Créditos

Lic. Franzi Hato Hasbún Barake Coordinación de Diseño y Desarrollo

Secretario de Asuntos Estratégicos de la Curricular
Presidencia Brunilda Peña de Osorio (coordinadora)
Ministro de Educación ad honórem María Isabel Menéndez
Héctor Jesús Samour Canán Ernesto Antonio García Renderos
Viceministro de Educación Marta Isabel Vanegas
Erlinda Hándal Vega Sonia Elizabeth Medrano de Manzano
Viceministra de Ciencia y Tecnología
Renzo Uriel Valencia Arana Redacción, corrección de estilo, diseño
Director Nacional de Educación e ilustraciones
Janet Lorena Serrano de López Celdas Estudio
Gerente de Gestión Pedagógica
El diseño del modelo y su implementación
Coordinación de Gestión Intersectorial ha sido posible gracias a la asesoría
Iris Idalia Carrillo de Reyes (coordinadora) técnica del Centro de Referencia
Vilma Dinora Alfaro López Latinoamericano para la Educación
Sandra Judith Sanabria de Santamaría Preescolar (CELEP) La impresión de
Marta Ivonne García de Cruz este documento ha sido financiada por el
Regina Yamileth Rauda de Najarro Programa de Apoyo a las Comunidades
Solidarias de El Salvador (PACSES), con la
Xiomara Jeannette Martínez Unión Europea.
Coordinadora de Proyectos
Edificios A, Plan Maestro, Centro de
Equipo técnico autoral de diseño y Gobierno, Alameda Juan Pablo II y Calle
elaboración Guadalupe, San Salvador, El Salvador,
Brunilda Peña de Osorio América Central.
Vilma Dinora Alfaro López
Sandra Judith Sanabria de Santamaría Teléfonos: (503) 2537-3212
Ernesto Antonio García Renderos 2537-3211, 2537-3210
Marta Ivonne García de Cruz www.mined.gob.sv
Iris Idalia Carrillo de Reyes
Regina Yamileth Rauda de Najarro Impresión:
Primera edición 2013
Derechos reservados. Prohibida su venta.
Presentación

La atención integral de la primera infancia es una de las obligaciones impostergables

del Sistema Educativo Salvadoreño y debe constituir un compromiso de primer
orden en toda sociedad democrática que aspira a mejores condiciones de vida y
convivencia humana.

El Ministerio de Educación está firmemente comprometido con la misión de procurar

la educación y el desarrollo pleno de la primera infancia, lo cual requiere un esfuerzo
sostenido y de largo plazo, que supera la mayoría de las veces la capacidad de una
sola institución, que demanda el acompañamiento de la comunidad y la sociedad
en el marco de la corresponsabilidad para generar sinergias que hagan posible el
desarrollo infantil.

En el marco del Plan Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la Escuela”, se está

implementando la Política Nacional de Educación y Desarrollo Integral para la
Primera Infancia, cuyas estrategias se orientan principalmente a fortalecer y
recuperar el papel primario de la familia como agente educativo en el contexto
comunitario, con la finalidad de sensibilizar a todos los actores sociales acerca de
la importancia de la educación y el desarrollo integral en los primeros años de
vida. En este contexto, el Ministerio de educación diseña el Modelo de Educación
y Desarrollo Integral de la Primera Infancia.

Presentamos a la familia salvadoreña esta serie de cuadernillos “Educando

en Familia”, para contribuir en el desarrollo de un proceso de educación y
sensibilización, fomentando la corresponsabilidad y la protección integral de los
derechos de la niñez para que todas las familias y la comunidad asuman con
entusiasmo y optimismo el rol que les corresponde.

Lic. Franzi Hato Hasbún Barake

Secretario de Asuntos Estratégicos de la Presidencia
Ministro de Educación ad honórem

Dra. Erlinda Hándal Vega

Viceministra de Ciencia y Tecnología

Dr. Héctor Jesús Samour Canán

Viceministro de Educación
 1 Mi primer año de vida
DOCUMENTO 2

Mi familia ya me fue a asentar a

la alcaldía

Es un derecho de la niña o el niño que registren su nacimiento en la alcaldía del

municipio donde viven, en los primeros quince días de vida. La persona que le inscriba
debe llevar los nombres y apellidos, los plantares que dan en el hospital en original y
copia, fotocopia de DUI de madre y padre. Si tienen alguna duda o dificultad para el
registro, debe consultar lo más pronto posible la alcaldía u otra institución para que le
den asesoría legal.
 2 Mi primer año de vida
DOCUMENTO 2

Mis primeros 28 días de vida

Los primeros 28 días de vida son determinantes para la sobrevivencia, practique los
siguientes cuidados básicos:
• Limpiar el ombligo solo con alcohol 70°, y mientras lo tenga, hacer solo baño de
esponja.
• Evitar el uso de fajero.
• Ponerle gorro en el primer mes de vida.
• Siga solo indicaciones del personal médico.
• Hacer baños de sol diariamente, en horas tempranas. si no hay sol, exponerle a la luz
artificial, sin ropa y con los ojos tapados.
Si le nota algo extraño, consulte de inmediato en el establecimiento de salud más cercano.
 3 Mi primer año de vida
DOCUMENTO 2

Mis primeros controles médicos

UNIDAD DE SALUD
PEDIATRÍA

Es obligatoria la inscripción en los controles de “Niño Sano” o “Niña Sana”,

Los controles coinciden con los de las vacunas:
1ª visita a los 8 días de haber nacido
2ª visita al segundo mes de haber nacido
3ª y más visitas serán cada dos meses.
 4 Mi primer año de vida
DOCUMENTO 2

Mi alimentación en los primeros

seis meses de vida

La mejor alimentación y bebida en los primeros seis meses de vida es la leche

materna, le evitará enfermedades, y le permitirá crecer y desarrollarse saludable.
Como los pechos han crecido, la madre debe sostenerlos en forma de C, poniendo
su dedo pulgar o “gordo” arriba del pezón y los otros cuatro debajo de este.
Sostenerle la cabeza para que sienta seguridad, le ayudará a que succione mejor
y con comodidad. Háblele y sonríale mientras le amamanta.
 5 Mi primer año de vida
DOCUMENTO 2

Mi alimentación después de los

seis meses

A los 6 meses consume solo alimentos en forma de puré. Poco a poco vaya agregando
nuevos. A los 9 meses puede darle alimentos semisólidos cortados en trozos pequeños.
Consulte al personal médico cuándo darle huevos, pescado, chocolate, frutas ácidas u
vaotros alimentos que le generen duda.
Exprésele cariño al momento de la alimentación, dígale los nombres de los alimentos,
dele a probar diferentes sabores, demuéstrele cómo usar cuchara, taza y vaso. Permítale
experimentar temperaturas, colores y tamaños de los alimentos.
 6 Mi primer año de vida
DOCUMENTO 2

Mis movimientos en los primeros

tres meses de vida

De 0 a 3 meses levanta la cabeza apoyándose en sus antebrazos, reacciona a los

sonidos y voces, sigue objetos con la mirada, retiene objetos que se le colocan en la
mano. Responde con movimientos del cuerpo ante los masajes, mueve las piernas en
forma de bicicleta. Ubíquele en diferentes posiciones para que intente moverse, hágale
masajes. Suénele objetos cuando esté en posición boca abajo para que levante la
cabeza o muévale objetos enfrente cuando esté en posición boca arriba, para que los
busque. Suspenda cuando note cansancio.
 7 Mi primer año de vida
DOCUMENTO 2

Otros movimientos que puedo

hacer en el primer año de vida

Antes de los seis meses apóyele con almohadas o ropa a su alrededor, para que se siente,
hasta que lo logre sin apoyo. A los 6 meses se sienta por períodos cortos, se arrastra hacia
adelante y hacia atrás, juega con sus manos, gira su cuerpo.
Cuando intente gatear, póngale a cierta distancia juguetes u objetos con sonido. Hágalo
divertido con canciones, y estimule el gateo con las dos manos y las dos rodillas. Si intenta
ponerse de pie, apóyele ubicando objetos en los que pueda sostenerse con seguridad. A
los 9 meses ya gatea y a veces logra estar de pie con apoyo. A los 12 meses generalmente
comienza a caminar.
 8 Mi primer año de vida
DOCUMENTO 2

Mi primera forma de comunicarme

En los primeros tres meses se comunica a través de la vista, las sonrisas, emite
sonidos cuando alguien se le acerca y comunica sus necesidades a través del llanto.
Hablarle, cantarle, leerle cuentos y rimas, estimulará el lenguaje. Manténgale
siempre cerca de la familia y atienda sus necesidades para darle seguridad.
 9 Mi primer año de vida
DOCUMENTO 2

Nos seguimos comunicando con mi

familia en el primer año de vida

Después de los 6 meses se interesa en la voz de las personas cercanas y las diferencia de
personas extrañas. Empieza a responder con sí o no y a señalar lo que quiere. A los 9 meses
comienza a señalar o hacer gestos para pedir, mostrar y dar objetos, muéstrele la forma de
decir adiós con la mano y de saludar.
Llámele por su nombre, dígale los nombres de las personas y de los objetos de su alrededor.
Facilite el escuchar música, cantarle canciones cortas, léale cuentos y dele muestras de
cariño en todo momento.
 10 Mi primer año de vida
DOCUMENTO 2

Estoy aprendiendo mis

actividades diarias

Es necesario que las actividades diarias con la niña o el niño se realicen casi a la misma
hora para que se acostumbre a los horarios. Entre estas: aseo diario, alimentación,
descanso, juego y estimulación con masajes según como lo aprendió en el Círculo de
Familia, preparación para dormir por la noche. Al pasar de un momento a otro puede
nombrar y mostrar en forma de juego, algún objeto que anuncie la siguiente actividad, por
ejemplo, mostrar la toalla antes del baño.
 11 Mi primer año de vida
DOCUMENTO 2

Aprendiendo en mi primer año

de vida

A los 6 meses responde a la música emitiendo sonidos, gira la cabeza buscando las voces
que escucha. Entre los 9 y 12 meses, identifica partes de su cara y cuerpo, imita acciones
sencillas y descubre la causa y efecto al dejar caer objetos, baila al escuchar música, le gusta
tirar objetos para que se los recojan. Póngale frente al espejo para que se vea y dígale su
nombre correcto señalando al espejo, mencione algunas partes de su cuerpo como ojos,
naríz, boca, etc., muéstrele el uso de algunos objetos como el peine y proveche para indicar
algunos que representan peligro.
 12 Mi primer año de vida
DOCUMENTO 2

Mis juegos en el primer año de

vida

El juego es la actividad principal del niño y la niña; inicialmente juega con su cuerpo y
todo lo que le ayuda a explorar sus sentidos, luego utiliza objetos que encuentra a su
alrededor como si fueran sus juguetes. A los 9 meses saca objetos de un recipiente boca
ancha. Se interesa por algunos juegos en la familia, especialmente por los de encontrar
personas u objetos escondidos. Juegue a esconderse tras una manta para que busque
su rostro.
 13 Mi primer año de vida
DOCUMENTO 2

Aprendiendo a relacionarme en
mi primer año de vida

De 3 a 6 meses emite sonidos para llamar la atención y expresa enojo, incomodidad o

alegría. De 6 a 9 meses produce sílabas para comunicarse e imita gestos. De 9 a 12 meses
emplea los gestos, comprende el si y el no y le gusta que le celebren lo que hace. Para
aprender a relacionarse con la familia o amistades necesita que le integre a las reuniones,
señalando y nombrando a las personas allegadas. Es recomendable llevarle a paseos por
su comunidad.
 14 Mi primer año de vida
DOCUMENTO 2

Comprendo algunas
indicaciones

Al final del primer año de vida, la niña y el niño logra decir al menos una palabra
claramente, comprende indicaciones o preguntas cortas y responde con gestos
o sonidos aprendidos en casa. Reproduce palabras sencillas y emite sonidos de
animales. Atiende una sola indicación a la vez.
 15 Mi primer año de vida
DOCUMENTO 2

Mi familia me prepara un
ambiente seguro

Esta edad es de exploración y curiosidad especialmente cuando comienza a gatear

y caminar. Revise las condiciones en el hogar para el espacio sea seguro. Algunas
medidas son: aléjele de la cocina, evite tener venenos al alcance y objetos cortantes, los
estantes deben estar bien sujetados, puerta principal cerrada, pilas tapadas, cuidar del
contacto con mascotas y todo lo que considere le puede causar accidentes o daño.
 Orientaciones generales para el uso de este cuadernillo

Estimada madre o padre de familia, el Ministerio de Educación por su

compromiso adquirido con la primera infancia salvadoreña, pone en sus manos
este cuadernillo para apoyarle en su noble labor de educar y contribuir al
crecimiento, desarrollo, protección, salud y nutrición de sus hijas e hijos.
En total son ocho cuadernillos, uno para cada año de vida, iniciando desde el
embarazo hasta los seis años. El documento contiene algunas sugerencias de
actividades; sin embargo usted puede pensar en otras y utilizar materiales que
existen en la comunidad.
Cada página tiene un título del tema, luego un apartado de imágenes
generadoras para que las observe detenidamente, reflexione y trate de
aplicarla con su hijo o hija.
Al final de cada página se encuentra lo que la niña o el niño ya puede lograr
de acuerdo a su edad y algunas recomendaciones para que sea más fácil
y divertido. El desarrollo en cada niña o niño es diferente; es importante que
observe detenidamente el avance individual y así darle el apoyo necesario de
acuerdo a sus características personales.
Recuerde que el ingrediente más importante en la relación familiar es el respeto
y el amor, el cual se puede demostrar con abrazos, besos, palabras cariñosas,
masajitos, caricias, atenciones, comprensión, paciencia, entre otros.
Para reforzar sus conocimientos y aprender más sobre la educación es importante
que visite el “Círculo de familia” más cercano, es un buen lugar para que aclare
dudas sobre la educación y desarrollo infantil.
¡Permita que sus hijas e hijos gocen de sus derechos desde que están en el
vientre de la madre!

Bibliografía
Ministerio de Educación (2010). Política Nacional de Educación y Desarrollo
Integral para la Primera Infancia. El Salvador.
Ministerio de Educación (2011). Educando en Familia. El Salvador.
Ministerio de Educación (2013). Fundamentos Curriculares de la Primera Infancia.
El Salvador.
Ministerio de Educación (2013). Programas de Educación Inicial y Parvularia.
El Salvador.
Ministerio de Educación, 2013, “Sistema de referencia para la protección integral
de la niñez y la adolescencia en centros educativos”, El Salvador.
Comisión Coordinadora del Sector de Justicia (2009). Ley de Protección Integral
de la Niñez y Adolescencia, LEPINA. El Salvador.
Las ilustraciones son una adaptación de las utilizadas en la Metodología SARAR
(Dra. Lyra Srinivasan, Ron Sawyer y asociados, 1970)