Kerlinger Cap 1

Universidad y Conocimiento Ignacio Camargo Gonzalez Jesus Fabian Hernandez Muñoz
Investigación Del Comportamiento

Kerlinger y Lee
Capítulo 1: La Ciencia y El Enfoque Científico.
Ciencia y El Sentido Común
La ciencia y el sentido común difieren marcadamente en cinco aspectos, los cuales giran
alrededor de las palabras sistemático y controlado. La persona común puede usar “teorías” y
conceptos, pero en general lo hace en forma vaga y a menudo acepta sin reparo explicaciones
fantásticas de los fenómenos humanos y naturales. Los científicos por otro lado, construyen
estructuras teóricas de forma sistemática, luego evaluar su consistencia interna y someten
algunos de sus aspectos a una prueba empírica. Los científicos prueban sus teorías en forma
sistemática y empírica.
En la investigación científica control significa diversas cosas. Por ahora, con respecto al control,
se considerará que el científico trata sistemáticamente de descartar las variables que son
posibles “causas” de los efectos bajo estudio, de otras variables que se ha hipotetizado son las
“causas”. La gente común rara vez se preocupa por controlar sus explicaciones de los
fenómenos observados sistemáticamente. El científico persigue las relaciones de forma
sistemática y concienzuda.
Diferentes explicaciones de los fenómenos observados. Cuando el científico intenta explicar las
relaciones entre los fenómenos observados descarta cuidadosamente lo que se ha llamado
“explicaciones metafísicas”.
Cuatro Métodos Del Conocimiento
Método de la tenacidad: La gente sostiene firmemente la verdad, la cual asume

como cierta debido a su apego a ella y a que siempre la ha considerado como real y
verdadera.
Método de la autoridad: Si una idea cuenta con el peso de la tradición y la sanción

pública para apoyarla, entonces así. Este método es superior al de la tenacidad
porque es posible lograr progreso humano, aunque de manera lenta.
Método a priori: (Graziano y Raulin (1993) “método de intuición”) Las proposiciones

aceptadas por el “a priorista” son por sí mismas evidentes. La idea parece ser que la
gente, a través de la comunicación y trato libre pueden alcanzar la verdad porque
sus inclinaciones naturales tienden hacia ella.
Método de la ciencia: Dice Peirce “hay cosas reales cuyas características son
totalmente independientes de nuestra opinión acerca de ellas…”. El enfoque
científico tiene una característica de la que carecen los otros métodos de obtención
del conocimiento, la autocorrección. Los controles usados en la investigación
científica no están anclados tanto como es posible en la realidad, más allá de las
creencias personales del científico y de sus percepciones, sesgos, valores, actitudes

y emociones (objetividad).
La Ciencia y Sus Funciones
Hay tres (3) estereotipos populares que dificultan el entendimiento de la

actividad científica:
1. El de la bata blanca-estetoscopio-laboratorio, se percibe a los científicos

como individuos que trabajan con hechos en laboratorios, usan equipo
complicado, hacen muchos experimentos y amontonan hechos con el
propósito final de perfeccionar a la humanidad.
2. Los científicos son individuos brillantes que piensan, elaboran teorías

complejas y pasan el tiempo en torres de marfil alejados del mundo y sus
problemas.
3. (Se equipara erróneamente a la ciencia con la ingeniería y la tecnología) El

trabajo del científico está dedicado a optimizar inventos y artefactos.
Estos estereotipos limitan al estudiante entender la ciencia, las actividades y el

pensamiento científico, y la investigación científica en general. Se deben eliminar
para hacer espacio a nociones más apropiadas.
Hay dos (2) amplias visiones de la ciencia según Conant (1951):
Visión estática: consiste en que la ciencia es una actividad que aporta al mundo
información sistematizada. El trabajo del científico es descubrir nuevos hechos y
agregarlos al cuerpo ya existente de información. Se concibe incluso la ciencia
como un conjunto de 2 visiones distintas:
1. La persona práctica, quien no es científico, considera a la ciencia como una

disciplina o actividad encaminada a mejorar cosas, a generar progresos. La
función de la ciencia desde esta perspectiva consiste en hacer
descubrimientos, conocer hechos y avanzar el conocimiento con el fin de
mejorar las cosas.
2. (Braithwaite, 1953-1996) “Establecer leyes generales sobre el

comportamiento de eventos empíricos u objetos en los que la ciencia en
cuestión está interesada, para así permitirnos conectar nuestro conocimiento
de eventos conocidos por separado y hacer predicciones confiables de
eventos aún desconocidos.
Los Objetivos de la Ciencia, Explicación Científica y Teoría
El objetivo básico de la ciencia es la teoría, explicar los fenómenos naturales.

Otros objetivos de la ciencia que se han mencionado son: la explicación,
comprensión, predicción y control. Sin embargo, la explicación y el entendimiento se
convierten en subobjetivos del objetivo fundamental debido a la definición y
naturaleza de la teoría (una teoría es un conjunto de conceptos interrelacionados,
definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos
al especificar las relaciones entre las variables con el propósito de explicar y
predecir fenómenos).
Características de la teoría
1. Conjunto de proposiciones constituidas por constructos definidos e

interrelacionados.
2. Establece las interrelaciones entre un conjunto de variables (constructos) y, al

hacerlo, presenta una visión sistemática del fenómeno descrito por las
variables.
3. Explica fenómenos al especificar qué variables están relacionadas con cuáles

otras y de qué forma están relacionadas.
La Investigación Científica: Definición
“La investigación científica es una investigación sistemática, controlada, empírica,

amoral, pública y crítica de fenómenos naturales. Se guía por la teoría y las
hipótesis sobre las presuntas relaciones entre fenómenos”.
1. Cuando se dice que la investigación científica es sistemática y controlada, se

quiere decir, que la investigación es tan ordenada que los investigadores
pueden tener una confianza crítica de los resultados.
2. La investigación científica es empírica. Si el científico cree que algo se da de

cierta forma debe demostrarlo de un modo u otro por medio de una prueba
independiente externa (las consideraciones subjetivas deben ser verificadas
contra una realidad objetiva).
3. El conocimiento obtenido científicamente no está sujeto a una evaluación

moral; los resultados no se juzgan por “malos” ni “buenos” sino en términos
de validez y confiabilidad.
El Enfoque Científico
Es una forma especial y sistematizada del pensamiento y del cuestionamiento

reflexivos.
Problema-obstáculo-idea
La idea es que el problema por lo general se inicia con un pensamiento vago o no

científico, o con pensamientos no sistemáticos; después seguirán pasos más
refinados. Dewey (1933/1991) dice “hay una situación problemática, perpleja,
irritante, donde la dificultad se encuentra a todo lo largo y ancho de ella, afectándola
como un todo”. De la cual tarde o temprano, de manera implícita o explícita, el
científico definirá el problema.
Hipótesis
Posterior a la intelectualización del problema, de hacer referencia a experiencias

pasadas para posibles soluciones y de la observación de los fenómenos más
relevantes, el científico puede formular una hipótesis (declaración conjetural,
proposición tentativa acerca de la realidad de dos o más fenómenos o variables).
Razonamiento-deducción
Paso poco enfatizado. El científico deduce las consecuencias de la hipótesis que él

mismo ha formulado. Con frecuencia, al deducir las consecuencias de una hipótesis
formulada, el científico llegará a un problema muy diferente del original. Por otro
lado, las deducciones pueden hacer creer que el problema no puede resolverse con
las herramientas técnicas actuales. El razonamiento entonces, puede ayudar a
dirigirnos a problemas más amplios, más básicos y por tanto más significativos, así
como a aportar implicaciones operacionales (susceptibles de ser probadas) de la
hipótesis (razonamiento inductivo).
Observación-prueba-experimento
Tanto la observación como la prueba y la experimentación tienen el propósito de

probar empíricamente la relación del problema. Constituyen la fase de recolección y
análisis de datos. Los resultados de la investigación se relacionan una vez más con
el problema.
Referencias:
● Kerlinger, N., & Lee, B. (2002). Investigación del Conocimiento (4.a ed.).

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Cuatro Métodos Del Conocimiento

Método de la tenacidad: La gente sostiene firmemente la verdad, la cual asume

Método de la autoridad: Si una idea cuenta con el peso de la tradición y la sanción

Método a priori: (Graziano y Raulin (1993) “método de intuición”) Las proposiciones

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La Ciencia y Sus Funciones

Hay tres (3) estereotipos populares que dificultan el entendimiento de la

1. El de la bata blanca-estetoscopio-laboratorio, se percibe a los científicos

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2. (Braithwaite, 1953-1996) “Establecer leyes generales sobre el

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3. El conocimiento obtenido científicamente no está sujeto a una evaluación

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La idea es que el problema por lo general se inicia con un pensamiento vago o no

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