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    Diseñar Un País Nuevo

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    El documento describe un ejercicio en el que los estudiantes diseñan un país nuevo, incluyendo el nombre del país (Katheleya) y una lista de 10 derechos fundamentales acordados por el grupo. Al reflexionar sobre la lista, los estudiantes concluyen que excluir ciertos derechos vulneraría los derechos de los ciudadanos e impediría el progreso del país, y que aunque la lista se limitó a 10 derechos, en la realidad son necesarios muchos más para vivir de manera digna y sin discriminación.

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    Diseñar Un País Nuevo

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    El documento describe un ejercicio en el que los estudiantes diseñan un país nuevo, incluyendo el nombre del país (Katheleya) y una lista de 10 derechos fundamentales acordados por el grupo. Al reflexionar sobre la lista, los estudiantes concluyen que excluir ciertos derechos vulneraría los derechos de los ciudadanos e impediría el progreso del país, y que aunque la lista se limitó a 10 derechos, en la realidad son necesarios muchos más para vivir de manera digna y sin discriminación.

    Título original

    Diseñar un país nuevo

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    El documento describe un ejercicio en el que los estudiantes diseñan un país nuevo, incluyendo el nombre del país (Katheleya) y una lista de 10 derechos fundamentales acordados por el grupo. Al reflexionar sobre la lista, los estudiantes concluyen que excluir ciertos derechos vulneraría los derechos de los ciudadanos e impediría el progreso del país, y que aunque la lista se limitó a 10 derechos, en la realidad son necesarios muchos más para vivir de manera digna y sin discriminación.

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    El documento describe un ejercicio en el que los estudiantes diseñan un país nuevo, incluyendo el nombre del país (Katheleya) y una lista de 10 derechos fundamentales acordados por el grupo. Al reflexionar sobre la lista, los estudiantes concluyen que excluir ciertos derechos vulneraría los derechos de los ciudadanos e impediría el progreso del país, y que aunque la lista se limitó a 10 derechos, en la realidad son necesarios muchos más para vivir de manera digna y sin discriminación.

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    Coevaluación

    Unidad 4: Educación y legítima participación: el diálogo igualitario como un ejercicio de


    democracia, equidad e igualdad.
    Ejercicio: Diseñar un país nuevo

    Objetivo: Visibilizar la posibilidad de construir, a través de procesos dialógicos, normas


    de convivencia que tomen en cuenta las particularidades de cada ser humano.

    Ruta de Aprendizaje:

    Supongamos que se ha descubierto un país nuevo que tiene todas las condiciones
    necesarias para la vida humana. Nadie ha vivido allí hasta ahora, por lo cual carece de
    leyes y de historia. Junto con el grupo de estudiantes o colegas docentes, serán los
    encargados de elaborar una lista de derechos en este nuevo país.

    Trabajando en equipo, se propondrá un nombre para el país y diseñará una lista de


    diez derechos aceptados por todo el grupo. Se deberán recoger las impresiones e
    ideas de todos los miembros del grupo.

    Nombre del país:

    KATHELEYA

    Derechos:

    1.DERECHO A LA VIDA
    2. DERECHO A LA EDUCACION
    3.DERECHO A LA LIBRE EXPRESION
    4. DERECHO A PROFESAR SU RELIGION
    5.DERECHO A LA VIVIENDA
    6. DERECHO AL EMPLEO SEGURO CON SUELDOS Y HORARIOS JUSTOS
    7. DERECHO A LA SALUD
    8. DERECHOS A UN ALIMENTACION SALUDABLE
    9. DERECHOS A FORMAR UNA FAMILIA
    10. DERECHOS A UNA VIDA DIGNA

    Examinar la lista general y reflexionar entre los/las participantes:

    ¿Qué sucedería si se excluyen ciertos derechos?


    Se vulneraria los derechos de las personas impidiendo el progreso del país y el
    progreso personal de los ciudadanos

    ¿Se han omitido derechos importantes?

    Pienso que no se ha considerado aquellos que sirven para la realización personal de


    los ciudadanos, es claro que faltan muchos mas pero, si se tomó en cuenta aquellos
    que en su mayoría son vulnerados

    ¿En qué difiere esta lista de la de las normas de la institución?

    A que es obvio que en el listado solo están 10 pero en la institución están todos aquellos
    que permiten vivir de una manera digna y sin discriminación.

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