Unidad 1.1 - Función Cuadrática - E1

LAS FUNCIONES CUADRÁTICAS:
UNA HERRAMIENTA DE MODELACIÓN

Asignatura: Matemática
Profesor: Frontalini Sebastian
Colegio Secundario Jean Piaget
Año 2019
Unidad N°1
Colegio Secundario Jean Piaget Matemática 4°año Parte 1: Función Cuadrática
Iconografía
Información
Atención
Tips
Página Web
Actividad
Actividad en el cuaderno
Auto-Evaluación
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Prof.Frontalini Sebastian
Frontalini Sebastian Pag.1 1
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Unidad N°1
Guía de trabajo Nº 1
Función cuadrática
Contenidos:
● Función cuadrática.
● Representación gráﬁca.
● Ecuación de segundo grado.
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Unidad N°1
Educación Matemática - LAS FUNCIONES CUADRÁTICAS: UNA HERRAMIENTA DE MODELACIÓN
FORMA POLINÓMICA DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA
La forma Polinómica general de una función cuadrática es la siguiente:
f(x) = ax2 + bx + c con a≠0
Las letras a, b y c se llaman coeficientes de la función; la letra x representa la variable

independiente y la expresión f(x) representa el valor obtenido al reemplazar x por algún valor en el
lado derecho de la igualdad, es decir, f(x) es la imagen de x. La expresión f(x) puede
reemplazarse por la letra y, que representa a la variable dependiente de la función. Así la
expresión del recuadro anterior, también se puede escribir: y = ax² + bx + c
Ejemplos:
Algunas funciones cuadráticas:
a) f(x) = x 2 + 5x - 2 d) h(t) = -8t 2 + 60t
b) y = -x 2 e) f(x) = 2(x-3)2 + 3
x2
c) f(x) = - 0,5x - 1 f) y = 1 - 2t 2
3
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La forma algebraica de una función cuadrática tiene las siguientes características:

• Siempre hay un término que contiene la variable elevada al cuadrado. La mayoría de las veces esta
variable se designa por la letra x, pero también se pueden usar otras, por ejemplo, t.
• La expresión del lado derecho es un polinomio que tiene por lo general 3 términos, pero también puede
tener nada más que uno sólo como en el ejemplo (b); o solo 2 como en el ejemplo (f)
A veces una función cuadrática no está dada en su forma general como es el caso del ejemplo (e) por
lo que es necesario aplicar algún procedimiento algebraico para transformarla, así en ese ejemplo,
f(x) = 2(x – 3)² + 3 queda: y = 2x² - 12x + 21.
COEFICIENTES DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA

Como ya se dijo, en una función cuadrática de forma f(x) = ax² + bx + c, a ≠ 0, las letras a, b y c se
denominan coeficientes; el coeficiente c de una función cuadrática se llama termino
independiente.
Ejemplo :
Dada la función: f(x) = 2x 2 + 3x -10,
a=2 b=3 c = -10
Identifique los coeficientes a, b y c de las siguientes

ACTIVIDAD
funciones cuadráticas:
a) f(x) = 3 x 2 + 5x - 10 d) f(x) = -2 x 2 + 3x + 8
a= b= c= a= b= c=
b) f(x) = 2 x 2 - 5x e) f(t) = -8t 2 + 32t

a= b= c= a= b= c=
c) f(x) = x 2 - 2 f) y = 1 - 2t 2
a= b= c= a= b= c=
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EVALUACIÓN DE FUNCIONES CUADRÁTICAS

Evaluar una función cuadrática f(x) = ax2 + bx + c, significa reemplazar el valor de x, por algún
valor que pertenezca al dominio de la función.
Ejemplo:
Evaluar f(x) = x 2 + 5x - 2 en los valores dados:
Función Valor de x a evaluar Función evaluada

f ( x ) = x 2 + 5x - 2 x=0 f ( 0 ) = ( 0 )2 + 5 ( 0 ) - 2 = -2
f ( x ) = x 2 + 5x - 2 x = -1 f ( -1 ) = ( -1 )2 + 5 ( -1 ) - 2 = -6
f ( x ) = x 2 + 5x - 2 x=1 f ( 1 ) = ( 1 )2 + 5 ( 1 ) - 2 = 4
f ( x ) = x 2 + 5x - 2 x = -2 f ( -2 ) = ( -2 )2 + 5 ( -2 ) - 2 = -8
f ( x ) = x 2 + 5x - 2 x=2 f ( 2 ) = ( 2 )2 + 5 ( 2 ) - 2 = 12
f ( x ) = x 2 + 5x - 2 x=a f ( a ) = ( a )2 + 5 ( a ) - 2 = a2 + 5a -2
ACTIVIDAD Complete las tablas evaluando cada función cuadrática:
a) f(x) = x2 + 1
x -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
y = f(x) = x2 + 1 26 5
b) g(x) = x2 - 4x + 3
x -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
y = g(x) = x2 - 4x + 3 24 3
c) h(t) = t 2 - 4t
t -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
y = h(t) = t 2 - 4t 0 -4
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Segundo ciclo o nivel de Educación Media - Guía Nº 2
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA
Descubriremos en general la forma típica de la gráfica de una f .unción cuadrática mediante

algunos ejemplos que usted deberá completar.
ACTIVIDAD
Complete las siguientes tablas, ubique los puntos en el
plano cartesiano esbozando la gráfica de la función y responda:
1) f(x) = x 2
y
27
24
x y = f(x) = x 2 (x,y)
21
-5 25 (-5,25)
18
-4
15
-3
12
-2
9
-1
6
0
3
1
2 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 x
-3
3
-6
4
-9
5
-12
-15
-18
-21
-24
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ORIENTACIÓN O CONCAVIDAD DE LA PARÁBOLA

Como apreciamos, al esbozar la gráfica de la función cuadrática, esta se abre hacia arriba o hacia
abajo, lo que está indicado por el signo del coeficiente a que acompaña a x2, es decir, dada la función:
f(x) = ax 2 + bx + c, a ≠ 0, a, b, c ∈ IR.
Si a > 0 Si a < 0
La parábola se abre hacia arriba, La parábola se abre hacia abajo,
es decir, es convexa. es decir, es cóncava.
Ejemplos:
1) f(x) = x 2 - 2x - 3, a = 1 > 0 2) f(x) = -x 2 - 4x + 5, a = - 1 < 0

Esbozo Esbozo
y 9 y
4 8
3 7
2 -3 -2 -1 0 1 2 36 4 5 6 7
1 24 5 3
4
-3 -2 -1 0 1 2 3 x
-1 3
-2 2
-3 1
-4
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 x
Orientación Convexa Orientación Cóncava
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ACTIVIDAD
Observando las funciones cuadráticas, esboce la gráfica e
identifique su orientación o concavidad:
a) f(x) = 2x 2 + 3 d) f(x) = 12x - x 2
Esbozo Esbozo
Orientación Orientación
b) f(x) = 4x + (2 - x) 2 e) f(x) = -x 2 - 6x + 13
Esbozo Esbozo
c) f(x) = 2x 2 - 8x f) f(x) = x 2 - 4x - 5
Esbozo Esbozo
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OTROS ELEMENTOS IMPORTANTES DE LA PARÁBOLA

En el gráfico de una parábola, además de su concavidad, se pueden apreciar los siguientes
elementos importantes:
• Eje de simetría
• Vértice
• Intercepto o valor de intersección en el eje Y
• Ceros o valores de intersección en el eje X
Ejemplo: f ( x ) = x2 - 2x - 3, a = 1 > 0
Al graficar la función cuadrática dada, podemos observar el intercepto, los ceros, el vértice y el eje de
simetría:
Eje de Simetría
y
Intersección
4 en el eje x
3
Intersección
en el eje x 2
1
-2 -1 -1 0 1 3 4 2x
Intersección
-2
en el eje y -3
-4
Vértice
(1, -4)
Geogebra es un software de matemática liberado, que permite construir gráficas interactivas

de funciones. Puede descargarlo desde la siguiente página web: www.geogebra.org
Se sugiere graficar los ejercicios de esta guía con el software y comparar con las
gráficas trazadas a mano.
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FORMA CANÓNICA DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA

La forma Canónica de una función cuadrática es la siguiente:
f(x) = a(x - h)2 + k con a≠0
Las letras h y k representan el vertice de la parabola. Graficamente seria el punto de inicio,

donde nacen las dos ramas de la funcion cuadrática. El signo del coeficiente a nos determina si
las ramas van para arriba o para abajo.
EJE DE SIMETRÍA DE LA PARÁBOLA

En el tipo de funciones cuadráticas que estamos estudiando: f(x) = ax² + bx + c, el eje de simetría es
una recta vertical, paralela al eje y, que atraviesa la gráfica de manera que cada rama de ésta,
separada por el eje, es el “reflejo” de la otra, asumiendo la idea de que éste simula un espejo. La
fórmula es conocida como la Ecuación del Eje de Simetría:
-b
h = 2a
Ejemplo
Observe cómo determinar el eje de simetría:
f(x) = x 2 - 2x - 3
Como a = 1, b = -2, c = -3 calculamos las
y
coordenadas del punto de vértice, haciendo uso
3 Eje de la valoración de la expresión algebraica:
Simetría
2
h=
-b
1
2a
-1 0 1 2 3 x
-1 h = - (-2) = 2 = 1
2•1 2
-2
-3
Eje de h=1
-4 simetría
Vértice
(1,-4)
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Frontalini Sebastian Pag.1010
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ACTIVIDAD
En cada una de las funciones cuadráticas, determine el eje de
simetría:
a) f(x) = x 2 -4x + 3 d) f(x) = 12x - 2x 2
Eje de Eje de
simetría simetría
b) f(x) = 2x 2 - 8x e) f(x) = -x 2 - 12x + 3
Eje de Eje de
simetría simetría
c) f(x) = x 2 - 4x - 5 f) f(x) = 3x 2 - 15x + 6
Eje de Eje de
simetría simetría
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VÉRTICE DE LA PARÁBOLA
Al esbozar la gráfica de la función cuadrática: f(x) = ax2 + bx + c, observamos que dependiendo de la
orientación de la parábola, esta presenta un punto en el plano cartesiano, que es mínimo si se abre
hacia arriba (cóncava), o máximo si se abre hacia abajo (convexa), este punto se denomina vértice
de la parábola y se puede determinar a través de la expresión:
V=( h , k )=
( f ( ))
-b
2a
,
-b
2a
Ejemplo:
Observe detenidamente el cálculo del vértice de la parábola.
f(x) = x 2 - 2x - 3 Los coeficientes son: a = 1, b = -2, c = -3

determinamos las coordenadas del punto de
y
vértice, haciendo uso de la expresión:
2 a = 1> 0
1 V ( f ( ))
-b
2a
,
-b
2a
y de la evaluación algebraica:
-1 0 1 2 3 x -b (-2) 2
-1 →- = = 1, por lo tanto x = 1
2a 2•1 2
-2
-b
-3 f (2a)→ f (1) = 1 2
- 2 • 1 - 3 = -4
-4 Vértice
(1,-4) por lo tanto y = -4
Vértice V(1, -4)
Aplique los pasos del ejemplo anterior, para determinar la gráfica,

ACTIVIDAD
el vértice, dominio y recorrido de la función f(x) = -x 2 - 4x + 5
y
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 x
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ACTIVIDAD
En cada una de las funciones cuadráticas, determine su vértice, dominio
y recorrido:
a) f(x) = x 2 -4x + 3 b) f(x) = 12x - 2x 2
Vértice Vértice
c) f(x) = 2x 2 - 8x d) f(x) = -x 2 - 12x + 3
Vértice Vértice
e) f(x) = x 2 - 4x - 5 f) f(x) = 3x 2 - 15x + 6
Vértice Vértice
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INTERSECCIÓN CON LOS EJES: Raices y

Ordenada al Origen
1) Ordenada al Origen: Se llama así al valor donde la gráfica de la función intercepta al eje y. Para
determinar este valor se reemplaza x por 0 en la ecuación de la función. Así, y = f ( 0 ) es el valor en
que la gráfica corta al eje y. Es evidente que dada la función cuadrática, f(x) = ax² + bx + c, c es la
ordenada al origen.
2) CEROS o Raices: Se llaman así a los valores donde la gráfica de la función intercepta al eje X. Para
determinar la intersección con el eje x, se iguala la función a 0 y se resuelve la ecuación cuadrática.
Así, al hacer en la ecuación y = 0, y resolver f ( x ) = 0, se determinan los ceros de la función. La
cantidad de ceros puede ser 2, 1 o 0, caso último en que la gráfica no intercepta al eje X.
Ejemplo: f ( x ) = x2 - 2x - 3, a = 1 > 0
y
Intersección
4 en el eje x
3
Intersección
en el eje x 2
1
-2 -1 -1 0 1 2 3 4 x
Intersección
-2
en el eje y -3
-4
Vértice
(1, -4)
1) Intersección con el eje y : 2) Intersección con el eje y :

Se evalúa x = 0. Luego: Al igualar a cero la función cuadrática se obtiene
f ( 0 ) = 0² - 2 • 0 - 3 = -3 la ecuación cuadrática: f ( x ) = x2 - 2x - 3 = 0,
.·. La intersección con el eje y es ( 0,-3 ) que resolvemos usando la expresión de Bhaskara:
-b ± √ b2 - 4ac
FORMA FACTORIZADA x=
2a
; a = 1 ; b = -2; c = -3
-(-2) ± √(-2)2 - 4 • 1 • (-3) 2 ± √16

x= =
2•1 2
f(x) = a(x - x1).(x - x2) con a≠0 2+4 6 2 - 4 -2
x 1= = =3 x2 = = = -1
2 2 2 2
.·. Las intersecciones con el eje x son:
( 3, 0 ) y ( -1, 0 )
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Unidad N°1
En cada una de las funciones cuadráticas, determine las intersecciones

ACTIVIDAD
con sus ejes utilizando la formula de Bhaskara:
a) f ( x ) = x2 -4x + 3 d) f ( x ) = 12x - 2x2
Intersecciones eje x Intersecciones eje x
Intersección eje y Intersección eje y
b) f ( x ) = 2x2 - 8x e) f ( x ) = -x2 - 12x + 3
c) f ( x ) = x2 - 4x - 5 f) f ( x ) = 3x2 - 15x + 6
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IMAGEN DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA

La Imagen son los valores determinados para la variable dependiente y. Se determina conociendo
la coordenada de la ordenada del vértice, además de la orientación de la parábola.
En forma general: Dada la función cuadrática y = f(x) = ax2 + bx + c, podemos observar lo siguiente:
Si a > 0, la imagen de f es: Si a < 0, la imagen de f es:
Img. f : [ h ; + ∞ ) Img. f : ( - ∞ ; h ]
TIPS
Para determinar la imagen teniendo la gráfica, debe observar atentamente

el eje y desde el vértice.
Ejemplos:
1) 2)
y
14 Convexa y Cóncava
( ) 4
12
3 7
Imagen [-2 ,+ ∞ ) V -2 , 2
10
3
8
6 2
1
2
-4 -2 0 2 4 6 8 10 x x
-7,97-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 4,97
-2
-4
V (3, -2) (
Imagen: -∞ ,
7
2 ]
7
La coordenada y del vértice es -2 y la parábola La coordenada y del vértice es y la parábola
2
es convexa ( ), por lo tanto el recorrido es: es cóncava ( ), por lo tanto el recorrido es:
[
Img f : -2; + ∞ ) Img f : [ -∞; 2/7 )
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ACTIVIDAD
Dada la gráfica de las funciones cuadráticas, determine su
dominio e Imagen.
y
y 5
4 4
V (2,3)
3 3
2 2
1
1
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 x
x -1
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-1 -2
-2 -3
-3 -4
V (2,-3)
-5
-4
Dominio:………………………………………….………………… Dominio:………………………………………….…………………
Imagen:………………………………………..………………… Imagen:………………………………………..…………………
y y
4 4
3 3
2 2
1 1
V (0,1)
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 x -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 x
-1 -1 V (2,-1)
-2 -2
-3 -3
-4 -4
Dominio:………………………………………….………………… Dominio:………………………………………….…………………
Imagen:………………………………………..………………… Imagen:………………………………………..…………………
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PARÁBOLAS SIN INTERSECCIÓN CON EL EJE x
● Dentro de las funciones cuadráticas que estamos estudiando, nos encontramos con parábolas que
no tienen intersecciones con el eje x, es decir, solo poseen intersección con el eje y, y su gráfica
corresponderá a algunas de las siguientes formas:
y y
x x
y y
x
x
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PROCESO ALGEBRAICO PARA DETERMINAR SI UNA

FUNCIÓN POSEE INTERSECCIONES CON EL EJE x.
Algebraicamente, se puede determinar rápidamente si una función tiene, o no, intersecciones con el
eje x. Para ello, basta analizar el signo del DISCRIMINANTE, que se encuentra dentro de Bhaskara:
En la función y = f ( x ) = ax2 + bx + c
la expresión algebraica del discriminante es:
b2 - 4ac
La ecuación ax2 + bx + c = 0 no tiene raíces

b2 - 4ac < 0 que sean números reales, por lo que la solución
( Discriminante negativo ) corresponde a dos números complejos. La
gráfica de la función no intersecta al eje x.
b2 - 4ac = 0 La ecuación ax2 + bx + c = 0 tiene una solución

( Discriminante cero ) real. La gráfica intersecta al eje x en un punto
( el vértice )
b2 - 4ac > 0 La ecuación ax2 + bx + c = 0 tiene 2 raíces

( Discriminante positivo ) o soluciones reales. La gráfica de la función
intersecta 2 veces al eje x.
Ejemplo:
Sea f ( x ) = x2 + 3x + 5, determinar si posee intersecciones con el eje x
Primero identificamos los coeficientes: a = 1, b = 3, c = 5
Luego valoramos algebraicamente la expresión discriminante:
b2 - 4ac = 32 - 4 • 1 • 5 = 9 - 20 = -11
La expresión discriminante es negativa, por lo que determinamos que la ecuación no tiene raíces
reales, por lo tanto la gráfica de la función f ( x ) = x2 + 3x + 5, no intersecta al eje x.
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Unidad N°1
En cada una de las siguientes funciones cuadráticas, determine si

ACTIVIDAD
hay intersecciones con los ejes coordenados y las coordenadas de
estas, en el caso de haberlas.
a) f ( x ) = x2 + x - 2 d) f ( x ) = -x2 + 6x - 10
Número de Número de
coordenadas de los puntos de coordenadas de los puntos de
intersección con el eje x intersección con el eje x
coordenadas del punto de coordenadas del punto de
intersección con el eje y intersección con el eje y
b) f ( x ) = x2 + 2 e) f ( x ) = -x2 + 4
c) f ( x ) = 2x2 + 8x + 9 f) f ( x ) = -x2 + 6x - 11
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Unidad N°1
AUTO-EVALUACIÓN
Aplique lo aprendido para resolver los siguientes ejercicios:

1) Evaluando la función: f (x) = x2 - 8x + 7 complete la siguiente tabla:
x 0 1 2 3 4 5 6 7 8
y 7 -9 7
Con los datos de la tabla anterior grafique la función en su cuaderno identificando en ella todos
sus elementos.
2) Grafique las siguientes parábolas en su cuaderno y determine: Orientación o concavidad, vértice,

ceros y eje de simetría.
a) f (x) = 2x2 - 6x + 4 c) y = -x2 + 4
Eje de simetría Eje de simetría
Vértice Vértice
Ord. al O. Ord. al O.
Ceros Ceros
Dominio Dominio
Imagen Imagen
b) y = -x2 - 2x + 8 d) y = -2x2 + 12x
Eje de simetría Eje de simetría
Vértice Vértice
Ord. al O. Ord. al O.
Ceros Ceros
Dominio Dominio
Imagen Imagen
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LAS FUNCIONES CUADRÁTICAS:

UNA HERRAMIENTA DE MODELACIÓN

Educación Matemática - LAS FUNCIONES CUADRÁTICAS: UNA HERRAMIENTA DE MODELACIÓN

FORMA POLINÓMICA DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA

La forma Polinómica general de una función cuadrática es la siguiente:

f(x) = ax2 + bx + c con a≠0

Las letras a, b y c se llaman coeficientes de la función; la letra x representa la variable

Algunas funciones cuadráticas:

a) f(x) = x 2 + 5x - 2 d) h(t) = -8t 2 + 60t

La forma algebraica de una función cuadrática tiene las siguientes características:

COEFICIENTES DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA

a=2 b=3 c = -10

Identifique los coeficientes a, b y c de las siguientes

b) f(x) = 2 x 2 - 5x e) f(t) = -8t 2 + 32t

EVALUACIÓN DE FUNCIONES CUADRÁTICAS

Evaluar f(x) = x 2 + 5x - 2 en los valores dados:

Función Valor de x a evaluar Función evaluada

ACTIVIDAD Complete las tablas evaluando cada función cuadrática:

Segundo ciclo o nivel de Educación Media - Guía Nº 2

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA

Descubriremos en general la forma típica de la gráfica de una f .unción cuadrática mediante

ORIENTACIÓN O CONCAVIDAD DE LA PARÁBOLA

1) f(x) = x 2 - 2x - 3, a = 1 > 0 2) f(x) = -x 2 - 4x + 5, a = - 1 < 0

Orientación Convexa Orientación Cóncava

Segundo ciclo o nivel de Educación Media - Guía Nº 2

a) f(x) = 2x 2 + 3 d) f(x) = 12x - x 2

OTROS ELEMENTOS IMPORTANTES DE LA PARÁBOLA

Geogebra es un software de matemática liberado, que permite construir gráficas interactivas

FORMA CANÓNICA DE LA FUNCIÓN CUADRÁTICA

f(x) = a(x - h)2 + k con a≠0

Las letras h y k representan el vertice de la parabola. Graficamente seria el punto de inicio,

EJE DE SIMETRÍA DE LA PARÁBOLA

Educación Matemática - LAS FUNCIONES CUADRÁTICAS: UNA HERRAMIENTA DE MODELACIÓN

a) f(x) = x 2 -4x + 3 d) f(x) = 12x - 2x 2

b) f(x) = 2x 2 - 8x e) f(x) = -x 2 - 12x + 3

c) f(x) = x 2 - 4x - 5 f) f(x) = 3x 2 - 15x + 6

Segundo ciclo o nivel de Educación Media - Guía Nº 2

f(x) = x 2 - 2x - 3 Los coeficientes son: a = 1, b = -2, c = -3

Vértice V(1, -4)

Aplique los pasos del ejemplo anterior, para determinar la gráfica,

a) f(x) = x 2 -4x + 3 b) f(x) = 12x - 2x 2

c) f(x) = 2x 2 - 8x d) f(x) = -x 2 - 12x + 3

e) f(x) = x 2 - 4x - 5 f) f(x) = 3x 2 - 15x + 6

INTERSECCIÓN CON LOS EJES: Raices y

1) Intersección con el eje y : 2) Intersección con el eje y :

-(-2) ± √(-2)2 - 4 • 1 • (-3) 2 ± √16

Segundo ciclo o nivel de Educación Media - Guía Nº 2

En cada una de las funciones cuadráticas, determine las intersecciones

a) f ( x ) = x2 -4x + 3 d) f ( x ) = 12x - 2x2

Intersecciones eje x Intersecciones eje x

Intersección eje y Intersección eje y

b) f ( x ) = 2x2 - 8x e) f ( x ) = -x2 - 12x + 3

Intersecciones eje x Intersecciones eje x

Intersección eje y Intersección eje y

Intersecciones eje x Intersecciones eje x

Intersección eje y Intersección eje y

Educación Matemática - LAS FUNCIONES CUADRÁTICAS: UNA HERRAMIENTA DE MODELACIÓN

IMAGEN DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA

Si a > 0, la imagen de f es: Si a < 0, la imagen de f es:

Para determinar la imagen teniendo la gráfica, debe observar atentamente