NOVELA

ERA COMO MI SOMBRA

De la autora: Pilar Lozano

20 años
(1999 - 20
Con el apoyo de:
19)
 Queridas y queridos
...estudiantes, desde el Servicio Jesuita a Refugiados
y todas las personas que han colaborado en la crea-
ción de este espacio, queremos recordarles que nos
encanta volver a compartir y aprender, aunque sea
desde la distancia, con cada uno de ustedes. Hoy les
invitamos a desarrollar la siguiente guía, para que des-
cubramos juntos cómo la historia de estos dos amigos
inseparables nos conecta con nuestras emociones y
sueños, nuestra familia, nuestro colegio, nuestra co-
muna, nuestra Buenaventura y nuestra gran región: El
Valle del Cauca.

¡Aquí vamos!

TOMA Para realizar el primer punto, no necesitas haber empezado a leer. Tampoco debes hacer la guía com-
NOTA pleta en un solo día, avanza poco a poco en esta cuarentena. Tendrás un mes para hacer esta guía.

1
 Nombres y apellidos: _________________________________________________
Institución Educativa: ________________________________________________
Sede: _____________________________________________________________
Curso: ________________

Creemos en el poder de tu mente, pues con ella puedes recordar personas, lugares, momentos,
emociones y sensaciones. También, gracias a ella, puedes crear historias sorprendentes. Así que te
invitamos a aceptar el siguiente reto:

1
Imagina que por hoy eres una escritora o escritor de la historia que muchos otros niños
y jóvenes van a leer. Hay solo una condición para escribir esa historia: los personajes
protagonistas deben ser niñas, niños y jóvenes. Dale un título a tu historia y en seis ren-
glones, cuéntanos sobre que trataría.

Usa este espacio

Título: _________________________________
__________________________________________________
___________________________________________________________
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____________________________________________________________________________________

2
2 ¡Anímate a diseñar la portada o carátula de tu historia! Dibuja a continuación la imagen
que la contaría de forma visual.

3
TOMA ¡Para avanzar en los siguientes puntos, recuerda leer las primeras 27 páginas de esta historia!
NOTA

3
Ahora que has avanzado en la lectura de las
primeras 27 páginas de la historia, te invitamos
a aceptar un nuevo reto. Esta vez tendrás que
contrastar las vivencias de Julián y el narrador
con los hechos de tu propia vida.

¡Vamos a ver que tienen en común y que es

totalmente diferente!

4
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____________________________________________________
____________________________________________________

A.1
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____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
¿Qué recuerdo tienes de cuando
tenías seis años?
____________________________________________________
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____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

A.2 Encierra en un círculo el recuerdo del narrador cuando tenía seis años.

5
 B.1 ¿A qué le tienes miedo? Te invitamos a escribir o dibujar sobre lo que
te causa temor.

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

B.2
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
¿Recuerdas a qué le tenía miedo
nuestro narrador? Una vez lo recuerdes,
____________________________________________________
cuéntanos ¿Por qué le tenía miedo? ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

6
 C.1
Te invitamos a dibujar, pintar
o escribir sobre el sector
donde vives; puedes
presentarnos tu comuna, tu
calle o tu barrio.

C.2
¡Anímate a dibujar el pueblo
donde vive Julián y el
narrador! Al terminar,
encierra con color rojo o
naranja los elementos en
común de los dos dibujos y
con color azul o verde los
elementos totalmente
diferentes entre los dibujos.

También puedes contarnos

con flechas fuera del
recuadro qué es lo
diferente.

7
 ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

D.1
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Nos encantaría saber cuáles son tus
juegos favoritos; si son al aire libre o
____________________________________________________
juegas en casa; si se juega en equipo ____________________________________________________
o puedes ser el único jugador. ____________________________________________________
A continuación, podrás escribir o ____________________________________________________
dibujar esos juegos.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

D.2
Te retamos a enlazar el nombre
JULIAN Y
EL NARRADOR
Julián y el narrador con los juegos
que los protagonistas de la historia
llevaban a cabo. ¡Mira el ejemplo!

8
 1. ¿Cómo se llama? _________________________________________________

2. ¿Cuántos años tiene? _____________________________________________

3. ¿Dónde vive? ___________________________________________________

4. ¿Dónde estudia? _________________________________________________

E.1
5. ¿Cómo es su familia? ______________________________________________

__________________________________________________________________

6. ¿Qué es lo que más te gusta de él o ella? ______________________________

Hoy nos gustaría conocer a tu
amigo o amiga que es como tu __________________________________________________________________
sombra. Para eso, te pedimos
responder las siguientes preguntas __________________________________________________________________
acerca de él o ella.
7. ¿Qué es lo que menos te gusta de él o ella? ____________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

8. ¿Qué mensaje le envías en esta cuarentena? __________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

E.2
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Has avanzado en la lectura de la ____________________________________________________
historia del narrador y Julián. Así que ____________________________________________________
te invitamos a responder la siguiente ____________________________________________________
pregunta:
____________________________________________________
¿Por qué Julián y el narrador son tan ____________________________________________________
amigos? ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

9
 F.1
Ahora quisiéramos conocer
a tu familia. Para eso, te
pedimos que, si es
posible, le pidas a tus
papás o cuidadores una foto
familiar para que la pegues
en esta guía, sino tienes una
foto puedes hacer un dibujo
de tu familia o contarnos
quiénes la conforman. Junto
a la representación describe
a tus familiares indicando
su nombre, edad y lo que
piensas y sientes hacia ellos.
¡Anímate!

Descripción de mi familia: ____________________________________

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________

F.2
_____________________________________________________

Familia de Julián: _______________________________________

Ahora que nos presentaste a ____________________________________________________
tu familia, queremos ____________________________________________________
invitarte a pensar y reflexio-
___________________________________________________
nar sobre la familia del
narrador y Julián. Las 27 pá- ___________________________________________________
ginas que leíste describen a
sus familiares y la forma en Familia del narrador: ____________________________________
que se relacionan con ellos. ____________________________________________________
Entonces, a continuación, ____________________________________________________
podrás contarnos qué pien-
____________________________________________________
sas de estas dos familias.
¡Recuerda, todas tus opi- ____________________________________________________
niones son importantes y no ____________________________________________________
hay respuestas incorrectas!

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 ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

G.1
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
¡Sabemos que creces muy rápido! Por
eso es claro que ya has pensado sobre
____________________________________________________
tu futuro y lo que te gustaría hacer ____________________________________________________
más adelante. Así que te motivamos ____________________________________________________
a contarnos que te gustaría estudiar ____________________________________________________
cuando termines el colegio y en que te
gustaría trabajar. No olvides explicarnos ____________________________________________________
el porqué de tu interés. ____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

G.2
Julián y el narrador querían trabajar en algo muy específico, pues creían que era una
gran oportunidad para solucionar problemas. Dibuja el oficio que estos personajes
querían desempeñar al convertirse en adultos. ¡Si tienes dudas, vuelve a leer!

11
H.1
¡Lo has hecho muy bien! En el siguiente cuadro, te invitamos a señalar las similitudes
y diferencias entre tu familia y tu vida, y la familia y la vida tanto de Julián como del
narrador. Por ejemplo, una similitud entre tú y Julián y el narrador, es que los tres son
niños y tienen sueños y proyectos.

SIMILITUDES DIFERENCIAS
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
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_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_______________________________ _______________________________

12
 Llegados a este punto, quisiéramos comenzar por adentrarnos en
los escenarios que tienen similitudes o diferencias entre el contexto
en el que se desenvuelve la historia del narrador y tu contexto co-
EXPERIENCIA tidiano; en este sentido, se debe reconocer que en la historia hay
situaciones complejas que atraviesan a los personajes, dichas situa-
ciones y actores van a ser plasmados en palabras que encontrarás
en la sopa de letras ¡Mucha suerte y concéntrate!

- Armas - Actores armados - Niños - Comunidad

- Reclutamiento forzado - Confinamiento - Niñas - Jóvenes
- Territorio - Conflicto armado

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 Luego de que encuentres las palabras, te invitamos a que construyas un relato y subrayes con rojo
aquellos términos que se relacionen con tu historia personal o la de tu familia.

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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

A
Ahora, para ser agentes de cambio
debemos entender primero ¿A qué
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
escenario nos enfrentamos? Dicho ____________________________________________________
esto, consideramos importante que
nos cuentes ¿Qué es para ti un pro- ____________________________________________________
blema, el conflicto y la violencia?(1) ____________________________________________________

B
¿Qué relatos has escuchado sobre
conflicto armado en tu territorio o
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
dinámicas de violencia relaciona- ____________________________________________________
das? ¿Dónde las has escuchado? O
¿Quién te las ha contado? ____________________________________________________
____________________________________________________

(1) Al hablar de violencias debemos tener presente sus formas; fácilmente podríamos pensar en formas que tienen que ver con el conflicto armado, pero existen otras que son más sutiles o menos
visibles: - Violencia directa: hacer daños físicos o emocionales a personas o grupos. - Violencia cultural: Son elementos que están en la cultura justifican la violencia, como ideologías políticas desde las
cuales se legitima el daño sobre otros u otras. - Violencia estructural: Son estructuras sociales, políticas o económicas por medio de las cuales se violan derechos de colectivos o personas (Fisas: 1998).

Las formas de violencia surgen cuando el procesamiento de un conflicto no se efectuó de forma creativa. Siempre existirá el conflicto, siempre vamos a encontramos con personas o grupos que piensan,
sienten y actúan diferente a nosotros, sin embargo, encontramos con otras formas de existir nos permite ampliar el conocimiento del mundo, generar nuevos diálogos y construir nuevas reflexiones
colectivamente; de lo contrario terminaremos en ejercicios de violencia sobre otros y otras (Lederach: 2000).

14
 C
Ahora que hemos ido reconstruyendo a lo largo de la guía, la historia del narrador y su
entorno, queremos que nos cuentes historias de tu territorio que pueden ser propias, de
tus familiares o de tus vecinos. ¿Qué historias te han contado tus padres, abuelos u otros
familiares acerca de dónde viven?, si no te han contado historias ¡Anímate a compartir un
espacio familiar y aprovecha para que tú seas el narrador en este espacio!

Te dejaremos el espacio para que puedas escribirlo o contarlo a manera de comic.

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15
 4 ¿Recuerdas que ya habíamos hablado del miedo?
Ahora ¿Qué tal si hablamos de la protección?

4.1 Por esto, te invitamos a que nos cuentes ¿En qué espacios te
sientes protegido? Y ¿Junto a quiénes te sientes seguro?

___________________________________________
¿Sabías que, tener miedo
___________________________________________
es normal?
___________________________________________
___________________________________________
¡Sí! Muchas veces sentimos miedo y está
__________________________________________
bien sentirlo, tener miedo nos mantiene
__________________________________________
alerta. Sin embargo, así como
__________________________________________
sabemos eso también es importante
___________________________________________
saber a quién podemos acudir en
___________________________________________
estas ocasiones para que nos
___________________________________________
puedan protegerr.
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
4.2 De acuerdo al texto ¿En qué espacios se ___________________________________________
sentía seguro el narrador? Y ¿Junto a quiénes se
sentía protegido (familiares, amigos)? ___________________________________________

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

En este paquete encontrarás junto a tu guía, un folleto con las rutas de protección y las líneas de atención
NOTA a las cuales puedes comunicarte cuando tú o tus familiares estén en una situación de peligro y requieras
protección, así mismo si sabes de alguien que se encuentre en la misma situación también puedes informar.

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 1. ¿Qué parentesco tienes con esa persona? ______________________________

__________________________________________________________________

5
2. ¿Dónde nació? ___________________________________________________

3. ¿Por qué llegaron a vivir dónde vives actualmente? ______________________

_________________________________________________________________

Así como te has dedicado a ir _________________________________________________________________

resolviendo la guía en un paso a
paso mayoritariamente de forma 4. ¿Qué le gusta de su comunidad? _____________________________________
individual, queremos que en este
apartado entables una conversa- __________________________________________________________________
ción con tu familia mediante unas
preguntas que te van a llevar al __________________________________________________________________
redescubrimiento de la historia
familiar. 5. ¿Qué situaciones le gustaría cambiar? ________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

REFLEXIÓN

1
Te invitamos a dibujar las dos caras de la moneda (Cara y sello). En esta ocasión no vas a
dibujar el valor de la moneda, sino que por un lado (Cara) vas a pintar los sueños y proyectos
de la niñez y la adolescencia. Por el otro lado (sello), vas a dibujar lo que el conflicto armado
hace en la vida de niñas, niños, adolescentes y jóvenes. ¡Explota tu creatividad!

Cara Sello

17
 En este punto de la lectura del libro y la realización de la guía has conocido a profundidad
acerca de la historia de Julián y el narrador. Te has dado cuenta de cómo ellos y tú comparten

2
algunas características propias de la edad y/o propias de lo que han vivido; así mismo, te has
percatado de que también hay aspectos diferentes entre ustedes. Por eso, te invitamos a
escribirle una carta a Julián y al narrador, donde le cuentes que has sentido al leer su historia
e identificarte, en alguna medida, con ellos. Aprovecha esta carta para darle ideas de que
podrían hacer con todo lo que les está sucediendo, por supuesto, pensando en el bienestar de
ellos. ¡Recuérdales que a pesar de todo lo que han vivido, hay posibilidades para construir un
mejor presente y futuro!

18
ACCIÓN
¡AYUDANOS A CONTAR LA HISTORIA DEL TERRITORIO!
Reflexionar sobre que ha sucedido es muy importante, pero no nos podemos quedar ahí. Para esto, queremos
invitarte a tomar acciones que transformen la realidad de muchos niños, niñas y jóvenes.

Te recordamos que cuando nos encontramos por primera vez, te contamos que en este proceso no solo nos
dedicaríamos a leer los libros que ya has conocido. Te dijimos que tendríamos un momento para crear artística-
mente tus formas de ver y contar el territorio porque creemos que las personas deben conocer la forma en que
los jóvenes vivimos y soñamos el lugar que habitamos. Sabemos que el futuro no está escrito.

Ya tienes varios insumos del libro, de tu experiencia, y los diálogos con tu familia. Ahora queremos que
pienses, sientas e identifiques la mejor forma de contar tu experiencia ¿cómo sueñas el territorio? y
para ello ¿qué quisiéramos o necesitaríamos transformar para construir paz?

CUÉNTALO DE LA FORMA QUE QUIERAS Y AÑADELO A

TU CARPETA. TE PROPONEMOS EXPONERLO EN UNA
GALERÍA CUANDO NOS PODAMOS ENCONTRAR.

RECUERDA QUE DEBE ESTAR RELACIONADO A CONTAR TU EXPERIENCIA EN EL

TERRITORIO Y A LAS PREGUNTAS QUE TE ACABAMOS DE COMPARTIR ARRIBA

1. Puedes escribir un cuento o una poesía.

2. Puedes hacer un comic
3. Si lo que te gusta es cantar ¡escribe una canción!
4. ¿Lo tuyo es el teatro? Que la cuarentena no te impida ir escribiendo el
guion para la obra.
5. Puedes tomar unas fotos. Sabemos que hoy no lo puedes hacer… y si
nos cuentas qué lugares quisieras fotografiar y por qué.
6. ¿Te gusta la pintura? Hoy no tenemos todos los materiales para pintar un
cuadro o un grafitti pero puedes hacer un boceto en casa de lo que quisie-
ras luego plasmar en otro formato.
7. ¿Qué tal si hacemos stickers para repartir en nuestro evento? ¿Qué
quisieras que apareciera en el sticker? Podrías hacer un diseño sobre algo
importante del territorio o de tu cultura.
8. Cualquiera de las formas que escojas puedes dejarlas así o puedes con-
vertirlo en un Fanzine. Un Fanzine es una revista hecha por aficionados
que tiene múltiples formatos. Puedes hacerlo como tú quieras: en forma de
libro, en forma de tarjeta, doblarlo... solo necesitas imaginación. Te añadi-
mos una guía más adelante de cómo hacer un fanzine. (Ve a la página 21)

19
 NO TE PREOCUPES POR CÓMO QUEDE, ESTA ES TU PRIMERA VERSIÓN ¡TENDREMOS TIEMPO Y
AMIGOS QUE NOS AYUDARÁN A IR AFINANDO LA PROPUESTA!

¡TE FELICITAMOS!
HAS LLEGADO AL FINAL DE ESTA GUÍA
Cuando hayas terminado esta guía, cuéntanos ¿qué tal fue tu experiencia? ¿Qué podríamos mejorar?
Recuerda que queremos siempre hacer esto de la mejor manera. Tómate un momento para describirnos este proceso.

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_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

¡ESPERAMOS PODER ENCONTRARNOS PRONTO NUEVAMENTE!

20
 AQUÍ TE CONTAMOS (2)

Este es un experimento entonces puedes estar tranquilo/a de cómo salga. Los fanzines son elabo-
rados por muchos aficionados y con seguridad podremos revisarlo muchas veces si así lo deseas.
Necesitarás como mínimo una hoja de papel.

______________________
(2) Esta es una adaptación del Manual Épico para Fanzineros en casa de Daniela Mesa y David Castro. Es un manual
diseñado en abril de 2020 en Taller Colmillo.

21
 QUÉ HACER ANTES DE COMENZAR:

- Debes escoger un tema

- Deberás preguntarte cómo lo harás. Puedes hacer dibujos, recortes para un
collage, fotografías, fotocopias, escribir o hacer una mezcla de varias

Definitivamente necesitarás creatividad, ingenio, motivación e innovación.

1. No importa si te
equivocas BUSCA TODAS LAS
HERRAMIENTAS
QUE TENGAS
Importante
2. Todas las
CERCA Y MANOS A
historias tienen un
inicio, un desarrollo
LA OBRA
y un desenlace

1
Fanzine clásico con grapas

22
 2
Fanzine ruana

3
Fanzine ventanas
4
Fanzine serpiente

23
 Además, Daniela y David de Taller Colmillo en su Manual Épico para Fanzi-
neros en casa, nos enseñaron que…

Podemos reutilizar frutas o verduras que encontremos en casa para hacer

pigmentos y sellos caseros. ¡Sí, a nosotros también nos sorprendió!
LO QUE DEBES HACER ES:

1. Pedir ayuda de un adulto para cortar la fruta o

verdura que escojas.
2. Aplastar la fruta con una cuchara en un reci-
piente de tu elección.
3. Mezclar con azúcar o harina (opcional) para
que se haga más espesa.
4. Si quieres aclarar el color, agrega un poco de
agua.
5. Lo guardas en un frasco, botella o si tienes una
licuadora que puedas usar entonces y luego de
cortar la fruta debes…

1. Hervir la fruta.
2. Triturar en la licuadora para que suelte
todo el color.
3. Lo pasas por un colador o tela.
4. Lo guardas en un frasco o botella

Ahora, para hacer los sellos puedes:

Usar frutas:
1. Córtala a la mitad. Usar cartón o foamy
2. Seca el exceso de líquido. (Son más durables):
3. Pon un poco de pintura.
4. Ahora pon tu sello sobre el papel haciendo presión (no mucha) 1. Haz el diseño que más te guste (instrumentos musi-
cales, elementos de la naturaleza). Lo que tú quieras.
Usar una papa (es parecido a tallar): 2. Recorta el diseño.
3. Pégalo sobre el cartón o foamy
1. Corta a la mitad. 4. Recorta nuevamente (este será tu sello).
2. Dibuja el diseño que quieras. 5. Pégalo en una superficie rígida.
3. Quita los alrededores del diseño para que quede en relieve.
4. Pon un poco de pintura ¡Está listo para usar!
¡Y listo!

SI TODO ESTO TE PARECE DEMASIADO, ¡LÁNZATE SOLO CON PAPEL Y LÁPIZ,

SEGURO SALDRÁ ALGO MUY VALIOSO!

24