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    Este documento presenta una tarea de análisis de datos para una clase de Análisis de Datos I en la Universidad Anáhuac México Norte. La tarea incluye preguntas sobre conceptos básicos de estadística como población, muestra, estadística descriptiva e inferencial. También incluye un ejercicio para analizar datos sobre horas dedicadas al cuidado de hijos por hombres casados mediante tablas de frecuencias, gráficos como histograma, polígono, diagrama de caja y pastel,

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    UNIVERSIDAD ANÁHUAC MÉXICO NORTE

    ANÁLISIS DE DATOS I

    TAREA 1
    CONCEPTOS, TABLAS DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS Y TÉCNICAS
    GRÁFICAS

    Fecha de entrega: miércoles 8 de febrero de 2023

    Responda las siguientes preguntas

    1. ¿Qué es la estadística y cuáles son sus ramas?


    2. Explique qué son la estadística descriptiva y la estadística inferencial.
    3. Explique qué es una población y qué es una muestra y por qué son distintas.
    4. Explique por qué son distintos un censo y una encuesta por muestreo.

    Resuelva el siguiente ejercicio

    En el archivo ChildCare (en su carpeta de Bases de Datos se encuentra en Ch 09


    Hypothesis Tests) se muestran los resultados de una encuesta en la que se les preguntó
    a hombres casados cuántas horas dedican al cuidado de sus hijos a la semana.

    a) ¿La variable es cualitativa o cuantitativa? ¿A qué tipo de escala de medición


    corresponde? ¿Es una variable continua o discreta?
    b) Realice una tabla de distribución de frecuencias de estos datos. Encuentre los
    valores para las frecuencias, frecuencias relativas, frecuencias acumuladas y
    frecuencias acumuladas relativas. ¿En qué rango se encuentra la mayor cantidad
    de datos? ¿Qué cree que implique esto sobre el tiempo que dedican los hombres
    a cuidar a sus hijos?
    c) Construya un histograma, una gráfica de polígono y un diagrama de caja. Calcule
    el sesgo y la curtosis. ¿Qué le indica esto sobre la forma en que se distribuyen los
    datos?
    d) Construya una gráfica de pastel utilizando las frecuencias relativas. ¿Cuál es el
    porcentaje más alto y cuál es el más bajo? ¿Qué puede concluir con la información
    de dicha gráfica?
    e) Utilice las frecuencias acumuladas y las frecuencias acumuladas relativas para
    construir gráficas de ojiva.

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