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    Comprensionyexpresionartistica2p 2Q

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    Luis Alberto Goya Anchundia
    Este documento presenta el plan de una unidad didáctica para la asignatura de ECA - Comprensión y Expresión Artística en el grado de Preparatoria. La unidad se titula "Mi Obra de Arte" y tiene como objetivo que los estudiantes expresen las ideas y sentimientos que suscitan observaciones de manifestaciones culturales y artísticas. Incluye actividades de aprendizaje como la creación de manualidades navideñas, técnicas artísticas como el puntillado, y juegos como el bingo, los cuales

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    Comprensionyexpresionartistica2p 2Q

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    Descripción original:

    COMPRENSION Y EXPRESIO ARTISITICA

    Título original

    COMPRENSIONYEXPRESIONARTISTICA2P.2Q

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    UNIDAD EDUCATIVA FISCO MISIONAL

    “JUAN XXIII” AÑO LECTIVO


    2022-2023
    DIOS - CIENCIA - TRABAJO
    QUININDE-ESMERALDAS

    PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA


    Lcda. Mónica Pinargote – Prof. Rosana Chica – Lcda. Karen Mendoza – Lcda. Mercedes
    DOCENTE: QUIMESTRE SEGUNDO
    Vizcaíno
    GRADO O CURSO: Preparatoria PARCIAL SEGUNDO

    ASIGNATURA: ECA – COMPRENSION Y EXPRESION ARTISTICA TIEMPO DESTINADO

    TITULO: MI OBRA DE ARTE


    OBJETIVO O.ECA.1.8. Expresar las ideas y sentimientos que suscita las observaciones de distintas manifestaciones culturales y artísticas
    CRITERIOS DE CE.ECA.1.1. Expresa libremente sus emociones con la experimentación de sonidos de la naturaleza y de la voz, del cuerpo en movimiento, en el
    EVALUACION juego simbólico, en la narración y en la plástica, para la representación de sus propias ideas.
    ¿Qué voy a nivelar? ¿Qué resultado obtendré? ¿Cómo y con qué evaluar?
    ¿Cómo lo voy a nivelar?
    DESTREZAS CON INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUATIVAS
    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
    CRITERIO DE EVALUACIÓN Instrumentos de
    (Estrategias Metodológicas) Técnicas de evaluación
    DESEMPEÑO evaluación

    ECA.1.6.4. Expresar las I.ECA.1.1.1. Explora y PAPA NOEL Observación Lista de Cotejo
    ideas y emociones que representa corporal, musical,  Dibuje la mano en una cartulina blanca.
    suscita la observación gráfica o verbalmente ideas,  Recortar y pegar el gorro y la nariz.
    de algunas sentimientos o emociones de
     Pegar el gorro en la mano, luego decorar con
    manifestaciones forma libre y espontánea.
    algodón.
    culturales y artísticas (S.3., I.3.)
    (rituales, actos  Dibujar los ojos y boca al papa Noel.
    festivos, danzas,
    conocimientos y
    prácticas relativos a la
    naturaleza, artesanía,
    etc.), presentes en el
    entorno próximo. (En
    Educación Cultural y
    Artística ECA.1.3.2.)

    RENO
     Dibujar las manos en fomix café.
     Dibujar cara, ojos y nariz en fomix piel.
     Recortar, armar y pegar el reno.

    ECA.1.6.4. Expresar las I.ECA.1.1.1. Explora y  Hablar sobre la Navidad Observación Lista de Cotejo
    ideas y emociones que representa corporal, musical,  Pintar según los patrones.
    suscita la observación gráfica o verbalmente ideas,
    de algunas sentimientos o emociones de
    manifestaciones forma libre y espontánea.
    culturales y artísticas (S.3., I.3.)
    (rituales, actos
    festivos, danzas,
    conocimientos y
    prácticas relativos a la
    naturaleza, artesanía,  Decorar por las líneas con papel crepé realizando
    etc.), presentes en el la técnica del entorchado.
    entorno próximo. (En
    Educación Cultural y
    Artística ECA.1.3.2.)
    ECA.1.6.4. Expresar las I.ECA.1.1.1. Explora y  Observar la imágenes Observación Lista de cotejos
    ideas y emociones que representa corporal, musical,  Explicar la técnica del puntillado
    suscita la observación gráfica o verbalmente ideas,  Realizar en el grafico la técnica del puntillado
    de algunas sentimientos o emociones de
    manifestaciones forma libre y espontánea.
    culturales y artísticas (S.3., I.3.)
    (rituales, actos
    festivos, danzas,
    conocimientos y
    prácticas relativos a la
    naturaleza, artesanía,
    etc.), presentes en el
    entorno próximo. (En
    Educación Cultural y
    Artística ECA.1.3.2.)

    ECA.1.6.4. Expresar las I.ECA.1.1.1. Explora y  Enseñar la vela a los niños armada. Observación Lista de cotejos
    ideas y emociones que representa corporal, musical,  Pintar la figura.
    suscita la observación gráfica o verbalmente ideas,  Entregar tijera y hoja con la figura de la vela.
    de algunas sentimientos o emociones
    manifestaciones de forma libre y espontánea.
    culturales y artísticas (S.3., I.3.)
    (rituales, actos
    festivos, danzas,
    conocimientos y
    prácticas relativos a la
    naturaleza, artesanía,
    etc.), presentes en el
    entorno próximo. (En
    Educación Cultural y
    Artística ECA.1.3.2.)

     Recortar, armar y pegar la vela.

    ECA.1.6.4. Expresar las I.ECA.1.1.1. Explora y  Entregar 3 láminas de papel brillante de Observación Preguntas
    ideas y emociones que representa corporal, musical, diferentes colores.
    suscita la observación gráfica o verbalmente ideas,  Dibujar la mano derecha en cada color.
    de algunas sentimientos o emociones de  Recortar las manos dibujadas el cuerpo, pico y
    manifestaciones forma libre y espontánea. patas.
    culturales y artísticas (S.3., I.3.)
    (rituales, actos
    festivos, danzas,
    conocimientos y
    prácticas relativos a la
    naturaleza, artesanía,
    etc.), presentes en el
    entorno próximo. (En
    Educación Cultural y
    Artística ECA.1.3.2.)

     Armar el pavo pegando todo lo recortado.


     Pegar o dibujar los ojos.
    ECA.1.6.4. Expresar las I.ECA.1.1.1. Explora y  Pintar recortar armar y pegar el rompecabezas Observación Preguntas
    ideas y emociones que representa corporal, musical,
    suscita la observación gráfica o verbalmente ideas,
    de algunas sentimientos o emociones de
    manifestaciones forma libre y espontánea.
    culturales y artísticas (S.3., I.3.)
    (rituales, actos
    festivos, danzas,
    conocimientos y
    prácticas relativos a la
    naturaleza, artesanía,
    etc.), presentes en el
    entorno próximo. (En
    Educación Cultural y
    Artística ECA.1.3.2.)

    ECA.1.6.4. Expresar las I.ECA.1.1.1. Explora y  En hoja de papel boon y con lápiz realizar las Observación Lista de cotejo
    ideas y emociones que representa corporal, musical, siguientes figuras dibujando las manitos.
    suscita la observación gráfica o verbalmente ideas,
    de algunas sentimientos o emociones
    manifestaciones de forma libre y espontánea.
    culturales y artísticas (S.3., I.3.)
    (rituales, actos
    festivos, danzas,
    conocimientos y
    prácticas relativos a la
    naturaleza, artesanía,
    etc.), presentes en el
    entorno próximo. (En
    Educación Cultural y
    Artística ECA.1.3.2.)
    ECA.1.6.4. Expresar las ideas y I.ECA.1.1.1. Explora y  Realizar el juego del bingo Observación Lista de cotejo
    emociones que suscita la representa corporal,
    observación de algunas musical, gráfica o
    manifestaciones culturales y verbalmente ideas,
    artísticas (rituales, actos festivos, sentimientos o
    danzas, conocimientos y prácticas emociones de forma
    relativos a la naturaleza, artesanía, libre y espontánea.
    etc.), presentes en el entorno (S.3., I.3.)
    próximo. (En Educación Cultural y
    Artística ECA.1.3.2.)

    ECA.1.6.4. Expresar las ideas y I.ECA.1.1.1. Explora y  Realizar el juego del bingo con los 4 Observación Lista de cotejo
    emociones que suscita la representa corporal, fonemas aprendidos.
    observación de algunas musical, gráfica o
    manifestaciones culturales y verbalmente ideas,
    artísticas (rituales, actos festivos, sentimientos o
    danzas, conocimientos y prácticas emociones de forma
    relativos a la naturaleza, artesanía, libre y espontánea.
    etc.), presentes en el entorno (S.3., I.3.)
    próximo. (En Educación Cultural y
    Artística ECA.1.3.2.)

    ACTIVIDADES DE ACOMPAÑAMIENTO

    ACTIVIDADES EVALUATIVAS
    ACTIVIDADES
    ESTRATEGIAS METODOLOGICAS ACTIVAS Instrumentos de
    PLANIFICADAS Técnicas de evaluación
    evaluación

    ADAPTACIÓN CURRICULAR

    Especificación de la
    Especificación de la adaptación a ser aplicada
    necesidad educativa
    PRIMERO E.G.B. “C”
    ESTUDIANTE : A.I.C.B, GRADO 2
    Por su necesidad el niño necesita más tiempo para realizar sus actividades
    PARALISIS
    El docente debe tener paciencia y esperar que el estudiante termine su actividad a sus posibilidades
    Motivar al niño para que no se sienta excluido o diferenciado ante sus compañeros
    Dialogo con representante legal para continuar el trabajo de la misma manera en casa
    SINTESIS DE LOS AJUSTES APLICADOS A LA PLANIFICACION (INCLUIR DESTREZAS NO DESARROLLADAS EN EL PUD ANTERIOR)
    ECA.1.6.4. Esta destreza no fue lograda en el parcial anterior por diversas actividades como: semanas deportivas, feriados, eventos religiosos por lo que se
    retomara en este parcial.
    Pinargote Mónica
    Chica Rosana
    Chica Pinargote Rosana M.Sc. Luis Pérez Santana
    Mendoza Ana
    Vizcaíno Mercedes
    DOCENTE COORDINADOR PEDAGÓGICO VICERRECTOR
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