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    Proyecto Final Plataformas Virtuales. LMS - HIBRIDAS

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    Este documento presenta un proyecto final para una maestría en tecnología e innovación educativa. El objetivo del proyecto es crear un curso en la plataforma Moodle basado en una planificación académica de una asignatura del docente. El proyecto incluye la creación de una tabla de programación, el diseño de actividades y contenidos usando herramientas web 2.0, y la estructuración del curso en Moodle considerando módulos de comunicación, actividades y recursos. El proyecto será evaluado en base a la

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    Este documento presenta un proyecto final para una maestría en tecnología e innovación educativa. El objetivo del proyecto es crear un curso en la plataforma Moodle basado en una planificación académica de una asignatura del docente. El proyecto incluye la creación de una tabla de programación, el diseño de actividades y contenidos usando herramientas web 2.0, y la estructuración del curso en Moodle considerando módulos de comunicación, actividades y recursos. El proyecto será evaluado en base a la

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    Este documento presenta un proyecto final para una maestría en tecnología e innovación educativa. El objetivo del proyecto es crear un curso en la plataforma Moodle basado en una planificación académica de una asignatura del docente. El proyecto incluye la creación de una tabla de programación, el diseño de actividades y contenidos usando herramientas web 2.0, y la estructuración del curso en Moodle considerando módulos de comunicación, actividades y recursos. El proyecto será evaluado en base a la

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    Este documento presenta un proyecto final para una maestría en tecnología e innovación educativa. El objetivo del proyecto es crear un curso en la plataforma Moodle basado en una planificación académica de una asignatura del docente. El proyecto incluye la creación de una tabla de programación, el diseño de actividades y contenidos usando herramientas web 2.0, y la estructuración del curso en Moodle considerando módulos de comunicación, actividades y recursos. El proyecto será evaluado en base a la

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    MAESTRÍA

    MAESTRÍAEN
    ENTECNOLOGÍA
    TECNOLOGÍAEEINNOVACIÓN
    INNOVACIÓNEDUCATIVA

    PROYECTO FINAL

    Título

    Creación de un curso en la plataforma Moodle

    Objetivo General:

    Crear un curso en la plataforma Moodle basado en una planificación académica de la asignatura de experticia del docente para impartir un módulo en línea
    o hibrido

    Objetivos específicos

    • Construir la tabla de programación del curso incorporando los resultados de aprendizaje, contenidos, actividades, recursos e instrumentos de evaluación.
    • Diseñar las contenidos y actividades a aplicar en Moodle utilizando las herramientas Web 2.0
    • Estructurar el curso en la plataforma Moodle, aplicando lo planificado y considerando los módulos de comunicación, actividades y recursos.

    Detalles:

    El proyecto consiste en:

    1. Creación de un curso en Moodle del sitio Milaulas en base en una Tabla de programación que comprenda 8 horas académicas alineada al currículo de
    una asignatura que dicte el docente. El formato de la tabla de programación está en la página 4 de este documento.
    2. La plataforma Moodle debe ser utilizada para gestionar el aprendizaje: esto es debe fomentar foros, debates, realizar actividades propias de Moodle,
    agregar recursos, utilizar las herramientas de evaluación, crear los estudiantes y gestionar las notas. No es solo un repositorio de objetos de aprendizaje
    3. El docente debe aplicar herramientas web 2.0 al diseño de algunas actividades y contenidos
    4. El proyecto es individual y será presentado directamente en Moodle

    MODULO: LAS PLATAFORMAS INTERACTIVAS. LMS. DESARROLLO DE CURSOS EN LÍNEA


    MAESTRÍA
    MAESTRÍAEN
    ENTECNOLOGÍA
    TECNOLOGÍAEEINNOVACIÓN
    INNOVACIÓNEDUCATIVA
    ESCALA DE RANGO PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO
    El proyecto se evaluará en 3 dimensiones:
    1. Tabla de programación
    2. Incorporación de herramientas Web 2.0
    3. Creación del curso en Moodle
    Niveles de rendimiento

    1= Necesita mejorar, 2= Bueno, 3= Muy bueno, 4= Excelente


    Criterio 1 2 3 4 Observaciones
    Tabla de Programación (10 puntos)
    1 Los objetivos de aprendizaje describen resultados que son medibles, establecen el qué cómo y
    para qué de lo que se desea alcanzar en la asignatura
    3 Establece los contenidos del curso en forma ordenada y secuencial, acorde a la asignatura y
    unidad escogida
    4 Las actividades de aprendizaje contribuyen al logro de los objetivos y proveen oportunidades de
    interacción que apoyan el aprendizaje activo (esquema gráfico, infografías, líneas de tiempo,
    posters, ensayo, trabajo de campo, debates virtuales, encuestas de grupos, proyecto, resolución
    de
    5 problemas, estudio depara
    Incorpora recursos caso,fomentar
    bitácoras,ellecturas dirigidas
    aprendizaje con preguntas,
    autorregulado portafolios,
    tales etc. ) artículos,
    como libros,
    páginas , blogs, juegos, pruebas, aplicaciones etc.
    6 Define los instrumentos de evaluación que fomenten la evaluación diagnóstica, formativa y
    sumativa.
    Herramientas WEB 2.0 (10)
    10 Estructura un esquema de contenido del curso (cmaptools, lucidchart, MindMeister, etc.) que
    sirve de guía al estudiante a lo largo de su aprendizaje

    MODULO: LAS PLATAFORMAS INTERACTIVAS. LMS. DESARROLLO DE CURSOS EN LÍNEA


    MAESTRÍA
    MAESTRÍAEN
    ENTECNOLOGÍA
    TECNOLOGÍAEEINNOVACIÓN
    INNOVACIÓNEDUCATIVA
    11 Desarrolla recursos educativos con herramientas web 2.0 como: simulaciones, juegos
    (rompecabezas, sopas de letra, crucigrama, rueda de palabras, flashcard etc.) quiiz,
    Videoquiz, etc., que permiten el desarrollo de las competencias planteadas en la tabla de
    programación

    MODULO: LAS PLATAFORMAS INTERACTIVAS. LMS. DESARROLLO DE CURSOS EN LÍNEA


    MAESTRÍA
    MAESTRÍAEN
    ENTECNOLOGÍA
    TECNOLOGÍAEEINNOVACIÓN
    INNOVACIÓNEDUCATIVA

    Diseño del curso en Moodle (20)


    7 Diseña actividades de comunicación síncrona y asíncrona como el foro y chat, para fomentar
    participación activa de los estudiantes.
    8 Diseña actividades de contenido como tarea, cuestionario y otra a su elección (h5p, taller,
    herramienta externa, encuesta, wiki, Glosario, etc.) para fomentar el desarrollo
    de conocimientos, habilidades y destrezas propias de la asignatura.
    9 Crea y/o reutiliza recursos (Etiqueta, archivo, carpeta, libro, página, etc.) para fomentar
    el aprendizaje autorregulado (utiliza las etiquetas para dar orden y legibilidad al curso)

    MODULO: LAS PLATAFORMAS INTERACTIVAS. LMS. DESARROLLO DE CURSOS EN LÍNEA


    MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
    TABLA DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

    DATOS GENERALES

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
    ASIGNATURA: PERÍODO: DESDE: DD/MM/AA HASTA:DD/MM/AA
    OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

    FECHAS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS INSTRUMENTOS DE


    EVALAUCIÓN
    DD/MM/AA TEMA 1

    DD/MM/AA TEMA 2

    DD/MM/AA TEMA 3

    DD/MM/AA …

    BIBLIOGRAFÍA:

    Adaptado de: Salgado García, E. (2014).

    MODULO: LAS PLATAFORMAS INTERACTIVAS. LMS. DESARROLLO DE CURSOS EN LÍNEA

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