Politicas Educativas

19/08/2022
Políticas Educativas
Internacionales: Nacionales:
Conferencia Mundial sobre Educación Modelos de Educación para la Vida,
para Todos, UNESCO (Declaración siendo relevantes aquellos que propician:
Mundial sobre Educación para Todos y el respeto a la dignidad humana,
Marco de Acción para satisfacer las construcción de una cultura de paz,
necesidades básicas de aprendizaje). fortalecimiento de la democracia y respeto
Conferencia de Salamanca difundió entre a los derechos humanos, desarrollo de una
la comunidad internacional el mensaje de vida sexual, afectiva y familiar plena,
que la integración educativa constituía el adopción de estilos de vida saludables
eje central a seguir en lo referente a la física y mentalmente, reconocimiento y
educación de las personas con afirmación de la igualdad de derechos,
necesidades educativas especiales. oportunidades y el respeto a la diversidad
La Educación encierra un Tesoro los ante las diferencias de género, étnicas y
cuatro pilares de la educación: aprender a lingüísticas, respeto y cuidado del medio
conocer, aprender a hacer, aprender a ambiente y respeto al patrimonio cultural
vivir juntos y aprender a ser. propio y de otros.
Foro Mundial sobre la Educación Artículo 41 de la LGE se inscribe en el
efectuado en Dakar, Senegal, principio de la equidad social incluyente y
(presentación de los resultados de un con perspectiva de género, los cuales
amplio balance de la educación básica y privilegian el derecho inalienable de los
garantizando una educación de calidad. sujetos de atención de Educación Especial
Cumbre del Milenio se discute temas de a recibir una Educación Básica de calidad
interés universal en torno a la dignidad con equidad y en el marco dela no
humana, la equidad y la justicia social discriminación.
como principios fundamentales para Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 el
intervenir de manera directa, de forma Gobierno Federal, asume la igualdad de
integral y consistente. implantando en los oportunidades como principio
sistemas educativos los principios de la fundamental de la política educativa, de
Educación Inclusiva en dos dimensiones modo que las acciones gubernamentales
sustantivas: la primera, como premisa colocan la centralidad del desarrollo
para valorar las diferencias y la segunda, humano y el bienestar de las personas.
con el reconocimiento de la diversidad
como un preciado bien de la humanidad.
19/08/2022
Políticas Educativas
VII Reunión del Comité Regional Plan Nacional de Desarrollo, el Programa
Intergubernamental del Proyecto Principal Sectorial de Educación 2007-2012 de la
de Educación (PROMEDLAC VII) Secretaría de Educación Pública, enfatiza
convocada por la OREALC/UNESCO y metas de cobertura y calidad educativa,
desarrollada en Cochabamba, Bolivia desarrollo tecnológico, prosperidad y
(2001), fortaleciendo los procesos de equidad entre regiones, competitividad y
inclusión a la escuela común. de transparencia.
Temario Abierto Sobre Educación Alianza por la Calidad de la Educación se
Inclusiva es un producto colaborativo de definen acciones en torno a la
los principios subyacentes que orientan modernización de los centros escolares, a
las prácticas inclusivas en una amplia la profesionalización de los maestros y las
variedad de contextos, apoyados en autoridades educativas, al bienestar y
breves viñetas ilustrativas de la situación desarrollo integral, a su formación para la
en un conjunto de naciones. vida y el trabajo, así como a la evaluación
Red Mesoamericana de Educación para la mejora.
Inclusiva (REMEI), ha tenido como Ley General para la Inclusión de la
resultado, la estructuración del Proyecto: personas con discapacidad, publicada en
La Educación Inclusiva en la Región el Diario Oficial de la Federación el 30 de
Mesoamericana, a cargo de la Secretaría mayo del 2011. Establece las condiciones
de Educación Pública (SEP) a través de la en las que el Estado debe promover,
Dirección de Educación Especial en proteger y asegurar el pleno ejercicio de
coordinación con la Secretaria de los derechos humanos y libertades
Relaciones Exteriores (SRE) y la fundamentales de las personas con
Coordinación Educativa y Cultural discapacidad, asegurando su plena
Centroamericana (CECC). inclusión a la sociedad en un marco de
Índice de Inclusión. Desarrollando el respeto, igualdad y equiparación de
aprendizaje y la participación en las oportunidades.
escuelas, constituye un punto obligado de
referencia para implantar estrategias
innovadoras con la intención de que las
escuelas avancen decididamente hacia
formas de trabajo inclusivas.

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