Ficha de Ii Encuentro Con PP - FF

II ENCUENTRO CON PADRES DE FAMILIA- PRIMER GRADO
ACTIVIDAD “DIALOGANDO EN FAMILIA NOS FORTALECEMOS”
PROPÓSITO: Que las familias fortalezcan los lazos familiares a través del
diálogo con sus hijas e hijos sobre sus gustos, temores y expectativas
respecto de la transición de inicial a primer grado, reconociendo la
importancia de la expresión de los sentimientos y el afecto.
EVIDENCIA: Fotografía de las actividades de la ficha de aplicación.
CRITERIOS PARA LOGRAR EL RETO:

Demuestran comportamientos positivos de buen trato en la interacción con la
familia.
Generan el diálogo entre los integrantes de la familia sobre los temores y
expectativas de la transición de primer a segundo grado de primaria.
Promueven el intercambio de
Motivan la interacción de los miembros de la familia durante la participación
individual y de grupo.
ACTIVIDADES DE INICIO:
 Damos la bienvenida a las familias y registramos su asistencia.
 Revisamos juntos los acuerdos de convivencia establecidos:
 Ser puntuales.
 Levantar la mano para participar
 Escuchar atentamente cuando otra persona habla
 Participar con entusiasmo en las actividades.
 Realizamos un juego que consiste en unir, entre parejas, las partes del cuerpo que
sean señaladas, por ejemplo, al escuchar “mano con mano”, “cabeza con cabeza”,
“piernas con piernas”, “pies con pies”, cada una de las parejas o familias deben de
juntar las partes del cuerpo nombradas y dialogamos sobre las siguientes preguntas:
 ¿Cómo son nuestras manos, piernas, cabeza y pies?
 ¿Tus manos, cabeza, piernas y pies son parecidas o son diferentes?
 ¿Qué hacemos con nuestras manos, cabeza, piernas y pies en la vida cotidiana?
 Pedimos que se coloquen en círculo y preguntamos lo siguiente:
Pág. 1
 ¿Cómo se sintieron con el juego?, ¿Qué les agradó de este juego?, ¿Qué
practicamos con este juego?
 Mencionamos que el afecto y las emociones se pueden
transmitir de diferentes formas: en algunas ocasiones,
puede ser mediante palabras; en otras, puede ser a través
de las diferentes partes del cuerpo; por ejemplo, cuando
acariciamos, ¿qué usamos?; y ¿cuándo abrazamos?, ¿qué
parte del cuerpo empleamos? Escuchamos sus respuestas
y pasamos a la siguiente actividad.
ACTIVIDADES DE PROCESO:
 Presentamos la siguiente frase y preguntas para que la familia las lea:
 “Desde que empezaste el primer grado, he notado que has estado (alegre, triste,
molesto, preocupado, etc.)”
 ¿Qué te gustó del primer grado?, ¿por qué?
 ¿Qué no te gustó del primer grado?, ¿por qué?
 ¿Cómo te hubiese gustado que sea tu aula de primer grado?
 ¿Cómo te gustaría que sea tu aula de segundo grado y tu escuela?
 Dialogan en familia con sus hijas e hijos sobre la frase y las preguntas y responden
voluntariamente.
 Solicitamos una hoja y colores, y pedimos que las niñas y
niños realicen un dibujo sobre lo que han dialogado con
sus familiares y escriban en la parte inferior sus nombres
y apellidos. Luego, con ayuda de la familia, se les pide que
coloquen títulos creativos a los dibujos.
 Presentan sus dibujos y nos cuenten lo que expresaron en sus trabajos; los
escuchamos y felicitamos por su participación.
 Reflexionamos con la familia acerca del siguiente: ¿Cómo se han sentido con el diálogo
realizado entre ustedes y sus hijas e hijos? ¿De qué se han dado cuenta con esta
actividad? ¿Qué creen que les faltó o necesitaron las niñas y niños de sus familias en
el primer grado?, ¿Qué necesitaran los niños y niñas cuando retornen al segundo
grado?
 Comentamos sobre la importancia de apoyar y acompañar de cerca a los niños y
Pág. 2
Niñas en esta transición de primer a segundo grado, y que, a través del diálogo las
familias, podrán conocer a tiempo sus dificultades y brindarles la ayuda necesaria.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Y CIERRE:
 Piensan y escriben en tarjetas metaplan tres regalos afectivos que les van a dar a sus
hijas e hijos, se los presentan y leen a sus hijas e hijos sellando el compromiso con un
abrazo.
por ejemplo:
Mayor paciencia Cariño Comprensión
 Elaboran cada una de las familias un lema en relación

a lo vivido en el encuentro, el que debe hacer
referencia a cómo se deben comunicar las madres,
padres o familiares con sus hijas e hijos. Lo escriben
en un papelógrafo acompañado de un dibujo que
ejemplifique el lema. Se invita a cinco familias
voluntarias que expongan su trabajo.
 Recordamos a las familias la importancia de las
siguientes acciones, a modo de consejo:
 Expresa a tus hijas e hijos que los quieres y que son valiosos para ti.
 Reconoce cualidades y atributos en tus hijas e hijos, y díselos siempre.
 Programa, de manera regular, actividades en familia.
 Motiva a tus hijas e hijos que te cuenten lo que les sucede en su vida diaria; cuida
de no forzarlos para no perder su confianza.
 Agradecemos la participación de las familias y reflexionamos sobre las siguientes
recomendaciones como ideas fuerza:
 En nuestra convivencia diaria tratar con afecto a nuestros niños y niñas,
recordemos que una sonrisa, o un gesto de indiferencia le anima o desamina en el
desarrollo de sus actividades y emociones.
 La escucha es muy importante porque esto dice cuánta atención se presta a los
hijos o hijas cuando ellos hablan, emiten sus opiniones, buscan consejos,
requieren ayuda o apoyo y sobre todo debemos de estar atentos de sus
necesidades.
Pág. 3
 No criticar las acciones u opiniones de los hijos o hijas, al contrario, ayudémosles

a ser críticos y autocríticos de sus propias acciones.
 Orientar a sus hijos e hijos sin agredirlos ni de palabras que los dañen
emocionalmente, así como de maltratos físicos que les pueden ocasionar daños
psicológicos y que amenacen su desarrollo emocional.
 Enseñarles con el ejemplo a ser responsables y autónomos en el desarrollo de
sus diferentes actividades ya sea en casa, escuela, o espacio personal.
 Estar atentos e interesados en las actividades de la escuela que realizan sus hijos
e hijas, y no olvidar que de ello dependerá el desarrollo emocional, personal y de
autoestima que les permitan lograr sus retos.
¿CÓMO ME SENTÍ?:
 ¿Cómo se sintieron al participar en el taller?
 ¿En qué actividades reflexionaste acerca de tu actuar como papá o mamá?
 ¿Ahora cómo debe de ser el trato que deben de brindar a sus hijos e hijas?
 ¿Qué apoyo brindaban a sus hijos desde casa y ahora en qué necesitarán
apoyarlos más?
REFLEXIONO SOBRE MI PARTICIPACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito

logrando Apoyo
Demostré comportamientos positivos de
buen trato en la interacción con mi familia.
Generé el diálogo entre los integrantes de
mi familia sobre los temores y expectativas
de la transición de primer a segundo grado
de primaria.
Propuse el intercambio de experiencias
durante las actividades desarrolladas.
Motivé la interacción de los miembros de mi
familia durante la participación individual
y
de grupo.
“MAMITA, PAPITO, GRACIAS POR TU PARTIICIPACIÓN”
Pág. 4

Ficha de Ii Encuentro Con PP - FF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ficha de Ii Encuentro Con PP - FF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ficha de Ii Encuentro Con PP - FF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

II ENCUENTRO CON PADRES DE FAMILIA- PRIMER GRADO

ACTIVIDAD “DIALOGANDO EN FAMILIA NOS FORTALECEMOS”

EVIDENCIA: Fotografía de las actividades de la ficha de aplicación.

CRITERIOS PARA LOGRAR EL RETO:

Mayor paciencia Cariño Comprensión

 Elaboran cada una de las familias un lema en relación

 No criticar las acciones u opiniones de los hijos o hijas, al contrario, ayudémosles

REFLEXIONO SOBRE MI PARTICIPACIÓN:

Lo logré Lo estoy Necesito

“MAMITA, PAPITO, GRACIAS POR TU PARTIICIPACIÓN”

También podría gustarte