Enríquez - Zúñiga - Mariana - Sesion2 - Estrategias - Didáctico-Metodológicas - en - El - Plan - y - Programas - de - Estudio - Vigentes.

ACTIVIDAD: 3
TEMA: Estrategias didáctico-metodológicas en el Plan y

Programas de Estudio vigentes.
Planeación
Planeación Didáctica Español Sesión 1
Trimestre: Noviembre-Marzo Fecha de Lunes

aplicación:
Practica social: Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.
Aprendizaje esperado: Selecciona textos para escuchar.
Modalidad: Proyecto. Infografías para cuidar la salud. Etapa 1. Leamos para saber
más.
¿Qué busco? Que los alumnos reconozcan el formato y características de la

infografía.
Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 1 de 5
Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje Pág. libro: 98

guiado
Inicio:
-Preguntar a los alumnos si alguna vez se han enfermado.
-Tomar en cuenta las participaciones de todos los alumnos.
-Guiar la discusión para pedir que analicen la infografía de la página 98.
Desarrollo:
-Revisar la infografía de la página 98.
-Pedir que revisen los datos y la información que da la infografía, así como cuál es su utilidad.
-Solicitar que localicen el título de la infografía. -Realizar preguntas para que los alumnos
descifren el tema que aborda la infografía.
-Anotar en el pizarrón la información que los alumnos compartieron a partir del análisis de las
imágenes de la infografía. -Revisar grupalmente la infografía y comentar la información que
proporciona.
-Escribir los comentarios principales en la libreta.
Cierre:
-Realizar el anexo “Infografía”.
Recursos didácticos: Evaluación: Ajustes razonables:
-Libro de texto. Indicadores: -Modificación del grado de

-Láminas de apoyo. -Reconoce las características de la dificultad para alumnos con
-Fichas de trabajo. infografía. rezago educativo.
Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno.
Observaciones:
Trimestre: Noviembre-Marzo Fecha de Martes

aplicación:

más.

infografía.
Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje Pág. libro: 99

guiado
Inicio:
-Rescatar las ideas principales vistas en la clase anterior.
-Comentar la importancia de cuidarnos ante cualquier enfermedad.
-Reflexionar sobre la utilidad de la infografía como medio para compartir información sobre un
tema.
Desarrollo:
-Ubicar la infografía de la página 99. -Pedir a los alumnos que anticipen la información que
consideran presenta la infografía.
-Guiar el proceso con las imágenes y los títulos.
-Escribir en el pizarrón las ideas que los alumnos tengan sobre el tema de la infografía. -
Comentar grupalmente el contenido de la infografía.
-Escribir el mensaje de la infografía en el espacio correspondiente indicado en la página.
Cierre:
-Realizar el anexo “Infografía”

-Láminas de apoyo. -Reconoce las características de la dificultad para alumnos con
-Fichas de trabajo. infografía.
Técnica/Instrumento: rezago educativo.
Observaciones:
Trimestre: Noviembre-Marzo Fecha de Miércoles

aplicación:
más.

infografía.
Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje Pág. libro: 100-101

guiado
Inicio:
-Recordar la información de las sesiones pasadas en donde se analizaron diversas infografías
con información sobre enfermedades.
-Comentar que para aprender de un tema es importante investigar diversas fuentes de
información.
Desarrollo:
-Localizar en el libro de texto las páginas 100-101.
-Leer en voz alta el texto “Gérmenes: pequeños invasores”.
-Comentar con los alumnos el contenido del texto a medida que se vaya leyendo. -Tomar nota
sobre la información que se considere relevante.
-Durante la lectura, abrir un espacio de intercambio para discutir sobre lo leído.
-Al terminar la lectura, leer las notas tomadas del texto.
Cierre:
-Comentar con los alumnos sobre la información abordada en el texto.
-Realizar el anexo “Texto informativo”.

-Láminas de apoyo. -Sigue una lectura dificultad para alumnos con
-Fichas de trabajo. Técnica/Instrumento: rezago educativo.
Observaciones:
Trimestre: Noviembre-Marzo Fecha de Jueves

aplicación:
más.

infografía.

guiado
Inicio:
-Recordar la información obtenida del texto de la sesión anterior.
-Volver a leer el texto de la página 100.
-Pedir a los alumnos que identifiquen la manera como los gérmenes se propagan y las acciones
recomendadas para protegerse de ellos.
Desarrollo:
-Localizar la página 102 del libro de texto.
-Con la información obtenida del texto, realizar las actividades del punto 3.
-En la actividad 3, marcar el medio por el que se propagan los gérmenes.
-Leer los enunciados y colorear los hábitos que protegen de los gérmenes.
-Realizar la actividad de la página 103 del libro.
-Compartir lo realizado en las actividades.
Cierre:
-Realizar el anexo “Infografía”.
-Compartir lo realizado en el anexo

-Láminas de apoyo. -Identifica información textual. dificultad para alumnos con
-Fichas de trabajo. Técnica/Instrumento: rezago educativo.
-Desempeño/Cuaderno
Observaciones:
Trimestre: Noviembre-Marzo Fecha de Viernes

aplicación:
más.

infografía.

guiado
Inicio:
-Preguntar a los alumnos si conocen el juego de “La víbora de la mar”.
-Cantar y jugar con la ronda tratando de memorizar la letra.
-Jugar varias veces con la ronda.
Desarrollo:
-Después de cantar la ronda varias veces, comentar a los alumnos que sigan con el dedo la
letra de la canción.
-Organizar al grupo en parejas para buscar en la ronda la primera estrofa y ubicar la palabra
víbora, mar y pasar.
-Apoyar a los alumnos dando pista como por ejemplo ¿Con qué letra comienzan las letras
indicadas?
-Pedir a los alumnos que subrayen las palabras.
-Leer al grupo la explicación del juego que aparee en la página 105.
Cierre:
-Realizar el anexo “Tiempo de leer”.
-Compartir lo realizado en el anexo

-Láminas de apoyo. -Conoce y practica una ronda infantil. dificultad para alumnos con
-Fichas de trabajo. rezago educativo.
Técnica/Instrumento:
-Desempeño/Cuaderno
Observaciones:

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ACTIVIDAD: 3

TEMA: Estrategias didáctico-metodológicas en el Plan y

Trimestre: Noviembre-Marzo Fecha de Lunes

Practica social: Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.

Aprendizaje esperado: Selecciona textos para escuchar.

¿Qué busco? Que los alumnos reconozcan el formato y características de la

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 1 de 5

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje Pág. libro: 98

Recursos didácticos: Evaluación: Ajustes razonables:

-Libro de texto. Indicadores: -Modificación del grado de

Planeación Didáctica Español Sesión 2

Trimestre: Noviembre-Marzo Fecha de Martes

Practica social: Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.

¿Qué busco? Que los alumnos reconozcan el formato y características de la

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 2 de 5

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje Pág. libro: 99

-Realizar el anexo “Infografía”

Recursos didácticos: Evaluación: Ajustes razonables:

-Libro de texto. Indicadores: -Modificación del grado de

Planeación Didáctica Español Sesión 3

Trimestre: Noviembre-Marzo Fecha de Miércoles

Aprendizaje esperado: Selecciona textos para escuchar.

¿Qué busco? Que los alumnos reconozcan el formato y características de la

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 3 de 5

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje Pág. libro: 100-101

Recursos didácticos: Evaluación: Ajustes razonables:

-Libro de texto. Indicadores: -Modificación del grado de

Trimestre: Noviembre-Marzo Fecha de Jueves

Practica social: Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.

Aprendizaje esperado: Selecciona textos para escuchar.

¿Qué busco? Que los alumnos reconozcan el formato y características de la

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 4 de 5

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje Pág. libro: 102-103

Recursos didácticos: Evaluación: Ajustes razonables:

-Libro de texto. Indicadores: -Modificación del grado de

Trimestre: Noviembre-Marzo Fecha de Viernes

Practica social: Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.

Aprendizaje esperado: Selecciona textos para escuchar.

¿Qué busco? Que los alumnos reconozcan el formato y características de la

Organización: Grupal Tiempo: 40 min Sesión: 5 de 5

Secuencia de actividades: Estrategia: Aprendizaje Pág. libro: 104-105

Recursos didácticos: Evaluación: Ajustes razonables:

-Libro de texto. Indicadores: -Modificación del grado de

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