UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO

FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y TECNOLOGÍAS

DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA

PLANIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR

2do Cuatrimestre

Equipo Docente:

Ing. Mabel Sosa

Lic. Ivanna Maldonado
Ing. Norma Lesca

- Año 2016 -
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FACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y TECNOLOGÍAS

PLANIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR

1.- IDENTIFICACIÓN

1.1- ASIGNATURA: Arquitectura del Computador

1.2- CARRERA: Licenciatura en Sistemas de Información

1.3- Ubicación de la Asignatura en el Plan de Estudios

1.3.1- 4º Módulo, 2º Año

La asignatura pertenece al Primer Ciclo.

1.3.2- Área: Arquitectura, Sistemas Operativos y Redes.

1.3.3- Carga horaria: 75 hs.

1.3.4- Cuadro sintético de la carga horaria

ÁREAS CARGA HORARIA

EN HORAS RELOJ
Ciencias Básicas
Teoría de la Computación
Algoritmos y Lenguajes
Arquitectura Sistemas Operativos y 75
Redes
Ingeniería de Software, Bases de Datos y
Sistemas de Información
Aspectos Profesionales y Sociales
Otra
CARGA HORARIA TOTAL DE LA 75
ACTIVIDAD CURRICULAR

1.3.5- Correlativas Anteriores:

- Organización del Computador (regular)
- Ingles I (aprobada)

1.3.6- Correlativas Posteriores:

- Sistemas Operativos
- Redes I

1.4- Contenidos mínimos establecidos en el Plan de Estudios para la Asignatura

Clasificación de las arquitecturas de computadoras. Máquina de Von Neumann. Microarquitectura.

Trayectoria de datos. Ciclos de búsqueda y ejecución. Decodificación de instrucciones. Las líneas de
desarrollo de las arquitecturas Von Neumann. Jerarquía de memoria. Memorias caché. Pipelinening.
Lenguaje ensamblador. Arquitecturas no Von Neumann. Arquitecturas multiprocesadores. Máquinas
Algorítmicas. Procesadores de alta prestación. Arquitecturas reconfigurables. Arquitectura orientada a
servicios. Arquitecturas Grid.

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1.4- Carga horaria semanal y total.

Carga horaria semanal: 5 hs. distribuidas 2 horas de teórica y 3 horas para la práctica.
Total carga horaria en el cuatrimestre de 15 semanas: 75 horas.

1.5- Año académico: 2016

2.- PRESENTACIÓN

2.1- Ubicación de la Asignatura como tramo de conocimiento de una disciplina.

Ubicación de la asignatura en el plan de estudios

1er. Año
Álgebra I Fundamentos de la
Programación
Lógica I

Inglés I Lógica II
(Aprobada) (Regular)

2do. Año
1er. Organización del Computador
Cuatrimestre (regular)

2do. ARQUITECTURA DEL

Cuatrimestre COMPUTADOR

3er. Año

Sistemas Operativos Redes I

2.2- Conocimientos y habilidades previas

El alumno deberá tener una idea general del hardware de un procesador de propósito general, su
estructura lógica y su organización. La estructura a nivel de sistema de compuertas lógicas,
circuitos lógicos y transporte de señales lógicas, y su organización para interpretar un lenguaje
reconociendo y ejecutando órdenes.
Requiere además conocimiento de los sistemas de numeración, el álgebra de Boole, y la lógica de
las funciones construidas con elementos binarios.
Debe estar entrenado para entender algoritmos sencillos y expresarlos en algún código
formalizado.

3.- OBJETIVOS

3.1- Objetivos Generales.

 Que el alumno adquiera habilidad para:

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 Analizar sistemas computacionales complejos desde el enfoque sistémico.

 Inferir aspectos relacionados al funcionamiento interno de un microcomputador a partir de
observaciones.
 Justificar la dinámica del comportamiento de un computador autorregulado.
 Pensar holísticamente relacionando el todo (sistema computacional) con las partes (CPU,
memoria, E/S, etc.) y viceversa.

 Que el alumno desarrolle:

 Una actitud de apertura hacia el avance tecnológico.
 Autogestión de su aprendizaje.
 Responsabilidad, respeto y compromiso con el trabajo propio y de sus pares.

3.2- Objetivos Específicos.

 Que el alumno logre:

 Internalizar conceptos relacionados a la estructura interna del computador.
 Comprender la organización de los distintos componentes de un procesador y sus
interrelaciones.
 Identificar los distintos niveles funcionales de una computadora autorregulada.
 Utilizar lenguajes de máquina de nivel convencional
 Diferenciar arquitecturas no convencionales.

4.- SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

4.1- Programa Sintético sobre la base de los Contenidos Mínimos

Arquitectura y Organización de Computadoras. Nivel de Microarquitectura. Ciclo de

búsqueda y ejecución de instrucciones mediante microprograma.
Subsistema de Entrada/Salida. Mecanismos de Atención de las Entradas y Salidas.
Tratamiento de la CPU de las operaciones de E/S, por interrupción o por software.
Transferencias de E/S por hardware, DMA, implementación.
Memoria. Jerarquía de memoria. Memorias cache. Direccionamiento; organización; manejo de
lecturas y escrituras. Microprocesador Intel 8086/8088.
Pipeline: conceptos básicos
Arquitecturas no Convencionales. Conceptos introductorios: Arquitecturas en paralelo.
Arquitectura de Multiprocesadores. Maquinas algorítmicas, Arquitecturas Orientadas a Servicios
y Arquitecturas Grid

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4.2- Articulación Temática de la Asignatura /Obligación Curricular

Microprocesador

Tiene una Y una

Organización
Arquitectura
A través de mecanismos
Tiene tres componentes básicos

Macroar- Dispositivos Interrup-

Memoria Direcciona-
quitectura E/S ciones
miento

Está formada por

Arquitecturas Unidad de
No Control Pipeline
convencionales
Caché Jerarquías

Memoria Señales Intel 8088

de Control de control

4.3- Integración horizontal y vertical con otras asignaturas.

Horizontalmente con los contenidos de Estructura de datos y programación (2do cuatrimestre).

Verticalmente con los contenidos de Organización del computador, Sistemas Operativos.

4.4- Programa Analítico

Unidad I: ARQUITECTURA Y ORGANIZACIÓN DE COMPUTADORAS

Sistema basado en microprocesador. Máquinas que ejecutan instrucciones. Ejemplos en

procesadores típicos. Análisis del conjunto de instrucciones de procesadores de uso comercial.
Ejecución solapada (“pipeline”). Aplicación en procesadores actuales. Análisis de prestaciones.
Arquitecturas reconfigurables: conceptos.
Nivel de Microarquitectura: Unidad de control. Memoria de control. Microprograma. Ciclo de
búsqueda y ejecución de instrucciones mediante microprograma. Cronología de
microinstrucciones. Secuenciamiento de microinstrucciones. Ejemplo Arquitectura
Microprogramada de maquina actual (Pico Java).

Unidad II: SUBSISTEMA DE ENTRADA/SALIDA

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Subsistemas de entrada/salida. E/S y su relación con la CPU, tipos de puertas. Puerta de Entrada y
Salida paralelo. Puerta de Entrada y Salida serie. Tipos de transmisión serie. Formato de
transmisión serie asincrónica y sincrónica.
Entrada/Salida mapeada en memoria y con espacio dedicado de direccionamiento.
Mecanismos de Atención de las Entradas y Salidas. Administración de las puertas por encuesta
(polling) o por interrupción. Tratamiento de la CPU de las operaciones de E/S, por interrupción o
por software. Transferencias de E/S por hardware, DMA, implementación.

Unidad III: MEMORIA

Características de los sistemas de memoria. Jerarquía de memoria. Mejoras de desempeño.

Memorias caché, interleaving.
Cache: arquitectura; direccionamiento; organización; manejo de lecturas y escrituras; coherencia.
Acceso directo a memoria: Descripción del mecanismo. Controladores para DMA.
Microprocesador Intel 8086/8088. Ejemplo de Memoria segmentada. Formatos de Instrucción.
Modos de direccionamiento. Interrupciones
Pipeline: conceptos básicos

Unidad IV: ARQUITECTURAS NO CONVENCIONALES

Arquitecturas en paralelo. Descripción general. Paralelismo a nivel instrucción. Clasificación de

arquitecturas paralelo: taxonomía de Flynn.
Arquitectura de Multiprocesadores. Computadora de flujo de datos
Conceptos introductorios: Maquinas algorítmicas, Arquitecturas Orientadas a Servicios (SOA) y
Arquitecturas GRID

4.5- Programa y cronograma de Trabajos Prácticos

Este tipo de práctica se realiza en laboratorio de informática.

Carga horaria Semana estimativa

Trabajo práctico Nº 1: Nivel de Microprogramación 6 1° y 2 °
Trabajo práctico Nº 2: Modos de Direccionamiento 6 3°y 4°
Trabajo práctico Nº 3: Interrupciones 6 7° y 8°
Trabajo práctico Nº 4: Memoria Cache 6 9° y 10°
Trabajo práctico Nº 5: Entradas / Salidas 6 13° y14°
Total horas 30 ----------------

4.6- Programa y cronograma de Actividades de Formación Experimental

Este tipo de práctica se realiza en laboratorio de informática.

Carga horaria Semana estimativa

Taller 1: Maquina Virtual Pico Java 8 5° y 6°
Taller 2: Microprocesador 8088: Direccionamiento e 7 11° y 12°
interrupción
Total horas 15 -------------

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5- BIBLIOGRAFÍA

5.1- Bibliografía General

Título Autor(es) Editorial Año y Lugar Disponible en Cantidad de

de edición Ejemplares
disponibles
Estructura y Patterson, Mc Graw Hill 2011 Biblioteca 1
Diseño de David A. Dpto.
Computadores Informática
Arquitectura Alcalde, Mc Graw Hill 1991 Biblioteca
1
de Ormaechea, Dpto.
ordenadores Portillo, Informática
Garcia

5.2- Bibliografía Específica

Título Autor(es) Editorial Año y Lugar Disponible en Cantidad de

de edición Ejemplares
disponibles
Organización y Stalling
Prentice Hall, 2001 Madrid- Biblioteca 2
arquitectura de William
5ta. Edición España Dpto.
computadores
Informática

Organización y Stalling
Prentice Hall, 2006 Madrid- Biblioteca 1
arquitectura de William
7ma. Edición España Dpto.
computadores
Informática

Organización de
Tanenbaum Prentice Hall, 2003 Madrid- Lugar físico de 1
Computadoras:
Andrew S 3ra. Edición España Cátedra
un enfoque
estructurado

Organización de
Tanenbaum Prentice Hall, 2006 Madrid- Lugar físico de 1
Computadoras:
Andrew S 4ta. Edición España Cátedra
un enfoque
estructurado

6.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1- Aspectos pedagógicos y didácticos

Bajo el supuesto que didácticamente no puede haber una distancia en sentido excluyente entre teoría y
práctica se asume que existe un predominio de uno a otro aspecto dando lugar a lo que denominamos
clases teóricas y clases prácticas.
En las clases teóricas la exposición explicativa va auxiliada del uso intensivo del pizarrón, donde
utilizan como recursos didácticos lenguajes gráficos (tablas, esquemas, gráficos, etc.) y presentaciones

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con powerpoint. La presentación de cada tema va acompañada de algún ejercicio de aplicación

representativo que permita el diálogo y discusión para reforzar conceptos, aclarar dudas, reiterar
explicaciones, escuchar propuestas etc. Este estadio se complementa con la práctica y los talleres, y
constituyen tres espacios que nutren mutuamente.
Las clases prácticas se desarrollan utilizando como recurso didáctico las guías elaboradas,
especialmente para profundizar y afianzar los conceptos teóricos desarrollados, y en consecuencia
tender a que el alumno logre autogestión en su aprendizaje.
En esta asignatura se implementan dos talleres en laboratorio como estrategia holística para integrar lo
conceptual y lo práctico y de esta manera lograr que los alumnos logren una comprensión total de la
arquitectura interna de una computadora, su estructura y organización.

6.2- Actividades de los Alumnos y de los Docentes

Actividades del equipo cátedra

La asignatura está a cargo de un equipo docente conformado por un profesor adjunto, dos docentes
auxiliares y el ayudante estudiantil.
Los docentes desempeñan las siguientes funciones:

- Facilitadores del aprendizaje mediante recursos didácticos específicos,

- Observadores del proceso de aprendizaje,
- Promotores de la comunicación entre pares y docentes – alumnos,
- Animadores del trabajo grupal para el tratamiento de los contenidos,
- Consultores permanente frete a las dudas e inquietudes de los alumnos.

El profesor adjunto es el responsable del desarrollo general de la asignatura. En particular se encarga

de la coordinación del equipo cátedra y de la elaboración de la planificación de la asignatura. Se
encarga del desarrollo de las clases teóricas, atención de consultas y del seguimiento y evaluación
permanente de los alumnos.
Un docente auxiliar (JTP) se encarga de las clases prácticas, elaboración de trabajos prácticos y el otro
docente auxiliar colabora en el desarrollo del taller.
El Ayudante Estudiantil colabora en el desarrollo de los talleres y atención de consultas de los
alumnos.
El equipo cátedra acuerda cuestiones relativas al desarrollo de la asignatura, definición de roles y
funciones aspectos inherentes a la implementación de las clases (selección de material bibliográfico,
elaboración del material didáctico, preparación de las evaluaciones y planificación y desarrollo del
taller)

Actividades de los alumnos

Los alumnos se encargan de realizar las actividades siguientes:

- Participar de las discusiones sobre los temas que se traten en cada clase.
- Resolver trabajos prácticos individualmente y/o en grupo según los requerimientos del
docente.
- Evaluar la propia práctica en función a una puesta en común guiada por el docente.

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Carga A cargo Técnica más usada Énfasis en

Horaria
Clase de

Clases expositivas, reforzadas Conceptualización formal.

2/semanas Prof. Adjunto con ejemplos prácticos
30 hs totales en Ing. M. Sosa
Teórica
cuatrismestre

Prof. Adjunto Desarrollo de guías de trabajos

Ing. M. Sosa prácticos
Práctica 3/semanas Aplicación de enfoques que Resolución de problemas
Auxiliar de 1ra.
30 hs totales en estimulen la creatividad para el
cuatrismestre Lic. I. Maldonado diseño y desarrollo de
soluciones
Prof. Adjunto Utilización de Software de tipo
15 hs. Ing. M. Sosa educativos y uso de debuggers Formulación y resolución
Taller en distribuidas en el La observación detenida y de problemas
Auxiliares de 1ra.
laboratorio cuatrimestre reflexiva de las propuestas. Reafirmación de conceptos
dentro de las 45 Lic. I. Maldonado
de practica Ing. Norma Lesca
Un Auxiliar de 2da.
-------------- 75 hs totales ----------------- ---------------- -------------------

6.3- Mecanismos para la integración de docentes

Las actividades que se realizan con el equipo docente del área son:
- Reuniones periódicas para el control y seguimiento de contenidos y definir acciones
conjuntas en algunas prácticas experimentales.
- Desarrollar un plan de seguimiento y mejora para la cursada siguiente, en funciones de la
problemática actual detectada y el curso de acción tomado.
- Promover actividades de capacitación para los docentes del área curricular.

6.4- Cuadro sintético

Horas Horas de Formación practica

teóricas
Formación Resolución Actividades Instancias Otras Total
experi- de de supervisadas Practicas
mental problemas proyectos y de formación
del mundo diseño de en la práctica
real sistemas de profesional
información
30 15 30 45

 N° de alumnos estimado: la asignatura se organiza en dos comisiones donde cada una cuenta
con 30 alumnos aproximadamente.

 Asistencia exigida: - Clases teóricas: 80%

- Clases prácticas: 80%
- Taller: 100%
- Evaluativos: 100%

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6.5- Recursos Didácticos

 Pizarrón: se lo utiliza principalmente como soporte a las clases expositivas.

 Diapositivas: se las utiliza cuando se las considera pertinente para enriquecer las
presentaciones de los temas durante las clases expositivas.

 Computadoras de tipo PC: utilizadas para la implementación del software usado para que el
estudiante logre conceptualizar los elementos del microprocesador estudiado y le ayuden a
formar una imagen clara y exhaustiva de su funcionamiento.

 Software debugger del procesador de Intel 8088, utilizada para estudiar la estructura,
direccionamiento, interrupciones y lenguaje de assembler.

 Software para maquina virtual Pico Java, para estudiar los aspectos de la microprgramación.

7.- EVALUACIÓN

7.1- Evaluación Diagnóstica

No se realiza

7.2- Evaluación Formativa

Se realiza en forma continua durante las clases teóricas y clases prácticas. A medida que se
introducen nuevos conocimientos se proponen ejercicios a realizar. Esos ejercicios se controlan
y registran en planillas para que posteriormente permitan hacer recomendaciones metodológicas
para el aprendizaje y seguimiento de la materia.

7.3- Evaluación Parcial

La evaluación parcial es diseñada con ejercicios prácticos correspondientes a una o varias

unidades a evaluar y se la realiza por escrito.
Se evalúa diferentes aspectos relacionados al procedimiento metodológico y los recursos
utilizados para dar respuesta a un problema planteado, y la precisión de la respuesta.
Las escalas de evaluación son:

- (1-4) desaprobado,
- (5-6) suficiente,
- (7-10) promocionado.

Tabla 2. Distribución temporal de evaluaciones parciales y talleres

Evaluación Contenidos Fecha probable
Parcial I Unidad 1 y parte de la 2 y 3 Semana 8
Parcial II Unidad 4 y parte de la 3 Semana 13
Recuperatorio Integral o por parcial según corresponda Semana 15
Taller 1 Unidad 1 Semana 7
Taller 2 Unidad 3 Semana 12

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7.4- Evaluación Integradora

La evaluación integradora se realiza sobre el desarrollo de un trabajo de taller. Este trabajo se
defiende en un coloquio no eliminatorio, que se realiza para evaluar el conocimiento total
adquirido.
En esta instancia se definen los siguientes criterios de evaluación:
- Manejo de vocabulario técnico,
- Capacidad de resolución de problemas planteados,
- Utilización de recursos funcionales del microcomputador.
Esta evaluación se enfatiza principalmente en los estudiantes candidatos a promocionar la
asignatura para reunir todos los antecedentes de las evaluaciones anteriores definir la nota de
promoción final.

7.5- Autoevaluación

Se motiva a los estudiantes a hacer un juicio crítico sobre el desarrollo de la asignatura, y el

desempeño de los docentes y ayudantes. Las opiniones, sugerencias y críticas de los alumnos
sirven como retroalimentación de la cátedra con el objeto de mejorar la propuesta de enseñanza.

7.6- Evaluación Sumativa

Para realizar la evaluación sumativa se reúnen los antecedentes de participación en las clases
teóricas y prácticas, evaluaciones parciales y talleres.
Para la promoción se debe reunir los porcentajes de asistencia establecidos, aprobar los parciales
con un mínimo de 7 puntos y aprobación de los talleres.
Para la regularidad se debe reunir los porcentajes de asistencia establecidos, aprobar los
parciales o los recuperatorios correspondientes, con un mínimo de 5 puntos y aprobación de los
talleres.

7.7- Examen final

La evaluación final será escrita u oral sobre los temas incluidos en la programación analítica de
la asignatura.
Los aspectos que se evalúan son:
 Conocimientos de los aspectos estructurales y funcionales de los sistemas de computación
estudiados a nivel de microarquitectura y nivel de máquina convencional.
 Utilización de los lenguajes formales y herramientas de diseño de componentes estructurales
y de software.
 Uso adecuado de vocabulario técnico.

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7.8.- Examen Libre

El examen libre se divide en dos etapas, práctica y teórica, cada una de ellas es eliminatoria:

1)- Práctica: evaluación escrita de tipo práctica y desarrollo de un trabajo equivalente al del
taller que realizan los alumnos regulares.

El trabajo de taller debe ser aprobado por lo menos con 2 días de anticipación al día del
examen final. Es decir el alumno requerirá el enunciado del trabajo 10 días antes del
examen final.

2)- Teoría: la evaluación será en forma oral.

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Ing. Mabel Sosa
Docente responsable de la asignatura

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