.96
García Cívico, J. (2010). La integración social de la persona inmigrante en España: Norma
y realidad. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 2(1), 25-39.
doi:http://dx.doi.org/10.22335/rlct.v2i1.65
Anexos
Fotografía Contexto de lo que tu entiendes en la imagen


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CLASIF. DE CONFIDENCIALIDAD IPR CLASIF. DE INTEGRIDAD A CLASIF. DE DISPONIBILIDAD 1

Lunes de 4 mayo del 2022

Duración: 90 minutos Hora: 7:00 a 8:30 Am.

Tema: “promoción de reflexión antes de subir contenido a las redes sociales”

El presente trabajo pretende hablar sobre el impacto de las redes sociales en el

comportamiento de los adolescentes los grados novenos de la escuela tecnológica instituto

perdida de la habilidad de sociabilizar, cambios comportamiento, padecer de enfermedades

hora de utilizar redes sociales, amenazas para la privacidad y consecuencias al compartir

noticias falsas y difamaciones.

CLASIF. DE CONFIDENCIALIDAD IPR CLASIF. DE INTEGRIDAD A CLASIF. DE DISPONIBILIDAD 1

Los factores que influyen en el comportamiento de los estudiantes de los grados

novenos de la escuela tecnológica instituto técnico central se deben a que no existe el

novenos de la escuela tecnológica instituto técnico central.

1. Establecer causas que influyen en el comportamiento de los estudiantes con respecto

al uso inadecuado de las redes sociales.

parte de los estudiantes.

CLASIF. DE CONFIDENCIALIDAD IPR CLASIF. DE INTEGRIDAD A CLASIF. DE DISPONIBILIDAD 1

FASES ACTIVIDAD MATERIALES ENCARGADO DURACION

Presentación Valentina Doncel 3 minutos

rey de los elementos de las Canva y Mafe Mora 10 minutos

redes sociales presencial Maira Quiñones

Actividad inicial: Presencial Valentina Doncel

Comprende el uso Mafe Mora 7 minutos

inadecuado de las redes

Exposición Marco Presentación en Valentina Doncel

Teórico: Las redes Canva y Mafe Mora 15 minutos

FASE sociales presencial Maira Quiñones

Canva y Mafe Mora 10 minutos

presencial Maira Quiñones

CLASIF. DE CONFIDENCIALIDAD IPR CLASIF. DE INTEGRIDAD A CLASIF. DE DISPONIBILIDAD 1

diligenciamiento de Mafe Mora

encuesta de satisfacción. Maira Quiñones

FASE Retroalimentación/ Mafe Mora 10 minutos

FINAL conclusiones y cierre Maira Quiñones

nos dejes caer en la tentación, y líbranos del mal.

Actividad Rompehielos: El rey de los elementos de las redes sociales

CLASIF. DE CONFIDENCIALIDAD IPR CLASIF. DE INTEGRIDAD A CLASIF. DE DISPONIBILIDAD 1

imagen. (ver anexo).

en nuestro país, el uso inadecuado de las redes sociales.

el peligro de divulgar aspectos de la vida cotidiana en Internet.

Al finalizar se reflexionara sobre el mismo y la necesidad de mantener nuestra privacidad

existido siempre, siendo uno de los elementos que ha acompañado a la humanidad en su

organización social, es decir, en el intercambio continúo de ideas, servicios, objetos y

Para construir una definición es necesario situarse en el tiempo y las circunstancias

(Morduchowicz, Marcon, Sylvestre, & Ballestrini, 2010). Los adolescentes se relacionan

contactos profesionales. Como consecuencia se observa una nueva generación en donde el

en donde se facilita el acceso a internet, tales como: celulares, computadores y tabletas

(1776), la sumatoria de los movimientos que tiene el individuo frente a un aparato

CLASIF. DE CONFIDENCIALIDAD IPR CLASIF. DE INTEGRIDAD A CLASIF. DE DISPONIBILIDAD 1

con el otro (Katz & Rice, 2006).

Los riesgos del uso inadecuado de redes sociales

Los estudiantes constituyen una generación de vanguardia en el uso de las

tecnologías. La relación específica que mantienen con la tecnología supone el acceso a

Río, Sádaba, y Bringué, 2010).

obscenos o contactos no deseados a través de Internet o del teléfono móvil: estar