Proyecto Socio comunitario Productivo

PSP

GE
STI
ÓN
202
Unidad Educativa
San José Obrero I
 2-
PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO

DATOS REFERENCIALES:

Núcleo Educativo : Pedro Kramer

Unidad Educativa : San José Obrero I
Nombre del proyecto : Fomentar y desarrollar una efectiva convivencia
intra e interpersonal buscando el bien en la sociedad, cuidando
y precautelando la salud de la casa común.
Nivel : Inicial, Primaria y Secundaria Comunitaria Productiva
Directora : Lic. Dolly Forero Arrázola
Gestión : 2023

LOCALIZACIÓN
La unidad educativa de Fe y Alegría “San José Obrero I”, se encuentra en el municipio de
Riberalta en la región norte amazónica en los márgenes del majestuoso río Beni, tiene un clima
cálido que en tiempo de sequía el calor es sofocante por las altas temperaturas, a pesar de la gran
cantidad de árboles que circunda la ciudad, tiene una población de cien mil habitantes. En su gran
mayoría se habla el castellano como lengua materna, existiendo algunos grupos originarios como
los Esse Ejjas, Cavineña, etc.

La actividad principal de los pobladores está basada en el trabajo de recolección y quebrado de la

almendra, moto taxistas, pescadores, comerciantes y profesionales.

SITUACIÓN ECONÓMICA
Los habitantes de Riberalta, muchos se dedican al comercio informal, al trabajo de la quiebra y
beneficiado de la castaña en las diferentes empresas asentadas en la localidad, otro gran
porcentaje se dedica al trabajo de la madera en los aserraderos generando ingresos económicos
para el sustento diario de las numerosas familias que dependen de este trabajo. En menor escala,
hay gente que se dedica a la agricultura, a la pesca en las orillas del río, arroyos y lagos cercando
a la ciudad, así como a la cacería de animales silvestres, en muy bajo porcentaje, situación que
amenaza a algunas especies en peligro de extinción.
Hay otros que dedican sus labores productivas al trabajo de la ganadería, encargadas del
aprovisionamiento de carne vacuna, porcina para el consumo diario de las familias de nuestra
localidad.
Se observa una actividad muy marcada e importante para la población, es la feria dominical que da
la oportunidad a los comerciantes diversos para exponer a la venta de mercadería y artículos de
primera necesidad tanto de producto de nuestra región como de la hermana localidad de Brasil.

SITUACIÓN SOCIOCULTURAL
Los habitantes de esta región pertenecen a diversas culturas, ya que por falta de estudio
científicos no se ha definido una cultura propia para todos los que vivimos en la tierra, confluyen
ellas algunas culturas que influyen en la vida de todos los pobladores, entre las más relevantes
podemos mencionar la cultura Esse Ejja, Cavineña, Tacana y Chácobos, pero que sin embargo, al
relacionarse con la gente de la ciudad lo hacen en lengua castellana, situación que debilita su
autoestima y su identidad cultural.

DIAGNOSTICO
La Unidad Educativa san José Obrero I, en su preocupación de cuidar la salud de nuestros
estudiantes, maestros y padres de familias y viendo dicha preocupación realizamos el diagnóstico
sobre una efectiva convivencia intra e interpersonal entre estudiantes, profesores, padres de
familias y la comunidad.

Al ver que el covid 19 sigue aun azotando nuestras familias y ahora enfrentamos una cuarta ola
debemos seguir trabajando sin relajarnos, más bien con el cuidado correspondiente sin descuidar
el uso de los medios de bioseguridad para poder seguir teniendo el privilegio de compartir con los
demás en una buena relación entre todos. En este sentido, la Unidad Educativa San José Obrero I
vio como necesario elaborar el PSP con estas problemáticas y que estamos seguros que ayudarán
a la comunidad educativa.

PRIORIZACIÓN DE UNA NECESIDAD O PROBLEMAS A RESOLVER

Durante la gestión 2022, hemos observado y experimentado en algunos estudiantes, padres de
familia y maestros/as los efectos de una buena convivencia y en el caso de un número menor de
estudiantes, le ha afectado aún en sus estudios teniendo como resultados calificaciones bajas. Es
por ello que la institución educativa ha visto como prioridad trabajar el PSP para ayudar a toda la
comunidad educativa a cuidarse y prevenir el contagio sin descuidar una buena relación con los
demás. Dicho Proyecto Socio Comunitario Productivo lleva como título: FOMENTAR Y
DESARROLLAR UNA EFECTIVA CONVIVENCIA INTRA E INTERPERSONAL BUSCANDO EL
BIEN EN LA SOCIEDAD, CUIDANDO Y PRECAUTELANDO LA SALUD Y LA CASA COMÚN.

TITULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

Fomentar y desarrollar UNA EFECTIVA CONVIVENCIA INTRA E INTERPERSONAL buscando
el bien en la sociedad, cuidando y precautelando la salud de la casa común.

FUNDAMENTACIÓN
De acuerdo al CAPÍTULO II BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN Artículo 3. (Bases
de la educación). La educación se sustenta en la sociedad, a través de la participación plena de
las bolivianas y los bolivianos en el Sistema Educativo Plurinacional, respetando sus diversas
expresiones sociales y culturales, en sus diferentes formas de organización. La educación se
fundamenta en las siguientes bases: parágrafo dos que a la letra dice. Es comunitaria,
democrática, participativa y de consensos en la toma de decisiones sobre políticas educativas,
reafirmando la unidad en la diversidad. Y parágrafo cinco dice que es unitaria e integradora del
Estado Plurinacional y promueve el desarrollo armonioso entre las regiones.

De lo dicho anteriormente y en cumplimiento con la Legislación y Normativa Nacional Vigente en

materia de Salud y Seguridad Ocupacional de los Servidores Públicos, Promoción de la Salud,
prevención y contención del COVID-19; y la Organización Mundial de la Salud (OMS). Se elabora
el presente Proyecto Socio Productivo con lineamientos mínimos para su aplicación en toda la
comunidad educativa, con el propósito de incentivar desde nuestros estudiantes y a sus padres
para que se puedan vacunar y así evitar la propagación en el contagio del COVID-19, y de velar
por las buenas relaciones interpersonales y cuidando la casa común.

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar actividades diseñadas a reparar el daño físico y psicológico en todos los actores de la
comunidad educativa san José obrero I, por medio de ferias, cartillas y otros; concienciando y
motivando para que se puedan vacunar y así evitar la propagación e infección del COVID-19, y de
cuidar las buenas relaciones interpersonales y cuidando la casa común.

OBJETIVO ESPECÍFICO
Proteger la salud de los estudiantes, maestras y maestros, madres y padres de familia que
asisten a esta Institución.
 Definir y aplicar las medidas de bioseguridad necesarias para que todos y todas las/los
actores puedan vacunarse para prevenir el contagio y propagación de la pandemia.
Velar por las buenas relaciones interpersonales dentro y fuera de la Unidad Educativa.
Promover una cultura de buenas relaciones humanas y el cuidado de la casa común.

ÁMBITO DE APLICACIÓN
Este documento está dirigido a la Unidad Educativa San José Obrero I de la ciudad de Riberalta
Beni.

ALCANCE
El presente Protocolo de Bioseguridad incluye las medidas a tomar durante la emergencia por la
pandemia del COVID-19, por todos los actores de la institución, con el propósito de velar por la
salud de las/los estudiantes y madres/padres de familia al igual que la planta de docentes y
administrativos, mediante la implementación de un conjunto armonizado de medidas de prevención
y control del virus.
PLAN DE ACCIÓN

ÁMBITO ACTIVIDADES TÉCNICAS RESPONSABLES RECURSOS

 Elaboración del plan
diagnóstico
Data display.
 Elaboración de
Organizació Equipo Técnico Computadora.
cuestionarios  Lluvia de ideas
n pedagógico Material de
 Delegación de
escritorio.
responsabilidades

Recolección Encuestas orales y Comunitario

y escritas participativo Data display.
socialización
 Sistematización de la  Guía de Equipo Técnico Computadora.
de la información observación pedagógico Material de
información escritorio.
Taller sobre
“relaciones
interpersonales y
Gestión cuidados de la salud y Directores
comunitaria del medio ambiente” Docentes Data display.
“padres-hijos” roles que Taller Equipo Téc. Computadora.
PPFF. Inicial desempeñan en la comunitario Pedagógico Material de
y primario familia y la comunidad. participativo Escuela de padres escritorio.
Uso correcto de las  Guía de Financieros
medidas e implementos observación Bs. 400
de bioseguridad.
Gestión
Institucional Taller sobre
“relaciones
Personal interpersonales y Taller Directores Data display.
 cuidados de la salud y comunitario Docentes Computadora.
del medio ambiente” participativo Equipo Técnico Material de
 “docentes-estudiantes”  Guía de Pedagógico escritorio.
Docentes
el rol que desempeñan observación Escuela de padres Financieros
en la comunidad Bs 320
educativa.
 Proyectos de aula  
 Fomentar la práctica de  Aula taller.  Equipo Papel tamaño
valores en la familia,  Juego de roles. pedagógico: pliego.
Gestión mediante charlas  y Guía de Dirección Marcadores.
áulica talleres de limpieza, observación. Maestras/maestros Lápices de
basados en hábitos de  Registro Madres/padres de colores.
Estudiantes cuidado de nuestra anecdótico familia Maskin
de primaria y naturaleza.  Otros. Papel bon
secundaria Realización de limpiezas  oficio y carta
de nuestras aulas una 
vez cada trimestre. (por
parte de cada docente
encargado de curso)
Elaboración de
basureros en base a
materiales de nuestro
contexto.
Capacitación práctica y
teórica que promueva el
uso adecuado de las
medidas de
bioseguridad.
Producción de textos
promoviendo al cuidado
y protección del medio
ambiente.
Elaboración de
basureros a nivel
general que fomenten el
cuidado del medio
ambiente. (maseteros,
floreros, letreros, etc.)
Construir basureros
donde se clasifiquen
cada uno de los
desechos.

CRONOGRAMA

Fecha de
Actividades Responsables Fecha de inicio
finalización
Equipo pedagógico 02 de diciembre 03 de diciembre de
Diagnóstico comunitario
de 2022 2022
Elaboración del plan de  Equipo pedagógico: 05 de diciembre 09 de diciembre de
acción (en gestión: Dirección de 2022 2022
Comunitaria, institucional Maestras/maestros
 Madres/padres de familia
y de aula/taller)
Otros.
 Equipo pedagógico:
Dirección 02 de febrero de 30 de noviembre
Ejecución del plan
Maestras/maestros 2023 de 2023
Madres/padres de familia.
 Equipo pedagógico:
Dirección
Evaluación parcial de los 23 de junio de 24 de noviembre
Maestras/maestros
resultados 2023 de 2023
Madres/padres de familia
Otros.
 Equipo pedagógico:
Acompañamiento a la
Dirección 01 de mayo de 25 de noviembre
elaboración del informe
Maestras/maestros 2023 de 2023
del proyecto
 Equipo pedagógico:
Socialización interna del Dirección
proyecto Maestras/maestros Permanente 17 de noviembre
Madres/padres de familia. de 2023
 Equipo pedagógico:
Dirección
Socialización pública del Maestras/maestros 06 Febrero de 24 de junio de 2023
proyecto Madres/padres de familia 2023
Otros.

ESTRUCTURA
RESUMEN INDICADORES MEDIOS DE SUPUESTOS
NARRATIVO VERIFICACIÓN
FIN IMPACTO Planificación de Se establece la
Una efectiva (1 o 2 años de talleres práctica cotidiana de
convivencia intra e terminado el Fotografías, videos ayuda social, cuidado
interpersonal con la proyecto) Afiches, volantes de bioseguridad y
comunidad y el medio Docentes, Listas de preservación de
ambiente. estudiantes y la participantes nuestro medio
comunidad con una Informes ecológico en la
efectiva convivencia testimonios comunidad.
entre la comunidad y
el medio ambiente
100%
PROPÓSITO RESULTADOS PROPÓSITO A FIN
Una efectiva Bien común en la Informes y
convivencia intra e comunidad testimonios de Comunidad viviendo
interpersonal. 40% en 8 meses docentes, un bien común,
70% en 1 año estudiantes y protegido con las
100% en 2 años padres de familias vacunas y armonía con
sobre el impacto de la naturaleza.
las actividades
realizadas.
COMPONENTES PRODUCTOS Informes, COMPONENTES
PRODUCTO Docentes, estadísticas de PRODUCTOS A
Comunidad estudiantes, docentes y PROPÓSITO
concientizada, comunidad estudiantes.
 concienciada y concientizada, Testimonios de la Docentes, estudiantes
capacitada en la concienciada y comunidad (padres y la comunidad
práctica de la capacitada. de familias) muestra una actitud de
generosidad y Registros internos solidaridad intra e
responsabilidad mutua. de la unidad interpersonal.
educativa San José
Obrero I

SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO:

La dirección realizará el Monitoreo y control diario del cumplimiento de los lineamientos del
presente proyecto, tomando las determinaciones que sean necesarias conforme al Reglamento
Interno de la Unidad Educativa.

EVALUACIÓN DE PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

Se evaluará en una reunión comunitaria, los resultados adquiridos en la comunidad educativa.
Participación de autoridades sindicales.
Participación y compromiso de los padres de familia, Directora, docentes y estudiantes.
Logros del objetivo del proyecto.
Recursos y materiales utilizados en el proyecto.

Lic. Dolly Forero Arrázola.

DIRECTORA UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSÉ OBRERO I
PRESUPUESTOS

CANTIDAD MATERIALES P/U COSTO

2 MICRÓFONO BS. 250 BS 500

2 PARLANTE MARCA BS. 850 BS 1700

FUJITEL 150 WATT
2 CARRETILLAS BS. 360 BS 720
6 BOCA DE LOBO BS. 90 BS 560
TOTAL BS. 3480
anexos