Filosofía Pre

INDICE
Semana 01 Semana 06
Teoría ............................... 005 Teoría ............................... 110
Ejercicios Ejercicios
2020-1 ............................... 010 2020-1 ............................... 115
2019-2 ............................... 013 2019-2 ............................... 118
2019-1 ............................... 016 2019-1 ............................... 122
2018-2 ............................... 021 2018-2 ............................... 126
Semana 02 Semana 07
Teoría ............................... 026 Teoría ............................... 131
2020-1 ............................... 033 2020-1 ............................... 137
2019-2 ............................... 037 2019-2 ............................... 140
2019-1 ............................... 040 2019-1 ............................... 144
2018-2 ............................... 044 2018-2 ............................... 149
Semana 03 Semana 08
Teoría ............................... 048 Teoría ............................... 154
2020-1 ............................... 055 2020-1 ............................... 159
2019-2 ............................... 058 2019-2 ............................... 162
2019-1 ............................... 062 2019-1 ............................... 165
2018-2 ............................... 066 2018-2 ............................... 170
Semana 04 Semana 09
Teoría ............................... 070 Teoría ............................... 175
2020-1 ............................... 075 2020-1 ............................... 179
2019-2 ............................... 078 2019-2 ............................... 182
2019-1 ............................... 081 2019-1 ............................... 186
2018-2 ............................... 085 2018-2 ............................... 189
Semana 05 Semana 10
Teoría ............................... 089 Teoría ............................... 193
2020-1 ............................... 094 2020-1 ............................... 199
2019-2 ............................... 098 2019-2 ............................... 202
2019-1 ............................... 102 2019-1 ............................... 207
2018-2 ............................... 106 2018-2 ............................... 210
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2020-I
Filosofía
FILOSOFÍA Y REFLEXIÓN FILOSÓFICA
I. ETIMOLOGÍA
La palabra filosofía está compuesta por dos vocablos: Φιλος (philos): “amor” y σοφια
(sophia): “sabiduría”. Por lo tanto, filosofía significa amor por la sabiduría.
A Pitágoras se le atribuye el origen de los términos “filosofía” y “filósofo”. En efecto, Cicerón

sostiene que Pitágoras al regresar a Grecia tuvo un encuentro con Leonte, rey de los
feacios, quien admirado por su elocuencia e ingenio le preguntó “¿A qué te dedicas, sabio
Pitágoras? ¿Qué arte practicas?” De inmediato, este respondió de la siguiente forma: “No
soy maestro en ningún arte y tampoco soy un sabio (sophos), más bien soy un filósofo
(philosophos), alguien que ama y aspira a la sabiduría (sophia), es decir, me dedico a la
filosofía”.
Desde la antigüedad, los griegos consideraron que la filosofía busca el saber por el saber
mismo; es decir, supone una búsqueda desinteresada del saber. En este sentido, el
conocimiento que la filosofía pretende alcanzar no está alentado por provecho, beneficio o
alguna utilidad material.
II. DEFINICIÓN
A lo largo de la historia, los filósofos han desarrollado diversas definiciones acerca de la

naturaleza de la filosofía. Hemos seleccionado las de Aristóteles y Wittgenstein.
a) Aristóteles (384-322 a.C.)

En su obra titulada Metafísica, Aristóteles
sostuvo que la filosofía es “la ciencia teórica
que estudia los primeros principios y las
primeras causas”.
b) Ludwig Wittgenstein (1889-1951)

En su libro Tractatus lógico-pilosophicus
sostuvo que “La filosofía no es un cuerpo de
doctrina, sino una actividad. Una obra
filosófica consiste esencialmente en
elucidaciones”. En este sentido, el resultado
de la filosofía no es “proposiciones
filosóficas”, sino la clarificación de dichas
proposiciones.
Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) 5

Pág. 98
V. LA ACTITUD FILOSÓFICA
a) Definición
La actitud es la forma de reaccionar del ser humano frente a los diversos sucesos, objetos y
hechos que conforman su realidad y puede ser de varios tipos: religiosa, científica y filosófica.
Una actitud filosófica es una reacción especial que experimenta el ser humano ante situaciones
complejas, tales como las referidas a la muerte, el sentido de la vida y Dios.
b) Características
-Totalizadora
El conocimiento filosófico se caracteriza por ser totalizador porque el campo de sus

reflexiones abarca aspectos de máxima generalidad. Mientras las ciencias investigan
una parte de la realidad (por ejemplo, la biología indaga sobre los seres vivos y la
matemática sobre los números), la filosofía estudia cada uno de los aspectos de la
realidad (el conocimiento, la vida, los valores, la belleza, la política, etc).
-Radical
Se dice que la filosofía es radical porque tiene por objetivo indagar sobre los principios y
fundamentos de la realidad; esto es, sobre la raíz de los problemas más fundamentales
de nuestra existencia.
-Racional
Es racional el conocimiento filosófico ya que plantea argumentos lógicamente

constituidos. Sus teorías o tesis filosóficas no admiten criterios de autoridad o creencias
místicas inverosímiles.
-Crítica
La filosofía es crítica puesto que constantemente discute o polemiza tesis o posturas

tomadas como verdades absolutas e incuestionables. No acepta planteamientos
injustificados.
-Problemática
La filosofía es problemática debido a que constantemente reformula las verdades
alcanzadas a la luz de los nuevos sucesos o acontecimientos. Incluso, encuentra
problemas nuevos y no previstos.
Los problemas filosóficos se expresan en preguntas. Por ejemplo, Inmanuel Kant

consideró que las cuatro grandes interrogantes filosóficas fueron las siguientes: ¿Qué
puedo conocer?, ¿qué debo hacer?, ¿qué me cabe esperar?, ¿qué es el hombre? Estas
preguntas no son para nada propiedad de los filósofos, sino que todo ser humano se las
formula dado que tiene el potencial para poder reflexionar sobre ellas.

Pág. 100
A continuación, una lista de preguntas filosóficas:
1. ¿Por qué existe este mundo? 4. ¿Por qué es malo matar a otro ser vivo?
2. ¿Por qué vivimos? 5. ¿Hay otra vida después de la muerte?
3. ¿Se puede probar que Dios existe? 6. ¿Cuál es la naturaleza moral del hombre?
VI. LAS DISCIPLINAS FILOSÓFICAS
Múltiples son las cuestiones que aborda el filósofo. El estudio de estas diferentes cuestiones
ha dado nacimiento a diversas disciplinas filosóficas.
DISCIPLINAS FILOSÓFICAS
ONTOLOGÍA El Ser de la realidad y de los entes
ANTROPOLOGÍA
La condición humana, su origen y esencia
FILOSÓFICA
GNOSEOLOGÍA El conocimiento: Su posibilidad, origen y esencia
EPISTEMOLOGÍA La ciencia: Sus funciones, metodología y clasificación
AXIOLOGÍA Los valores, características y fundamentos de sus juicios
ÉTICA La moral, su fundamento y el valor del bien
ESTÉTICA La belleza, sus características, su esencia y sus fundamentos
FILOSOFÍA POLÍTICA El Estado, el poder, la ciudadanía, la libertad, la igualdad
a) Ontología o teoría del ser (onto = ser)

Es la disciplina que investiga la esencia, el fundamento y el origen del ser. El ser es lo que
existe, la esencia última de las cosas, es decir, el fundamento de la realidad entera. La
ontología no estudia un ser en particular, sino aquello que puede decirse de todos y cada
uno de los seres que existen. Frente a la pregunta, ¿qué es lo primario: la materia o la
idea?, se considera materialistas a quienes defienden que la materia es el fundamento de
todas las cosas; mientras que idealistas a los que señalan a la idea como lo esencial de las
cosas.
b) Antropología filosófica (ántropos = hombre)
Es la disciplina que estudia al hombre. Investiga sobre el principio, la esencia y el sentido

de la existencia humana. Asimismo, se pregunta sobre el destino del hombre.
c) Gnoseología o teoría del conocimiento (gnosis = conocimiento)
Es la disciplina que estudia el conocimiento humano. Se preocupa por enfrentar los

problemas relacionados con el origen, la esencia, la posibilidad y la validez del
conocimiento.

Pág. 101
d) Epistemología o teoría de la ciencia (episteme = ciencia)
La epistemología se deriva de la gnoseología porque se ocupa de un conocimiento

en especial: el conocimiento científico. Esta disciplina filosófica se preocupa por
estudiar la estructura de las teorías científicas, los criterios que deberían validar una
ciencia y la clasificación más adecuada de las ciencias.
e) Axiología o teoría del valor (axios = valor)
Es la disciplina que estudia los principios, fundamentos, formas y alcances de los valores.
La axiología investiga el acto valorativo, los juicios de valor y los tipos de valores.
f) Ética o teoría de la moral (ethos = costumbre)
Es la disciplina que estudia el fundamento, alcance y práctica de la moral y los valores

morales. Asimismo, estudia los principios que pretenden convertirse en rectores de la
conducta humana: la virtud, el deber, la felicidad y el bien.
g) Estética (aisthesis = sensación)
Estudia la belleza, la experiencia artística, la manifestación artística. Asimismo, estudia las

características, esencia y fundamentos de los valores estéticos.
h) Filosofía política
La pregunta fundamental de la que parte esta disciplina filosófica es la siguiente: ¿Cómo

debe organizar el ser humano la sociedad? Sobre esta base, los filósofos políticos estudian
el Estado, el poder político, la ciudadanía, la libertad, la igualdad.
GLOSARIO
1. REFLEXIÓN: Acto por el que el hombre presta atención a sus propias operaciones
psíquicas, o a la coherencia de sus razonamientos.
2. RAZÓN (lat. ratio): Facultad distintiva del hombre (animal racional) que le permite
llegar a la esencia o verdad de las cosas a partir de la intelección y por medios
discursivos.
3. FILOSOFÍA: Etimológicamente, amor a la sabiduría. Originariamente, sinónimo de

ciencia (conocimiento por causas). En su sentido actual puede definirse como "saber
de la totalidad de las cosas por sus causas últimas adquirido a la luz de la razón".
4. CIENCIA (lat. scientia): Conocimiento de las cosas por sus causas. O, más
limitadamente, saber que incluye alguna garantía de su validez. Se diferencia del
saber vulgar o saber de hechos, y también del saber por la fe. En su origen, ciencia
y filosofía eran una misma cosa. Sólo a partir del siglo XIV comienzan a separarse
del tronco de la filosofía las ciencias particulares o ciencias de la Naturaleza.

Pág. 102
Filosofía
EJERCICIOS
1. La filosofía busca el fundamento de todas las cosas. Esta característica se hará
patente si la comparamos con el trabajo de la ciencia. La ciencia, también, es saber
de fundamentos, de demostraciones y pruebas experimentales. Pero no es saber de
fundamentos radicales. Deja sin examinar los puntos de partida, los principios. Por lo
expuesto anteriormente, se deduce que una característica fundamental de la filosofía
es ser
A) radical. B) problematizadora.
C) totalizadora. D) racional.
Solución:
El filósofo no se queda en la superficie de los tópicos y problemas que aborda, sino
que siempre busca adentrarse en los fundamentos más básicos de los mismos.
Rpta.: A
2. Aristóteles dividió a las ciencias en poéticas (poesía y retórica); prácticas (ética,

política y economía) y teóricas. Esta última incluía a la matemática, a la filosofía
primera y a la filosofía segunda. Siglos más adelante, Dilthey estableció una
separación entre ciencias del espíritu y ciencias naturales. El tema de la clasificación
de las ciencias ha sido pues una preocupación presente en la reflexión de algunos
filósofos en diferentes épocas. Al respecto, dicho tema es estudiado por la disciplina
filosófica conocida como
A) axiología. B) epistemología. C) metafísica. D) gnoseología.

Solución:
La cuestión señalada se circunscribe dentro de la epistemología; es decir, la
disciplina filosófica que reflexiona acerca de la ciencia, clases de ciencias y las
funciones de las ciencias.
Rpta.: B
Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.10

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3. En La Metafísica, Aristóteles expresa que la filosofía es un ____________ acerca de

los primeros principios y las primeras causas de todo cuanto existe. De ahí que,
entre sus temas más importantes deben estar la naturaleza del ser supremo y la
esencia de todo lo que existe. Por eso, un estudiante de filosofía sostiene que
____________ de la filosofía debe ser establecer cuáles son los primeros principios
y las primeras causas de todo lo que existe.
A) saber teórico – la función principal B) una ciencia – tarea primordial
C) sistema hipotético – la hipótesis D) método especulativo – la solución
Solución:
En La Metafísica, Aristóteles expresa que la filosofía es un saber teórico acerca de
los primeros principios y las primeras causas de todo cuanto existe. De ahí que,
entre sus temas más importantes deben estar la naturaleza del ser supremo y la
esencia de todo lo que existe. Por eso, un estudiante de filosofía sostiene que la
función principal de la filosofía debe ser establecer cuáles son los primeros principios
y las primeras causas de todo lo que existe.
Rpta.: A
4. Hay filósofos que han cuestionado la existencia de Dios como ocurrió con Ludwig
Feuerbach y Karl Marx, otros se han opuesto a los valores morales vigentes como lo
hizo Friedrich Nietzsche y no han faltado aquellos que han rechazado las estructuras
socio-económicas en las que vivimos como lo realizó el pensamiento marxista y sus
diversas variantes.
¿Qué característica de la actitud filosófica se destaca en el enunciado anterior?
A) Integral B) Radical C) Histórica D) Crítica
Solución:
La filosofía es crítica puesto que constantemente discute o polemiza tesis o posturas
tomadas como verdades absolutas
Rpta.: D
5. Un padre le dice a su hijo: Entre todos los saberes posibles existe al menos uno
imprescindible: el de que ciertas cosas nos convienen y otras no. No nos convienen
ciertos comportamientos ni ciertas actitudes. Me refiero, claro está, a que no nos
convienen si queremos actuar correctamente.
La alocución del padre a su hijo está relacionada con la disciplina filosófica
denominada
A) ética. B) axiología. C) metafísica. D) gnoseología.
Solución:
La ética es la parte de la filosofía que reflexiona sobre lo que está bien o está mal.
Nos ajustamos a ciertos principios o normas que guían u orientan nuestra conducta.
De este modo, podemos distinguir lo que es bueno de lo que no lo es, lo correcto de
lo incorrecto.
Rpta.: A

88
6. Aristóteles sostuvo que la filosofía es una ciencia teórica que estudia las primeras
causas y los primeros principios de todas las cosas. Se deduce que para Aristóteles
la filosofía es, fundamentalmente, un saber
A) problemático. B) totalizador. C) dogmático. D) radical.
Solución:
Cuando Aristóteles afirma que la filosofía es la ciencia teórica que estudia las
primeras causas y los primeros principios, quiere decir que es un saber,
fundamentalmente, radical pues se dirige al fundamento o raíz del conocimiento.
Rpta.: D
7. La corrupción política, por parte de servidores públicos que dirigen los procesos
administrativos en el país, implica uno de los principales problemas que se generan
en nuestras comunidades. Es un problema general que se presenta como una
dolencia social. En este sentido, la corrupción política atenta contra el bien común y
contra los mecanismos de administración pública que deben procurar el bienestar
social. La corrupción política se puede analizar desde la disciplina filosófica
A) política. B) ética. C) axiología. D) gnoseología.
Solución:
La ética es la disciplina que estudia el fundamento, alcance y práctica de la moral y
los valores morales. Los principios que rigen la conducta humana como la virtud, el
deber, la felicidad y el bien.
Rpta.: B
8. ¿Queremos ayudar a crear una sociedad más equitativa o preferimos potenciar la

libertad individual? Javier dice: para saber si una sociedad es justa no hay que mirar
la riqueza total ni cómo está distribuida. Basta con examinar la situación de quienes
lo están pasando peor. En cambio, para Enrique, el término “justicia redistributiva” no
es adecuado. En su opinión, cuando las personas toman decisiones libres sobre
asuntos de economía, algunos terminan con más dinero y otros con menos. Siempre
que haya habido un intercambio libre, el resultado es justo. ¿Qué disciplina filosófica
abordaría dicho problema?
A) Ética B) Filosofía política
C) Axiología D) Antropología filosófica
Solución:
La filosofía política es una rama de la filosofía que estudia los fundamentos acerca
del tema políticos, como el poder, la libertad, la justicia.
Rpta: B

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2019-II
Filosofía
EJERCICIOS
1. No han sido pocos los filósofos políticos que han reflexionado acerca del origen de la
desigualdad entre los hombres. Para algunos de ellos, la desigualdad tiene un
fundamento natural, pues los individuos nacen con diferentes habilidades o
capacidades. Otros, por el contrario, afirman categóricamente que las diferencias tan
abismales que se manifiestan en la vida social tienen un origen convencional.
Ahora bien, el hecho de que los pensadores de la filosofía política se hayan
preguntado por los fundamentos de la desigualdad entre los hombres implica que una
de las características más importantes de la filosofía es su carácter
A) radical. B) histórico. C) crítico. D) racional.
Solución:
El hecho de que la filosofía busque ir a la raíz del problema de la desigualdad entre
los hombres supone que uno de sus rasgos distintivos es la radicalidad. En efecto, el
filósofo no se queda en la superficie de los tópicos y problemas que aborda, sino que
siempre busca adentrarse en los fundamentos más básicos de los mismos.
Rpta.: A
2. Con respecto a la antropología, la arqueología, la sociología y las ciencias políticas

hay dos preguntas fundamentales que suelen formular los filósofos: ¿Resulta válido
sostener que las investigaciones realizadas en tales disciplinas sociales poseen un
carácter científico? ¿Acaso se les puede otorgar el estatus de ciencias a pesar de que
no poseen algunas de las características básicas de las ciencias naturales y de las
ciencias formales? Teniendo en cuenta las distintas disciplinas filosóficas, las dos
preguntas se circunscriben en el ámbito de la
A) cosmología. B) gnoseología. C) ontología. D) epistemología.
Solución:
Las dos preguntas formuladas en el fragmento anterior están relacionadas con el
problema de la distinción entre el ámbito de lo que es científico y de lo que no es
científico. Por ende, pueden enmarcarse dentro de la epistemología.
Rpta.: D
3. Un estudiante de filosofía sostiene que la función principal de la filosofía debe ser

establecer cuáles son los primeros principios y las primeras causas de todo lo que
existe. La concepción que tiene este estudiante de la filosofía coincide con la que
presenta ___________ en su obra ____________.
A) Platón – La República B) Aristóteles – La Metafísica

C) Marx – El Capital D) Wittgenstein – El Tractatus

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Solución:
En La Metafísica, Aristóteles expresa que la filosofía es un saber teórico acerca de los
primeros principios y las primeras causas de todo cuanto existe. Por eso, entre sus
temas más importantes deben estar la naturaleza del ser supremo y la esencia de
todo lo que existe.
Rpta.: B
4. De acuerdo con José, lo más atractivo y sugerente de la filosofía es el hecho de que

sus más importantes representantes siempre han buscado poner en tela de juicio
todas aquellas opiniones que la mayoría de personas asume como verdaderas. Así,
algunos filósofos han cuestionado la existencia de Dios, otros se han opuesto a los
valores morales vigentes y no han faltado aquellos que han rechazado las estructuras
socio-económicas en las que vivimos.
¿Cuál de las siguientes características de la actitud filosófica está destacando José
en el fragmento anterior?
A) totalizadora. B) radical. C) metódica. D) crítica.
Solución:
La filosofía es crítica debido a que siempre formula dudas o cuestionamientos acerca
de todas aquellas opiniones que suelen ser aceptadas como ciertas de manera
acrítica e irracional.
Rpta.: D
5. Juan Carlos le dice a su hijo lo siguiente: Las escuelas son lugares en donde, al
relacionarnos con los demás, también aprendemos a proceder de manera correcta,
siendo íntegros, respetuosos y leales con nuestros compañeros; reconociendo la
autoridad del profesor; y cumpliendo con nuestros deberes escolares. La
recomendación de Juan Carlos a su hijo está relacionada, sobre todo, con la disciplina
filosófica denominada
A) gnoseología. B) estética. C) ética. D) axiología.
Solución:
La ética es la parte de la filosofía que reflexiona sobre el hecho moral, es decir, sobre
lo que está bien o está mal. Nos ajustamos a ciertos principios o normas que guían u
orientan nuestra conducta. De este modo, podemos distinguir lo que es bueno de lo
que no lo es, lo correcto de lo incorrecto.
Rpta.: C
6. Los sofistas fueron maestros itinerantes que desarrollaron su labor en la ciudad de

Atenas hacia el siglo V a.C. Dos de sus representantes más importantes fueron
Protágoras de Abdera y Gorgias de Leontini. Ahora bien, uno de los grandes aportes
de la sofística fue su reflexión acerca de la naturaleza de los valores. Así, los sofistas
llegaron a la conclusión de que los valores religiosos, éticos, políticos y estéticos
tienen un fundamento claramente subjetivo, motivo por el cual resulta imposible
establecer principios universales y objetivos para todos los seres humanos. Esta
reflexión llevada a cabo por los sofistas puede enmarcarse en el área filosófica de la
A) ética. B) estética. C) axiología. D) pedagogía.

83
Solución:
Teniendo en cuenta que en el texto anterior se alude al estudio de los valores éticos,
políticos, religiosos y estéticos, cabe destacar que la única disciplina filosófica que
puede abordar a todos estos en conjunto con el objetivo de establecer su origen es la
axiología o teoría del valor.
Rpta.: C
7. De acuerdo con el filósofo griego Demócrito, todo lo que existe –incluyendo a los seres
humanos– se encuentra compuesto de átomos, los cuales pueden ser definidos como
elementos originarios de carácter material. Es decir, desde su punto de vista no es
necesario establecer la existencia de una realidad inmaterial para explicar el origen,
fundamento y fin del cosmos.
Partiendo de estas consideraciones, puede afirmarse que tal perspectiva filosófica de
Demócrito se encuentra relacionada fundamentalmente con la disciplina denominada
A) antropología filosófica. B) axiología.

C) ontología. D) epistemología.
Solución:
Al haber explorado cuáles son los elementos más básicos que conforman todo lo
existente, Demócrito desarrolló una teoría ontológica materialista (átomos y vacío), ya
que esta disciplina busca establecer qué es aquello que verdaderamente existe o tiene
realidad.
Rpta.: C
8. En la historia de la filosofía occidental, no han sido pocos los filósofos que han
enarbolado la idea de que la filosofía debe plantearse como objetivo el abordaje de
cada uno de los aspectos de la realidad. Así, sostienen que nuestro entendimiento
tiene que reflexionar en torno a cuestiones ontológicas, gnoseológicas, éticas,
políticas, estéticas, económicas, entre otras. Ocurre que solamente de esta manera
los seres humanos podremos tener acceso a una visión sistemática y completa de las
cosas. Así presentaron la filosofía, grandes pensadores como Platón, Aristóteles, San
Agustín, Descartes, Kant y Hegel quienes han evidenciado con sus obras el hecho de
que la filosofía es _______________ por naturaleza.
A) racional B) totalizadora C) radical D) problemática
Solución:
Desde siempre la filosofía ha buscado abarcar todos los aspectos de la realidad. En
este sentido, suele distanciarse, por ejemplo, de una excesiva especialización, tal y
como la que es propia de las ciencias naturales.
Rpta.: B

84
EJERCICIOS
1. Para Aristóteles, la filosofía es una ciencia teórica que estudia las primeras causas y
los primeros principios de todas las cosas. ¿Qué característica de la actitud filosófica
resalta Aristóteles?
A) racional B) problemática C) totalizadora

D) dogmática E) radical.
Solución:
Cuando Aristóteles afirma que la filosofía es la ciencia teórica que estudia las primeras
causas y los primeros principios, resalta la característica de la actitud filosófica
denominada “radical”, pues se dirige al fundamento o raíz del conocimiento.
Rpta.: E
2. Relacione los elementos de ambas columnas.
I. Fue el primero en autodenominarse «filósofo». a. Aristóteles

II. Los problemas filosóficos se expresan en cuatro preguntas. b. Wittgenstein
III. La filosofía es el estudio de las primeras causas. c. Kant
IV. La filosofía se ocupa de esclarecer las proposiciones. d. Pitágoras
A) Id IIc IIIa IVb B) Ia IIb IIIc IVd C) Ic IIa IIId IVb

D) Ib IId IIIa IVc E) Id IIc IIIb IVa
Solución:
I. Fue el primero en autodenominarse “filósofo”. d. Pitágoras
II. Los problemas filosóficos se expresan en cuatro preguntas. c. Kant
III. La filosofía es el estudio de las primeras causas. a. Aristóteles
IV. La filosofía esclarece las proposiciones. b. Wittgenstein
Rpta.: A
3. En los últimos meses, una noticia ha producido gran controversia. Se trata del caso
de un joven de 27 años nacido en la India que pretende demandar a sus padres por
traerlo al mundo sin su consentimiento. El joven alega que los niños son obligados a
venir a un mundo que no conocían y en el cual sufrirán. Ya Sófocles, hace siglos,
había dicho que nacer es casi tan trágico como morir, y Nietzsche, en el siglo XIX,
había sugerido que, de todos los bienes, el mejor sería no haber nacido.

91
Podemos inferir que el caso planteado se discutiría en el ámbito de la disciplina

filosófica conocida como
A) filosofía política. B) epistemología. C) ontología.

D) estética. E) antropología filosófica.
Solución:
La antropología filosófica se encarga de discutir los problemas del origen y la esencia
del hombre, así como del sentido de la vida del hombre. En el caso planteado, se hace
énfasis en el problema que supone para todos los seres humanos vernos obligados a
vivir en un mundo en el que sufriremos y en nuestra capacidad de reflexionar acerca
de la muerte, que es una característica propiamente humana.
Rpta: E
4. «La razón, cuando se limita a ser humana, sostuvo Hegel, deja de ser parte de la
razón universal y se convierte en mero entendimiento: ese sí que es un pensamiento
finito. Sin embargo, si somos capaces de superar lo que nuestra perspectiva tiene de
parcial, podemos elevarnos a la panorámica que el propio Dios tiene de la realidad y
conocer la Verdad (con mayúsculas, porque solo hay una). Se trata de un pensamiento
que pretende en cada momento tener presente la parte y el todo, el presente y el
pasado. Asimismo, se requiere pensar de una manera distinta de la tradicional, de un
modo que Hegel denominó “dialéctico”. Pensar dialécticamente no es fácil, requiere
no quedarse en la superficie de las cosas sino ver su estructura lógica profunda, que
es dinámica, y situar cada aspecto de la realidad en relación con el resto».
¿Qué características de la actitud filosófica se evidencian, respectivamente, en este

texto?
A) totalizadora- radical B) racional-problemática C) radical-histórica

D) radical-racional E) totalizadora-dogmática
Solución:
Los fragmentos entresacados del texto: “podemos elevarnos a la panorámica que el
propio Dios tiene de la realidad y conocer la Verdad” y “pensar dialécticamente no es
fácil, requiere no quedarse en la superficie de las cosas sino ver su estructura lógica
profunda, que es dinámica” nos conducen a identificar las características totalizadora
y radical de la filosofía, respectivamente.
Rpta.: A
5. Si prestamos atención a los grandes virajes que se han producido en la historia de la

filosofía y al hecho de que los más grandes sistemas filosóficos supusieron casi
siempre un examen minucioso y una radical revisión de las certezas de las propuestas
filosóficas tradicionales, podremos comprender por qué una de las características
fundamentales que ha definido a la filosofía es su extraordinaria capacidad de ser
A) universal. B) radical. C) totalizadora.

D) crítica. E) racional.

91
Solución:
Si los grandes cambios que se han dado en la filosofía a lo largo de su historia,
implicaron una revisión de los supuestos filosóficos de la tradición, entonces podemos
concluir que la característica de la filosofía que se está destacando es la de ser crítica.
Rpta.: D
6. Señale la verdad (V o F) de los siguientes enunciados:
I. La ontología estudia el origen, el fundamento y la esencia del ser.

II. La inestabilidad política en las polis griegas ayudó a la libertad de expresión.
III. De acuerdo con Aristóteles, el origen circunstancial de la filosofía es la certeza.
IV. Desde los griegos, la filosofía es la indagación desinteresada por el saber.
A) VFVF B) FVFV C) FFVV D) VVFV E) FVVV
Solución:
I. La ontología estudia el origen, el fundamento y la esencia del ser. (V)
II. La inestabilidad política en las polis griegas ayudó a la libertad de expresión. (V)
III. El origen circunstancial de la filosofía para Aristóteles es el asombro o admiración.
(F)
IV. Desde los griegos, la filosofía es la indagación desinteresada por el saber. (V)
Rpta.: D
7. El pensamiento de Kant, que había publicado una serie de críticas dedicadas al

examen de los límites de la razón poco antes de que Hegel empezase su obra, parecía
una invitación a la humildad, al reconocimiento de las fronteras que el entendimiento
humano no podía traspasar. Por su parte, la respuesta de Hegel fue afirmar que la
razón no tiene márgenes constrictores si se sitúa en el punto de vista del absoluto,
que es ilimitado.
Se infiere que las disciplinas filosóficas aludidas anteriormente son la ____________

y la______________.
A) moral-axiología B) estética-gnoseología C) ética-ontología

D) gnoseología- ontología E) epistemología-gnoseología
Solución:
Hay cabida para la gnoseología y la ontología, ya que se habla de los límites del
entendimiento humano para Kant; y, sobre Hegel se dice que fue el último pensador
en pretender que la filosofía podía dar razón de todo y del Todo, que la razón no tiene
márgenes constrictores si se sitúa en el punto de vista del Absoluto.
Rpta.: D

91
8. «¿Una ciudad grande, llena de teatros, es un lugar más apropiado para el progreso
moral que las montañas en las que pequeñas comunidades de pastores viven según
sus normas tradicionales?»
Esta pregunta fue planteada por Rousseau en su obra El contrato social y corresponde
a la disciplina filosófica denominada
A) estética. B) ontología. C) gnoseología.

D) ética. E) axiología.
Solución:
¿Una ciudad grande, llena de teatros, es un lugar más apropiado para el progreso
moral que las montañas en las que pequeñas comunidades de pastores viven según
sus normas tradicionales? Tal pregunta corresponde al ámbito de estudio de la ética.
Rpta.: D

91
Filosofía
EJERCICIOS
1. Kant sostuvo que las cuatro preguntas fundamentales de la filosofía son: “ 1) ¿Qué
puedo conocer? 2) ¿Qué debo hacer? 3) ¿Qué me cabe esperar? 4) ¿Qué es el
hombre?”. De lo anterior, se deduce que la primera, la segunda y la cuarta
interrogantes corresponden respectivamente a las disciplinas filosóficas
denominadas
A) gnoseología, ética y antropología filosófica.

B) ontología, moral y estética.
C) estética, axiología y ética.
D) epistemología, gnoseología y filosofía política.
E) antropología filosófica, ontología y gnoseología.
Solución:
La primera pregunta, ¿qué puedo conocer?, pertenece al terreno de la gnoseología.
La segunda, ¿qué debo hacer?, se reflexiona en el ámbito de la ética. Y finalmente,
la cuarta interrogante, ¿qué es el hombre?, se discute en la antropología filosófica.
Rpta.: A
2. El hombre que adopta la actitud filosófica pone en tela de juicio todas la

certidumbres, problematiza todos los conocimientos adquiridos. Aspirando a poseer
un saber definitivo y fundamental, no da nada por supuesto, no admite ningún
método, ninguna opinión sin someterla a una crítica rigurosa, de ahí que no se
conforme con los resultados del saber científico, pues la ciencia no somete a crítica
sus propios fundamentos. De acuerdo con lo señalado, se infiere que la filosofía es
un saber
A) metódico e ingenuo. B) particular y reflexivo.

C) problemático y crítico. D) radical e intrascendente.
E) crítico y dogmático.

91
Solución:
La filosofía es un saber problemático ya que cuestiona lo que se supone que es
verdadero, y que por ello consideramos un conocimiento; además, es crítico dado
que no acepta nada como supuesto y somete a discusión todas las opiniones.
Rpta.: C
3. Mientras que la ciencia estudia ciertos aspectos de la realidad, la filosofía abarca

todos los campos del conocimiento humano dado que esta última constituye un tipo
de saber caracterizado por ser
A) particular. B) problemático. C) crítico.

D) racional. E) totalizador.
Solución:
El conocimiento filosófico se caracteriza por ser totalizador porque el campo de sus
reflexiones abarca aspectos de máxima generalidad. Mientras que la ciencia solo
estudia una parte de la realidad. Por ejemplo, la biología indaga sobre los seres
vivos, y la matemática sobre los números; en cambio, la filosofía estudia toda la
realidad, por ejemplo cuando se pregunta, ¿qué es el ser?
Rpta.: E
4. Mucho se habla de lo grandiosidad de los griegos, pero se olvida que para que surja
la filosofía en esta cultura, una de las condiciones fue la existencia de esclavos.
Platón y Aristóteles escribieron grandes obras pues tuvieron tiempo libre u ocio para
realizar dichas actividades intelectuales. Por lo señalado, se infiere que en el
surgimiento de la filosofía un factor importante fue el
A) religioso. B) geográfico-climático. C) político.

D) socio-económico. E) cronológico.
Solución:
Una de los factores que hizo posible el surgimiento de la filosofía en Grecia fue el
socioeconómico, ya que como se sabe la existencia de esclavos permitió a los amos
gozar de ocio para cultivar, entre otras actividades, la filosofía.
Rpta.: D

92
5. «Hace cuatro años tuve ocasión de leer mi primer libro y me percaté de graves
errores que había depositado en mí Tractactus lógico-philosophicus», así lo afirmó
Wittgenstein en su libro Investigaciones filosóficas para señalar que los filósofos no
solo discuten y polemizan las ideas de otros pensadores, sino que si se toman en
serio la característica ___________ de la actitud filosófica cuestionarán sus propias
ideas.
A) universal B) radical C) totalizadora

D) crítica E) racional
Solución:
Se dice que la filosofía es crítica puesto que constantemente discute tesis que son
tomadas como verdades incuestionables. Wittgenstein representa muy bien esta
característica de la actitud filosófica ya que polemiza y crítica sus propias ideas.
Rpta.: D
6. Las preguntas: ¿qué es el valor? y ¿el valor depende del sujeto o del objeto? fueron
planteadas por algunos filósofos como parte de su reflexión, y corresponden al
estudio de la disciplina filosófica conocida como
A) ética. B) epistemología. C) ontología.

D) axiología. E) gnoseología.
Solución:
Las preguntas del enunciado de la pregunta son parte de la axiología, disciplina
filosófica que estudia el valor, sus características y fundamento de sus juicios.
Rpta.: D
7. Después de leer una infografía sobre los años de violencia subversiva en el Perú en
la que se señala que “el saldo de los sangrientos sucesos producidos por el
enfrentamiento armado fue la muerte de más de 69 mil personas”, Manuel se
pregunta: ¿se justifica el uso de la violencia para conseguir objetivos políticos?, ¿son
correctos moralmente estos actos?. Se infiere que tales interrogantes pertenecen al
campo de la
A) antropología filosófica. B) axiología. C) ética.

D) ontología. E) epistemología.
Solución:
La disciplina filosófica que indaga sobre el bien, el deber y la moral es la ética. Por
eso, las preguntas de Manuel pertenecen a esta disciplina filosófica.
Rpta.: C

93
8. «Porque, según cuenta Herodoto, Sólon fue llamado filósofo en razón de que
recorría el mundo viendo cosas, esforzándose por saber, y –de acuerdo con en el
relato conservado por Diógenes Laercio- Pitágoras, preguntado por León, príncipe
de los fliacios, acerca de qué arte profesaba, dijo no poseer ninguna y se calificó, en
cambio, de filósofo, queriendo dar a entender: afanoso de sabiduría, hombre
contemplador de las cosas, sólo interesado en la verdad»
Salazar Bondy, Iniciación filosófica. Editorial Mantaro, Lima, p. 36.
El texto anterior de Salazar Bondy hace referencia a la definición
A) kantiana de la filosofía.
B) que brinda Aristóteles de la filosofía.
C) etimológica de la filosofía.
D) que ofrece Wittgenstein sobre la filosofía.
E) del origen circunstancial de la filosofía.
Solución:
Etimológicamente la filosofía consiste en el amor y la búsqueda de sabiduría. Por
ello, el texto de Salazar Bondy que apunta a que Sólon y Pitágoras fueron
considerados filósofos por su esfuerzo y afán de saber, hace referencia a tal
definición.
Rpta.: C

94
Filosofía
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
La historia de la filosofía occidental se remonta al siglo VI a.C. y se divide en cuatro

grandes etapas: antigua, medieval, moderna y contemporánea.
ESQUEMA DE LA HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

XVII – (1ra (2da mitad) XIX –
Mito VI a. C. - V d. C. VI – XV
mitad) XIX XXI
(Etapa pre-
filosófica) Filosofía Filosofía Filosofía Filosofía
Antigua Medieval Moderna Contemporánea
FILOSOFÍA ANTIGUA (VI a. C. – V d. C.)
I. Sócrates (Atenas, 470 a.C. - 399 a. C.)

Este filósofo ateniense dedicó la mayor parte de sus esfuerzos a combatir la
influencia de las ideas de los sofistas, las cuales le resultaron falsas desde una
perspectiva intelectual, y perniciosas desde un punto de vista ético y político.
Contrariamente a aquellos, sostuvo que era posible alcanzar un conocimiento
verdadero de las cosas, pues la razón humana sí posee las
facultades y alcances necesarios para lograr dicha empresa.
Sin embargo, como requisito para empezar a buscar la
verdad, Sócrates consideraba fundamental que los hombres
reconocieran su propia ignorancia (“Solo sé que nada sé”),
pues las ideas que se adquieren a lo largo de la vida suelen
ser falsas, ya que son incompletas, inconexas y poco
fundamentadas.
Ahora bien, este camino hacia la verdad debía ser entendido
como una búsqueda en común con los demás hombres. Por
eso, defendió como método filosófico más conveniente el
diálogo (mayéutica), en el cual la ironía resultaba clave para
mostrarle al interlocutor su propia ignorancia y vanidad. En el
diálogo con los demás es que uno mismo logra conocerse
(“¡Conócete a ti mismo!”), entendiendo que nuestra esencia como seres humanos
es nuestra alma, sede de la actividad intelectual y ética al mismo tiempo. De esto se
deduce que el cultivo del alma debe ser el fin de nuestra existencia, ya que
solamente a través de esta actividad se alcanza la máxima realización de nuestro
ser (virtud o areté).
De la importancia del método mayéutico también se deriva una tesis fundamental de
la filosofía de Sócrates: la virtud no puede ser enseñada, ya que, de alguna manera,
la verdad de aquella ya reside en nuestra alma, por lo que solo falta que salga a la
luz (reminiscencia). Por ello, Sócrates compara su labor como filósofo con el oficio
de las comadronas: mientras que estas ayudan a las mujeres a parir hijos, él creía
que su tarea era ayudar a los hombres a parir ideas verdaderas; es decir, a conocer
la verdad mediante la definición de las cuestiones exploradas en el diálogo.
112
De otra parte, hay profundas diferencias entre Sócrates y los Sofistas (ver, por
ejemplo, la Apología de Sócrates de Platón). De Sócrates son famosas sus
enseñanzas en las plazas públicas, en permanente diálogo con sus discípulos,
discutiendo temas filosóficos especialmente de tipo ético; además, está su oposición
a los sofistas el cual fue radical, ya que éstos eran escépticos en el conocimiento y
relativistas en moral.
El filósofo más representativo de los sofistas es

Protágoras (Abdera, 485 a. C. - 411 a. C.). La tesis que
sintetiza su pensamiento es la siguiente: “El hombre es
la medida de todas las cosas” (principio del homo
mensura); la cual afirma que la verdad y la falsedad son
decididas de acuerdo con el parecer de cada hombre
(relativismo).
II. Platón (427 a. C. – 347 a. C.)
1. Los Diálogos
Platón, el discípulo más destacado de Sócrates, escribió sus

obras en forma de diálogos. Entre estos destacan la
República, donde se define la justicia y se brinda las
características de la mejor forma de gobierno; el Fedón, cuyo
tema es la inmortalidad del alma; el Banquete y el Fedro, en
donde se trata sobre la naturaleza del amor; el Teetetes, en el
cual se aborda el problema del conocimiento; y el Menón, que
gira en torno a la virtud.
Cabe mencionar también la Apología de Sócrates, en donde

Platón presenta su versión del discurso que dio su maestro
ante los jueces atenienses para defenderse de las acusaciones

113
que pesaban sobre él. Asimismo, es importante recordar que en la República se

encuentran la famosa alegoría de la caverna y la alegoría del símil de la línea (Se
plantean los grados del ser y del conocer) y la no menos importante idea de que los
que tienen que gobernar la polis (ciudad-Estado) deben ser los reyes-filósofos. Por
otro lado, en el Fedro se narra la alegoría del carro alado y se trata sobre la
naturaleza tripartita del alma.
2. Ontología:Teoría de las Ideas
– El mundo de las ideas: eterno, inmutable, perfecto; es el mundo del ser real.
– El mundo sensible: temporal, cambiante, imperfecto; es el mundo aparente.
3. Gnoseología: Clases de conocimiento
– Episteme: Es el conocimiento de las ideas o universales (ciencia).
– Doxa: Es la creencia acerca de las cosas sensibles o particulares (opinión).
El conocimiento de las ideas se demuestra a través de definiciones únicas sobre

cosas múltiples. Sucede que las ideas no pueden tener su origen en nuestro
conocimiento sensible, el cual se obtiene a través del cuerpo. Platón concluye que el
conocimiento en sentido estricto se logra por medio del alma, sin necesidad del
cuerpo. Ahora bien, conocer o llegar a definiciones es recordar (reminiscencia) lo
que el alma ya conoce, pero ha olvidado.
4. El alma
La concepción antropológica del alma de Platón es dualista ya que considera que el

ser humano posee dos dimensiones: el alma (inmaterial e inmortal) y el cuerpo
(material y sujeto a la corrupción física y a la muerte). Además, sostiene que el alma
es preexistente al cuerpo y se ve forzada a encarnarse en este mundo material
reiteradamente. Platón señala que el alma tiene una naturaleza tripartita:
a) Alma racional: Es inmortal, inteligente y se encuentra situada en el cerebro.
b) Alma irascible: Es fuente de pasiones nobles, está situada en el tórax y es

inseparable del cuerpo.
c) Alma apetitiva: Es fuente de pasiones innobles, está situada en el abdomen y

también es mortal.
III. Aristóteles (384 a. C. – 322 a. C.)
Fue discípulo de Platón y maestro de Alejandro Magno. Sus obras más importantes
son la Metafísica, la Física, el Órganon, la Ética a Nicómaco y la Política.

114
1. Metafísica o “filosofía primera”
El Estagirita llamó a la metafísica “filosofía primera” (o, incluso, teología) con el

único objetivo de diferenciarla de la “filosofía segunda” o física.
Esta filosofía primera constituye precisamente la ciencia que se ocupa de las

realidades que están por encima de las realidades físicas. Es decir, es la ciencia
que indaga las causas y los principios primeros de todas las cosas.
2. Ontología
Teoría de la sustancia
Su concepción ontológica del mundo está desarrollada en su denominada teoría de

la sustancia. Aristóteles criticó la teoría de las Ideas de Platón y sostuvo que estas
no existen separadas del mundo sensible. Por lo tanto, este es real y verdadero, no
aparente y falso como sostenía Platón, su amigo y maestro. Asimismo, dicho mundo
sensible está constituido por las cosas individuales, las cuales son sustancias
compuestas de dos aspectos indesligables: materia y forma (hylemorfismo).
Las cuatro causas
Las causas de las cosas son cuatro:
a) Causas intrínsecas:
- Causa material (aquello de lo que una cosa está hecha)
- Causa formal (aquello que constituye y determina una cosa: su forma o

esencia).

115
b) Causas extrínsecas:
- Causa eficiente (por quien es hecha una cosa: el constructor)
- Causa final (el fin arrastra a la acción: el propósito o finalidad de una cosa).
Causa
Causa Causa Causa
Final
Material Formal Eficiente
Las 4 causas
Se tiene
Todo tiene una

CAUSA
3. El conocimiento
En lo referente al conocimiento, Aristóteles no va a minusvalorar la sensación y la

imaginación como lo hizo Platón. Afirma que el ser real se conoce primero mediante
la sensación y luego mediante el pensamiento.
4. El alma
El alma es la forma del cuerpo y no está separada del cuerpo. Es decir, el cuerpo y
el alma constituyen una única sustancia. Aristóteles, a su vez, distingue funciones
del alma:
a) Función vegetativa: esta función hace que los seres con vida se nutran,
crezcan y reproduzcan. Está presente en todos los seres vivos y las almas de
los vegetales solo poseen esta función.
b) Función sensitiva: esta función está asociada con la capacidad que tienen
algunos seres vivos de verse afectados por el mundo externo. Esta es propia
de los animales y el hombre.
c) Función intelectual: esta función es propia, exclusivamente, del hombre.

116
GLOSARIO
1. Areté: En la tradición griega, este término alude a la excelencia o virtud que debía
tener alguien o algo para realizar la función que le correspondía por naturaleza.
2. Mayéutica: Método socrático cuyo objetivo es el alumbramiento de ideas a través

del diálogo entre dos o más personas.
3. Paso del mito al logos: Es el cambio que ocurre en Grecia en el siglo VI a.C. en la
forma de explicar la realidad; pasando de explicaciones mitológicas (mythos), que se
basaban en relatos imaginarios, a explicaciones racionales (logos).
4. Ideas: Según Platón, esencias eternas e inmutables que solo pueden ser conocidas
mediante la razón o intelecto. Constituyen el mundo verdadero.
5. Doxa: Palabra griega que significa opinión. Ámbito del conocimiento aparente en la
filosofía platónica.
6. Episteme: Ciencia o conocimiento universal que logramos a través de la razón

según la filosofía platónica.
7. Hylemorfismo: Teoría aristotélica de la sustancia según la cual toda realidad es un

compuesto de dos elementos indesligables: materia y forma. Desde esta
perspectiva, el hombre sería un compuesto de cuerpo y alma.
8. Motor inmóvil: La causa primera o causa incausada para Aristóteles. Concepción

de Dios o de un ser supremo en su filosofía.
9. Teleología: Perspectiva según la cual todas las cosas tienen una finalidad
intrínseca.
10. Inteligible: Característica que se asocia con las realidades que pueden ser
captadas con el entendimiento o razón.
LECTURA COMPLEMENTARIA
El mito de la caverna
En el centro de la República se halla situado un mito celebérrimo, el de la caverna.

Paulatinamente el mito ha ido siendo interpretado como símbolo de la metafísica, la
gnoseología y la dialéctica, e incluso de la ética y la mística platónica: es el mito que
mejor expresa todo el pensamiento de Platón (…) ¿Qué simboliza este mito?
1) Antes que nada los distintos grados ontológicos de la realidad, es decir, los géneros del
ser sensible y suprasensible, junto con sus subdivisiones: las sombras de la caverna son
las meras apariencias sensibles de las cosas y las estatuas son las cosas sensibles. El
muro es la línea divisoria entre las cosas sensibles y las suprasensibles. Más allá del
muro, las cosas verdaderas simbolizan el verdadero ser y las ideas y el sol simbolizan la
Idea del Bien.

117
2) En segundo lugar el mito simboliza los grados del conocimiento, en sus dos especies y
en sus dos grados. La visión de las sombras simboliza la eikasia o imaginación y la visión
de las estatuas es la pistis o creencia. El paso desde la visión de las estatuas hasta la
visión de los objetos verdaderos y la visión del sol —primero mediata, y luego,
inmediata— representa la dialéctica en sus diversos grados y la pura intelección.
3) En tercer lugar, el mito de la caverna simboliza también el aspecto ascético, místico y
teológico del platonismo. La vida en la dimensión de los sentidos y de lo sensible es la
vida en la caverna, mientras que la vida en la dimensión del espíritu es vida a plena luz. El
pasar desde lo sensible hasta lo inteligible está específicamente representado como una
liberación de las ataduras, una conversión. La visión suprema del sol y de la luz en sí es
la visión del Bien y la contemplación de lo divino.
4) No obstante, el mito de la caverna también manifiesta una concepción política
refinadamente platónica. En efecto, el filósofo nos habla de un regreso a la caverna, por
parte de aquel que se había liberado de las cadenas, y tal regreso tiene como objetivo la
liberación de las cadenas que sujetan a quienes habían sido antes sus compañeros de
esclavitud. Dicho regreso es sin duda el retorno del filósofo-político, quien —si se limitase
a seguir sus propios deseos— permanecería contemplando lo verdadero. En cambio,
superando su deseo, desciende para tratar de salvar también a los demás. El verdadero
político, según Platón, no ama el mando y el poder, sino que usa el mando y el poder
como un servicio, para llevar a cabo el bien. ¿Qué sucederá, por cierto, con el que vuelve
a bajar a la caverna? Al pasar desde la luz a la sombra, dejará de ver, hasta no haberse
acostumbrado otra vez a* las tinieblas. Le costará readaptarse a los viejos hábitos de sus
compañeros de prisión, se arriesgará a que éstos no le entiendan y, considerado como un
loco, quizás se arriesgue a ser asesinado. Esto fue lo que le sucedió a Sócrates y podría
acontecerle lo mismo a cualquiera que actúe igual que él. Sin embargo, el hombre que
haya «visto» el verdadero Bien tendrá que correr este riesgo y sabrá hacerlo, ya que es el
que otorga sentido a su existencia.
(Reale-Antiseri, Historia del pensamiento filosófico y científico, t.I, Barcelona, Herder,
1995 pp. 153-154)
1. Del texto anterior es posible deducir que la tesis principal es
A) fundamentar una actitud crítica hacia los mitos.
B) alcanzar verdades inmanentes a través de las imágenes.
C) los distintos significados del mito de la caverna.
D) el significado religioso de la filosofía de Platón.

118
Filosofía
EJERCICIOS
1. El profesor plantea una interrogante al alumno ¿Qué es la belleza? El alumno da

una respuesta que el profesor se encargará de poner en duda o simplemente de
debatir. De esta manera, se generará una autentica discusión sobre dicho tema. Con
la discusión, el profesor busca que el alumno dude de su propia respuesta. El
alumno que tenía una idea clara sobre la belleza, ahora se sentirá confundido y no
sabe cómo defender su opinión. Pero, con ayuda del profesor no solo llegará a una
conclusión sino también al conocimiento de valores y verdades generales. La forma
de interrogar del profesor hacia el alumno se relaciona con
A) la teoría de la reminiscencia. B) el método mayéutico.

C) las cuatro causas. D) la duda metódica.
Solución:
En Sócrates, el camino hacia la verdad debía ser entendido como una búsqueda en
común con los demás hombres. El método filosófico para llegar a la verdad es la
mayéutica.
Rpta.: B
2. Enrique es un profesor que en sus clases de historia de la física suele usar palabras
y conceptos como metafísica, filosofía segunda, habla de acto y potencia, cita la
obra Física; en cambio, Giovanna, profesora de arte suele usar en sus clases
términos e ideas como la naturaleza inmortal del alma, la antropología dualista, el
conocimiento como reminiscencia, obras en forma de diálogos. Ahora bien, según
los contenidos de la enseñanza de Giovanna podemos relacionarlo con la filosofía
de
A) Platón. B) Wittgenstein. C) Aristóteles. D) Protágoras.

Solución:
Es de Platón los conceptos usados por Giovanna en sus clases. Es decir, la
inmortalidad del alma, la antropología dualista, el conocimiento como reminiscencia,
y las obras de tal filósofo escritas en forma de diálogos.
Rpta.: A

85
3. La tesis esencial del intelectualismo moral es la siguiente: la experiencia moral se

basa en el conocimiento ___________. Sólo si se conoce qué es el bien y la justicia
se puede realizar dichos valores. Según Sócrates, bastaba ___________de la
justicia, que está en nuestra alma, para obrar correctamente, de ahí que la frase
“Conócete a ti mismo”, se puede interpretar como “conoce tu propia alma para que
puedas obrar justamente”. Por tanto, se da relevancia a los valores internos, y la
virtud del hombre se basa en el cultivo de su ___________. Complete el sentido del
texto con las palabas de las alternativas.
A) de la moral – la intuición – libertad

B) de la areté – la tradición – consciencia
C) del bien – el conocimiento – alma
D) de la historia – la fe – persona
Solución:
Se completaría con: del bien – el conocimiento – alma.
Rpta: C
4. Ricardo sostiene que enseñar no es introducir un conocimiento en la mente de un

alumno sino motivar al alumno a que descubra en su interior una verdad mediante el
recuerdo.
En cambio, Federico piensa que no puede existir ningún conocimiento en la mente
previo a su existencia. El conocimiento no puede explicarse por recuerdos, sino que
tiene que ser adquirido durante la vida del hombre a partir de los datos que nos
proporcionan los sentidos. De lo anterior, se deduce que el planteamiento que
defiende Ricardo se corresponde con la filosofía de _____________ y el de Federico
con el pensamiento de _____________.
A) Sócrates – Aristóteles B) Platón - Aristóteles

C) Platón – Sócrates D) Aristóteles – Protágoras
Solución:
Platón decía que tenemos nuestras ideas y todo nuestro conocimiento en nuestras
almas. El conocimiento para Aristóteles empieza por los sentidos.
Rpta: B
5. La concepción platónica de las relaciones entre el alma y el cuerpo es dualista,

porque además del elemento metafísico-ontológico se introduce el factor religioso
del orfismo, que transforma la distinción entre el alma, suprasensible, y el cuerpo,
sensible, en una oposición. Por dicho motivo, se considera que el cuerpo no es tanto
el receptáculo del alma, a quien le debe la vida y sus capacidades y, en
consecuencia, es un instrumento al servicio del alma, como afirmaba Sócrates, sino
más bien la tumba y la cárcel del alma.
Ahora bien, de la perspectiva del texto puede colegirse que

86
A) hay una concepción innegable de censura del cuerpo.

B) existe una relación de complemento de cuerpo y alma.
C) existen tres clases de almas: racional, irascible y apetitiva.
D) el alma es un lugar de expiación religiosa del cuerpo.
Solución:
Hay una concepción negativa del cuerpo. La concepción antropológica del alma de
Platón es dualista ya que considera que el ser humano posee dos dimensiones: el
alma (inmaterial e inmortal) y el cuerpo (material y sujeto a la corrupción física y a la
muerte). Además, sostiene que el alma es preexistente al cuerpo y se ve forzada a
encarnarse en este mundo material reiteradamente.
Rpta: A
6. Para Aristóteles, el cuerpo y el alma constituyen una única sustancia, y guardan

entre sí la misma relación que la materia y la forma. Un cuerpo sin alma dejaría de
ser un animal o un organismo vivo. Y un alma sin cuerpo no sería nada. De la
información anterior, se puede decir que Aristóteles
A) afirma que el primer motor ha creado el alma y el cuerpo.

B) entiende la noción de alma como una realidad espiritual.
C) considera absurda la doctrina de la reencarnación del alma.
D) Piensa el alma como acto primero de todas las cosas.
Solución:
El alma para Aristóteles es la forma del cuerpo, por lo tanto, no hay un alma
separada del cuerpo. El alma es función del cuerpo de la misma manera que la vista
es función del ojo.
Rpta: C
7. Platón argumentaba que las cosas reales y verdaderas son posibles a partir de la
existencia de un mundo de las ideas. No obstante, para Aristóteles no es posible
pensar que las cosas estén en este mundo y sus esencias estén como parte de otra
realidad; esto, porque para Aristóteles las cosas son un compuesto de materia y
forma. De lo anterior podemos indicar que para Platón
A) las cosas y sus esencias, no pueden estar aisladas.

B) la esencia es posterior, las cosas son anteriores.
C) la esencia de las cosas no puede estar en otro mundo.
D) las cosas y sus esencias, si pueden estar separadas.
Solución:
Para Platón, las cosas si están desligadas de su esencia el cual son las ideas.
Rpta: D
8. La torre Eiffel, es el símbolo de Francia y de su capital, es la estructura más alta de

la ciudad y el monumento que cobra entrada más visitado del mundo, con 7,1
millones de turistas cada año. Con una altura de 300 metros, prolongada más tarde
con una antena hasta los 324 metros, la torre Eiffel fue la estructura más elevada del
mundo durante 41 años.

87
De acuerdo con las cuatro causas de Aristóteles, el ingeniero Eiffel desempeñaría la

______________ y la causa material sería ______________.
A) causa instrumental – el río Sena

B) causa final – el campo de Marte
C) causa eficiente – una estructura de hierro
D) causa formal – la ciudad de París
Solución:
De acuerdo a las cuatro causas de Aristóteles, el ingeniero Eiffel desempeñaría la
causa eficiente y la causa material sería una estructura de hierro.
Rpta: C

88
Filosofía
EJERCICIOS
1. Muchos pueblos han considerado que el agua es un elemento primordial y vital para
la preservación y conservación del cosmos. Esto se expresa en la famosa frase
popular: “El agua es vida”. De esto se deduce que
A) muchas culturas estarían de acuerdo con la tesis que Tales planteó acerca del arjé.
B) Anaximandro tenía razón acerca de que el arjé es indeterminado y desconocido.
C) el agua está en constante cambio y es el mejor elemento que representa el devenir.
D) las ideas de Tales sobre el arjé están en contraste con la cultura popular.
Solución:
Si muchas culturas opinan que el agua es un elemento primordial para la vida, quiere
decir que estarían de acuerdo con Tales y su propuesta del agua como arjé.
Rpta.: A
2. Un profesor de Filosofía señala lo siguiente en una clase: «El escultor utiliza el mármol
para hacer una estatua y el carpintero necesita de la madera para producir una silla.
De la misma manera, advirtió un filósofo griego, el cosmos necesita de una materia
primigenia. El detalle es que no sabemos qué forma tuvo en sus inicios. Por lo tanto,
este pensador concluyó que el arjé debía ser una materia indeterminada».
Se deduce que el filósofo griego al que hace referencia el profesor de Filosofía es
A) Tales. B) Anaximandro. C) Empédocles. D) Demócrito.

Solución:
Anaximandro consideraba que el elemento a partir del cual ha surgido la totalidad de
las cosas era una materia indeterminada (ápeiron). Por tanto, el profesor de Filosofía
estaría haciendo referencia a este pensador griego.
Rpta.: B
3. Un profesor de Filosofía lee el siguiente fragmento a sus alumnos: «La naturaleza se

deleita de los contrarios y de estos produce lo acorde y no de lo semejante, así como
sin duda, al macho lo une con la hembra. La naturaleza compuso el primer acorde
mediante los contrarios y no mediante los iguales, pues de los contrarios se forma las
más bellas de las armonías».
¿A qué idea del pensamiento de Heráclito hace referencia el pasaje citado?
A) La propuesta del fuego como arjé.
B) La tesis de que todo está en movimiento.
C) La lucha y la armonía de contrarios.
D) El Logos como regulador de la realidad.
Solución:
El fragmento que el profesor de Filosofía lee a sus alumnos hace referencia a la idea
de Heráclito de que en la lucha de contrarios radica el origen de todas las cosas.
Rpta.: C

86
4. Un alumno ha descubierto un interesante canal de YouTube para conocer sobre

filosofía. En el primer capítulo escucha lo siguiente: «Este filósofo consideraba que el
arjé no era engendrado ni corruptible. No es engendrado porque, si lo fuese, o
procedería de un no ser —lo cual es absurdo, ya que el no ser no es— o bien
procedería del ser, cosa igualmente absurda, porque entonces ya sería. Por estas
mismas razones, pensaba que era imposible que el arjé se corrompiera. El
fundamento de todo lo que es no puede llegar al no ser, porque el no ser no es; ni
puede avanzar hacia el ser, porque avanzar hacia el ser no es más que ser y, por lo
tanto, permanecer».
De lo anterior se puede inferir que el filósofo al que se está haciendo referencia es
A) Anaximandro. B) Tales. C) Empédocles. D) Parménides.
Solución:
Parménides defiende como principio de su filosofía que “El ser es y el no ser no es”.
De esta frase, Parménides concluye que el Ser no es engendrable, ni corruptible. Por
ende, lo escuchado por el alumno hace referencia a este pensador griego.
Rpta.: D
5. Luego de escuchar la clase del periodo cosmológico, un estudiante conversa con su

amigo y le dice lo siguiente: “Me parece ingenua y descabellada la idea del filósofo
griego que proponía que el movimiento no existe y que el cambio es ilusorio y
aparente. Por el contrario, lo más evidente en el mundo es la existencia del
movimiento”.
De lo dicho por el alumno, se deduce que
A) está en contra de la postura de Parménides y a favor de la tesis de Heráclito.
B) cuestiona la idea de la inmutabilidad del ser que propone Anaximandro.
C) declara su afinidad con la propuesta de Tales que sugiere como arjé al fuego.
D) muestra interés por la filosofía de Empédocles ya que explica el movimiento.
Solución:
De lo dicho por alumno podemos inferir que está en contra de la postura de
Parménides (quien consideraba que el cambio era ilusorio) y a favor de la postura de
Heráclito (quien pensaba que el cambio existía y proponía como arjé el fuego).
Rpta.: A
6. Empédocles propone cuatro elementos como el arjé, los cuales tienen las
características de la inmutabilidad del ser. Asimismo, este filósofo sostuvo la
existencia de las fuerzas del amor y el odio que se unen y separan; de modo tal que
el movimiento existe. Por lo tanto, se puede afirmar que Empédocles pretendía
A) seguir las ideas de Homero y Hesíodo sobre el arjé.

B) suscribir únicamente las ideas de Parménides.
C) negar radicalmente las ideas de Heráclito.
D) conciliar las posturas de Parménides y Heráclito.
Solución:
Cuando Empédocles propone varios elementos como principios que, por un lado, son
inmutables, pero por otro, se unen o separan y así se da el movimiento; lo que buscaba
era conciliar la postura de Parménides (inmutabilidad del Ser) con la de Heráclito (el
movimiento existe).
Rpta.: D

87
7. Dos profesores conversan sobre las respuestas que los filósofos del periodo
cosmológico ofrecen sobre el arjé. De todas las opiniones, el primer profesor se
muestra a favor de la idea del pensador que proponía al agua como arjé. El segundo
profesor, no comparte su opinión, pues se siente más inclinado hacia la tesis del
filósofo que consideraba que el arjé son los átomos.
¿Con qué filósofos están de acuerdo respectivamente estos dos profesores?
A) Pitágoras y Empédocles B) Anaxímenes y Heráclito

C) Parménides y Protágoras D) Tales y Demócrito
Solución:
Cuando el primer profesor se muestra a favor del filósofo que considera que el arjé es
el agua, está de acuerdo con Tales; en cambio, cuando el segundo profesor señala
que está de acuerdo con el filósofo que plantea como arjé los átomos, se muestra afín
a la propuesta de Demócrito.
Rpta.: D
8. Un estudiante universitario piensa que solamente la razón nos conduce al

conocimiento de la realidad, es decir, a la verdad; y que, por el contrario, los sentidos
nos muestran, a través de los cambios una aparente realidad. Por lo tanto, el
razonamiento de este estudiante concuerda con la filosofía de
A) Demócrito. B) Heráclito. C) Empédocles. D) Parménides.
Solución:
Para Parménides la razón puede conocer la verdad (el ser y la esencia de las cosas).
Por el contrario, los sentidos muestran la apariencia de la realidad (la ilusión del
cambio). Por eso, el estudiante coincide con la filosofía de tal pensador.
Rpta.: D

88
Filosofía
EJERCICIOS
1. Sobre la filosofía del periodo cosmológico, señale el valor de verdad (V o F) de los

siguientes enunciados:
I. El arjé puede ser interpretado como origen y fundamento del universo.

II. Los presocráticos coincidieron en plantear que el arjé es inmaterial.
III. El debate entre Heráclito y Parménides giró en torno al movimiento
IV. Empédocles plantea una perspectiva pluralista sobre el arjé.
A) VFVV B) FFVF C) VVVF D) FVFF E) VVVV
Solución:
I. El arjé puede ser interpretado como origen y fundamento del universo. (V)
II. Los presocráticos coincidieron en plantear que el arjé es inmaterial. (F)
III. El debate entre Heráclito y Parménides giro en torno al movimiento. (V)
IV. Empédocles plantea una perspectiva pluralista sobre el arjé. (V)
Rpta.: A
2. María, estudiante del CEPREUNMSM, considera que un solo elemento no puede

haber originado todo lo existente en el universo. En efecto, las cosas son tan
diversas y peculiares que es necesario que haya existido más de un elemento en los
orígenes del cosmos.
Podemos sostener que la perspectiva de María guarda semejanza con la filosofía de
A) Parménides. B) Heráclito. C) Empédocles.

D) Tales. E) Anaximandro.
Solución:
Podemos sostener que la perspectiva de María guarda semejanza con la filosofía de
Empédocles, ya que este sostuvo una perspectiva pluralista, es decir, que el
principio de todo fueron cuatro elementos distintos: agua, aire, tierra y fuego.
Rpta.: C
3. De acuerdo con la filosofía de Heráclito, es imposible que nos podamos bañar dos
veces en las mismas aguas de un río. Esta perspectiva supone, principalmente, que
en el universo
A) todas las cosas se encuentran en reposo.

B) los deseos humanos son permanentes.
C) nada puede ser considerado como mutable.
D) todo se encuentra en constante devenir.
E) existe un ser supremo que transforma todo.

89
Solución:
La afirmación de que nadie puede bañarse dos veces en el mismo río, pretende
graficar de manera radical la idea de que todo lo que existe está en constante
devenir, esto es, cambio, transformación.
Rpta.: D
4. ¿Cuáles de las siguientes características le atribuye Parménides al origen,

fundamento y fin de todo lo que existe en el universo?
I. Inmutabilidad
II. Incognoscibilidad
III. Inmovilidad
IV. Perfectibilidad
A) Solo I
B) I y III
C) III y IV
D) II, III y IV
E) I, II y III
Solución:
El principio o fundamento del cosmos para Parménides era el ser, este poseía una
serie de características como la inmutabilidad, perfección, inmovilidad, unidad y
cognoscibilidad.
Rpta.: B
5. El planteamiento de Anaximandro de que el arjé posee un carácter indeterminado le

permitió explicar
A) la diversidad de los seres que forman parte del cosmos a partir de un mismo
principio.
B) por qué era absurdo pensar que existían divinidades que regían el universo.
C) que el universo se caracterizaba por ser eterno, perfecto, incognoscible e
inmutable.
D) cómo el agua puede ser el principio y fin de todo lo que existe en el universo.
E) que nadie puede conocer el universo de manera perfecta ni en su totalidad.
Solución:
El planteamiento de Anaximandro de que el arjé posee un carácter indeterminado le
permitió explicar la diversidad de los seres que forman parte del cosmos a partir de
un mismo principio.
Rpta.: A

90
6. Con relación a planteamientos de Demócrito acerca del arjé, es correcto afirmar que
este es
I. único e indivisible.
II. divisible y perfecto.
III. eterno e indivisible.
IV. plural y material.
A) I y II son correctos.
B) I y III son correctos.
C) I y IV son correctos.
D) II y III son correctos.
E) III y IV son correctos.
Solución:
Para Demócrito el principio y fundamento de todo los existente eran los átomos, los
cuales se caracterizan por ser infinitos, por lo tanto, el arjé es plural; además, estos
son eternos, indivisibles y materiales.
Rpta.: E
7. «¿Cómo justifica Parménides su gran principio básico? La argumentación es muy

sencilla: todo lo que uno piensa y dice, es. No se puede pensar (y, por lo tanto,
decir), si no es pensando (y diciendo) aquello que es. Pensar la nada significa no
pensar, y decir la nada significa no decir nada. Por ello la nada es impensable e
indecible». [Reale, G. (1995). Historia del pensamiento científico y filosófico. p. 56]
Del fragmento anterior, podemos inferir que
A) el lenguaje distorsiona el pensamiento.

B) para Parménides el pensar y el ser coinciden.
C) el ser se manifiesta de formas contradictorias.
D) la nada se puede decir de muchas formas.
E) lo único que se puede pensar es la nada.
Solución:
Del fragmento anterior, podemos inferir que para Parménides el pensar y el ser
coinciden. Si todo lo que existe es el ser, resulta imposible pensar algo que no
existe, es decir, la nada, y si no podemos pensar la nada, es evidente que lo único
que se puede pensar es el ser; por tanto, para Parménides hay una correspondencia
entre el pensar y el ser.
Rpta.: B

91
8. Sobre los planteamientos de la filosofía de Heráclito, señale el valor de verdad (V o

F) de los siguientes enunciados:
I. El fuego es un elemento simbólico que sirvió para representar el movimiento.

II. Sostuvo que el arjé no puede ser conocido porque la razón humana es limitada.
III. Postuló el vacío como principio para explicar el devenir de las cosas.
A) FVV
B) FFF
C) VFF
D) VVV
E) FVF
Solución:
I. El fuego es un elemento simbólico que sirvió para representar el movimiento. (V)
II. Sostuvo que el arjé no puede ser conocido porque la razón humana es limitada.
(F)
El arjé, el fundamento y principio de todo, sí puede ser conocido por los
hombres.
III. Postuló el vacío como principio para explicar el devenir de las cosas. (F)
El vacío es un principio postulado por Demócrito.
Rpta.: C

92
Filosofía
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Acerca del periodo presocrático o cosmológico de la filosofía antigua, señale los
valores de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados.
I. Hizo una apología de la explicación fantástica del universo.
II. Abordó cuestiones de índole marcadamente ontológica.
III. Se caracterizó por su perspectiva monista acerca del arjé.
A) FVV B) FVF C) VVV D) FFF E) VFV
Solución:
I. Hizo una apología de la explicación fantástica del universo (F)
III. Abordó cuestiones de índole marcadamente ontológica (V)
IV. Se caracterizó por su perspectiva monista acerca del arjé (F)
Rpta.: B
2. Con relación a la filosofía de Empédocles, es correcto afirmar que
A) defendió la inmutabilidad de los cuatro elementos constitutivos de la naturaleza.

B) concibió la existencia de una inteligencia universal ordenadora del cosmos.
C) rechazó todo principio material como fundamento de lo existente.
D) desarrolló la tesis de que los átomos son infinitos, eternos e indivisibles.
E) planteó que solo dos de cuatro elementos se pueden asociar y combinarse entre sí.
Solución:
Defendió la inmutabilidad de los cuatro elementos básicos de la naturaleza, ya que
estos elementos son esenciales a la realidad en su conjunto, por tanto, son
permanentes y no cambian.
Rpta.: A
3. Para Jacobo, el desarrollo del universo cuatro solamente puede explicarse sobre la
base de la consideración de fuerzas ordenadoras de todo lo que existe, que la
realidad solo podría haberse formado a partir de cuatro fuerzas cósmicas
encargadas de asociar o disociar los elementos constitutivos de la naturaleza. A
diferencia de Jacobo, Carlos sostiene que no existían tales fuerzas ni un orden
determinado, por el contrario, los átomos poseerían un movimiento propio y
espontáneo.
En líneas generales, las perspectivas de ambos coinciden, respectivamente, con las

filosofías de
A) Heráclito y Parménides. B) Empédocles y Demócrito.

C) Anaximandro y Thales. D) Demócrito y Heráclito.
E) Thales y Empédocles.

90
Solución:
En líneas generales, las perspectivas de ambos coinciden, respectivamente, con las

filosofías de Empédocles y Demócrito.
Rpta.: B
4. Con relación a la filosofía de Heráclito, es correcto afirmar que

A) concibió al universo en constante estado de reposo.
B) rechazó toda concepción monista acerca del arjé.
C) propuso los cuatro elementos naturales como sustrato.
D) planteó la lucha de contrarios como principio cósmico.
E) rechazó la existencia de un orden o unidad universal.
Solución:
Heráclito planteó la lucha de contrarios como principio cósmico. Pensó que el
universo está en incesante movimiento y por ello concibió el arjé como un fuego
eterno. Además, sostuvo que si bien existe una lucha de contrarios permanente en
la naturaleza existe un orden o ley universal que permite la unidad de los opuestos.
Rpta.: D
5. Para Parménides, el fundamento último de todas las cosas es el Ser; ahora bien,
este se caracteriza por ser ___________, ___________ y__________.
A) inmutable – generado – material
B) increado – inmutable – perfecto
C) inmortal – entero – derivado
D) inmutable – móvil – infinito
E) permanente – eterno – mutable
Solución:
Para Parménides, el fundamento último de todas las cosas es el Ser; ahora bien,
éste se caracteriza por ser increado, inmutable y perfecto. Es increado porque es
eterno, es decir, no ha sido creado ni desaparecerá; es inmutable porque no cambia,
por ello no puede dejar de ser lo que es y es perfecto porque es entero, nada le falta.
Rpta.: B
6. Podemos afirmar que la primera confrontación importante en la historia de la filosofía

se dio entre las perspectivas de ___________ y ___________ en torno al problema
del _______________.
A) Heráclito – Parménides – movimiento.

B) Tales – Anaximandro – logos.
C) Empédocles – Demócrito – vacío.
D) Anaximandro – Heráclito – devenir
E) Parménides – Empédocles – ápeiron.

91
Solución:
Podemos afirmar que la primera confrontación importante en la historia de la filosofía
se dio entre las perspectivas de Heráclito y Parménides en torno al problema del
movimiento. Mientras el primero sostuvo que toda la realidad se encuentra en
constante movimiento; el segundo, afirmaba que el movimiento es solo ilusorio.
Rpta.: A
7. Señale los valores de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados
relativos a la filosofía de Demócrito.
I. Los átomos son partículas infinitas, indivisibles y eternas.
II. Representa una concepción monista acerca del arjé.
III. Señala que entre los átomos existe el vacío.
IV. Concibe al universo en estado de inmovilidad.
A) VFVF B) VFFV C) FVVF D) VFFV E) VVVF
Solución:
I. Los átomos son partículas infinitas, indivisibles y eternas (V)
II. Representa una concepción monista acerca del arjé (F)
III. Señala que entre los átomos existe el vacío (V)
IV. Concibe al universo en estado de inmovilidad (F)
Rpta.: A
8. A diferencia de Thales de Mileto, Anaximandro concibió un arjé o fundamento de
todas las cosas de carácter _______________, al cual le dio el nombre de ápeiron.
A) pluralista B) secundario C) indeterminado

D) perecedero E) histórico
Solución:
A diferencia de Thales de Mileto, Anaximandro concibió un arjé o fundamento último
de todas las cosas de carácter indeterminado, al cual le dio el nombre de ápeiron. La
principal crítica que desarrolló Anaximandro fue que el elemento primigenio no podía
ser un elemento identificable o visible en la naturaleza, sino una especie de
protoelemento, un elemento de materia indeterminada.
Rpta.: C

92
FILOSOFÍA
MANUAL DE PRACTICAS Y EJERCICIOS
03 semana
SOCRATES
Filosofía
FILOSOFÍA MODERNA
Antecedentes
La filosofía moderna abarcó el periodo comprendido entre los siglos XVII y XIX y tuvo
como antecedentes importantes a la filosofía medieval, el Renacimiento y el Humanismo.
Durante la etapa medieval, la filosofía entró en una etapa oscura dominada por el
pensamiento filosófico basado en el dogma. Los tres grandes temas de esta etapa de la
filosofía fueron Dios, la relación entre la fe y la razón y el problema de los universales. Se
desarrollaron dos periodos bien marcados; La Patrística y la Escolástica, cuyos
representantes más importantes fueron, respectivamente, San Agustín y Santo Tomás de
Aquino.
Características de la filosofía moderna
- Independencia de la filosofía (razón) frente a la religión (fe).

- Surge una nueva concepción de la naturaleza (como elemento a transformar) y del
hombre (como sujeto natural y racional).
- Preocupación especial por la teoría del conocimiento o gnoseología.
- Se produce un desarrollo del racionalismo, el empirismo y el criticismo.
- Otras disciplinas filosóficas desarrolladas: filosofía política, ética y estética.
- Representantes: Descartes, Leibniz, Spinoza, Hobbes, Locke, Hume, Kant.

103
EL RACIONALISMO
RENÉ DESCARTES (1596-1650)

1. El origen del conocimiento
Es considerado el padre de la filosofía moderna. Para él la razón debe ser el

fundamento para establecer la certeza con relación al conocimiento.
Su célebre frase “Pienso, luego existo” se encuentra directamente vinculada con

esta perspectiva filosófica a través de la cual se supera el criterio de autoridad
dominante en la filosofía medieval.
2. El método cartesiano
Propuso un nuevo método, un método moderno, un nuevo criterio de certidumbre,

contrario al escolástico, que consiste en no aceptar nada como verdadero o
evidente.
Antes de admitir algo como verdadero o evidente hay que someterlo a la duda,
examinar lo que se ofrece a nuestro entendimiento. El ejercicio de la duda es la
primera de las cuatro reglas del método cartesiano, ya que el propósito final del
método es alcanzar la certeza. Esta nos permite establecer los cimientos necesarios
para conseguir el conocimiento de la verdad, la cual Descartes define como una
idea clara y distinta.
3. Las clases de ideas
a) Ideas adventicias.- También pueden entenderse como ideas adquiridas; son las
que provienen de la experiencia sensible, del contacto con el mundo externo
(ideas de carro, pelota y carpeta), de la enseñanza o del trato con los demás.
Descartes no niega la validez de los conocimientos empíricos, pero los desprecia
porque no considera absolutamente cierto ni seguro lo que proviene de la
experiencia.
b) Ideas facticias.- Consideradas también como ideas artificiales; son elaboradas

por nosotros, mediante la imaginación y expresadas en formas artísticas y
mitológicas (ideas de centauro y de sirena). Es decir, son construidas por la
combinación de ideas adventicias.
c) Ideas innatas.- Son ideas naturales o congénitas, es decir, son inherentes, ya

que no provienen de los sentidos ni de la imaginación. Dicho de otro modo,
están en nuestra mente desde que nacemos (ideas de alma, Dios y mundo).
4. Las clases de sustancias
Descartes distingue tres esferas o ámbitos de la estructura de la realidad, utilizando

el concepto de sustancia:
a) Sustancia pensante (res cogitans).- Es una sustancia cuyo único atributo o

esencia es el pensamiento: juzgar, razonar, querer, imaginar, sentir. La
sustancia pensante no necesita para existir de ninguna otra sustancia finita. El
alma, por ejemplo, no necesita del cuerpo para existir.

104
b) Sustancia extensa (res extensa).- Es el cuerpo, cualquier cuerpo, cuyo único

atributo es su extensión. Los modos propios de la sustancia extensa o cuerpo
son fundamentalmente la figura y el movimiento y/o reposo.
c) Sustancia divina (Dios o res infinita).- Está basada en la idea de la perfección. No
ha sido construida por el hombre ni viene de afuera; por lo tanto, tiene que ser una
idea innata puesta en nosotros por un ser que realmente sea perfecto: Dios.
Obras principales: Discurso del método y Meditaciones metafísicas.
EL EMPIRISMO
JOHN LOCKE (1632-1704)
Es el fundador del empirismo moderno. Locke desarrolló una teoría del conocimiento a
través de la cual rechazó la concepción cartesiana de las ideas innatas, pues para él la
mente humana viene al mundo vacía de ideas y principios, como un papel en blanco o
“tabula rasa”. Así, sostuvo que las ideas surgen sobre la base de impresiones que
obtenemos de la experiencia con las cosas.
Afirmó que el conocimiento está compuesto por dos clases de ideas:
a) Simples: nacen del contacto directo entre nuestros sentidos y el objeto. El
entendimiento o razón interviene pasivamente, pues se limita a recibirlas. Ejemplo: las
ideas de cálido, sólido, áspero, color, sabor y olor.
b) Compuestas: el entendimiento o razón interviene activamente, pues combina las
ideas simples, las relaciona. Ejemplo: ideas de árbol, hombre o avión.
Obra principal: Ensayo sobre el entendimiento humano.

105
DAVID HUME (1711-1776)

Sostuvo que la mente tiene como contenidos dos clases de percepciones: impresiones e
ideas.
Estas se diferencian entre sí por dos aspectos:
a) La intensidad con que se presentan. Percibimos las impresiones con una mayor
intensidad que las ideas.
b) El orden y la sucesión temporal en que se presentan. Primero son las impresiones
y luego las ideas, pues estas son imágenes debilitadas de las impresiones. Todas
las ideas simples provienen de las impresiones.
También sostuvo que las ideas de causa y sustancia son absurdas ya que no están
antecedidas por impresiones. Esto implica que no existen ideas innatas. Y es que solo
tenemos ideas después de haber tenido impresiones.
Las ideas de causa y sustancia solo surgen por hábito o costumbre. La conexión entre
dos hechos no es un dato de la experiencia sino el resultado de una creencia después de
advertir repetidamente la conexión de dos acontecimientos. La causalidad, pues, tiene un
origen psicológico y es fruto de una asociación de ideas.
Por ejemplo, toda la experiencia que tenemos de la sustancia “rosa” se agota en sus
propiedades de color, tamaño, forma, suavidad y olor (propiedades fenoménicas), pero
todas estas percepciones se sitúan en el nivel de las propiedades o atributos y no de la
sustancia. Por lo tanto, la idea de sustancia es falsa.
Obra principal: Tratado sobre la naturaleza humana.
EL CRITICISMO
IMMANUEL KANT (1724-1804)
Su filosofía recibe el nombre de criticismo y representa una síntesis del racionalismo y

el empirismo.
Como filósofo defensor de la Ilustración, consideró importante que los hombres se

impongan la máxima de pensar por sí mismos (Sapere aude!) para que sean
verdaderamente libres, sin que los subyuguen los distintos tipos de autoridades.

106
De acuerdo con su pensamiento, la filosofía debe plantearse los siguientes problemas:

¿Qué puedo conocer? (gnoseología), ¿qué debo hacer? (ética o moral) y ¿qué debo
esperar? (filosofía de la historia y religión). Estas tres preguntas se sintetizan en una sola:
¿Qué es el hombre? (antropología filosófica).
Publicó la Crítica de la razón pura con el objetivo de dar cuenta de los alcances y límites
de la razón en su búsqueda del conocimiento. Para Kant, los conocimientos solo se
pueden dar teniendo como base la experiencia posible (fenómeno), por ello, lo que esté
más allá de esta (noúmeno) no puede entrar en el ámbito del conocimiento.
Además, refiere que todos los seres humanos nacemos con ciertas categorías o
estructuras mentales a priori que nos sirven para ordenar los datos que recibimos de
nuestros sentidos. Por ende, el entendimiento o razón también tiene un papel fundamental
en el acto cognoscitivo.
Precisamente, la participación preponderante del sujeto (razón y sentidos) por encima de
la del objeto en la configuración del conocimiento es lo que se ha denominado como giro
copernicano. También sostuvo que el conocimiento está compuesto de dos clases de
juicios: analíticos y sintéticos.
a) Analíticos: lo que se dice en el predicado está incluido en el sujeto. El primero no

agrega conocimiento nuevo. Son universales y necesarios.
Ejemplo: “los solteros no están casados”.
b) Sintéticos: el predicado agrega un conocimiento nuevo al sujeto. Son contingentes

y particulares.
Ejemplo: “los solteros son más felices”.
Los juicios que hacen posible la ciencia son los:
a) Sintéticos a priori: son universales y necesarios. Su validez se establece sin la

experiencia. Aquí están los conocimientos científicos.
Ejemplo: “la recta es la distancia más corta entre dos puntos”.
Obra principal: Crítica de la razón pura.

107
ESQUEMA DE LA FILOSOFÍA MODERNA
RACIONALISMO: EMPIRISMO:
DESCARTES LOCKE Y HUME
Conocimiento a través de ideas innatas Conocimiento por experiencia
CRITICISMO:
KANT
Síntesis de racionalismo y empirismo
GLOSARIO
1. A priori: Aquello que se da antes de la experiencia, sin intervención de los sentidos.

2. A posteriori: Aquello que se da con la experiencia, es decir, requiere de los sentidos.
3. Fenómeno: Aquello de lo que se puede tener experiencia. Las cosas tal y como se
nos aparecen.
4. Noúmeno: Todo aquello que está más allá de nuestros sentidos. Es el ámbito de las
cosas en sí.
5. Duda metódica: Método cartesiano que tiene como punto de partida el
cuestionamiento de todas aquellas opiniones que asumimos como ciertas, con el
objetivo de poner bases seguras al edificio del conocimiento.
Descartes se propuso lograr un saber absolutamente seguro, es decir, del que fuese
imposible dudar. ¿Cómo encontrarlo? Para empezar, rechaza de bloque todas las
opiniones cuyo fundamento son los sentidos, pues de su testimonio siempre es posible
dudar. Ahora bien, entre las opiniones que, por dudosas, se consideran falsas está, la
propia realidad de lo sensible. Podemos percibir ciertas imágenes, pero no podemos estar
completamente seguros de sí son imágenes de algo real. Lo único que existe con toda
seguridad es un sujeto con sus pensamientos, a los que Descartes llama ideas. Pero no
podemos estar seguros de si hay una “realidad exterior” a la que nuestros pensamientos
pudieran adecuarse, pues cualquier intento de “salir” de nosotros mismos tendría que
empezar siendo una percepción que quedaría bajo la misma sospecha que todas las
demás. Descartes encuentra en sí mismos ciertas ideas que no parecen venidas del
exterior, pues son claras y distintas y se imponen sin lugar a dudas. Son ideas que están
en la mente desde siempre y las llama ideas innatas. Son ciertas naturalezas simples
cuya sola presencia obliga a aceptarlas. A partir de ellas se realizan deducciones, de
manera que cada una de los pasos nos lleva a un conocimiento absolutamente cierto.
R. Garcia, E, garcia, R. Jiménez, S. Lima, A. Millán (2002). Filosofía. La aventura de la
razón. Almadraba. Madrid. pp. 66-67.

108
1. Para llegar a un conocimiento absolutamente cierto, la certeza absoluta, Descartes

considera necesario
A) admitir la creencia que todo conocimiento es indubitable.

B) adecuar el entendimiento no a la realidad, sino a la idea.
C) derivar el conocimiento de principios empíricos.
D) partir de conocimientos contingentes y particulares.

109
Filosofía
EJERCICIOS
1. Descartes afirmaba que la filosofía carecía de un método propio que le permitiera

alcanzar un conocimiento verdadero como la matemática. Para acabar con este
problema propuso construir un método que, como la geometría euclidiana, parta de
axiomas sobre los que se construiría, sistemáticamente, todo el edificio del
conocimiento filosófico. Se puede establecer que Descartes buscaba
A) un conocimiento cierto e indudable.

B) un principio coherente y consistente.
C) una idea particular y contingente.
D) un principio basado en la experiencia.
Solución:
Precisamente basándose en las matemáticas Descartes construyó su método
filosófico para hallar un conocimiento cierto e indudable.
Rpta.: A
2. Juan le pregunta a María ¿Se percibe una relación cuando una bola de billar choca
con otra? María responde que no pues considera que la relación de ocurrencia entre
hechos del mundo no es percibida, sino que es “inferida inductivamente” desde la
observación repetida de lo que sucede en el mundo. La conclusión a la que llega
María concuerda con la crítica que hace Hume a la idea de
A) sustancia. B) causalidad. C) innatismo. D) autoridad.

Solución:
El principio de causalidad, según Hume, tiene su origen en nuestra mente, es la
conclusión de una observación o serie de observaciones. Por eso, no hay una
relación causal entre hechos sino son conexiones por costumbre o hábito.
Rpta.: B
3. Un profesor de filosofía les dice a sus alumnos: “En la mente humana se graban las
percepciones de los sentidos, su contenido son aquellas ideas que se transforman en
ideas concretas, que luego la reflexión elabora y convierte en ideas abstractas”. Para
dicho profesor el conocimiento se constituye en base a las vivencias del mundo
material. Se deduce que la conclusión a la que llega el profesor se corresponde con el
A) innatismo cartesiano. B) empirismo lockeano.
C) criticismo kantiano. D) empirismo humeano.
Solución:
La mente del hombre está vacía, es una pizarra en blanco a la que todo
conocimiento le llega por los sentidos y la experiencia. La existencia del ser humano
no está determinada y no podemos saberlo todo, pues no tenemos esa capacidad.
El entendimiento pasa de ideas simples a complejas a través de la asociación.
Rpta.: B

92
4. Dos amigas recuerdan como celebraron su ingreso a la universidad en setiembre del

año pasado. No obstante, hay algunos aspectos de dicho suceso cuyo recuerdo es
tenue. De acuerdo con la filosofía de Hume, se puede inferir que
A) la idea de celebración es menos intensa que la impresión de celebración.
B) las impresiones como la celebración son menos vivaces que las ideas.
C) las impresiones y los recuerdos de celebración son las más intensas.
D) nuestros contenidos mentales se forman de los recuerdos vividos.
Solución:
Hume sostuvo que la mente tiene como contenidos dos clases de percepciones:
impresiones e ideas. Percibimos las impresiones con una mayor intensidad que las
ideas.
Rpta.: A
5. Un expositor refuta el argumento de aquellos que defienden la existencia de ideas

universales sosteniendo, que una simple observación del mundo que nos rodea nos
muestra que tales ideas no existen. Afirma que, incluso si hubiera conceptos, o
ideas, comunes a todos los seres humanos, tampoco podríamos concluir
categóricamente que, además de universales, sean congénitas. La crítica del
expositor está dirigida a las ideas
A) adventicias. B) innatas. C) facticias. D) complejas.
Solución:
Para Locke, no existe objeto mental ni principio alguno cuyo conocimiento no se
extraiga de la experiencia. La supuesta existencia de un consenso universal en
relación con determinadas ideas no es prueba suficiente para afirmar que sean
innatas.
Rpta.: B
6. La filosofía anterior a Kant aceptaba la realidad de un sujeto que conoce y de otra,
ajena a él, que es conocida. En cambio, Kant situó al ser humano en el centro del
tablero, sostuvo que el sujeto que conoce lo hace de una manera activa y que, de
alguna manera, altera lo que está conociendo. Se puede decir que para Kant
A) el fenómeno y el noúmeno constituyen el objeto de nuestro conocimiento.

B) el conocimiento se constituye, tan solo, con la experiencia sensible.
C) el sujeto cognoscente es el constructor de todo conocimiento.
D) el conocimiento puede construirse independientemente de la experiencia.
Solución:
Según Kant, el hombre no es un mero receptor sino también un constructor de las
imágenes que aparecen en su mente.
Rpta.: C

93
7. La mayoría de especialistas afirma que “el entendimiento para pensar y categorizar

debe basarse en los datos de los sentidos. Por ello, ningún hombre puede unificar,
ordenar y elaborar en su mente sin datos ni impresiones sensibles o intuiciones
empíricas. La opinión de los especialistas se relaciona con el
A) empirismo de Hume. B) criticismo de Kant.

C) empirismo de Locke. D) racionalismo de Descartes.
Solución:
Para Kant, nuestro conocimiento surge de dos fuentes: la experiencia y el
entendimiento. De las cuales, la primera es la de recibir las representaciones, y la
segunda, la facultad de conocer un objeto mediante esas representaciones.
Rpta.: B
8. Un alumno sostiene que no existe un consenso universal por el cual los seres
humanos podamos afirmar la existencia de principios innatos del conocimiento.
Además, afirma que los hombres, mediante el uso exclusivo de sus sentidos,
pueden alcanzar todo el conocimiento. El cuestionamiento del alumno está dirigido
contra el
A) criticismo kantiano. B) empirismo lockeano.

C) innatismo cartesiano. D) empirismo humeano.
Solución:
La supuesta existencia de un consenso universal en relación con determinadas
ideas no es prueba suficiente para afirmar que sean innatas.
Rpta.: C

94
Filosofía
EJERCICIOS
1. Se deduce que las características de la filosofía socrática que se manifiestan en el

fragmento anterior son
A) la búsqueda de la verdad y el cultivo del alma.
B) la crítica a los sofistas y la ironía socrática.
C) la importancia del concepto y la reminiscencia.
D) el método mayéutico y la crítica a los sofistas.
Solución:
En el fragmento citado, Sócrates manifiesta, de forma irónica, su crítica a la retórica
sofística, ya que esta fue la herramienta que usaban frecuentemente los sofistas
para convencer a quienes los escuchaban.
Rpta: B
1. La Venus de Willendorf es una famosa estatuilla prehistórica que representa a una
mujer con rasgos de obesidad que simbolizaría el ideal de belleza de su época.
Desde que fue hallada, muchos estudiosos han afirmado que sería una prueba
irrefutable de que los cánones estéticos no han sido siempre los mismos, por lo que
creer que pueda existir un concepto de belleza válido para todo tiempo y lugar sería
________. De ser cierta dicha hipótesis, estaríamos frente a un argumento a favor
del ________ de los sofistas.
A) coherente – escepticismo B) debatible - nihilismo
C) inadmisible - relativismo D) cuestionable - dogmatismo
Solución:
El caso anterior plantea un ejemplo de relativismo valorativo afín al pensamiento de
los sofistas; ya que para estos lo que valoramos como bueno, justo o bello depende
de la perspectiva de cada cultura o, incluso, de cada individuo.
Rpta.: C
2. Sócrates creía que un hombre solo podía ser verdaderamente virtuoso si lograba el
conocimiento más importante de todos que consiste en conocerse a sí mismo,
debido a que la respuesta acerca de qué es la virtud se encontraría en nuestra
propia alma. Por ello, una de sus sentencias más conocidas afirma que “Una vida sin
examen no merece ser vivida”. Sin embargo, sostenía que dicho examen debía
darse a través del diálogo y no de forma solitaria.
De lo anterior se puede inferir que para Sócrates
A) el conocimiento de la virtud es fundamental para ser sabio.
B) es preciso que alguien nos enseñe en qué consiste la virtud.
C) quien practica la virtud no necesita conocer su significado.
D) solo el ermitaño puede ser virtuoso porque conoce su alma.

93
Solución:
En el fragmento se enfatiza que Sócrates consideraba fundamental el conocimiento
de nuestra propia alma para alcanzar la virtud, ya que en ella reside el verdadero
conocimiento, el cual está referido a conceptos éticos como virtud. Por tanto, desde
la perspectiva de Sócrates el conocimiento de la virtud es fundamental para ser
virtuoso.
Rpta.: A
3. Debido a las constantes noticias acerca de la corrupción política y judicial en nuestro

país, algunas personas han considerado que sería adecuado que la formación
universitaria de los futuros profesionales haga mayor hincapié en la enseñanza de la
ética para evitar que este tipo de casos se siga repitiendo.
Esta forma de pensar sería compartida por _______, ya que _______________.
A) Sócrates – a través del método mayéutico enseñaba a ser virtuoso.

B) Protágoras – creía que lo bueno y lo malo depende de cada uno.
C) Gorgias – sostuvo que, si no existe nada permanente, nada existe.
D) los sofistas – tenían la convicción de que la virtud podía ser enseñada.
Solución:
SI bien los sofistas creían que lo que consideramos bueno o malo es relativo a cada
hombre o cada cultura, también pensaban que la virtud podía ser enseñada por
medio de una serie de disciplinas como la retórica y la gramática.
Rpta.: D
4. Casi a diario, en la prensa se difunden casos de corrupción que afectan a

personajes de la vida política. Nadie justifica estos actos. Nadie dice: “eso está mal
para ti, pero no para otros, así que no lo critiques”. Ni tampoco, “está mal porque la
sociedad no lo acepta, pero no porque sea malo por sí mismo”. Al contrario, la
sociedad ante casos de corrupción, supuestos o reales, realiza cuestionamientos
incondicionales. Se deduce que, en materia ética, lo expresado anteriormente
constituye una
A) defensa del punto de vista subjetivista.

B) crítica al relativismo de los sofistas.
C) censura al absolutismo de Protágoras.
D) apología de la filosofía de Gorgias.
Solución:
En materia de corrupción, la sociedad condena de manera unánime estos actos. Por
tanto, una perspectiva relativista sobre este problema sería rechazada; esto supone
una crítica al relativismo de los sofistas.
Rpta.: B

94
5. “La virtud enseñada por Protágoras consistía exactamente en la habilidad de hacer

prevalecer cualquier punto de vista sobre su contrario. El éxito de sus enseñanzas
estriba en el hecho de que los jóvenes, aprovechando esta habilidad, consideraban
que se abrirían camino en las asambleas públicas, en los tribunales y en la vida
política en general”.
Reale G. y Antiseri, D. (1995) Historia del pensamiento filosófico y científico. Tomo. I, p. 78.
Del fragmento anterior, se infiere que Protágoras consideraba virtuoso a quien
A) enseñara la virtud a sus discípulos.

B) dominara el arte de la retórica.
C) compitiera por un cargo público.
D) fuera capaz de alcanzar la verdad.
Solución:
El fragmento citado hace énfasis en que Protágoras entendía la virtud como la
capacidad de convencer o persuadir acerca de cualquier punto de vista. Por ello, la
materia que los sofistas consideraron más relevante en su enseñanza fue la retórica.
Rpta: B
6. Un profesor de educación secundaria considera que la forma más adecuada de

enseñar es incentivando el interés de sus alumnos. Para ello propone casos
concretos y los motiva a dar sus opiniones acerca de cuál sería su forma de actuar.
De esta manera les demuestra que ellos saben más de lo que creen y que pueden
hacer explícitos estos conocimientos a través de la reflexión.
Podemos inferir que la perspectiva educativa del docente coincide con
A) la mayéutica socrática.
B) el nihilismo de Gorgias.
C) el homo mensura de Protágoras.
D) el relativismo de los sofistas.
Solución:
La mayéutica se fundamenta en la idea de que a través de una reflexión guiada por
el diálogo es posible alcanzar conocimientos verdaderos, ya que estos residen en
nuestra alma.
Rpta.: A

95
7. En las últimas décadas, algunos psicólogos han sostenido la importancia de que las
personas reflexionen acerca de su conducta para que puedan cambiarla cuando
esta sea inadecuada. Al pensar en la razón que está detrás de nuestro
comportamiento, podemos alcanzar una comprensión más profunda de nosotros
mismos y, con ello, fundamentos más firmes para nuestra conducta ética y social.
Estos planteamientos tienen su antecedente en la tesis socrática que afirmaba que
A) la mayéutica es uno de los mejores métodos para alcanzar la verdad.

B) la ironía debe ser el fundamento de toda reflexión ética y política.
C) el conocimiento de la verdad es indispensable para alcanzar la felicidad.
D) el alma es sede de nuestra actividad intelectual y ética al mismo tiempo.
Solución:
El caso plantea la estrecha relación entre nuestro comportamiento ético y nuestra
razón; ya que la reflexión acerca de nuestras acciones éticas permitiría que estas
sean modificadas. Por ello, estas ideas tienen como antecedente la tesis socrática
de que el alma es la sede tanto de nuestra actividad intelectual como ética.
Rpta.: D
8. Una estudiante universitaria, luego de leer algunos artículos científicos acerca del
origen del universo, llega a la conclusión de que es imposible alcanzar un
conocimiento seguro acerca de este tema. Ella cree que si bien la ciencia y la
tecnología han avanzado mucho, la infinitud del universo y nuestra finitud e
insignificancia como seres humanos hacen imposible que alguna vez podamos lograr
un conocimiento seguro y absoluto acerca de este tema. Esta perspectiva coincide
con
A) el optimismo ético de Sócrates.

B) el pesimismo gnoseológico de los sofistas.
C) el dogmatismo antropológico de Gorgias.
D) el relativismo moral de Protágoras.
Solución:
El ejemplo planteado sugiere que las capacidades cognoscitivas del ser humano son
limitadas, ya que no sería posible alcanzar un conocimiento seguro ni absoluto. Esta
forma de pensar refleja un pesimismo gnoseológico afín a la perspectiva de los
sofistas.
Rpta.: B

96
Filosofía
Decían los sofistas que el conocimiento era imposible; y Sócrates demostraba a todo el
mundo que no sabía nada. En realidad, había una diferencia profunda, porque la
actuación de Sócrates se basaba en la creencia de que el conocimiento era posible, pero
que los despojos de ideas incompletas y erróneas que llenan la cabeza de la mayoría de
los hombres tienen que ser aventados antes de empezar a buscar el conocimiento
verdadero. Lo que ofrecía a los hombres, en fuerte oposición con el escepticismo de los
sofistas, era un ideal de conocimiento aún no alcanzado. Una vez que los hombres
conociesen el camino hacia la meta, Sócrates estaba dispuesto a acompañarlos hasta
alcanzarla, y para él toda la filosofía se resumía en esa idea de la “búsqueda común”. Ni
su interlocutor ni él mismo conocían todavía la verdad, pero solo con que aquel se
convenciese de que era así, podrían emprender juntos la búsqueda con la esperanza de
encontrarla. El verdadero socratismo representa ante todo una actitud mental, una
humildad intelectual fácilmente confundible con la arrogancia, ya que el verdadero
socrático está convencido de la ignorancia no solo suya, sino de toda la humanidad. Más
que un cuerpo positivo de doctrina, eso constituye el legado de Sócrates.
(...) si queremos adquirir la areté, la tarea esencial preliminar es averiguar cuál es la

función u objeto del hombre, y definirlo, diré que no esperemos encontrar ese objeto o
función definido clara y precisamente por Sócrates mismo. Su misión consistió en hacer
que los hombres sintiesen la necesidad de esa definición, y en sugerirles un método para
buscarla, de suerte que él mismo y sus interlocutores pudieran emprender la
investigación.
GUTHRIE, W.K.C. (1964). Los filósofos griegos de Tales a Aristóteles. México: FCE. p. 78.
1. Teniendo en consideración las ideas fundamentales del fragmento anterior, señale el

valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados:
I. El autor señala una coincidencia absoluta entre las ideas de Sócrates y los
sofistas.
II. Se deduce de la lectura que para Sócrates el diálogo resultaba fundamental.
III. El socratismo puede ser considerado como una teoría sistemática y acabada.
IV. El autor resalta la relevancia que tuvo el concepto para la filosofía socrática.
A) FFFV B) FVFV C) VVFV D) VVVF E) VFVF

90
Solución:
I. El autor señala una coincidencia absoluta entre las ideas de Sócrates y los
sofistas. (F)
II. Se deduce de la lectura que para Sócrates el diálogo resultaba fundamental.
(V)
III. El socratismo puede ser considerado como una teoría sistemática y acabada.
(F)
IV. El autor resalta la relevancia que tuvo el concepto para la filosofía socrática.
(V)
Rpta.: B
1. Con relación a los sofistas Protágoras y Gorgias, es correcto afirmar que
A) rechazaron categóricamente la incognoscibilidad del universo.

B) fueron críticos de todo tipo de pesimismo gnoseológico.
C) destacaron por su defensa de una perspectiva metafísica.
D) se opusieron a todas las formas posibles de relativismo.
E) resaltaron la necesidad de actuar a partir de las circunstancias.
Solución:
Para los sofistas, las acciones a realizar deben decidirse a partir de la consideración
de las distintas circunstancias, situaciones y coyunturas.
Rpta.: E
2. Para Sócrates, la finalidad fundamental de todo ser humano debe ser la búsqueda
de ___________________; cabe destacar que este concepto exige, principalmente,
el cultivo de nuestra alma.
A) la virtud B) la ironía C) la opinión

D) el escepticismo E) la ignorancia
Solución:
La virtud o areté encierra la máxima realización de nuestro ser. Por ende, esta debe
ser la finalidad fundamental de la existencia de todo ser humano.
Rpta.: A

91
3. Vladimir, estudiante de filosofía de la UNMSM, considera que, debido a que todas

las cosas existentes se encuentran en constante cambio o transformación, no se
puede defender la existencia de esencias, es decir, de realidades permanentes. A
partir de esto, él concluye que simplemente nada es.
Esta perspectiva filosófica defendida por Vladimir guarda semejanzas importantes

con el planteamiento de
A) Demócrito. B) Sócrates. C) Gorgias.

D) Protágoras. E) Parménides.
Solución:
Para Gorgias, de la no existencia del ser (es decir, de algo inconmovible y
permanente) se deduce que nada existe en sentido estricto.
Rpta.: C
4. En relación con la filosofía socrática, señale la verdad (V o F) de los siguientes

enunciados:
I. El reconocimiento de la propia ignorancia es fundamental.
II. La ironía representa el objetivo principal del método mayéutico.
III. La filosofía socrática defiende la importancia de las definiciones.
IV. Establece una identidad entre la sabiduría y la virtud.
A) VFVV B) FVFV C) VVFV D) FVVF E) VFVF
Solución:
I. El reconocimiento de la propia ignorancia es fundamental. (V)
II. La ironía representa el objetivo principal del método mayéutico. (F)
I. La filosofía socrática defiende la importancia de las definiciones. (V)
IV. Establece una identidad entre la sabiduría y la virtud. (V)
Rpta.: A
5. De la frase «El hombre es la medida de todas las cosas», puede deducirse que,
según Protágoras
A) el género humano alcanza conocimientos universales.

B) los individuos siempre sopesan las realidades exteriores.
C) las sociedades humanas parten de principios a priori.
D) los valores humanos tienen un carácter relativo.
E) los hombres en su totalidad se orientan hacia el relativismo.

92
Solución:
Los valores humanos tienen un carácter relativo y circunstancial, porque el bien y el
mal, la belleza y la fealdad, lo útil y lo inútil dependen de los intereses, costumbres y
perspectivas de cada hombre o de cada grupo humano.
Rpta.: D
6. Para Sócrates, en la búsqueda de conocimientos acerca de las esencias de las
cosas resulta fundamental __________________, un aspecto esencial del método
mayéutico defendido por dicho filósofo.
A) la opinión B) la justicia C) el diálogo

D) la felicidad E) el parecer
Solución:
La filosofía socrática propone el método mayéutico como medio para alcanzar el
conocimiento. Aquel tiene como fundamento el diálogo entre dos o más personas.
Rpta.: C
7. Silvana sostiene que los seres humanos poseemos las capacidades intelectuales
suficientes como para demostrar categóricamente la existencia de Dios. Incluso,
desde su punto de vista, resulta posible comprender la naturaleza o esencia de este.
A propósito de esta opinión, Protágoras sostendría que
A) con la razón es posible demostrar la inexistencia de Dios.

B) solo a través de la fe puede obtenerse dicha certeza.
C) no existe Dios porque el hombre es la medida de todo.
D) es imposible demostrar la existencia o inexistencia de Dios.
E) Dios tiene un plan de vida para todos los seres humanos.
Solución:
Protágoras plantea que el problema de la existencia de Dios representa una cuestión
demasiado oscura y compleja como para que el ser humano pueda resolverla a
partir de sus capacidades limitadas.
Rpta.: D
8. Los sofistas consideraron de suma importancia el conocimiento __________ y
_____________ con miras a obtener la virtud necesaria para la participación en la
vida política.
A) de la geometría / la música B) de la retórica / la gramática
C) de la astronomía / el valor D) de la gimnasia / el concepto
E) de la oratoria / la aritmética
Solución:
Los sofistas educaban a los jóvenes griegos para que estos puedan convencer a las
masas, por lo que tuvieron como pilares de su concepción educativa la retórica y la
gramática.
Rpta.: B
93
Filosofía
EJERCICIOS
1. Grecia ha sido la cuna de las ciencias, ahí nació entre otras la historia, la economía
y la biología. Y en lo que concierne a la filosofía, durante el período socrático se
sentaron las bases de disciplinas filosóficas, una de ellas estuvo relacionada con los
actos buenos de la vida humana, la cual recibe el nombre de
A) epistemología. B) gnoseología. C) axiología.

D) ética. E) ontología.
Solución:
El período socrático también llamado antropológico se caracterizó por el estudio
temas relacionados con los actos buenos de la vida humana; de esto es correcto
afirmar que una de esas disciplinas es la ética.
Rpta.: D
2. Los sofistas, hombres eruditos y de gran capacidad para la oratoria, viajaron por las
distintas polis griegas impartiendo conocimiento a los jóvenes que buscaban
convencer a los eventuales adversarios en los debates principalmente políticos. Del
texto se desprende que los sofistas
A) fueron profesores itinerantes sin cobrar pago alguno.

B) buscaron enseñar el arte de argumentar mediante la retórica.
C) fueron los primeros en llamarse a sí mismos “filósofos”.
D) dejaron de la lado la retórica para defender sus tesis.
E) no le dieron importancia a la técnica de la persuasión.
Solución:
Los sofistas buscaban enseñar el arte de argumentar a los jóvenes mediante el arte
de la retórica.
Rpta.: B
3. El relativismo de los sofistas, como es en el caso de Protágoras, puede expresarse

de la mejor manera con la frase:
A) “Solo sé que nada sé”.

B) “El ser no existe”.
C) “Pienso, luego existo”.
D) “El hombre es la medida de todas las cosas”.
E) “El ser es lo que es; el no ser lo que no es”.

90
Solución:
La frase: “El hombre es la medida de todas las cosas” refiere a que es él quien
determina la verdad de las cosas; como consecuencia, es relativa en tanto es
individual.
Rpta.: D
4. Con relación a la filosofía de Sócrates, señale la verdad (V) o falsedad (F) de los
siguientes enunciados.
I. Solo la virtud nos conduce a la felicidad.

II. Su método para filosofar se llamó dialéctica.
III. Rechazó el cosmocentrismo de los sofistas.
A) VFV B) VVV C) FVV D) FFF E) VFF
Solución:
Según Sócrates la virtud proporciona felicidad; su método es la mayéutica y rechaza
el relativismo de los sofistas.
Rpta.: E
5. David estudiante del CEPREUNMSM, luego de su clase de filosofía y de consultar el

libro de García Morente, Lecciones preliminares de filosofía, considera que es
posible alcanzar el conocimiento a través del concepto. Este planteamiento guarda
relación con el pensamiento de
A) Protágoras. B) Sócrates. C) Heráclito.

D) Anaximandro. E) Parménides.
Solución:
Sócrates considera que es posible alcanzar el conocimiento y la verdad de modo
absoluto a través del concepto.
Rpta.: B
6. De acuerdo con la ética socrática, la sabiduría es necesaria para lograr la virtud y

puesto que la virtud es una forma de conocimiento, puede y debe aprenderse. De lo
cual se infiere la necesidad del conocimiento para
A) alcanzar la autenticidad filosófica. B) laborar sólidos discursos.

C) determinar el fundamento del cosmos. D) realizar acciones buenas.
E) ebatir el pensamiento de los sofistas.
Solución:
De acuerdo con la ética socrática, solo el conocimiento del bien nos permite realizar
acciones buenas.
Rpta.: D

91
7. La importancia de la virtud fue un tema del período antropológico de la filosofía.

Sócrates, uno de los pensadores del referido periodo, consideró que el camino de la
virtud es un proceso de aprendizaje que el mismo ser humano debe hacer sobre sí.
Esto guarda relación con la frase:
A) “Conócete a ti mismo”.
B) “El hombre es la medida de todas las cosas”.
C) “No hay certeza sobre la existencia de los dioses”.
D) “Solo sé que nada sé”.
E) “El ser no existe”.
Solución:
De acuerdo a Sócrates el conocimiento de la virtud debía guiar nuestro actuar en
tanto debemos aspirar al bien; un conocer que es autoconocimiento.
Rpta.: A
8. Con relación al período antropológico de la filosofía griega antigua, indique la verdad

(V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados.
I. Entre sus representantes figuran: Gorgias y Protágoras.

II. El tema fundamental de la filosofía socrática es la virtud.
III. Gorgias defiende un escepticismo radical en torno al conocimiento del Ser.
IV. Protágoras postula un escepticismo acerca de la existencia de los dioses.
A) VFFV B) VVVV C) FVVV D) FFVF E) VFFF
Solución:
I. Entre sus representantes figuran: Gorgias y Protágoras. (V)

II. El tema fundamental de la filosofía socrática es la virtud. (V)
III. Gorgias defiende un escepticismo radical en torno al conocimiento del Ser. (V)
IV. Protágoras postula un escepticismo acerca de la existencia de los dioses. (V)
Rpta.: B

92
FILOSOFÍA
04 semana
SOCRATES
Filosofía
FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA
Hegel, Comte, Marx y Nietzsche
I. GEORG W. F. HEGEL (Stuttgart, 1770 - Berlín, 1831)
Su filosofía representa un sistema deductivo cuyo objetivo es alcanzar un

conocimiento absoluto fundado exclusivamente en las premisas lógicas de las que
parte la razón. Así, esta deduce la realidad empírica sin tener que apoyarse en ella,
ya que la filosofía debe caracterizarse por su autonomía, necesidad y universalidad.
También tiene que ser un saber holístico, pues ella misma constituye el todo
(idealismo absoluto).
De esta manera, cualquier ente individual que captemos, sensible o

intelectualmente, no es más que un momento o fase de la evolución del Absoluto. Lo
finito (individual) solo tiene sentido como parte de lo infinito (Absoluto). Todo cuanto
existe es constituyente, pues, del Absoluto, de manera que este deja de ser algo
trascendente o separado del mundo para llegar a ser la totalidad sintética de los
entes.
Hegel concibe la realidad en incesante movimiento dialéctico que transcurre por

necesidad; por lo tanto, sea en el ámbito de la naturaleza, en el del orden social
nada de lo acontecido es contingente, casual o injusto. El devenir tiene, entonces,
una finalidad, la cual es que la razón alcance el saber absoluto; es decir, la
comprensión de todo lo real como necesario. De esto se deduce que “todo lo real es
racional y todo lo racional es real”, porque la razón puede explicar cualquier realidad
existente y porque toda idea originada en la razón posee realidad.
La naturaleza de la razón es inevitablemente dialéctica pues el pensamiento se

encuentra en un movimiento constante entre tesis (afirmación simple), antítesis
(negación de la tesis) y síntesis (superación reunificadora de la oposición). Este
movimiento dialéctico es infinito pues toda síntesis, en cuanto es concebida como
tal, se convierte en una tesis que atraerá a su respectiva antítesis. Este proceso
infinito solo encuentra su fin en la síntesis última conocida como Espíritu o saber
Absoluto.

112
Por otro lado, Hegel considera que la historia es el proceso de desarrollo de la

libertad. Considera que la Idea, Espíritu o Absoluto pasa por diferentes fases
históricas. La historia universal es un conjunto de fases o épocas históricas que se
van sucediendo dialécticamente en un progresivo avance hacia la realización de la
libertad a través del Estado. Asimismo, este no debe ser entendido como aquel que
restringe la libertad de los individuos, sino más bien como el único medio para
garantizar que estos vivan en libertad dentro de un orden establecido.
Obra: Fenomenología del espíritu
II. AUGUSTE COMTE (1798, Montpellier - 1857, París)

Comte fue el fundador del positivismo, corriente filosófica del siglo XIX que tuvo
como más importante influencia el empirismo de los siglos XVII y XVIII. Asimismo,
cabe destacar que la orientación positivista ejerció un notable influjo en el
positivismo lógico y en la filosofía analítica del siglo XX. El positivismo posee tres
características fundamentales:
a) Realista: sostiene que el conocimiento positivo se refiere a lo real y a los

hechos, motivo por el cual tiene que ser constatado con la experiencia sensible
externa.
b) Práctico: tiene fines utilitarios. Son lemas suyos “Saber para prever, prever
para proveer” y “El amor por principio, el orden por base, el progreso por fin”.
c) Relativista: Comte decía: “El único principio absoluto es que todo es relativo”;
por ello rechazó toda posibilidad de obtener un conocimiento absoluto.
Comte también sostuvo que la evolución del espíritu humano recorre tres estadios o
etapas, los cuales se corresponden, a su vez, con las tres etapas que atraviesa el
hombre en su conquista del saber:
a) Teológico o ficticio: predomina la explicación religiosa o mágica para dar

cuenta de los fenómenos. Los acontecimientos y sucesos del mundo se
comprenden de un modo elemental apelando a la voluntad de los dioses o de
un dios.
b) Metafísico o abstracto: sobresale la especulación metafísica o filosófica por
medio de la cual se explican los fenómenos invocando categorías abstractas.
c) Positivo o científico: destaca la observación, la experimentación y el método

científico. Es el último estadio de esta evolución, pues supone el triunfo de la
racionalidad positiva. Los hombres ya no buscan el origen del universo sino las
leyes efectivas de los fenómenos.
Obra: Curso de filosofía positiva

113
III. KARL MARX (1818, Tréveris - 1883, Londres)
Marx y Engels desarrollaron el materialismo histórico y dialéctico, respectivamente.

Esta filosofía tiene como principio rector la consideración de la materia como el
fundamento constituyente de toda realidad, sea esta de carácter concreto o abstracto
(consciencia o pensamientos).
Marx aplicó la dialéctica a la historia, la sociedad y la economía, lo cual se conoce
como materialismo histórico; con ello, invierte la dialéctica hegeliana, pues aplica la
dialéctica a la realidad material y no a la Idea. Además, su filosofía contiene la
propuesta de una transformación revolucionaria de esa realidad, no su justificación.
Engels, por otro lado, aplicó la dialéctica a la naturaleza para descubrir a partir de
esto la ley fundamental del devenir de la materia.
Para Marx, el hombre es un ser activo. Por el trabajo construye la sociedad y

establece relaciones con los demás hombres; por ello, la esencia humana no puede
ser entendida como algo abstracto sino más bien como el resultado de las relaciones
sociales de producción. Así, la estructura material o económica es la que determina la
superestructura ideológica; es decir, “el ser social determina la conciencia social”.
Por último, es famosa la siguiente tesis de Marx: “Los filósofos han tratado de
interpretar de diversos modos el mundo, de lo que se trata es de transformarlo”. Él
concibe la filosofía no tanto como interpretación sino, sobre todo, como transformación
del mundo. Por ello, criticó la filosofía de Hegel por su carácter contemplativo e
idealista.
Obra: El capital
IV. FRIEDRICH NIETZSCHE (1844, Röcken -1900, Weimar)
Propone que la vida es el valor superior de la existencia (vitalismo). Así, opone lo

apolíneo (estático, equilibrado y racional) a lo dionisíaco (la vida, el devenir, lo
pasional), siendo este último principio el principal fundamento de la condición
humana en general.
La filosofía de Nietzsche encierra una crítica radical a los fundamentos de la cultura

occidental, pues estos tuvieron su origen en una metafísica, religión y moral que han
suplantado e invertido los valores vitales, negando los instintos humanos y
promoviendo la renuncia a los placeres mundanos. Su proyecto también es un
intento de superación de esta cultura a la que califica como producto del
resentimiento contra la vida.
El filósofo alemán distingue dos tipos de hombres: los señores y los siervos. Los
primeros, son superiores, libres, creativos, hacen las leyes y dirigen a los demás; en

114
cambio, los segundos son vulgares, resentidos, miserables y han nacido para
obedecer. Sin embargo, en la cultura occidental, por la influencia fundamental de la
tradición judeocristiana, los valores de los siervos, de los esclavos, de los débiles, de
los inferiores se han impuesto.
Para Nietzsche, la vida debe ser concebida como voluntad de poder, es decir,
voluntad de ser más, de crear, de superarse, de ennoblecerse y de vivir en general.
Por otro lado, plantea el eterno retorno, el cual supone la idea de que todos los
eventos que hemos vivido durante nuestra existencia (sentimientos, emociones,
hechos, pensamientos, obtención de cosas) se repiten una y otra vez. Para
Nietzsche, si esto es así, no podemos decir que progresamos. Por lo cual, es falsa la
idea de progreso propuesta por la modernidad. Una afirmación radical de la vida y la
existencia supone, por tanto, aceptar el eterno retorno.
Precisamente, Zaratustra es el profeta del eterno retorno y, además, aquel que

anuncia al superhombre como el único capaz de crear valores lejos de la influencia
judeocristiana y de vivir más allá del bien y del mal. Nietzsche señala como
condición para la aparición del superhombre la muerte de Dios.
Obra: Así habló Zaratustra
GLOSARIO
1. Espíritu Absoluto: La totalidad sintética de los entes en la filosofìa hegeliana.

2. Materialismo: Doctrina según la cual todo lo existente, incluso la consciencia
humana, deriva de la realidad material. Fue desarrollada por Marx y Engels.
3. Superhombre: Según Nietzsche, es aquel hombre que tiene la capacidad para
generar su propio sistema de valores sobre la base de su voluntad de poder.
4. Dialéctica: Método desarrollado por Hegel y continuado por Marx a través del cual
se comprende el despliegue de los acontecimientos y sucesos en la historia como
una secuencia de contrarios que, sin embargo, apuntan hacia un fin o momento
superior denominado síntesis.
5. Positivismo: Corriente fundada por Comte, la cual limita el conocimiento al campo

de lo positivo, es decir, a lo observable y verificable empíricamente.

115
La concepción filosófica tradicional de la esencia del hombre consiste en considerarlo

como el ser vivo que se distingue en virtud de determinadas facultades (espirituales: el
pensamiento y la razón) de las que no gozan las otras especies animales. […] La
vocación del hombre consiste en ejercer y dar cumplimiento cabal a su naturaleza, que le
permite conocer, esto es, hacerse una representación simbólica verdadera de la realidad,
un cuadro discursivo que él contempla. Ése es el ideal filosófico de la vida teórica o
contemplativa. La imagen filosófica tradicional del hombre, por tanto, es pasiva, ajena a la
acción y al devenir concreto, con desprecio por el cuerpo y el trabajo material.
Marx, por su parte, considera que el hombre es un ser corporal, definido por sus
necesidades. Y también, un ser inacabado, es decir, llamado a devenir y evolucionar, a
transformar materialmente las condiciones de su existencia. Estas deficientes condiciones
de existencia son en primer lugar las que impone la naturaleza: principalmente la escasez
de bienes. La humanidad no vive en un edén de abundancia. La transformación de estas
condiciones solo puede lograrse mediante el trabajo. El hombre es un ser de trabajo: de
transformación y de producción.
Hottois, G. (1999). Historia de la filosofía del renacimiento a la posmodernidad. Madrid.: Ediciones

Cátedra, pp. 182-183.
A partir del texto se puede entender que la esencia humana, para Marx
A) no habría sido concebida sin la antropología filosófica que imperaba en ese entonces.
B) parte de concepciones que siempre coincidieron en el aspecto espiritual del hombre.
C) se reduce a la manera en cómo el hombre dispone de su cuerpo y cómo lo concibe.
D) solo puede ser entendida teniendo en cuenta las relaciones sociales de producción.

116
Filosofía
La concepción filosófica tradicional de la esencia del hombre consiste en considerarlo

como el ser vivo que se distingue en virtud de determinadas facultades (espirituales: el
pensamiento y la razón) de las que no gozan las otras especies animales. […] La
vocación del hombre consiste en ejercer y dar cumplimiento cabal a su naturaleza, que le
permite conocer, esto es, hacerse una representación simbólica verdadera de la realidad,
un cuadro discursivo que él contempla. Ése es el ideal filosófico de la vida teórica o
contemplativa. La imagen filosófica tradicional del hombre, por tanto, es pasiva, ajena a la
acción y al devenir concreto, con desprecio por el cuerpo y el trabajo material.
Marx, por su parte, considera que el hombre es un ser corporal, definido por sus
necesidades. Y también, un ser inacabado, es decir, llamado a devenir y evolucionar, a
transformar materialmente las condiciones de su existencia. Estas deficientes condiciones
de existencia son en primer lugar las que impone la naturaleza: principalmente la escasez
de bienes. La humanidad no vive en un edén de abundancia. La transformación de estas
condiciones solo puede lograrse mediante el trabajo. El hombre es un ser de trabajo: de
transformación y de producción.
Hottois, G. (1999). Historia de la filosofía del renacimiento a la posmodernidad. Madrid.: Ediciones

Cátedra, pp. 182-183.
A partir del texto se puede entender que la esencia humana, para Marx
A) no habría sido concebida sin la antropología filosófica que imperaba en ese entonces.
B) parte de concepciones que siempre coincidieron en el aspecto espiritual del hombre.
C) se reduce a la manera en cómo el hombre dispone de su cuerpo y cómo lo concibe.
D) solo puede ser entendida teniendo en cuenta las relaciones sociales de producción.
Solución:
El texto deja claro que la definición de hombre que nos ofrece Marx señala principalmente
el trabajo y la producción como el elemento distintivo del hombre pues este es un ser
activo, no pasivo.
Rpta.: D

95
1. Según filósofos como Descartes, la realidad solo se puede explicar y entender por la
existencia de tres sustancias que la conforman (res extensa, res cogitans y res
infinita). Para Auguste Comte, esto constituiría
A) un ejemplo del estadio metafísico.
B) la tendencia relativista de la metafísica.
C) parte del llamado periodo teológico.
D) el efecto del realismo filosófico.
Solución:
Desde la filosofía de Comte, existía la idea de que el estadio Metafísico o abstracto
era aquel en el que resalta la explicación de los fenómenos desde categorías
abstractas como las sustancias cartesianas.
Rpta.: A
2. Un líder motivacional ha suscitado polémica por declarar que cuando ayudamos a

otros con una moneda o dándoles una palabra de aliento no los ayudamos a salir de
su miseria. Hacer esto solo logra que la persona que recibe la ayuda siga en su
condición sin encontrar el impulso para luchar contra su situación. Para este líder,
resulta más útil enseñar a pescar que regalar un pescado.
Frente a este caso, Nietzsche diría que
A) experiencias como esta demuestran que Dios ha muerto.

B) las masas siempre se conducen por una moral de siervos.
C) el enfrentamiento entre amos y esclavos es un sinfín, un eterno retorno.
D) lo que sugiere el líder favorecería el desarrollo de la voluntad de poder.
Solución:
Desde el pensamiento de Nietzsche, se concibe la idea de que la vida debe ser
guiada por la voluntad de poder que no es otra cosa que el deseo de vivir y de
superarse constantemente.
Rpta.: D
3. Hegel interpretó la realidad estableciendo la existencia de lo que él llamó el Espíritu

Absoluto. Ese Espíritu Absoluto supone un incesante movimiento dialéctico que hace
que el pensamiento y todo lo existente se mueva a través de la relación entre
opuestos. Considerando esto, Karl Marx podría afirmar que
A) el Espíritu no tiene sentido sin las relaciones sociales de producción.

B) la materia abstracta es lo único que se puede concebir como Espíritu Dialéctico.
C) es incorrecto afirmar el movimiento dialéctico y la lucha de contrarios.
D) no es necesario aceptar el Espíritu Absoluto para que exista dialéctica.
Solución:
Bajo ideas de Marx diríamos que la materia es la única realidad constituyente y que
el movimiento de la dialéctica se aplica a esa realidad.
Rpta.: D

96
4. A juicio de Hegel, la noción kantiana de cosa en sí, como la dimensión incognoscible

de la realidad, es un absurdo. Pues esto significa aceptar que el hombre da
constancia de un aspecto de la realidad que se le oculta. En este sentido, Hegel
también diría que
A) el progreso del Espíritu Absoluto no permite que la cosa en sí se manifieste.
B) es inadmisible una dimensión de la realidad que escape a la capacidad de la
razón.
C) el conocimiento de la cosa en sí también es parte del desarrollo de la libertad.
D) el movimiento dialéctico del pensamiento nos aparta del conocimiento de la cosa
en sí.
Solución:
Tomando las ideas de Hegel, no se puede aceptar que dentro de la realidad exista
un aspecto que escape de la capacidad explicativa de la razón ya que para dicho
filósofo: “Todo lo real es racional y todo lo racional es real”.
Rpta.: B
5. Desde Platón se puede encontrar una tendencia reconocible en muchos filósofos

por darle una carga negativa a todo lo que se relaciona con el cuerpo o lo vital. Esa
tendencia ha influenciado en diversas creencias incluido el cristianismo. Para
Nietzsche, alcanzar el ideal del superhombre hace que sea necesario
A) empezar el camino que nos lleve a proclamar la muerte de Dios.

B) superar esos valores que han promovido el desprecio por la vida.
C) el enfrentamiento entre una moral de señores y una moral de siervos.
D) fomentar la creencia de que todo lo que ha pasado volverá a repetirse.
Solución:
De acuerdo con Nietzsche, alcanzar el estadio de ser un superhombre implica
superar toda una metafísica y moral que han convencido al hombre de que la
voluntad de crear y superarse es negativa.
Rpta.: B
6. Luis considera que la explicación de lo que sucede en la realidad solo se puede

hacer a partir de los hechos positivos o reales; es decir, sin apelar a términos
abstractos. Además, piensa que el conocimiento tiene que ser comprobado
mediante la experiencia empírica.
Se podría decir que las ideas de Luis se corresponden con el pensamiento filosófico
de
A) Auguste Comte. B) Karl Marx.

C) Friedrich Nietzsche. D) Georg W. F. Hegel.
Solución:
Para Comte, el positivismo posee tres características importantes. Una de ellas
apela al hecho de que todo conocimiento para considerarse positivo tiene que ser
contrastado con la experiencia sensible externa: el conocimiento debe ser realista.
Rpta.: A

97
Filosofía
1. Luisa es una astrónoma que luego de leer la alegoría de la caverna llega a la
conclusión de que Platón estaba en lo correcto al atribuirle verdadera realidad al
mundo de las ideas. Su experiencia profesional le ha enseñado que generalmente
los datos sensibles son solo una sombra o distorsión de la realidad y en ese sentido
constituyen un obstáculo para alcanzar un conocimiento verdadero. De lo anterior se
deduce que Luisa considera que para alcanzar la verdad debemos
A) rechazar la existencia de ideas.

B) seguir la experiencia sensorial.
C) estudiar las obras de Platón.
D) ver más allá de las apariencias.
Solución:
Para la ontología platónica el mundo de las ideas o suprasensible es aquel mundo
eterno, inmutable, perfecto; el mundo del ser real y verdadero. Por ello, para
alcanzar el verdadero conocimiento es necesario ver más allá de las apariencias.
Rpta: D
2. Pedro es un ferviente católico que, muchas veces mantiene discusiones sobre la

existencia de Dios con su hermano Manuel, quien es un reconocido físico. Este
insiste en que Pedro jamás llegará al conocimiento de la realidad inteligible. De
acuerdo a la alegoría de la línea de Platón, ¿en qué grado del conocimiento se
ubicaría Pedro?
A) Idea B) Creencia
C) Intelección D) Imaginación
Solución:
En la alegoría de la línea, Platón sitúa a la creencia dentro de la realidad sensible,
que a su vez pertenece al terreno de la opinión (doxa). Para Manuel, su hermano se
ubicaría en este grado de conocimiento, debido a que posee creencias religiosas.
Rpta: B
3. María manifiesta en su ser la agresividad y el deseo de lucha o poder. Por eso,

cuando una persona sufre una injusticia, María lucha más ardientemente y con más
fuerza que cuando sabe que la razón no está de su parte. Su virtud está asociada a
la fortaleza o valor. La forma de actuar de María concuerda con la concepción
platónica del alma
A) racional. B) sensitiva.
C) irascible. D) apetitiva.
Solución:
Según la concepción platónica del alma, en el alma irascible se encuentra la
voluntad, el valor y la fortaleza. La sitúa en el pecho.
Rpta: C

89
4. Ricardo se ha dado cuenta de que no puede confiar en sus sentidos dado que
muchas veces lo han engañado; por ejemplo, cuando despierta cree ver a una
persona en la ventana de su habitación, pero solamente eran sombras que
proyectaba un árbol que está junto a la casa. Por ello, cree que el conocimiento
auténtico solo puede encontrarse en un lugar distinto al mundo material. Este
pensamiento concuerda con la gnoseología de la filosofía
A) presocrática. B) platónica.
C) aristotélica. D) sofística.
Solución:
El conocimiento de las ideas se demuestra a través de definiciones únicas sobre
cosas múltiples. Las ideas no pueden tener su origen en nuestro conocimiento
sensible, pues obedecen a otro mundo o realidad.
Rpta: B
5. “Hay algunos que afirman, como los megáricos, que solo se tiene potencia para
actuar cuando se actúa, y cuando no se actúa, no se tiene: por ejemplo, que el que
no está construyendo no puede construir, sino solo el que está construyendo,
mientras construye. Y lo mismo en los demás casos. No es difícil ver los absurdos en
que estos caen. Pues, evidentemente, uno no será constructor si no construye (pues
ser constructor es ser capaz de construir), y lo mismo en las demás artes”.
(Aristóteles. Metafísica, IX, III, 1047a)

Del texto aristotélico se infiere que
A) la potencia se posee cuando se puede ejercer.

B) la potencia se adquiere cuando se incluye la intención.
C) la potencia se posee al inhibirse de la acción.
D) la potencia se pierde al ejecutarse la acción.
Solución:
Del texto se infiere que para Aristóteles la potencia es la capacidad que se tiene
para hacer una cosa; es decir, cuando esta se puede ejercer.
Rpta: A
6. A medida que la vida avanza las personas se plantean diferentes objetivos, según su
visión y sus intereses. Algunos se cumplen y otros simplemente no, pero lo que nos
enseña esto es que debemos fijarnos objetivos para llevar a cabo el cumplimiento de
planes futuros. Esta idea se puede relacionar con la causa aristotélica conocida
como
A) formal. B) material. C) final. D) eficiente.
Solución:
La causa final en Aristóteles es la meta de un ser. Es aquella hacia lo que el
individuo se orienta. Es la perfección hacia la que la cosa tiende.
Rpta: C

90
7. Platón argumentaba que las cosas son posibles a partir de la existencia de un

mundo de las ideas. No obstante, para Aristóteles no es posible pensar que las
cosas estén en este mundo y sus esencias estén por otro; esto, porque para
Aristóteles las cosas son un compuesto de materia y forma. De lo anterior podemos
señalar que para Aristóteles
A) las cosas y sus esencias, pueden estar separadas.

B) la esencia es anterior, las cosas son después.
C) la esencia de las cosas puede estar en otro mundo.
D) las cosas y sus esencias no pueden estar separadas.
Solución:
Para Aristóteles las cosas existen porque son un compuesto de materia y forma, por
lo cual, se puede decir que las cosas no pueden estar desligadas de su esencia.
Rpta: D
8. El señor Carlos quiere construir el segundo piso de su casa, para ello en los últimos
dos años ha ido comprando los materiales. Además, tiene la idea de los
compartimentos que quiere realizar, todo lo hace con el fin de que su único hijo
tenga un lugar más amplio en donde estar y deje su habitación pequeña que está en
el primer piso. De acuerdo a las cuatro causas de Aristóteles lo que faltaría es que
A) Carlos lo piense mejor y se mude a una casa más grande.

B) se organice mejor los compartimentos habitables del primer piso.
C) se contrate albañiles para empezar la construcción del segundo piso.
D) Carlos piense en construir un tercer piso para un futuro hijo.
Solución:
El enunciado hace referencia a la idea de lo que se quiere construir (causa formal),
se tiene los materiales (causa material) y el fin para el que se quiere construir (causa
final), lo que faltaría es contratar a las personas que construyan (causa eficiente),
esto último es lo que faltaría para dar cuenta de las cuatro causas aristotélicas.
Rpta: C

91
Filosofía
«Al amanecer, cuando de mala gana y perezosamente despiertes, acuda puntual a ti este
pensamiento: “Despierto para cumplir una tarea propia de hombre”. ¿Voy, pues, a seguir
disgustado, si me encamino a hacer aquella tarea que justifica mi existencia y para la cual
he sido traído al mundo? ¿O es que he sido formado para calentarme, reclinado entre
pequeños cobertores? “Pero eso es más agradable”. ¿Has nacido, pues, para deleitarte?
Y, en suma, ¿has nacido para la pasividad o para la actividad? ¿No ves que los arbustos,
los pajarillos, las hormigas, las arañas, las abejas, cumplen su función propia,
contribuyendo por su cuenta al orden del mundo? Y tú entonces, ¿rehúsas lo que es
propio de hombre? ¿No persigues con ahínco lo que está de acuerdo con tu naturaleza?
“Mas es necesario también reposar”. Lo es; también yo lo mantengo. Pero también la
naturaleza ha marcado límites al reposo, como también ha fijado límites en la comida y en
la bebida, y a pesar de eso, ¿no superas la medida, excediéndote más de lo que es
suficiente? Y en tus acciones no solo no cumples lo suficiente, sino que te quedas por
debajo de tus posibilidades. Por consiguiente, no te amas a ti mismo, porque en aquel
caso amarías tu naturaleza y tu propósito»
Meditaciones
Marco Aurelio
1. Por algunos de los tópicos que aborda, el texto anterior se puede asociar con la
escuela
A) Cínica. B) Neoplatónica. C) Estoica.

D) Escéptica. E) Epicúrea.
Rpta.: C
2. Del texto anterior se desprende que, para el emperador romano Marco Aurelio, el
destino que le corresponde a la naturaleza humana se vincula con
A) la actividad racional. B) los placeres sensuales.

C) la búsqueda de honores. D) la muerte.
E) la esclavitud.
Rpta.: A

89
EVALUACIÓN N° 4
1. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones relativas a la

filosofía helenística.
I. Los filósofos helenísticos tuvieron un interés especial por la problemática del

origen del cosmos.
II. Epicuro valoraba la amistad como uno de los placeres superiores.
III. Para los neoplatónicos es posible concebir realidades suprasensibles.
IV. Diógenes no propugnaba una forma de vida dedicada fundamentalmente a los
placeres.
A) FVVV B) VFVF C) FFFF D) FFFV E) VVFF
Solución:
El primer enunciado es falso. La preocupación helenística más importante es la
Ética.
Rpta.: A
2. Para los escépticos, la duda representaba un/una ____________ que debía
asumirse debido a que resulta imposible juzgar la realidad a partir de criterios como
la verdad y la falsedad.
A) método B) teoría C) modo de vida

D) contradicción E) doctrina
Solución:
De acuerdo con el escepticismo, la duda debe suponer un estilo o modo de vida,
pues no es posible afirmar o negar algo categóricamente sobre la realidad en
general. Por ello, esta escuela recomienda la suspensión del juicio como medio para
alcanzar la ataraxia o tranquilidad del alma.
Rpta.: C
3. Resultaría incoherente con el cinismo de Diógenes y Antístenes sostener que
A) no vale la pena identificarse de manera exagerada con una nación en especial.

B) es necesario vivir de manera sencilla, sin mayores lujos y comodidades, para ser
feliz.
C) las creaciones literarias no representan más que vanidades frente a nuestra
naturaleza.
D) es importante hacernos sabios a través del conocimiento de las ciencias y las
artes.
E) es decisivo entender la esencia del ser humano para poder alcanzar la felicidad.
Solución:
Los cínicos no estarían de acuerdo con dicha afirmación porque encierra la idea de
que el conocimiento teórico de aspectos importantes de la civilización es el que nos
encamina hacia la sabiduría, cuando la clave reside en adoptar una forma de vida
abocada a seguir los dictados de la naturaleza.
Rpta.: D

90
4. Gerardo considera que el ser humano no debe negar su origen animal, pues en él
reside su esencia y naturaleza. Su opinión coincide con la del filósofo
A) Zenón. B) Plotino. C) Epicuro. D) Diógenes. E) Pirrón.
Solución:
Diógenes de Sínope defiende la idea de que el hombre es, fundamentalmente,
animal.
Rpta.: D
5. Según Juan Pablo, es posible alcanzar un conocimiento seguro de Dios y del alma,
porque las facultades cognoscitivas de los seres humanos no conocen límites.
Con relación a esta opinión, un escéptico como Pirrón de Elis sostendría que
A) efectivamente, se puede tener certezas con respecto a Dios y al alma. Además,

dicho conocimiento resulta decisivo para alcanzar la ataraxia o tranquilidad del
alma.
B) solamente pasando por una serie de dificultades para enjuiciar los fenómenos es
que podemos alcanzar un conocimiento suprasensible como aquel.
C) sobre Dios y el alma no es posible afirmar o negar categóricamente.
D) tales realidades que están más allá de los sentidos son inexistentes.
E) dicho conocimiento solo está reservado para los sabios que busquen la ataraxia.
Solución:
Según los escépticos, hay que suspender el juicio con relación a lo que podemos
negar o afirmar.
Rpta.: C
6. Señale cuál de los siguientes enunciados no se corresponde con el epicureísmo.
A) La vida buena se alcanza a través del placer.

B) La felicidad se vincula con la armonía entre el cuerpo y la mente.
C) La búsqueda de la sabiduría representa un placer superior.
D) Debemos evitar el dolor para alcanzar un modo de vida óptimo.
E) Valoraba de manera semejante las distintas formas de placer.
Solución:
El epicureísmo desarrolla una jerarquía de placeres en la cual aquellos relacionados
con la actividad intelectual son los superiores.
Rpta.: E
7. Para el _________, el hombre puede ser libre aunque su cuerpo se encuentre

encadenado. Por ello, la esclavitud no debe ser asumida como una condición por
medio de la cual se hace imposible alcanzar la sabiduría y la tranquilidad del alma.
A) Cinismo B) Epicureísmo C) Estoicismo

D) Neoplatonismo E) Escepticismo

91
Solución:
Los estoicos defendieron la libertad espiritual basada en el uso de la razón con miras
a la búsqueda del conocimiento. Asimismo, sostuvieron que los condicionamientos
externos no son impedimentos para lo anterior.
Rpta.: C
8. Como continuadores de la tradición platónica, los neoplatónicos defendieron la

_______________ de la realidad suprasensible, así como también la
________________ del alma.
A) trascendencia/ inmortalidad B) inexistencia/ eternidad

C) supremacía/ mortalidad D) divinidad/ fugacidad
E) autosuficiencia/ plenitud
Solución:
El UNO, como realidad suprasensible, tiene un carácter trascendente. Es decir, se
encuentra más allá del mundo sensible, mientras que el alma, como aspecto de
nuestra naturaleza vinculado con lo divino, es inmortal.
Rpta.: A

92
Filosofía
EJERCICIOS
relacionados con la filosofía platónica.
I. Defiende el carácter trascendente de las ideas.
II. Sostuvo que con la muerte del cuerpo, muere el alma.
III. Afirmó que las ideas son el modelo de las cosas del mundo sensible.
IV. Constituye una filosofía de carácter racionalista.
A) VVVF B) VFVV C) FFFF D) VVFF E) FFVV
Solución:
I. Defiende el carácter trascendente de las ideas. (V)
II. Sostuvo que con la muerte del cuerpo, muere el alma. (F)
III. Afirmó que las ideas son el modelo de las cosas del mundo sensible. (V)
IV. Desarrolló una filosofía de carácter racionalista. (V)
Rpta.: B
2. De la definición que da Aristóteles de la filosofía como la ciencia que indaga acerca

de los primeros principios y las primeras causas, se deduce que la ciencia
fundamental para él es la
A) física. B) metafísica. C) ética. D) biología. E) lógica.
Solución:
Para Aristóteles la filosofía consiste en indagar acerca de los primeros principios y
causas, por ello la filosofía primera o filosofía en sentido estricto es la metafísica.
Rpta: B
3. Con relación a la filosofía de Aristóteles, es correcto afirmar que

A) descarta la existencia de realidades no sensibles.
B) defiende la existencia de ideas universales en otro mundo.
C) sostiene que algunas cosas pueden existir separadas de las formas.
D) concibe la existencia de cinco causas para todo lo existente.
E) su teoría de la sustancia tiene un claro carácter ontológico.
Solución:
En tanto que supone una reflexión en torno a los últimos fundamentos y esencias de
las cosas, la teoría de la sustancia de Aristóteles tiene un claro carácter ontológico.
Rpta.: E

89
4. Fundamentalmente, el planteamiento en torno al acto y la potencia resulta útil a

Aristóteles para explicar
A) el cambio de las cosas de la realidad.

B) las diferentes clases de almas.
C) la existencia del mundo suprasensible.
D) la relación entre ser y deber.
E) el carácter trascendente de las ideas.
Solución:
A través de dicha perspectiva Aristóteles explica cómo es que las cosas se
corrompen y transforman.
Rpta: A
5. Platón considera que las ideas tienen como características fundamentales el ser
____________________ y/e ____________________.
A) reales – trascendentes B) inmortales – perecederas

C) inmutables – temporales D) cambiantes – formales
E) perfectas – inmanentes
Solución:
Por un lado, las ideas son reales debido a que tienen verdadera existencia.
Asimismo, son trascendentes como consecuencia de que dicha realidad acontece en
otro mundo.
Rpta.: A
6. Sobre la filosofía de Aristóteles, indique los valores de verdad (V) o falsedad (F) de
los siguientes enunciados.
I. Plantea la existencia de un Dios creador del universo.

II. Considera que la metafísica es la filosofía primera.
III. La causa teleológica es aquella que se refiere a los fines.
IV. Las esencias son inmanentes a las cosas.
A) FVVV B) FFVV C) FFFV D) VFVF E) VVVV
Solución:
I. Plantea la existencia de un Dios creador del universo. (F)
II. Considera que la metafísica es la filosofía primera. (V)
III. La causa teleológica es aquella que se refiere a los fines. (V)
IV. Las esencias de las cosas son inmanentes a ellas. (V)
Rpta.: A

90
7. El rasgo definitivo de Aristóteles como filósofo es un vigoroso sentido común, que se

negaba a creer que este mundo no sea plenamente real. La filosofía, según le
parecía, era un intento para explicar el mundo natural, y si no logra hacerlo, o solo
consigue explicarlo mediante un mundo misterioso y trascendental de prototipos,
privado de la propiedad característicamente natural del movimiento, hay que pensar
que ha fracasado. Es típico este comentario suyo sobre las ideas platónicas: “Pero
llamarlas modelos, o decir que las demás cosas participan en ellas, es decir
palabras vacías y metáforas poéticas”.
GUTHRIE, W.K.C. (1964). Los filósofos griegos: de Tales a Aristóteles. México D.F.: FCE, pp. 125.
El fragmento anterior encierra, principalmente, la crítica aristotélica a
A) la existencia de dos mundos.

B) la inmanencia del mundo ideal.
C) la realidad del mundo físico.
D) el movimiento de los dos mundos.
E) el naturalismo universal.
Solución:
Efectivamente, en el fragmento es explícita la crítica de Aristóteles a la idea
platónica de que existen dos mundos. Para él, la filosofía debía atender,
fundamentalmente, al mundo natural, el cual se encontraba íntimamente relacionado
con las esencias o formas.
Rpta.: A
8. A propósito de la teoría de las cuatro causas desarrollada por Aristóteles, la felicidad

podría ser considerada como la causa _________ del ser humano.
A) ficiente B) final C) trascendental

D) formal E) aterial
Solución:
Según Aristóteles, la felicidad es la causa final del ser humano porque representa la
razón de ser de nuestra existencia; es decir, aquello para lo cual existimos.
Rpta.: B

91
FILOSOFÍA
05 semana
SOCRATES
Filosofía
LA FILOSOFÍA EN LATINOAMÉRICA Y EL PERÚ
La filosofía en América Latina ha afrontado dos problemas fundamentales, los cuales se

expresan a través de las siguientes preguntas: ¿cuándo se inicia la filosofía en
Latinoamérica y el Perú? y ¿existe una filosofía propia de Latinoamérica?
El problema de la
Escolástica (2da mitad del
humanidad del indígena y
siglo XVI - 1ra mitad del de la guerra justa (polémica
siglo XVIII)
Las Casas-Sepúlveda)
Preocupación por la
Ilustración (2da mitad del independencia de América.
siglo XVIII - 1830) Figura: Juan Pablo Viscardo
y Guzmán.
Disputa entre conservadores

y liberales. Representantes:
Romanticismo (1830-1880)
Bartolomé Herrera y Benito
Laso.
FILOSOFÍA EN
LATINOAMÉRICA Y
EL PERÚ Se hacen presentes las
Positivismo (1880 - inicios ideas de ciencia y de
del siglo XX) progreso de Comte.
Representante: Manuel
González Prada.
Reacción contra el positivismo.

Destaca la filosofía de Bergson.
Espiritualismo (comienzos
Representantes: Alejandro
del siglo XX) Deustua y Mariano Iberico.
Movimientos sociales de VRHT y

JCM y la Filosofía de la liberación
Filosofía social (siglo XX) de ASB y la de G. Gutiérrez
representada por su obra Teología
de la liberación.
Representantes: Francisco Miró

Filosofía actual Quesada Cantuarias, Augusto
Salazar Bondy y Leopoldo Zea.

93
A) PRIMER PROBLEMA: ¿cuándo comienza la filosofía en Latinoamérica y el Perú?

Etapa pre-filosófica. Es anterior a la llegada de los españoles; en ella predomina el mito
y el conocimiento técnico. Antes de la colonización española, las altas culturas de la
América precolombina (inca, maya y azteca) habían desarrollado un conocimiento técnico
superior y avanzado, pero no desarrollaron un conocimiento filosófico.
Etapa filosófica. Aparece con la llegada de los españoles a América. La filosofía en el
Perú y América Latina empieza con la implantación del colonialismo español a mediados
del siglo XVI, así como con la fundación de las universidades, las cuales serán los focos
de cultivo intelectual y difusión del pensamiento.
ETAPA FILOSÓFICA: PERIODOS
1. ESCOLÁSTICO (desde 1550 hasta mediados del siglo XVIII)
Se funda la UNMSM en Lima, según la Real Cédula de
aprobación con fecha 12 de mayo de 1551 y se
convierte en el principal centro de difusión de la filosofía
y la cultura.
La filosofía dominante en los inicios de la Colonia es
escolástica la actividad intelectual giraba en torno a la
comprensión de los dogmas cristianos, de las doctrinas
de Tomás de Aquino y de las ideas filosóficas y políticas
de Aristóteles. En el pensamiento escolástico se
sobreponen las instancias de la revelación y la autoridad
a la razón y la ciencia.
Se produce la famosa disputa de Valladolid en la que
se polemizó acerca de la humanidad del indio y la guerra
justa.
Representantes: Juan Espinoza Medrano, fray Bartolomé de las Casas, Juan Ginés de
Sepúlveda y Antonio Rubio (México).
2. ILUSTRADO (2da mitad del siglo XVIII hasta el 1er tercio del siglo XIX)
Se produce el conflicto de ideas entre el empirismo y la doctrina escolástica reinante. La

oposición a la escolástica cobró gran ímpetu con la expulsión de los jesuitas en 1767. El
Convictorio de San Carlos, fundado en 1770, llenará el vacío dejado en la enseñanza por
la expulsión de los jesuitas.
En este periodo comienza la preocupación por la independencia
política de América, cuyo resultado será el proceso de
Emancipación.
El desarrollo de las formas modernas del saber científico en
Europa incentivó la preocupación y el interés por la ciencia en
los integrantes de la Sociedad Amantes del País, cuyo máximo
representante fue Hipólito Unanue.
Además, el Mercurio Peruano fue el máximo órgano de difusión
de las ideas enciclopedistas e ilustradas de la época.

93
Representantes: Pedro Peralta y Barnuevo, José Baquíjano y Carrillo, Juan Pablo

Viscardo y Guzmán, Toribio Rodríguez de Mendoza, Hipólito Unanue y Benito Díaz
de Gamarra (México).
3. ROMÁNTICO (1830 – 1880)
En el ámbito político, el romanticismo se manifestó a través del enfrentamiento entre

liberales o republicanos y conservadores o monárquicos sobre el destino de América.
En el terreno filosófico, hubo un predominio de los temas políticos sobre los especulativos.
A los pensadores de esta época les preocupó el destino de América luego de la
independencia. De ahí que se buscase su emancipación no solo política sino cultural.
Desde el Convictorio de San Carlos se irradiaba la propaganda conservadora. Bartolomé

Herrera emprendió la tarea de formar una generación que propiciase gobiernos
autoritarios y limitase los derechos populares en favor de unos pocos que tenían un mayor
nivel educativo, a lo que denominó soberanía de la inteligencia.
Del lado liberal, hubo figuras destacadas como Benito Laso, abogado, periodista y político
de larga actuación, quien atacó frontalmente a los conservadores y defendió la soberanía
popular. Figuras liberales destacadas fueron también José y Pedro Gálvez y el español
Sebastián Lorente, quienes estuvieron asociados al Colegio Nuestra Señora de
Guadalupe, baluarte del pensamiento liberal de la época.
Representantes: Entre los conservadores se encuentra Bartolomé Herrera; mientras que

entre los liberales se encuentran Benito Laso, Francisco de Paula González Vigil; Andrés
Bello (Venezuela) y Juan Bautista Alberdi (Argentina).
4. POSITIVISTA (1880 hasta inicios del siglo XX)
El positivismo de Comte primero y luego el de Spencer

se difunden ampliamente después de 1870. Durante
este periodo los pensadores tuvieron como aspiración
la emancipación mental del hombre frente a la teología,
de allí que se rechazara la metafísica y se defendiera la
idea de progreso.
Dentro del grupo positivista tenemos al famoso poeta y

ensayista Manuel González Prada, quien destaca por
su militancia política y por ser un pensador ajeno a la
universidad. Fue un crítico implacable de los vicios
políticos del país y de la ineptitud de sus
contemporáneos para aplicar la ciencia hasta sus
últimas consecuencias en la conducción de la sociedad.
En la UNMSM el positivismo contó con los siguientes representantes: Mariano H. Cornejo,

Joaquín Capelo, Manuel Vicente Villarán, Javier Prado Ugarteche y Jorge Polar.

93
5. ESPIRITUALISTA (comienzos del siglo XX)

Durante estos años Latinoamérica recibe la influencia del espiritualismo europeo
encabezado por el filósofo francés Henri Bergson, quien pone de relieve la conciencia o
espíritu. Se hace énfasis en el espíritu y la libertad como su manifestación principal y se
rechaza el reduccionismo cientificista del positivismo.
La influencia de Bergson no se redujo al ámbito universitario, sino que alcanzó al arte, la
literatura, la política y la educación.
Los representantes de este movimiento defendieron, por tanto, el espíritu y polemizaron
con el positivismo. El énfasis en la espiritualidad caracterizó también las doctrinas
pedagógicas de Alejandro Deustua, quien propició una reforma de la educación que tenía
como premisas acentuar la educación humanística y formar una élite dirigente para
transformar el país sobre sólidas bases morales.
Entre los principales representantes del espiritualismo se encuentran Francisco García
Calderón, Víctor Andrés Belaúnde, José de la Riva Agüero, Alejandro Deustua, Mariano
Iberico, José Vasconcelos (México) y Alejandro Korn (Argentina).
6. FILOSOFÍA SOCIAL (siglo XX)

En este periodo tienen su aparición los movimientos sociales de las primeras décadas del
siglo XX en el Perú, representados por el APRA con Víctor Raúl Haya de la Torre y por el
movimiento socialista de José Carlos Mariátegui.
Asimismo, se desarrolló en la segunda mitad del siglo XX la filosofía de la liberación que
tiene dos tipos de planteamientos: a) uno representado por Augusto Salazar Bondy que
considera la liberación como superación de la situación de dominación y dependencia, la
cual trae como consecuencia una filosofía inauténtica en el Perú y Latinoamérica y, b) el
otro, en el ámbito teológico, representado en el Perú por la obra Teología de la liberación
(1969) de Gustavo Gutiérrez Merino, en el que prima una concepción providencialista y
social influida por las encíclicas sociales y el pensamiento marxista europeo.
7. FILOSOFÍA ACTUAL (siglo XX)

Se produce la influencia de la filosofía en diversos campos como la ciencia, la política, la
cultura y la educación.
Representantes: Augusto Salazar Bondy, Francisco Miró Quesada Cantuarias, Enrique
Dussel, entre otros.
B) SEGUNDO PROBLEMA: ¿existe una filosofía propia de Latinoamérica?
Frente a este problema tenemos básicamente dos tesis: una respuesta negativa,
sostenida por el filósofo peruano Augusto Salazar Bondy; y una respuesta afirmativa,
defendida por el filósofo mejicano Leopoldo Zea.

93
Augusto Salazar Bondy (1925–1974)

No existe filosofía latinoamericana porque la filosofía de
nuestros países es imitativa (copia modelos europeos),
inauténtica (no expresa nuestro modo de ser) y alienada, y lo
seguirá siendo mientras no salga del subdesarrollo y de la
cultura de dominación. Su reflexión sobre la cultura de la
Leopoldo
dominación Zea (1912–2004)
y la condición de filosofía alienada e inauténtica le
llevará a postular una filosofía de la liberación.
Leopoldo Zea (1912-2004)
Para este filósofo mexicano la filosofía

latinoamericana no ha sido imitación de la
europea, sino que ha adaptado las ideas a su
propia realidad. Por tanto, es auténtica al ser una
reflexión sobre la propia circunstancia.
GLOSARIO
1. Escolástica: Es la filosofía cultivada en las escuelas de monasterios y conventos, y a
partir del siglo XII en las primeras universidades de la Edad Media, orientada
principalmente al estudio de Aristóteles y el cristianismo.
2. Ilustración: Movimiento filosófico que proclamó el poder de la razón para resolver

cualquier problema humano. Kant sintetizó la Ilustración con la frase: “¡Atrévete a
pensar por ti mismo!”
3. Espiritualismo: Concepto opuesto al materialismo. Pone al espíritu como

fundamento de la realidad, sea como substancia, actividad o libertad.
4. Dependencia y dominación: Se considera que un país es dependiente si necesita

de otro para subsistir. En cambio, un país se encuentra dominado si otro país toma
sus decisiones políticas.
5. Alienación: Condición de un individuo o grupo humano que ha perdido su ser propio

o lo ha degradado por vivir según modos de existencias inferiores o ajenas a su plena
realización.

93
Filosofía
Ante una filosofía -la occidental- que supone un destino manifiesto de un conjunto de
pueblos para imponerles su dominación, deberá ofrecerse una filosofía que niega tal
destino y que, por el contrario, hace expreso el derecho de todo pueblo a la libertad como
autodeterminación, rechazando la relación vertical de dependencia y reemplazándola por
una relación horizontal de solidaridad de hombres entre hombres, de pueblos entre
pueblos (…) Cuando se acepta esta realidad como la mostración más evidente de nuestro
subdesarrollo y extrema pobreza, es posible cuestionar el hecho de la transposición
cultural; pues ésta, iniciada hace quinientos años, no ha logrado desterrar por completo lo
ancestral, no ha logrado todavía una síntesis que se exprese sin la escisión cultural
identificable entre las masas que constituyen los actuales descendientes de las
civilizaciones pre-hispánicas y las que están insertas en la cultura y el progresismo
occidental. El hecho es que el habernos impuesto, o el haber elegido, ser prolongación del
hombre por excelencia, el occidental, e integrarnos a su historia y cultura, ha implicado
una amputación de la cultura indígena. Esto, que ha constituido y constituye una
expresión de la realidad americana, se ha reflejado una y otra vez como la problemática
más constante en su historia y en su reflexión. Queda sobre todo establecida una
distinción entre el pensamiento anterior a la conquista española y el que le sucede,
correspondiente a nuestro ingreso a la cultura occidental y a su filosofía.
María Luisa Rivara de Tuesta (1994) Pensamiento pre-hispánico y filosofía e ideología en

Latinoamérica. Areté. Volumen VI, p 104
1. Se infiere del texto que para María Luisa Rivara, la filosofía latinoamericana debe
A) ser un pensamiento puramente abstracto sobre los problemas irresueltos por la

filosofía occidental.
B) reflexionar para que los pueblos y los hombres pudieran superar la historia de
dominación y desigualdad social.
C) preocuparse de realizar intentos para justificar un orden social o para cambiarlo
cada cierto momento.
D) conectar la teoría pensada con la realidad histórica para imponer una filosofía
vigente en Europa.
Solución:
Según el texto:” no ha logrado desterrar por completo lo ancestral, no ha logrado
todavía una síntesis que se exprese sin la escisión cultural identificable entre las
masas que constituyen los actuales descendientes de las civilizaciones pre-hispánicas
y las que están insertas en la cultura y el progresismo occidental”. Por eso, la filosofía
no debía ser un pensamiento abstracto sino una seria reflexión que debe aplicarse
para que los pueblos y los hombres pudieran superar la historia de dominación y
desigualdad social.
Rpta.: B

93
1. El profesor de historia les dice a sus alumnos: “En un período de la historia del
pensamiento latinoamericano empieza el surgimiento de un pensamiento
disconforme y contestatario, en las elites criollas latinoamericanas, que inició una
transformación que modificó el tradicional dominio de la teología y la filosofía
escolástica e introdujo una perspectiva científica y política en escenarios
académicos”. Lo manifestado por el profesor se corresponde con el periodo de la
historia de la filosofía en Latinoamérica denominado
A) romántico. B) positivo. C) ilustrado. D) espiritualista.
Solución:
En la ilustración, se produce el conflicto de ideas entre el empirismo y la doctrina
escolástica reinante. Hay fuerte difusión de las ideas de cambio social e
independencia política.
Rpta.: C
2. En el siglo XIX aparece el positivismo en Latinoamérica, una filosofía que proponía

una revolución mental que se extendiera por la sociedad y modificara no sólo las
opiniones de determinadas personas, sino las de toda la población. Se necesitaba
una nueva educación, y el positivismo prometía formar hombres prácticos y libres.
Se puede decir que el positivismo quería
A) acabar con la mentalidad teológica y escolástica.

B) imponer una educación basada en la sociología.
C) forma un pensamiento para la libertad y la democracia.
D) combatir las ideas racionalistas y especulativas.
Solución:
El positivismo fue la filosofía acogida por las naciones latinoamericanas casi
unánimemente, constituyó una herramienta intelectual, política y pedagógica, por
medio de la cual nuestros países se acercaron a la modernidad. Se busca la
emancipación mental ante la teología, de allí que se rechace la metafísica y se
defienda la idea de orden y progreso.
Rpta: A

93
3. En un debate sobre el positivismo en Latinoamérica, un estudiante de filosofía afirma
que los filósofos latinoamericanos interpretaron el positivismo y lo adaptaron a sus
interrogantes, reflexiones y necesidades sociales. Una alumna sostiene que esta
filosofía es asumida sin cuestionamientos por nuestros filósofos, lo que produce una
falsa concepción del mundo, asumiendo como paradigma nuestro una concepción
ajena a nuestra realidad material y espiritual. Los argumentos de la alumna
coinciden con el planteamiento de
A) José Carlos Mariátegui . B) Mariano Iberico.
C) Leopoldo Zea. D) Augusto Salazar Bondy.
Solución:
Para Augusto Salazar Bondy no existe en Latinoamérica una filosofía propia, sino
que es imitadora del movimiento filosófico europeo; por ello, la denomina inauténtica.
Rpta: D
4. Algunos pensadores latinoamericanos, en el siglo XIX, decidieron que para salir de
sus problemas nacionales tenían que pasar de la era militar a la era industrial, tenían
que superar el conflicto entre liberales y conservadores, unos y otros responsables
del caos. Los pensadores proponían paz y orden para lograr el desarrollo, y por eso
justificaron a los regímenes autoritarios. Las ideas de dichos pensadores
caracterizaron al periodo de la historia de la filosofía latinoamericana conocido como
A) romanticismo. B) Ilustración. C) positivismo. D) espiritualismo.
Solución:
Los postulados de orden y progreso, así como de industrialización y desarrollo que
traía el positivismo, fueron aceptados por pensadores peruanos como solución a la
caótica sociedad peruana, que salía de varias guerras civiles y una guerra externa.
Rpta: C
5. Después de la Independencia en la mayoría de los países latinoamericanos, el

nuevo poder político nació casi exclusivamente del poder militar. La primera mitad
del siglo XIX fue un período de gran inestabilidad y de desintegración social,
geográfica y política. La lucha por la estabilidad fue por todas partes una lucha entre
intereses locales, muchos de ellos viejos intereses coloniales que lograron
imponerse a través del mismo movimiento de Independencia. De acuerdo con lo
señalado anteriormente, el problema suscitado durante el periodo romántico en
Latinoamérica fue
A) el enfrentamiento entre las filosofías metafísicas y empiristas.
B) las diferencias económicas entre los distintos grupos de poder.
C) la lucha social y política entre los liberales y conservadores.
D) la formación del Estado nación con plena injerencia del clero.
Solución:
En el ámbito político, el romanticismo se manifestó a través del enfrentamiento entre
liberales o republicanos y conservadores o monárquicos sobre el destino de
América.
Rpta: C

93
6. Los alumnos de historia afirman como se dio la eliminación continua de las

manifestaciones culturales de los pueblos autóctonos sometidos y, entre ellas, de
manera muy particular, su cosmovisión, su forma de interpretar la realidad.
Sostienen que el objetivo de la evangelización era que los pueblos autóctonos
debían abandonar las prácticas idolátricas y todas las formas que iban contra las
leyes eclesiásticas. Esta situación es propia de la etapa de la historia de la filosofía
latinoamericana denominada
A) escolástica. B) patrística. C) romántica. D) espiritualista.
Solución:
La filosofía dominante durante la colonia es escolástica, que impuso el dogma
cristiano y luchó contra todo el andamiaje espiritual de los pueblos indígenas.
Rpta: A
7. Una de las preocupaciones fundamentales de la sociedad peruana en los inicios del
siglo XX fue la concerniente al problema educativo que según Deustua tiene una
estrecha relación con la ética. Dicho pensador afirmaba que una sociedad no debía
preocuparse por los analfabetos, pues no era la ignorancia de las masas sino la
seudo sabiduría de los directores lo que constituía la principal amenaza contra el
progreso social. Se puede decir que Deustua
A) propicia una educación basada en valores económicos.
B) defiende la educación en valores de la clase gobernante.
C) critica el reduccionismo cientificista de la escolástica.
D) rechaza la formación educativa de todos los ciudadanos.
Solución:
Deustua manifestaba la falta de preparación especial de los hombres obligados a
poseer una cultura “superior”. Lo que nos hace falta es moralidad en las clases
dirigentes, es educación selecta en la clase gobernante.
Rpta: B
8. Para Zea: “la filosofía latinoamericana ha sido sin dudas tomada en préstamo de
Europa; pero enfocada luego consciente o inconscientemente, a la solución de
problemas que le atañen”. En efecto, dicho filósofo sostuvo que la filosofía
latinoamericana ha convertido a las filosofías que surgen de Europa en instrumentos
para conseguir determinados objetivos. Se puede afirmar que para Zea
A) la filosofía europea impide reconocer la verdadera situación de las comunidades
latinoamericanas.
B) la historia de las ideas europeas ofrece un horizonte distinto a las ideas
latinoamericanas.
C) las filosofías europeas son instrumentos que pueden ayudarnos a resolver
nuestros problemas sociales y culturales.
D) se debe reflexionar sobre la realidad europea, pero no debemos aplicarla a la
problemática de los países latinoamericanos.
Solución:
Leopoldo Zea sostuvo que “la filosofía Latinoamérica debe seleccionar, adaptar, lo
que mejor convenga a las necesidades de América Latina, a su realidad socio-
cultural”.
Rpta: C

93
Filosofía
EJERCICIOS
1. De acuerdo con lo mencionado anteriormente, se puede establecer que, si el sabio

epicúreo incursionara en la política,
A) concedería el perdón para los sentenciados a pena de muerte.

B) tendría que dominar el arte de la retórica para poder gobernar.
C) rompería el equilibrio deseado entre su cuerpo y su mente.
D) sería completamente libre y alcanzaría la felicidad deseada.
Solución:
Para Epicuro el placer nos lleva a la felicidad. Un sabio que incursione en la política
tendrá todo tipo de aflicciones, penas, tristezas. Rompería el equilibrio perfecto entre
la mente y el cuerpo que proporcionaba la serenidad del alma o ataraxia.
Rpta.: C
1. Diógenes denunció la decadente sociedad griega mediante acciones poco
convencionales y no a partir de discursos morales. Si la palabra era el medio a
través del cual se desarrolló una civilización que acabó desnaturalizando al hombre,
Diógenes decía que habría que ladrar y habría que mostrar que el verdadero hombre
puede saciar sus necesidades vitales y fisiológicas como le sea más conveniente y
sin depender de nadie.
Se puede deducir que la filosofía de Diógenes
A) muestra un rechazo a los derechos de los ciudadanos.

B) es un reflejo de su defensa del cosmopolitismo.
C) se sostiene en una actitud marcadamente anti teórica.
D) es un ejemplo de su actitud tolerante y democrática.
Solución:
La filosofía de Diógenes no era teórica sino una práctica de la vida cotidiana. La
palabra no era el emblema de su discurso, como lo era para la sociedad griega, sino
las acciones.
Rpta.: C
2. En una conversación, dos estudiantes de historia sostienen que la vida sería muy
aburrida si pudiéramos predecir con exactitud qué es lo que va a suceder en cada
momento. Uno de ellos manifiesta que fue Werner Heisenberg quien demostró esto
de manera científica, ya que probó que en el tejido microscópico de las partículas
cuánticas todo es intrínsecamente incierto.
De lo anterior se puede inferir que la postura de los estudiantes es afín al
A) estoicismo.
B) escepticismo.
C) epicureísmo.
D) neoplatonismo.
93
Solución:
Para el escepticismo no se puede conocer nada con absoluta certeza, ya que no

poseemos criterios suficientes que garanticen cuál de nuestros juicios es verdadero.
Una incertidumbre similar es las que manifiestan los estudiantes en su conversación.
Rpta.: B
3. Roberto afirma que la muerte es un evento natural del que no se puede huir porque
a todos nos alcanza. Desde que adquirimos consciencia de la vida, sabemos que
somos mortales. Sin embargo, se percata que la necedad de las pasiones se impone
generalmente a la razón, y por ello el ser humano intenta desentenderse de su
mortalidad y actúa como si fuese a vivir para siempre.
La manera de pensar de Roberto concuerda con el
A) escepticismo . B) neoplatonismo.
C) cinismo. D) estoicismo.
Solución:
Los estoicos afirmaban que todo está ligado por una ley natural, una razón universal.
Creían que los sucesos del mundo, incluida la muerte, están preestablecidos y
nosotros poco podemos hacer para cambiarlos, aunque muchas veces creamos que
es posible.
Rpta.: D
4. Un profesor les dice a sus alumnos que la virtud basta para alcanzar la felicidad; que
aquella consiste siempre en acciones y no en palabras. Además, les señala que toda
ciencia y arte son inútiles, y que debemos acomodarnos a las leyes de la naturaleza
y no a las de los hombres.
Las ideas que trata de inculcar el profesor se corresponden con los postulados
A) neoplatónicos. B) estoicos.
C) epicúreos. D) cínicos.

94
Solución:
Los cínicos demostraban su rechazo a la forma de vida convencional y a todas las
características de su cultura, leyes y tradiciones; afirmando que las ciencias no
alcanzaban para ser feliz, sino una vida conforme a la naturaleza.
Rpta.: D
5. Para muchas personas la felicidad consiste en disfrutar de los placeres, como por
ejemplo estar en la playa contemplando el mar sin ninguna preocupación y bebiendo
algo refrescante. Otras, probablemente disfruten caminando por los pasillos de un
centro comercial, comprando lo que siempre han deseado.
Ante esto, Epicuro diría que
A) el placer no está en el exceso, sino en una vida solo intelectual.

B) la prudencia es condición necesaria para alcanzar la virtud.
C) la felicidad se puede lograr únicamente disfrutando de la vida.
D) la máxima felicidad se alcanza solamente con el conocimiento.
Solución:
El epicureísmo defiende la búsqueda de una vida buena y feliz mediante la
búsqueda inteligente y racional del placer y la ausencia de dolor, a través de un
cálculo de placeres; todo lo cual implica actuar con prudencia.
Rpta.: B
6. Durante el periodo helenístico – romano empieza la reflexión sobre la doctrina del

principio primero, del que no es posible predicar ningún atributo, pues ello
conllevaría limitación y, por tanto, imperfección. No obstante, se afirmaba que el
principio primero era causa de todo lo demás.
La escuela que desarrolló estos planteamientos fue el
A) cinismo B) neoplatonismo
C) epicureísmo D) escepticismo
Solución:
Para Plotino lo UNO es el principio primero causante de todo y del que no se puede
predicar nada, ya que esto significaría que es limitado. Por tanto, es incognosicble e
inexpresable.
Rpta.: B

Pág. 95
7. Hacer política hoy en día es visto como un trabajo poco honorable y no falta razón
para pensar así. Vemos cómo muchos políticos se enriquecen con los recursos
públicos, y al mismo tiempo somos testigos de la pobreza que padecen muchos
ciudadanos sin que ninguna autoridad haga algo. Sin embargo, siempre los
ciudadanos vuelven a elegir a sus representantes con la esperanza de que esta
realidad cambie.
Desde el punto de vista escéptico, los ciudadanos
A) deberían resignarse y aceptar las deliberaciones de los filósofos como las más
confiables.
B) deberían ser incrédulos y cuestionar los ofrecimientos o promesas que realizan
los políticos.
C) podrían hacer política de una manera diferente con ayuda de los políticos más
jóvenes.
D) deberían ser más cuidadosos, eligiendo a políticos con experiencia y amplios
conocimientos.
Solución:
Pareciera que los ciudadanos ven con cierto escepticismo a los políticos; no
obstante, en cada elección vuelven a votar con la esperanza de que las cosas
cambien. Desde la perspectiva escéptica, los ciudadanos deberían ser más
incrédulos, ya que no es posible tener certeza de nada.
Rpta.: B
8. Omar le dice a Eduardo: “Solo lo que depende de ti debe preocuparte; lo puedes

cambiar, mejorar o perfeccionar. Pero lo que no depende de ti, que no te altere ni
perturbe. Si no puedes hacer nada, no te preocupes, no te quejes. Quejarse es una
pérdida de tiempo y energía. Lo único que lograrás quejándote es atraer a tu vida
pensamientos perturbadores, gente desgraciada, y una suerte desdichada”.
El consejo de Omar se relaciona con el pensamiento
A) epicúreo. B) escéptico.
C) estoico. D) cínico.
Solución:
Los estoicos afirman que la naturaleza lo rige todo. El hombre como parte de la
naturaleza debe aceptar las leyes que esta le impone, es decir, su destino. Por tanto,
no debe transgredir el orden natural y debe aceptar lo que la vida le ha deparado.
Rpta.: C

Pág. 96
Filosofía
Epicúreos y estoicos están de acuerdo sobre la función de la filosofía, revalorizada

no sólo en cuanto teoría sino como praxis personal, como una urgencia vital del individuo
para conseguir la felicidad a través de la verdadera libertad y el conocimiento auténtico,
valores que sólo el filosofar sincero puede rescatar de un entorno alienante y opresivo-
Sólo aquel que practica la filosofía con ascético rigor, sólo el que consciente y
consecuentemente asume la actitud del filósofo de ese sophós, que es un "sabio" antes
práctico que teórico, sólo ése, piensan epicúreos y estoicos, puede ser de verdad dichoso
y libre.
El filosofar viene así considerado por una y otra escuela como un mester de
salvación, como una senda hacia una felicidad casi divina en medio de una sociedad
turbulenta, brutal y confusa. En una época de indigencia espiritual, cuando el hombre
helenístico había perdido sus creencias tradicionales más fuertes, las escuelas filosóficas
ofrecen sus ideas como un fármaco para la angustia y como un sustituto de la fe perdida.
[García, C. & Ímaz, M. (2005). La filosofía helenística. Éticas y sistemas. España, Ed. Síntesis, pp.29-30]
1. Sobre la base del texto anterior, señale cuál de los siguientes enunciados resume
adecuadamente la función del filosofar, según los epicúreos y estoicos:
A) La filosofía es exclusivamente de corte teórica y no práctica.
B) Ante un entorno alienante y opresivo, no puede haber felicidad.
C) La filosofía es el camino para alcanzar la felicidad ante la crisis.
D) Solo pueden ser dichosos y libres los que aparentan ser sabios.
E) La filosofía solo consigue el conocimiento auténtico, no la libertad.
Solución:
Según el texto, el filosofar es la senda que conduce a la felicidad, ante una sociedad
turbulenta, brutal y confusa, por lo cual, la filosofía es el camino para alcanzar la
felicidad ante la crisis.
Rpta.: C
EJERCICIOS
1. Con relación al llamado periodo helenístico-romano, señale la verdad (V o F) de los
I. Periodo en el que se buscaron modos para alcanzar la felicidad.
II. Los problemas teóricos quedaron relegados a un segundo plano.
III. Periodo que se originó por una crisis política, social, económica.
IV. El neoplatonismo de Plotino careció de la influencia de Platón.
A) FFFV B) VFVV C) VVFF D) FVFV E) FFVV

Pág.
Solución:
I. Periodo de la filosofía que buscó modos para alcanzar la felicidad. (V)
II. Los problemas teóricos quedaron relegados en segundo plano de
importancia. (V)
III. Periodo que se originó por una crisis política, social, económica. (V)
IV. El neoplatonismo de Plotino careció de la influencia de Platón. (F)
Rpta.: A
2. Juan piensa que el hombre, a través de los tiempos, siempre ha querido saber cuál
es el origen del universo, no obstante, nunca lo ha logrado. Por lo tanto, sostiene
que podemos sospechar que las capacidades del hombre son limitadas. ¿Con qué
escuela helenístico-romana guardaría relación el pensamiento de Juan?
A) Estoicismo B) Escepticismo C) Epicureísmo
D) Neoplatonismo E) Cinismo
Solución:
La postura de Juan guarda relación con la filosofía de la escuela escéptica, ya que
hace énfasis en la imposibilidad de tener algún conocimiento sobre el origen del
universo. La imposibilidad del conocimiento o simplemente no afirmar o negar algo
era la propuesta del escepticismo.
Rpta.: B
3. En el último fenómeno de El Niño, Arturo perdió su casa, ya que una quebrada se

desbordó por las torrenciales lluvias. Comprendió que lo más sabio era resignarse, y
decidió tomar las pocas cosas que le quedaron, y se fue a vivir a otro lugar.
¿Con qué escuela helenístico-romana guardaría relación la forma de actuar de
Arturo?
A) Neoplatonismo B) Escepticismo C) Epicureísmo

D) Estoicismo E) Cinismo
Solución:
Para los estoicos, el hombre sabio es el que comprende que la realidad está regida
por leyes que no pueden ser cambiadas, por lo cual, las acepta ya que es la única
forma de lograr la imperturbabilidad del alma. En consecuencia, frente a una
situación de desastre natural, un filósofo estoico sostendría que debemos aceptar
nuestro destino con resignación.
Rpta.: D
4. Martín trabaja como guardián de una casa; por ello, vive con pocas cosas, pues
considera que cuantos más bienes acumulemos, más preocupaciones tendremos y
viviremos más intranquilos. ¿Con qué escuela helenístico-romana guardaría relación
la forma de pensar de Martín?
A) Neoplatonismo B) Escepticismo C) Epicureísmo

D) Cinismo E) Estoicismo

Pág.
Solución:
La escuela ciníca afirmaba que los hombres pueden alcanzar la felicidad si se alejan
de toda convención social, es decir, de las costumbres, leyes y valores, pues estos
son artificiales, meras creaciones del hombre. Además, su representate máximo,
Diógenes de Sinope, no deseaba ni los bienes ni los placeres, pues nos termina
perturbando.
Rpta.: D
5. Existen actividades inferiores y superiores. Las primeras nos otorgan un bien

pasajero e individual, pues cuando uno come se satisface uno mismo y es por un
momento, ya que luego vuelve el hambre. Las segundas procuran una satisfacción
duradera y son para uno y los demás, así cuando un médico aprende sobre la salud,
aprende ello para siempre, y es una profesión para uno y un servicio para los
demás.
Esta reflexión se relaciona con la propuesta de la escuela helenístico-romana
denominada
A) neoplatonismo. B) escepticismo. C) estoicismo.

D) cinismo. E) epicureísmo.
Solución:
El Epicureísmo es la escuela que hace una distinción entre los placeres inferiores y
superiores que obtenemos al realizar determinadas actividades, por lo cual esta
reflexión se emparenta con los planteamientos de dicha escuela.
Rpta.: E
6. Desde tiempos remotos, distintas sociedades y culturas se plantearon la existencia

de un ente metafísico, un ser incognoscible, inexpresable, del cual surge la realidad
en su conjunto. Según lo afirmado, ¿con qué escuela helenística se relacionaría lo
mencionado?
A) Escepticismo B) Neoplatonismo C) Estoicismo

D) Cinismo E) Epicureísmo

Pág.
Solución:
Plotino sostuvo que el principio de todo es lo Uno, especie de Dios del que emanan
o derivan todas las cosas que existen, pero que es completamente trascendente al
mundo y al hombre. Por ello, para Plotino lo Uno es incognoscible e inexpresable,
por lo cual el mencionado enunciado haría alusión a esa portura.
Rpta:. B
7. Sobre las escuelas helenístico-romanas, señale la verdad (V o F) de los siguientes

enunciados:
I. El tonel de Diógenes simboliza lo poco que se necesita para vivir.
II. Un epicureísta evitará toda clase de dolor en todas sus acciones.
III. El ideal de los estoicos es vivir de acuerdo con la razón.
A) VVV B) FFV C) FVF D) FVV E) VVF
Solución:
I. El tonel de Diógenes simboliza lo poco que se necesita para vivir. (V)
II. Un epicureísta evitará toda clase de dolor en todas sus acciones. (V)
III. El ideal de los estoicos es vivir de acuerdo con la razón. (V)
Rpta.: A
8. «(…) decimos que el placer es punto de partida y el fin de una vida bienaventurada.
Porque reconocemos al placer como bien primario y connatural. Iniciamos todo acto
de aceptación y de rechazo partiendo de él, y es al placer adonde volvemos al
utilizar nuestra experiencia del placer como criterio de toda cosa buena». (Epicuro,
Carta a Meneceo - Fragmento)
Considerando el fragmento anterior, es correcto afirmar que para Epicuro el placer

A) impide que logremos una vida tranquila y buena.
B) sería una de las tantas virtudes del ser humano.
C) no es una regla objetiva para aceptar algo.
D) lo consigue cada persona una vez en la vida.
E) es el criterio para alcanzar toda cosa buena.
Solución:
Es correcto afirmar, según el texto, que para Epicuro el placer es el punto de partida
o criterio para tratar de alcanzar toda cosa buena.
Rpta.: E

Pág.
Filosofía
EJERCICIOS
1. Con relación al llamado periodo helenístico-romano, señale la verdad (V) o falsedad

(F) de los siguientes enunciados según corresponda.
I. Diógenes sostuvo que para lograr la ataraxia era necesario no emitir juicio alguno.
II. Epicuro consideró que los placeres del cuerpo son superiores a los del alma.
III. Los escépticos sostuvieron que el único conocimiento seguro es el científico.
IV. La filosofía neoplatónica influyó en algunos Padres de la Iglesia.
A) FFFV B) VFVV C) VVFF D) FVFV E) FFVV
Solución:
I. Diógenes sostuvo que para lograr la ataraxia era necesario no emitir juicio alguno. (F)
II. Epicuro consideró que los placeres del cuerpo son superiores a los del alma. (F)
III. Los escépticos sostuvieron que el único conocimiento seguro es el científico. (F)
IV. La filosofía neoplatónica influyó en algunos Padres de la Iglesia. (V)
Rpta.: A
2. Liliana va a votar por primera vez para elegir presidente en las elecciones del año
2021, pero ante los constantes casos de corrupción en nuestro país, considera que es
imposible elegir algún candidato con la seguridad de que sea honesto. Piensa que si
bien es probable que haya algunos que sean honestos, es imposible saber quiénes
son, por lo que es absurdo votar con esperanza para luego decepcionarse.
La postura de Liliana guarda relación con la filosofía de la escuela
A) estoica. B) escéptica. C) epicúrea. D) neoplatónica. E) cínica.

Solución:
La postura de Liliana guarda relación con la filosofía de la escuela escéptica, ya que
hace énfasis en la imposibilidad de tener algún conocimiento seguro. Los escépticos
consideraban que solo se puede estar seguro de las impresiones, pero como estas
son particulares y momentáneas, es imposible afirmar o negar algo.
Rpta.: B

Pág. 89
3. En la película “Manchester frente al mar”, el protagonista pierde a sus hijas en un

incendio del cual se siente responsable debido a que por un descuido dejó la chimenea
prendida, lo que ocasionó el accidente. A lo largo de la película se observa al
protagonista cargando un sentimiento de culpa que lo hunde en la depresión y que le
impide ser feliz y reconstruir su vida.
Frente a esta situación, un filósofo estoico sostendría que debemos
A) indagar las causas de nuestras malas decisiones para liberarnos.

B) reducir nuestro sufrimiento buscando todo tipo de placeres.
C) considerar que el responsable del accidente no fue el protagonista.
D) aceptar nuestro destino con resignación ya que no podemos cambiarlo.
E) acercarnos a Dios, lo UNO, por medio de nuestra inteligencia.
Solución:
Frente a esta situación, un filósofo estoico sostendría que debemos aceptar nuestro
destino con resignación ya que no podemos cambiarlo. El hombre sabio es el que
comprende que la realidad está regida por leyes que no pueden ser cambiadas y las
acepta, ya que es la única forma de lograr la imperturbabilidad del alma.
Rpta.: D
4. Pese a las diferencias entre los filósofos del periodo helenístico-romano y los filósofos
del periodo sistemático, es correcto asegurar que los primeros
A) alcanzaron un desarrollo científico superior al del periodo anterior.

B) emprendieron la búsqueda de la felicidad a través de la sabiduría teórica.
C) buscaron desarrollar una propuesta epistemológica y gnoseológica.
D) coincidieron con Aristóteles en que todos los hombres buscan la felicidad.
E) estuvieron de acuerdo con la propuesta política de la República de Platón.
Solución:
Es correcto asegurar que los filósofos helenísticos coincidieron con Aristóteles en que
todos los hombres buscan la felicidad. Hay que recordar que este, en su teoría de las
cuatro causas, sostiene que la causa final (telos) del ser humano es la felicidad.
Rpta.: D
5. Pese a las diferencias entre los planteamientos éticos de las diversas escuelas
helenísticas, varias de ellas coincidieron en que la felicidad consistía en un estado de
impasibilidad del alma o
A) hedoné. B) aponía. C) autarquía. D) epojé. E) ataraxia.

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Solución:
Pese a las diferencias entre los planteamientos éticos de las diversas escuelas
helenísticas, varias de ellas coincidieron en que la felicidad consistía en un estado de
impasibilidad del alma o ataraxia.
Rpta.: E
6. Con relación al periodo helenístico–romano, señale cuáles de los siguientes

enunciados son correctos:
I. Diógenes sostuvo que el hombre debe rechazar las convenciones sociales y las
leyes para ser feliz.
II. Epicuro pensaba que los dioses ayudaban a los hombres a disipar su dolor.
III. Los estoicos afirmaron que el hombre era un ser absolutamente libre.
A) I, II y III B) Solo I C) I y II D) Solo III E) II y III
Solución:
Solo I el primer enunciado es correcto. Epicuro pensaba que no se podía afirmar la
existencia de dioses, basándose en el atomismo de Demócrito; mientras que, los
estoicos sostuvieron que el hombre no era absolutamente libre. La libertad para ellos
era interna, no externa.
Rpta.: B
7. Sobre la filosofía de Epicuro, señale la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes
enunciados:
I. Sostuvo que la felicidad implica un equilibrio perfecto entre el cuerpo y el alma.
II. Afirmó que no solo debían evitarse los dolores físicos, sino espirituales.
III. Consideró que los placeres no debían limitarse al ámbito sensorial.
A) VVV B) FFV C) FVF D) FVV E) VVF
Solución:
I.Sostuvo que la felicidad implica un equilibrio perfecto entre el cuerpo y el alma. (V)
II. Afirmó que no solo debían evitarse los dolores físicos, sino espirituales. (V)
III. Consideró que los placeres no debían limitarse al ámbito sensorial. (V)
Rpta.: A
8. “Aceptemos con buen ánimo todo lo que se ha de padecer por la constitución del
universo; estamos sujetos a la obligación de soportar las condiciones de la vida mortal
y no perturbarnos por lo que no está en nuestro poder evitar. Hemos nacido en un
reino: obedecer a Dios es libertad”. (Séneca, Sobre la felicidad)
Considerando el fragmento anterior, es correcto afirmar que para los estoicos
A) Dios es la fuente de todos los bienes y males, por ello debemos obedecerlo.
B) la verdadera libertad consiste en aceptar con resignación nuestro destino.
C) la vida mortal nos hace infelices porque pone límites a nuestra libertad.
D) cada persona logra ser feliz de distintas formas, pero no todos son libres.
E) debemos buscar la mayor cantidad de placeres si queremos ser felices.
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FILOSOFÍA
06 semana
SOCRATES
Filosofía
LÓGICA
I. CONCEPTO
La lógica es la ciencia formal dedicada al análisis de los métodos de razonamiento. En el

estudio de dichos métodos, la lógica se interesa más en la forma o estructura que en el
contenido del razonamiento. Un razonamiento o argumento es una estructura conformada
por proposiciones, las cuales pueden ser las premisas o la conclusión del razonamiento.
Ejemplo:
Todos los cariñosos son débiles Todos los C son D
Todos los gatos son cariñosos Premisas Todos los G son C
--------------------------------------------- --------------------------
Todos los gatos son débiles Conclusión Todos los G son D
I.1 VERDAD
La verdad es una propiedad que tienen las proposiciones o enunciados cuando se
corresponden con el mundo de los hechos (teoría de la correspondencia).
I.2 VALIDEZ
Es una propiedad que tienen los razonamientos y consiste en que la conclusión se
deduce necesariamente de sus premisas. Así, un razonamiento cuya conclusión no se
deduce necesariamente de sus premisas es un razonamiento o argumento inválido.
I.3 DIFERENCIA ENTRE VERDAD Y VALIDEZ
El concepto de verdad es una noción semántica, ya que requiere del significado de las
proposiciones involucradas. En cambio, el concepto de validez es una noción sintáctica,
pues no hace falta conocer el significado de las proposiciones involucradas para
determinar la validez del razonamiento o argumento. Es decir, la validez puede
establecerse por la estructura del razonamiento, sin necesidad de conocer el valor de
verdad de las proposiciones que lo conforman.
Ejemplos:
a) “La Universidad Nacional Mayor de San Marcos es la más antigua del Perú” es una
proposición verdadera. Ahora bien, el establecimiento de su verdad hace necesaria una
correspondencia entre lo afirmado y lo que acontece en la realidad.
b) [ ( p → q ) ˄ ( q → r ) ] → (p → r) es un razonamiento válido. El establecimiento de su
validez no requiere saber si las proposiciones p, q y r son verdaderas o falsas. El
razonamiento es válido en función de su estructura.

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II. BREVE HISTORIA DE LA LÓGICA
La ciencia formal conocida como lógica, en sentido más propio, se denomina Lógica
Matemática debido a que una de sus principales características, a partir del siglo XX, ha
sido la incorporación a su campo de métodos y símbolos algebraicos. El desarrollo
desbordante de la lógica ha dado lugar a que influya decisivamente en la ciencia
contemporánea, tanto en sus proyecciones teóricas como tecnológicas.
II.1 ETAPA ANTIGUA
Los orígenes de la lógica se remontan al filósofo griego Aristóteles, quien en su trabajo
conocido como el Órganon desarrolló el primer estudio sistemático de la deducción en la
sección denominada Primeros Analíticos. Aristóteles examinó en particular un tipo
especial de deducción: el silogismo. Un ejemplo típico de silogismo nos lo proporciona el
razonamiento: Si todos los cariñosos son débiles y, todos los gatos son cariñosos
entonces todos los gatos son débiles. El acierto de Aristóteles radicó principalmente en
estudiar estas deducciones considerando solo su forma o estructura con independencia
de su significado o contenido. La lógica aristotélica también se conoce como silogística.
II.2 ETAPA MEDIEVAL
En la Edad Media, las investigaciones lógicas se centraron en el silogismo y sus
aplicaciones. Esta temática acaparó las preocupaciones de Boecio, Tomás de Aquino,
entre otros. Escaparon a ella Pedro Abelardo, Raimundo Lulio y Guillermo de Ockham
que visualizaron otros horizontes, especialmente este último que trabajó apreciablemente
la lógica proposicional y conoció sus principales reglas de inferencia, a pesar de no
manejar un lenguaje simbólico adecuado, lo cual hizo muy difícil su tarea.
II.3 ETAPA MODERNA
Los especialistas consideran al filósofo alemán Leibniz como el primer genuino precursor
de la Lógica Matemática. Leibniz fue el primero en sostener que el método para convertir
la teoría de la deducción lógica en una ciencia estricta e infalible era convertirla en un
cálculo mediante el empleo de procedimientos matemáticos. El proyecto de Leibniz era
demasiado ambicioso y por ello fracasó. Aunque su intuición fue grande, estuvo lejos de
materializarse, pues requería de la construcción de un lenguaje simbólico que supere
significativamente la vieja lógica aristotélica.
El creador indiscutible de la Lógica-matemática fue el inglés George Boole, quien utilizó el
lenguaje del álgebra para atacar los problemas lógicos tradicionales planteados por el
silogismo aristotélico, los cuales resolvió a través de procedimientos mecánicos de
cálculo. El álgebra de Boole manifestó su potencia resolviendo problemas que excedían
los alcances de la lógica aristotélica y poniendo por primera vez en evidencia los errores
de Aristóteles. Por otra parte, Gottlob Frege, en su trabajo titulado Begriffsschrift

Pág. 106
(Conceptografía), propuso un método de cálculo de matrices para la lógica proposicional

muy semejante al que se usa actualmente. Asimismo, Frege desarrolló de manera
importante la lógica predicativa, razón por la cual algunos consideran a Frege como el
padre de la lógica moderna.
En el ámbito de las aplicaciones tecnológicas, Claude Shannon aplicó el álgebra de las
proposiciones al diseño de circuitos eléctricos en 1938, lo que constituye el aporte más
importante a la construcción de las modernas computadoras electrónicas digitales. Así, la
Lógica-matemática dejó de ser un instrumento puramente teórico para convertirse en un
instrumento que sirve de soporte a la tecnología más sofisticada de nuestra era.
III. IDENTIFICACIÓN O RECONOCIMIENTO DE FALACIAS
Una falacia es un error de razonamiento Argumentum ad misericordiam.- Se

que no suele ser evidente, por lo que el recurre a la piedad para aceptar una
razonamiento engaña fácilmente. Parece determinada conclusión. Ejemplo:
válido por ser sugerente y persuasivo.  Señor inspector, si me multa no
III.1 LAS FALACIAS NO FORMALES podré darle de comer a mis catorce hijos.
a) FALACIAS DE ATINGENCIA Argumentum ad populum.- En latín,

«dirigido al pueblo» o sofisma populista,
Se cometen cuando la conclusión no
implica responder a un argumento o
proviene de las premisas señaladas. Se
afirmación apoyándose en la supuesta
logra un vínculo psicológico, pero no
opinión que de ello tiene el fervor popular
lógico. Se clasifican en:
en general, en lugar de referirse al
Argumentum ad baculum.- Se comete argumento por sí mismo. Ejemplo:
cuando se persuade no por la razón, sino  Cientos de millones de personas fuman.
por la fuerza, la coacción. Ejemplo: Si fuera cierto que es malo fumar, no lo
 Si no pagas tus impuestos, harían tantas personas.
entonces te embargarán el sueldo y
Argumentum ad verecundiam.- Es el
las propiedades.
argumento de autoridad. Se defiende la
Argumentum ad hominem. - Se refuta verdad de una proposición basándose en
la opinión de un tercero, no mostrando la la autoridad de quien la dice. Ejemplo:
incorrección de sus argumentos, sino  El premio Nobel de física ha dicho
mediante la descalificación de la persona que su país debe gastar más dinero
que los defiende. Ejemplo: en armas para garantizar así la
 Dices que yo no debería beber, pero seguridad de los ciudadanos.
tú no has estado sobrio ni un solo día.
b) FALACIAS DE AMBIGÜEDAD
Argumentum ad ignorantiam. - Se Estas falacias aparecen en
sostiene la verdad de una proposición razonamientos cuya formulación contiene
porque no se ha demostrado su falsedad, palabras o frases ambiguas, cuyos
o viceversa. Ejemplo: significados cambian de manera más o
 Nadie puede probar que no haya menos sutil en el curso del razonamiento
una influencia de los astros en y, por consiguiente, lo hacen falaz.
nuestra vida; por lo tanto, las
El equívoco. - Consiste en una
predicciones de la astrología son
ambigüedad semántica, es decir,
verdaderas.
consiste en usar en el argumento un
mismo término con significados distintos.
Ejemplo:

Pág. 107
 La heroína es dañina El énfasis. - Se comete en el momento

Juana es heroína en el que el autor del argumento
Juana es dañina pronuncia con un acento inadecuado una
frase con la finalidad de concitar la
La anfibología. - Se produce cuando se atención de la audiencia. Ejemplo:
argumenta a partir de premisas cuya  ¡Revolución en Francia! Debido a
formulación es ambigua debido a su la semana de la moda que tiene
estructura gramatical. Su significado es
lugar en Paris, donde los más
confuso debido a su sintaxis. Ejemplo:
 Mi hermano fue al pueblo de Miguel grandes diseñadores exponen sus
en su coche. creaciones en un desfile sin
precedentes en los últimos años.
IV. PROCEDIMIENTOS DECISORIOS PARA DEMOSTRAR LA VALIDEZ DE UNA

INFERENCIA
Interpretaremos como una inferencia toda fórmula de lógica proposicional que tenga como
operador de mayor jerarquía al operador condicional. El antecedente de la fórmula
condicional tendrá la premisa o premisas y el consecuente tendrá la conclusión.
Utilizaremos dos procedimientos para decidir sobre la validez de una inferencia
expresada en el lenguaje lógico proposicional: la tabla de verdad y el método indirecto.
IV.1 LA TABLA DE VERDAD
1. El número de filas o arreglos de la podemos concluir que la inferencia en

fórmula estará dado por la expresión cuestión es válida. Si la fórmula es
2n, donde “n” es el número de contradictoria (únicamente valores falsos)
variables proposicionales que tiene la o si es contingente (tanto valores
fórmula. verdaderos como valores falsos)
2. Se asignará los valores de las concluiremos que la inferencia en
variables proposicionales alternando cuestión es inválida.
adecuadamente los valores
verdaderos y los falsos. Ejemplo:
3. Se asignará primero los valores de los
operadores de menor jerarquía de la El número de filas o arreglos será 4, ya
fórmula, dejando para el final los que n=2.
valores del operador de mayor
jerarquía, los cuales formarán la p q [(p→q) ˄ p]→q
columna llamada matriz principal. V V V V V V V
4. Solamente si la matriz principal de la V F F F V V F
fórmula condicional resulta tautológica F V V F F V V
(únicamente valores verdaderos) F F V F F V F

Pág. 108
GLOSARIO
1. CIENCIAS FORMALES: Son aquellas ciencias constituidas por proposiciones, cuya

verdad se establece mediante la construcción de demostraciones que se ajustan a
reglas lógicas de deducción o inferencia.
2. DEDUCCIÓN: Es una operación lógica que consiste en obtener, a partir de un

conjunto de proposiciones, conocidas como premisas, una nueva proposición
conocida como conclusión. Lo que garantizan, en lo fundamental, las reglas lógicas
de deducción es que la conclusión se deriva de las premisas sin contradicción.
3. LENGUAJE NATURAL U ORDINARIO: Es aquel que se usa en la vida cotidiana,

como el español, el inglés, el alemán, etc. Esta denominación se usa para
distinguirlo de los lenguajes formales como los de la lógica y de la matemática.
4. ÓRGANON: Las obras de Aristóteles sobre lógica son conocidas bajo el título de
Órganon. Los discípulos de Aristóteles, con la palabra Órganon quisieron enfatizar el
sentido instrumental de las reglas de la lógica aristotélica para probar la verdad.

Pág. 109
Filosofía
La lógica actual, también denominada lógica matemática, puede ser definida, en una
primera aproximación, como una ciencia dedicada a la construcción de lenguajes
especiales, llamados lenguajes formales o artificiales, adecuados para el análisis de la
estructura y contenido de las teorías científicas. Por extensión, los lenguajes lógicos
también son muy productivos en el análisis del método de investigación científica y de
estructuras argumentativas filosóficas, morales y jurídicas, por citar solo algunos
ejemplos. Cuando un lenguaje lógico se usa para analizar una teoría matemática o física,
entonces ocurre que se usa un lenguaje formal para examinar otro lenguaje formal, pero
cuando se lo usa en el análisis de una argumentación moral o política, sucede que se usa
un lenguaje formal para analizar lo que se llama el lenguaje natural, que es el que se usa
en la comunicación cotidiana, por lo que también se le llama lenguaje ordinario.
Piscoya, L. (2007). Lógica general (3a ed.). Lima: Fondo editorial UNMSM. pp. 41.
Se infiere que los lenguajes desarrollados por la lógica matemática son de carácter
A) contradictorio. B) ordinario.
C) metalingüístico. D) sintético.
Solución:
En el texto se afirma que los lenguajes desarrollados por la lógica matemática sirven
para analizar otros lenguajes, por lo tanto, son de naturaleza metalingüística.
Rpta.: C
1. En una discusión, Juan le dice a José que su argumento es falso. Juan cometió un
error, ya que verdad y falsedad no son propiedades de argumentos sino de
A) falacias. B) proposiciones.
C) razonamientos. D) deducciones.
Solución:
Verdad y falsedad les corresponden a las proposiciones, mientras que validez e
invalidez les corresponden a los razonamientos o argumentos.
Rpta.: B

Pág. 96
2. Luis compara la lógica con una lengua natural como el español y descubre que
aquella también tiene semántica y sintaxis al igual que la lengua española. Luis
señala que la dimensión sintáctica es más relevante en el ámbito de la lógica debido
a que esta
A) se preocupa más por el contenido del razonamiento que por su forma.

B) incurre constantemente en contradicciones que debilitan su estructura.
C) considera en mayor medida el significado de las proposiciones usadas.
D) se interesa más en la estructura que en el contenido del razonamiento.
Solución:
La lógica es una disciplina estructural, interesada más en la sintaxis que en la
semántica.
Rpta.: D
3. __________ inició la investigación lógica en occidente con su estudio sistemático y

estructural de un tipo de razonamiento denominado silogismo. Por otra parte,
__________ es considerado el padre de la lógica moderna por haber desarrollado la
lógica predicativa.
A) Frege-Boole B) Boole-Aristóteles
C) Aristóteles-Frege D) Aristóteles-Shannon
Solución:
Aristóteles es el padre de la lógica antigua, mientras que Frege lo es de la moderna.
Rpta.: C
4. En una tesis doctoral en el MIT se demostró que el álgebra booleana (equivalente a

la lógica matemática) se podía utilizar en el análisis y la síntesis de la conmutación y
de los circuitos digitales. El autor de esta tesis, citada como una de las más
importantes de la historia que ayudó a cambiar el diseño de circuitos digitales, es
A) Claude Shannon. B) Gottlob Frege.

C) George Boole. D) Gottfried Leibniz.
Solución:
Shannon es el responsable del desarrollo de una tecnología de diseño de circuitos
eléctricos fundada en una estructura matemática como el álgebra de Boole.
Rpta.: A
5. En una conversación entre amigos, uno le dice al otro que, si no usa cinturón de
seguridad, la policía lo multará. Por lo tanto, si ve a un policía cerca, debe utilizar su
cinturón de seguridad para evitar ser multado y no por las razones de seguridad que
implican llevar puesto el cinturón. En esta conversación se puede apreciar el empleo
de la falacia conocida como argumentum ad
A) hominem. B) baculum.
C) misericordiam. D) populum.

Pág. 97
Solución:
Se comete cuando esta falacia cuando se persuade no por la razón, sino por la
fuerza o coacción. La amenaza de multa es la medida coactiva.
Rpta.: B
6. En un colegio secundario de la ciudad de Lima, se le pidió al auxiliar escribir un

reporte sobre la conducta de un estudiante que estaba castigado en la dirección. El
auxiliar, cumpliendo con el ejercicio de sus funciones, escribió lo siguiente: “el
estudiante habló solo durante veinte minutos”. ¿Cuál es la falacia cometida por el
auxiliar?
A) Argumentum ad verecundiam B) Énfasis.

C) Argumentum ad hominem D) Anfibología.
Solución:
¿El estudiante habló solamente durante veinte minutos, sin tener la oportunidad de
hablar más tiempo o es que habló consigo mismo durante veinte minutos?
Rpta.: D
7. Un chofer, después de haber cometido una infracción de tránsito, al ser intervenido

por la policía manifiesta lo siguiente: “Señor policía, por favor no me multe, estoy sin
trabajo y apenas tengo dinero para comer”. Se deduce que el conductor ha cometido
la falacia conocida como argumentum ad
A) populum. B) baculum. C) misericordiam. D) hominem.
Solución:
El Argumentum ad misericordiam recurre a la piedad para aceptar una determinada
conclusión.
Rpta.: C
8. En una conversación cotidiana, Juan le refiere a su mamá, en pleno Estado de

emergencia: “La NASA dice que el mundo se destruirá con una pandemia”, mamá,
hay que creerles, pues son la NASA”. De acuerdo con las falacias de atingencia, ¿a
cuál de todas estas se hará referencia con el enunciado?
A) Argumentum ad verecundiam. B) Argumentum ad ignotantiam.

C) Argumentum ad hominem. D) Argumentum ad misericordian
Solución:
La respuesta es un argumentum ad verecundiam, argumento de autoridad, pues se
defiende la verdad de una proposición basándose en la autoridad de quien lo dice.
Rpta.: A

Pág. 98
Filosofía
EJERCICIOS
1. En una discusión filosófica, un estudiante manifiesta lo siguiente: “El hecho de que
tengamos la posibilidad de emplear conceptos como ‘humano’ y ‘libertad’ no supone
que estos tengan existencia como esencias en otro mundo. Simplemente, hay que
concebirlos como meros términos o palabras que resultan útiles para referirnos a las
cosas”.
La perspectiva defendida por el estudiante guarda semejanzas importantes con el
A) realismo moderado de Santo Tomás.

B) fideísmo de Quinto S. F. Tertuliano.
C) nominalismo de Guillermo de Ockham.
D) realismo exagerado de Guillermo de Champeaux.
Solución:
Guillermo de Ockham estableció que los universales no tienen existencia como
esencias de las cosas, ya que simplemente son voces o nombres que hacen
referencia a las semejanzas que guardan los objetos de la realidad.
Rpta.:C
2. Muchas personas que profesan la religión cristiana manifiestan que el único camino
para alcanzar una comprensión de la existencia de Dios es la fe. Por eso, suelen
sostener que para entender la realidad del ser supremo basta con confiar en el
conjunto de verdades reveladas que nos brinda la Biblia.
Al respecto, Santo Tomás de Aquino afirmaría que
A) la comprensión de los misterios de la fe solo es posible para unos pocos.

B) otra forma de alcanzar la verdad de la existencia de Dios es a través la razón.
C) en efecto, la fe debe ser el único camino de todo conocimiento posible.
D) existen cinco vías para captar al ser supremo a partir de la creencia.
Solución:
Para Santo Tomás de Aquino, no solamente por medio de la fe podemos estar
convencidos de que Dios existe; también es posible alcanzar este objetivo a través
de la razón o entendimiento humano.
Rpta.: B

Pág. 98
3. Según José, incluso los científicos requieren de la fe para lograr una gran
profundidad en lo que respecta al descubrimiento de las verdades más importantes
del universo. Partiendo de este punto de vista, él expresa lo siguiente: “El
entendimiento humano, aunque tenga como base los principios, métodos e
instrumentos de la ciencia, es ciego si es que no se apoya desde el comienzo en la
confianza en que existe un Dios amoroso, justo, omnipotente, omnisciente y eterno”.
¿Cuál de los filósofos estudiados coincidiría con la opinión de José?
A) San Agustín de Hipona B) Santo Tomás de Aquino

C) Dante Alighieri D) Guillermo de Ockham
Solución:
Para San Agustín de Hipona la fe es la base y fundamento de todo conocimiento
posible, motivo por el cual es necesario creer en Dios para alcanzar el conocimiento
de la verdad.
Rpta.: A
4. El problema de los universales fue uno de los debates más importantes de la historia
de la filosofía y tuvo dos posturas marcadamente opuestas. Algunos sostuvieron que
los universales existían y que eran independientes de los objetos concretos; es
decir, que eran ____________ de las cosas. Otros refutaron este planteamiento y
consideraron que los universales no existían y que eran meros _____________,
etiquetas que el ser humano pone a las cosas para agruparlas por su semejanza.
A) la materia - denominadores B) las esencias - nombres

C) los conceptos - pensamientos D) los atributos - caracteres
Solución:
Los realistas creían que los universales eran las esencias de las cosas y que eran
independientes de los individuos; en cambio, los nominalistas, que era imposible
pensar una cosa universalmente sin el apoyo de la observación de las cualidades
materiales de los individuos, por lo tanto, los universales no podían ser
independientes de estos y no eran más que nombres.
Rpta.: B

Pág. 99
5. A lo largo de la historia han existido teólogos cristianos según los cuales resulta
equivocado sostener que la fe y la razón mantienen una estrecha relación a
propósito de la búsqueda de ciertas verdades o principios fundamentales acerca de
Dios, el alma y la vida en el otro mundo. Por tal motivo, establecieron que una es la
vía de las creencias religiosas y otra es la de la investigación de carácter racional.
De manera semejante, el filósofo medieval ____________________ establece una
independencia absoluta entre la fe y la razón.
A) San Agustín de Hipona B) Santo Tomás de Aquino
C) Guillermo de Ockham D) Alberto Magno
Solución:
Para Ockham no existe ninguna coincidencia entre la fe y la razón. Por eso, sostuvo
que por un lado hay que concebir el camino de la reflexión filosófica basada en el
entendimiento y por otro el de las convicciones religiosas que nos proporcionan las
verdades sobrenaturales que transmite la Biblia.
Rpta.: C
6. “Agustín se encuentra muy lejos del fideísmo, que siempre representa una forma de
irracionalismo. La fe no substituye a la inteligencia y tampoco la elimina; al contrario,
como ya hemos dicho previamente, la fe estimula y promueve la inteligencia. La fe
es un cogitare cum assesione, un modo de pensar asintiendo; por esto, si no
hubiese pensamiento, no existiría la fe. Y de manera análoga, por su parte la
inteligencia no elimina la fe, sino que la refuerza y, en cierto modo, la aclara.”
[Reale, G. y Antiseri, D. (1995). Historia del pensamiento filosófico y científico. Barcelona: Herder, p.380]
El fragmento anterior hace referencia al postulado agustiniano que afirma que
A) solo la razón puede superar a la fe.

B) tenemos fe en lo que es imposible.
C) la fe es el fundamento de la verdad.
D) la fe y la razón no se complementan.
Solución:
El texto menciona la íntima relación que Agustín establece entre fe y razón. Ninguna
de las dos se niega o excluye. Mientras la inteligencia refuerza y profundiza la fe,
esta “estimula y promueve la inteligencia”. Por tanto, el fundamento de la verdad se
encuentra en la fe, porque solo esta puede dirigir a la razón por el camino correcto.
Rpta.: C

Pág. 100
7. Con el objetivo de absolver una serie de interrogantes de su hijo sobre la condición

humana en general, un padre de familia expresa lo siguiente: “Hijo, no cabe duda de
que cada uno de nuestros actos tienen su origen en la voluntad de Dios. Esto
significa que todo lo que hacemos, de una u otra manera, depende de Él que es
omnipotente y omnisciente”.
Con respecto a este planteamiento, San Agustín de Hipona sostendría que
A) el hecho de que Dios tenga un carácter trascendente implica que no mantiene

ningún tipo de relación con los seres humanos.
B) es correcto asumir la idea de que los hombres estamos completamente
determinados en lo que concierne a nuestras acciones.
C) no es cierto que todos nuestros actos dependan de la voluntad de Dios, pues
poseemos libertad para elegir entre el bien y el mal.
D) Dios no puede ser omnipotente y omnisciente, ya que esto negaría el libre
albedrío que poseen los seres humanos por naturaleza.
Solución:
Si bien San Agustín plantea que la gracia divina es absolutamente necesaria para
que nos salvemos, al mismo tiempo afirma que depende de nosotros mismos el
hecho de aceptar o no esta posibilidad que nos brinda Dios para salvarnos.
Rpta.: C
8. Para María, el hecho de que alguien sea cristiano no debe llevarlo a pensar que todo
puede hallar respuesta en la Biblia: “Creo que existen un conjunto de preguntas que
solo pueden ser absueltas sobre los fundamentos de la investigación científica cuyo
punto de partida es el entendimiento. Por ello, si queremos saber cuándo se
acercará un cometa, necesariamente debemos recurrir a la astronomía; nada
encontraremos al respecto en la Biblia. Sin embargo, esto no significa que fe y razón
siempre vayan por vías separadas, ya que a propósito de ciertas cuestiones pueden
llegar a las mismas conclusiones”.
La perspectiva de María es coherente con el planteamiento defendido por
A) Santo Tomás de Aquino B) San Agustín de Hipona

C) Guillermo de Ockham D) Orígenes de Alejandría
Solución:
De manera similar a María, Santo Tomás defendía una independencia parcial, pero
no total, entre la fe y la razón; ya que creía que ambas podían alcanzar en algunos
casos, por distintos caminos, las mismas verdades.
Rpta.: A

Pág. 101
Filosofía
Ockham no fue un científico que contribuyera personalmente al progreso de la ciencia. Sin

embargo, sus ideas impulsaron la investigación empírica. De hecho, los científicos del
siglo XIV se hallan vinculados al movimiento nominalista. El impulso de Ockham a la
investigación científica proviene, en primer lugar, de su concepción del orden del universo
como un orden meramente fáctico, contingente: puesto que las leyes que rigen el
comportamiento de los fenómenos son de hecho así, pero podrían haber sido de cualquier
otro modo, es inútil pretender descubrirlas por deducción a partir de principios generales;
la única forma de conocerlas será la observación atenta de los hechos. A esta misma
conclusión conducía la concepción ockhamista de la causalidad: las causas de los hechos
solamente pueden ser determinadas con certeza mediante la observación. La observación
empírica se vio, en fin, favorecida igualmente por la preeminencia que el nominalismo
concedía al conocimiento de lo singular, de lo individual.
NAVARRRO, J y CALVO, T. (1990). Historia de La filosofía. Madrid. Editorial Anaya. p. 126.
1. De acuerdo con el texto, se puede establecer que para Ockham la observación

empírica
A) ayuda a ordenar la información almacenada en nuestra mente.

B) permite saber cuál es la causa específica de cada fenómeno.
C) contribuye al esclarecimiento de los conceptos universales.
D) impulsa las investigaciones científicas sobre la naturaleza.
E) da fundamentos filosóficos a la existencia de los universales.
Solución:
El nominalismo y la valoración de la experiencia como medio único de conocimiento
es fundamental en el pensamiento de Ockham. La observación empírica se vio, en
fin, favorecida igualmente por la preeminencia que el nominalismo concedía al
conocimiento de lo singular, de lo individual.
Rpta.: B
EJERCICIOS
1. Señale los valores de verdad (V o F) acerca de los siguientes enunciados

relacionados con la patrística:
I. Rechazó la existencia de un conocimiento superior a la fe.

II. Tuvo influencia de un importante filósofo griego: Platón.
III. Sentó las bases del dogma y de la doctrina cristiana.
IV. Afirmó que la salvación del hombre se obtiene por la razón.
A) VVFF B) VVVF C) VVFV D) VFVF E) VVVF

Pág. 92
Solución:
I. Rechazó la existencia de un conocimiento superior a la fe. (V)
II. Tuvo influencia de un importante filósofo griego: Platón. (V)
III. Sentó las bases del dogma y de la doctrina cristiana. (V)
IV. Afirmó que la salvación del hombre se obtiene por la razón. (F)
Rpta.: B
2. Un ciego que se acostumbra a caminar a tientas por su casa sabe dónde están
todos los objetos que necesita; es decir, sabe cómo está organizada la casa. Sin
embargo, si recuperara la visión tendría mucha más información sobre todos los
objetos de la casa. Análogamente, según San Agustín la fe es entendida como
A) un obstáculo divino para la comprensión de Dios.

B) la intuición sensorial que nos permite conocer el mundo.
C) la iluminación que Dios proporciona a nuestro entendimiento.
D) la razón que debe hacer inteligible lo que no se comprende.
E) aquello que hace incognoscible las cosas del mundo.
Solución:
Para San Agustín, la fe es entendida como la iluminación que Dios proporciona a
nuestro entendimiento, a nuestra inteligencia, de modo que no podríamos conocer
sin la ayuda de esa iluminación.
Rpta.: C
3. Los cristianos afirman que cuando Dios habla al hombre, este puede conocerlo
mejor. También el hombre puede hablar mejor acerca de Dios, profesando la fe que
este le ha obsequiado. Por tanto, se puede deducir que el cristianismo se presenta
como una
A) filosofía que fundamenta sus dogmas con las especulaciones de los filósofos.
B) religión revelada donde los dogmas no pueden ser comprendidos por la razón.
C) doctrina mística que conoce a Dios de manera directa y personal.
D) verdad relativa, contingente e incierta en la cual no se puede confiar.
E) religión personalista al tener una sola interpretación de la verdad revelada.
Solución:
El cristianismo es un conjunto de dogmas revelados por Dios, transmitida desde los
Apóstoles, según las Sagradas Escrituras.
Rpta.: B
4. Con respecto a la filosofía medieval, determine la verdad (V o F) de los siguientes

enunciados:
I. La escolástica acudió a Aristóteles para validar las ideas del cristianismo.

II. Tomás de Aquino determinó las competencias de la fe y de la razón.
III. Los filósofos medievales rechazaron radicalmente los aportes de la razón.
IV. La escolástica dio una solución definitiva al problema de los universales.
A) VVFV B) VVVF C) VVFF D) FVFV E) VVVV

Pág. 93
Solución:
I. La escolástica acudió a Aristóteles para validar las ideas del cristianismo. (V)
II. Tomás de Aquino determinó las competencias de la fe y de la razón. (V)
III. Los filósofos medievales rechazaron radicalmente los aportes de la razón. (F)
IV. La escolástica dio una solución definitiva al problema de los universales. (F)
Rpta.: C
5. “Sobre el problema de los universales, Tomás de Aquino adopta un __________.

Señaló que las ideas son elaboradas por el entendimiento humano, es decir, son
__________, basados en la realidad de las cosas, siendo así reales, pero sin
existencia propia e independiente como afirma el realismo exagerado.”
A) realismo moderado - conceptos

B) conceptualismo - imágenes
C) ejemplarismo - percepciones
D) nominalismo realista - sensaciones
E) realismo exagerado - categorías
Solución:
“Sobre el problema de los universales, Tomás de Aquino adopta un realismo
moderado. Señaló que las ideas son elaboradas por el entendimiento humano, es
decir, son conceptos, basados en la realidad de las cosas, siendo así reales, pero
sin existencia propia e independiente como afirma el realismo exagerado”.
Rpta.: A
6. Isabel afirma que no importa si algunas personas se llaman Carlos, Miguel, María o
Elena, que algunos son varones y otras mujeres, que unos son flacos y otros gordos
pues esos son los hombres que existen realmente. Esta afirmación se contrapone
con la existencia de un único ser imprescindible, que siempre ha existido y siempre
existirá, y que ha engendrado a todos los seres. En relación con las pruebas para
demostrar racionalmente la existencia de Dios de Tomás de Aquino, se deduce que
la afirmación de Isabel, guarda relación con la vía
A) del movimiento.
B) de la causa eficiente.
C) de la contingencia.
D) de los grados de perfección.
E) de la finalidad.
Solución:
La tercera vía explica que las cosas pueden existir o no existir; ya que pueden ser
producidas o destruidas, llevan consigo la posibilidad de no existir. Estos seres
contingentes exigen la existencia de un Ser necesario, cuya necesidad esté en sí
mismo y sea la causa de la necesidad de los demás.
Rpta.: C

Pág. 94
7. Para Guillermo de Ockham, los universales son incomprensibles, pues lo único que
podemos conocer son las cosas concretas a las que hacen referencia. Además, los
universales son conceptos que no guardan relación con la divinidad, sino que son
“meras palabras” con las que el ser humano se refiere a una pluralidad de individuos
similares. Se puede deducir de la postura nominalista de Ockham que
A) el universal es un concepto puesto por Dios en nuestras mentes.

B) lo concreto es lo único que podemos conocer y nombrar.
C) solo podemos conocer lo que somos capaces de pensar.
D) el universal existe, pero no separado de los individuos.
E) el universal es un concepto que existe fuera de la mente.
Solución:
Ockham adopta una postura nominalista: el universal no existe ni en sí mismo ni en
otra cosa, solo existen los individuos singulares dotados de accidentes y cualidades
singulares
Rpta.: B
8. Las explicaciones científicas sobre el continuo espacio-tiempo de Albert Einstein y

Hendrik Lorentz generaron una discusión científica. Lorentz introdujo la noción de
éter, inexistente en la ciencia; mientras que Einstein explicó lo mismo con elementos
ya conocidos. Si aplicáramos el principio metodológico de Ockham, el resultado de
este debate científico sería
A) favorable para Einstein por su explicación más sencilla del espacio-tiempo.

B) inconducente por no llegar a un punto común entre Einstein y Lorentz.
C) favorable para Lorentz por introducir el elemento éter en la explicación.
D) inviable por ser dos teorías diferentes sobre la explicación del espacio-tiempo.
E) favorable para los dos científicos en la explicación del espacio-tiempo.
Solución:
Considerando el principio metodológico de Ockham, si para explicar un fenómeno
determinado tenemos dos o más hipótesis, lo más razonable es aceptar la más
simple, es decir, la que presenta menos supuestos no probados.
Rpta.: A

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Filosofía
EJERCICIOS
1. Señale los valores de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados acerca
de la filosofía medieval:
I. Tuvo como una de sus características principales la preocupación por cuestiones

metafísicas.
II. Sus máximos representantes otorgaron un papel importante a la fe.
III. Careció de reflexiones en torno a la naturaleza del ser humano.
IV. Defendió la idea de que la teología debe ser sierva de la filosofía.
A) VVFF B) VVVF C) VVFV D) VFVF E) VVVF
Solución:
I. Tuvo como una de sus características principales la preocupación por cuestiones
metafísicas. (V)
II. Sus máximos representantes otorgaron un papel importante a la fe. (V)
III. Careció de reflexiones en torno a la naturaleza del ser humano. (F)
IV. Defendió la idea de que la teología debe ser sierva de la filosofía. (F)
Rpta.: A
2. Para Nicolás, la fe y la razón son completamente diferentes y sus contenidos son

distintos, motivo por el cual no resulta posible identificar un solo problema que pueda
ser abordada por ambas. “Por ejemplo, la existencia de Dios no puede ser
demostrada racionalmente. Frente a esta problemática, el entendimiento no tiene
que hacer otra cosa que abstenerse de toda exploración, pues únicamente a través
de la fe es que podemos poseer la verdad de que existe un ser supremo cuya
voluntad es infinita y absoluta”, afirma.
Tal perspectiva de Nicolás guarda semejanzas con la filosofía de
A) S n Agustín. B) S nto Tomás de Aquino.

C) Guillermo de Ockham. D) Juan Duns Scoto.
E) San Buenaventura.
Solución:
Para Ockham, la fe y la razón son completamente diferentes, motivo por el cual
deben abordar cuestiones absolutamente distintas. Por eso, a diferencia de Santo
Tomás de Aquino, dicho filósofo estuvo convencido de que la fe y la razón poseen
diferentes naturalezas y contenidos.
Rpta.: C
Semana N.º 6 (Prohibida su reproducción y venta) 126

Pág. 96
relacionados con la filosofía de Santo Tomás de Aquino:
I. En su pensamiento se advierte la influencia del aristotelismo.

II. Rechazó la tesis de que Dios creó el cosmos a partir de la nada.
III. Estableció que por medio de la fe se puede alcanzar a Dios.
IV. Sostuvo un realismo moderado a propósito del problema de los universales.
A) VFVV B) VFVF C) VVFV D) VFFF E) VVVF
Solución:
I. En su pensamiento se advierte la influencia del aristotelismo. (V)

II. Rechazo la tesis de que Dios creó el cosmos desde la nada. (F)
III. Estableció que por medio de la fe se puede alcanzar a Dios. (V)
IV. Sostuvo un realismo moderado a propósito del problema de los universales. (V)
Rpta.: A
4. Desde una perspectiva tomista, es correcto afirmar que la razón
A) es una facultad con la que no se puede tratar cuestiones de índole antropológica.

B) tiene la suficiente capacidad para demostrar la existencia de Dios.
C) resulta superior a la fe para abordar todo aquello que es sobrenatural.
D) mantiene una independencia absoluta frente a la creencia y la fe.
E) puede captar la existencia de universales o esencias separados de las cosas.
Solución:
Santo Tomás de Aquino sostuvo que la razón puede demostrar la existencia de Dios
sin necesidad de apoyarse en la fe. En efecto, aquella puede partir de las cosas
creadas por el ser supremo para ir encaminándose hacia él.
Rpta.: B
5. Para San Agustín de Hipona, la fe puede ser definida, principalmente, como
A) n impedimento para la comprensión clara y distinta del universo.

B) a facultad adquirida libremente por cada uno de los hombres.
C) una facultad secundaria y prescindible con respecto a la razón.
D) un ámbito desde el cual se debe rechazar todo medio racional.
E) l fundamento de todo conocimiento posible acerca de las cosas.

Pág. 97
Solución:
Para San Agustín, es necesario creer para poder comprender. Es decir, sin la fe no
se puede alcanzar ningún conocimiento acerca de las cosas.
Rpta.: E
6. Acerca de la filosofía de Guillermo de Ockham es correcto afirmar que
A) defiende la posibilidad de la demostración racional de la existencia de Dios.

B) rechaza todo uso de la razón para comprender la realidad.
C) asume una posición bastante crítica frente al nominalismo.
D) niega la existencia de conceptos abstractos y universales.
E) ataca la perspectiva de que la voluntad es central para el ser humano.
Solución:
La filosofía de Guillermo de Ockham niega la existencia de conceptos abstractos y
universales.
Rpta.: D
7. Mientras que el _____________ rechaza la existencia de universales, el

____________________ afirma la existencia de estos, pero no como entidades
_______________ con respecto al mundo material.
A) nominalismo – realismo moderado – trascedentes

B) realismo exagerado – nominalismo – materiales
C) nominalismo – realismo exagerado – trascendentes
D) nominalismo – fenomenalismo – inmanentes
E) realismo moderado – providencialismo – materiales
Solución:
El nominalismo es la perspectiva según la cual no existen esencias o conceptos
universales acerca de las cosas del universo. Por otro lado, el realismo moderado
defiende la existencia de tales universales, pero no como entidades separadas de
este mundo.
Rpta.: A

Pág. 98
8. Sobre la filosofía de San Agustín, señale los valores de verdad (V) o falsedad (F) de
los siguientes enunciados:
I. Encierra la convicción de que la materia tiene un carácter eterno.

II. Busca conciliar la gracia divina con el libre albedrío.
III. Reflexiona en torno al concepto de tiempo.
IV. Establece una ruptura entre la fe y la razón.
A) FVVF B) FVFF C) FVVV D) VVVF E) FVFV
Solución:
I. Encierra la convicción de que la materia tiene un carácter eterno. (F)
II. Busca conciliar la gracia divina con el libre albedrío. (V)
III. Reflexiona en torno al concepto de tiempo. (V)
IV. Establece una ruptura entre la fe y la razón. (F)
Rpta.: A

Pág. 99
FILOSOFÍA
07 semana
SOCRATES
Filosofía
ARGUMENTACIÓN
I. CONCEPTO
La argumentación es un acto comunicativo complejo e interactivo que apunta a resolver

una diferencia de opinión con un interlocutor. Se argumenta presentando un conjunto de
proposiciones que una persona pueda defender y se considera que expone el punto de
vista en cuestión para que otras personas lo evalúen de manera racional.
II. TIPOS DE ARGUMENTOS
II.1 TIPOS DE ARGUMENTOS (en términos formales).
Hay dos grandes tipos de argumentos:
(a) Argumentos de carácter deductivo. Aquí, la verdad de las premisas se transfiere a

la conclusión con carácter de necesidad, es decir, no es posible que las premisas
sean verdaderas y la conclusión sea falsa.

Pág. 111
Ejemplo
Un ejemplo de argumento deductivo puede ser el siguiente: “Quien defraude a la

Hacienda Pública debe ser condenado a una pena de prisión de 5 a 10 años; X ha
defraudado a la Hacienda Pública; por lo tanto, X debe ser condenado a una pena
de prisión de 5 a 10 años”.
(b) Argumentos de carácter inductivo. Aquí, la verdad de las premisas se transfiere a

la conclusión sin carácter de necesidad, es decir, sí es posible que las premisas
sean verdaderas y la conclusión sea falsa. Lo que podemos decir es que, si las
premisas son verdaderas, entonces es solamente probable que la conclusión
también sea verdadera.
Ejemplo
Ejemplo: “el testigo C manifestó que vio cómo A amenazaba con una pistola a B en
el lugar L y en el tiempo T; la autopsia mostró que B falleció en el lugar L y en el
tiempo T por los disparos de una pistola; cuando la policía fue a detener a A,
encontró que tenía en su poder la pistola que luego se probó era la misma con la
que se había disparado contra B; por lo tanto, A causó la muerte de B”.
(c) Diferencia entre argumento deductivo e inductivo. La diferencia, expresada de

modo sencillo, es que el paso de las premisas a la conclusión tiene, en el primer
caso (en las deducciones), un tipo de “necesidad” que no existe en el segundo. En
una deducción, es imposible que las premisas sean verdaderas y la conclusión falsa;
pero en el segundo ejemplo (no-deductivo o inductivo), sí que podría darse que las
premisas sean verdaderas, pero no la conclusión (A causó la muerte de B).
II.2 TIPOS DE ARGUMENTOS (en términos no formales).
(a) Pueden agruparse por su contexto general (legal, matemático, científico, etc.)
(b) Por la meta del diálogo (persuasión, acuerdo, investigación, etc.)
(c) De acuerdo con su estructura: simple o complejo (un argumento con sub-
argumentos), vinculado o convergente (es decir, premisas trabajando juntas o
funcionando como argumentos separados).
III. TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN
La teoría de la argumentación es el estudio interdisciplinario de la manera en la que se

llega a conclusiones en un determinado campo a través del proceso del razonamiento
lógico que incluye el debate y la persuasión. Es un campo relativamente nuevo que busca
una explicación de la argumentación tal como ocurre en la experiencia cotidiana, en gran
parte como respuesta a las insuficiencias percibidas en la lógica formal como el único
proveedor de estándares argumentativos.

Pág. 112
Importancia Historia
Muchos investigadores de diferentes No fue sino hasta finales de la década de

campos han llegado a ver la 1950 que Perelman y Toulmin, de
argumentación o razonamiento como manera separada, rechazaron la lógica
una actividad que merece y requiere su formal como soporte de la argumentación
propio programa de investigación. La y desarrollaron nuevos enfoques, desde
razón de esto es doble: a) los las perspectivas de la retórica y de la
argumentos aparecen en todas las filosofía, respectivamente. Estos autores
culturas humanas y juegan un rol crítico vieron la lógica formal clásica como muy
en nuestras vidas diarias y b) al mismo limitada, invariante ante el contexto, y
tiempo los investigadores notaban una muy alejada de la argumentación en la
falta de comprensión de los argumentos vida real para proporcionar una teoría
y qué es lo que los hace buenos o adecuada; en su lugar, recurrieron a la
malos, debido a que el uso de la lógica práctica del derecho y técnicas
formal no era suficiente para analizar los informales para comprenderla naturaleza
argumentos que se usan en la vida real. de los buenos argumentos.
IV. LOS ENFOQUES DEL RAZONAMIENTO
En la vida diaria, los razonamientos son siempre discursos relativos a un lenguaje,

presuponen algún problema o alguna cuestión para la cual la argumentación sirve como
respuesta; pueden verse como una actividad (la actividad de argumentar) o como en
resultado de la misma; y permiten ser evaluados según diversos criterios. Pero esos
mismos elementos pueden interpretarse de maneras distintas, lo que permite hablar de
diversos enfoques del razonamiento: formal, material y pragmático (retórico o dialéctico).
IV.1 EL ENFOQUE FORMAL
Desde una perspectiva formal, el razonamiento es un conjunto de enunciados sin

interpretar (en el sentido de que se hace abstracción del contenido de verdad); responde
al problema de si a partir de enunciados (las premisas) se puede pasar a otro enunciado
(la conclusión). Los criterios de corrección vienen dados por las reglas de inferencia.
IV.2 EL ENFOQUE MATERIAL
Desde una perspectiva material, lo esencial de los argumentos no es la forma de los

enunciados, sino aquello que hace a los enunciados verdaderos o correctos, es decir, su
contenido. Los criterios de corrección no pueden, por ello, tener un carácter puramente
formal: lo esencial consiste en determinar, por ejemplo, en qué condiciones tal tipo de
razón prevalece sobre tal otro.
IV.3 EL ENFOQUE PRAGMÁTICO
La perspectiva pragmática considera el razonamiento como un tipo de actividad, esto es,

como la realización de una serie de actos del lenguaje dirigido a lograr la persuasión de
un auditorio (retórica)o a Interactuar con otro u otros para llegar a algún acuerdo
respecto a cualquier problema teórico o práctico (dialéctica). Los criterios de evaluación
de los razonamientos retóricos apelan esencialmente a la eficacia del discurso (a su
capacidad para persuadir), mientras que el razonamiento dialéctico debe seguir ciertas
reglas de procedimiento, como las que rigen el desarrollo de un juicio.

Pág. 113
El hecho de que la lógica (la lógica deductiva estándar) plantee ciertos problemas para
dar cuenta de los argumentos que efectuamos en lenguaje natural no significa que sea
inútil, que debamos prescindir de ella en la argumentación de la vida real. Significa más
bien que no es un instrumento suficiente (pero sí es necesario) para el estudio y manejo
de los argumentos.
V. ANÁLISIS DE ARGUMENTOS
PREMISAS Y CONCLUSIONES
La posibilidad de premisas o conclusiones implícitas es reconocida desde tiempos

antiguos, más notablemente en la discusión sobre entimemas. El siguiente ejemplo
puede ilustrar un razonamiento en el cual hay una premisa no explícita: “La señora Lucía
ahoga animales callejeros; por lo tanto, la señora Lucía es malvada.”
Premisa: La señora Lucía ahoga animales callejeros.

Premisa implícita: Quienes ahogan animales callejeros son malvados.
Indicador de inferencia: “por lo tanto…”
Conclusión: La señora Lucía es malvada.
La premisa implícita identifica el vínculo que une la premisa explícita con la conclusión. Al
evaluar argumentos es necesario considerar las premisas implícitas, ya que un argumento
como el entimema es inválido, pues de las premisas no se sigue la conclusión; sin
embargo, cuando se muestra la premisa implícita, el entimema pasa a ser válido.
VI. DEFENSA DE UNA TESIS MEDIANTE UNA JUSTIFICACIÓN RACIONAL
Un argumento o razonamiento es una colección de premisas y conclusión. Las premisas

proporcionan la evidencia que respalda la conclusión. En general, se define un argumento
como una estructura en la que se hace afirmaciones y se pretende usar la razón. Consiste
de (1) un acto de conclusión, (2) uno o más actos de premisas (que afirman proposiciones
a favor de la conclusión), y (3) una declaración explícita o palabra de inferencia implícita
que indica que la conclusión se sigue de las premisas. Los argumentos son actos
intencionales que incorporan (1), (2) y (3) y permiten la defensa de una tesis mediante
una justificación racional.
Ejemplo de argumento
Un simple ejemplo que ilustra lo que esto significa en la práctica es el siguiente extracto
de un artículo de opinión que criticaba a los grupos conservadores que no estaban
dispuestos a apoyar ningún tipo de investigación embrionaria:
“La oposición a la investigación embrionaria es miope y terca. El hecho es que los fetos
están siendo abortados, les guste o no a los conservadores. Después del aborto, los
embriones literalmente son arrojados a la basura cuando podrían usarse en
investigaciones médicas que salvarían vidas. Se ha convertido en un asunto de creencias
personales y religiosas. Muchas vidas podrían salvarse y mejorarse enormemente si solo
se permitiera usar embriones que de otro modo se arrojarían a la basura.”
Podemos analizar este argumento de la siguiente manera:

Pág. 114
Premisa: Hay fetos que, de todos modos, están siendo abortados.

Premisa: Las vidas podrían salvarse y mejorarse enormemente si se permitiera a los
científicos usar embriones que, de otro modo, se arrojarían a la basura.
Indicador de inferencia: Implícito, no declarado (… por lo tanto…)
Conclusión: La posición conservadora a la investigación embrionaria es miope y terca.
De este modo, se pretende defender racionalmente la tesis que atribuye miopía

conceptual y terquedad a quienes mantienen una posición conservadora acerca de la
investigación embrionaria.
VII. REFUTACIÓN DE UN ARGUMENTO
Ya que los argumentos o razonamientos son válidos cuando la conclusión se deduce de

las premisas proporcionadas, la refutación de un argumento consiste en mostrar que
dicha conclusión no se sigue o no se deduce de las premisas ofrecidas, constituyendo de
esta manera una falacia de atingencia. También se puede refutar un argumento cuando
se pone en evidencia que se ha cometido alguna falacia de ambigüedad como el
equívoco, la anfibología o el énfasis.
CONTRAARGUMENTACIÓN
Un contraargumento es un argumento utilizado a modo de respuesta frente a otro previo.

Se trata de un razonamiento que resulta opuesto a un juicio precedente. Suele decirse
que un contraargumento es una réplica o una refutación. Al argumento anterior se le
opone un nuevo argumento que permite esgrimir una razón contraria.
Tomemos el caso de las discusiones entre los miembros del movimiento terraplanista
(quienes sostienen que la Tierra es plana) y los integrantes de la comunidad científica
(que aseguran que el planeta es esférico). Los terraplanistas argumentan que la Tierra es
una superficie plana que flota en el espacio, con la Luna y el Sol moviéndose en torno a
ella. La ciencia, en cambio, presenta como contraargumento las evidencias de las
imágenes satelitales y los fundamentos de la ley de gravedad para rechazar esa creencia.
VIII. LA ARGUMENTACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Para que un argumento sea considerado científico, este debe cumplir ciertas cualidades:
a) Debe estar respaldado por evidencia empírica o al menos debe ser capaz de ser
verificado, falseado o debilitado por dicha evidencia.
b) El propósito de tal argumento debe ser explicar algún fenómeno natural o social.
c) El argumento debe tener adherencia a algunas normas apropiadas para el campo de

investigación; por ejemplo, usar muestreo aleatorio en la investigación de encuestas
en lugar de anécdotas personales como evidencia empírica.
El proceso de la argumentación científica debe involucrarla construcción y crítica de

argumentos científicos que implican la consideración de hipótesis alternativas (inferencia
a partir de la mejor explicación).Hoy en día, los estudios de sociología de la ciencia
sugieren que la argumentación científica es a menudo como un debate en el que
diferentes científicos tratan de ganarse a las personas para sus puntos de vista y debilitar
puntos de vista opuestos con evidencia y argumentos racionales.

Pág. 115
Sin embargo, no siempre es como un debate entre las partes opuestas: también está la
comunidad científica general dentro de un campo que hace juicios de una manera
acumulativa, aunque la cantidad de consenso puede aumentar o disminuir con el tiempo.
Encontramos esto, por ejemplo, en el discurso sobre el cambio climático. Inicialmente
hubo cierto debate sobre el rol de la actividad humana en el cambio climático, pero
mientras más evidencia se encontraba, la visión científica general del cambio climático
cambió hacia el respaldo de la realidad del cambio antropogénico.
GLOSARIO
1. Inducción: Inferencia no conclusiva, esto es, la conclusión no se sigue

necesariamente de las premisas. Se diferencia de la inducción matemática.
2. Inferencia: Es el proceso de razonamiento por el cual una afirmación (la conclusión)

es deducida de una o más afirmaciones (las premisas).
3. Lenguaje formal: Es un lenguaje cuyos símbolos primitivos y reglas para unir esos
símbolos están formalmente (sin contenido o semántica) definidos.
4. Premisa: Proposición o enunciado que sirve como base para deducir una conclusión.
Generalmente se presenta a la verdad o el conocimiento como el propósito de la

argumentación; la idea es que nos involucramos en la argumentación con otros porque se
valoran las creencias verdaderas o el conocimiento. La noción de que los argumentos
garantizan la verdad tiene sentido solo para los argumentos deductivos y solo bajo el
supuesto de que la verdad de las premisas también puede garantizarse. Sin embargo,
debido a la naturaleza falible de los humanos (carecemos de acceso objetivo y directo a
hechos sobre el mundo y podemos equivocarnos en nuestras premisas e inferencias)
estos supuestos a menudo no se cumplen en la práctica. De hecho, este estado de cosas
motivó el estudio de la teoría de la argumentación diferenciándolo del estudio de la lógica
deductiva. No obstante, la verdad y el conocimiento siguen siendo los objetivos de la
argumentación. Es simplemente necesario entender que los argumentos promueven la
verdad o el conocimiento al presentar candidatos plausibles y entregar conclusiones que
sean aceptables para nuestras creencias, habiendo (hasta ahora) ganado sobre otras
alternativas de acuerdo a las reglas de argumentación. Así, Perelman y Olbrechts-Tyteca
afirman que “el dominio de la argumentación es el de lo creíble, lo plausible, lo probable,
en la medida en que este último elude la certeza de los cálculos”, y critican a Descartes
por tratar las proposiciones meramente plausibles como inútiles.
Rich, Patricia (2015).Literature Review: Argumentation Theory. Wordpress. pp.3-4.
1. Se colige que, a diferencia de la lógica formal deductiva, en el ámbito de la

argumentación cotidiana el concepto de necesidad es sustituido por el de
A) probabilidad. B) contradicción.
C) falsedad. D) infalibilidad.

Pág. 116
Filosofía
EJERCICIOS
1. Un estudiante de filosofía presenta el siguiente razonamiento: “Si llueve, entonces la

ropa se moja; la ropa está mojada; por lo tanto, está lloviendo”. El ejemplo ofrecido
es un argumento
A) deductivo. B) entimema. C) inductivo. D) necesario.
Solución:
En el ejemplo, es posible que las premisas sean verdaderas y la conclusión sea
falsa: es posible que, por ejemplo, una persona haya mojado la ropa
intencionalmente y que no esté lloviendo. En consecuencia, el ejemplo es un
argumento inductivo.
Rpta.: C
2. Dos estudiantes del Centro Preuniversitario de la UNMSM discuten acerca de cuál

de los siguientes razonamientos es deductivo. Para ayudarlos a decidir puede usted
usar criterios formales o conceptuales relativos a la teoría de la argumentación.
¿Cuál es la respuesta correcta?
A) Si una persona es adúltera, entonces sale de noche y bien vestido; Juan sale de
noche y bien vestido; por lo tanto, Juan es adúltero.
B) Si hay fuego en el aula 23, entonces hay oxígeno en el aula 23; no hay oxígeno
en el aula 23; por lo tanto, no hay fuego en el aula 23.
C) Si estudio adecuadamente, entonces aprobaré el examen; no estudio
adecuadamente; por lo tanto, no aprobaré el examen.
D) Si un hombre es feo, entonces se cumple que es fiel. Por lo tanto, si un hombre
es fiel, entonces se cumple que es feo.
Solución:
La alternativa B se puede representar formalmente con la estructura del Modus
Tollens, el cual es una regla deductiva de la lógica formal.
Rpta.: B
3. Entre quienes rechazan la existencia del calentamiento global, hay quienes

presentan como argumento que se han registrado otros periodos en los cuales la
Tierra se calentó, por lo cual sería un fenómeno natural. No obstante, hay quienes
afirman que esas etapas se vinculan a motivos sumamente particulares como
agitaciones de la órbita terrestre o la influencia solar, cuestiones incomparables con
lo que producen los gases de efecto invernadero que el ser humano, con sus
actividades cotidianas, emite a la atmósfera. Lo anterior es un ejemplo de
A) argumento entimema. B) inferencia inductiva.

C) inferencia deductiva. D) contraargumentación.

Pág. 87
Solución:
Un contraargumento es un argumento que se usa como una respuesta frente a otro
argumento previo. Se trata de un razonamiento que resulta opuesto a un juicio
precedente.
Rpta.: D
4. Roberto le dice a su hermano que hay distintas maneras de establecer una

taxonomía o clasificación de los argumentos. Si Roberto decidiera usar el criterio
formal de clasificación establecería que hay argumentos
A) deductivos e inductivos. B) simples y complejos.

C) vinculados y divergentes. D) matemáticos y legales.
Solución:
El análisis formal divide a los argumentos en dos grupos: deductivos e inductivos. El
análisis no-formal agrupa de muchas maneras a los argumentos.
Rpta.: A
5. Después de estudiar los conceptos básicos de la teoría de la argumentación, Francisco

concluye que la lógica deductiva estándar es un instrumento __________ pero no
_________ para el estudio y manejo de los argumentos formulados en lenguaje natural.
A) vinculado – convergente B) suficiente – necesario
C) deductivo – inductivo D) necesario – suficiente
Solución:
El hecho de que la lógica deductiva estándar plantee ciertos problemas para dar
cuenta de los argumentos que se efectúan en lenguaje natural no significa que sea
inútil. Significa más bien que es un instrumento necesario, pero no suficiente para el
estudio y manejo de los argumentos. De ahí que se consideren otros enfoques
además del formal.
Rpta.: D
6. Vania sostiene que hay un argumento que es inválido, pues de sus premisas no se
sigue la conclusión; sin embargo, cuando se muestra la premisa implícita, el argumento
en cuestión deja de ser inválido. Se deduce que Vania se refiere a un argumento
A) matemático. B) entimema.
C) verdadero. D) implícito.
Solución:
Un argumento entimema es inválido porque de las premisas no se sigue la
conclusión; sin embargo, cuando se muestra la premisa implícita, el argumento pasa
a ser válido.
Rpta.: B
7. Un polemista conocedor de su oficio afirma que la __________ pretende lograr la

persuasión de un auditorio, mientras que la __________ pretende la interacción con otro
u otros para llegar a algún acuerdo respecto de cualquier problema teórico o práctico.
A) dialéctica – retórica B) pragmática – dialéctica
C) retórica – dialéctica D) pragmática – retórica

Pág. 88
Solución:
La perspectiva pragmática considera el razonamiento como un tipo de actividad
dirigida a lograr la persuasión de un auditorio (retórica) o a Interactuar con otro u
otros para llegar a algún acuerdo (dialéctica).
Rpta.: C
8. Si alguien quisiera comprender adecuadamente la naturaleza de los razonamientos

formulados en lenguaje natural, debería familiarizarse con el enfoque tripartito del
razonamiento, el cual consta de las dimensiones
A) formal, retórica y dialéctica. B) formal, divergente y material.
C) legal, matemática y científica. D) formal, material y pragmática.
Solución:
Hay tres enfoques del razonamiento: formal, material y pragmático. El primero se
rige por las reglas de la lógica estándar, el segundo pone de relieve el contenido y el
tercero está orientado a la persuasión y la búsqueda de acuerdos.
Rpta.: D

Pág. 89
Filosofía
EJERCICIOS
1. Un estudiante de filosofía plantea la siguiente perspectiva en el salón de clases:

“Desde mi punto de vista, los seres humanos configuramos y ordenamos la realidad
sobre la base de las estructuras con las que nacemos. Por lo tanto, resulta equivocado
considerar que conocemos las cosas en sí mismas”.
La opinión expuesta guarda semejanzas importantes con la teoría gnoseológica del
A) criticismo kantiano. B) empirismo humeano.

C) innatismo cartesiano. D) dogmatismo lockeano.
Solución:
De acuerdo con la gnoseología kantiana, no nacemos con contenidos o ideas en la
mente. Sin embargo, sí venimos al mundo con una serie de estructuras o formas
mentales a partir de las cuales ordenamos la realidad. Por este motivo, no conocemos
las cosas en sí mismas.
Rpta.: A
2. Para un gran número de personas, debemos estar seguros de que Dios existe porque
está respaldado no solamente por los textos sagrados, sino también por una serie de
personas con un modo de vida santo y por autoridades eclesiásticas de distinto tipo.
Para Descartes, en cambio, solo podemos estar seguros de la existencia de un ser
supremo si es que
A) se presenta como una evidencia fáctica.
B) es demostrada por el entendimiento.
C) se basa en el criterio de autoridad.
D) representa una idea adventicia.
Solución:
Descartes estaba convencido de que solo puede ser verdadera aquella idea que se
nos presente a la razón o entendimiento de manera clara y distinta, es decir, si es
evidente racionalmente.
Rpta.: B
Semana Nº 7 (Prohibida su reproducción y venta) 140 81

Pág.
3. La filosofía moderna posee una serie de características fundamentales que nos permiten
diferenciarla de la filosofía medieval. Por ejemplo, sus más destacados representantes
rechazaron el criterio de autoridad y, en cambio, enarbolaron una actitud crítica frente a
las convicciones y principios heredados de la tradición. Sin duda, esta forma de
comprender la búsqueda de la verdad queda perfectamente sintetizada en la frase
“¡Atrévete a saber!”, a la cual suele referirse Kant en algunos de sus escritos más
importantes. Ahora bien, otras características importantes de la filosofía moderna fueron
A) el desarrollo de la gnoseología y la renuncia a la ética.
B) la defensa de la libertad y la muerte de los metarrelatos.
C) la autonomía de la razón y la valoración de la ciencia.
D) el empirismo radical y el apogeo de la teología cristiana.
Solución:
La autonomía de la razón frente a la fe representa un rasgo central de la filosofía
moderna. Asimismo, los filósofos modernos consideraron que la ciencia era el saber
por antonomasia debido a que había logrado desarrollar un método para alcanzar
conocimientos seguros.
Rpta.: C
4. Según Hume, los seres humanos establecemos relaciones entre hechos por
_____________. Esto quiere decir que no existen _____________ en el mundo, sino
que toda relación entre dos o más hechos tiene un origen psicológico.
A) la costumbre - conexiones necesarias.
B) el intelecto - ideas adventicias y facticias.
C) la fe - vínculos absolutamente categóricos.
D) el hábito - sustancias o esencias metafísicas.
Solución:
Hume plantea que el principio de causalidad, sobre la base del cual comprendemos
los hechos de la realidad, tiene su origen en nuestra mente; es decir, en el mundo
empírico los objetos no se encuentran conectados necesariamente, sino que nuestra
mente realiza tales conexiones por costumbre o hábito.
Rpta.: A
5. Si sostenemos que un gran número de ideas se constituyen por medio de la
experiencia, pero que esto no tiene por qué suponer que no existan ideas innatas,
estaríamos de acuerdo con la perspectiva gnoseológica _____________, defendida
por el filósofo moderno _____________.
A) empirista – Locke B) escéptica – Hume

C) criticista – Kant D) racionalista – Descartes
Solución:
La filosofía de Descartes concibe la existencia de ideas adventicias (aquellas
fundadas en la experiencia), ideas innatas (aquellas con las cuales venimos al mundo)
e ideas facticias (aquellas producidas por la imaginación humana).
Rpta.: D

Pág.
6. A lo largo de la historia de la filosofía, no han sido pocos los filósofos para los cuales
el sujeto es el elemento central de todo proceso cognoscitivo, pues este se encargaría
de darle orden, forma y configuración a todos los datos sensoriales para que a partir
de ello se generen las ideas. En ese sentido, uno de los escritos filosóficos que más
resaltó el papel del sujeto en el proceso cognoscitivo fue la Crítica de la razón pura de
Kant.
Teniendo en consideración los planteamientos de la gnoseología kantiana, ¿a cuál de

los siguientes tópicos alude, principalmente, el enunciado anterior?
A) A los límites de la razón B) Al giro copernicano

C) Al agnosticismo D) Al racionalismo
Solución:
Cuando Kant hace referencia al giro copernicano, busca dar cuenta de cómo el sujeto
es el que se encarga de darle orden y forma a los datos sensoriales sobre la base de
las estructuras mentales con las que nace.
Rpta.: B
7. De acuerdo con José, la existencia de entidades metafísicas tales como Dios y el alma
es indemostrable. Él está convencido de que todo conocimiento, tiene sustento en los
sentidos: “Como nuestros sentidos no perciben ni a Dios ni al alma, cabe pensar que
ambas entidades no pueden ser conocidas por los seres humanos –lo que no descarta
necesariamente su existencia–. Esto implicaría que nuestra capacidad cognoscitiva
tiene límites”.
Al respecto, Kant sostendría que
A) no se pueden alcanzar conocimientos metafísicos debido a la imprecisión de los

sentidos humanos.
B) sí es factible demostrar racionalmente la existencia de realidades o entidades
metafísicas.
C) en efecto, es imposible el conocimiento metafísico pues todo conocimiento
requiere de la experiencia.
D) tanto Dios como el alma representan ideas o categorías con las cuales los hombres
venimos al mundo.

Pág.
Solución:
La perspectiva de José acerca del conocimiento en el ámbito de la metafísica coincide
con la de Kant. Ambos están de acuerdo en que todo conocimiento solo puede
constituirse sobre la base tanto de la razón como de los sentidos. Por tanto, el
conocimiento de entidades metafísicas sería imposible.
Rpta.: C
8. En medio de una discusión filosófica sobre problemas gnoseológicos, uno de los

polemistas manifiesta lo siguiente: “No cabe duda de que venimos al mundo sin las
ideas de los colores. Es decir, nuestra idea de lo rojo, por ejemplo, representa una
idea constituida a partir del contacto de nuestra vista con objetos rojos. Es por este
motivo que las personas que padecen ceguera desde su nacimiento no tienen una
comprensión de ninguno de los colores”.
Esta afirmación puede ser considerada como una crítica directa al
A) empirismo humeano. B) criticismo kantiano.

C) empirismo lockeano. D) innatismo cartesiano.
Solución:
Debido a que representa una refutación a la tesis de que nacemos con ciertos
contenidos mentales, la opinión anterior supone una crítica a la teoría innatista de
Descartes. ‘
Rpta.: D

Pág.
Filosofía
Es opinión indubitable entre algunos hombres que en el entendimiento existen ciertos

principios innatos, ciertas nociones primarias, innatos caracteres estampados en la mente
que el alma recibe con su primer ser y trae consigo al mundo. Bastaría, para convencer al
lector no prejuiciado por esta afirmación, que yo mostrara cómo los hombres, con el mero
empleo de sus facultades naturales, pueden alcanzar todo el conocimiento que poseen sin
ayuda de ninguna impresión innata y pueden también llegar a la certeza sobre algo sin
ninguna de estas nociones o principios originarios, pues me imagino que todos acordarán
que sería impertinente suponer que la idea de color es innata en una criatura a quien Dios
ha dado vista y poder para percibirla del exterior. No menos irrazonable sería el suponer
varias verdades a las impresiones de la naturaleza y a los caracteres innatos cuando
observamos en nosotros facultades aptas para alcanzar el conocimiento de ellas, con tanta
facilidad y certeza como si estuvieran impresas en la mente.
(...) Y me parece una contradicción el decir que hay verdades impresas en el alma que esta
no entiende, pues imprimir significa hacer percibibles ciertas verdades, si es que algo
significa. E imprimir algo en la mente sin que la mente lo perciba me parece apenas
inteligible.
LOCKE, J. (1970). Carta sobre la tolerancia y otros escritos. México: Editorial Grijalbo.
pp.66-68.
1. Considerando las ideas fundamentales del fragmento anterior, determine el valor de

verdad (V o F) de los siguientes enunciados relacionados con los planteamientos de
Locke:
I. Puede demostrarse que todos los conocimientos surgen de la experiencia.

II. Ciertas facultades que poseemos demuestran el carácter inválido del innatismo.
III. El concepto innatista de impresión resulta ininteligible y absurdo.
IV. Resulta imposible demostrar la existencia de Dios o ser supremo.
A) VVVF B) VVFF C) FFVV D) VFVF E) FFFV

Pág. 94
Solución:
I. Puede demostrarse que todos los conocimientos surgen de la experiencia. (V)
II. Ciertas facultades que poseemos demuestran el carácter inválido del innatismo.
(V)
III. El concepto innatista de impresión resulta ininteligible y absurdo. (V)
IV. Resulta imposible demostrar la existencia de Dios. (F)
Rpta.: A
EJERCICIOS
1. La filosofía es un saber histórico que se configura en cuatro fases fundamentales:

griega, medieval, moderna y contemporánea, cada una de las cuales nace de una
experiencia básica que determina su horizonte cultural (pregunta, concepto y modo
de explicación) en el que se desarrolla. Esa experiencia en el caso de la filosofía
moderna consiste en
A) la crisis de un proyecto racional para la vida buena.

B) el proceso de búsqueda de una ontología materialista.
C) la búsqueda de un método como fundamento del saber.
D) una desconfianza hacía el hombre porque no siempre es racional.
E) la visión de un hombre que se encuentra sometido a la naturaleza.
Solución:
Las alternativas que señalan una crisis del proyecto racional, la búsqueda de una
ontología materialista, la desconfianza en la razón y el hombre sometido al poder de
la naturaleza, no son características de la experiencia moderna, cuya preocupación
esencial es encontrar nuevos criterios, nuevos métodos para afirmar al hombre como
sujeto capaz de entender el mundo.
Rpta.: C
2. Para José, defender como posible el acceso a un conocimiento absoluto de las cosas
resulta completamente absurdo, pues las capacidades cognoscitivas del ser humano
son bastante limitadas y restringidas. Así, considera que debemos conformarnos
únicamente con la certeza que nos proporcionan nuestras percepciones más intensas.
Contrariamente, María plantea que una perspectiva como la de José es demasiado
pesimista y radical, aunque ella no deje de aceptar que, efectivamente, un
conocimiento absoluto de las cosas es imposible. Ambos planteamientos pueden
asociarse, respectivamente, con las ideas de _____________ y _________________.
A) Hume- Kant B) Descartes- Hume C) Locke-Kant

D) Locke-Hume E) Locke-Descartes

Pág. 95
Solución:
Mientras que Hume plantea un escepticismo con relación al conocimiento, Kant trata
de brindar una perspectiva menos pesimista con respecto a las posibilidades humanas
de comprender la realidad.
Rpta.: A
3. Determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados relacionados con

los planteamientos de la filosofía cartesiana:
I. Representó una defensa de los fueros de la razón como fundamento de certeza.

II. Consideró que las ideas adventicias y ficticias proporcionan un real conocimiento.
III. Defendió una demostración racional de la existencia de un ser supremo o Dios.
IV. Estableció la duda como eje de todos los momentos de la actividad filosófica.
A) VVFF B) VFVF C) VVVF D) FVFF E) FVFV
Solución:
I. Representó una defensa de los fueros de la razón como fundamento de certeza.
(V)
II. Consideró que las ideas adventicias y ficticias proporcionan un real conocimiento.
(F)
III. Defendió una demostración racional de la existencia de un ser supremo o Dios.
(V)
IV. Estableció la duda como eje de todos los momentos de la actividad filosófica. (F)
Rpta.: B
4. La tesis de Locke sobre el conocimiento es que no hay ideas ni principios

____________; ningún intelecto humano es capaz de forjar o de inventar _________
como tampoco puede destruir las que ya existen; por lo tanto, la experiencia es el
origen de las ideas y al mismo tiempo su __________. El intelecto recibe el material
del conocimiento sólo a través de la experiencia y el alma piensa únicamente después
de haber recibido dichos materiales.
A) a priori-experiencias-negación
B) ideales-pensamientos-concepto
C) innatos-ideas-límite
D) eternos-imaginaciones-imposibilidad
E) naturales-formas-reflejo

Pág. 96
Solución:
Las tesis de Locke se oponen al innatismo de Descartes; además, según la teoría de
la tabula rasa, el hombre es incapaz de poseer o crear una idea, ya que toda idea
viene de la experiencia y más allá de ella no hay nada.
Rpta.: C
5. “(...) ninguna de éstas dos facultades debe anteponerse a la otra. Sin sensibilidad, no
se nos daría ningún objeto, y sin intelecto, no podría pensarse ninguno (...) estas dos
facultades no pueden intercambiar funciones, el intelecto no puede intuir nada y los
sentimientos nada pueden pensar, el conocimiento sólo puede surgir de su unión”.
Con el fragmento anterior, Kant hace referencia
A) a la intuición y a la imaginación. B) al sujeto y al objeto.

C) al juicio y a la razón. D) a la experiencia y a la razón.
E) al universal y al particular.
Solución:
El fragmento de Kant es una referencia a dos facultades humanas que son
indisociables para que pueda darse el conocimiento: la experiencia y la razón.
Rpta.: D
6. Según Kant, son una clase de juicios que se dan cuando el concepto que actúa como
predicado no está contenido en el que actúa como sujeto. El predicado añade al sujeto
algo que no se puede establecer por mero análisis. Por ejemplo, en el enunciado
“Todo cuerpo es pesado”, el concepto de pesado no se obtiene por un mero análisis
del concepto de cuerpo. Por tanto, este tipo de juicios amplían el conocimiento; sin
embargo, la ciencia no puede basarse en ellos, ya que al ser obtenidos después de la
experiencia no pueden ser universales ni necesarios.
¿A qué clase de juicios se refiere el texto anterior?
A) Analíticos B) Estéticos C) Lógicos

D) Sintéticos E) A priori

Pág. 97
Solución:
Todas las características señaladas en el texto se refieren a la clasificación que hizo
Kant de los juicios sintéticos o a posteriori.
Rpta.: D
7. ¿Cuál es la alternativa que define apropiadamente al noúmeno kantiano?
A) Es la experiencia posible ordenada por el entendimiento.

B) Puede concebirse como la esencia de todas las cosas.
C) Supone todo aquello que se encuentra inmóvil e inmutable.
D) Es el ámbito de lo metafísico, solo conocido por los sentidos.
E) Representa la realidad tal y como esta se nos muestra.
Solución:
El noúmeno kantiano es la cosa en sí; la cual, sin embargo, no puede ser comprendida
por el ser humano.
Rpta.: B
8. Para Hume, el hecho de que los científicos y las personas en general establezcan
relaciones entre los fenómenos como si estos estuvieran conectados necesariamente
supone una pretensión ____________, ya que aquello solo tiene su fundamento en
___________.
A) injustificada/ la costumbre B) válida/ la evidencia

C) racionalista/ el entendimiento D) correcta/ las impresiones
E) falsa/ las ideas simples
Solución:
Cuando conectamos dos o más fenómenos a partir de la idea de causalidad,
simplemente nos estamos apoyando en el hábito o costumbre, ya que dicha conexión
no se deriva necesariamente de la realidad.
Rpta.: A

Pág. 98
Filosofía
1. La filosofía de Kant representa una síntesis del _____________ y el

_____________; pues si bien reconoce a la experiencia y a los sentidos como base
del conocimiento, éste no se constituye sin la intervención de estructuras mentales a
priori.
A) fenomenalismo – innatismo. B) experimentalismo – psicologismo.

C) objetivismo – subjetivismo. D) empirismo – innatismo.
E) empirismo – racionalismo.
Solución:
Kant representa la síntesis del empirismo y el racionalismo; debido a que considera
que tanto la experiencia como la razón intervienen en la constitución del
conocimiento.
Rpta.: E
2. Con relación al pensamiento de Kant, es correcto afirmar que
A) los juicios analíticos son los que hacen posible la ciencia.

B) los sentidos y la razón son las fuentes del conocimiento.
C) tanto el fenómeno como el noúmeno son cognoscibles; pero solo la primera
puede ser expresada.
D) el giro copernicano alude a que sitúa al cosmos como centro de la reflexión
filosófica.
E) los juicios analíticos son aquellos en los que el predicado agrega un
conocimiento nuevo al sujeto.
Solución:
Según Kant los seres humanos poseemos estructuras mentales que nos permiten
ordenar los datos que obtenemos de los sentidos. Por ello, se puede afirmar que
para dicho filósofo los sentidos y la razón son las fuentes del conocimiento.
Rpta: B

Pág. 89
3. Con relación a John Locke y su filosofía, es correcto afirmar que
A) es el fundador del racionalismo de la etapa moderna.

B) sostiene que la razón participa pasivamente en la constitución de las ideas
simples.
C) las ideas compuestas nacen del contacto directo entre nuestros sentidos y el
objeto.
D) la mente humana viene al mundo con ciertas ideas, tales como la noción de Dios.
E) su teoría del conocimiento parte de un rechazo parcial del innatismo cartesiano.
Solución:
John Locke, fundador del empirismo moderno, sostuvo que las ideas simples nacen
del contacto directo entre nuestros sentidos y el objeto. El entendimiento o razón
interviene pasivamente, pues se limita a recibirlas. Ejemplo: las ideas de cálido,
sólido, áspero, color, sabor y olor.
Rpta: B
4. Con relación a la filosofía de Descartes, determine la verdad (V) o falsedad (F) de

I. Las únicas ideas que existen son las adventicias y las facticias.
II. Propuso reemplazar el criterio de autoridad por el de incertidumbre.
III. Define el conocimiento como idea clara y distinta, es decir verdadera.
IV. Concibe la imposibilidad de llegar al saber por medio de la razón.
A) FVVV B) VFFV C) VFVV D) FFVF E) VVFV
Solución:
I. Descartes distingue entre ideas: adventicias, ficticias e innatas. (F)
II. Propuso el criterio de certidumbre. (F)
III. Descartes entiende el conocimiento como idea, clara y distinta, verdadera. (V)
IV. Concibe al hombre como sujeto cuya razón es base para alcanzar el saber. (F)
Rpta: D
5. Hume critica la idea de sustancia; pues afirma que lo que percibimos son
__________; Pero, la idea de sustancia no tiene base en la ____________, por lo
tanto, es falsa.
A) cualidades – razón. B) propiedades – experiencia.

C) fenómenos – metafísica. D) representaciones – ontología.
E) realidades – física.
Solución:
A decir de Hume las percepciones se dan al nivel de las propiedades o atributos; por
lo que la idea de sustancia no tiene asidero en la experiencia, de lo que resulta ser
falsa.
Rpta.: B

Pág. 90
6. Juan, estudiante de la UNMSM, considera que el ser humano tiene defectos en los
distintos planos de su existencia; pero, a pesar de nuestra imperfección existe la
idea de lo perfecto, aunque no sabe por qué.
La respuesta para la inquietud de Juan la encontramos en Descartes, ya que este

refiere que la idea de perfección es
A) adquirida a través de la experiencia.

B) falsa y surge por hábito o costumbre.
C) innata y proviene de un ser perfecto que es Dios.
D) un engaño por parte de los sentidos.
E) producida por nuestra imaginación.
Solución:
Para Descartes, la idea de lo perfecto proviene de dios, quien es perfecto.
Rpta.: C
7. Señale cuál de los siguientes enunciados no se corresponde con el criticismo

kantiano.
A) Intenta establecer los alcances y límites de la razón en la búsqueda del

conocimiento.
B) Los juicios sintéticos son universales y necesarios.
C) El mundo tal como lo conocemos está constituido por fenómenos.
D) Los axiomas matemáticos son juicios sintéticos a priori.
E) La razón ordena los datos obtenidos de la experiencia.
Solución:
Los juicios sintéticos se caracterizan por ser contingentes y particulares. Ejemplo:
“Los cuerpos son pesados”.
Rpta.: B

Pág. 91
8. Respecto de la filosofía de Hume, determine la verdad (V) o falsedad (F) de los

siguientes enunciados.
I. Existen dos clases de ideas: percepciones e impresiones.

II. Sostuvo que el principio de causalidad es producto del hábito.
III. Las ideas se presentan con una mayor intensidad que las impresiones.
IV. La conexión entre dos hechos es producto de una creencia, no es un dato de la
experiencia.
A) VVVV B) VFFV C) VFVV D) FFVF E) FVFV
Solución:
I. Hume plantea que existen dos clases de percepciones: impresiones e ideas.
(F)
II. Nos señala que la idea de causalidad es producto del hábito o costumbre. (V)
III. Hume refiere que las impresiones son percepciones de mayor intensidad,
primeras en orden y en sucesión temporal, todo esto con respecto a las ideas.
(F)
IV. Según Hume la conexión entre dos hechos es una creencia, no es un dato de la
experiencia. (V)
Rpta: E

Pág. 92
FILOSOFÍA
08 semana
SOCRATES
Filosofía
GNOSEOLOGÍA
I. DEFINICIÓN
La palabra gnoseología proviene de las voces griegas gnosis, que significa conocimiento,
y logos, que equivale a teoría. Por ello, su significado etimológico es teoría del
conocimiento. Principalmente, esta disciplina filosófica aborda los problemas de la
posibilidad, el origen y la esencia del conocimiento, así como el problema de la verdad, ya
que este concepto se encuentra íntimamente vinculado con el conocimiento.
II. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO
La forma más tradicional de definir el conocimiento consiste en presentarlo como la

representación adecuada de las cosas por parte del ser humano. Desde esta perspectiva,
elementos del acto cognoscitivo son los siguientes:
a) Sujeto: el ser humano que emplea la razón y los sentidos para conocer.
b) Objeto: es todo aquello que se puede conocer.
c) Representación: es la imagen del objeto que se constituye por el contacto entre

sujeto y objeto.
III. PROBLEMAS Y TESIS SOBRE EL CONOCIMIENTO
A lo largo de la historia de la filosofía, se han planteado una serie de problemas en torno

al conocimiento humano. A continuación, se presentarán dos de ellos, así como también
las más importantes tesis que se han formulado para resolverlos.

Pág. 106
3.1. PROBLEMA SOBRE LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO
¿Es posible conocer la realidad?
Dogmatismo Criticismo Escepticismo
El conocimiento es absoluto. Es posible conocer Niega la posibilidad del

Hay plena confianza en las el fenómeno, pero conocimiento.
facultades para conocer. no el noúmeno.
El problema de la posibilidad del conocimiento busca responder a las siguientes

preguntas: ¿qué se puede conocer?, ¿hay límites para el conocimiento?, ¿cuál es el
límite?, ¿es posible o no un conocimiento objetivo de las cosas? Al respecto, el
dogmatismo, el escepticismo y el criticismo son posturas o tesis gnoseológicas que
buscan responder a estas interrogantes.
a) Dogmatismo: esta postura sostiene que sí es posible conocer las cosas sin ninguna
limitación. El sujeto es capaz de conocer las propiedades o características de los
objetos y hechos de manera absoluta y objetiva. Puesto que se tiene plena
confianza en las facultades del sujeto para conocer la realidad.
b) Escepticismo: esta corriente considera que el sujeto no puede aprehender el

objeto, es decir, no es posible obtener un conocimiento absoluto y seguro de las
cosas. El ser humano solamente puede emitir opiniones o creencias, lo cual se debe
a que no hay plena confianza en las facultades del sujeto para conocer. Así, los
sentidos pueden captar datos imprecisos y limitados, mientras que es posible que la
razón se equivoque. Hay dos clases de escepticismo: el radical o absoluto y el
relativista.
c) Criticismo: esta postura busca superar a las anteriores y plantea que el

conocimiento sí es posible, pero no es completo. El sujeto solo puede conocer el
objeto tal y como se le aparece (fenómeno) y no tal y como efectivamente es
(noúmeno). El conocimiento es posible en tanto que el sujeto posee condiciones a
priori que le permiten ordenar los datos sensibles, pero estas facultades son
limitadas.

Pág. 107
3.2. PROBLEMA DEL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO
ORIGEN DEL
CONOCIMIENTO
RACIONALISMO CRITICISMO EMPIRISMO

La razón es la fuente Tanto la razón como los El conocimiento surge del
porque contiene ideas sentidos son fuentes de contacto con la realidad a
universales. conocimiento. través de los sentidos.
El problema del origen del conocimiento pretende responder a la interrogante: ¿dónde se

inicia el conocimiento?, es decir, busca explicar la fuente del conocimiento. Existen
diversas posturas que responden a esta pregunta.
a) Racionalismo: según estos filósofos, la fuente del conocimiento universal, objetivo y

necesario es la razón y no los sentidos, porque estos son fuente de error y
confusión. La razón humana puede descubrir ideas verdaderas, universales,
necesarias y evidentes, desde las cuales es posible deducir el resto de
conocimientos propios de la ciencia y de la filosofía. Estas ideas son innatas, es
decir, están en la razón humana antes de toda experiencia (innatismo).
Representantes: Platón, Descartes y Leibniz.
b) Empirismo: para esta postura, la fuente del conocimiento es la experiencia. Todo

conocimiento es resultado de los datos que los sentidos proporcionan al sujeto al
tener contacto con la realidad. La mente del ser humano al nacer es como una hoja
en blanco (tabula rasa), en la cual se van “escribiendo” ideas a través de la
experiencia. De esta manera, el empirismo niega la existencia de las ideas innatas.
Los principales filósofos empiristas fueron Locke y Hume.
c) Criticismo: postura que considera que las fuentes del conocimiento son tanto los
sentidos, que brindan todos los datos sobre el objeto, y la razón que organiza los
datos sensibles y “construye” el fenómeno. Esta tesis pretende la unión y superación
del racionalismo y el empirismo, pues sostiene que, aunque todo conocimiento
proviene de la experiencia, es solo gracias a la razón que estos datos obtenidos se
ordenan. En el proceso del conocimiento los sentidos y la razón son indesligables.
La razón nos proporciona un conocimiento universal y necesario. Así también ella
nos hace dar cuenta que conocemos el fenómeno y no el noúmeno. Representante:
Kant.
IV. LA VERDAD
Tradicionalmente, se ha considerado que la verdad es la correspondencia entre la

representación o idea concebida por el sujeto y el objeto mismo. Sin embargo, hay
diferentes enfoques acerca dicha problemática. A continuación, veremos tres de los más
importantes:

Pág. 108
4.1. La verdad como correspondencia
Esta es la teoría clásica de la verdad. Esta concepción sostiene que la correspondencia

con un hecho constituye la naturaleza de la verdad. Es decir, que un juicio o enunciado
sería verdadero cuando describe y se ajusta a los hechos, cuando se corresponde con
ellos; y sería falso en caso contrario.
Esta es la concepción de la verdad de filósofos como Aristóteles, Santo Tomás de Aquino

y Bertrand Russell; la cual presupone la existencia de una realidad objetiva, exterior al
sujeto, que este intenta representar mediante sus juicios y enunciados. En este caso la
verdad se relaciona directamente con los objetos o hechos, a los que nuestras
representaciones van referidas y deben ajustarse fielmente. Por ejemplo, el enunciado "la
mesa es roja" es verdadero cuando en la realidad se da que la mesa es roja.
4.2. La verdad como evidencia
Esta es la concepción cartesiana de la verdad. Para Descartes, cuando se capta algo de

un modo tan claro y distinto que resulta evidente e indudable, se experimenta la verdad de
tal forma que no puede ser rechazada. En este enfoque la verdad aparece relacionada
con el sujeto que experimenta su evidencia. Un ejemplo de verdad clara y distinta, esto
es, indudable, es el enunciado cartesiano “Pienso, luego existo”.
4.3. La verdad como utilidad
En el enfoque pragmático de la verdad, el criterio usado para afirmar que una doctrina o
teoría es verdadera es su utilidad. El principal representante de esta concepción de la
verdad es William James (1842-1910). En este caso, la verdad no se relaciona con el
sujeto, las representaciones o los objetos, sino con las consecuencias beneficiosas que
se pueden extraer de un enunciado. Por ejemplo, para un pragmatista el enunciado “Dios
existe” es verdadero si nos es útil en la vida.
GLOSARIO
1. Tabula rasa: Significa literalmente “tabla sin inscribir”. Se refiere a que nuestra
mente llega al mundo vacía de ideas; es decir, la mente humana no tendría ningún
contenido innato. Por tanto, todas las ideas serían fruto de la experiencia.
2. Fenómeno: En la gnoseología de Kant, es la realidad tal como la conocemos y

surge de la aplicación de las estructuras de la razón a los datos que nos
proporcionan los sentidos.
3. Noúmeno: En la gnoseología de Kant, es el objeto tal como es en sí mismo, más

allá de nuestra capacidad para captarlo.
4. A priori: Se denomina así al conocimiento obtenido sin necesidad de la experiencia

y que descansa en la propia facultad de la razón. Posee verdadera universalidad y
estricta necesidad.

Pág. 109
La matemática ha tomado el camino seguro de la ciencia desde los primeros tiempos a
los que alcanza la historia de la razón humana, en el admirable pueblo griego. […] [Ahí]
Una nueva luz se abrió […] (llámese Tales o como se quiera) que demostró el triángulo
equilátero. En efecto, advirtió que no debía indagar lo que veía en la figura o en el mero
concepto de ella y, por así decirlo, leer, a partir de ahí, sus propiedades, sino extraer
estas a priori por medio de lo que él mismo pensaba y exponía (por construcción) en
conceptos. Advirtió también que, para saber a priori algo con certeza, no debía añadir a la
cosa sino lo que necesariamente se seguía de lo que él mismo, con arreglo a su
concepto, había puesto en ella.
Kant, I. (1988) Crítica de la razón pura. Madrid, Alfaguara, B11-B12.
Del texto se deduce que

A) las cosas nos dicen lo que estas aparentemente son.
B) el hombre descubre la esencia y exactitud de las cosas.
C) el hombre capta cosas y las conceptualiza en su mente.
D) los sentidos no intervienen para conocer las cosas.
Solución:
En la lectura se sostiene que el hombre no añade nada a los objetos, sino solo lo que él
mismo conceptualiza de los mismos, una vez vistos estos.
Rpta.: C

Pág. 110
Filosofía
EJERCICIOS
1. A continuación se presentan tres proposiciones: La UNMSM se ubica al lado de una

huaca, la Municipalidad de Lima se ubica frente al Palacio de Gobierno, el Congreso
de la República se ubica en la av. Abancay. De acuerdo con las teorías de la verdad,
se sigue que las proposiciones mostradas anteriormente
A) muestran hechos. B) son pragmáticas.

C) son evidentes. D) no muestran hechos.
Solución:
Cuando las proposiciones coinciden con los hechos estamos frente a verdades por
correspondencia, es decir, verdades que muestran hechos.
Rpta.: A
2. Juan Cuadros es un reconocido historiador, él dice conocer la historia universal a la

perfección. No obstante, su amigo filósofo Evaristo Díaz le objeta que no es posible
lo que afirma, pues la historia tiene cada vez más nuevos estudios que descubren
más y más cosas no reveladas, contadas o descubiertas. Lo que se conoce en la
historia, es lo aparente, lo parcial, más no la esencia misma de todo lo ocurrido. De
acuerdo al problema de la posibilidad del conocimiento, ¿con qué postura está
relacionada la mención de Díaz?
A) Criticismo B) Dogmatismo C) Escepticismo D) Racionalismo
Solución:
Conocer lo aparente, lo parcial y no conocer la esencia es como conocer el
fenómeno y no el noúmeno, en consecuencia, la posición que se alude de la
posibilidad del conocimiento es la dada por el criticismo de Kant
Rpta.: A
3. Según el filósofo moderno René Descartes, una concepción mental únicamente

puede ser considerada como completamente verdadera o cierta si es que
A) nunca la hemos sometido a un proceso de duda.

B) se presenta de manera evidente para nuestra razón.
C) tiene su fundamento en el criterio de la autoridad.
D) se basa en los datos proporcionados por la experiencia.
Solución:
La teoría de la verdad como evidencia de Descartes plantea que algo es verdadero
únicamente si es que resulta sumamente claro, distinto y evidente desde un punto
de vista racional. Para el filósofo francés, los sentidos, por el contrario, suelen
engañarnos con respecto a la realidad de las cosas.
Rpta.: B

160
Pág. 89
4. Un profesor de filosofía les dice lo siguiente a sus alumnos: «Ustedes no deben decir
hace frío, sino me parece que hace frio. Tampoco deben decir tal película es bella,
sino creo que es bella. Desde esta perspectiva filosófica, el ser humano no puede
conocer la realidad de manera absoluta y segura. En este sentido, solo poseemos
opiniones y creencias de la realidad».
Según el problema de la posibilidad del conocimiento: ¿Qué postura está

defendiendo el profesor de filosofía?
A) Escepticismo B) Criticismo
C) Fenomenalismo D) Dogmatismo
Solución:
Según el escepticismo el sujeto no puede obtener un conocimiento absoluto y
seguro de las cosas. Por ello, el ser humano solo puede emitir opiniones o
creencias. Por lo tanto, el profesor de filosofía está defendiendo está postura.
Rpta.: A
5. Mauro le dice lo siguiente a su hija Lucía: “No dudes de lo que digo hija, las cosas
son exactamente como yo te las he explicado desde hace mucho tiempo”. Según el
problema de la posibilidad del conocimiento, la actitud de Mauro guarda afinidad con
la postura filosófica conocida como
A) Escepticismo. B) Pragmatismo. C) Criticismo. D) Dogmatismo.
Solución:
El dogmatismo es la postura filosófica que defiende que sí es posible conocer la
realidad de manera absoluta y objetiva, de modo tal que no duda de las facultades
que tiene el sujeto para conocer la realidad.
Rpta.: D
6. En un congreso de filosofía, uno de los expositores afirma lo siguiente: “En la

constitución del conocimiento, intervienen los sentidos y la razón. Los sentidos nos
brindan información del objeto y el entendimiento se encarga de ordenar los datos
que provienen del exterior para dar origen a cada una de las ideas que tenemos”.
Teniendo en consideración el texto anterior, ¿qué tesis sobre el origen del

conocimiento se encuentra defendiendo el expositor?
A) Racionalismo B) Empirismo C) Criticismo D) Dogmatismo
Solución:
Al considerarse en el texto anterior la relevancia tanto del entendimiento como de los
sentidos en el origen de nuestras ideas, se está defendiendo una postura criticista
como la defendida por Kant.
Rpta.: C

161
Pág. 90
7. El papá de Danilo ha sufrido un infarto a las 11:00 pm en pleno Estado de

Emergencia e inmovilidad social obligatoria, ante ello recuerda lo que escuchó en las
noticias, que si alguien sale de su casa por una emergencia debe hacerlo portando
un pañuelo blanco, para dar cuenta de que ha salido por algo urgente.
La postura a la que hace alusión el hecho de que Danilo salga de su casa en pleno
Estado de emergencia e inmovilidad social obligatoria con un pañuelo blanco es la
verdad como
A) evidencia. B) utilidad. C) coherencia. D) correspondencia.
Solución:
Según la verdad como utilidad un enunciado es verdadero si las consecuencias son
beneficiosas y útiles. Así, salir con un pañuelo blanco en pleno Estado de
emergencia e inmovilidad social obligatoria, es una señal, un lenguaje que es útil, en
el contexto de la gente que va por las calles por una emergencia.
Rpta.: B
8. Desde la perspectiva de José, no cabe duda de que hay ciertas ideas con las cuales
los seres humanos venimos al mundo y que son el punto de partida de nuestros
conocimientos, una de dichas ideas, por ejemplo, es el papel de los axiomas en la
Geometría.
Esta postura de José frente al origen del conocimiento coincide con la defendida por
el
A) empirismo lockeano. B) criticismo kantiano.

C) escepticismo pirrónico. D) innatismo cartesiano.
Solución:
Para Descartes, no venimos al mundo, vacíos de contenidos mentales, sino que
ciertas ideas (tales como las de nuestra propia existencia, la existencia de Dios y la
existencia del mundo) poseen un carácter innato.
Rpta.: D

162
Pág. 91
Filosofía
EJERCICIOS
1. “Es natural pensar que, en filosofía, antes de entrar en la cosa misma, es decir, en el
conocimiento real de lo que es en verdad, sea necesario ponerse de acuerdo
previamente sobre el conocimiento, considerado como el instrumento que sirve para
apoderarse de lo absoluto o como el medio a través del cual es contemplado”.
Hegel, G. (2003). Fenomenología del espíritu. México D.F: FCE, p. 51.
Del texto se deduce que en cuanto al conocimiento es válido decir que
A) tiene una finalidad relevante.

B) no importa llegar a un acuerdo.
C) no se relaciona con lo absoluto.
D) es absolutamente estático.
Solución:
En el fragmento citado se sostiene que para tratar el conocimiento hay que consensuar
sobre el mismo; además, este es una especie de herramienta que sirve para
apoderarse de lo absoluto. Por tanto, posee una finalidad relevante.
Rpta.: A
2. El hombre siempre ha luchado por la libertad. En la antigüedad aquellos que eran

esclavos ansiaban la libertad; en la época medieval, quienes vivían bajo el influjo de
la Iglesia buscaban la libertad de pensamiento; en la actualidad, los hombres luchan
cuando alguien quiere quitarles la libertad de pensamiento o expresión.
¿Cuál de los siguientes filósofos estaría de acuerdo con esta perspectiva?
A) Comte B) Hume C) Nietzsche D) Hegel
Solución:
Para Hegel la historia es una muestra de que el hombre siempre ha ansiado o
perseguido la libertad. Esta es vista desde sus diferentes aristas: libertad de
expresión, libertad de pensamiento, etc.
Rpta.: D

163
Pág. 80
3. “Como tales ejercicios preparatorios han comprobado espontáneamente la radical

vaciedad de las explicaciones vagas y arbitrarias propias de la filosofía inicial, ya
teológica, ya metafísica, el espíritu humano renuncia desde ahora a las
investigaciones absolutas que no convenían más que a su infancia, y circunscribe sus
esfuerzos al dominio, desde entonces rápidamente progresivo, de la verdadera
observación, única base posible de los conocimientos accesibles en verdad,
adaptados sensatamente a nuestras necesidades reales”.
Comte, A. (2017). Discurso sobre el espíritu positivista. Madrid: Alianza editorial, pp. 12-13.
Del texto se infiere que la única base posible de los conocimientos accesibles a la
verdad se encontraría en
A) la especulación espontánea. B) las investigaciones absolutas.

C) la intuición metafísica y teológica. D) los hechos positivos o empíricos.
Solución:
De acuerdo con el texto, la única base posible para los conocimientos accesibles a la
verdad se encontraría en los hechos positivos o empíricos, es decir, en aquellos
hechos observables, ya que su verdad es demostrable.
Rpta.: D
4. Parménides propuso como principio de todo lo existente el Ser; este es único

imperecedero, eterno, inmutable, inmóvil y perfecto. No obstante, solo es pensable;
ya que los sentidos nos otorgan apariencia, pero no realidad.
De acuerdo con lo señalado por Comte, ¿en qué estadio del pensamiento se
encontraría la propuesta de Parménides?
A) Estadio teológico B) Estadio metafísico

C) Estadio positivo D) Estadio racional
Solución:
Parménides recurre a la abstracción para dar cuenta del Ser como principio de todo;
por ello, de acuerdo a la clasificación de los estadios de Comte, el pensamiento de
Parménides se encontraría en el estadio metafísico.
Rpta.: B
5. Un candidato a la alcaldía de su ciudad aseguró en el último debate que de ganar las
elecciones impulsaría las oportunidades de trabajo para todos los vecinos, pues cree
que el trabajo es el motor del progreso económico y el desarrollo social.
¿Qué postura filosófica es afín a lo manifestado por el candidato?
A) El idealismo absoluto B) El marxismo
C) El vitalismo D) El positivismo
Solución:
Para Marx el hombre es un ser activo. Por el trabajo construye la sociedad y establece
relaciones con los demás hombres; por ello, este se constituye en el motor del
progreso y el desarrollo.
Rpta.: B
164
Pág. 81
6. Fátima quiere estudiar Filosofía en la universidad. Sin embargo, ha recibido muchas

críticas al respecto; pues muchas personas creen que los filósofos se dedican todo el
tiempo nada más que a pensar y no contribuyen mediante acciones a ningún cambio
sustancial en la sociedad.
Por las mismas razones, el _________ criticó a las posturas filosóficas anteriores a él.
A) materialismo B) empirismo C) idealismo D) vitalismo
Solución:
El materialismo concibe la filosofía no tanto como interpretación sino, sobre todo,
como transformación del mundo. Por ello, criticó la filosofía de Hegel por su carácter
contemplativo e idealista.
Rpta.: A
7. Durante los últimos meses Paolo ha estado recibiendo terapia psicológica. En estas
sesiones, el especialista le ha dicho que durante su experiencia profesional ha
observado que el ser humano, pese a los problemas y las adversidades, siempre se
aferra a la vida por su deseo de hacer más cosas.
Este pensamiento concuerda, sobre todo, con lo dicho por el filósofo
A) George W.F. Hegel. B) Friedrich Engels.
C) Friedrich Nietzsche. D) Augusto Comte.
Solución:
Para Nietzsche la vida debe ser concebida como voluntad de poder, es decir, voluntad
de ser más, de crear, de superarse, de ennoblecerse y de vivir en general.
Rpta.: C
8. La señora María siempre está dispuesta a ayudar a los necesitados. La semana
pasada, mientras paseaba por el jirón De la Unión, le dio limosna a un anciano; ayer,
mientras caminaba por la av. Tacna, entró al Santuario de Santa Rosa de Lima para
entregar una ofrenda. Además, siempre valora la humildad y la sencillez como las
cualidades más importantes en las personas que conoce.
De lo anterior, se puede colegir que
A) Comte sostendría que esta forma de actuar es coherente con el estadio metafísico.
B) Hegel criticaría que María no ha entendido que la religión es el opio del pueblo.
C) Nietzsche diría que este es un ejemplo de alguien que sigue la moral de rebaño.
D) Marx señalaría que su fe y su solidaridad con los más pobres son dignos de elogio.
Solución:
Nietzsche plantea dos tipos de moral: la del señor y la del siervo. La primera se rige
por la altivez o el orgullo; la segunda, por la piedad o compasión.
Rpta.: C

165
Pág. 82
Filosofía
(...) el primer paso de la revolución obrera es la elevación del proletariado a clase

dominante, la conquista de la democracia. El proletariado se valdrá de su dominación
política para ir arrancando gradualmente a la burguesía todo el capital, para centralizar
todos los instrumentos de producción en manos del Estado, es decir, del proletariado
organizado como clase dominante, y para aumentar con la mayor rapidez posible la suma
de las fuerzas productivas.
Esto, naturalmente, no podrá cumplirse al principio más que por una violación despótica del
derecho de propiedad y de las relaciones burguesas de producción, es decir, por la
adopción de medidas que desde el punto de vista económico parecerán insuficientes e
insostenibles, pero que en el curso del movimiento se sobrepasarán a sí mismas y serán
indispensables como medio para transformar radicalmente todo el modo de producción.
Estas medidas, naturalmente, serán diferentes en los diversos países. Sin embargo, en los
países más avanzados podrán ser puestas en práctica casi en todas partes las siguientes
medidas:
1. Expropiación de la propiedad territorial y empleo de la renta de la tierra para los gastos
del Estado.
2. Fuerte impuesto progresivo.
3. Abolición del derecho de herencia.
4. Confiscación de la propiedad de todos los emigrados y sediciosos.
5. Centralización del crédito en manos del Estado por medio de un Banco nacional con
capital del Estado y monopolio exclusivo.
6. Centralización en manos del Estado de todos los medios de transporte.
7. Multiplicación de las empresas fabriles pertenecientes al Estado y de los instrumentos de
producción, roturación de los terrenos incultos y mejoramiento de las tierras, según un plan
general.
8. Obligación de trabajar para todos; organización de ejércitos industriales, particularmente
para la agricultura.
9. Combinación de la agricultura y la industria; medidas encaminadas a hacer desaparecer
gradualmente la diferencia entre la ciudad y el campo.
10. Educación pública y gratuita de todos los niños; abolición del trabajo de estos en las
fábricas tal como se practica hoy, régimen de educación combinado con la producción
material, etc., etc.
MARX, K. y ENGELS, F. (1973). Obras escogidas. Manifiesto del Partido Comunista.

Moscú: Editorial Progreso. pp. 49-50.

166
Pág. 89
1. Sobre la base del fragmento anterior del Manifiesto del Partido Comunista se infiere
que el Estado representa para el marxismo
A) una forma de realización superior de la libertad.

B) una institución que nunca podrá ser abolida.
C) una plataforma de dominación fácilmente superable.
D) un instrumento inservible para la clase obrera.
E) un medio para avanzar en el proceso revolucionario.
Solución:
Si bien el marxismo se plantea como finalidad alcanzar la abolición del Estado,
reconoce que este, inicialmente, puede ser un instrumento útil para que la clase obrera
lleve a cabo la revolución con miras a realizar el comunismo.
Rpta.: E
EJERCICIOS
1. En relación con la filosofía de Nietzsche, marque el valor de verdad (V o F) de los

I. Significa una perspectiva pesimista acerca de la existencia.

II. Propone una demostración científica de la muerte de Dios.
III. Representa una crítica categórica a la filosofía platónica.
IV. Defiende la necesidad de una transvaloración de los valores.
A) FFVV B) FVFV C) FFVF D) VFVV E) VVFV
Solución:
I. Representa una perspectiva pesimista acerca de la existencia. (F)
II. Propone una demostración científica de la muerte de Dios. (F)
III. Supone una crítica categórica a la filosofía platónica. (V)
IV. Defiende la necesidad de una transvaloración de los valores. (V)
Rpta.: A

167
Pág. 90
2. ¿Cuál de los siguientes enunciados es correcto en relación con la filosofía de Hegel?
A) Concibió el desarrollo histórico como regulado por la contingencia y el azar.

B) Tuvo como sus fundamentos una perspectiva marcadamente materialista.
C) Planteó la realización progresiva de la libertad en el proceso histórico.
D) Defendió categóricamente las ciencias fácticas como base de la dialéctica.
E) Estableció el carácter trascendente de lo infinito con respecto a lo finito.
Solución:
Para Hegel, la historia universal representa el conjunto de fases que van
desenvolviéndose dialécticamente hacia la plena realización de la libertad.
Rpta.: C
3. La filosofía de Nietzsche planteó la teoría del eterno retorno, que supone la idea de
que todos los hechos que hemos vivido durante nuestra existencia se repiten una y
otra vez. De lo anterior se deduce que la filosofía nietzscheana se caracteriza por
A) estar en contra de las teorías que niegan la existencia de Dios.

B) representar y ensalzar los valores de la piedad y la sumisión.
C) destacar la fundamentación religiosa como superior a todo.
D) concebir la moral del esclavo como superior a la del amo.
E) rechazar la idea de una historia que marcha hacia el progreso.
Solución:
Para Nietzsche, debido a que la existencia debe ser concebida como un eterno
retorno, no se puede aceptar la idea de que el devenir histórico se encuentra en
constante progreso hacia un fin.
Rpta.: E
4. Para Sofía, es deplorable que en pleno siglo XXI todavía existan personas que
expliquen los fenómenos de la realidad sobre la base de las supersticiones y las
creencias religiosas. Asimismo, considera que la existencia del Estado no solamente
resulta indispensable para garantizar la seguridad, sino que también debe ser
fundamental para llevar a cabo una reforma de la educación que aleje a los individuos,
precisamente, de todas las formas de ignorancia, pues solamente de esta manera es
que se consigue el progreso personal y social.

168
Pág. 91
Fundamentalmente, la perspectiva de Sofía guarda semejanza importante con la

filosofía de
A) Comte. B) Marx. C) Nietzsche. D) Descartes. E) Locke.
Solución:
Para los positivistas, aquellos individuos que explican la realidad a partir de
supersticiones y creencias religiosas se encuentran anclados en el estadio menos
desarrollado del proceso del conocimiento, tal es el estadio teológico o ficticio. Por
eso, desde su perspectiva, el Estado debe reformar la educación para impulsar una
forma técnica y científica, único medio a través del cual el hombre puede alcanzar el
orden, el bienestar y la felicidad.
Rpta.: A
5. Mientras que para Comte el conocimiento solo puede tener un carácter

______________, para Hegel aquel es de carácter ______________.
A) empírico-relativo B) fáctico-ilógico
C) progresista- repetitivo D) relativo- absoluto
E) metafísico - dialéctico
Solución:
Comte sostiene que el conocimiento es relativo porque se encuentra referido al
hombre. Por el contrario, Hegel defiende la obtención de un conocimiento absoluto
acerca de las cosas.
Rpta.: D
6. Nietzsche ha pasado a la historia de la filosofía, entre otras razones, porque

emprendió una crítica radical del cristianismo. Ahora bien, esta forma de religiosidad
le resultaba criticable, principalmente, porque
A) despreciaba la realidad mundana.

B) concebía acientíficamente un Dios.
C) se fundaba en una tabla de valores.
D) rechazó la trascendencia humana.
E) criticó el ascetismo del superhombre.
Solución:
El cristianismo resulta criticable porque hace énfasis en la relevancia de la realidad
ultramundana en desmedro de la existencia en este mundo; el cual, desde la
perspectiva nietzscheana, es el único que tiene realidad.
Rpta.: A

169
Pág. 92
7. Considerando los aspectos fundamentales de la filosofía hegeliana, es posible inferir

que esta representó
A) un rechazo del factor histórico. B) un giro de perspectiva empirista.

C) una crítica a la filosofía kantiana. D) una defensa del materialismo.
E) un retorno a la filosofía lockeana.
Solución:
Kant rechazó toda posibilidad de obtener conocimientos absolutos, pues la
comprensión que podemos alcanzar se encuentra únicamente referida al fenómeno,
no al noúmeno. Por el contrario, Hegel estableció como factible el conocimiento o
saber absoluto.
Rpta.: C
8. Acerca de la filosofía de Comte, señale el valor de verdad (V o F) de los siguientes

enunciados:
I. Tiene como fundamento la idea de progreso.

II. Destacó el fin utilitario de las ciencias naturales.
III. Guarda una estrecha relación con el cartesianismo.
IV. Representó una perspectiva idealista absoluta.
A) VFVF B) VVFF C) VFFV D) FFVF E) FFFV
Solución:
I. Tiene como fundamento la idea de progreso. (V)

II. Destacó el fin utilitario de las ciencias naturales. (V)
III. Guarda una estrecha relación con el cartesianismo. (F)
IV. Representó una perspectiva idealista absoluta. (F)
Rpta.: B

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Pág. 93
Filosofía
EJERCICIOS
1. Relacione a los siguientes pensadores con su aporte a la filosofía del siglo XIX.
I. Comte a. Defiende el materialismo histórico.
II. Nietzsche b. La historia es el desarrollo de la idea de libertad.
III. Hegel c. Anuncia al superhombre y la muerte de Dios.
IV. Marx d. Propone la ley de los tres estadios.
A) Id, IIc, IIIb, IVa B) Ib, IIa, IIIc, IVd C) Ia, IIb, IIIc, IVd
D) Ic, IId, IIIa, IVb E) Id, IIb, IIIc, IVa
Solución:
I. Comte d. Propone la ley de los tres estadios.

II. Nietzsche c. Anuncia al superhombre y la muerte de Dios.
III. Hegel b. La historia es el desarrollo de la idea de libertad.
IV. Marx a. Defiende el materialismo histórico.
Rpta.: A
2. El ingeniero Enrique Salas, postulante a la alcaldía de Lima, dice lo siguiente en el

debate municipal: “Modernizaré Lima. Crearé más líneas del tren eléctrico y más rutas
del Metropolitano. Y para implementar estos sistemas de transportes me serviré de
los últimos avances científicos y tecnológicos, pues solo la ciencia permitirá el
progreso. Precisamente por ello, quien habla y mi equipo decidimos llamar a nuestro
partido Orden y progreso”.
Las ideas del partido del ingeniero Salas guarda afinidad con la filosofía de
A) Marx. B) Comte. C) Nietzsche.

D) Hegel. E) Kant.
Solución:
La filosofía de Augusto Comte consideraba que la ciencia era el estadio superior del
saber humano y que por ello permitirá el progreso. Por eso, la ideas del Ingeniero
Salas de asemejan a las del positivismo.
Rpta.: B

171
Pág. 92
3. Larry, acaba de terminar la carrera de filosofía en la UNMSM. Cuando conversa con

sus amigos sobre su futuro profesional les dice lo siguiente: “He decidido que quiero
incursionar en la vida política, puesto que al estudiar la historia de la filosofía me he
percatado, como dice _______, que los filósofos solo han interpretado el mundo de
diversos modos, pero de lo que se trata es de transformarlo, y no hay mejor manera
que cambiar el mundo que a través de la vida política”.
¿A qué filósofo está haciendo referencia Larry y por ende debe ir en el espacio en
blanco?
A) Descartes B) Nietzsche C) Marx

D) Comte E) Hegel
Solución:
Cuando Larry dice que no solo quiere contemplar el mundo sino transformarlo está
haciendo referencia a la concepción de la filosofía que proponía Marx.
Rpta.: C
4. Martín, estudiante del Centro Pre, decide por curiosidad entrar a una iglesia y escuchar
la predica de un cura. Después de haber escuchado atentamente las ideas del cura,
piensa lo siguiente: “Cómo es posible que una religión que renuncia a nuestros
instintos básicos y elementales, y con ellos a los valores vitales, tenga tantos
creyentes en nuestra cultura. No hay duda de que debemos superar el cristianismo
por su resentimiento contra la vida”. La reflexión de Martín guarda relación con la
A) crítica de Marx al sistema de producción capitalista.

B) idea de Hegel de alabar la religión.
C) problematización que hace Hegel de los enunciados religiosos.
D) crítica de Nietzsche a la religión cristiana.
E) desvalorización de Comte al estadio teológico.
Solución:
Nietzsche criticaba la religión cristiana por su renuncia a la vida y a los valores vitales,
por ello la reflexión de Martín guarda relación con su filosofía.
Rpta.: D

172
Pág. 93
5. Pedro está muy entusiasmado esperando los resultados del examen de admisión.
Lamentablemente, cuando ve la lista de ingresantes se da cuenta de que no alcanzó
una vacante. Cuando le da la mala noticia a su mamá, ella le dice: “No ingresaste
porque no ibas a misa conmigo. Te lo dije hijo siempre es bueno ponernos en las
manos de Dios”. De acuerdo con las fases de la evolución del espíritu humano
propuesta por Comte, la explicación que ofrece la mamá de Pedro se corresponde
con el estadio
A) positivo. B) teológico. C) filosófico.

D) abstracto. E) científico.
Solución:
Para Comte, la explicación de la mamá de Pedro se corresponde con el estadio
teológico, en el que predomina la explicación religiosa.
Rpta.: B
6. De acuerdo con la filosofía de Marx, es correcto afirmar que
I. defiende la idea de que los proletariados son superhombres.

II. considera que la filosofía es eminentemente especulativa y contemplativa.
III. sostiene que las relaciones sociales de producción son lo esencial en el hombre.
IV. establece que la materia es el fundamento de toda la realidad.
A) I y IV B) II y IV C) III y IV D) II y III E) I y III
Solución:
Solo son correctos los enunciados III y IV ya que para Marx la esencia humana es el
resultado de las relaciones sociales de producción. Además, dicho filósofo sostuvo
que la materia es el fundamento de toda la realidad.
Rpta.: C
7. Si una persona asume las ideas de Nietzsche, se infiere que
A) criticará el modelo de producción capitalista puesto que aliena al hombre.

B) practicará la caridad y la compasión cristiana.
C) su vida se regirá por el espíritu apolíneo, es decir, será racional y mesurada.
D) negará nuestros instintos vitales, dado que todo lo que proviene del cuerpo es
inferior.
E) defenderá la idea de que el superhombre es el único capaz de crear valores.
Solución:
Si una persona asume las ideas de Nietzsche, defenderá que el superhombre es el
único capaz de crear valores que no se sometan a la influencia del cristianismo.
Rpta.: E

173
Pág. 94
8. «Partes enteras del mundo, África y Oriente, nunca tuvieron esta idea, ni la tienen aún.
Ni Platón, ni Aristóteles, ni siquiera los estoicos, pues ellos sabían solamente que el
hombre es libre por el nacimiento, o por la fuerza del carácter o mediante la filosofía.
Esta idea de libertad llegó al mundo por obra del cristianismo, para el cual el individuo
tiene un valor infinito, y, siendo su objeto y fin el amor de Dios, está destinado a tener
relación absoluta con él como espíritu, y a que habite Dios en el hombre; esto es, el
hombre está destinado a la suma libertad. Pero la libertad misma, primero es solo
concepto, principio del espíritu y del corazón, y está destinada a desarrollarse como
objetividad, como realidad jurídica, moral y religiosa».
G.W.F Hegel, Enciclopedia de las ciencias filosóficas.
Se deduce que en este texto Hegel desarrolla su
A) idea sobre el materialismo histórico.

B) concepción de la filosofía como saber de la totalidad.
C) crítica a la religión por su resentimiento contra la vida.
D) idea sobre el materialismo dialéctico.
E) visión de la historia como proceso de desarrollo de la libertad.
Solución:
El texto hace referencia a la historia como el proceso del desarrollo de la idea de
libertad.
Rpta.: E

174
Pág. 95
FILOSOFÍA
09 semana
SOCRATES
Filosofía
EPISTEMOLOGÍA
Etimológicamente, la palabra epistemología significa “teoría de la ciencia”, ya que

proviene de las voces griegas episteme que significa ciencia y logos que equivale a
teoría.
La epistemología es la disciplina filosófica que se ocupa de la fundamentación de la

ciencia, la estructura de la ciencia, las teorías científicas, el método científico y las
condiciones de validez para que se dé todo conocimiento científico.
I. CIENCIA Y CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
La ciencia es un conjunto de conocimientos ordenados sistemáticamente acerca del

universo. Permite deducir principios y leyes generales y tiene un carácter falible y
perfectible.
El conocimiento científico es aquel tipo de conocimiento que se obtiene mediante la

aplicación del método científico. Supone también la expresión adecuada de un objeto a
través de una representación; es decir, este tipo de conocimiento hace posible la
descripción y explicación de las propiedades, principios y relaciones de un objeto teniendo
como medios: la aplicación de métodos, técnicas, procedimientos e instrumentos.
II. CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
a) Objetivo. Supone la descripción o explicación de un objeto teniendo en cuenta las

características que este posee. Consideraciones basadas en nuestros deseos,
opiniones, anhelos, costumbres, tradiciones o prejuicios no pueden intervenir si
queremos alcanzar un conocimiento científico. Apelar a estos últimos aspectos
implicaría hacer uso de lo subjetivo.
b) Metódico. Sigue reglas y pasos necesarios en la investigación para solucionar el

problema seleccionado.
c)Racional. Se sirve de conceptos, proposiciones y argumentos a los que presenta

de un modo coherente y sistemático.
d) Fundamentado. Tiene que basarse en pruebas y demostraciones.
III. CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA
3.1. Según su objeto de estudio

De acuerdo al tipo de sector u objeto de la realidad descrito, explicado o investigado
por las ciencias, estas pueden clasificarse de la siguiente forma:
a) Ciencias formales: su objeto de estudio son las entidades ideales y conceptos
abstractos como los números y los razonamientos. El método que utilizan es el

176
Pág. 109
lógico-formal, pues se sostienen en axiomas y teoremas. Ejemplos de ciencias

formales son la matemática y la lógica.
b) Ciencias fácticas: su objeto de estudio son las entidades observables de la
realidad, de las cuales es posible obtener mediciones y descripciones. El
método que emplean es el científico-empírico. La física, la biología, la
sociología, la economía y la geografía son solo algunas de las ciencias fácticas.
3.2. Según su función

Considerando la actividad ejecutada por las ciencias, podemos afirmar que unas son
utilizadas para describir, explicar y predecir (ciencias puras); mientras que otras son
usadas para desarrollar tecnología (ciencias aplicadas).
IV. FUNCIONES DE LA CIENCIA
Las funciones que tradicionalmente se atribuyen a la ciencia son las siguientes:
a) Descripción. Registra propiedades, relaciones, duraciones y estructuras de los

objetos, fenómenos o eventos. Por ejemplo: la química cuando describe la estructura
atómica.
b) Explicación. Presenta las causas o porqués que provocan un fenómeno. Por

ejemplo: cuando la astronomía explica la causa de un eclipse.
c) Predicción. Manifiesta con anterioridad lo que acontecerá en determinadas

condiciones. Por ejemplo: cuando la química predice el resultado de agitar la mezcla
de ácido nítrico concentrado, ácido sulfúrico y glicerina.
d) Aplicación. Lleva los conocimientos adquiridos por las ciencias puras a la práctica,
generando nuevas tecnologías. Por ejemplo: la ingeniería aeronáutica al diseñar un
nuevo modelo de aeroplano.
V. EL MÉTODO CIENTÍFICO
Etimológicamente la palabra método procede del griego méthodos que significa

camino o vía a seguir para llegar a un lugar.
En un sentido más preciso, el método científico representa un conjunto de pasos o

procedimientos que debemos tener en cuenta necesariamente para realizar una
investigación científica.
a) Problema. Es una dificultad a la que no se le ha encontrado aún una solución.

Surge de un determinado hecho o fenómeno contradictorio que exige conocimiento.
Generalmente, los problemas científicos se expresan en preguntas del tipo ¿cómo
se origina el cáncer de colon? o ¿por qué nacen bebes con microcefalia?
b) Hipótesis. Es una respuesta o solución tentativa a un problema. Por ejemplo,

tomando como base los ejemplos citados líneas arriba, consideremos estos
ejemplos de hipótesis: “El cáncer de colon tiene su origen en la herencia o en el

177
Pág. 110
excesivo consumo de comida chatarra”. “Los bebes nacen con microcefalia como
producto de que la madre tuvo la enfermedad del zika durante el embarazo”.
c) Contrastación. Consiste en someter a prueba las hipótesis para determinar si

los hechos las comprueban o las refutan. La contrastación requiere, a veces, la
realización de experimentos. En la tarea de contrastación se usan técnicas y
herramientas tecnológicas, así como cuadros estadísticos.
d) Análisis de datos. En esta etapa se analizan los datos comparándolos con la

teoría. El resultado puede ser favorable o desfavorable. Si el resultado es favorable,
se habrá resuelto el problema; si no lo es, se tendría que proceder a desarrollar un
nuevo proceso de investigación sobre el mismo problema.
MÉTODO CIENTÍFICO
Pasos o reglas para realizar
una investigación
PROBLEMA HIPÓTESIS CONTRASTACIÓN ANÁLISIS DE

Pregunta que Respuesta La hipótesis se DATOS
expresa una dificultad probable. compara con los Los datos obtenidos
sin solución aún hechos. se comparan con la
conocida. teoría.
VI. LEY CIENTÍFICA
Es la hipótesis favorablemente confirmada por la experiencia. Se expresa a través

de una proposición universal afirmativa que revela una regularidad en la naturaleza
y/o predice un fenómeno o hecho. Es universal porque se aplica a todos los hechos
similares ocurridos en cualquier momento.
VII. TEORÍA CIENTÍFICA
Son proposiciones generales sobre los fenómenos, hechos, entidades, relaciones y

leyes que estructuran la realidad. Las teorías brindan una explicación sistemática y
más compleja de la realidad que una ley, y sus enunciados están estrictamente
contrastados. Por lo tanto, las características de una teoría científica son su
sistematicidad y su contrastabilidad. Además, cabe considerar su poder explicativo y
predictivo.
GLOSARIO
1. Fáctico: Hace referencia a aquello que se puede describir a partir de la experiencia.
2. Falible: Que puede cometer errores. Es una característica que se atribuye a la

ciencia.
3. Formal: Relativo a la forma, esencia, sustancia o realidad de algo.

178
Pág. 111
4. Perfectible: Que puede perfeccionarse o mejorarse progresivamente. También es

una característica que se atribuye a la ciencia.
5. Razón: Vocablo polisémico en filosofía. Por ejemplo, podría ser entendido como una
facultad humana; o como la sustancia o significado de algo; o como la guía de la
conducta humana en el mundo.
6. Subjetivo: Es un término que se atribuye a las descripciones o explicaciones que
incluyen prejuicios, opiniones, apreciaciones o juicios personales. Es antónimo de
objetivo.
7. Teoría: Conjunto de razonamientos ideados para explicar provisionalmente un
determinado orden de fenómenos: teoría atómica, teoría del conocimiento.
Una de las teorías con mayor potencia predictiva fue la teoría newtoniana de la
gravitación universal. Por su instrumento de cálculo, esta teoría generaba una serie de
consecuencias no conocidas que implicaron, en su momento, un gran avance en los
conocimientos del mundo. Por ello, es una de las grandes teorías de la historia de la
ciencia y Newton es considerado como el científico más grande de la historia (puesto de
honor que disputa con Aristóteles y Einstein).
Raymundo Casas N., Carlos Matta R. (2006) El método científico, Edit. Mantaro, Lima.
Sobre la base de lo que sostiene sobre la predicción el texto citado, podemos colegir que
A) la potencia predictiva de una teoría genera consecuencias insospechadas.

B) la teoría de Newton no impulsaba el crecimiento progresivo y constante de la
ciencia.
C) el prestigio de las teorías científicas se debe a que generan conocimientos antes
descubiertos.
D) la capacidad predictiva de las teorías permite lograr que el cálculo sea perfecto e
imaginativo.
Solución:
Cuando las predicciones de las teorías científicas son confirmadas empíricamente
y generan consecuencias impensadas, entonces cuentan con mucho apoyo.
Rpta.: A

179
Pág. 112
Filosofía
EJERCICIOS
1. En el laboratorio del colegio Teresa Gonzáles de Fanning, el profesor de biología

indica a los alumnos que utilicen los microscopios para la observación de células de
origen vegetal y animal. De acuerdo con las características del conocimiento
científico
¿Qué papel cumplen los microscopios en la ciencia?
A) Confirmar los supuestos de las teorías.

B) Elevar el grado de objetividad de las observaciones.
C) Mejorar la capacidad imaginativa del observador.
D) Reemplazar a las observaciones naturales.
Solución:
Los microscopios, tanto como los telescopios, son instrumentos que ayudan al
hombre a observar con mayor precisión y exactitud los objetos o materias diminutas,
por lo tanto, permiten aumentar el grado de objetividad en el conocimiento de los
elementos de la dimensión microcósmica.
Rpta.:B
2. George Boole, fue un renombrado matemático, propuso incorporar una serie de
símbolos y constantes algebraicas a la lógica, específicamente a las proposiciones
categóricas de origen aristotélico y su posterior aplicación a los diagramas de Venn.
Entonces, teniendo en consideración la clasificación de las ciencias, el aporte de
George Boole, pertenece a las ciencias
A) aplicadas. B) fácticas. C) inexactas. D) formales.
Solución:
Por cuanto las ciencias formales solamente estudian y utilizan símbolos, variables,
constantes y formulas, cuyo ejemplo son los derivados de la matemática y la lógica,
entonces los aportes de Boole se inscriben en el campo de las ciencias formales.
Rpta.: D
3. La empresa peruana IPSOS se especializa en el recojo de información de las

preferencias de la ciudadanía en diferentes rubros a través de encuestas y su
tratamiento estadístico; para que sus conclusiones sean válidas tienen que
entrevistar al menos a 1500 personas. Según el método que utilizan las ciencias
¿Cuál es la denominación del método que utiliza IPSOS?
A) Deductivo B) Aplicativo C) Inductivo D) Empírico
Solución:
Entrevistar a 1500 personas verídicamente significa obtener 1500 datos o casos,
que deberán ser tabulados estadísticamente e interpretados, en tanto que la
información ha sido recolectada de numerosos casos del mundo real entonces
corresponde al método de las ciencias fácticas denominado método inductivo.
Rpta.: C

180
Pág. 92
4. Enrique es un estudiante de sociología que está realizando un trabajo de campo
sobre la calidad de vida de la población, asignado por el profesor de su especialidad;
visitando una zona rural, ha registrado las características de cómo las familias se
alimentan, visten, tipo de vivienda, educación, cultura, ideas políticas y religión.
¿Qué función de la ciencia está ejecutando el estudiante de sociología en este

caso?
A) Aplicación B) Explicación C) Descripción D) Predicción
Solución:
En este caso, Enrique solamente observa y registra cómo son las condiciones de
vida de los pobladores, entonces corresponde a la función de la descripción
Rpta.: C
5. La Historia como ciencia social brinda las causas de una revolución o de una guerra
dada u ocurrida en algún momento del tiempo. De acuerdo con las funciones de la
ciencia, ¿a cuál de todas estas se estará haciendo referencia?
A) Descripción B) Predicción C) Explicación D) Aplicación

Solución:
Cuando se brinda las causas de un evento o suceso, la función de la ciencia que se
efectúa es la explicación.
Rpta.: C
6. Frente a la pandemia del Covid19, hemos observado y seguido instrucciones
médicas, por ejemplo, que la infección presenta algunos síntomas en las personas,
pero no es seguro que puede tratarse de una afección originada por el propio virus
Covid19, es necesario someter el supuesto afectado a una prueba molecular de
carácter científico para determinar si efectivamente el virus ha atacado su
organismo.
De acuerdo con el método científico, del enunciado, se deduce que
A) en el método antes mencionado las pruebas no corresponden al problema.
B) el síntoma genera una hipótesis y la prueba molecular es la contrastación.
C) la prueba molecular corresponde al problema en el método arriba señalado.
D) la investigación científica solo brinda una orientación para toda bacteria.
Solución:
Las pruebas no corresponden al problema, tampoco a la predicción, el síntoma nos
lleva a una hipótesis y la prueba molecular es una etapa del método científico
calificada como contrastación.
Rpta B
7. El epistemólogo español Jesús Mosterín, sostenía que la hipótesis es un enunciado
que pretende resolver un problema, que es una supuesta generalización hecha a
partir de los datos disponibles más resaltantes.
Dentro de esta visión es incorrecto afirmar que
A) la hipótesis debe ser contrastable.
B) toda hipótesis es atingente al problema.
C) las proposiciones condicionales no son hipótesis.
D) cualquier idea no es aceptable como hipótesis.
181
Pág. 93
Solución:
En principio toda hipótesis debe ser contrastable, además ser atingente o pertinente
con el problema de investigación y, en efecto, cualquier idea no es hipótesis. Lo
incorrecto es que la hipótesis no sea condicional, ya que toda hipótesis es una
solución provisional o conjetura condicionada a su confirmación o rechazo mediante
su contrastación.
Rpta.: C
8. En 1662 Robert Boyle realizó una serie de experimentos que confirmaron que todo
volumen de aire variaba con la presión, según una simple proporción inversa. Este
descubrimiento es la base de todos los experimentos y cálculos en la química actual.
Podemos afirmar que el descubrimiento de Boyle es
A) una hipótesis extraordinaria.
B) un experimento importante.
C) una hipótesis no contrastada.
D) ciertamente una ley científica.
Solución:
En la medida que el descubrimiento de Boyle es aplicable a “todos los volúmene de
aire” y que actualmente es una constante en los procesos químicos, entonces se
trata de una ley científica.
Rpta.: D

182
Pág. 94
Filosofía
1. Según Karl Popper, la irrefutabilidad no es una virtud, sino un importante defecto que
pueden tener las teorías. Por tal motivo, serán consideradas como ___________
aquellas teorías que no puedan ser falsadas; mientras que serán denominadas
como _________ las que sí puedan ser susceptibles de pasar por un proceso de
falsación o refutación. El motivo de esto es que la ciencia debe ser concebida como
una búsqueda sin término, en donde resultan imposibles las verificaciones
categóricas.
A) paradigmáticas – revolucionarias
B) especulativas – pseudoteorías
C) corroborables– metafísicas
D) pseudocientíficas – científicas
Solución:
Para Popper, una teoría que no puede pasar por un proceso de falsación es
pseudocientífica; contrariamente, una teoría que acepta la posibilidad de ser falsada
es científica.
Rpta.: D
2. Según Heidegger, el error fundamental de la modernidad fue haber colocado en el

centro de la reflexión filosófica el estudio del ente. Este error tiene su origen en la
importancia que empezó a dar la física del siglo XVII al estudio del ente en su
particularidad espacial y material, obviando al resto de entes. Así, el predominio de
la física desde esta centuria trajo consigo la confusión del ente con el ente material,
dejando de lado al ente no material debido a que la comprobación de su existencia
resultaba imposible.
De acuerdo con la perspectiva filosófica de Heidegger, esta centralidad que ha

tenido durante siglos el estudio del ente implica que
A) los entes que escapan del dominio de la física son el objeto de la filosofía
moderna.
B) la filosofía moderna se ha preocupado únicamente por asuntos de índole
metafísica.
C) la pregunta acerca del fundamento último de todo lo existente resulta superflua.
D) los filósofos han olvidado la pregunta por el Ser que es la cuestión esencial de la
filosofía.
Solución:
Debido a que únicamente se han concentrado en el estudio del ente, los filósofos
modernos (y, en gran medida, también los antiguos y medievales) han olvidado la
pregunta por el Ser, la cual debe ser concebida como la interrogante fundamental de
la filosofía. Por todo lo anterior, Heidegger interpreta la historia de la filosofía
occidental como la historia de la confusión del ente con el Ser.
Rpta.: D

183
Pág. 84
3. Algunos intérpretes consideran que Wittgenstein identificó totalmente pensamiento y

lenguaje; otros, por el contrario, niegan esta identificación y para ello se remiten a
algunos de los textos del filósofo en los que se señala expresamente que el lenguaje
y el pensamiento son distintos, que el pensamiento no consiste en palabras, sino en
constitutivos psíquicos que poseen el mismo tipo de relación con la realidad que las
palabras. Sin embargo, Wittgenstein consideró que el pensar y su expresión
lingüística están relacionados esencialmente, pues para él los límites del lenguaje
coinciden con los límites del pensamiento; de esta forma, todo lo que se puede
pensar se puede decir y todo lo que se puede decir se puede pensar.
De lo anterior se infiere que para Wittgenstein
A) el lenguaje describe hechos únicamente si se da una representación isomórfica
de esos hechos.
B) los hechos y las cosas que acaecen, así como también el pensamiento pueden ir
más allá del lenguaje.
C) las entidades trascendentes como Dios, el alma y las substancias son aquellas
de las que sí se puede hablar.
D) nuestras palabras pueden estar dispuestas de cualquier manera y seguirían
siendo isomórficas.
Solución
Para Wittgenstein, solamente si un lenguaje describe hechos es una representación
de la realidad (isomorfismo). Nuestro pensamiento está dirigido esencialmente al
conocimiento de la realidad empírica, motivo por el cual la proposición posee
una relación figurativa con ella.
Rpta.: A
4. “La transición de un paradigma en crisis a otro nuevo, del que pueda surgir una
nueva tradición de ciencia normal, está lejos de ser un proceso de acumulación al
que se llegue por medio de la articulación o una ampliación del antiguo paradigma.
Se trata más bien de una reconstrucción del campo a partir de nuevos fundamentos.
Reconstrucción que cambia algunas de las generalizaciones teóricas más
elementales del campo, así como también mucho de los métodos y aplicaciones del
paradigma”.
Kuhn, T. (1972). La Estructura de las Revoluciones Científicas. México: F.C.E., p. 139.
De lo expresado por este filósofo se infiere que el cambio de un paradigma a otro
A) supone un cambio de las bases más profundas y de los alcances del paradigma.
B) es un proceso acumulativo ya que el conocimiento se perfecciona en el tiempo.
C) representa un retroceso pues se omite los hallazgos de los antiguos científicos.
D) demuestra que en la ciencia los fundamentos se van reajustando y afinando.

184
Pág. 85
Solución:
Lo expresado por Kuhn supone que el cambio de un paradigma a otra encierra una
transformación radical como consecuencia de que el proceso científico no tiene un
carácter acumulativo.
Rpta.: A
5. El lenguaje ideal para Wittgenstein es aquel cuya forma lógica no nos engaña; aquel
en el que cada sentido es expresado por una palabra y en el que cada palabra
expresa un sentido. El sentido de una proposición describe la posibilidad de darse
un hecho y es independiente de su verdad. Cuando una proposición, además de
tener sentido, es verdadera, entonces describe no solo un hecho posible sino un
hecho real.
Considerando lo anterior, ¿cuál de los siguientes enunciados se corresponde

correctamente con la perspectiva de Wittgenstein acerca de las proposiciones?
A) Las pseudoproposiciones tienen sentido porque se refieren al mundo.

B) Son proposiciones con sentido todas aquellas que describen hechos.
C) La proposición es un intento de hablar de lo que no se puede hablar.
D) Las proposiciones metafísicas pueden ser tanto verdaderas como falsas.
Solución
Para Wittgesntein, las proposiciones con sentido son todas aquellas que nos dicen
algo sobre el mundo. Es decir, se encargan de referirnos las cosas que pueden ser
percibidas, sean estas posibles o reales.
Rpta.: B
6. El falsacionismo advierte que una teoría científica tan buena como la Teoría de la
Relatividad de Einstein puede ser demolida en cualquier momento si hacemos un
experimento que tenga como resultado el hecho de mostrárnosla como falsa.
Mientras esto no ocurra ¿podemos decir que la Teoría de la Relatividad es
verdadera? No, solo podemos decir que hasta hoy no se ha mostrado que sea falsa.
Mientras más intentos realicemos de refutar una teoría, siempre y cuando ella sea
falsable, y no nos sea posible, más valiosa será para la ciencia, sin que esto
implique que estemos admitiendo que sea verdadera.
Del texto anterior se desprende que
A) la Teoría de la Relatividad es una de las mejores teorías científicas porque es

falsable.
B) toda teoría que no permita refutación o crítica posee un carácter claramente
científico.
C) Popper asegura que no hay teorías científicas dignas de ser consideradas como
tales.
D) es más científica aquella teoría que acumula la mayor cantidad de pruebas a su
favor.

185
Pág. 86
Solución:
La idea de falsabilidad de Popper plantea que es más científica una teoría que haya
superado experimentos que buscaban probar su falsedad; por el contrario, no es
científica aquella teoría que nunca permitió intentos de falsación. Por tanto, la Teoría
de la Relatividad es una buena teoría científica porque es falsable.
Rpta.: A
7. En una conversación, un científico le explica a un nuevo compañero de trabajo que
su tarea consistirá en realizar experimentos y reunir datos a partir de ciertas
observaciones. Asimismo, debe realizar un esfuerzo para articular los resultados de
estos a la teoría del paradigma, resolviendo algunos de los problemas que se han
presentado y que aún no han sido resueltos. Considerando la propuesta
epistemológica de Kuhn, las tareas mencionadas se realizan cuando la ciencia se
encuentra en la fase denominada
A) revolución científica. B) falsación empírica.
C) ciencia normal. D) crisis del paradigma.
Solución
La ciencia normal fue caracterizada por Kuhn como una fase en donde prevalece el
paradigma. En el marco de ella, la comunidad científica reúne y articula los hechos,
para resolver los problemas que se presenten.
Evidentemente, en este proceso los científicos no cuestionan el paradigma.
Rpta.: C
8. “Cada vez que veo la manecilla del reloj de la pared, recuerdo que es un momento
menos en mi vida, que es un minuto menos en mi existencia, que hoy es un día
menos que ayer. En una palabra, recuerdo el carácter efímero de mi condición
humana”, se dice Mateo mientras piensa que solo falta una hora para su
cumpleaños.
Se deduce que el aspecto del pensamiento de Heidegger al que alude el enunciado
anterior es el
A) olvido del Ser en la historia de la filosofía occidental.

B) problema de la conciencia histórica del ser humano.
C) hombre entendido como un ser para la muerte.
D) hombre entendido como un conjunto de posibilidades.
Solución:
La reflexión de Mateo está estrechamente vinculada con la idea heideggeriana del
hombre como un ser para la muerte dado que hace alusión a la conciencia de su
propia finitud.
Rpta.: C

186
Pág. 87
Filosofía
1. Con relación a los rasgos de la filosofía del siglo XX, determine la verdad (V o F) de
I. La producción filosófica se concentra en Europa y Occidente.
II. Entre otras filosofías, sobresale el existencialismo y la filosofía del lenguaje.
III. Destacan como temas el conocimiento científico y la libertad humana.
A) VFV B) FVF C) VVV D) VFV E) VFF
Solución:
Todos los enunciados, en relación a los rasgos de la filosofía del siglo XX, son
correctos.
Rpta.: C
2. Constituye una de las más importantes ideas relacionadas con el autor de Ser y
tiempo.
A) Hay que buscar al ente con la poesía.
B) La metafísica oriental no tiene sentido.
C) El ser y el ente no son idénticos.
D) La historia implica un progreso hacia la libertad.
E) La muerte no es connatural al ser humano.
Solución:
En el primer periodo de la filosofía de Heidegger, se critica la metafísica occidental a
partir del cuestionamiento de la identidad que esta estableció entre el ente y el ser.
Rpta.: C
3. Respecto de la filosofía de Karl Popper, es correcto afirmar que
I. tuvo como tema fundamental el problema de la demarcación.
II. desarrolló una epistemología existencial centrada en la deducción.
III. la cientificidad de las teorías se fundamenta en el hecho de que pueden ser
refutadas.
IV. aceptó sin cuestionar el método verificacionista del Círculo de Viena.
A) I y III B) Todas C) I y IV D) I, II y III E) III
Solución:
Solo el enunciado IV es incorrecto. Los demás son coherentes con la filosofía de
Popper.
Rpta.: D

187
Pág. 90
4. Relacione correctamente los elementos de ambas columnas:

I. Criticó la metafísica por su olvido del ser. a. T. Kuhn
II. La ciencia avanza en función a paradigmas. b. M.Heidegger
III. La falsabilidad es su propuesta epistemológica c. K.Popper
A) Ib, IIa, IIIc B) Ib, IIc, IIIa C) Ic, IIb, IIIa

D) Ic, IIa, IIIb E) Ia, IIc, IIIb
Solución:
I. Criticó la metafísica por olvido del ser. b. M.Heidegger
II. La ciencia avanza en función a paradigmas. a. T.Kuhn
III. La falsabilidad es una propuesta epistemológica c. K.Popper
Rpta.: A
5. Pedro, estudiante de la escuela de periodismo, leyó en la sección científica

del periódico que la humanidad está a punto de concretar su sueño dorado de
conseguir la eterna juventud, pero que no serán ni los médicos, ni las compañías
farmacéuticas quienes lo logren, sino las compañías de tecnología y software. De
esta forma, en no menos de treinta años los seres humanos no solo no envejecerán,
sino que vivirán tanto como quieran. Incluso, podrán revertir enfermedades que
hasta hoy son incurables, como el cáncer y muchas otras. De alguna manera, estos
futuros avances podrían poner en cuestionamiento la idea heideggeriana de que el
hombre es
A) una enfermedad. B) un ser-ahí .
C) un ser en sí. D) un ser-para-la -muerte.
E) un ser, no un ente.
Solución:
Para Heidegger, el hombre es un ser-para-la -muerte ya que el hombre es el único
ser consciente de que su existencia está amenazada continuamente por la muerte.
Sin embargo, el caso planteado podría cambiar de alguna forma esta perspectiva.
Rpta.: D
6. Para Wittgenstein, la filosofía no es un conocimiento sino más bien una

___________que tiene por objeto _________ las proposiciones gramaticales; es
decir, busca la aclaración lógica de los pensamientos.
A) sabiduría-cuestionar B) teoría- extrapolar

C) ciencia- falsear D) actividad- dilucidar
E) gramática-concebir
Solución:
Wittgenstein llegó a concebir a la filosofía como actividad esclarecedora. Así, él hace
de la filosofía un análisis del lenguaje.
Rpta.: D

188
Pág. 91
7. De acuerdo con la teoría de la ciencia de Kuhn, señale la verdad (V o F) de los

I. Las anomalías son necesarias para las revoluciones científicas.

II. La ciencia es desarrollada por un solo investigador.
III. El paradigma es un acumulado de supuestos y métodos.
A) VVV B) VFV C) FFV D) FFVF E) FVF
Solución:
I. Las anomalías son necesarias para las revoluciones científicas. (V)
II. La ciencia es desarrollada por un solo investigador. (F)
III. El paradigma es un acumulado de supuestos y métodos. (V)
Rpta.: B
8. Según el contenido del Tractatus, el enunciado “el albañil construye la casa” es

un/una________, en el/la cual se representa un/una __________.
A) contraejemplo- método B) juicio - cosa

C) proposición- hecho D) seudoproposición- átomo
E) interrelación- molécula
Solución:
“El albañil construye la casa” es una proposición, en la cual se representa un hecho.
Rpta.: C

189
Pág. 92
Filosofía
EJERCICIOS
1. Con relación a las características de la filosofía del siglo XX, determine la verdad (V)
o falsedad (F) de los siguientes enunciados.
I) Una de las corrientes que lidera el pensamiento del siglo XX es la filosofía
analítica.
II) Respecto de las ideas filosóficas del siglo XIX, el positivismo representa una
continuidad.
III) Uno de los problemas de la filosofía del siglo XX es la naturaleza y los límites de
la libertad humana.
A) VVV B) FVF C) FFF D) FFV E) VFV
Solución:
Todos los enunciados son correctos.
Rpta.: A
2. De acuerdo con la filosofía de Heidegger el Dasein
A) busca el triunfo económico para liberarse de todo.
B) se relaciona de manera cotidiana con los útiles.
C) existe ignorando que es un ser para la muerte.
D) vive abierto a los útiles y cerrado al mundo.
E) conoce exclusivamente la ciencia y la tecnología.
Solución:
Según Heidegger el dasein es un ser-ahí o estar-ahí en el mundo y se encuentra
abierto al mismo. El hombre, dasein, se relaciona de manera cotidiana con los útiles
(cosas) y está abierto a estos como también a los demás seres existentes
(hombres).
Rpta.: B
3. Respecto de la filosofía de Wittgenstein, es correcto afirmar que
I. una proposición es una figura de la realidad.
II. el mundo solo está conformado por hechos atómicos.
III. los hechos son representados por un lenguaje lógico.
A) I III B) I II C) I y II D) I, II y III E) II
Solución:
Solo el enunciado II es incorrecto, pues el mundo está conformado por hechos
moleculares y atómicos.
Rpta.: A

190
Pág. 92
4. Relacione correctamente número romano con letra alfabética:

I. Una teoría es científica en la medida que sus hipótesis puedan ser falsadas.
II. Las revoluciones científicas son producto de las anomalías.
III. El criterio de demarcación en ciencia es la verificación.
a. Círculo de Viena b. T. Kuhn c. K. Popper
A) Ib, IIa, IIIc B) Ia, IIb, IIIc C) Ic, IIb, IIIa
D) Ib, IIc, IIIa E) Ia, IIc, IIIb
Solución:
I. Una teoría es científica en la medida que sus hipótesis puedan ser falsadas.
a. Círculo de Viena
II. Las revoluciones científicas son producto de las anomalías.
b. T. Kuhn
III. El criterio de demarcación en ciencia es la verificación.
c. K. Popper
Rpta.: C
5. Un médico usa la homeopatía para curar a un paciente. Pero, esta terapia no es

falsable. Entonces, de acuerdo con la filosofía de Popper, el conocimiento utilizado
por el médico tiene un carácter
A) pseudocientífico. B) científico. C) epistemológico.
D) lógico. E) psicológico.
Solución:
De acuerdo con la filosofía de Popper, la homeopatía no es falsable, por lo tanto, es
una especie de creencia o pseudociencia.
Rpta.: A
6. De acuerdo con la epistemología de Tomás Kuhn, es correcto afirmar que

I. algunos paradigmas científicos son conmensurables.
II. en la fase de ciencia normal siempre están presentes los enigmas.
III. en la fase de ciencia en crisis van surgiendo las anomalías
A) I y III B) I II C) III D) I, II y III E) II y III
Solución:
La única respuesta incorrecta es la proposición I, pues para Tomas Kuhn los
paradigmas son inconmensurables.
Rpta.: E

191
Pág. 93
7. De acuerdo con la propuesta epistemológica de Popper, es correcto afirmar que

A) los científicos recolectan observaciones sin un plan definido.
B) lo central en su teoría es el concepto de paradigma.
C) su método se apoya en la regla lógica del Modus Ponens.
D) contrastar una teoría significa intentar refutarla con un contraejemplo.
E) el progreso de la ciencia depende de la verificación.
Solución:
El falsacionismo de Popper afirma que contrastar una teoría significa intentar
refutarla mediante un contraejemplo. Si no es posible refutarla, dicha teoría queda
corroborada, pudiendo ser aceptada provisionalmente, pero nunca verificada. Por
añadidura, si un enunciado es susceptible de recibir contraejemplos, se refute o no
estamos frente a algo científico.
Rpta.: D
8. Según _______ las teorías geocéntrica y heliocéntrica son __________ porque no

hay la posibilidad de compararlas al no poseer un lenguaje teórico común.
A) Popper-incomparables
B) Carnap-verificables
C) Wittgenstein-ininteligibles
D) Kuhn-inconmensurables
E) Russell-refutables
Solución:
Para Kuhn los paradigmas son inconmesurables, pues obedecen a investigaciones
dadas en tiempos distintos y por ende a un manejo de lenguaje teórico distinto.
Rpta: D

192
Pág. 94
FILOSOFÍA
10 semana
SOCRATES
Filosofía
HISTORIA DE LA CIENCIA
Definición. - La historia de la ciencia es el análisis del desarrollo de las actividades,

cambios, teorías y descubrimientos científicos y su interrelación con la cultura en las
sociedades desde su origen hasta la actualidad; sin embargo, desde el punto de vista de
la filosofía de la ciencia o epistemología, existen diversos marcos teóricos o enfoques que
explican el desarrollo histórico de la ciencia.
I. DOS TEORÍAS SOBRE EL DESARROLLO CIENTÍFICO
A.- La teoría acumulacionista. - Considera que el progreso de la ciencia ocurre en forma

de crecimiento acumulativo. Este es el enfoque del positivismo; la ciencia, incrementa
cada vez más su capacidad para resolver problemas a través del método científico.
B.- La teoría de los paradigmas. - Argumenta que la historia de la ciencia es

discontinua, o sea que se realiza a saltos, cambios bruscos; que es muy dinámico y
revolucionario. Thomas Kuhn, en su libro La estructura de las revoluciones científicas,
muestra que el progreso científico no es acumulativo, sino por el contrario una sucesión
de cambios de paradigmas que él llama revoluciones científicas.
II. LA CIENCIA CLÁSICA (GRECIA)
Contexto histórico
Atenas fue el centro de la vida intelectual griega, la ciencia ateniense, enriquecida por los
jonios que aportaron los elementos culturales heredados de Egipto y Babilonia, alcanzó
la cumbre bajo el poder político de Pericles. No obstante, el momento de máximo
esplendor de la ciencia griega, transcurre en su mayor parte entre los siglos III –II a. C.,
en Alejandría.
Hay diferencias fundamentales entre la ciencia de las civilizaciones más remotas como
Egipto y Babilonia y la ciencia griega. La ciencia de Egipto y Babilonia había sido cultivada
principalmente como instrumento, ya para inmediatas aplicaciones prácticas, ya como
parte de la tradición profesional de los sacerdotes. En cambio, en Grecia por primera vez,
en la historia de nuestra civilización occidental, el pensamiento humano indaga por la
“naturaleza” o physis de los seres animados e inanimados; así el conocimiento adquiere
un elevado grado de libertad y se hace posible la auténtica ciencia. Los babilonios habían
prestado atención al primer elemento esencia del método; el paciente registro de hechos
observados En cambio los griegos prestaron atención al segundo elemento esencial del
método, que consiste en hallar una teoría (hipótesis) para la estructuración de los hechos
Sin embargo, lo que despierta la atención y admiración no es tanto el progreso realizado
por los griegos en el campo de la ciencia empírica, sino el notable espíritu inquisitivo y
especulativo que ellos desplegaron frente al hombre y al universo.
2.1. CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA CLÁSICA
1) Cosmológica. - Puesto que estáticamente y dinámicamente, en su apariencia

inmediata y en su proceso, el mundo exterior es armonía, tiene armonía y la produce, el
universo posee un buen orden, es en consecuencia kosmos: orden bello. El hombre

194
Pág. 113
griego pasó de las creencias en los sucesos caprichosos dependientes de la variable

voluntad de dioses mitológicos irresponsables, a una concepción de la armonía de la
naturaleza; de ésta armoniosa constitución de la materia proviene la visión cosmológica
de nuestro entorno.
2) Logocéntrica. - Consiste en que el mundo material es explicable, es posible
aprehenderlo, teorizarlo y conceptualizarlo.
3) Fisicalista. - En el pensamiento científico griego, la physis (el mundo físico) es
principio y fundamento de la realidad, principio del movimiento y del reposo, su carácter
es real y viviente. Para la ciencia griega, la physis más bien se trataba de un vasto
proyecto de investigación que se proponía explicar toda la realidad como resultado de un
proceso que tuvo lugar a partir de alguna o algunas sustancias primordiales, incluyendo
elementos materiales. Por ende, es inexacto decir que los hombres de ciencia griegos se
ocuparon “exclusivamente” de la naturaleza.
III. DESCUBRIMIENTOS EMBLEMÁTICOS

1) Astronomía
Aristarco de Samos, calculó las distancias que separan la Tierra de la Luna y del Sol.
Propuso el modelo heliocéntrico que no fue acogido.
Ptolomeo, autor del Almagesto, un tratado de astronomía y catálogo de la posición de 50
estrellas fijas y constelaciones. Perfeccionó el modelo geocéntrico que fue aceptado por la
cultura occidental durante 1300 años.
2) Matemática
Pitágoras, considerado el primer matemático puro, fue un filósofo y desarrolló la
matemática, la aritmética y la geometría de los triángulos rectángulos y el teorema de
Pitágoras.
Euclides, considerado el “padre de la geometría”, en su obra escrita titulada Elementos
contenía postulados, teoremas y axiomas de planos, conos, triángulos y circunferencias.
3) Medicina
Hipócrates de Cos, médico griego escribió el Corpus hipocrático, un tratado de medicina,
cura de enfermedades y el Juramento hipocrático.
Galeno de Pérgamo, médico cirujano, descubrió que la sangre se genera en el hígado y
las arterias generan el pulso sanguíneo.
IV. LA CIENCIA MODERNA
Contexto histórico
Se desarrolló durante los siglos XVI y XVII, y significó una potente renovación de los
campos de la astronomía, física, anatomía humana, biología y química. Las bases de esa
renovación fueron, el legado filosófico y científico de la antigüedad clásica, satanizado por
los siglos de dominio religioso sobre la mentalidad europea y la otra base es el espíritu
innovador y radical por el cambio, cuyo mejor ejemplo es el análisis, crítica y superación
del modelo geocéntrico (la tierra: el centro) del universo propuesto por Aristóteles y
defendido por la Iglesia, por el modelo heliocéntrico (el Sol: el centro del universo) de
Nicolás Copérnico.
5. 1. Características
La ciencia moderna presenta las siguientes características:

195
Pág. 114
1) Universalista. - El científico del siglo XVII era capaz de abarcar y producir una obra
original en todos los ámbitos de la ciencia conocida. No había parte del universo
demasiado lejana ni preocupación humilde para el interés de los nuevos científicos. Como
resultado de esta universalidad, éstos científicos o sabios pudieron ofrecer una imagen
más unitaria del ámbito de la ciencia que en épocas anteriores
2) Matematizada. - Había una unidad subyacente producida por una idea directriz y un
método de trabajo que eran esencialmente matemáticos. Fue a causa de su insistencia en
las matemáticas que los científicos del siglo XVII.
3) Experimental. - Estudia la manera en la que una teoría debe estar vinculada a los
hechos observados que se proponía explicar, la serie de pasos lógicos que comportaba
para construir la teoría y someterla a los controles experimentales. La ciencia moderna
debe mucho a estos métodos inductivos y experimentales, que constituyen lo que se
llama a menudo el método experimental.
4) Técnica. - El enorme progreso de las fuerzas productivas desde el siglo XV y las
soluciones que buscaban la minería, la metalurgia, el transporte y la industria textil,
estimularon el ingenio y rompieron con la tradición, pero planteaban nuevos problemas
para cuya solución fue creada la ciencia moderna; vale decir, el mejoramiento de la
técnica exigía la aplicación y desarrollo continuo de la ciencia.
V. DESCUBRIMIENTOS EMBLEMÁTICOS El modelo astronómico geocéntrico y heliocéntrico
La revolución copernicana. - Nicolás Copérnico,

fundador de la astronomía moderna, formuló el
modelo heliocéntrico del sistema solar. Descubrió
que el sol es el centro del universo y la tierra es un
planeta que gira alrededor del astro rey.
La física de Galileo. - Galileo fue astrónomo,
matemático, físico, filósofo e ingeniero italiano, considerado “padre de la física y
astronomía moderna”, forma parte de la Revolución Científica, inventó el telescopio y
apoyó la teoría heliocéntrica de Copérnico, descubrió montañas en la luna y manchas
solares; demostró la caída de los cuerpos y presentó pruebas del movimiento de la tierra y
del heliocentrismo.
La teoría de la gravedad de Isaac Newton. - Isaac Newton, calificado como el científico
más grande de todos los tiempos fue un físico y matemático inglés, en cuyo libro Principia
mathematica describe la ley de la gravitación universal que gobiernan la Tierra y demás
astros. En matemática desarrolló el cálculo integral y diferencial; asimismo descubrió la
descomposición de la luz, la velocidad del sonido y la mecánica de fluidos.
VI. LA CIENCIA CONTEMPORÁNEA

Contexto histórico
En las primeras décadas del siglo XX se produjeron dos grandes revoluciones científicas.
Fue en la Física donde tuvieron lugar tales cataclismos cognitivos, a los que conocemos
bajo la denominación de revolución relativista, debido a la formulación de la Teoría
General y Especial de la relatividad de Einstein en 1905-1915 y la revolución cuántica,
asociada a la Teoría de la Mecánica Cuántica de Heisenberg en 1925 y Schrödinger en
1926.
En la relación ciencia –sociedad, en el siglo XX, la ciencia ha experimentado cambios
drásticos; primero, el enfoque fue invertir en investigaciones básicas para generar
innovaciones tecnológicas que favorecían el desarrollo social, y luego con las guerras

196
Pág. 115
mundiales se invirtió en investigación para fines bélicos, luego hubo un cambio de

enfoque que dio lugar a un modelo bastante direccionado del desarrollo científico técnico,
esto es llamado como la Tercera Revolución Industrial, caracterizada por el liderazgo de
la microelectrónica y el protagonismo de la biotecnología, la búsqueda de nuevas formas
de energía, los nuevos materiales, entre otros sectores.
6. 1. Características
A grandes rasgos, la ciencia del siglo XX denota las siguientes características:
1) Científico-tecnológica. - La ciencia y la tecnología se consagran como elementos
transversales, indisociables, ambas dimensiones dan lugar a una práctica científico-
tecnológica. Es acertado llamarla la primera revolución “tecnocientífica”.
2) Especializada. - La especialización es como una especie de división social del trabajo
en la ciencia. Hoy la ciencia se ha formalizado con un elevadísimo gado de
especialización, es notable la gran comunidad de especialistas de múltiples áreas de
distintas disciplinas científicas. La figura del especialista y las especializaciones ha
permitido un extraordinario crecimiento del conocimiento científico.
3) Capitalista. - En gran medida el desarrollo científico y tecnológico ha sido impulsado
por intereses vinculados al afán de hegemonía y dominio económico de las potencias y a
las exigencias del desarrollo industrial y las pautas de consumo. Por eso, los Estados y
las a grandes empresas transnacionales se cuentan entre los mayores protagonistas de la
ciencia y la tecnología contemporánea. Hoy en día, es escasa, una práctica científica
alejada de los intereses de aplicación con fines económicos o militares.
4) Institucionalizada. - La ciencia contemporánea y las actividades de los científicos
están organizadas por un conjunto de principios y pautas reguladoras. La ciencia no se
desarrolla al margen de academias, universidades, institutos de investigación y
comunidades científicas, pues ellas son las que determinan los requisitos, normas,
reconocimientos, objetivos que legitiman la producción de nuevos conocimientos, la
función social de los científicos y los criterios de validez de las teorías científicas.
VII. DESCUBRIMIENTOS EMBLEMÁTICOS
La teoría de la relatividad de Albert Einstein. - La teoría
general y especial de la relatividad de Albert Einstein, es una
teoría de la gravedad que reemplaza a la teoría de la gravedad
newtoniana que presentaba anomalías. Fue una reformulación
de las leyes del movimiento, superando la idea del espacio y
tiempo absolutos de Newton con el concepto de la curvatura del
espacio-tiempo o curvatura de la luz.
La física cuántica.- También llamada mecánica cuántica fue una teoría propuesta por el
físico alemán Max Planck para estudiar el comportamiento de dimensiones mínimas de la
materia como las partículas elementales descubriendo la dualidad de la materia, vale
decir puede tener propiedades ondulatorias y de partículas; de aquí, deriva el famoso
principio de incertidumbre que descubrió del físico cuántico Werner Heisenberg y que fue
expresada por un experimento realizado por el físico Erwin Schrödinger, llamado el “gato
de Schrödinger” o “paradoja de Schrödinger”: un gato metido en un caja con un veneno
,mientras en la mecánica clásica el gato está vivo o muerto antes de que abramos la caja,
en la mecánica cuántica el gato o su situación se encuentran en una superposición de
estados posibles y no puede determinarse por el simple uso de la lógica, el estado final
puede medirse pero no predecirse, solo será una probabilidad.

197
Pág. 116
VIII. CIENCIA Y TECNOLOGÍA
A lo largo de la historia, la ciencia y la técnica han seguido caminos generalmente

divergentes, ya que, mientras la primera ha buscado explicar el universo y sus
fenómenos; la segunda, ha tenido como mira un fin práctico: la satisfacción de las
necesidades humanas. Sin embargo, en el Renacimiento el avance prodigioso de la
ciencia permitió la interacción de estos ámbitos y con ello la aparición de la tecnología.
8. 1. Diferencia entre técnica y tecnología

Debemos tener en cuenta que técnica y tecnología poseen distintos significados. Mientras
la técnica hace referencia a una serie de reglas que llevamos a cabo para transformar la
naturaleza; la tecnología hace referencia a la técnica que hace uso de los avances del
conocimiento científico. La palabra tecnología designa, por tanto, las técnicas que se
sostienen sobre la base del conocimiento logrado por la ciencia. De esta manera,
podemos afirmar que, si bien toda tecnología implica una técnica, no toda técnica es
tecnología. Mientras los robots, los cohetes espaciales, los teléfonos inteligentes son
tecnología; la rueda o el arado, aunque son invenciones técnicas, no pueden
considerarse, con propiedad, tecnología.
8. 2. Crítica a la tecnología
En la actualidad, desde distintas perspectivas filosóficas, se ha planteado una serie de
críticas a algunas de las consecuencias que ha traído consigo el desarrollo tecnológico.
En efecto, si bien este ha permitido un mayor bienestar material y el avance del
conocimiento; por otro lado, ha generado, la deshumanización del hombre en una serie de
ámbitos de su vida, tales como el familiar, el laboral y el social.
GLOSARIO
Physis. - Es una idea fundamental en el pensamiento filosófico y científico del mundo

griego que significa la naturaleza, estructura, lo que está oculto en las cosas, objetos,
sustancias y personas, y, que puede sr conocido.
Revolución copernicana. - Es el gran giro ocurrido en la manera de ver al conocimiento,
la sociedad y el universo, representado por el descubrimiento astronómico de Nicolás
Copérnico, quién revolucionó la astronomía negando el geocentrismo (la tierra es el
centro del universo) y sustituyéndolo por el sol en el centro del universo (heliocentrismo).
Paradigma. - De acuerdo a Tomás Kuhn, sistema de ideas, problemas, métodos,
lenguajes y prácticas científicas que comparten las comunidades académicas durante un
tiempo, pero luego, el paradigma entra en crisis y sucede una revolución científica, que es
la sustitución del viejo paradigma por uno nuevo.
Curvatura de la luz. - La luz no viaja en el espacio en línea recta, sino que se curva cerca
de objetos masivos que encuentra cerca de su camino. Este fenómeno de la materia fue
descubierto por Einstein quien interpreto la gravedad como una curvatura del espacio, por
lo tanto, en el espacio-tiempo la luz se mueve describiendo trayectorias curvas.

198
Pág. 117
Leonardo da Vinci, es un hombre del Renacimiento como he dicho, es un ingeniero

artista. Sin duda alguna uno de los más grandes que nunca haya visto el mundo. Es un
hombre de praxis, es decir, un hombre que no construye teorías, sino objetos y máquinas,
y que la mayor parte de veces piensa como tal. De ahí viene su actitud casi pragmática
con respecto a la ciencia, que para él no es sujeto de contemplación, sino instrumento de
acción.
Alexander Koyré (19739) Estudios de historia del pensamiento científico, Edit. Siglo XXI,
Madrid.
La idea que compagina con lo expresado en el fragmento acerca de la identidad de
Leonardo da Vinci, es la siguiente
A) La ciencia y actitud en el Renacimiento fue bastante teórica.

B) El concepto de praxis está vinculada a la contemplación del mundo.
C) El arte y la técnica fueron claves en la ciencia del Renacimiento
D) Los renacentistas eran unos iletrados hábiles sin capacidad teórica.
Solución:
La lectura del fragmento resalta la capacidad técnica, artística y constructora que están
reflejadas en la identidad renacentista de Leonardo, que al propio tiempo fueron claves
para el nacimiento de la ciencia moderna.
Rpta.: C

199
Pág. 118
Filosofía
EJERCICIOS
1. Para construir el modelo de universo estacionario, Einstein tuvo que modificar la

ecuación original de su teoría de la relatividad introduciendo un nuevo término: la
“constante cosmológica”.
La palabra “cosmológica”, guarda semejanza con la ciencia ___________, que es
una etapa de la historia del conocimiento científico.
A) Moderna B) Contemporánea
C) Clásica D) Pre-filosófica
Solución:
La ciencia clásica o griega tenía como uno de sus elementos cognoscitivos
fundamentales la idea del kosmos, que no llegaba a ser el mundo físico o material,
sino el orden, la belleza y la armonía en la que se encontraban todas las cosas,
sustancias u objetos de nuestro entorno.
Rpta: C
2. Ludovico Geymonat, filósofo e historiador de la ciencia, afirma que fueron los griegos
los primeros que, en la historia, combinaron dicha ciencia con el arte, la razón con la
imaginación, pero por encima de todo porque lograron conceptualizar el mundo.
¿Cuál es la característica de la ciencia clásica que se trasluce en el argumento de
Ludovico Geymonat?
A) Fisicalismo B) Logocentrismo C) Cosmologismo D) Materialismo
Solución:
A diferencia de los babilonios y egipcios que fueron descriptivos, los griegos
buscaron las explicaciones, conceptualizaciones y raciocinios sobre las cosas y
procesos, a esto corresponde la característica de logocentrismo.
Rpta: B
3. John Bernal, en su libro Historia social de la ciencia nos dice de Leonardo da Vinci:
“en él la geometría domina a la ciencia del ingeniero. De este modo, su geometría es
frecuentemente la de un ingeniero, y viceversa, su arte de ingeniero es siempre el de
un geómetra. Precisamente por esta razón, prohíbe ejercer este arte e incluso
enseñarlo a los que no son geómetras”.
Identifica la proposición compatible con lo señalado por John Bernal.
A) La ciencia moderna fue más técnica que matemática.
B) El pensamiento renacentista desarrolló la matemática pura.
C) Leonardo da Vinci fue matemático, pero no ingeniero.
D) La matematización es una característica de la ciencia moderna.
Solución:
La matematización es una característica de la ciencia moderna durante el
Renacimiento, y la semblanza que hace Bernal de da Vinci confirma este hecho.
Rpta: D

200
Pág. 101
4. El matemático, lógico y filósofo inglés Bertrand Russell, en su obra La perspectiva

científica, escribió: “Una mañana subió Galileo a lo alto de la torre inclinada de Pisa
con dos pesos de una y diez libras, respectivamente, y en el momento en que los
profesores se dirigían con grave dignidad a su cátedra, en presencia de los
discípulos, llamó su atención y dejó caer los dos pesos a sus pies desde lo alto de la
torre. Ambos pesos llegaron prácticamente al mismo tiempo”
¿Qué nos revela este pasaje con respecto a las características de la ciencia
moderna?
A) La ciencia moderna en la práctica fue abstracta.

B) La ciencia moderna es de carácter experimental.
C) Galileo no extrajo sus teorías de los experimentos.
D) La ciencia moderna evitó ensayos y experimentos.
Solución:
El pasaje que describe Russell es el experimento más famoso de Galileo que refleja
el rasgo experimentalista que animaba a los hombres de ciencia renacentistas o
modernos.
Rpta: B
5. Un estudiante de epistemología, sostiene que, desde finales del siglo XIX hasta la
primera mitad del siglo XX, se produjeron saltos cualitativos de gran importancia en
la ciencia promovidos por ideas revolucionarias tales como la Teoría de la evolución
de Darwin y la Teoría de la relatividad de Einstein que demuestran que el progreso
científico no es acumulativo, sino que se produce mediante la sucesión de
paradigmas. Se deduce que lo sustentado por dicho estudiante concuerda con la
propuesta filosófica de
A) Einstein. B) Kuhn. C) Popper. D) Russell.

Solución:
Thomas Kuhn, sostuvo que el progreso científico no es acumulativo, sino por el
contrario una sucesión de cambios de paradigmas que él llama revoluciones
científicas.
Rpta: B
6. El desarrollo de la ciencia en el siglo XX está caracterizada por la subordinación del
conocimiento a la hegemonía del modelo _________ y al mismo tiempo la
subordinación al poder __________ para la hegemonía económica y bélica.
A) universalista – capitalista B) experimentalista - universalista
C) científico tecnológico – capitalista D) renacentista - nacionalista
Solución:
El panorama histórico de la historia de la ciencia a lo largo del siglo XX exhibe
nuevas estructuras organizativas de la actividad científica, son evidentes las
imbricaciones entre la ciencia y la tecnología que vienen institucionalizándose y
también la orientación y direccionamiento de la producción científica favor del
mercado capitalista.
Rpta: C

201
Pág. 102
7. Una de las cosas más importantes que le ocurrió a la física, fue cuando esta empezó
a demostrar mediante fórmulas los hechos que iba encontrando de manera
experimental en la naturaleza. De lo dicho se tiene que las fórmulas encontradas por
la física muestran una de las características de la ciencia moderna denominada
A) universalista. B) matematizada. C) experimental. D) técnica.
Solución:
Una de las cosas importantes de la ciencia moderna fue cuando estas empezaron a
matematizarse, es decir, sus hallazgos no solo eran hechos de la naturaleza
experimentables, sino que los mismos estaban basados mediante fórmulas
matemáticas.
Rpta: B
8. A raíz de la versión no confirmada sobre el origen del Covid19 en un laboratorio de

biotecnología, la profesora española Adela Cortina, especialista en ética, considera
que la tecnología es un sistema total del que no hay escapatoria. El enorme y
centralizado poder de los sistemas tecnológicos sobre los seres humanos requerido
e instituido anuncia una nueva era en la que solo el poder importa. Los seres
humanos se encuentran ante el peligro de la “mecanización” de su propia imagen y
existencia. El dinamismo de la tecnología liquidó la vieja idea de las esencias
eternas y expuso a todos los seres al control y la manipulación.
Si tuviéramos que juzgar lo afirmado por Adela Cortina, entonces la proposición más
razonable es
A) una descripción de los males que acarrean las tecnologías.

B) es una crítica pesimista del enorme poder de la tecnología.
C) que sin las tecnologías el hombre podría vivía mejor.
D) las esencias filosóficas deben ser lo predominante en el ser.
Solución:
Adela Cortina efectúa una crítica pesimista al poder de la tecnología puesto que no
considera que frente en este proceso irreversible, el hombre y la filosofía deben dar
batallas para reorientarla en su inexorable avance.
Rpta: B

202
Pág. 103
Filosofía
EJERCICIOS
1. Del texto anterior se infiere que, según Lyotard, los metarrelatos
A) solo cumplieron un papel emancipador para los hombres en la época moderna.

B) pueden fundar su legitimidad en la promesa de la realización futura de un ideal.
C) siguen teniendo completa vigencia y aceptación en las sociedades actuales.
D) desarrollan historias emancipatorias únicamente de algunas culturas dominantes.
Solución:
Los metarrelatos buscan la legitimación de las prácticas morales, sociales y sobre
todo políticas, no solamente teniendo en consideración el origen sino también el
final.
Rpta.: B
1. De regreso a su casa, un joven pregunta la hora a una mujer que camina cerca y ella
responde: “Son exactamente las diez y media de la noche”. Poco después, otro
joven transeúnte se acerca a la mencionada mujer para hacerle la misma pregunta.
Sin embargo, en esta ocasión, evidentemente asustada, exclama: “¡Por favor, no me
robe!”.
En ambos casos, la pregunta formulada es la misma, pero las respuestas son muy
distintas. Desde el punto de vista de la hermenéutica, se puede establecer que
A) el diálogo es la mejor manera para solucionar malentendidos.

B) la comunicación humana es por naturaleza interpretativa.
C) la forma de preguntar es la que tiene un sentido incorrecto.
D) el hombre posee conciencia histórica en todos los casos.
Solución:
En la situación presentada, resulta evidente que la mujer interpretó de distinta forma
las intenciones de los jóvenes, pese a que ambos le formularon la misma pregunta;
de lo que se infiere que la comunicación humana es esencialmente interpretativa.
Rpta.: B

203
Pág. 95
2. Un profesor de Historia presenta el siguiente caso a sus alumnos: “El 30 de

septiembre el presidente disolvió el Congreso. Al día siguiente, un periódico
presentó este acontecimiento como un golpe de Estado; mientras que otro lo
interpretó como legal y constitucional. Por supuesto, hay que tener en consideración,
alumnos, que ambos diarios nos presentan un análisis de las acciones políticas
conforme a la línea editorial que siguen”.
Si asumimos que el profesor toma como punto de partida los postulados de la

hermenéutica filosófica, diríamos que está tratando de explicar que
A) las interpretaciones acerca de los hechos históricos siempre tienen un carácter

objetivo.
B) nuestras actitudes, valores y formas de pensamiento están al margen de la

precomprensión del hecho.
C) las interpretaciones sobre cualquier hecho están influenciadas por determinados

prejuicios.
D) los prejuicios y las tradiciones son los elementos básicos para configurar la
objetividad del hecho.
Solución:
La hermenéutica filosófica sostiene que nunca podremos tener un conocimiento
objetivo del significado de un texto (entendido en sentido amplio), porque siempre
estaremos influidos por nuestra condición de individuos históricos y, por tanto, con
prejuicios.
Rpta.: C
3. Si un sacerdote católico de la época colonial tuviese la oportunidad de vivir en el

presente, se horrorizaría al ver que las costumbres de una gran cantidad de
personas están bastante alejadas de los principios de la religión cristiana. Por lo
tanto, interpretaría que nuestra sociedad se encuentra sumida en el pecado.
Ahora bien, para la hermenéutica filosófica, la comprensión de este sacerdote debe
A) eliminar todos los prejuicios como condición fundamental de una mejor

interpretación de la sociedad actual.
B) partir de la tradición y los prejuicios para llegar a nuevas interpretaciones que no
serán las últimas ni definitivas.
C) basarse en la precomprensión objetiva de toda la sociedad para entender las
particularidades de sus instituciones.
D) ser consciente de la escasa influencia de sus tradiciones al momento de
rechazar las nuevas costumbres.

204
Pág. 96
Solución:
La concepción del mundo que posee el sacerdote tiene su fundamento en la cultura
y el periodo histórico a los cuales pertenece; por ende, siempre interpretará lo que le
rodea a partir de estos. Para la hermenéutica filosófica lo más recomendable sería
que tomara consciencia de que toda interpretación está influida por el momento
histórico que vivimos.
Rpta.: B
4. Carlos cree que, para erradicar la pobreza, nuestro país debe invertir en educación.
Además, considera que esta idea tiene respaldo en la experiencia de otros países
que han seguido esta medida. Más tarde, continuando con sus investigaciones
acerca del tema, lleva a cabo una síntesis de la información que ha obtenido
recientemente y de la que había recopilado antes. El detalle es que, desde su punto
de vista, la comprensión que ha logrado hasta ahora acerca de este problema no es
definitiva. Así, considera que mientras continúe con sus investigaciones siempre se
irán manifestando nuevos aspectos y facetas del fenómeno estudiado.
En líneas generales, la forma de proceder de Carlos concuerda con el método
A) científico.
B) dialéctico.
C) hermenéutico.
D) mayéutico.
Solución:
El círculo hermenéutico se basa en la elaboración de un proyecto previo del
intérprete; es decir, este establece determinadas expectativas con respecto al texto.
Sin embargo, dichas expectativas serán confirmadas o refutadas en el texto, de
modo que constantemente se elaboran nuevos proyectos de sentido.
Rpta.: C
5. En un debate filosófico, José afirma lo siguiente: “La Ilustración tuvo el noble y

elevado objetivo de lograr la emancipación del hombre en todas las esferas de su
vida. Por supuesto, para la realización de este ideal, los ilustrados se percataron de
lo necesario que era estructurar una cosmovisión antropocéntrica sustentada en la
capacidad humana para razonar, en el progreso de carácter científico y en una moral
válida para todos”. Alberto, un crítico de la modernidad, rechaza categóricamente
este planteamiento, afirmando que hoy en día
A) es necesario ser críticos frente a los discursos totalizantes que pretenden dar
soluciones definitivas.
B) se requieren ideologías que busquen controlar y restringir los derechos civiles
para mantener el orden social.
C) falta un proyecto liberador que permita crear un mundo con características
homogéneas.
D) debe ser una prioridad constituir una sociedad mundial ampliamente tecnificada
y a favor de las minorías.

205
Pág. 97
Solución:
El posmodernismo es profundamente escéptico con respecto a los grandes sistemas
explicativos. Para sus máximos representantes, estamos en una época de
desencanto, donde existe un sentimiento de renuncia a las utopías y a las ideas de
progreso que tanto caracterizaron a la modernidad.
Rpta: A
6. En pleno siglo XXI, el neoliberalismo se ha constituido a nivel mundial como una

ideología en cuyos fundamentos podemos encontrar, en muchos casos, una visión
dogmática sobre el mundo, la historia y la política, y que, además, busca su
realización como proyecto. En contraposición, el posmodernismo
A) defiende la justicia social, la solidaridad, la igualdad y la cooperación frente al

individualismo.
B) no pretende ser una teoría única sobre el hombre, ni tampoco sobre la sociedad
y la política.
C) cuestiona al neoliberalismo porque representa una forma de pensamiento
consumista.
D) afirma que el libre mercado se ordena a sí mismo y respeta la pluralidad de
opiniones.
Solución:
El posmodernismo propone pequeños relatos frente a la idea de una historia unitaria y
de un pensamiento único. Por eso, no aceptaría una teoría única sobre el hombre, la
sociedad y la política.
Rpta.: B
7. En el siglo XX se produjo una revolución en el ámbito lingüístico que trajo consigo

una serie de consecuencias para la filosofía. Así, perdieron valor conceptos
metafísicos como “esencia”, “universal” y “causalidad”, los cuales habían sido vitales
por mucho tiempo para comprender el mundo. De esta manera, surgió el llamado
giro lingüístico, cuyos principales promotores fueron los filósofos posmodernos.
Estos se encargaron de replantear la relación pensamiento-lenguaje, al reconocer
que el pensamiento opera a partir del lenguaje. De lo anterior se puede deducir que,
para la posmodernidad filosófica,
A) las palabras revelan cómo es que necesitamos conocer conceptos para

organizar la realidad.
B) toda la realidad puede ser comprendida por el entendimiento humano de manera
objetiva.
C) la realidad es el resultado del consenso y el lenguaje solo transmite ideas
irrelevantes.
D) el mundo puede entenderse como construido por nosotros y no como algo
externo a descubrir.
Solución:
Para los posmodernos, el pensamiento opera a partir del lenguaje; es decir, el
lenguaje no solo transmite y comunica, sino que construye la realidad.
Rpta.: D

206
Pág. 98
8. Luis está casado con Rosita, con quien tiene una hija. Sin embargo, desde hace
cuatro meses mantiene una relación amorosa con la prima de su esposa, lo cual
hizo que abandonara a esta y a su pequeña hija. Al enterarse, la ronda campesina
de la comunidad cajamarquina en donde sucedieron estos hechos dio un brutal
castigo a la pareja de infieles.
Sobre este caso, los representantes de la filosofía posmoderna sostendrían que
A) las infidelidades nunca deben ser castigadas con violencia física.

B) existe una moral objetiva y universal que debe regir toda conducta.
C) cada pueblo tiene sus propias formas de comprender la justicia.
D) algunas perspectivas morales son más avanzadas que otras.
Solución:
Para el posmodernismo no hay éticas universales y objetivas, sino que cada pueblo
tiene su propia ética (relativismo). Por tal motivo, el posmodernismo aceptaría el
accionar de los ronderos, sobre la base de la idea de que la verdad no es más que
perspectiva.
Rpta.: C

207
Pág. 99
Filosofía
1. Considerando las características de la hermenéutica, es cierto que esta

A) rechaza la universalización del fenómeno interpretativo.
B) el acto interpretativo posee tres elementos: texto, autor y receptor.
C) el hombre posee conciencia del carácter particular de su interpretación.
D) Dilthey considera la interpretación una estructura constitutiva del Dasein.
E) el círculo hermenéutico se agota, llega a una verdad, pues no es infinito.
Solución:
La conciencia histórica es el privilegio del hombre del siglo XX de tener plenamente
conciencia del carácter particular y relativo de su interpretación, es decir, de saber
que existe una variedad de puntos de vista sobre un mismo asunto.
Rpta: C
2. Sobre el posmodernismo, señale la verdad (V o F) de los siguientes enunciados:
I. Considera al modernismo como un proyecto que ha fracasado.

II. Valora y reivindica la tradición dualista de la filosofía occidental.
III. Critica la autoridad y objetividad de cualquier tipo de textos.
IV. Sostiene que el lenguaje es el responsable de crear la realidad.
A) VFFF B) VFVF C) FFVF D) VFVV E) FFFV
Solución:
I. Considera al modernismo como un proyecto que ha fracasado. (V)
II. Valora y reivindica la tradición dualista de la filosofía occidental. (F)
III. Critica la autoridad y objetividad de cualquier tipo de textos. (V)
IV. Sostiene que el lenguaje es el responsable de crear la realidad. (V)
Rpta: D
3. Un feminismo que promueve el lenguaje inclusivo para abarcar a aquellos que no
son considerados en el lenguaje tradicional (masculino/femenino), ¿qué
características del posmodernismo estaría poniendo de relieve?
I. El antidualismo.
II. La incredulidad en las metáforas.
III. La aceptación del giro lingüístico.
IV. El cuestionamiento de los textos.
A) Solo III B) I y IV C) Solo II D) II y III E) I y III

208
Pág. 92
Solución:
El posmodernismo argumenta que el lenguaje crea literalmente la realidad, por ello
asume el giro lingüístico. Además, considera que la filosofía occidental creó
dualismos y así excluyó del pensamiento ciertas perspectivas; por ello, promueve el
pluralismo y la diversidad. .
Rpta: E
4. Luego de desaprobar su examen de historia, Marcelo le reclama a su profesora, ya
que considera que debió sacar una nota aprobatoria. Ella le explica que se equivocó
en las causas y personajes de determinados hechos históricos, a lo que el alumno
responde: “Yo no creo haberme equivocado. En todo caso, tenemos distintas
maneras de ver la realidad”. De acuerdo con las características de la
posmodernidad, ¿a cuál de todas se estará haciendo alusión en este caso?
A) La verdad como perspectiva. B) Asume el giro lingüístico.
C) El antidualismo. D) La conciencia histórica.
E) La estabilidad en los valores.
Solución:
La verdad es cuestión de perspectiva o contexto más que algo universal. No
tenemos, por ende, acceso a la realidad, a la forma en que son las cosas, sino
solamente a lo que nos parece o creemos que son las cosas.
Rpta: A
5. ¿Cuál de los siguientes enunciados no tiene relación con la hermenéutica?
A) El círculo hermenéutico es infinito, porque no alcanzamos una verdad.
B) La conciencia histórica es el privilegio del hombre del siglo XX.
C) El significado de un texto se encuentra solo en la intención del autor.
D) La interpretación es algo intrínseco al hombre, según Heidegger.
E) El hombre interpreta constantemente la realidad que lo rodea.
Solución:
Gadamer creía que el significado de un texto no es reducible a las intenciones del
autor, sino que es dependiente del contexto de interpretación.
Rpta: C
6. Desde su perspectiva posmoderna, Lyotard sostiene que la característica principal
de la modernidad
A) son los valores. B) son los metarrelatos.

C) son los textos. D) es la relatividad.
E) es el lenguaje.
Solución:
En La condición posmoderna, libro escrito por Jean-François Lyotard en 1979, el
autor analiza la epistemología de la cultura posmoderna como final de las "grandes
narrativas" o “metarelatos”, que Lyotard considera como la característica principal de
la modernidad.
Rpta: B

209
Pág. 93
7. Frente al fracaso de los metarrelatos modernos, Lyotard propone reemplazarlos por
A) la irracionalidad. B) la subjetividad.
C) los antidualismos. D) la religiosidad.
E) los “pequeños discursos”.
Solución:
El posmodernismo consiste en cuestionar la fundamentación que pretenden ofrecer
los metarrelatos. Lyotard propone reemplazar estos discursos por “pequeños
discursos” menos ambiciosos que rechazan las afirmaciones totalizadoras
intentando reconocer en su lugar la especificidad y singularidad de los fenómenos.
Rpta: E
8. “La tesis fundamental de Gadamer es aquí que el arte constituye un juego, cuyo
sentido consiste en la representación transformadora que proporciona a lo
representado un incremento de ser. Este incremento de ser significa que el ser
transformado de esta manera, es conocido en su verdad. Esta verdad conocida se
convierte para el espectador en el encuentro consigo mismo”. [Grondin, J. (2003).
Introducción a Gadamer. Barcelona: Editorial Herder, p. 83]
Del texto podemos inferir que el
A) arte es un juego porque es objeto de diversión para cualquier ser humano.

B) ser se incrementa ante el juego del arte que se transforma solo algunas veces.
C) incremento del ser, su transformación, no podría ser conocida en su verdad.
D) arte es un juego y en todo juego subyace una interpretación relativa a sus reglas.
E) encuentro consigo mismo del espectador es el encuentro con su interpretación.
Solución:
El incremento del ser se deriva de su verdad, esta se torna para quien observa en el
encuentro consigo mismo, por lo cual, esto significa que el individuo puede
encontrase con su propia interpretación.
Rpta: E

210
Pág. 94
Filosofía
Lectura
La filosofía de Gadamer representa probablemente, dentro de los plateamientos recientes, la

concepción hermenéutica más original y holística. Ha sido celebrada ampliamente como una
de las contribuciones decisivas a la filosofía desde Ser y tiempo de Heidegger. Aunque su
influencia no era poca, Heidegger se había retirado algo de la discusión filosófica desde los
años treinta. Gadamer volvió a introducir la hermenéutica en la discución filosófica, que
después de la Segunda Guerra Mundial se internacionalizó en medida creciente. Desde
1960, Verdad y método ejerció una influencia enorme sobre el desarrollo de la filosofía, por
ejemplo, en el acentuado giro lingüístico y en la rehabilitación de la filosofía práctica. Pero
también en la teoría de la ciencia, la filosofía de Gadamer fue saludada como cómplice por
Khun en su contextualización de los paradigmas. Finalmente contribuyó a agudizar la
conciencia hermenéutica para las tareas de la teoría crítica de la sociedad y tuvo un impacto
notable en su aplicación de las ciencias especializadas, como en el campo de las ciencia
literaria (donde guió a H.R. Jaub y W. Iser), en la teoría de la historia (R. Koselleck), en
teoría del derecho y en la teología.
Jean Grondin, Introducción a la hermenéutica filosófica (1999), p. 179-180.
Según la lectura responda las siguientes preguntas:
1. ¿Qué idea busca tranmitir el texto?
A) a deuda que tiene Gadamer respecto de Heidegger.

B) a relación entre hermenéutica y giro lingüístico.
C) La importancia de la hermenéutica para la filosofía y otras disciplinas.
D) La similtud entre la hermenútica y la filosofía de Khun.
E) El arecido entre Ser y tiempo y Verdad y método.
Solución:
La idea que busca transmitir el texto es la importancia que tuvo la hermenéutica
para la filosofía y otras disciplinas
Rpta: C
2. En función a la lectura es correcto afirmar que
A) a hermenéutica pasó desaparcibida en la filosofía.
B) eidegger funda la hermenéutica más original.
C) la crítica de la filosofía práctica a la hermenéutica.
D) Khun desmerece la hermenéutica.
E) G damer reintroduce la hermenéutica en la disusión filosófica.
Solución:
En función al texto es correcto afirmar que Gadamer reintroduce la hermenéutica en
la discusión filosófica.
Rpta.: E

211
Pág. 88
1. Con relación a la hermenéutica, determine el valor de verdad (V) o falsedad (F) de

I. El máximo representante de esta filosofía es Lyotard.

II. Propone que el ser humano es por naturaleza interpretativo.
III. Toda interpretación es relativa ya que está influenciada por el momento histórico
en el que vive el intérprete.
IV. Señala que el proyecto moderno ha concluido.
V. El origen de los estudios hermenéuticos se encuentra en la teología cristiana.
A) VFFFV B) VFVFF C) FVVFV D) VVFVV E) FVVVF
Solución:
I. Su máximo representante es Lyotard. [F]
II. Propone que el ser humano es por naturaleza interpretativo. [V]
III. Toda interpretación es relativa ya que se está influenciada por el momento
histórico en el que vive el intérprete. [V]
IV. Señala que el proyecto moderno ha concluido. [F]
V. El origen de los estudios hermenéuticos se encuentra en la teología cristiana. [V]
Rpta: C
2. Se cuenta que un Rey griego, cansado de las amenazas de los persas, va al oráculo
de Delfos y le pregunta: “¿Debo declarar la guerra al imperio persa?”. A lo que el
oráculo responde: “Un gran ejército va a ser destruido”. El rey entusiasmado le
declara la guerra a los persas, y éstos destruyen su ciudad. La anécdota cuenta que
el rey vuelve enojado a increpar al oráculo por su predicción, a lo que éste
simplemente le dice: “Yo dije que un gran ejército iba a ser destruido. Ese ejército
era el tuyo”.
De esta anécdota podemos inferir que
A) en la Grecia antigua, la hermenéutica expresaba la compresión de una sentencia

oscura.
B) as predicciones del oráculo de Delfos eran engañosas.
C) el Rey no pudo interpretar correctamente pues no sabía hermenéutica.
D) el arte de la interpretación es algo que ocurre únicamente en el siglo XX.
E) solo las interpretaciones hechas por un oráculo son correctas.
Solución:
La hermenéutica en sus inicios en Grecia hacía referencia a la comprensión y
explicación de una sentencia oscura, como la del ejemplo: “Un gran ejército va a ser
destruido”, que precisaba una interpretación correcta.
Rpta: A

212
Pág. 89
3. Dos amigos conversan sobre la llegada masiva de venezolanos al Perú. Pablo,

considera que la llegada de venezolanos es positiva ya que será un motor que
impulse la economía; mientras que Jean Pierre cree que este hecho es negativo,
pues muchos venezolanos están ocupando puestos de trabajo que antes le
pertenecían a peruanos. La característica de la hermenéutica que muestra esta
situación es
A) la conciencia antihistórica.
B) la universalidad de la interpretación.
C) la crisis de los metarelatos.
D) la crítica a los dualismos.
E) el círculo posmoderno.
Solución:
La universalidad de la interpretación quiere decir que el ser humano es por
naturaleza interpretativo, es decir, interpreta todo. En el ejemplo, dos amigos están
interpretando un hecho social como la llegada de los venezolanos.
Rpta.: B
4. ¿Cuál de las siguientes alternativas enuncia una característica que no pertenece al

postmodernismo?
A) rítica los dualismos y promueve el pluralismo y la diversidad.

B) As me el giro lingüístico.
C) La conciencia histórica caracteriza al hombre postmoderno.
D) La verdad es una cuestión de perspectiva.
E) uestiona los textos.
Solución:
El postmodernismo no defiende que lo que caracteriza al hombre postmoderno sea
la conciencia histórica. Es más bien la hermenéutica, la corriente que defiende esta
tesis.
Rpta.: C
5. Cuando Protágoras sentencia “El hombre es la medida de todas las cosas”, quiere
expresar que las cosas son como nos parecen, es decir, la verdad es relativa y
depende de la perspectiva de los sujetos. De esto se deduce que
A) a actitud de Protágoras no tiene nada que ver con el postmodernismo.

B) Lyotard no entendió lo que quería decir Protágoras.
C) el postmodernismo rechaza rotundamente las tesis de los sofistas por relativistas.
D) Protágoras debería ser considerado un “relativista postmoderno”.
E) la frase de Protágoras guarda afinidad con la idea de verdad de los posmodernos.

213
Pág. 90
Solución:
La frase de Protágoras guarda afinidad con la tesis postmoderna de la verdad como
perspectiva.
Rpta.: E
6. En un debate sobre la situación de las sociedades actuales, Miguel sostiene que: “Lo
que define nuestra situación es la incredulidad hacia los metarelatos. Por ejemplo, el
cristianismo hasta hace poco organizaba la vida de las personas. Sin embargo, en
nuestra época como lo demuestran las encuestas el ateísmo comienza a ser un
fenómeno de masas, es decir, más personas se declaran incrédulas frente a las
supuestas “verdades” de la biblia”. Se deduce que la interpretación de la modernidad
de Miguel guarda relación con la filosofía de
A) Nietzsche. B) Foucault. C) Heidegger.

D) Lyotard. E) Gadamer.
Solución:
Para Lyotard las sociedades actuales son postmodernas en tanto se definen por la
incredulidad de los metarelatos, por ello la tesis de Miguel guarda afinidad con este
filósofo.
Rpta.: D
7. Martín, profesor de filosofía, decide empezar su clase proyectando un video sobre

una de las marchas, denominada “El orgullo gay”. En una escena del video un joven
dice: “No solo existen varones y mujeres, también existimos nosotros”. Martín decide
comentar esta parte del video y dice lo siguiente: “La sociedad moderna ha creado
falsos dualismos, como: bueno-malo, occidente-oriente, varones-mujeres; y con ello
excluyó otras perspectivas, opciones y formas de vida que son legítimas”. Se deduce
que Martín hace referencia
A) la incredulidad hacia las metáforas.

B) al carácter antidualista de la filosofía posmoderna.
C) a la unidad de la verdad propia de la modernidad.
D) a la naturaleza interpretativa del hombre.
E) a la crítica de Foucault a la hermenéutica
Solución:
Cuando Martín critica los falsos dualismos que asume la cultura moderna, está
asumiendo el antidualismo que propone el postmodernismo.
Rpta.: B

214
Pág. 91
8. La hermenéutica defiende que cada interpretación es relativa y el postmodernismo
que la verdad es una cuestión de perspectiva. De esto se infiere que cada una a su
modo está
A) suscribiendo el proyecto moderno de entender la filosofía como un saber

racional.
B) asumiendo la definición de filosofía de Hegel que la concebía como un saber
absoluto de la realidad.
C) cuestionando la filosofía cartesiana que asumió haber llegado a verdades
indudables.
D) criticando la manera tradicional de concebir la filosofía como la búsqueda de una
verdad universal y absoluta.
E) poniendo en tela de juicio la religión cristiana en tanto considera que la religión
revela verdades absolutas.
Solución:
La hermenéutica, al defender que toda interpretación es relativa, y el
postmodernismo, al plantear que la verdad es una cuestión de perspectiva,
representan una crítica a la manera tradicional de concebir a la filosofía como la
búsqueda de una verdad universal y absoluta
Rpta.: D

215
Pág. 92
FILOSOFÍA
11
semana
SOCRATES
Filosofía
ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
Es la disciplina filosófica que estudia al hombre para determinar su esencia o naturaleza y

el sentido de su existencia. Por este motivo, los filósofos que a lo largo de la historia se
han dedicado a la antropología filosófica han tratado de encontrar respuestas para
preguntas como las siguientes: ¿Qué diferencia al hombre de los demás seres? ¿Cuál es
su ser? ¿Qué sentido tiene la vida humana? ¿Cuál es el origen del hombre? ¿Es la
identidad personal lo que define al ser humano?
I. EL PROBLEMA DE LA NATURALEZA HUMANA Y LA CONSTRUCCIÓN DE LA

IDENTIDAD
1.1. El problema de la naturaleza humana
La naturaleza humana ha sido problematizada a través de las siguientes preguntas: ¿Cuál

es la esencia o naturaleza del hombre?, ¿qué diferencia al hombre de los demás seres
vivos? Ante estas preguntas, Scheler, por ejemplo, nos recuerda las siguientes
perspectivas acerca del hombre a lo largo de la historia:
 Griega: El hombre es un ser racional.

 Judeocristiana: El hombre es una criatura divina.
 Naturalista-positivista: El hombre es un fabricante de herramientas.
 Espiritualista: El hombre no es cosa ni individuo, sino persona; es el único ser que
puede decirles no a los instintos.
Aristóteles
Sostuvo que el hombre es un animal racional y un ser social. Asimismo, planteó que
el hombre es una sustancia que tiene dos dimensiones: materia (cuerpo) y forma
(alma). El alma humana tiene un aspecto racional que es el que nos diferencia de los
demás animales.
René Descartes
El hombre es un compuesto de res extensa (sustancia material) y res cogitans

(sustancia pensante). No obstante, de estas dos sustancias la que lo hace distinto
de cualquier otro ser es la sustancia pensante. En este sentido, para Descartes el
hombre es, ante todo, una cosa que piensa.

217
Karl Marx
El animal vive de lo que la naturaleza le proporciona, en cambio el hombre

garantiza su existencia en base a las relaciones sociales de producción que entabla
con otros hombres para producir y así satisfacer sus necesidades. Por lo tanto, las
relaciones sociales de producción determinan la naturaleza del hombre, pues lo
distinguen del animal.
´Las relaciones sociales de producción son las que determinan

la condición humana ´
- Karl Marx.
Ernst Cassirer
Sostuvo que el hombre posee un sistema simbólico que no tienen los animales. El
hombre es un animal simbólico, pues interpone entre él y el mundo el símbolo.
Cassirer considera como formas simbólicas fundamentales el mito, el arte, el
lenguaje y la ciencia. Lo esencial del hombre radica, por tanto, en la manera en que
accede al mundo, que constituye un sistema de símbolos que hay que interpretar.

218
Pág. 93
Max Scheler
El hombre es un ser espiritual. Gracias al espíritu, el hombre es una
persona y se distingue de los demás seres porque:
 Tiene autonomía existencial o libertad.
 Puede objetivar o representar el mundo.
 Tiene autoconciencia.
1.2. El problema de la construcción de la identidad
Al ser el hombre un ser consciente de sí mismo hace que de esa conciencia surja la
pregunta ¿qué o quién soy? El problema de la identidad es un problema vinculado con
la antropología filosófica pues la construcción de esa identidad es un proceso
constituyente de todo ser humano. En décadas recientes, la teoría del reconocimiento ha
propuesto la centralidad del problema de la identidad para el ser humano desde un punto
de vista ético, político y antropológico.
El filósofo canadiense Charles Taylor señala que la identidad es la

interpretación que hace una persona de sí misma y esta depende
fundamentalmente de cómo la han reconocido los otros, de la
imagen que le han proyectado. Es decir, la identidad se forma por
el reconocimiento del otro. En ese sentido, en la construcción de
nuestra imagen también intervienen los demás.
El hecho de que alguien proyecte una imagen degradante de nuestra persona implica
una forma de negativa de reconocimiento: falso reconocimiento. Por lo tanto, para que
un individuo tenga una identidad lograda necesita que la sociedad reconozca su
identidad y su forma de vida; y este reconocimiento de la diferencia cultural y sexual
se tiene que dar en el marco político del multiculturalismo.
II. EL PROBLEMA DEL SENTIDO DE LA EXISTENCIA
Un problema que afecta profundamente al ser humano es el que se cuestiona por el

sentido de su existencia. Si no venimos con una esencia predeterminada, qué es
entonces lo que funciona como criterio para darle sentido a nuestras vidas. Esta pregunta
y otras en torno al sentido de la existencia humana fueron centrales, por ejemplo, para la
corriente filosófica conocida como existencialismo. Entre los pensadores de esta
corriente podemos encontrar a Martin Heidegger y Jean-Paul Sartre entre otros. Sin
embargo, cabe señalar que la preocupación por el sentido de la existencia humana la
encontramos también en periodos anteriores de la historia de la filosofía.

219
Pág. 93
Diógenes de Sínope
Es el principal representante de la escuela

helenístico-romana conocida como cinismo. Para
Diógenes, el sentido de la existencia humana está
determinado por la naturaleza, la cual se
corresponde con aquello que piden el cuerpo y la
mente. De ahí que el hombre solo pueda ser
considerado feliz cuando vive guiándose por la
libertad de hacer y decir lo que siente y piensa
(autarquía).
Lo que nos aleja de encontrar el sentido real de nuestra existencia es todo aquello que se
aparta de nuestra naturaleza. De esa manera, regirse por convenciones, leyes,
costumbres o valores sociales lleva a vivir de acuerdo con creaciones humanas, todas
ellas artificiales. Para Diógenes el cínico, todo lo que se necesita para vivir se puede
encontrar de manera sencilla. La representación de Diógenes en el tonel simboliza lo
poco que basta, según él, para vivir.
Martin Heidegger
El pensador alemán afirma, en Ser y tiempo, que la pregunta por

el sentido del Ser ha mantenido en vilo al filosofar y es su
condición de posibilidad. Sin embargo, esta pregunta ha caído
en el olvido, puesto que el Ser ha sido tratado como un ente
más. Para reformular la pregunta, se dirige al análisis de la
existencia humana (Dasein). El horizonte que se devela con tal
análisis será el tiempo. Con ese fin, desarrolla una analítica
existencial.
El análisis existencial tiene como objeto la vida cotidiana del hombre. Heidegger descubre
que el hombre es un ser arrojado al mundo, se encuentra dirigido hacia el mundo.
Considera que el hombre, al proyectarse en el futuro, se da cuenta de todas sus
posibilidades, incluida la posibilidad inminente y definitiva de la muerte, y se reconoce
como un ser-para-la-muerte. La muerte es algo que le pertenece fundamentalmente al
hombre. Por eso, solo cuando el hombre acepta la muerte puede anticiparse a ella y
otorgar un sentido auténtico a cada instante de su vida.
GLOSARIO
1. Esencia: Conjunto de características permanentes e invariables de las cosas que

hacen que determinan la naturaleza de un ser.
2. Relaciones sociales de producción: En el marxismo, son las relaciones que
entablan los seres humanos para producir los bienes deseados y se establecen en
función de la posición que ocupan los agentes en cuanto a la propiedad o no de los
medios de producción.

220
Pág. 93
3. Existencia: Consiste en que, al margen de lo que se pueda pensar o imaginar de

una cosa, está se encuentra simplemente de por sí ahí, en la realidad.
4. Dasein: Este concepto alude al hombre como un ser-ahí o estar-ahí, es decir, al

hombre como algo de por sí ubicado en la realidad (mundo) y abierto al mismo. El
dasein se relaciona de manera cotidiana con los útiles (cosas) y está abierto a estos
como también a los demás seres existentes (hombres).
El mundo como horizonte de comprensión concreto e histórico se convierte en una

categoría antropológica. Se desarrolla así una fenomenología del mundo; la intelección de
sí mismo y del mundo no está en pura oposición mutua de sujeto-objeto, sino que
constituyen una unidad dialéctica, cuyas estructuras fundamentales hay que descubrir.
No obstante, el mundo del hombre es primordialmente un mundo personal. Por una

parte, como persona individual el hombre posee una singularidad e irrepetibilidad
indeclinables. Se constituye a «sí mismo» en libertad, autodecisión y
autorresponsabilidad. Por otra parte, también le corresponde, y de modo esencial, la
relación personal con el «otro», la relación intersubjetiva entre el yo y el tú, Esta relación
evidencia una estructura totalmente diferente de la relación a un objeto. […]
Con la relación personal viene dada asimismo la dimensión social. El hombre se

experimenta no sólo como referido a un «tú», sino también al «nosotros». Se encuentra
de antemano en el todo de la comunidad y sociedad. Por consiguiente, no hacen justicia
al ser personal y social del hombre ni el individualismo que le considera como un ente
particular y aislado (así el racionalismo y la ilustración), ni tampoco un colectivismo que le
diluye por completo en el acontecer social.
Coreth, E. (1991). ¿Qué es el hombre? Barcelona: Editorial Herder, p.74-75.
1. La relevancia tanto de la dimensión social como de la dimensión personal planteada

en el texto podría permitirnos entender
A) por qué la concepción simbólica de Cassirer no produjo mayor impacto entre los
intelectuales de su tiempo.
B) la aparición de la identidad y el reconocimiento como categorías claves en los
problemas antropológicos contemporáneos.
C) la crisis previa que llevó a la aparición del existencialismo para resolver los
problemas fenomenológicos sobre el hombre.
D) la disolución de los proyectos colectivos que caracteriza a las sociedades
europeas de los dos últimos siglos.

221
Pág. 93
Filosofía
El mundo como horizonte de comprensión concreto e histórico se convierte en una

categoría antropológica. Se desarrolla así una fenomenología del mundo; la intelección de
sí mismo y del mundo no está en pura oposición mutua de sujeto-objeto, sino que
constituyen una unidad dialéctica, cuyas estructuras fundamentales hay que descubrir.
No obstante, el mundo del hombre es primordialmente un mundo personal. Por una

parte, como persona individual el hombre posee una singularidad e irrepetibilidad
indeclinables. Se constituye a «sí mismo» en libertad, autodecisión y
autorresponsabilidad. Por otra parte, también le corresponde, y de modo esencial, la
relación personal con el «otro», la relación intersubjetiva entre el yo y el tú, Esta relación
evidencia una estructura totalmente diferente de la relación a un objeto. […]
Con la relación personal viene dada asimismo la dimensión social. El hombre se

experimenta no sólo como referido a un «tú», sino también al «nosotros». Se encuentra
de antemano en el todo de la comunidad y sociedad. Por consiguiente, no hacen justicia
al ser personal y social del hombre ni el individualismo que le considera como un ente
particular y aislado (así el racionalismo y la ilustración), ni tampoco un colectivismo que le
diluye por completo en el acontecer social.
Coreth, E. (1991). ¿Qué es el hombre? Barcelona: Editorial Herder, p.74-75.
1. La relevancia tanto de la dimensión social como de la dimensión personal planteada

en el texto podría permitirnos entender
A) por qué la concepción simbólica de Cassirer no produjo mayor impacto entre los
intelectuales de su tiempo.
B) la aparición de la identidad y el reconocimiento como categorías claves en los
problemas antropológicos contemporáneos.
C) la crisis previa que llevó a la aparición del existencialismo para resolver los
problemas fenomenológicos sobre el hombre.
D) la disolución de los proyectos colectivos que caracteriza a las sociedades
europeas de los dos últimos siglos.
Solución:
El giro hacia la dimensión personal (segundo párrafo) y hacia la dimensión social
(tercer párrafo) llevan a la conclusión de que la relación con los “otros” tienen una
importancia vital para la auto comprensión de una persona. Tal perspectiva es
asumida por la teoría del reconocimiento en la que se sostiene que el desarrollo de
la identidad depende del reconocimiento del otro.
Rpta: B

222
Pág. 93
1. Es común encontrar personas que afirman que lo único seguro en nuestras vidas es
la muerte. Otras, más seguras incluso, dicen que todo se puede elegir o cambiar
salvo la muerte. Tal forma de pensar se condice con los lineamientos principales de
A) Heidegger. B) Descartes. C) Cassirer. D) Scheler.
Solución:
De acuerdo con Heidegger, cuando el hombre se proyecta al futuro se enfrenta a la
inminencia de su muerte por lo que se le puede considerar, por encima de todo, un
ser-para-la-muerte.
Rpta: A
2. Una docente de educación especial que tiene a su cargo niños que presentan
graves dificultades en su desarrollo intelectual, cierto día su rutina le llevó a
reflexionar sobre qué es lo que nos define como seres humanos. Si es cierto lo que
sostenía _________ sobre el hombre, a las personas que sufren de limitaciones
intelectuales congénitas, en rigor cabría considerarlas como seres humanos.
A) Descartes B) Aristóteles
C) Cassirer D) Marx
Solución:
Para Aristóteles, el hombre es un animal racional y, por tanto, nuestra capacidad
intelectual es lo que nos diferencia de los animales.
Rpta: B
3. Un famoso conferencista declara lo siguiente: “Algunos animales han mostrado altos

niveles de inteligencia. Ciertas especies, por ejemplo, han logrado manejar
herramientas y comunicarse, incluso mejor que nosotros. Lo que nos hace
especiales como especie es nuestra facilidad para crear conceptos o símbolos cada
vez más complejos”. Esta postura muestra una cercanía con lo planteado por
A) Marx. B) Scheler. C) Descartes. D) Cassirer.
Solución:
Para Cassirer, el hombre es un animal simbólico, pues aquello que lo diferencia de
los demás seres vivos es su capacidad para producir símbolos artísticos, políticos,
religiosos y científicos.
Rpta: D

223
Pág. 93
4. En la actualidad, numerosos libros de autoayuda le hacen frente a la sensación de

absurdo que muchas personas afirman sentir en sus vidas. Mucha gente reconoce
dentro de su vida una sensación de vacío, otros hablan del hastío de vivir. Este
fenómeno descrito estaría relacionado con el problema
A) del alcance de una naturaleza humana.

B) de la construcción de la identidad moderna.
C) de la determinación esencial del ser humano.
D) del sentido de la existencia del hombre.
Solución:
El fenómeno referido describe la sensación de un sinsentido en el proyecto vital,
acompañado de la sensación de vacío y falta de emoción derivada de ella. Dicho
fenómeno se involucra principalmente con el problema de encontrar un sentido para
la existencia humana.
Rpta: D
5. Según Karl Marx, la naturaleza humana está determinada por las relaciones sociales
de producción pues son ellas las que garantizan la existencia del hombre. Ante dicha
idea, Charles Taylor señalaría que
A) Marx está cometiendo un error al confundir la esencia con la existencia.

B) es a través del reconocimiento como conformamos nuestra identidad.
C) el reconocimiento no puede manifestarse sin dichas relaciones productivas.
D) problema como el de la naturaleza y la identidad humana no guardan relación.
Solución:
Para Taylor, lo importante de estudiar las relaciones sociales radica en el momento
en que se producen las distintas formas de reconocimiento que tienen una
naturaleza intersubjetiva.
Rpta: B
6. Arturo es un señor que vive a las afueras de la ciudad, no porque no pueda vivir en
esta, sino porque piensa que viviendo lejos de todos se puede vivir mejor, además,
da cuenta que con pocas cosas se puede vivir y que por sí mismo se puede ser feliz
apartado de las convenciones sociales. ¿Con qué postura será compatible la forma
de vivir del señor Arturo?
A) Diógenes B) Aristóteles C) Descartes D) Cassirer
Solución:
De acuerdo con Diógenes una de las formas de desarrollar nuestra existencia es
viviendo alejados de todos, viviendo con poca cosas y apartados de cualquier norma
o convención social.
Rpta: A

224
Pág. 93
7. De acuerdo con el pensador francés René Descartes, el hombre es un compuesto

de materia y pensamiento, siendo este último elemento el que lo hace distinto del
resto de seres. Frente a ello, Aristóteles
A) estaría completamente de acuerdo ya que el hombre es materia y forma (alma).
B) señalaría que otras especies también pueden participar del pensamiento.
C) rechazaría el predominio del aspecto intelectual sobre el físico o corporal.
D) concordaría parcialmente pues se tendría que tomar en cuenta el matiz social.
Solución:
Aun siendo que, por lo presentado, se puede encontrar una importante similitud con
Descartes, es pertinente considerar la relevancia que Aristóteles otorga a la
dimensión social (zoon politikón).
Rpta: D
8. Cuando Lorenzo escuchó la definición de hombre como animal racional se quedó
sorprendido y luego de un tiempo pensó que no es la capacidad de pensar lo que
tiene de singular el hombre, sino la posibilidad de pensarse a sí mismo. En efecto, el
hombre puede reflexionar sobre lo que dice y lo que hace, dice Lorenzo. Para él,
tendrían mayor acierto las ideas sostenidas por
A) Taylor. B) Heidegger. C) Marx. D) Scheler.
Solución:
De acuerdo con Scheler, una de las características principales del ser humano es su
autoconciencia, esto es, el poder ser consciente de sí mismo.
Rpta: D

225
Pág. 93
Filosofía
En 1925 José Carlos Mariátegui se preguntaba “¿Existe un pensamiento

hispanoamericano?”, y ofrecía una respuesta negativa: “Me parece evidente la existencia
de un pensamiento francés y de un pensamiento alemán en la cultura de Occidente. No me
parece igualmente evidente, en el mismo sentido, la existencia de un pensamiento
hispanoamericano”. Nosotros pensamos que si el día de hoy, Mariátegui tuviera a la vista
los escritos de Augusto Salazar Bondy sobre dominación y liberación, cambiaría sin duda
de opinión, ya que ellos dan testimonio de un pensamiento hispanoamericano que no es
meramente imitativo del de los bloques de poder, aunque haya aprendido de él, y que ha
reorientado su labor en el sentido de promover el final de la dominación de los países del
tercer mundo. En verdad, esto es lo que explica que –pese a todo lo criticable que
pudiéramos encontrar en ellos- estos textos se encuentren entre los más originales e
influyentes que ha producido el pensamiento peruano y latinoamericano en nuestra época.
Sobrevilla, D. (1996). La filosofía contemporánea en el Perú. Lima: Carlos Matta ed., pp.294-295.
1. ¿Qué idea busca transmitir la lectura anterior?
A) José Carlos Mariátegui es injusto al decir que el pensamiento latinoamericano es

imitativo pues no había leído a Salazar Bondy.
B) Las reflexiones de Salazar Bondy muestran que la filosofía latinoamericana es

inauténtica ya que critica a autores europeos.
C) Para José Carlos Mariátegui la filosofía de Salazar Bondy es poco práctica y nunca
ataca la situación real de dominación.
D) A pesar de que Salazar Bondy considera que la filosofía latinoamericana es

inauténtica, sus reflexiones son innovadoras.
Solución:
La lectura busca transmitir la idea de que Salazar Bondy, pese a que acusa a la filosofía
latinoamericana de inauténtica, generó reflexiones innovadoras y originales.
Rpta.: D

226
Pág. 93
EJERCICIOS
1. Un profesor decide leerles a sus alumnos el siguiente pasaje de la famosa película La

controversia de Valladolid: «Bárbaros son los que no viven de acuerdo con la razón
natural. Prueba de ello, son las historias de los cronistas que narran que los indios
tienen malas costumbres, como la mala crianza de sus hijos, castigos brutales y los
sacrificios humanos».
¿Qué problema del período de la filosofía escolástica se discute en este pasaje y qué
pensador defendía dicha postura?
A) La guerra justa – Bartolomé de las Casas
B) La independencia indígena – Espinoza Medrano
C) La relación entre razón y fe – Antonio Rubio
D) La humanidad del indio – Ginés de Sepúlveda
Solución:
El pasaje mencionado de La controversia de Valladolid hace referencia al problema
de la humanidad del indio y da cuenta de la postura de Ginés de Sepúlveda, quien
consideraba que los indígenas eran inferiores a los españoles y, por tanto, debían
someterse a estos.
Rpta.: D
2. Juan Pablo Viscardo y Guzmán afirma en su famosa Carta a los españoles

americanos: «Tres siglos enteros, durante los cuales este gobierno ha tenido sin
interrupción ni variación alguna la misma conducta con nosotros, son la prueba
completa de un plan meditado que nos sacrifica enteramente a los intereses y
conveniencias de España. Semejante a un tutor malévolo que se ha acostumbrado a
vivir en el fausto y opulencia a expensas de su pupilo, la España con el más grande
terror ve llegar el momento que la naturaleza, la razón y la justicia han prescrito para
emanciparnos de una tutela tiránica».
¿A qué hecho del periodo ilustrado hace referencia el pasaje citado?
A) A la injusta expulsión de los jesuitas de parte de los españoles.

B) A la inminente independencia política que emprenderían los americanos.
C) Al sometimiento de los indígenas por parte de la monarquía española.
D) Al debate sobre la mejor forma de gobierno luego de la independencia.
Solución:
El texto citado hace referencia a la lucha que emprenderían los americanos para
liberarse del dominio de España. Este fue el hecho más relevante del periodo ilustrado
de la filosofía latinoamericana.
Rpta.: B

227
Pág. 94
3. Octavio está cansado de los casos de corrupción en la política peruana. Para él, la
razón de esta lamentable situación radica en que nuestros representantes no están
capacitados ni preparados para la labor política. Por eso, piensa que el gobierno del
país debe recaer en los más educados, de modo tal que el pueblo solo debe reconocer
quiénes cuentan con la suficiente preparación y confiar en ellos.
El pensador con el que guarda afinidad el pensamiento de Octavio es
A) Bartolomé Herrera. B) Manuel González Prada.

C) Juan Pablo Viscardo y Guzmán. D) Bartolomé de las Casas.
Solución:
Bartolomé Herrera defendía la soberanía de la inteligencia que consistía, por un lado,
en proponer que el gobierno debía recaer en los mejores (bien preparados y
educados), y, por otro, en limitar el poder del pueblo (los ignorantes).
Rpta.: A
4. Un periodista afirma lo siguiente en un programa de televisión: «La medida de Vizcarra

de cerrar el Congreso se justifica porque la población peruana está harta de este poder
del Estado. El pueblo elige a sus representantes y, si estos no cumplen sus funciones,
puede retirarlos de sus respectivos cargos. Por esto, considero que la medida que
quiere llevar a cabo el presidente nos recuerda que el poder de los gobernantes radica,
fundamentalmente, en la población».
¿Qué pensador estaría de acuerdo con el comentario del periodista?
A) Benito Laso B) Ginés de Sepúlveda

C) Alejandro Deustua D) Bartolomé Herrera
Solución:
Benito Laso defendía la soberanía popular, que se fundamenta en la idea de que el
pueblo tiene derecho a elegir a sus gobernantes, quienes en última instancia deben
representarlos sometiéndose a la voluntad popular.
Rpta.: A
5. Manuel González Prada fue un crítico implacable de la clase dirigente peruana por su
improvisación e ineptitud al momento de enfrentar los grandes problemas de nuestro
país. Asimismo, es recordado por haber enfatizado en la relevancia que tiene para el
desarrollo del Perú que la religiosidad cristiana deje de tener un influjo tan poderoso
en los distintos niveles de la sociedad. Por todo lo anterior, este intelectual peruano
planteó que el progreso del país dependía considerablemente de que
A) se enseñe una teología empírica en los colegios.

B) se fomente la cultura y, sobre todo, la literatura.
C) la raza peruana se mezcle con razas superiores.
D) se difundan las ciencias en la educación pública.

228
Pág. 95
Solución:
Como representante del positivismo, Manuel González Prada sostuvo que el progreso
del Perú depende principalmente de que se difunda la ciencia en la educación pública,
pues esta representa el modelo de saber que debe servir como fundamento para la
organización de toda sociedad.
Rpta.: D
6. Alejandro Deustua solía decir que no era riqueza lo que nos faltaba, ni población, ni
energía o belleza, tampoco cultura en la masa obrera, sino moralidad y dirección en
las clases dirigentes. Si asumimos como correcto el análisis de Deustua sobre la
sociedad peruana de comienzos del siglo XX, podemos estar de acuerdo en su
propuesta de
A) incentivar una educación basada en las ciencias naturales.

B) que todo joven universitario leyera los libros de Bergson.
C) fomentar una educación humanística en los futuros dirigentes
D) enseñar cursos de ética y moral dirigidos a toda la población.
Solución:
Si se asume que el problema del Perú se encuentra en su clase dirigente, podemos
estar de acuerdo en que la solución sea fomentar una educación humanística y moral
en una élite, no en toda la población.
Rpta.: C
7. En una conferencia, un teólogo lee el siguiente pasaje de la Biblia: «Porque tuve

hambre y me diste de comer, tuve sed y me diste de beber, fui forastero y me recogiste.
Entonces los justos le responderán: Señor, ¿cuándo te vimos hambriento, y te
sustentamos, o sediento, y te dimos de beber? Y respondiendo el Rey, les dirá: De
cierto les digo que en cuanto lo hiciste a uno de estos, mis hermanos más pequeños,
lo hiciste conmigo».
Esta cita bíblica otorga fundamento a la tesis básica de la teología de la liberación que
defiende
A) la concepción providencialista de la historia.

B) la preferencia y preocupación por los pobres.
C) la influencia del marxismo en su propuesta teórica.
D) la idea de que la religión es el opio del pueblo.
Solución:
El fragmento bíblico manifiesta la tesis básica de la teología de la liberación que
consiste en la preferencia y preocupación por los pobres, ya que en el mensaje de
Jesús el trato con los pobres será el criterio para ingresar al Cielo.
Rpta.: B

229
Pág. 96
8. Un profesor les pregunta a sus alumnos: «¿Ustedes creen que los filósofos
latinoamericanos han desarrollado una filosofía propia, distinta a la europea?» Sofía
decide intervenir y dice lo siguiente: «Considero que los periodos de la filosofía
latinoamericana y peruana son copias de los movimientos europeos. Por citar un caso,
cuando el positivismo estuvo de moda en Francia, tuvo mucha acogida en
Latinoamérica y el Perú. Esto demuestra que nuestra filosofía no es original».
De la respuesta de Sofía, podemos inferir que estaría de acuerdo con las reflexiones
de
A) Gustavo Gutiérrez. B) Leopoldo Zea.

C) Augusto Salazar Bondy. D) José Carlos Mariátegui.
Solución:
Para Augusto Salazar Bondy la filosofía latinoamericana es imitativa pues copia
movimientos europeos; Además, es inauténtica. De modo tal que la respuesta de
Sofía, guarda afinidad con este pensador.
Rpta.: C

230
Pág. 97
Filosofía
Lo inexpresable, ciertamene, existe. Se muestra, es lo místico.

El método correcto de la filosofía sería propiamente éste: no decir nada más que lo
que se puede decir, o sea, proposiciones de la ciencia natural –o sea, algo que nada
tiene que ver con la filosofía-, y entonces, cuantas veces alguien quisiera decir algo
metafísico, probarle que en sus proposiciones no había dado significado a ciertos
signos. Este método le resultaría insatisfactorio –no tendría el sentimiento de que le
enseñábamos filosofía-, pero sería el único estrictamente correcto.
Mis proposiciones esclarecen porque quien me entiende las reconoce al final como
absurdas, cuando a través de ellas –sobre ellas- ha salido fuera de ellas. (Tiene, por
así decirlo, que arrojar la escalera después de haber subido por ella).
Tiene que superar estas proposiciones; entonces ve correctamente el mundo.
De lo que no se puede hablar hay que callar.
Wittgenstein, L.
Tractatus logico-philosophicus
Alianza Editorial, Madrid, 2001, p.183.
Del texto anterior se infiere que
A) la filosofía debe establecer una ruptura con las ciencias

B) los conocimientos más allá de los sentidos son posibles
C) el lenguaje tiene que superar sus propios límites
D) la labor del filósofo debe ser esclarecedora
E) no es posible tener una visión correcta del mundo
Solución:
La filosofìa, para Wittgenstein, tiene que ser actividad clarificadora del lenguaje. Su
papel debe consistir en disolver aquellos problemas que no tienen ninguna posible
solución en tanto que no guardan correspondencia con los hechos del mundo.
Rpta.: D

231
Pág. 89
EVALUACIÓN N° 11
1. La lógica se encarga de determinar qué características deben tener los/las

____________ para ser considerados/as ______________.
A) enunciados/ verdaderos B) proposiciones/ correctas

C) razonamientos/ coherentes D) inferencias/ válidas
E) argumento/ exactos
Solución:
La lógica es la disciplina que se ocupa de determinar los principios y leyes que nos
llevan a determinar la validez o invalidez de las inferencias, razonamientos o
argumentos.
Rpta.: D
2. Señala el motivo fundamental por el cual la concepción lógica de Frege tuvo un

papel trascendental en la historia de la lógica.
A) Fundamentó la lógica moderna a partir del lenguaje común o natural.
B) Desarrolló la inferencia inmediata como forma válida de argumentación.

C) Estableció una ruptura definitiva con la lógica clásica.
D) Distinguió entre ley y regla.
E) Renovó la lógica medieval basada en las ideas de Boecio.
Solución:
Frege fue fundador de la lógica moderna, la cual marcó la cancelación definitiva de
la lógica aristotélica, cuya influencia se había dejado sentir desde su aparición en el
siglo IV a.C. hasta entrado el siglo XIX.
Rpta.: C
3. El isomorfismo wittgensteniano como teoría figurativa del significado supone que el

lenguaje
A) no establece las fronteras de lo que se puede decir con sentido.

B) no puede describir con exactitud el mundo de los hechos.
C) está facultado para ir más allá de lo empíricamente posible.
D) refleja sin problemas realidades metafísicas.
E) puede ser considerado como el límite de mi mundo.
Solución:
El lenguaje es el límite de mi mundo, porque establece las fronteras de lo que se
puede decir con sentido.
Rpta.: “E”

232
Pág. 90
4. Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
I. La lógica aristotélica hace un énfasis especial en la matemática.

II. Wittgenstein concibe la filosofía como una doctrina o teoría.
III. La silogística es el fundamento de la propuesta lógica de Boecio.
IV. Para Frege, el lenguaje común no es ambiguo.
A) V-V-V-V B) F-F-V-V C) V-F-V-F D) F-F-V-F E) F-F-F-F
Solución:
Solamente el enunciado III es verdadero, pues Boecio tiene como base de su
reflexión la silogística aristotélica.
Rpta.: D
5. ¿Cuál de los siguientes enunciados refleja una característica de la lógica

aristotélica?
A) Distingue entre lenguaje y metalenguaje.

B) Encierra una concepción proposicional.
C) Desarrolla una perspectiva marcadamente simbólica.
D) Representa un instrumento para otras disciplinas.
E) Propone las tablas de verdad.
Solución:
Para Aristóteles, la lógica debe ser entendida como un órganon (instrumento) para
otras disciplinas. Es decir, aquella de manera autónoma no nos encamina a la
verdad.
Rpta.: D
6. Según Wittgenstein, la ética y la religión son fundamentales en la existencia del ser

humano. Ahora bien, cabe destacar que de ambos aspectos
A) no se pueden construir teorías o doctrinas pues estas no se corresponderán con

datos del mundo de los hechos.
B) es necesario proponer concepciones relativistas dado que el conocimiento tiene
un carácter absoluto.
C) no se puede descartar su posibilidad de alcanzar cierta correspondencia con los
hechos.
D) Originan un lenguaje correcto y exacto; válido desde un punto de vista científico.
E) solamente se tiene que sacar conclusiones lógicamente válidas.
Solución:
Las concepciones éticas y las doctrinas religiosas no pueden decir nada del mundo
de los hechos. Por lo tanto, no resulta conveniente que se propongan teorías o
doctrinas sobre cada uno de dichos ámbitos.
Rpta.: A

233
Pág. 91
7. A diferencia de la lógica aristotélica, la lógica de Frege se puede caracterizar como

fundamentalmente
A) matemática. B) silogística. C) verbal.

D) categórica. E) inductiva.
Solución:
Frege defendió la decisiva importancia de las matemáticas en el terreno de la lógica.
Por eso, la lógica moderna fundada por él se denomina también lógica matemática.
Rpta.: A
8. El aporte más importante de Boecio para el desarrollo de la lógica consistió en
A) la concepción de un método matemático.

B) la formulación de las inferencias inmediatas.
C) la fundación de la silogística.
D) la distinción entre validez y verdad.
E) la defensa de la lógica como órganon.
Solución:
Basándose en la lógica aristotélica, Boecio hizo énfasis en el proceso de inferencias
inmediatas.
Rpta.: B

234
Pág. 92
Filosofía
EJERCICIOS
1. Acerca de la filosofía latinoamericana, señale los valores de verdad (V) o falsedad (F)
de los siguientes enunciados:
I. Con respecto a su autenticidad u originalidad existen dos posturas fundamentales.

II. La tesis que remonta sus orígenes al contexto intelectual europeo resulta
incuestionable.
III. El periodo positivista representó una reacción contra la fase ilustrada.
IV. Los pensadores de la escolástica desarrollaron una reflexión antropológica.
A) VVFF B) VVVF C) VFFV D) VFVF E) VVVF
Solución:
I. Con respecto a su autenticidad u originalidad existen dos posturas fundamentales.
(V)
II. La tesis que remonta sus orígenes al contexto intelectual europeo resulta
incuestionable. (F)
III. El periodo positivista representó una reacción contra la fase ilustrada. (F)
IV. Los pensadores de la escolástica desarrollaron una reflexión antropológica. (V)
Rpta.: C
2. ¿Cuáles de los siguientes tópicos pueden circunscribirse a la filosofía correspondiente

al periodo romántico?
I. La participación política del pueblo.

II. El subdesarrollo económico.
III. La autoridad de la corona española.
IV. El problema de la soberanía.
A) I y II
B) III y IV
C) I, II y III
D) I, III y IV
E) I, II, III y IV

235
Pág. 92
Solución:
La participación política del pueblo, así como el problema de la soberanía política
fueron abordados por Bartolomé Herrera y Benito Laso. Mientras que el primero
defendió la soberanía de los más capacitados intelectualmente, el segundo se inclinó
por la soberanía popular. Asimismo, la autoridad de la corona española sobre las
antiguas colonias fue analizada por ambos intelectuales: Herrera abogó por ella,
mientras que Laso la rechazó categóricamente en favor de la independencia.
Rpta.: D
3. La filosofía de Augusto Salazar Bondy estableció que la dominación ____________

de los países occidentales sobre Latinoamérica tiene que ser considerada como el
factor más importante que impide la liberación de los pueblos de esta parte del mundo.
A) educativa B) económica C) racial D) estética E) política
Solución:
Para Salazar Bondy, debido a su carácter central, la dominación económica tiene que
ser desmontada necesariamente para que pueda darse la erradicación de la cultura
de la dominación que atraviesa los distintos ámbitos de la vida en Latinoamérica.
Rpta.: B
4. ¿Cuál de los siguientes enunciados se corresponde con la postura intelectual de

Bartolomé de las Casas?
A) Sobre la base del aristotelismo, argumentó a favor de la guerra contra los indígenas.
B) Sostuvo que el indígena podía ser educado en la doctrina de la religión cristiana.
C) Defendió la humanidad del indígena, pero señaló su imposibilidad de ser civilizado.
D) Propuso que los europeos respetaran la religiosidad y costumbres de los indígenas.
E) Concibió al indígena como un hermano menor debido a su falta de entendimiento.
Solución:
Para Bartolomé de las Casas, los indígenas tenían que ser llevados por el camino de
la salvación a través de la evangelización. Ahora bien, aquellos tenían la capacidad
para albergar en sus almas la doctrina cristiana en tanto que hacía uso de la razón.
Rpta.: B

236
Pág. 92
5. Sobre la filosofía espiritualista, señale los valores de verdad (V) o falsedad (F) de los
I. Sostuvo que la perspectiva positivista acerca del ser humano resultaba demasiado
limitada.
II. Hizo especial énfasis en la necesidad de una educación moral para cambiar la
situación de Latinoamérica.
III. Presentó una reflexión acerca de ámbitos humanos como los de la religión y el
arte.
IV. Tuvo entre sus preocupaciones centrales la relacionada con las desigualdades
económicas.
A) VVFF B) FVVF C) VFFV D) VFVF E) VVVF
Solución:
I. Sostuvo que la perspectiva positivista acerca del ser humano resultaba demasiado
limitada. (V)
II. Hizo especial énfasis en la necesidad de una educación moral para cambiar la
situación de Latinoamérica. (V)
III. Presentó una reflexión en torno ámbitos como los de la religión y el arte. (V)
IV. Tuvo entre sus preocupaciones centrales la relacionada con las desigualdades
económicas. (F)
Rpta.: E
6. Para José, el ser cristianos debería llevarnos a tomar conciencia sobre la realidad
socio-económica que sufren muchos pueblos oprimidos en el mundo. Incluso,
pertenecer a la Iglesia cristiana tendría que hacernos adquirir un compromiso respecto
de la lucha contra la pobreza y la desigualdad, pues la preocupación por los menos
favorecidos es un tema central en la Biblia.
Esta perspectiva de José puede enmarcarse, en líneas generales, dentro de los

planteamientos de
A) la escolástica temprana. B) el pensamiento de Herrera.

C) la teología de la liberación. D) el espiritualismo cristiano.
E) el providencialismo ilustrado.
Solución:
Esta perspectiva de José puede enmarcarse, en líneas generales, dentro de los
planteamientos de la teología de la liberación, ya que esta sostiene que el cristianismo
revela una preocupación por los menos favorecidos y oprimidos, por lo que lo más
coherente, siguiendo además lo planteado por algunos papas en encíclicas de
carácter social, sería buscar la superación de la pobreza y la opresión que ejercen los
más poderosos.
Rpta.: C

237
Pág. 92
7. Según Manuel González Prada, la educación _____________________ representa

el factor decisivo para conseguir el desarrollo y bienestar de una nación.
A) moral B) religiosa C) científica D) estética E) cívica
Solución:
Según Manuel González Prada, la educación científica representa el factor decisivo
para conseguir el desarrollo y bienestar de una nación, ya que pensaba que solo a
través de la ciencia se podría lograr el progreso que la religión católica y la educación
metafísica había retrasado en nuestro país.
Rpta.: C
8. Para Sofía, resulta incorrecto sostener que en Latinoamérica, en sentido estricto,

todavía no se ha desarrollado la filosofía. Desde su perspectiva, los intelectuales de
esta parte del mundo sí han planteado problemas y soluciones originales. Por tanto,
no podemos decir que todo lo que han reflexionado y planteado los filósofos
latinoamericanos sea una mera copia de la filosofía occidental.
La forma de pensar de Sofía guarda semejanzas importantes con las ideas de
A) Augusto Salazar Bondy. B) Leopoldo Zea.

C) Bartolomé Herrera. D) Benito Laso.
E) Alejandro Deustua.
Solución:
La forma de pensar de Sofía guarda semejanzas con las ideas de Leopoldo Zea, quien
defendió la originalidad de la reflexión de los pensadores latinoamericanos. Estos,
según Zea, plantearon problemas novedosos en tanto que relativos a la circunstancia
peculiar y las características propias de la realidad latinoamericana.
Rpta.: B

238
Pág. 92
FILOSOFÍA
12
semana
SOCRATES
Filosofía
AXIOLOGÍA
Etimológicamente, la palabra axiología proviene de dos vocablos griegos axios (valor) y

logos (teoría). Por ello, se dice que esta disciplina filosófica se dedica al estudio o la
teoría del valor.
En la actualidad, la axiología estudia los valores, la elaboración de teorías sobre la

esencia del valor, la clasificación de los valores, la comprensión del proceso de valoración
y el abordaje del problema de la crisis de los valores.
¿Qué es ¿Tienen las ¿O las

el valor? cosas valor deseamos
porque las porque
deseamos? tienen
valor?
I. EL VALOR
Es aquello que hace estimables o rechazables los objetos, hechos, acciones,
personas e ideas. En efecto, cada una de estas realidades mencionadas puede ser
valorada como buena o mala, justa o injusta, bella o fea, útil o inútil, sagrada o
profana, etc.

240
Pág. 109
1.1. Características de los valores

a) Polaridad. Los valores se presentan siempre polarmente. Así, por ejemplo, al valor
de la belleza se contrapone siempre el de la fealdad; al de bondad, el de maldad; al
de lo santo, el de lo profano; al del ser verdadero, el de ser falso. La polaridad de los
valores es, pues, el desdoblamiento de cada cosa en un aspecto positivo y un
aspecto negativo.
b) Grado. Intensidad con la que se presenta el valor. Por ejemplo, una obra literaria
puede ser considerada bella, muy bella o sumamente bella. También una acción
humana puede ser comprendida como buena, muy buena o sumamente buena.
c) Jerarquía. Es la importancia que le damos a un valor con relación a otros valores.

Consiste en que un valor puede ser comparado con otro valor, luego de lo cual se
puede establecer que uno es superior o inferior al otro. Por ejemplo, algunas
personas le atribuyen mayor importancia a la salud que a la riqueza.
1.2. Clasificación de los valores

a) Económicos. Se refieren a la utilidad. Se sitúan en el campo de la economía y la
producción. El valor se determina por la calidad, por la materia y la forma de que
están hechas las cosas. Por ejemplo: lo útil – lo inútil, lo lucrativo – lo no lucrativo, lo
barato – lo caro, etc.
b) Éticos. Son aquellos que se refieren estrictamente a la conducta del hombre. Por
ejemplo: lo bueno – lo malo, lo correcto – lo incorrecto, lo honesto – lo deshonesto,
etc.
c) Estéticos. Aquellos que derivan de la apreciación de la belleza de las cosas o de los
hechos. Por ejemplo: lo bello – lo feo, lo elegante – lo ridículo, lo armonioso – lo
inarmónico, etc.
d) Religiosos. Aquellos que se refieren a la santidad. Por ejemplo: lo sagrado – lo
profano, lo divino – lo diabólico, etc.
e) Sociales. Se refieren a las cualidades de los hechos sociales o a la conducta del
hombre en la sociedad. Por ejemplo: lo justo – lo injusto, lo digno – lo indigno, lo
solidario – lo egoísta, la igualdad – la desigualdad.
f) Teóricos o cognoscitivos. Aquellos que se refieren a la reflexión y a las cualidades

que se encuentran, sobre todo, en las formulaciones científicas. Por ejemplo: lo
verdadero – lo falso, lo racional – lo irracional, lo lógico – lo ilógico, lo válido – lo
inválido, etc.
g) Sensoriales. Son aquellos que son percibidos y apreciados por nuestros sentidos.
Por ejemplo: lo agradable - lo desagradable, lo placentero - lo doloroso, lo sabroso -
lo insípido, etc.

241
Pág. 110
h) Vitales. Son aquellos que se refieren al sostenimiento de la vida. Por ejemplo: lo

fuerte - lo débil, lo saludable - lo insalubre, etc.
II. EL ACTO VALORATIVO

Representa una experiencia a través de la cual el sujeto acepta o rechaza un objeto,
persona, acción o idea.
2.1. Elementos
 Sujeto. El ser humano que puede colocarse en una relación estimativa.

 Objeto. Realidad que puede ser valorada por el hombre.
 Cualidad. Característica valiosa que se asocia con un objeto.
 Juicios. Enunciaciones acerca de las cualidades de los objetos.
III. JUICIOS DE SER Y JUICIOS DE VALOR
Es necesario distinguir dos tipos de juicios:
 Los juicios de ser (ontológicos)

Afirman objetivamente lo que son las cosas en sí mismas con absoluta
independencia de que pueden significar para nosotros. Por ejemplo:
- La pizarra es blanca.
- El oro es un metal.
 Los juicios de valor (axiológicos)

Se presentan cuando calificamos acciones, personas o cosas como buenas o malas,
justas o injustas, bellas o feas, etc. Los juicios de valor pueden ser juicios morales,
estéticos, políticos, religiosos, etc. También expresan nuestros gustos, preferencias,
ideologías, valores e inclinaciones. Por ejemplo:
- La tierra es un planeta maravilloso.

- La democracia es la mejor forma de gobierno.
IV. FUNDAMENTACIÓN DE LOS JUICIOS DE VALOR
Cuando valoramos o enunciamos juicios de valor se nos presentan problemas como los
siguientes: ¿El valor de las cosas depende del sujeto o del objeto? ¿Tienen las cosas
valor porque las deseamos o las deseamos porque tienen valor? Estas preguntas
expresan el problema relativo al fundamento del valor.
Son dos las tesis que tratan de fundamentar el origen del valor: el subjetivismo y el
objetivismo.

242
Pág. 111
4.1. El subjetivismo axiológico

El subjetivismo afirma que los valores son resultado de las elecciones individuales y
colectivas. Por ende, los valores no existen en sí y por sí, sino que son meras creaciones
de la mente humana. Una cosa tiene valor cuando nos gusta y en la medida en que nos
gusta. El subjetivismo considera que solo son valiosas las cosas cuando las deseamos o
anhelamos.
Las tesis subjetivistas más importantes son las siguientes:
a) Hedonismo. Según Epicuro, todos los seres vivos buscan el placer y huyen del
dolor. Así, los seres humanos en particular tenemos el placer como meta
fundamental de la vida. En este sentido, la felicidad consiste en organizar de tal
modo nuestra existencia que logremos el máximo placer y el mínimo dolor. Puesto
que se trata de alcanzar un máximo, la razón moral será siempre una razón
calculadora; por ende, razonamos de qué manera puede ser posible obtener el
máximo placer. Asimismo, cabe destacar que el hedonismo practicado por epicúreo
es individualista, pues se funda en la idea de que debemos lograr el mayor placer
solo para nosotros mismos, dejando de lado toda valoración del placer social.
b) Eudemonismo. Según Aristóteles, los seres humanos realizamos nuestras acciones

por un fin: ser felices. Así pues, la felicidad es el fin último que todo ser humano
tiende a alcanzar. Precisamente, por ello lo valioso es aquello que le genera felicidad
al sujeto. Por otro lado, como seres dotados de capacidad racional, no tomamos
decisiones precipitadas o teniendo en cuenta solo el momento presente, sino que
deliberamos serenamente y elegimos los medios que más nos convienen para
alcanzar la felicidad.
c) El Utilitarismo. Convierte a la utilidad, entendida como bienestar, en el único

criterio de felicidad. Las acciones son buenas en proporción a la cantidad de placer
que producen y al número de personas a la que producen felicidad. Entonces, el
principio del utilitarismo es la mayor felicidad (mayor placer) para el mayor número
posible de personas. Esta perspectiva fue desarrollada por Jeremy Bentham y John
Stuart Mill.
d) El Emotivismo axiológico. El emotivismo es una corriente que afirma que los

juicios de valor son emanados de las emociones individuales. Asimismo, sostiene
que estas tienen como objeto persuadir a los demás para que sientan lo mismo,
intentando lograr que personas distintas valoren de forma idéntica lo que se observa.
Se deduce de esto que el emotivismo no utiliza medios racionales para demostrar su
validez; de hecho, prescinde de la misma utilizando solo las emociones y su
espontaneidad como medios para conocer la verdad moral. Esta teoría fue

243
Pág. 112
desarrollada principalmente por el estadounidense Charles Stevenson y por el

británico Alfred Ayer.
4.2. El objetivismo axiológico
El objetivismo argumenta que los valores subyacen en las cosas, es decir, son
descubiertos, no los atribuimos nosotros a las cosas. Por ejemplo, el diamante siempre
será más valioso que el grafito por sus propiedades objetivas de dureza, brillo y
transparencia. Por lo tanto, el hombre puede descubrir la esencia de los valores del
mismo modo que puede aislar un color del espectro, ya que los valores no resultan
afectados por las vicisitudes humanas. Dicho de otro modo, los valores tienen un carácter
absoluto y objetivo.
a) Naturalismo. Esta corriente filosófica sostiene que el fundamento del valor es algún
tipo de propiedad que no se encuentra en nuestra conciencia sino en el mundo real
o natural; es decir, los valores representan una propiedad constitutiva de los hechos
mismos y nosotros nos limitamos simplemente a captarla. Esta tesis fue sostenida
por Herbert Spencer.
b) Idealismo Objetivo. Sostiene que el valor es algo ideal cuya existencia no depende
del sujeto. Es decir, los valores tienen un carácter trascendente con relación al
sujeto. Esta tesis fue desarrollada por Platón y el filósofo alemán Max Scheler
FUNDAMENTACIÓN DE LOS
JUICIOS DE VALOR
¿De qué depende el valor?
¿Dónde reside el valor?
SUBJETIVISMO OBJETIVISMO
Sujeto Objeto
- Hedonismo: placer
-Eudemonismo: - Naturalismo:
felicidad propiedades de las cosas
- Utilitarismo: útil - Idealismo objetivo: idea
cuya existencia no
- Emotivismo depende del sujeto.
axiológico: emociones

244
Pág. 113
GLOSARIO
1. Acto valorativo: Acción mediante la cual una persona asume una posición a favor o
en contra de un hecho u objeto. Sobre esta base, se formulan los juicios de valor.
2. Belleza: Valor que hace referencia a la armonía de un objeto, el cual provoca

admiración por parte de cualquier observador.
3. Juicio de ser: Acto contemplativo a partir de la cual se describe la realidad.
4. Verosímil: Se dice de aquello que tiene apariencia de verdad.
J. S. Mill defiende la prioridad de los aspectos cualitativos sobre los cuantitativos. El tema
no es la cantidad de sensaciones sino la cualidad de las mismas. No contradice para nada
el principio de utilidad reconocer que hay unos placeres más deseables y valiosos que
otros.
Se opone así a la identificación del utilitarismo con la búsqueda de los placeres “bajos”, y
defiende la superioridad de los placeres intelectuales sobre los sensoriales. Se distancia
de Bentham al afirmar que el interés general se ha de buscar por sí mismo y no por las
ventajas que trae el interés particular.
No se trata como quería Bentham, de que haya que buscar el interés del mayor número
de personas porque eso asegura el mío, sino que es la sociedad la que tiene prioridad y la
que es destinataria de la felicidad. En definitiva y en último término, es la felicidad de la
humanidad la que se persigue.
J. de Echano, E, Martines, P. Montarelo, I Navlet. (2006). Paradigma 1. Filosofía. Barcelona:

Vicens Vives. p. 258.
1. Se puede deducir del texto que el utilitarismo desarrollado por J. S. Mill propone que
A) la felicidad de las personas depende de la mayor cantidad de acciones

realizadas.
B) la felicidad del individuo se puede concretar en la realización del bien común.
C) el placer y la ausencia del dolor son innecesarios para llegar a la máxima
felicidad.
D) la búsqueda de la felicidad primero se da en el individuo y luego en la sociedad.

245
Pág. 114
Filosofía
J. S. Mill defiende la prioridad de los aspectos cualitativos sobre los cuantitativos. El tema
no es la cantidad de sensaciones sino la cualidad de las mismas. No contradice para nada
el principio de utilidad reconocer que hay unos placeres más deseables y valiosos que
otros.
Se opone así a la identificación del utilitarismo con la búsqueda de los placeres “bajos”, y
defiende la superioridad de los placeres intelectuales sobre los sensoriales. Se distancia
de Bentham al afirmar que el interés general se ha de buscar por sí mismo y no por las
ventajas que trae el interés particular.
No se trata como quería Bentham, de que haya que buscar el interés del mayor número
de personas porque eso asegura el mío, sino que es la sociedad la que tiene prioridad y la
que es destinataria de la felicidad. En definitiva y en último término, es la felicidad de la
humanidad la que se persigue.
J. de Echano, E, Martines, P. Montarelo, I Navlet. (2006). Paradigma 1. Filosofía. Barcelona:

Vicens Vives. p. 258.
1. Se puede deducir del texto que el utilitarismo desarrollado por J. S. Mill propone que
A) la felicidad de las personas depende de la mayor cantidad de acciones

realizadas.
B) la felicidad del individuo se puede concretar en la realización del bien común.
C) el placer y la ausencia del dolor son innecesarios para llegar a la máxima
felicidad.
D) la búsqueda de la felicidad primero se da en el individuo y luego en la sociedad.
Solución:
Para J. S. Mill, existe una asociación indisoluble entre la propia felicidad y el interés
general. Por eso, se debe priorizar el interés de la sociedad, pues ella es destinataria
de la felicidad.
Rpta.: B
1. Pedro decide hacer una pausa en su quehacer diario para dedicarle tiempo a
disfrutar de la conversación, que para él es una auténtica medicina para su cuerpo y
espíritu, más aún si es con su amiga Angélica, que posee la paciencia de saber
escuchar. Sostiene que una agradable conversación debe superar lo efímero y lo
transitorio. Se puede decir que la apreciación de Pedro sobre la conversación
concuerda con el
A) hedonismo de Epicuro. B) emotivismo de Ayer.

C) naturalismo de Spencer. D) utilitarismo de J. S. Mill.

246
Pág. 98
Solución:
El hedonismo señalaba que todos los seres vivos buscan el placer y huyen del dolor:
los seres humanos tenemos el placer como meta de la vida. La felicidad consiste en
organizar de tal modo nuestra vida que logremos el máximo placer y el mínimo dolor.
Rpta: A
2. Un excandidato al Congreso afirmó que «estamos haciendo la cuarentena para que

no se contagie y no muera un grupo acotado de personas, que no sabemos
cuántos son, los más ancianos y obesos, y que productivamente tampoco sabemos
cuánto contribuyen al PBI nacional. (...) Es lo que manda el sentido común, la vida
de la mayoría debe anteponerse ante la vida de la minoría, sino todos vamos a
terminar muriendo». Las afirmaciones de dicho personaje se relacionan con la idea
de
A) alcanzar la mayor felicidad posible para el mayor número de personas.

B) experimentar el mayor placer individual sobre la mayoría.
C) buscar la felicidad como fin último para algunos los hombres
D) conseguir los menores beneficios para los países más fuertes.
Solución:
El utilitarismo convierte la utilidad como el único criterio de felicidad. El principio del
utilitarismo es la mayor felicidad para el mayor número posible de seres vivos. El
excandidato al congreso considera que el Estado debe priorizar a la población que
aporte económicamente al país y minimiza el cuidado de los ancianos, de las
personas con obesidad y demás.
Rpta: A
3. El primer ministro británico recomendó la mínima interacción humana en el Reino

Unido. También aconsejó evitar los pubs, teatros y restaurantes, que son los lugares
más concurridos por la población; pero se abstuvo de imponer medidas autoritarias
restrictivas, como restricciones a la libertad de reunión y tránsito. La decisión del
primer ministro se distancia de las acciones tomadas por sus colegas de Europa,
que han declarado estados de emergencia y han impuesto restricciones estrictas a
las libertades de tránsito y reunión, así como obligar al cierre de establecimientos
comerciales para evitar que se propague el nuevo coronavirus. ¿Qué característica
del valor muestra la decisión del primer ministro sobre la libertad o la salud?
A) polaridad. B) jerarquía. C) Intensidad. D) gradualidad.
Solución:
Para el primer ministro británico, la libertad es un pilar fundamental de la democracia
por encima de la salud de la población. La libertad es el valor superior y la salud es
inferior.
Rpta: B

247
Pág. 99
4. Cuando leemos como noticia que un taxista encontró en su automóvil un maletín con
dinero y lo devolvió a su dueño, estamos siendo partícipes de un acto de honestidad
en el cual el taxista siente que su acción es muy loable y se siente dichoso.
Relacionando el accionar del taxista con la propuesta de Aristóteles, se afirmaría
que el hombre
A) debe utilizar sus sentidos para llegar a la felicidad.

B) solo puede lograr la felicidad con el ejercicio de la virtud.
C) debe entregarse a las pasiones carnales para ser feliz.
D) no debe moderar ni controlar sus pasiones y vicios.
Solución:
Para Aristóteles, todos los hombres persiguen un fin en común, alcanzar la felicidad.
El hombre feliz, es un virtuoso; y la virtud es posible si los seres humanos practican
hábitos buenos.
Rpta: B
5. Para algunos, la ciencia puede ayudar a curar enfermedades. Ellos afirman que
mediante la investigación médica se puede generar nuevos conocimientos que
ayuden al diagnóstico, tratamiento y prevención de enfermedades en humanos. En
cambio, otros sostienen que podemos rezar en cualquier momento del día para
sentir la presencia de Dios, para que interceda y nos devuelva la buena salud y sane
nuestras enfermedades o las de nuestros familiares, amigos o vecinos. Se puede
decir que los valores que se está considerando son
A) sociales y religiosos. B) éticos y teóricos.

C) vitales y éticos. D) cognoscitivos y religiosos.
Solución:
Para encontrar una cura a una enfermedad, algunos dan prioridad valores teóricos o
cognoscitivos y otros a los valores religiosos.
Rpta.: D
6. Enrique y Ana conversan sobre las clases que llevan en el colegio. Mientras, Enrique
considera que las clases del profesor de Economía son muy buenas, interesantes y
didácticas; para Ana, dichas clases son malas, aburridas y tediosas. ¿Qué
característica del valor se muestra en la discrepancia que tienen ambos?
A) Jerarquía B) Objetividad C) Polaridad D) Gradualidad
Solución:
La polaridad es la característica del valor que señala que todo valor tiene su
contravalor: belleza-fealdad, bondad-maldad, interesante-aburrido. Por eso, la
discrepancia entre ambos amigos muestra esta característica.
Rpta: C

248
Pág. 100
7. En la actualidad, se pueden encontrar en el mercado una gran cantidad de marcas

de agua de manantial con características relativamente similares; sin embargo, de
todas ellas Evian destaca por poseer propiedades comprobadas por los laboratorios.
Considerando lo anterior, podemos afirmar que la apreciación sobre la mencionada
agua se corresponde con la postura axiológica
A) utilitarista. B) naturalismo. C) hedonista. D) eudemonista.
Solución:
El naturalismo, es la tesis axiológica que sostiene que el valor se encuentra en la
naturaleza misma de las cosas.
Rpta: B
8. Los padres enseñan a sus hijos a conservar los recursos de la naturaleza para las
futuras generaciones. Así pues, los hijos deben valorar el agua ahorrándola y no
derrochándola. Al igual con la electricidad, deben apagar las luces de sus
habitaciones, desconectar los electrodomésticos cuando no se usen. Además,
deben explicarles que el aire, el agua, el suelo, las plantas y los animales deben ser
conservados para mantener el equilibrio del planeta. ¿Qué tipo de valores estarían
privilegiando los padres hacia sus hijos?
A) Estéticos. B) Religiosos. C) Vitales. D) Sensoriales.
Solución:
Los valores vitales son aquellas creencias que las personas consideran importantes,
esas cosas a las que se aferran según su manera de ver la vida, los mismos que a
su vez condicionan o determinan sus acciones.
Rpta: C

249
Pág. 101
Filosofía
Cualquiera admitirá de buena gana que hay una diferencia considerable entre las
percepciones de la mente, cuando un hombre siente dolor por un excesivo bochorno o
placer por un calor moderado, y cuando después evoca en su memoria esta sensación o la
anticipa en su imaginación. Estas últimas facultades pueden imitar o copiar las
percepciones de los sentidos, pero nunca podrán del todo alcanzar la fuerza y vivacidad del
sentimiento original. Lo máximo que podemos decir de ellas, incluso cuando operan con
enorme vigor, es que representan sus objetos de tan viva manera que casi podríamos decir
que los sentimos o los vemos. Sin embargo, salvo que la mente se encuentre desordenada
por enfermedad o locura, nunca puede llegar a un extremo tal de vivacidad como para
volver a las percepciones del todo indistinguibles. Ni todos los colores de la poesía, ni
siquiera los más espléndidos, serían capaces de pintar los objetos naturales de modo que
la descripción fuera tomada por un paisaje real. Hasta el pensamiento más henchido de
vida resulta inferior a la más tenue sensación.
Podemos observar que una distinción semejante se encuentra en todas las percepciones
de la mente.
Hume, D. (2002) Investigación sobre el conocimiento humano. Madrid: Ed. Biblioteca Nueva, p. 77.
1. Considerando la lectura anterior, podemos afirmar que Hume
A) sostiene que las ideas no pueden ser posteriores a la experiencia.

B) cree que las ideas de nuestra mente son producto de las impresiones.
C) refiere la misma postura que tuvo Descartes con respecto a las ideas.
D) admite que las ideas son igual de vivaces que las mismas impresiones.
Solución:
Del texto se puede inferir que Hume cree que primero existen las impresiones, luego
las ideas, y que estas no son iguales a aquellas, pues estas son menos vivaces e
intensas.
EJERCICIOS Rpta.: B
1. En el Perú se organizan talleres dirigidos a los presos con el fin de reinsertarlos a la

sociedad; además, generalmente reciben la visita de un sacerdote que les lee la Biblia
para reformar su conducta. Para muchos de ellos, esto último es una verdad, pues
cuando dejan la prisión luego de haber cumplido su condena, salen convencidos de
la palabra de Dios, y por ello se les suele escuchar en los buses diciendo que han
cambiado como personas gracias a Él.
Desde la perspectiva del sistema penitenciario, lo enseñado en los textos bíblicos

supondría una verdad como
A) utilidad. B) correspondencia.
C) evidencia. D) religiosidad.

250
Pág. 93
Solución:
Desde la perspectiva del sistema penitenciario, el contenido de los textos bíblicos
representaría una verdad como utilidad, ya que logra el fin de reformar la conducta de
los reos.
Rpta.: A
2. Según Wittgenstein, el lenguaje solo describe el mundo; así, una proposición refiere a
un hecho y una palabra refiere a un objeto. Si existiese un enunciado que no hiciera
referencia a un hecho, este no tendría sentido, pues no coincidiría con el mundo.
Se deduce que la concepción del lenguaje de Wittgenstein guarda relación con la

teoría que considera a la verdad como
A) utilidad. B) correspondencia.
C) evidencia. D) consenso.
Solución:
En la concepción del lenguaje de Wittgenstein yace una concepción de la verdad como
correspondencia, pues considera que todo lenguaje debe coincidir con lo que existe u
ocurre en el mundo.
Rpta.: B
3. “Como introducción o nota preliminar, solo parece necesario indicar que existen dos
troncos del conocimiento humano, los cuales proceden acaso de una raíz común, pero
desconocida para nosotros: la sensibilidad y el entendimiento, a través de la primera
se nos dan los objetos. A través de la segunda los pensamos”. Así, pues, en la medida
en que la sensibilidad contenga representaciones a priori que constituyan la condición
bajo la que se nos dan los objetos, pertenecerá a la filosofía trascendental”.
Considerando el problema de la esencia o naturaleza del conocimiento, el texto

anterior hace alusión al
A) idealismo. B) fenomenalismo.
C) realismo. D) dogmatismo.
Solución:
El texto hace alusión al fenomenalismo, pues considera que el conocimiento es
posible tanto por la sensibilidad como por el entendimiento. Es decir, que el
conocimiento no es solo la representación del sujeto (idealismo), pero tampoco una
copia de la realidad (realismo). El texto le pertenece a Immanuel Kant: Crítica de la
razón pura. Ediciones alfaguara: Madrid, 1988; B29 - B30.
Rpta.: B

251
Pág. 94
4. “De suerte que, habiéndolo pensado bien y habiendo examinado cuidadosamente
todo, hay que concluir por último y tener por constante que la proposición siguiente:
‘yo soy, yo existo’, es necesariamente verdadera, mientras la estoy pronunciando o
concibiendo en mi espíritu.
Pero yo, que estoy cierto de que soy, no conozco aún con bastante claridad quién soy;
de suerte que en adelante debo tener mucho cuidado de no confundir, por
imprudencia, alguna otra cosa conmigo, y de no equivocarme en este conocimiento,
que sostengo es más cierto y evidente que todos los que he tenido anteriormente”.
En relación con el problema del origen del conocimiento, el texto anterior hace
referencia al
A) racionalismo. B) criticismo.
C) empirismo. D) dogmatismo.
Solución:
El texto hace alusión al racionalismo, pues sostiene que se puede conocer de manera
evidente el ‘yo soy, yo existo’, es decir, que es verdad “mientras la estoy concibiendo
en mi espíritu”. El texto pertenece a Descartes: Discurso del método y Meditaciones
Metafísicas. Boreal: Madrid. 1998; p. 94.
Rpta.: A
5. Eduardo no cree en la posibilidad de conocer algún día el origen del universo, tampoco
cree que se pueda saber qué día será su fin; además, considera que nadie sabe a
dónde se dirige la humanidad en su conjunto. Finalmente, ya que es imposible
encontrar respuestas sólidas a estas preguntas, sostiene que es infructífero plantear
este tipo de interrogantes.
Considerando el problema de la posibilidad del conocimiento, el pensamiento de

Eduardo es afín con la tesis denominada
A) dogmatismo. B) criticismo.
C) escepticismo. D) empirismo.
Solución:
El caso planteado hace referencia a una perspectiva escéptica acerca del
conocimiento, ya que sostiene que es imposible encontrar respuestas acerca de estas
cuestiones.
Rpta.: C
6. En una conversación, Ernesto dice conocer a su pareja desde hace 4 años, y que
desde hace 2 años estableció una relación sentimental con ella; por lo cual, considera
que conoce a fondo y a la perfección su carácter. Un amigo suyo, al escuchar esto, le
dice que no es posible conocer algo o a alguien tal cual es, sino solo lo que se muestra,
su apariencia.
De acuerdo con el problema del origen del conocimiento, ¿con qué postura es
compatible la idea del amigo de Ernesto?
A) Dogmatismo B) Empirismo
C) Racionalismo D) Criticismo

252
Pág. 95
Kant afirma que solo podemos conocer el mundo fenomenal; el mundo noumenal (la
realidad en sí) es incognoscible. Por tanto, desde la perspectiva de Kant, denominada
criticismo, el origen del conocimiento no se encuentra solo en el entendimiento ni solo
en la experiencia, sino en la conjunción de ambos.
Rpta.: D
7. Juan es un niño de 8 años que después del colegio invita casi siempre a su amigo
Ricardo a que vaya a su casa. Entre los dos suelen dibujar personajes inventados por
ellos mismos, como monstruos y fantasmas, y los consideran reales, al punto que a
veces tienen pesadillas con estos. Por ello, la madre de Juan siempre les recalca que
no deberían pensar que esos personajes existen, pues la única realidad es lo exterior
a nosotros.
En relación con el problema de la esencia del conocimiento, las ideas de la mamá de
Juan aluden a la tesis conocida como
A) idealismo. B) fenomenalismo.
C) realismo. D) dogmatismo.
Solución:
La postura a la que se hace alusión es el realismo, el cual sostiene que el conocimiento
es un reflejo de la realidad y que esta es lo exterior a nosotros.
Rpta.: C
8. “Un ciego de nacimiento no puede formar ninguna noción de los colores y un sordo de
nacimiento tampoco de los sonidos. Devolvamos a cualquiera de ellos ese sentido que
tenía deteriorado: al abrir esa nueva puerta a la sensación, también se abrirá una
nueva puerta a las ideas, de modo que no tendrá ya dificultad para concebir tales
objetos. El caso es el mismo si el objeto adecuado para provocar una sensación nunca
ha tomado contacto con el órgano”.
De acuerdo con el problema del origen del conocimiento, ¿a qué postura hace alusión
el texto?
A) Racionalismo B) Criticismo
C) Empirismo D) Dogmatismo
Solución:
El texto hace alusión al empirismo, ya que se sostiene que el conocimiento es el
producto del contacto de los sentidos con los objetos del mundo. El texto pertenece a
David Hume: Investigación sobre el conocimiento humano. Editorial Biblioteca Nueva:
Madrid. 2002; p. 79.
Rpta.: C

253
Pág. 96
Filosofía
Lectura complementaria
Únicamente la sensibilidad es intuitiva; el intelecto, en cambio, es discursivo. Por eso, los

conceptos del intelecto no son intuiciones, sino funciones. La función propia de los
conceptos consiste en unificar, en ordenar algo múltiple bajo una representación común.
Por lo tanto, el intelecto es la facultad de juzgar, porque unificar bajo una representación
común algo múltiple es juzgar (...) El intelecto actúa sobre este múltiple con una función
unificadora, que Kant llama precisamente “síntesis”. Los diversos modos en que el
intelecto unifica y sintetiza son los conceptos puros del intelecto, o categorías.
(...) Los conceptos puros kantianos o categorías no son contenidos, por lo tanto, sino
formas, formas sintetizadoras. Si los conceptos puros o categorías fuesen
determinaciones o nexos de los entes, podremos tener de ellos solo un conocimiento
empírico o a posteriori, y por consiguiente ningún conocimiento universal y necesario
podría basarse en ellos. En cambio, si los conceptos puros o categorías son leges mentis,
será posible realizar una lista o enumeración a priori y completa, de todos ellos.
(...) El sujeto, al captar sensiblemente las cosas, las espacializa y las temporaliza. Del
mismo modo, al pensarlas, las ordena y las determina conceptualmente según los modos
que son propios del pensamiento. Los conceptos puros o categorías son, pues, las únicas
condiciones en que es posible pensar algo en cuanto objeto de la experiencia.
REALE, G. y ANTISERI, D. (1995). Historia del pensamiento filosófico y científico. Tomo II. pp.
742-744.
1. Considerando la lectura anterior, podemos afirmar que Kant

A) sostiene que las categorías son comunes a todo ser sensible.
B) defiende la perspectiva de la verdad como correspondencia.
C) critica radicalmente toda forma de apriorismo gnoseológico.
D) sostiene que es posible un conocimiento absoluto de la realidad.
E) cree que el sujeto es el fundamento de todo conocimiento posible.
Solución:
De la lectura propuesta se desprende que el sujeto es el fundamento de todo
conocimiento posible, ya que es este quien “espacializa” y “temporaliza” los objetos,
y los ordena a través de las categorías. Este aporte de Kant, el más importante de
su gnoseología, es conocido como giro copernicano.
Rpta.: E

254
Pág. 96
EJERCICIOS
1. Señale el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados relacionados con el

criticismo kantiano:
I. Representa un radicalismo escéptico acerca de la posibilidad del conocimiento.
II. Establece como completamente factible la comprensión de la realidad en sí.
III. Plantea que el hombre ordena la realidad a partir de sus propias estructuras.
A) FVV B) FFV C) VFV D) FVF E) VVV
Solución:
I. Representa un radicalismo escéptico acerca de la posibilidad del conocimiento.
(F)
II. Establece como completamente factible la comprensión de la realidad en sí.
(F)
III. Plantea que el hombre ordena la realidad a partir de sus propias estructuras.
(V)
Rpta.: B
2. Para Nicolás resulta completamente imposible demostrar la existencia de Dios pues,

aunque existiese, este no podría ser ni experimentado por nuestros sentidos ni
ordenado por nuestro entendimiento. Por ende, considera que los conocimientos de
carácter metafísico no son posibles.
La perspectiva de Nicolás se asemeja a la propuesta gnoseológica de
A) Kant. B) Descartes. C) Platón.

D) Hegel. E) Aristóteles.
Solución:
El caso plantea un problema que abordó Kant, ya que desde su perspectiva
gnoseológica sería imposible conocer algo que no podemos percibir. Debemos
recordar que para Kant solo es posible el conocimiento cuando se unen la
experiencia y el entendimiento.
Rpta.: A

255
Pág. 97
3. La filosofía platónica supone un optimismo respecto de las capacidades

cognoscitivas del ser humano, pues plantea que a través de la razón se puede
alcanzar una comprensión plena de las formas o ideas de los objetos del mundo
sensorial.
De lo anterior, se puede colegir que la filosofía de Platón tiene un carácter
A) empirista. B) relativista. C) fenomenalista.
D) dogmático. E) escéptico.
Solución:
De lo dicho acerca de la filosofía de Platón, podemos inferir que esta tiene un
carácter dogmático, ya que supone una confianza plena en las capacidades
humanas para alcanzar el conocimiento absoluto de las esencias.
Rpta.: D
4. ¿Cuál de los siguientes enunciados es correcto con relación al problema de la

esencia o naturaleza del conocimiento?
A) El realismo destaca que la existencia del objeto es independiente del sujeto.
B) El fenomenalismo sostiene que el conocimiento es relativo a cada hombre.
C) Según Berkeley, la existencia del mundo no puede ser puesta en duda.
D) El idealismo hace énfasis en que el papel del sujeto es completamente pasivo.
E) Para Hegel, la realidad física es anterior e independiente de la conciencia.
Solución:
La única afirmación correcta acerca de la naturaleza del conocimiento es la que
sostiene que el realismo destaca que la existencia del objeto es independiente del
sujeto. Hay que recordar que los realistas no dudan acerca de la existencia de una
realidad externa al sujeto, a diferencia de los idealistas.
Rpta.: A
5. “Si el sabor y el color son vivencias y como puras vivencias no tienen otra realidad
que la de ser vivencias, “mis” vivencias, del mismo modo la extensión, la forma, el
número, el movimiento, son también vivencias (…) no hay en ellas ninguna nota que
nos permita trascender de ellas como vivencias para afirmar la existencia metafísica
en sí y por sí de las cualidades que ellas mentan”.
[García, M. (1962). Lecciones preliminares de filosofía, p. 179]
El pasaje anterior presenta un argumento a favor de la postura gnoseológica

conocida como
A) racionalismo. B) criticismo. C) escepticismo.
D) idealismo. E) dogmatismo.
Solución:
En el fragmento se hace énfasis en que la confianza en la realidad se basa en la
experiencia, pero si esta solo puede ser personal, es decir, particular, solo podemos
estar seguros de nuestras propias vivencias y percepciones; por tanto, sería un error
inferir de ellas la existencia de una realidad en sí misma, al margen de nuestra
percepción. Esta es la postura del idealismo, ya que este afirma que es el sujeto, el
individuo, el que constituye el conocimiento.
Rpta.: D

256
Pág. 98
6. Para Luisa, carece de sentido sostener que cada uno tiene su verdad, pues sobre la
base de esta idea se continúa cometiendo el error de asumir como posible para el
ser humano la obtención de conocimientos o verdades. Desde su perspectiva, más
prudente sería sostener que ni siquiera cada uno tiene su verdad, pues las
capacidades intelectuales y sensoriales del ser humano son considerablemente
restringidas.
La opinión de Luisa se asemeja a la perspectiva gnoseológica
A) relativista. B) escéptica. C) idealista.
D) empirista. E) fenomenalista.
Solución:
El escepticismo planteó la imposibilidad de alcanzar cualquier tipo de conocimiento,
debido principalmente a su desconfianza en las capacidades del hombre para
alcanzar un conocimiento seguro.
Rpta.: B
7. En uno de sus escritos, Nietzsche sostiene que la verdad, tal como se entiende
tradicionalmente, es una ficción, una mentira construida colectivamente cuyo origen
hemos olvidado por conveniencia. Esta afirmación pretende constituir una crítica
acerca de la noción de la verdad como
A) utilidad. B) correspondencia. C) consenso.
D) evidencia. E) intuición.
Solución:
La afirmación de Nietzsche supone una crítica a la noción tradicional que por siglos
la filosofía había asumido de la verdad, considerándola como una correspondencia
entre la realidad y el pensamiento o la expresión de este en el lenguaje.
Rpta.: B
8. Señale el valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados relacionados con la

gnoseología cartesiana:
I. Establece claramente la duda como la finalidad de la reflexión filosófica.
II. Defiende como características de la verdad la claridad y la distinción.
III. Rechaza toda posible demostración acerca de la existencia de Dios.
IV. Concibe que el origen de las ideas está vinculado con los sentidos.
A) FVFF B) FFFV C) VVFV D) VVVF E) VFVF
Solución:
I. Establece claramente la duda como la finalidad de la reflexión filosófica. (F)
II. Defiende como características de la verdad la claridad y la distinción. (V)
III. Rechaza toda posible demostración acerca de la existencia de Dios. (F)
IV. Concibe que el origen de las ideas está vinculado con los sentidos. (F)
Rpta.: A

257
Pág. 99
Filosofía
Lectura complementaria
“Hubo un tiempo en que la metafísica recibía el nombre de reina de todas las ciencias y, si
se toma el deseo por la realidad, bien merecía este honroso título, dada la importancia
prioritaria de su objeto. La moda actual, por el contrario, consiste en manifestar ante ella
todo su desprecio. La matrona, rechazada y abandonada, se lamenta como Hécuba:
modo maxima rerum, tot generis natisque potens –nunc trahor exul, inops-.
Su dominio, bajo la administración de los dogmáticos, empezó siendo despótico. Pero,
dado que la legislación llevaba todavía la huella de la antigua barbarie, tal dominio fue
progresivamente degenerando, a consecuencia de guerras intestinas, en una completa
anarquía; los escépticos, especie de nómadas que aborrecen todo asentamiento
duradero, destruían de vez en cuando la unión social. Afortunadamente, su número era
reducido. Por ello no pudieron impedir que los dogmáticos intentaran reconstruir una vez
más dicha unión, aunque sin concordar entre sí mismos sobre ningún proyecto. Más
recientemente pareció, por un momento, que una cierta fisiología del entendimiento
humano (la del conocido Locke) iba a terminar con todas esas disputas y que se iba a
resolver definitivamente la legitimidad de aquellas pretensiones. Por eso ha recaído todo,
una vez más, en el anticuado y carcomido dogmatismo y, a consecuencia de ello, en el
desprestigio del que se pretendía haber rescatado la ciencia. Ahora, tras haber ensayado
en vano todos los métodos –según se piensa-, reina el hastío y el indiferentismo total, que
engendran el caos y la noche en las ciencias, pero que constituyen, a la vez, el origen, o
al menos el preludio, de una próxima transformación y clarificación de las mismas,
después de que un celo mal aplicado las ha convertido en oscuras, confusas e
inservibles”.
KANT, I. (2010). Crítica de la razón pura. Madrid: Gredos, pp.7-8.
1. Con relación a las ideas expuestas en el fragmento anterior, el enunciado correcto

es: El autor
A) efiende la tesis de que se pueden dar progresos en el ámbito de la metafísica.
B) s inclina, sobre todo, por el dogmatismo por representar una visión crítica.
C) tiene una posición contraria al indiferentismo y el afán por el conocimiento.
D) ha abandonado toda esperanza en cuanto a la posibilidad de nuevos métodos.
E) c nsidera necesario un cambio para salir del estancamiento en las ciencias.
Solución:
Para Kant, la situación de indiferencia y hastío con relación a las ciencias tiene que
concluir. Es decir, se requiere un cambio en la forma de investigar para acabar con
esta actitud.
Rpta.: E

258
Pág. 95
EJERCICIOS
1. Con relación a la gnoseología como disciplina filosófica, señale los valores de

verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados:
I. Tiene como uno de sus problemas centrales el análisis del conocimiento

científico.
II. Estudia la problemática de la existencia de una realidad externa.
III. Reflexiona en torno a los alcances y límites del entendimiento humano.
IV. Considerando las tesis acerca del conocimiento, se puede afirmar que el
racionalismo se opone radicalmente al dogmatismo.
A) FVVV B) FVVF C) VVFF D) VVVF E) FVFF
Solución:
I. Tiene como uno de sus problemas centrales el análisis del conocimiento
científico. (F)
II. Se plantea como problemática la existencia de una realidad externa.
(V)
III. Reflexiona en torno a los alcances y límites del entendimiento humano.
(V)
IV. Considerando las tesis acerca del conocimiento, se puede afirmar que el
racionalismo se opone radicalmente al dogmatismo. (F)
Rpta.: B
2. Una perspectiva filosófica como la de los presocráticos, centrada en la comprensión

racional del origen, fundamento y fin de todas las cosas (arjé), puede ser catalogada,
en líneas generales, como
A) escéptica. B) dogmática. C) fenomenalista.

D) idealista. E) relativista.
Solución:
Debido a que la postura de estos filósofos encierra una confianza en que la razón
puede alcanzar una comprensión del arjé de todas las cosas, puede relacionársela,
en líneas generales, con el dogmatismo.
Rpta.: B

259
Pág. 96
3. Tanto en el Discurso del método como en las Meditaciones metafísicas, Descartes

sostiene que estamos frente a una verdad cuando aquello que se nos presenta a la
razón cumple los requisitos de ser __________ y _________________. Por eso, su
teoría de la verdad ha recibido el nombre de teoría de la verdad como evidencia.
A) empírico – lógico B) intuitivo – diáfano

C) exacto – universal D) fáctico – metódico
E) claro – distinto
Solución:
Para Descartes, todo aquello que queramos asumir como verdadero tiene que ser
claro (porque su evidencia para la razón tiene que ser categórica) y distinto (porque
necesariamente debe ser distinguible para el entendimiento).
Rpta.: E
4. ¿Cuál de los siguientes enunciados es correcto respecto de las tesis defendidas por
el escepticismo?
A) La filosofía cartesiana fue una de sus expresiones más representativas.

B) Tuvo la convicción de que la razón resultaba un medio seguro para conocer.
C) Kant puede ser considerado como uno de sus máximos representantes.
D) Puso en tela de juicio la objetividad como fundamento para la búsqueda del
saber.
E) Defendió la posibilidad de demostrar la existencia de realidades suprasensibles.
Solución:
Para los escépticos, es imposible ser objetivo al momento de comprender la
realidad. Precisamente, esta es una de las razones que tienen en consideración
para rechazar la posibilidad de conocer la realidad tal y como es.
Rpta.: D
5. De acuerdo con una serie de importantes representantes de la filosofía posmoderna,

enarbolar en la actualidad la defensa de una comprensión sistemática y totalizadora
acerca de la historia, la política, la moral y el conocimiento resulta absurdo en tanto
que se ha consumado la muerte de los grandes relatos.
En líneas generales, dicha perspectiva posmoderna podría enmarcarse dentro de la

tesis filosófica denominada
A) escepticismo. B) dogmatismo. C) fenomenalismo.

D) racionalismo. E) eudemonismo.
Solución:
Los posmodernos encarnan, en gran medida, una perspectiva escéptica, pues
rechazan la posibilidad de que el hombre pueda alcanzar conocimientos y verdades
en un sentido absoluto, totalizador y objetivo.
Rpta.: A

260
Pág. 97
6. Para Alberto, es necesario concebir el mundo empírico como el único ámbito del que
podemos tener completa certeza a través de la razón y los sentidos. Además, él
considera que tal es el único que realmente existe. Esta postura filosófica de Alberto
guarda semejanzas con el
A) fenomenalismo. B) realismo.
C) dogmatismo. D) escepticismo.
E) pirronismo.
Solución:
Para los realistas solamente podemos tener plena certeza de la realidad externa a
través del uso del entendimiento y los sentidos.
Rpta.: B
7. Para los empiristas como John Locke, los seres humanos venimos al mundo sin
ningún contenido mental; por tal motivo, se nos puede comparar con un papel en
blanco en el cual se van imprimiendo progresivamente una serie de experiencias. De
esta manera, el empirismo se opone, radicalmente, a la concepción cartesiana
denominada
A) innatismo. B) fenomenalismo. C) criticismo.

D) solipsismo. E) naturalismo.
Solución:
En efecto, contrariamente al empirismo, el innatismo cartesiano defiende la tesis de
que venimos al mundo con una serie de contenidos mentales.
Rpta.: A
8. Sobre la gnoseología de Kant, señale los valores de verdad (V) o falsedad (F) de los
I. Encierra la convicción de que el ser humano puede conocer la esencia de las

cosas.
II. Define las categorías como las estructuras mentales a partir de las cuales
ordenamos la experiencia sensible.
III. Acepta toda fundamentación gnoseológica en base exclusiva a la experiencia.
IV. Defiende la imposibilidad de una demostración de la existencia de Dios.
A) VVFV B) VVVV C) VFVV D) FVFV E) FFVV
Solución:
I. Encierra la convicción de que el ser humano puede conocer la esencia de las
cosas. (F)
II. Define las categorías como las estructuras mentales a partir de las cuales
ordenamos la experiencia sensible. (V)
III. Acepta toda fundamentación gnoseológica en base exclusiva a la
experiencia. (F)
IV. Defiende la imposibilidad de una demostración de la existencia de Dios. (V)
Rpta.: D

261
Pág. 98
FILOSOFÍA
13
semana
SOCRATES
Filosofía
ÉTICA I
ETIMOLOGÍA: La palabra «ética» proviene del vocablo griego êthos, el cual hace
referencia a las costumbres, modos de ser o comportamientos de los que brotan todos
nuestros actos, sean justos o injustos, virtuosos o perniciosos, buenos o malos.
DEFINICIÓN: La ética es una disciplina filosófica que tiene como objetivo estudiar las
acciones realizadas por los hombres a partir de la consideración de nociones como bueno
y malo, justo e injusto, correcto e incorrecto; es decir, busca dilucidar las razones por las
que los hombres realizan determinadas valoraciones de carácter ético o moral.
Algunos de los temas más importantes abordados por la ética son los siguientes: el bien,
la libertad, la felicidad, el acto moral, la norma moral, la persona moral, los juicios morales,
los valores morales y los dilemas éticos.
DIFERENCIA ENTRE ÉTICA Y MORAL
Si bien la etimología y la historia del empleo de ambas palabras no asumen una diferencia
entre ética y moral, es posible considerar una diferencia débil. Así, la preocupación más
marcada de la ética es por el sentido de la vida y por la aspiración de un ideal de vida
basada en las acciones buenas y virtuosas, mientras que la moral se preocupa por un
modo de vida fundamentado en normas, deberes y obligaciones universales.
BREVE HISTORIA DE LA ÉTICA
A lo largo de la historia, diversos filósofos han reflexionado sobre las acciones morales de
su época y han planteado propuestas éticas que sirven de modelo para orientar la
conducta de los hombres de todos los tiempos. A continuación, presentamos algunos
planteamientos éticos y morales relevantes en la historia de la filosofía.
Edad Antigua
SÓCRATES
El principal objeto de estudio para Sócrates fue la dimensión

ética del hombre. Por esto, uno de los principales temas que
abordó fue el de la virtud (areté), que definió como aquello que
cada uno debe hacer conforme a su naturaleza. De aquí se
entiende también que tomara como una regla de conducta la
famosa frase del templo de Delfos: “¡Conócete a ti mismo!”.
Su propuesta plantea que la sabiduría nos conduce al
conocimiento del bien.
En la doctrina ética de Sócrates, el saber y la virtud coinciden; de esta manera, el que

conoce el bien actuará con rectitud, mientras que aquel que ignora el bien, actuará mal,
es decir, sin virtud. Por ello, este planteamiento ha recibido el nombre de intelectualismo
ético.

263
Pág. 112
ARISTÓTELES
Según Aristóteles, todas las cosas y las acciones persiguen un fin (ética teleológica), el
cual es buscado por ser considerado un bien. En este sentido, el fin supremo al que
aspiran todos los seres humanos es la felicidad (ética eudemonista). Sin embargo,
aunque todos los hombres estén de acuerdo en que el fin de la vida es la felicidad, la
mayoría de ellos no se pone de acuerdo en torno al modo de vida que nos conduce a ella:
vida placentera, vida de prosperidad material, vida ética y la vida contemplativa.
En la Ética a Nicómaco, Aristóteles considera que la vida ética
consiste en que las acciones sean guiadas por la razón, que suele
identificar la virtud en el término medio entre dos extremos (teoría
del justo medio). De este modo, por citar un caso, la valentía es
la virtud entre los dos vicios de la temeridad y la cobardía. No
obstante, Aristóteles pensaba que la felicidad superior se lograba
a través de la vida contemplativa, es decir, cuando los hombres
aspiraban a la contemplación de los primeros principios.
Edad Media
AGUSTÍN DE HIPONA
Considera que el bien supremo es Dios. Por tanto, todos los demás bienes que podamos
concebir como importantes para nuestras vidas (la felicidad, la libertad, el bienestar, el
placer, etc.) proceden de él. Esto implica también que solo alcanzaremos la verdadera
felicidad si logramos hacer la voluntad de Dios.
Para Agustín, Dios ha creado al hombre con la capacidad de
elegir entre el bien y el mal a partir de su libre albedrío. Este
último aspecto representa un don especial dado por Dios, pues
supone que este nos ha creado a su imagen y semejanza:
gozamos de libertad como él, lo cual nos hace más dignos que
los demás seres vivos.
El hecho de que el hombre posea el libre albedrío implica que
es moralmente responsable de sus acciones.
Edad moderna
IMMANUEL KANT
Además de haber desarrollado una audaz y original teoría del
conocimiento en su Crítica de la razón pura, Kant logró influir
notablemente en el devenir filosófico de la ética y la moral con su
Crítica de la razón práctica.
Criticó las concepciones morales que hacen énfasis en las ventajas
o desventajas que podemos recibir al realizar acciones buenas o
malas, justas o injustas. Así, desde su perspectiva, no podemos
sostener que una acción es buena porque nos hace felices o porque
nos genera placer. Trata de fundamentar una moral universal válida
para todos los seres humanos. Según la ética kantiana el bien es la
buena voluntad, un acto puro y desprendido que no espera
recompensa.

264
Pág. 113
Dicha teoría moral tiene que basarse en el imperativo categórico, el cual funciona como
el criterio a tener en cuenta por el ser humano al momento de decidir libremente
(autonomía) qué acciones son correctas e incorrectas. El imperativo categórico es la ley
moral fundamental (máxima) que guía al acto bueno en sí; manda u obliga sin ninguna
condición: «Debes hacer A, simplemente porque debes hacer A». Por el contrario, el
imperativo hipotético recomienda una acción como medio para un fin: «Si quieres A, haz
B». Las dos formulaciones que puede adoptar del imperativo categórico se pueden
resumir así:
a) Actúa como crees que deberían actuar todos los hombres (ley universal).
b) No consideres a ningún hombre como un medio, sino siempre como un fin en sí

mismo (dignidad humana).
JOHN STUART MILL: EL UTILITARISMO
El ideal ético del utilitarismo es la felicidad general, es decir, no

la felicidad personal, sino su interés por lograr el bienestar de la
mayoría. Stuart Mill fue el continuador del filósofo utilitarista
inglés Jeremy Bentham quien dijo que todos los placeres son
iguales y de lo que se trata es de calcular cuál produce más
felicidad y menos dolor. El principio ético de Mill es que «la
mejor acción es la que produce la máxima felicidad del mayor
número de individuos posible». Este principio ha de tener en
cuenta a todos los interesados, es decir, el conjunto de la
humanidad.
G.E. MOORE
En su obra Principia Ethica, Moore plantea que el bien es un

concepto imposible de comprender a través de la deducción
racional y la experiencia debido a su característica de
simplicidad y obviedad en las distintas situaciones por las que
atraviesan los seres humanos como sujetos morales. Por ello,
solo podemos tener un acercamiento al bien a través de una
intuición moral.
GLOSARIO
Bien: En la ética tradicional, es la felicidad, la virtud o el placer como objetivos finales de

la vida humana.
Eudaimonía: Entendida en la filosofía aristotélica como felicidad.
Máxima: Regla de acción práctica subjetiva y particular.
Virtud: Disposición habitual a obrar bien en sentido moral.

265
Pág. 114
Primeramente, entonces, hemos de observar que está en la naturaleza de las virtudes el

destruirse por defecto o por exceso, como lo observamos en el caso de la robustez y la
salud; así el exceso y la falta de ejercicio destruyen la robustez; igualmente, cuando
comemos o bebemos en exceso, o insuficientemente, dañamos la salud, mientras que si
la cantidad es proporcionada la produce, aumenta y conserva. Así sucede también con la
moderación, virilidad y demás virtudes: pues el que huye de todo y tiene miedo y no
resiste a nada se vuelve cobarde; el que no teme absolutamente a nada y se lanza a
todos los peligros, temerario. Asimismo, el que disfruta de todos los placeres y no se
abstiene de ninguno, se hace licencioso, y el que los evita todos, como los rústicos, una
persona insensible. Así, pues, la moderación y la virilidad se destruyen por el exceso y por
el defecto.
Aristóteles (2014). Ética a Nicómaco. Madrid: Editorial Gredos, p. 55
Se deduce que el texto de Aristóteles hace referencia a la
A) idea de que el fin del hombre es alcanzar la dignidad.

B) tesis de que la ética no es un saber, sino un hacer.
C) teoría de que la virtud se encuentra en el término medio.
D) defensa del modo de vida teórico como el superior.
Solución:
El pasaje citado de la Ética a Nicómaco de Aristóteles hace referencia a que la virtud
se destruye por el exceso y el defecto y se conserva por el término medio.
Rpta.: C

266
Pág. 115
3. «Una mañana, mi padre me llamó a su habitación y discutió vivamente conmigo

acerca de la siguiente cuestión: me preguntó qué razones podía tener yo para
abandonar mi casa paterna y mi patria. Me dijo que los hombres que se lanzaban a
recorrer el mundo en busca de aventuras, o bien eran desheredados de la fortuna, o
bien hombres de alta condición que querían probar su valor y hacerse famosos; la
primera de estas dos posibilidades, siguió mi padre, está muy por debajo de ti, la
segunda muy por encima; que mi camino estaba en un término medio, lo que podría
llamarse el grado superior de la vida modesta, situación que su larga experiencia le
había demostrado ser la mejor del mundo, la más apropiada para la felicidad
humana».
Daniel Defoe, Aventuras de Robinsón Crusoe, 2000, p. 6.
La idea que tiene el padre de Robinson Crusoe sobre en qué consiste una vida
buena guarda similitud con la
A) propuesta socrática del intelectualismo ético.

B) idea de asociar la felicidad con Dios.
C) tesis de Kant del imperativo categórico.
D) propuesta aristotélica del justo medio.
4. María decide dejar a su esposo después de que se ha enterado que él la engañaba.

Su esposo, José, cae en una depresión producto de la separación. Una noche, en la
que no podía conciliar el sueño, le habla a Dios y le dice lo siguiente: «¿Dios mío,
por qué me haces pasar por esta etapa tan dura? Extraño mucho a mi esposa, la
mujer de mi vida, y a mis hijos».
Un amigo, convencido seguidor de las ideas de San Agustín, le ha dicho a José que
A) esa situación penosa la generó él al no usar correctamente su libre albedrío.

B) Dios lo escuchará y arreglará la situación porque ama a los seres humanos.
C) el mal no existe, sino que él tiene una percepción defectuosa de la situación.
D) Dios muchas veces hace cosas malas para demostrarnos su gran poder.
5. Carlos quiere llegar pronto a su casa para repasar lo que aprendió en clase. Quizá,
por eso, cuando ve a una anciana que necesita ayuda para cruzar la pista, finge no
haberla visto. Sin embargo, cuando se da cuenta de que una persona está
observando su accionar, decide ayudarla.
De acuerdo con la ética kantiana la acción de Carlos es
A) buena porque fue realizada autónomamente.

B) moral porque finalmente ayuda a la anciana.
C) correcta porque ayuda a la anciana y la hace feliz.
D) inmoral porque no obra por deber sino por interés.

267
Pág. 116
6. Se cuenta que, cuando a Kant le preguntaron qué deberíamos decir si un asesino

pregunta por el paradero de un amigo que está escondido en nuestra casa,
respondió como lo muestra su famoso opúsculo Sobre un presunto derecho a mentir
por filantropía: «No deberíamos nunca mentir sean cuales fueran las circunstancias.
Cumplir el deber moral no es algo fácil, pero lo cumplimos en cuanto seres
racionales, no en cuanto seres impulsados por intereses». Estas declaraciones de
Kant muestran que su moral era
A) teleológica y eudemonista.
B) hedonista y consecuencialista.
C) universal y deontológica.
D) intuicionista y utilitarista.
7. En una escena de la película Superman, el superhéroe tiene que decidir entre salvar
a cientos de personas que morirán si se estrella el tren en el cual viajan, o salvar a
una única persona, Luisa, la chica que ama. Si aplicáramos el utilitarismo de John
Stuart Mill a la situación antes mencionada, el superhéroe debería
A) salvar a Luisa, el amor de su vida, pues esta acción le generará una infinita
felicidad a él y a su amada.
B) cumplir su deber y, con ello, el imperativo categórico como superhéroe, y salvar a
todas las personas del tren.
C) salvar a las personas del tren, pues ello le producirá una mayor felicidad al mayor
número de personas.
D) pensar cuidadosamente lo que debe hacer, en vista de que si elige libremente
será responsable de sus actos.
8. Un periodista se ha percatado de que, aunque solemos utilizar la palabra bueno en

muchas frases, mucha gente no sabe qué significa este concepto en sentido estricto.
Para probar esto, realiza un experimento social, donde la mayoría de participantes
presencian acciones calificadas como buenas, aunque cuando se les pregunta qué
entienden por este concepto, ningún participante pudo dar una definición. El
experimento lleva al periodista a la siguiente conclusión: «Los seres humanos suelen
intuir qué es el bien, pero no pueden definirlo racionalmente».
Se infiere que la idea del periodista se corresponde con la tesis de
A) Sócrates. B) Kant. C) Aristóteles. D) Moore.

268
Pág. 117
Filosofía
EJERCICIOS
1. En el mundo antiguo, las preocupaciones fundamentales de los grandes filósofos,
por ejemplo, Aristóteles, fueron reflexionar acerca de qué significa llevar una vida
buena y virtuosa. Sin embargo, con el advenimiento de la modernidad las
interrogantes cruciales, como lo muestra Kant, fueron en torno a los deberes y
obligaciones universales. Según la distinción entre ética y moral, se puede inferir que
A) la ética tuvo primacía en el mundo moderno, mientras que la moral en el mundo
antiguo.
B) a Aristóteles le interesaban tópicos relativos a la ética, mientras que a Kant
conceptos morales.
C) a Aristóteles y a Kant no le interesaban ni la ética ni la moral, ya que su interés
era teológico.
D) Aristóteles no sigue la tendencia de la filosofía antigua, pues le interesaban
temas afines a la moral.
Solución:
Si asumimos la distinción débil entre ética, que investiga temas relativos a la vida
buena y la virtud, y moral, que trata sobre temas afines a la obligación y el deber,
podemos inferir que a Aristóteles le interesaban tópicos éticos, mientras que Kant
investigaba conceptos morales.
Rpta.: B
2. Después de escuchar la clase de ética, Leonardo le dice a su amigo: «Me parece
cuestionable la idea de aquel filósofo que defendía que, para ser buenos, debemos
primero conocer qué es el bien. Esto me parece algo muy ingenuo, pues muchas
personas saben qué es el bien, y eligen acciones malas en sus vidas». Se deduce
que Leonardo está cuestionando las ideas éticas de
A) Moore. B) Kant. C) Aristóteles. D) Sócrates.
Solución:
Sócrates identificaba el saber con la virtud, de modo tal que, si una persona desea
ser buena, primero debe conocer qué es el bien. Por ello, Leonardo está
cuestionando el intelectualismo ético de Sócrates.
Rpta.: D
3. «Una mañana, mi padre me llamó a su habitación y discutió vivamente conmigo
acerca de la siguiente cuestión: me preguntó qué razones podía tener yo para
abandonar mi casa paterna y mi patria. Me dijo que los hombres que se lanzaban a
recorrer el mundo en busca de aventuras, o bien eran desheredados de la fortuna, o
bien hombres de alta condición que querían probar su valor y hacerse famosos; la
primera de estas dos posibilidades, siguió mi padre, está muy por debajo de ti, la
segunda muy por encima; que mi camino estaba en un término medio, lo que podría
llamarse el grado superior de la vida modesta, situación que su larga experiencia le
había demostrado ser la mejor del mundo, la más apropiada para la felicidad
humana».
Daniel Defoe, Aventuras de Robinsón Crusoe, 2000, p. 6.

269
Pág. 93
La idea que tiene el padre de Robinson Crusoe sobre en qué consiste una vida
buena guarda similitud con la
A) propuesta socrática del intelectualismo ético.

B) idea de asociar la felicidad con Dios.
C) tesis de Kant del imperativo categórico.
D) propuesta aristotélica del justo medio.
Solución:
Según Aristóteles la vida buena supone moderación, es decir, aplicar el justo medio.
Por eso, el padre de Robinson Crusoe guarda afinidad con este filósofo griego.
Rpta.: D
4. María decide dejar a su esposo después de que se ha enterado que él la engañaba.

Su esposo, José, cae en una depresión producto de la separación. Una noche, en la
que no podía conciliar el sueño, le habla a Dios y le dice lo siguiente: «¿Dios mío,
por qué me haces pasar por esta etapa tan dura? Extraño mucho a mi esposa, la
mujer de mi vida, y a mis hijos».
Un amigo, convencido seguidor de las ideas de San Agustín, le ha dicho a José que
A) esa situación penosa la generó él al no usar correctamente su libre albedrío.

B) Dios lo escuchará y arreglará la situación porque ama a los seres humanos.
C) el mal no existe, sino que él tiene una percepción defectuosa de la situación.
D) Dios muchas veces hace cosas malas para demostrarnos su gran poder.
Solución:
A decir de San Agustín el mal no es creado por Dios, sino que lo genera el hombre
por el uso incorrecto de sus libre albedrio. De este modo, José debe hacerse
responsable de sus actos en vez de estar culpando a Dios.
Rpta.: A
5. Carlos quiere llegar pronto a su casa para repasar lo que aprendió en clase. Quizá,
por eso, cuando ve a una anciana que necesita ayuda para cruzar la pista, finge no
haberla visto. Sin embargo, cuando se da cuenta de que una persona está
observando su accionar, decide ayudarla.
De acuerdo con la ética kantiana la acción de Carlos es
A) buena porque fue realizada autónomamente.

B) moral porque finalmente ayuda a la anciana.
C) correcta porque ayuda a la anciana y la hace feliz.
D) inmoral porque no obra por deber sino por interés.
Solución:
La ética kantiana defiende que un acto es bueno si se hace por deber y
desinteresadamente. Por ello, Kant diría que la acción de Carlos no es buena pues
no actúa por deber, sino por interés (buscando la aprobación de su profesor de
filosofía).
Rpta.: D

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Pág. 94
6. Se cuenta que, cuando a Kant le preguntaron qué deberíamos decir si un asesino

pregunta por el paradero de un amigo que está escondido en nuestra casa,
respondió como lo muestra su famoso opúsculo Sobre un presunto derecho a mentir
por filantropía: «No deberíamos nunca mentir sean cuales fueran las circunstancias.
Cumplir el deber moral no es algo fácil, pero lo cumplimos en cuanto seres
racionales, no en cuanto seres impulsados por intereses». Estas declaraciones de
Kant muestran que su moral era
A) teleológica y eudemonista. B) hedonista y consecuencialista.

C) universal y deontológica. D) intuicionista y utilitarista.
Solución:
Cuando Kant señala que siempre debemos decir la verdad y cumplir con nuestro
deber, muestra que su moral era universal y deontológica.
Rpta.: C
7. En una escena de la película Superman, el superhéroe tiene que decidir entre salvar
a cientos de personas que morirán si se estrella el tren en el cual viajan, o salvar a
una única persona, Luisa, la chica que ama. Si aplicáramos el utilitarismo de John
Stuart Mill a la situación antes mencionada, el superhéroe debería
A) salvar a Luisa, el amor de su vida, pues esta acción le generará una infinita
felicidad a él y a su amada.
B) cumplir su deber y, con ello, el imperativo categórico como superhéroe, y salvar a
todas las personas del tren.
C) salvar a las personas del tren, pues ello le producirá una mayor felicidad al mayor
número de personas.
D) pensar cuidadosamente lo que debe hacer, en vista de que si elige libremente
será responsable de sus actos.
Solución:
Para J.S. Mill, un acto es considerado bueno si le produce la mayor felicidad al
mayor número de personas. Por ello, Superman debe salvar a las personas del tren.
Rpta.: C
8. Un periodista se ha percatado de que, aunque solemos utilizar la palabra bueno en

muchas frases, mucha gente no sabe qué significa este concepto en sentido estricto.
Para probar esto, realiza un experimento social, donde la mayoría de participantes
presencian acciones calificadas como buenas, aunque cuando se les pregunta qué
entienden por este concepto, ningún participante pudo dar una definición. El
experimento lleva al periodista a la siguiente conclusión: «Los seres humanos suelen
intuir qué es el bien, pero no pueden definirlo racionalmente».
Se infiere que la idea del periodista se corresponde con la tesis de
A) Sócrates. B) Kant. C) Aristóteles. D) Moore.
Solución:
Según Moore los seres humanos no pueden definir racionalmente el bien, aunque si
pueden captarlo por una suerte de intuición. Por ello, la idea del periodista guarda
similitud con este filósofo.
Rpta.: D

271
Pág. 95
Filosofía
El término “ciencia” ha ido adquiriendo tanto prestigio que suele ser utilizado en muchas
ocasiones para designar creencias o actividades que buscan legitimarse cobijándose bajo
esta denominación, aun cuando, en realidad, nada tienen que ver con lo que hacen los
genuinos hombres de ciencia. Ha surgido así, la pseudociencia […]
Este tema ha sido tratado con especial dedicación por Mario Bunge, quien ha dicho de ella
que “es una disciplina (o indisciplina) que se hace pasar por ciencia (o por tecnología) sin
serlo”.
Bunge también señala que es un campo de creencias, no de investigación; que es una

falsificación de la ciencia; un cuerpo de creencias y prácticas cuyos cultores desean,
ingenua y maliciosamente, dar como ciencia, aunque no comparte con esta ni el
planteamiento, ni las técnicas, ni el cuerpo de conocimientos.
Julio Sanz da, a su vez, la siguiente definición de pseudociencia: “conjunto de disciplinas

cuyos cultores proclaman a los cuatro vientos su cientificidad, pero o desprecian el criterio
de verificación o refutación o lo manejan en forma no seria”.
En suma, la pseudociencia es, tal y como lo indica su prefijo (pseudo), la falsa ciencia, pues
no comparte con la ciencia genuina características esenciales, como por ejemplo su
metodología.
Alvarado, C. (2005). Epistemología. Lima: Editorial Mantaro, pp. 70-71.
El texto anterior aborda uno de los problemas epistemológicos contemporáneos más

relevantes, conocido como
A) problema de la pseudociencia. B) problema de la objetividad.

C) problema de la demarcación. D) problema de la metodología.
Solución:
El texto plantea el problema que surge de la dificultad que a veces existe para diferenciar
la ciencia de disciplinas o conjuntos de creencias que aparentan ser científicas pero que no
lo son. El problema epistemológico que pone en discusión la manera en que podemos
distinguir entre ambas se conoce como problema de la demarcación.
Rpta.: C

272
Pág. 101
1. En una entrevista a Mario Bunge, le formularon la siguiente pregunta: «¿Qué le diría

a quienes consideran que la historia no es una ciencia?» La respuesta del filósofo
argentino fue: «La historia es mucho más científica que la cosmología. El buen
historiador busca y da evidencia de prueba, a diferencia de los cosmólogos
fantasistas, como Hawking. La historia es la más científica de las ciencias sociales».
A. Calvo. (2014). [Entrevista a Mario Bunge, epistemólogo]
De la entrevista citada se desprende que Bunge considera que la historia es una

ciencia porque es
A) objetiva B) metódica
C) racional D) fundamentada
Solución:
Cuando Bunge señala «que el buen historiador busca y da evidencia de prueba» está
destacando la característica de la historia de ser fundamentada, por lo que la
considera una ciencia.
Rpta.: D
2. Dos amigos conversan acerca de las carreras que desean estudiar en la universidad.
Uno de ellos ha elegido Matemática, mientras que el otro ha optado por Biología.
Según la clasificación de las ciencias por el objeto de estudio, los saberes que
estudiarán estos dos amigos son ________________, respectivamente.
A) una ciencia social y una ciencia natural

C) una ciencia y una pseudociencia.
E) una ciencia pura y una ciencia aplicada
D) una ciencia formal y una ciencia fáctica
Solución:
Según su objeto de estudio, existen dos tipos de saberes: las ciencias formales (que
estudian entes ideales o abstractos) y las ciencias fácticas (que estudian entidades
observables). Por ello, si el primero ha elegido Matemática, estudiará una ciencia
formal; y si el segundo ha elegido Biología, una ciencia fáctica.
Rpta.: D
3. La Organización Mundial de Salud (OMS) informa en su página web que «cada año
se cometen en todo el mundo 200 000 homicidios entre jóvenes de 10 a 29 años. De
este modo, es la cuarta causa de muerte en el grupo de 10 a 29 años de edad y el
83% de estas víctimas son del sexo masculino».
Considerando las funciones que cumple la ciencia, ¿cuál es la que se manifiesta en
el párrafo anterior?
A) Explicación B) Predicción
C) Aplicación D) Descripción

273
Pág. 102
Solución:
El texto se refiere a la función descriptiva de la ciencia, ya que en las líneas citadas la
OMS enuncia las características y una serie de datos del fenómeno social de la
violencia juvenil.
Rpta.: D
4. La frase de Francis Bacon «Saber es poder» resume muy bien el espíritu moderno de
conocer la naturaleza para dominarla. Dentro de esta perspectiva, el fin último de la
ciencia es usar los conocimientos científicos y generar inventos que le reporten un
mayor grado de bienestar a la humanidad.
Sobre la base de lo anterior, podemos inferir que para Francis Bacon la función
fundamental de la ciencia es la
A) predicción. B) aplicación.
C) explicación. D) descripción.
Solución:
Cuando Bacon dice “saber es poder” está sugiriendo que el fin fundamental de la
ciencia es aplicar el conocimiento científico teórico para generar la tecnología que le
permita un mayor bienestar a la humanidad.
Rpta.: B
5. Cuando se supo de la existencia de Urano se observó que su recorrido orbital

experimentaba algunas perturbaciones. Algunos científicos plantearon la idea de que
probablemente estas perturbaciones se debían a los efectos gravitatorios de algún
cuerpo celeste de gran tamaño que se hallaba más allá de la órbita de Urano. Años
más tarde, el 23 de setiembre de 1843, fue descubierto ese gran cuerpo celeste que
hoy conocemos como Neptuno.
Cuando los científicos trataron de resolver el problema de la órbita de Urano

sugiriendo una respuesta tentativa, ¿en qué paso del método científico se hallaban?
A) en la formulación del problema.

B) en la contrastación de la hipótesis.
C) en la formulación de la hipótesis.
D) en el análisis de datos.
Solución:
Cuando los científicos trataron de resolver el problema que generaba la órbita de
Urano y sugirieron una respuesta tentativa, se encontraban en el momento de la
formulación de la hipótesis.
Rpta.: C

274
Pág. 103
6. El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONCYTEC) ha abierto una

convocatoria para premiar a los proyectos de investigación científica que
principalmente sean útiles para resolver diversos problemas sociales en el Perú, tales
como la desnutrición infantil, la brecha tecnológica y la falta de energía de los sectores
más vulnerables de la población.
Considerando lo anterior, podemos colegir que la convocatoria busca, sobre todo, el

aporte de los profesionales que cultivan las ciencias
A) descriptivas. B) fácticas.
C) aplicadas. D) puras.
Solución:
Cuando CONCYTEC anuncia una convocatoria para premiar a los proyectos
científicos que sean útiles para resolver problemas sociales, se infiere que la
convocatoria se dirige, fundamentalmente, a profesionales que cultivan las ciencias
aplicadas, ya que son estas las que aplican el conocimiento teórico generado por las
ciencias puras.
Rpta.: C
7. El intelectual peruano Marco Aurelio Denegri dijo en una ocasión que la mayoría de
personas suele celebrar los frutos de la tecnología y la sociedad informática en la que
vivimos; y que, sin embargo, los expertos en pedagogía se suelen quejar de que los
alumnos ya no estudian como antes. Esto se debe a que en nuestra sociedad se
multiplican los estímulos: el alumno mientras estudia, ve televisión y tiene a la mano
su celular. Esto hace que en nuestros días sea mucho más difícil concentrarse, lo cual
es una condición básica para el estudio.
De lo anteriormente expuesto, se puede determinar que el intelectual mencionado
A) exige la diferenciación radical entre técnica, tecnología y ciencia teórica.

B) se muestra a favor del desarrollo y los logros de la ciencia y la tecnología.
C) sugiere que los estudiantes no saben hacer un buen uso de la tecnología.
D) cuestiona que haya una valoración excesivamente positiva de la tecnología.
Solución:
En esta reflexión se manifiesta una visión cuestionadora de una valoración demasiado
positiva de la tecnología, la cual es predominante en la actualidad; por ello, hace
hincapié en la contraparte: los efectos negativos que esta produce.
Rpta.: D

275
Pág. 104
8. «El psicoanálisis, en cambio, ocupa una posición polémica. Su teoría postula que la
subconciencia conserva impulsos reprimidos por la conciencia que pueden ser la
causa de desórdenes emocionales, en cuyo tratamiento se trata de reconstruir el
pasado del paciente, sobre todo sus experiencias infantiles y sueños. Bunge sostiene
y fundamenta con algún detalle su clasificación del psicoanálisis como pseudociencia.
Atendiendo a otras posiciones y a las características institucionales que hacen
semejar la práctica psicoanalítica a la ciencia, estimamos que en este caso lo más
prudente es suspender el juicio temporalmente». Sanz, J. (1987). Introducción a la
ciencia. Lima: Amaru Ediciones, pp. 46-47.
¿Qué problema de la epistemología discute el texto anterior?
A) El problema de la objetividad.
B) El problema de la demarcación.
C) El problema de la metodología.
D) El problema de la verificación.
Solución:
El texto discute el problema de la demarcación, ya que plantea como debate si el
psicoanálisis es una ciencia o una pseudociencia.
Rpta.: B

276
Pág. 105
Filosofía
Hay que tener en cuenta que la ciencia no es simplemente un cuerpo de conocimientos,

sino que es una actividad de investigación, es una actividad que se da además en una
sociedad, se da en el curso de la historia, etc. Es decir, que hay un aspecto conceptual,
un aspecto empírico, un aspecto social y un aspecto histórico. Hay que tener todo esto en
cuenta cuando se quiere caracterizar el concepto de ciencia. Y aquí han fallado
precisamente los filósofos que han pretendido definir la ciencia o el concepto de ciencia
en un solo reglón. Es como decir “el elefante es orejudo”. Esto es cierto, pero no basta.
Pues bien, la ciencia es un objeto tan complejo como un elefante.
Si alguien menciona una disciplina totalmente aislada, que no forma parte del sistema de
las ciencias, esto indica que no es ciencia genuina. Una de las características de la
parapsicología y el psicoanálisis, etc., es que no se solapan con ninguna otra disciplina:
están aisladas, no forman parte de la familia de las ciencias.
BUNGE, M. (2009) Vigencia de la filosofía. Lima: Editorial de la UIGV.
1. De la lectura anterior, es correcto afirmar que

A) una ciencia, ocasionalmente, está entrelazada con otra.
B) los filósofos determinaron sin problemas qué es la ciencia.
C) la ciencia es dinámica y se desarrolla en un marco social.
D) el psicoanálisis es una ciencia de carácter particular.
E) la ciencia pura se caracteriza por ser ahistórica y asocial.
Solución:
La ciencia es dinámica ya que es una actividad de investigación y no solo un
conjunto de conocimiento; además, se desenvuelve en una sociedad y en la historia,
es decir, se desarrolla en un marco social.
Rpta.: C
EJERCICIOS
1. Con relación a la ciencia es correcto afirmar que
A) es un conjunto de conocimientos incuestionables acerca del universo.

B) es un tipo de conocimiento que no requiere de método ni organización.
C) es capaz de describir, explicar y predecir distintos tipos de fenómenos.
D) tiene un carácter infalible e irrefutable, pues constituye una verdad absoluta.
E) proporciona principios relativos y circunstanciales acerca de la realidad.
Solución:
Entre las funciones que realiza la ciencia están las de describir, explicar y predecir
los distintos tipos de fenómenos que se presentan en la realidad.
Rpta.: C
277
Pág. 104
2. Sobre las características del conocimiento científico es incorrecto afirmar que es
A) objetivo, porque supone la descripción imparcial de un objeto.

B) metódico, porque sigue reglas y pasos en la investigación.
C) racional, porque se basa en paradojas para entender el mundo.
D) fundamentado, porque se sustenta en pruebas y demostraciones.
E) regional, porque estudia una parte o área específica de la realidad.
Solución:
Es racional porque se sirve de conceptos, proposiciones y argumentos a los que
presenta de un modo coherente y sistemático para dar cuenta de la realidad. Las
paradojas, en cambio, constituyen enunciados contradictorios.
Rpta: C
3. Respecto de la clasificación de la ciencia, señale la verdad (V) o falsedad (F) de los
I. Las ciencias formales como la astronomía estudian entidades ideales y

abstractas.
II. La matemática y la lógica pertenecen al dominio de las ciencias fácticas.
III. Las ciencias puras tienen como una de sus funciones predecir diversos
fenómenos.
IV. Las ciencias aplicadas desarrollan distintas formas conocidas de tecnología.
A) FVFF B) FVFV C) FVVV D) FFVV E) VVFV
Solución:
I. Las ciencias formales como la astronomía estudian entidades ideales y
abstractas. (F)
II. La matemática y la lógica pertenecen al dominio de las ciencias fácticas. (F)
III. Las ciencias puras tienen como una de sus funciones predecir diversos
fenómenos. (V)
IV. Las ciencias aplicadas desarrollan distintas formas conocidas de
tecnología. (V)
Rpta.: D
4. A mediados del siglo XIX, la “fiebre puerperal” o “fiebre del parto” era muy común en
los hospitales de Viena con un desenlace frecuentemente fatal pues producía la
muerte de un alto porcentaje de parturientas. Ignaz Semmwelweis, médico húngaro,
demostró que la materia cadavérica era la causa de dicha fiebre. Por lo expuesto
anteriormente, se deduce que la función de la ciencia aludida es la
A) explicación. B) descripción. C) predicción.

D) aplicación. E) contrastación.
Solución:
Semmelweis demostró que la “fiebre puerperal” era provocada por la materia
cadavérica. Por ello, la función de la ciencia aludida es la explicación que consiste
en determinar la causa de un fenómeno.
Rpta: A
278
Pág. 105
5. Miguel tiene que viajar a Jauja para realizar un trabajo de investigación del curso de
Sociología General. El plan que sigue es el siguiente: en primer lugar, plantea una
pregunta acerca de la estructura económica de la referida ciudad; en segundo lugar,
elabora una respuesta plausible; en tercer lugar, elabora encuestas que espera sean
respondidas por un grupo de jaujinos.
Considerando lo planificado por Miguel, la etapa del método científico que aún no se
ha contemplado es
A) la formulación de la hipótesis. B) el planteamiento del problema.

C) la contrastación. D) el recojo de datos.
E) el análisis de datos.
Solución:
El análisis de datos consiste en comparar los datos obtenidos con nuestra hipótesis.
En el texto no se hace referencia a esta etapa, solo se mencionan los pasos que
seguirá Miguel hasta el recojo de datos, que forma parte de la etapa de
contrastación.
Rpta.: E
6. Respecto de los conceptos de ley y teoría científica, señale la verdad (V) o

falsedad (F) de los siguientes enunciados:
I. La ley científica se expresa mediante una proposición universal afirmativa que

revela una regularidad en la naturaleza y/o predice un fenómeno o hecho.
II. Las teorías brindan una explicación sistemática y más compleja de la realidad
que una ley, y sus enunciados están estrictamente contrastados.
III. Las teorías científicas son proposiciones particulares sobre los fenómenos,
hechos, entidades, relaciones y leyes que estructuran la realidad.
A) VVF B) VFV C) FVV D) FFV E) VFF
Solución:
I. La ley científica se expresa mediante una proposición universal afirmativa que
revela una regularidad en la naturaleza y/o predice un fenómeno o hecho. (V)
II. Las teorías brindan una explicación sistemática y más compleja de la realidad
que una ley, y sus enunciados están estrictamente contrastados. (V)
III. Las teorías científicas son proposiciones particulares sobre los fenómenos,
hechos, entidades, relaciones y leyes que estructuran la realidad. (F)
Rpta.: A

279
Pág. 106
7. A lo largo de la historia de la humanidad han surgido diversos inventos que han

ayudado a nuestra subsistencia, aunque algunos han sido utilizados en guerras
sangrientas. Específicamente, los inventos de tipo tecnológico han acrecentado
nuestro dominio sobre la naturaleza. Ahora bien, cabe resaltar que como tecnología
reconocemos a cualquier técnica que se sostiene sobre la base del conocimiento
logrado por la ciencia.
De lo anterior, es correcto afirmar que la
A) tecnología no depende necesariamente de los avances de la ciencia.

B) humanidad no ha usado la tecnología para emplearla en guerras.
C) ciencia ha sido de enorme utilidad en la historia de la humanidad.
D) tecnología permite manipular por completo cualquier evento natural.
E) técnica siempre se ha desarrollado al margen del avance de la ciencia.
Solución:
Pese al mal uso que algunas personas han hecho y aún hacen de los inventos
logrados gracias a la ciencia, es innegable que esta ha sido de enorme utilidad en la
historia de la humanidad.
Rpta.: C
8. Acerca del problema de la demarcación científica es correcto afirmar que
A) Popper plantea el verificacionismo como el criterio de demarcación más

acertado.
B) el falsacionismo sostiene que una teoría solo es científica si no puede ser
refutada.
C) plantea cómo es que podemos distinguir entre lo que es ciencia y lo que no lo
es.
D) el verificacionismo nunca fue uno de los criterios de demarcación más
importantes.
E) según Popper, el falsacionismo y el verificacionismo podrían complementarse.
Solución:
El problema de la demarcación científica plantea de qué manera o bajo qué criterios
podemos distinguir entre una teoría científica y una teoría que no lo es.
Rpta.: C

280
Pág. 107
Filosofía
1. La subdivisión de la zoología en herpetología, ornitología, entomología e ictiología

muestra a aquella como un saber sobre todo
A) racional. B) fundamentado. C) metódico.

D) regional. E) objetivo.
Solución:
Estas distintas ramas zoológicas abordan variadas regiones del reino animal, es
decir, distintas especies de animales, por lo que son ramas especializadas de la
zoología.
Rpta.: D
2. Al prescribir la aplicación de ampollas antibióticas para cortar de raíz una

determinada infección, un médico confía en que su paciente experimentará una
notable mejoría con dicho tratamiento. En este caso, el optimismo del galeno se
sustenta en la
A) subjetividad de su diagnóstico.
B) seguridad de su predicción.
C) dosis infalible que ha prescrito.
D) base tecnológica de su diagnóstico.
E) evidente debilidad de su paciente.
Solución:
El optimismo del galeno se sustenta en la confiabilidad de su predicción, porque cree
que ocurrirá el resultado que espera aplicando lo que prescribe.
Rpta.: B
3. En el conocido texto Botánica, de Jorge Vidal, se nos presentan, de manera objetiva,

los distintos colores y formas que singularizan a una determinada familia de flores.
Vale decir, dicho texto nos está presentando una _____ de aquellos objetos.
A) explicación B) predicción C) aplicación
D) comparación E) descripción
Solución:
La presentación objetiva de aquellos rasgos característicos es un ejemplo de
descripción.
Rpta.: E

281
Pág. 107
4. Durante una fresca tarde de otoño, un físico observaba cómo un manto de hojas
muertas, caídas en la superficie, se desplazaba en la misma dirección en que
soplaba una ráfaga de viento. Entonces, el físico postuló al viento que soplaba con
fuerza como la causa de dicho desplazamiento de las hojas muertas. Podemos
concluir, por consiguiente, que, al hacer dicha atribución, el físico está
A) demostrando el carácter formal de la física.

B) reivindicando la autonomía de la materia.
C) explicando dicho fenómeno mediante una hipótesis.
D) planteando un problema que carece de solución.
E) mostrando que su descripción es infalible.
Solución:
Estableciendo una relación de causa-efecto entre ambos eventos, el físico está
postulando una hipótesis causal para explicarnos dicho fenómeno.
Rpta.: C
5. Si para la investigación tecnológica actual el conocimiento es principalmente un

medio que hay que aplicar para alcanzar determinados fines prácticos, entonces,
conforme a lo anterior, la industria de la construcción civil es hoy una actividad
eminentemente tecnológica, puesto que, ante todo, hay que
A) explicar el significado de la naturaleza humana.
B) aplicar un conjunto de principios físicos.
C) determinar cuáles son los costos de los insumos.
D) precisar cuál es nuestro concepto de mundo.
E) determinar qué tipo de conocimiento es la física.
Solución:
La investigación tecnológica es aplicación de conocimientos científicos con fines
prácticos.
Rpta.: B

282
Pág. 107
6. En su libro Demencia digital, el neurocientífico alemán Marc Spitzer escribe lo

siguiente: «No existe ninguna prueba suficiente para afirmar que las tecnologías
modernas de la información mejoran el aprendizaje en la escuela. Conducen a un
pensamiento superficial, distraen y tienen además unos efectos secundarios
indeseables que van desde meros trastornos hasta la pornografía infantil y la
violencia. Todo esto resulta de los mecanismos de acción del trabajo intelectual en
nuestro cerebro y de las repercusiones que tiene el hecho de ceder el trabajo mental
al ordenador. Así, por tanto, ni el efecto ni los mecanismos de acción hablan a favor
del ordenador e internet en las escuelas».
De la atenta lectura del texto precedente, se desprende válidamente que se está
_____ aprendizaje escolar.
A) cuestionando la eficacia de las computadoras en el

B) sosteniendo la total imposibilidad de algún tipo de
C) afirmando la utilidad de los ordenadores para un buen
D) negando que el trabajo físico estimule algún
E) rebatiendo a quienes sostienen que internet dificulta el
Solución:
En el texto, se está poniendo en tela de juicio que las computadoras e internet
mejoren el aprendizaje escolar.
Rpta.: A
7. La historia de la medicina humana y de la investigación farmacológica atestiguan

notables avances en la lucha del hombre contra el dolor físico producido por algunas
enfermedades. Por ejemplo, el desarrollo de nuevas técnicas anestésicas y
analgésicas ha favorecido una disminución del sufrimiento humano en el tratamiento
de varios tipos de cáncer. En una consideración de esta índole, el énfasis está
puesto en el hecho de que
A) el Estado es el único que debe fomentar la investigación farmacológica.

B) cualquier nueva tecnología de aplicación médica es de dudosa eficacia.
C) siempre morir será del todo preferible a vivir sufriendo estragos patológicos.
D) el desarrollo tecnológico y el bienestar humano pueden ir de la mano.
E) el desarrollo tecnológico también puede acarrear diversos perjuicios.
Solución:
En la consideración previa, el énfasis está puesto en la relación positiva entre el
desarrollo tecnológico y el bienestar humano.
Rpta.: D

283
Pág. 107
8. Quien sostenga que las teorías físicas puramente formales libres de todo contenido
basado en la experiencia, son superiores a aquellas meramente empíricas o
provenientes de la experiencia porque se ha eliminado de éstas todo elemento
específicamente humano. De lo anterior se deduce que las teorías físicas de base
matemática son superiores, ya que
A) apuestan por explicaciones empíricas rigurosas.

B) están despojadas de excesivo formalismo matemático.
C) garantizan mayor racionalidad a la ciencia física.
D) carecen de intuiciones que solo la experiencia puede dar.
E) exigen un nivel de análisis filosófico de la intuición.
Solución:
Si a las teorías físicas formales se las despoja de contenidos humanos empíricos,
entonces se garantizaría su racionalidad.
Rpta.: C

284
Pág. 107
FILOSOFÍA
14
semana
SOCRATES
Filosofía
ÉTICA II
1. La persona moral
Es todo ser humano que actúa con conciencia y libertad, y que justamente por ello
tiene responsabilidad moral de sus actos:
a) Conciencia moral.
Es la capacidad que nos permite distinguir las acciones buenas de las malas.
Ejemplo: Pedro es un joven universitario que tiene pareja, sin embargo, le gusta
mucho una nueva compañera de trabajo. En este contexto se pregunta: ¿Estará bien
engañar a mi pareja?
b) Libertad moral
Es la capacidad que nos permite tomar decisiones autónomas, es decir, sin coacción
externa.
Ejemplo: Pedro va a una reunión de trabajo y tiene la oportunidad de darle un beso a

la chica que le gusta mucho. Después de deliberar decide no hacerlo.
c) Responsabilidad moral
Es la capacidad para asumir las consecuencias de nuestros actos.
Ejemplo: Pedro decide ir buscar a su enamorada y contarle que ha conocido una

nueva chica y que quiere terminar, pues él considera que no está bien que esté con
su enamorada, y al mismo tiempo piense en otra chica.
Finalmente, debemos agregar que para que una persona sea calificada como moral
sus acciones se deben orientar al bien y a cumplir las normas morales.
2. Diferencia entre persona inmoral y amoral
PERSONA INMORAL PERSONA AMORAL

Persona que carece de una, dos o más
Persona que tiene conciencia, libertad y
características de la persona moral, es
responsabilidad, no obstante, transgrede
decir, conciencia, libertad y responsabilidad.
una norma moral. Por ello, es responsable
Por ello, no es moralmente responsable de
de sus actos.
sus actos.
Ejm. Mario (teniendo conciencia, libertad y

Ejm. Un infante que rompe un billete.
responsabilidad) decidió engañar a su
Un esquizofrénico desnudo por las calles
esposa.

286
Pág. 102
3. Norma
Son reglas o mandatos que exigen o prohíben realizar una determinada acción.
NORMA MORAL NORMA JURÍDICA
Se basan en la sociedad. Se basan en el Estado.

Se realiza por convicción y obligación Se realiza por coacción y obligación
interna. externa.
Su incumplimiento produce una sanción
Su incumplimiento produce una sanción
subjetiva (remordimiento, cargo de
objetiva (multa o cárcel).
conciencia).
Ejm. Está prohibido hacer trabajar a un
Ejm. No debes mentir.
niño.
4. Valores éticos fundamentales
Son aquellos valores que no pueden faltar en la comunidad humana, ya que

garantizan una convivencia pacífica y armoniosa.
a) Dignidad. Es el valor que hace del hombre un fin en sí mismo y poseedor de

un valor intrínseco y un respeto máximo. Se opone a tratar a los hombres como
medios para determinados fines.
b) Igualdad. Es el valor que reconoce que todos los hombres poseen los mismos
derechos, al margen de su raza, sexo, religión, credo político, clase social y
situación económica. Se opone a toda forma de discriminación.
c) La justicia. Es el valor que exige similar trato para todo ser humano en el
reparto de bienes o castigos, con independencia de su condición. Se opone a
toda forma de privilegios en la sociedad.
d) La solidaridad. Es el valor que exige cooperar con el integrante de la sociedad

que atraviesa ciertas dificultades. Se opone a toda forma de egoísmo o
indiferencia social.
e) La libertad. Es el valor que reconoce la autonomía del hombre para elegir y

tomar decisiones.
5. Dilemas éticos
a. Definición
Según la profesora uruguaya Verónica Gaínza San Millán en Aportes para la

construcción y aplicación de dilemas éticos (2018): «Un dilema ético es una
narración breve, a modo de historia, en la que se plantea una situación posible
en el ámbito de la realidad, pero conflictiva a nivel moral y se solicita de los
oyentes o bien una solución razonada del conflicto, o un análisis de la solución
elegida por el sujeto protagonista de la historia. Por regla general la situación
se presenta como una elección disyuntiva: el sujeto protagonista se encuentra

287
Pág. 103
ante una situación decisiva ante la cual solo existen dos opciones (A) o (B),
siendo ambas soluciones factibles o defendibles. El individuo se encuentra,
pues, ante una verdadera e inevitable situación conflictiva, en la cual se pueden
presentar muchos cuestionamientos antes de una elección».
b. Clasificación
Se suelen clasificar en:
- Dilemas hipotéticos: cuando se plantean problemas que a veces son

poco probables, aunque no imposible, que se den en la vida real.
Ejemplo: Imaginemos que un tren sin frenos viene a toda velocidad y se

dirige hacia cinco trabajadores que están en la vía. No podemos avisarles
y tampoco podemos detener el tren, pero sí podemos accionar una
palanca que lo desviará hacia otra vía. El detalle es que en esa otra vía
hay una sola persona. En esta difícil situación que haríamos: ¿Apretarías
la palanca para que muera una persona y salvar a cinco?, o ¿dejarías
morir a cinco para salvar a una persona?
- Dilemas reales: cuando plantean situaciones conflictivas tomadas de la

vida diaria.
Ejemplo: Manuel necesita 50 soles para comprarle leche a su hijo recién

nacido, pero tiene el dinero justo para hacer la compra de productos
esenciales para su hogar. En este contexto, se dirige al supermercado y
cuando paga por los productos que ha comprado con un billete de 50
soles, se percata que la cajera le ha dado vuelto de 100 soles. En este
contexto, Manuel se pregunta: ¿Debo devolverme el dinero y hacer que
mi hijo no tenga leche para alimentarse?, o ¿Debo quedarme con el
dinero y hacer que luego se lo descuenten a la cajera?
288
Pág. 104
c. Ejemplos de dilemas éticos contemporáneos
El aborto inducido
Es la interrupción del embarazo de manera deliberada. Aunque está práctica es
muy antigua, de lo que se trata es de analizar si las personas que lo llevan a
cabo realizan una acción moral o inmoral.
Postura en contra del aborto

El cristianismo considera que la persona, como tal, empieza su existencia en el
momento de la concepción y que, en consecuencia, la práctica del aborto es
inmoral, pues atenta contra el primer derecho fundamental que tiene toda
persona: el derecho a la vida. Representante: Robert Spaemann.
Postura a favor del aborto

Según el filósofo australiano Peter Singer, las personas que cuestionan el
aborto se basan en el siguiente argumento:
Premisa 1 : Es malo matar a un ser humano inocente.
Premisa 2 : Un feto humano es una persona inocente.
Conclusión : Por lo tanto, es malo matar a un feto humano.
La crítica de Peter Singer a este argumento consiste en primero, distinguir los
conceptos de hombre (es el miembro de una especie biológica) y persona (es
un ser que posee autoconciencia y racionalidad y que, en virtud de ellas, goza
de determinados derechos). Segundo, reconocer que el feto, aunque es un ser
humano, en el sentido que pertenece a la especie humana, no es una persona,
ya que no posee ni racionalidad, ni autoconciencia. Por lo tanto, si el feto no es
una persona, no posee derecho a la vida, de ahí que los padres, que, si son
personas y por lo tanto tienen derechos, puede elegir abortarlo.
La eutanasia
La eutanasia es el acto médico que tiene la intención de causarle la muerte a
un paciente, que sufre una enfermedad en etapa terminal, por petición del
paciente o de sus familiares.
Postura a favor
Los partidarios de la eutanasia suelen defender que las personas tienen el
derecho a ser libres, y por lo tanto, deben poder elegir sobre su propia vida. En
este sentido, solo el sujeto puede decidir hasta cuando la vida es deseable y
compatible con la dignidad humana y de ningún modo puede ser forzado a
seguir viviendo.
Postura en contra
Los que se oponen a la eutanasia suelen argumentar que el primer derecho y
el fundamental es el de la vida. Asimismo, desde la perspectiva cristiana la
eutanasia está en oposición al quinto mandamientos: “No matarás”. En este
sentido, la eutanasia es un suicidio de parte de la persona que quiere morir y
un homicidio por parte del médico que la práctica.

289
Pág. 105
GLOSARIO
Valor moral: Es el ideal del bien y constituye el fundamento del deber y de la moral. Por
ello, nos permite diferenciar entre lo bueno y lo malo, lo correcto y lo incorrecto, lo justo y
lo injusto.
Norma moral: Es la ley, el mandato que regula la conducta.
Acto moral: Es la realización del valor y de la norma moral en la vida misma. En el
ámbito de la moral se presentan tanto actos buenos como actos malos.
Dilema: Está compuesto del prefijo “dis” que significa dos y el sustantivo “lemma” que es
sinónimo de temas. Por ello, se dice que dilema es una situación que obliga a optar entre
dos alternativas.
Atribucionismo: Posturas que atribuyen la condición de persona aquel que tenga
determinados atributos, el cual pierde su status de persona una vez que pierde dichas
cualidades.
Eutanasia: Está compuesta del prefijo “eu” que significa bien y la palabra “thanatos” que
significa muerte. Es decir, en la antigua Grecia está palabra hacía referencia al buen morir
y el morir sin sufrimiento.
En la Grecia Antigua, el aborto era ampliamente conocido. Los pitagóricos, por poner un
ejemplo, consideraban que el aborto era un acto inmoral, pues el alma, sostenían, entraba
al cuerpo apenas este comenzaba a gestarse, por lo que la interrupción del embarazo era
vista por ellos como un acto de asesinato. Por otra parte, Aristóteles consideraba que
debía prohibirse la crianza de niños defectuosos, para lo cual los griegos practican el
infanticidio. En lo que respecta a la práctica del aborto, esta era defendida por el
estagirita, pues lo recomendaba para el control de la población en las polis. Por otro lado,
Hipócrates tenía una posición ambigua sobre el tema. Como consta en el juramento
hipocrático, el padre de la medicina refería lo siguiente: “no administraré a nadie un
fármaco mortal, aunque me lo pida. Del mismo modo, tampoco daré a una mujer un
pesario abortivo”. Lo que sí se sabe es que el caso de Hipócrates no era la opinión
predominante en la Grecia clásica y que su postura no estaba definida, ya que en sus
escritos instruye de cómo provocar el aborto utilizando distintas hierbas.
Pérez Telléz, Javier. (2019). Sobre el derecho a decidir: un análisis filosófico en torno al dilema del aborto
inducido. (Tesis de licenciatura). Lima: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Letras y
Ciencias Humanas, pp. 12-13.
1. De la lectura, se deduce que es correcto afirmar que

A) los pitagóricos estaban en contra del aborto, porque era algo bueno y loable.
B) Aristóteles como todo griego se mostraba desinteresado sobre el aborto.
C) el aborto es un dilema ético que se puede discutir en cualquier época.
D) Hipócrates tenía una opinión clara y tajante sobre el problema del aborto.
Solución:
Hipócrates tiene escritos en los que se habla, entre otras cosas, sobre cómo provocar
el aborto utilizando distintas hierbas. Esto es discutible hasta nuestros días. Por ello,
se deduce de la lectura que el aborto es un tema a discutir en cualquier época.
Rpta.: C
290
Pág. 106
Filosofía
EJERCICIOS
1. El famoso programa Exponiendo Infieles se ha encargado de evidenciar las

infidelidades de mucha gente que tiene pareja. En la mayoría de los programas, las
personas que, gracias a las conversaciones grabadas en su celular, se sabe que han
engañado a sus respectivas parejas, lo niegan todo y no quieren aceptar las
consecuencias de sus actos.
Se deduce que la característica de la persona moral que trasgreden estos infieles es

la
A) libertad moral. B) conciencia moral.

C) responsabilidad moral. D) sinceridad moral.
Solución:
Muchos de los infieles descubiertos, gracias a este programa, no quieren aceptar las
consecuencias de sus actos, con lo cual transgreden la responsabilidad moral.
Rpta.: C
2. Un padre va de compras al mercado con su pequeña hija de tres años. Luego de

realizar las compras, cuando el padre está a punto de tomar el carro de vuelta a casa,
se percata de que su hija tiene una muñeca en la mano que él no pagó en caja. A
pesar de ello, el padre no decide volver al mercado, sino irse a su casa. Según los
conceptos claves de la ética, podemos inferir que
A) de malos padres usualmente tenemos malos hijos.

B) ambos son inmorales porque sabía lo que hacían.
C) ambos son amorales porque no sabían lo que hacían.
D) el padre es inmoral mientras que la hija es amoral.
Solución:
Los conceptos de la ética distinguen a la persona inmoral de una amoral. Dado que el
padre tenía conciencia de que estaba mal llevarse una muñeca que no se ha pagado
en el supermercado, es inmoral. Su hija, en cambio, puesto que no sabe distinguir lo
bueno de lo malo, no tiene conciencia moral, lo que finalmente hace que sea amoral.
Rpta.: D
3. Frente al brote del COVID-19, el presidente Vizcarra exhortó a la población a no salir

de casa. Sin embargo, muchos peruanos siguieron su vida normal: salían a correr al
parque, iban al gimnasio y a la piscina. Justamente por ello, el presidente dispuso una
inmovilización social obligatoria que iba desde las 8 de la noche hasta las 5 de
mañana, horario en el cual ningún ciudadano podía salir de casa y si lo hacían se
exponían a que las Fuerzas Armadas los intervinieran.
Esta situación en nuestro país mostró que

291
Pág. 92
A) los peruanos suelen ser muy respetuosos de las normas morales ya que tienen
una fuerte convicción.
B) las normas jurídicas, en tanto que son coercitivas, son más efectivas que las
normas morales.
C) el Estado peruano busca fundamentalmente que las normas morales regulen a los
ciudadanos.
D) el Estado peruano viene trasgrediendo los valores fundamentales de los
ciudadanos.
Solución:
La situación de la población frente al COVID-19, muestra que las normas morales,
como la responsabilidad, no son suficientes. Por el contrario, las más efectivas, ya que
son coercitivas, son las normas jurídicas.
Rpta.: B
4. Un profesor les lee a sus alumnos el siguiente pasaje de la Fundamentación metafísica

de las costumbres de Kant: «En el reino de los fines todo tiene o un precio o _______.
Aquello que tiene precio puede ser sustituido por algo equivalente; en cambio, lo que
se halla por encima de todo precio y, por tanto, no admite nada equivalente, eso tiene
un valor intrínseco o ________.» (2003, p. 74).
Se infiere que el valor ético fundamental que debe ir en los espacios en blanco es la
A) dignidad. B) igualdad. C) solidaridad. D) libertad.
Solución:
La dignidad consiste en que cada ser humano es un fin en sí mismo y poseedor de un
valor intrínseco. Por ello en este pasaje de la Fundamentación metafísica de las
costumbres, Kant está haciendo referencia a este concepto.
Rpta.: A
5. El 1 de diciembre de 1955, Rosa Parks se sentó en una fila destinada para

afroestadounidenses (siempre y cuando un estadounidense blanco no quisiera
sentarse) en un bus de Alabama. En cierto momento, subió un hombre blanco y le
pidió el asiento. Al ver la resistencia de la afrodesceniente, el mismo conductor del
bus llamó a la policía. Aquel día Rosa Parks fue arrestada por violación a la ley. A
partir de este suceso se inició una lucha contra las leyes segregacionistas que
separaban a los blancos de los negros en el transporte público. Al parecer estas leyes
no reconocían los mismos derechos a los estadounidenses blancos y a los negros.
De este famoso suceso histórico podemos deducir que la lucha contras las leyes
segregacionistas estuvieron inspiradas por el valor ético fundamental de la
A) honestidad. B) igualdad. C) solidaridad. D) libertad.
Solución:
La igualdad es el valor ético que reconoce que todos los hombres poseen los mismos
derechos al margen de su raza, sexo y clase social. En este sentido, la lucha contra las
leyes de segregación estuvo inspirada por este valor ético.
Rpta.: B

292
Pág. 93
6. Un pastor protestante dice lo siguiente: «La conciencia cristiana condena el aborto

como medio de control de natalidad. La regulación de los nacimientos y la paternidad
responsable deben llevarse a cabo por medios preventivos del embarazo, no por la
interrupción del mismo. Esto último equivale a matar vidas y como tal es un
asesinato».
Por las declaraciones del pastor, podemos inferir que el cristianismo
A) está a favor del aborto en caso de violencia sexual contra la mujer.

B) es un buen ejemplo de una postura que está en contra del aborto.
C) deja a la libertad de los feligreses el decidir abortar o no.
D) fomenta los abortos como una medida a favor del control de natalidad.
Solución:
Según las declaraciones del pastor, el aborto es un asesinato y como tal el cristianismo
lo condena.
Rpta.: B
7. En el artículo 112 del Código Penal Peruano dice: «El que, por piedad, mata a un
enfermo incurable que le solicita de manera expresa y consciente para poner fin a sus
intolerables dolores, será reprimido con pena privativa de la libertad no mayor a tres
años»
De esto se puede inferir que el Estado peruano
A) considera ético practicar la eutanasia por motivos médicos.

B) condena la eutanasia incluso con pena privativa de la libertad.
C) aplica cadena perpetua a todos aquellos que fomentan la eutanasia.
D) condena la eutanasia, excepto en caso de que el enfermo lo solicite.
Solución:
Por lo que reza en el Código Penal se puede inferir que el Estado peruano condena
la eutanasia incluso con penas privativas de la libertad.
Rpta.: B
8. El papa Francisco dijo en una misa: «Invito a los católicos a no esconderse detrás de
la llamada compasión para justificar y aprobar la muerte de un enfermo». De estas
declaraciones podemos inferir que
A) la iglesia católica avala la eutanasia por compasión, amor al prójimo y empatía.

B) el papa invita a los feligreses a practicar en ciertas circunstancias la eutanasia.
C) el papa cuestiona la práctica de la eutanasia por cualquier motivo o razón.
D) la iglesia se supedita a la legislación de cada país sobre la eutanasia.
Solución:
Según las declaraciones del papa Francisco podemos inferir que él cuestiona la
práctica de la eutanasia por cualquier motivo o razón como por ejemplo la compasión.
Rpta.: C

293
Pág. 94
Filosofía
Un hecho atómico es, como hemos visto, una combinación de objetos. La imagen o figura
de un hecho atómico es una combinación de nombres. A cada objeto atómico le
corresponde un nombre y a cada nombre le corresponde un objeto, objeto que viene a ser
nombrado mediante dicho nombre. Que la figuración lingüística de un hecho atómico
constituya una imagen o figura del mismo nada tiene, desde luego, que ver con la
pronunciación o el acto de deletrear dichos nombres. Un hecho viene caracterizado por el
modo como se combinan los objetos que lo integran y la proposición se caracteriza por el
modo como se combinan en ella los nombres de los objetos. En otras palabras: lo que hace
que la figuración lingüística sea una figura de lo figurado es la similitud estructural. La
composición de nombres en una proposición, a tenor de la que ésta viene a ser una figura
(verdadera o falsa) de un hecho, queda definida como la forma lógica de dicha proposición.
La proposición y el hecho tiene idéntica forma lógica o más exactamente, la forma lógica
de la proposición y la del hecho son idénticas.
¿Qué determina la forma lógica de un hecho (la forma lógica que volvemos a encontrar, por
así decirlo, en la proposición)? Viene determinada por el tipo de objetos que entran en el
hecho. A tipos diferentes de objetos corresponden tipos diferentes de hechos.
Harnack, Justus (1972). Wittgenstein y la filosofía contemporánea. Barcelona: Ed. Ariel. pp. 52-53.
1. Considerando el texto anterior, afirmar que la proposición y el hecho tienen idéntica

forma lógica equivale a decir que el enunciado verbal
A) se puede asociar a otros enunciados.

B) está compuesto de objetos formales.
C) se puede simbolizar formalmente.
D) se corresponde con la realidad.
Solución:
El autor expone la teoría figurativa de la correspondencia planteada por Wittgenstein.
En ella, la proposición o expresión verbal se corresponde con el hecho
(isomorfismo), porque los objetos-concepto de las expresiones escritas determinan
la naturaleza misma del hecho natural al cual se refieren (los objetos-concepto o
nombres de la proposición se corresponden con los objetos naturales de los hechos).
Rpta.: D

294
Pág. 94
EJERCICIOS
1. En una clase de biología, el profesor comenta que antes de que se desarrollara la

moderna ciencia de la embriología, algunas personas pensaban que cierto tipo de
peces nacía a partir de hojas ovaladas que caían de las ramas de ciertos árboles que
estaban cerca de la orilla de los ríos. Es decir, se tenía la convicción de que estos
organismos (peces) nacían de organismos distintos (árboles). Ahora bien,
considerando los avances científicos de los últimos tiempos, podríamos decir que el
haber pensado que tales animales acuáticos provenían de árboles constituyó en
realidad
A) un hecho científico comprobado.
B) una creencia basada en un error.
C) una teoría correctamente falsada.
D) una paradoja de carácter empírico.
Solución:
Antes de que se descubrieran una serie de principios científicos fundamentales, tales
como la ley biológica: "Todo ser vivo proviene de otro ser vivo igual", existían muchas
creencias sobre el mundo natural que eran erróneas.
Rpta.: B
2. Durante el recreo, un grupo de alumnos de un colegio discuten acerca de la

conveniencia de realizar las tareas en casa. De pronto, un profesor escucha esta
discusión y manifiesta lo siguiente: “Todos los alumnos deben hacer las tareas porque,
de lo contrario, saldrán desaprobados”. Lo expresado por el profesor constituye una
falacia denominada argumentum
A) ad baculum. B) ad ignorantiam.
C) ad hominem. D) ad verecundiam.
Solución:
Es un argumentum ad baculum, porque el profesor busca convencer a los alumnos
mediante una amenaza.
Rpta.: A
3. Teniendo en consideración los planteamientos de Wittgenstein acerca de la relación

entre el lenguaje y la realidad, ¿qué podríamos señalar acerca de la siguiente
expresión?: "El planeta Tierra está en el sistema solar".
A) Se trata de un razonamiento válido.
B) No posee ningún significado adecuado.
C) Tiene correspondencia con la realidad.
D) Representa una expresión simbólica.
Solución:
Desde la perspectiva de Wittgenstein, sería correcto considerar que la expresión "El
planeta Tierra está en el sistema solar" es un enunciado científico que describe
correctamente un hecho del mundo, ya que se corresponde con la realidad.
Rpta.: C

295
Pág. 95
4. Consideremos primero el siguiente razonamiento en lenguaje natural: "Si llueve

afuera, en la calle (p), Alberto se protegerá de la lluvia (q). Está lloviendo afuera (p),
por lo que concluyo que Alberto se protegerá de la lluvia (q). La forma lógica de dicha
expresión verbal es: { [ ( p → q ) ˄ p ] → q }.
Acerca de este razonamiento expresado simbólicamente podemos afirmar que es un

razonamiento válido porque la conclusión (q)
A) describe empíricamente la realidad.

B) deriva necesariamente de las premisas.
C) analiza profundamente una paradoja.
D) carece de significado empírico.
Solución:
Dicha expresión lógica es válida porque la conclusión deriva necesariamente de las
premisas planteadas.
Rpta.: B
5. La teoría del Big Bang explica cómo todo el universo nació desde un punto en el que
la materia estaba infinitamente concentrada y a una temperatura infinitamente alta.
Aunque esta teoría científica se condice con diversas observaciones empíricas, se
trata básicamente de un modelo deductivo o matemático, que está constituida por
diversas leyes científicas que le sirven de fundamento. Para Karl Popper, dichas leyes,
como ocurre con toda ley científica, tienen carácter universal, pero en última instancia
no pueden validarse mediante enunciados empíricos o sobre hechos empíricos,
porque las leyes científicas
A) carecen de significado empírico o real

B) no se pueden verificar plenamente.
C) únicamente poseen valor simbólico.
D) se basan en inducciones de todo tipo.
Solución:
Para Popper todas las leyes científicas, que son el sustento de las teorías de la ciencia
y de la ciencia misma, poseen carácter deductivo. Si bien acepta que las leyes
científicas tienen un correlato con los enunciados empíricos particulares, rechaza la
idea de que tales enunciados verifiquen plenamente las leyes científicas.
Rpta.: B
6. Como siempre resaltan sus amigos, Carlos miente en todo momento, muchas veces
de manera impulsiva, otras de manera meditada. En una ocasión, en una reunión con
sus dos mejores amigos les manifiestó lo siguiente: "Yo siempre miento”.
La afirmación de Carlos constituye
A) un razonamiento incorrecto.
B) una visión relativa del mundo.
C) una expresión paradójica.
D) un reflejo de la realidad.

296
Pág. 96
Solución:
La afirmación de Carlos es una expresión paradójica, conocida como la paradoja del
mentiroso. Es una paradoja porque es imposible determinar la verdad o falsedad de
la afirmación, por lo que se evidencia un razonamiento de carácter circular.
Rpta.: C
7. Ciertamente, el lenguaje natural tiene la capacidad de reflejar nuestros pensamientos.

Debido a esto, el hombre de ciencia puede plantear problemas sobre la realidad en
forma verbal, pero siempre teniendo en consideración que este lenguaje articulado
carece de rigor y precisión. Por esta razón, el científico recurre a otro tipo de lenguaje,
el lenguaje simbólico, ya que este
A) permite operar en la realidad.

B) describe mejor la realidad.
C) se corresponde con la realidad.
D) formaliza simbólicamente hechos.
Solución:
El lenguaje simbólico que se emplea en las ciencias permite operar, realizar cálculos
sobre la realidad, lo cual le otorga a la ciencia mayor rigor y precisión.
Rpta.: A
8. "Podemos seguir siendo empiristas y negar sin embargo que la finalidad primordial de
la ciencia sea justificar teorías mediante observaciones. Karl Popper propone que,
aunque las observaciones tienen una importancia crucial, su misión es refutar las
teorías y las leyes […] Requeriría un número infinito de observaciones confirmar de
manera decisiva una generalización. En opinión de Popper, tenemos derecho a
considerar más justificada una ley que ha resistido varias veces la refutación". Bakker,
G. y Clark, L. (1994) La explicación. México: FCE, p. 204.
Del texto se infiere que para Popper no se puede confirmar de manera categórica una
generalización o ley científica porque
A) esta posee un carácter únicamente racional.

B) solo se busca justificar teorías científicas.
C) tiene un planteamiento solamente hipotético.
D) serían necesarios infinitos hechos que la verifiquen.
Solución:
Desde la perspectiva de Popper, se necesitarían infinitos hechos observables para
que las leyes científicas sean plenamente confirmadas o verificadas, lo cual es
imposible.
Rpta.: D

297
Pág. 97
Filosofía
Por muy importante que sea el lenguaje natural, indispensable en la comunicación

ordinaria, sin embargo, tanto por las dificultades que presenta el lenguaje ordinario
(paradojas, ambigüedades, etc.), como por la exigencia de formas de comunicación más
operativas y adecuadas a campos específicos o necesidades determinadas, han surgido
los denominados lenguajes artificiales.
Entre estos lenguajes artificiales nos interesan especialmente los lenguajes
científicos. Estos lenguajes científicos se distinguen porque buscan fundamentalmente la
precisión y ser operativos.
Se utilizan en campos determinados: las matemáticas, la física, la química, la
informática, la lógica, etc., es decir, en aquellos ámbitos de trabajo en los que requieren
instrucciones precisas o fórmulas específicas que no den lugar a equívocos.
No se trata de lenguajes universales ni pueden sustituir nunca al lenguaje natural.
La utilización de este tipo de lenguaje, que se inicia a partir del Renacimiento y, sobre
todo, se multiplica en el siglo XIX, ha sido un elemento fundamental para el desarrollo de
la ciencia y tecnología.
De Echano, J. et al. (2006). Paradigma 1. Filosofía. Barcelona: Ed. Vinces Vives. p. 44.
1. Se deduce del texto que el lenguaje artificial busca
A) evitar las imprecisiones semánticas y sintácticas del lenguaje natural.

B) verificar el uso correcto de los términos en las proposiciones.
C) ser empleado únicamente como medio de comunicación masivo.
D) ser utilizado voluntaria, intencional y conscientemente por todos.
E) mantener las ambigüedades y redundancias del lenguaje natural.
Solución:
El lenguaje artificial, en oposición al natural, tiene como finalidad evitar los
inconvenientes de ambigüedad y vaguedad que usualmente presenta el lenguaje
natural y, de esta forma, alcanzar una mayor precisión.
Rpta.: A

298
Pág. 100
EJERCICIOS
1. En el Perú existen miles de establecimientos que se dedican a la venta de artículos

piratas tales como discos musicales, programas computacionales, películas y ropa.
Si usted está pensando en adquirir mercadería pirata para empezar un negocio,
recuerde que el Indecopi y las leyes peruanas podrían sancionarlo, pues estaría
cometiendo un delito contra la propiedad intelectual. La falacia que se está
cometiendo es el argumentum ad
A) hominem. B) verecundiam. C) baculum.

D) misericordiam. E) ignorantiam.
Solución:
Es un argumentum ad baculum porque se apela a la amenaza de sanción para
disuadir a las personas de vender productos piratas, pero no se dan argumentos de
por qué la piratería es negativa para el país.
Rpta.: C
2. La práctica de la homeopatía, como medicina alternativa, asegura la cura de

enfermedades crónicas mediante el uso de la misma sustancia que causa sus
síntomas, pero diluida en agua. Según los defensores de este tratamiento, la
homeopatía es una terapia es eficaz, porque no hay trabajos científicos publicados
que hayan demostrado que esta no funcione.
La defensa de la homeopatía en los términos planteados, comete la falacia del

argumentum ad
A) baculum. B) ignorantiam. C) hominem.

D) verecundiam. E) populum.
Solución:
Es un argumentum ad ignorantiam porque los defensores de la homeopatía
aseguran que no hay ninguna investigación científica que demuestre la ineficacia de
sus terapias o tratamientos.
Rpta.: B
3. Los argumentos válidos o correctos son aquellos en los que
A) puede identificarse una correspondencia exacta entre lenguaje y realidad.

B) subyace una estructura semántica o significativa de carácter verdadero.
C) los hechos se encuentran expresados tal y como son en la realidad empírica.
D) se expresan los principios, leyes e hipótesis de las ciencias naturales.
E) la conclusión existente se deriva de manera necesaria de las premisas.
Solución:
Se alude al concepto de validez para hacer referencia a las estructuras bien
formadas que poseen los argumentos o razonamientos cuando la conclusión se
deriva de las premisas.
Rpta.: E

299
Pág. 101
4. Entre los distintos tipos de lenguaje, aquel que tiene una naturaleza ___________ le
resulta particularmente útil a ciencias naturales como la física, ya que estas poseen
un carácter altamente matematizado.
A) semántica B) simbólica C) empírica

D) verificable E) verbal
Solución:
El lenguaje simbólico es sumamente útil para operar con conceptos. Por ello, leyes
científicas como las de Newton pueden expresarse con más rigor y claridad a través
de este tipo de lenguaje.
Rpta.: B
5. Para el neopositivismo, toda hipótesis para que sea válida debe ser verificable
mediante la observación empírica. En cambio, Popper rechaza
el verificacionismo como criterio de demarcación y propone que
A) las hipótesis deben ser comprobadas.

B) las proposiciones deben tener sentido.
C) las teorías deben ser falsables.
D) las hipótesis no falsables son verdaderas.
E) la ciencia es una acumulación de verdades.
Solución:
Popper rechazó el verificacionismo como criterio de demarcación científica y, en
cambio, sostuvo que la manera correcta de determinar si una teoría es científica o
no reside en su falsabilidad, es decir, en el hecho de que pueda ser falsada.
Rpta.: C
6. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados:
I. Las creencias surgen de sucesos reales o imaginarios.

II. El lenguaje artificial es creado de forma deliberada.
III. El análisis de los argumentos es de carácter sintáctico.
IV. El enunciado “Yo jamás digo la verdad” es una paradoja.
A) VVFV B) VVVV C) VFFV D) FFVF E) VFVF
Solución:
I. Las creencias surgen de sucesos reales o imaginarios. (V)
II. El lenguaje artificial es creado de forma deliberada. (V)
III. El análisis de los argumentos es de carácter sintáctico. (V)
IV. El enunciado “Yo jamás digo la verdad” es una paradoja. (V)
Rpta.: B

300
Pág. 102
7. ¿Cuál de los siguientes enunciados constituye una creencia?
A) Más del 60% de la superficie de la Tierra está compuesta por agua.

B) El homo sapiens sapiens es resultado de un largo proceso evolutivo.
C) La teoría del Big Bang es la más plausible acerca del origen del universo.
D) La Tierra es el tercer planeta más cercano al Sol en el sistema solar.
E) Los seres humanos solo usamos el 10% del total de nuestro cerebro.
Solución:
Es una creencia bastante difundida que los seres humanos solo usamos el 10% del
total de nuestro cerebro. Las resonancias magnéticas demuestran que los humanos
usamos la mayoría de nuestra corteza cerebral aun cuando dormimos.
Rpta.: E
8. Sobre los límites del lenguaje, se puede establecer que para Wittgenstein
A) el lenguaje es un instrumento de análisis del conocimiento científico.

B) la función del lenguaje consiste en describir los hechos del mundo.
C) el lenguaje es una figura o representación de nuestra imaginación.
D) el lenguaje tiene muchas funciones además de describir la realidad.
E) el uso del lenguaje en nuestra vida cotidiana le da sentido al mundo.
Solución:
Wittgenstein expone la correspondencia entre realidad y lenguaje mediante la
teoría figurativa del significado. Esta teoría afirma que una proposición es una
figura o una representación de un hecho de la realidad; por lo tanto, la función del
lenguaje consiste en describir los hechos del mundo.
Rpta.: B

301
Pág. 103
Filosofía
Frege recalcaba que su lenguaje formal no pretendía de ninguna manera sustituir al

lenguaje ordinario en general, sino solo para ciertas tareas y en campos científicos en los
que tenía ventajas. Ya en el prólogo de Begriffsschrift compara el lenguaje ordinario con el
ojo y la escritura conceptual (o lenguaje formal) con el microscopio (quizá pensando en la
actividad de su protector Abbe, por entonces ya dedicado a la fabricación de microscopios):
tura conceptual con el lenguaje
de la vida es compararla con la relación del microscopio con el ojo. El ojo es muy superior
al microscopio, si consideramos el alcance de su aplicabilidad o la flexibilidad con que se
acomoda a las más distintas situaciones. Sin embargo, considerado como aparato óptico
muestra muchas imperfecciones, de las que apenas nos damos cuenta debido a su íntima
conexión con nuestra vida espiritual. En cuanto nuestras metas científicas plantean
grandes exigencias a la precisión de la distinción, el ojo se muestra insuficiente. El
microscopio, por el contrario, está perfectamente adaptado a tales menesteres, aunque
MOSTERÍN, Jesús. Los Lógicos. Editorial Espasa Calpe. 3ra. edición. Madrid. 2000, p. 41.
1. Del texto anterior se deduce que Frege compara la escritura conceptual, o lenguaje
formal, con el microscopio; esto debido a su
A) flexibilidad. B) racionalidad. C) precisión.

D) adaptabilidad. E) cientificidad.
Solución:
Frege considera que las tareas científicas exigen precisión; la cual es una
característica de la escritura conceptual, o lenguaje formal.
Rpta.: C

302
Pág. 103
EJERCICIOS
1. Al terminar una clase de historia en el CEPREUNMSM, Pedro discute con María

acerca de lo expuesto por el profesor en la clase. Él señala que el hombre ha sido
creado a imagen y semejanza de Dios, ya que así lo enseñó Cassius Clay. De lo
señalado, se deduce que Pedro comete la falacia conocida como argumentum ad
A) hominen. B) verecundiam. C) baculum.

D) misericordiam. E) ignorantiam.
Solución:
Es una falacia ad verecundiam porque Pedro apela a la autoridad de Cassius Clay,
gran autoridad en el boxeo, para sustentar su posición.
Rpta: B
2. En la investigación por un secuestro, uno de los testigos señala al sospechoso con
el testimonio debido a que el testigo es una persona conflictiva. Estamos frente a la

falacia conocida como argumentum ad
A) baculum. B) ignorantiam. C) hominem.

D) verecundiam. E) populum.
Solución:
Es una falacia ad hominem ya que no se argumenta sobre lo dicho por el testigo, sino
que se lo descalifica atribuyéndole una característica personal negativa.
Rpta: C

303
Pág. 103
3. Juan le ha pedido matrimonio a María, pero ella considera que aún tienen poco tiempo
de enamorados, además de recordarle que ambos no han acabado la universidad ni
cuentan con empleos estables. Juan le ha respondido que de no aceptar él se sentirá
muy mal y no podrá soportar la pena. Juan comete la falacia conocida como
argumentum ad
A) baculum. B) populum. C) misericordiam.

D) ignorantiam. E) hominem.
Solución:
Es una falacia ad misericordiam porque Juan apela a los sentimientos de piedad que
pudiese inspirar en María.
Rpta: C
4. Ante la pregunta acerca de la universidad en la que estudió un determinado juez

acusado recientemente de corrupción, un
comentarios contra el periodista. En el caso anterior se comete la falacia
A) ad baculum. B) de equívoco. C) de anfibología.

D) de énfasis. E) ad verecundiam.
Solución:
además de albergue familiar puede entenderse en el contexto dado como casa de

estudios o lugar recurrente.
Rpta: B
5.
A) un razonamiento verdadero.
B) un razonamiento válido.
C) una proposición verdadera.
D) una creencia popular.
E) un esquema consistente.
Solución:
Es una proposición verdadera; del enunciado dado podemos decir que es verdadero
porque corresponde a una ley científica.
Rpta: C

304
Pág. 103
6. Señale cuál o cuáles de los siguientes enunciados son correctos:
I. Todas las creencias son falsas.

II. Las creencias se expresan a través de proposiciones.
III. La creencia es una categoría psicológica.
IV.
A) III B) III y IV C) II, III y IV D) I, III y IV E) II, IV
Solución:
Las creencias no son necesariamente verdaderas o falsas, por definición son ideas
de la realidad que se asumen y cuya demostración no siempre es posible. La creencia
por lo tanto no es una categoría epistemológica, es una categoría psicológica.
es una creencia popular
Rpta: B
7. Relacione correctamente:
I. Paradoja
II. Falacia
III. Creencia
a. Es un error de razonamiento.
b. Conduce a una contradicción de naturaleza circular.
c. No tiene por qué ser empíricamente comprobada.
A) I a, II b y III c B) I c, II b y III a C) I a, II c y III b

D) I b, II c y III a E) I b, II a y III c
Solución:
La paradoja, pese a su aspecto razonable, conduce a una contradicción de carácter
circular. La falacia es un error de razonamiento y la creencia no tiene por qué ser
empíricamente comprobada.
Rpta: E
8. Acerca del lenguaje simbólico, es correcto afirmar que
A) los enunciados científicos usan solo el lenguaje simbólico.

B) se expresa a través de enunciados de carácter retórico.
C) es de uso común dentro de las ciencias humanas.
D) tiene un mayor grado de precisión respecto del lenguaje formal.
E) proporciona capacidad operativa a los conceptos.

305
Pág. 103
Solución:
Los enunciados científicos se expresan empleando tanto el empleo del lenguaje verbal
y del lenguaje simbólico; el lenguaje simbólico se utiliza, principalmente, en ciencias
altamente matematizadas, debido a su mayor grado de precisión, con respecto al
lenguaje verbal, y que proporciona capacidad operativa a los conceptos.
Rpta: E

306
Pág. 103
FILOSOFÍA
15
semana
SOCRATES
Filosofía
ESTÉTICA I
Etimología: La palabra estética proviene de la voz griega aisthetiké (en latín aesthetica)
cuyo significado es ―dotado de percepción o sensibilidad‖.
Definición: Disciplina filosófica dedicada al estudio del arte y sus características. Por tal
motivo, entre sus temas más destacados encontramos la belleza, el gusto, la relación
entre arte y sociedad y la naturaleza de las manifestaciones artísticas.
Es preciso señalar que fue el filósofo alemán Alexander G. Baumgarten (1714-1762) el

primero en utilizar el término estética para aludir al conocimiento sensorial que crea lo
bello y que se expresa en las imágenes del arte.

308
Pág. 107
I. HISTORIA DE LA ESTÉTICA
A lo largo de la historia, se han desarrollado distintas perspectivas estéticas, las cuales

han dado origen a una serie de teorías filosóficas sobre el arte.
TEORÍAS FILOSÓFICAS SOBRE EL ARTE
1) ÉPOCA ANTIGUA
Platón
El arte es imitación. El artista copia las cosas que percibe y esta

percepción es, al mismo tiempo, una copia de la Idea de lo Bello;
por lo tanto, el artista jamás va a llegar a la Belleza en sí.
Ejemplo: Cuando un artista pinta un paisaje, está pintando la copia
de la Idea de dicho paisaje; es decir, pinta una copia de la copia.
Aristóteles
El arte es una actividad humana que se produce de manera

consciente. El ser humano emplea la técnica (tékne), es decir, el
conocimiento para producir y crear sus piezas de arte.
Ejemplo: Un artista debe aprender las proporciones del cuerpo

humano, antes de dibujar uno.
2) ÉPOCA MEDIEVAL
San Agustín de Hipona
El arte es imitación de la naturaleza, pues continúa con el trabajo de

Dios. Toda obra de arte se considera perfecta en cuanto establezca una
conexión entre la naturaleza y Dios.
Ejemplo: Durante la época medieval, muchos artistas se dedicaron a

plasmar los principios cristianos planteados por los padres de la Iglesia
a través de pinturas, esculturas y obras literarias.
3) ÉPOCA MODERNA
Immanuel Kant
El arte tiene como finalidad la satisfacción en sí misma. Es decir,

cumplir con el imperativo categórico, que dicta ver a lo demás como
fin y no como medio.
Ejemplo: Cuando un artista construye su obra de arte con la única

309
Pág. 108
finalidad de sentir plena satisfacción en su proceso y no con la intención de venderla o

que otros lo adulen.
4) ÉPOCA CONTEMPORÁNEA (SIGLO XIX)
G. W. Friedrich Hegel
El arte es la expresión sensible de la Idea. Es llevar a la práctica lo
que se tiene como idea. La obra de arte nace de la actividad
humana, y finalmente es la obra de un espíritu singularmente
dotado.
La estética estudia a la belleza artística, es decir, la belleza del
espíritu.
Ejemplo: Muchos artistas, a través de sus obras, desean plasmar
lo bello que va más allá de la naturaleza, es decir, de lo que
subyace en el mundo.
Arthur Schopenhauer
El arte es una forma de conocimiento privilegiada, es la

contemplación desinteresada de las ideas. El fin común de todas
las artes es expresar Ideas.
Clasifica las artes, de manera ascendente, en: arquitectura, arte de
los jardines, pintura, escultura, poesía y música, siendo esta última
la expresión máxima de la voluntad.
Ejemplo: En el campo de la música clásica, con compositores

como Beethoven. Mozart, Bach, etc. se cree que es este el arte
capaz de plasmar aquello que se considera realmente bello.
Friedrich Nietzsche
Para que exista arte, el ser humano se sumerge en el trance de lo

dionisiaco. El arte es una forma de superación del nihilismo, a
través de la instauración de nuevos valores.
Ejemplo: Algunos artistas suelen valerse de elementos tales como

el alcohol y los estupefacientes para alcanzar la inspiración
necesaria con miras a crear obras de arte-

310
Pág. 109
5) ÉPOCA CONTEMPORÁNEA (SIGLO XX-XXI)
Theodor W. Adorno
El ―arte nuevo‖ se enfrenta con el pasado de una manera radical. El

arte se caracteriza por ser emancipador y crítico. A partir de su
relación con la libertad y la verdad, el arte se vuelve digno. El arte
no se puede definir desde sus orígenes, su definición es variante,
según el cambio de las sociedades.
Ejemplo: Muchos artistas contemporáneos han evidenciado, a

través de sus obras, los problemas sociales y políticos.
II. VALORACIÓN ESTÉTICA Y JUICIOS ESTÉTICOS
Todas las obras de arte son portadoras de contenidos sobre la base de los cuales las
valoramos de una determinada manera. Precisamente, esto es lo que origina los juicios
estéticos, los cuales nos permiten atribuir una o más cualidades estéticas a los objetos.
David Hume
Son pocos los hombres calificados para poder dar un juicio sobre una obra de arte.
Frente a los puntos de vista subjetivos en relación a la apreciación del arte, existen
reglas en las que debemos basarnos para emitir un juicio estético.
Immanuel Kant
El juicio que se le adjudique a una obra de arte debe pretender la validez universal, es
decir, ir de lo particular a lo general; pero esta universalidad sigue teniendo un
componente subjetivo, pues parte de los sentimientos de un sujeto que se rige por un
sentido común.
Walter Benjamin
Critica la noción de juicio estético como algo meramente contemplativo. El juicio estético,
que se da sobre una obra de arte, tiene una estrecha relación con el valor de uso que se
le puede dar.
GLOSARIO
1. Espíritu: Razón universal, que nos lleva a conocer lo subjetivo, lo objetivo y la

totalidad.
2. Voluntad: Representación que se hace del mundo, a través de la clasificación de las
artes.
3. Dionisiaco: En el rubro de la estética es entrar en un trance, a partir de cual el ser
humano crea obras de arte.
4. Valor de uso: El valor que tiene un objeto para satisfacer cierta necesidad.

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Pág. 110
Esta estrecha relación entre la Música y la verdadera esencia de las cosas explica el
hecho de que si en una escena cualquiera, en algún acontecimiento o en alguna
circunstancia, oímos elevarse los sonidos de una música apropiada, esta parece
revelarnos la significación más oculta del suceso y darnos el comentario más exacto y
claro de él. Esta misma relación explica también por qué, mientras la cuestión de una
sinfonía nos tiene absortos, nos parece ver desfilar ante nuestros ojos todo cuanto la vida
y el mundo pueden llevar consigo, y, sin embargo, si reflexionamos, no podemos hallar
relación alguna entre los motivos ejecutados y nuestras visiones. Pues, como hemos
dicho, la Música se distingue de las demás artes en que no es una reproducción del
fenómeno, o mejor dicho, de la objetivación adecuada de la voluntad, sino que da el
elemento metafísico del mundo físico, la cosa en sí de cada fenómeno. Se podría, por
consiguiente, llamar al mundo una encarnación de la Música, como se le llama una
encarnación de la voluntad, y así se comprende cómo la Música da inmediatamente a
todo cuadro y a toda escena de la vida o del mundo real, una significación más elevada, y
esto con tanta mayor seguridad cuanto mayor sea la analogía entre el sentido del
fenómeno y la melodía.
Schopenhauer, A. (1983). El mundo como voluntad y representación. Madrid: Ediciones
Orbis, pp. 88-89.
1. De la lectura anterior, se infiere que para Schopenhauer la música es

A) el fenómeno que nos ayuda a comprender el mundo.
B) el arte que representa a todo fenómeno del mundo.
C) aquello que nos hace comprender los fenómenos.
D) un arte elevado, pero que no tiene mucho significado

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Pág. 111
Filosofía
Esta estrecha relación entre la Música y la verdadera esencia de las cosas explica el
hecho de que si en una escena cualquiera, en algún acontecimiento o en alguna
circunstancia, oímos elevarse los sonidos de una música apropiada, esta parece
revelarnos la significación más oculta del suceso y darnos el comentario más exacto y
claro de él. Esta misma relación explica también por qué, mientras la cuestión de una
sinfonía nos tiene absortos, nos parece ver desfilar ante nuestros ojos todo cuanto la vida
y el mundo pueden llevar consigo, y, sin embargo, si reflexionamos, no podemos hallar
relación alguna entre los motivos ejecutados y nuestras visiones. Pues, como hemos
dicho, la Música se distingue de las demás artes en que no es una reproducción del
fenómeno, o mejor dicho, de la objetivación adecuada de la voluntad, sino que da el
elemento metafísico del mundo físico, la cosa en sí de cada fenómeno. Se podría, por
consiguiente, llamar al mundo una encarnación de la Música, como se le llama una
encarnación de la voluntad, y así se comprende cómo la Música da inmediatamente a
todo cuadro y a toda escena de la vida o del mundo real, una significación más elevada, y
esto con tanta mayor seguridad cuanto mayor sea la analogía entre el sentido del
fenómeno y la melodía.
Schopenhauer, A. (1983). El mundo como voluntad y representación. Madrid: Ediciones
Orbis, pp. 88-89.
1. De la lectura anterior, se infiere que para Schopenhauer la música es
A) el fenómeno que nos ayuda a comprender el mundo.

B) el arte que representa a todo fenómeno del mundo.
C) aquello que nos hace comprender los fenómenos.
D) un arte elevado, pero que no tiene mucho significado
Solución:
De la lectura se desprende que la música es un arte que a todo fenómeno
proporciona una significación muy elevada. En consecuencia, podemos decir que la
música representa al mundo, así, si sentimos suspenso, podemos representarlo con
una música que provoque suspenso, si sentimos alegría, podemos representarlo con
una música que provoque alegría.
Rpta.: B

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Pág. 94
1. En una encuesta hecha por la revista Rolling Stone, se preguntó a los cibernautas,
vía una página de Facebook, su opinión sobre Bohemian Rhapsody del grupo
Queen. La opinión de la gente fue que es una canción imponente de principio a fin
por el sentimiento que transmite. Ahora bien, lo llamativo de esto fue que las
personas consultadas (de acuerdo con los datos de la misma revista) no se conocían
entre sí.
El fenómeno anterior, de una u otra manera, respalda los planteamientos estéticos
de
A) Kant. B) Nietzsche. C) Hume. D) Benjamin.
Solución:
El juicio de una obra de arte debe pretender ser universal. El juicio es que los sujetos
de manera particular tiendan a lo universal producto del sentimiento que emana y
coincide sin que se conozcan cada uno de ellos.
Rpta.: A
2. En el marco de una conferencia, un compositor presenta la siguiente opinión frente

al público: ―Cuando un músico comienza a componer una melodía, en primer lugar,
se imagina en su mente la melodía, luego la plasma en su instrumento favorito y en
una partitura. El resultado de todo este proceso es la expresión máxima de la
voluntad que en principio muestra lo que el músico quiere manifestar con la pieza
musical que crea‖.
Se deduce que la opinión del compositor antes mencionado se corresponde con las
ideas de
A) Adorno. B) Schopenhauer. C) Nietzsche. D) Hegel.
Solución:
Schopenhauer asegura que la voluntad es plasmada por el artista en el momento en
que este muestra su obra de arte.
Rpta.: B

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Pág. 95
3. Por testimonios del propio poeta Charles Bukowski, se sabe que siempre bebía
alcohol antes de sumergirse en el proceso creativo. Al parecer, consideraba que de
esta manera adquiría una inspiración sumamente profunda, la cual le permitía
escribir con más fluidez y placer.
El filósofo ______________ tenían una opinión similar, motivo por el cual destacó la
dimensión de lo dionisiaco como factor fundamental de todo proceso artístico.
A) Schopenhauer B) Adorno C) Hegel D) Nietzsche
Solución:
Nietzsche asegura que todo artista debe entrar en trance cuando realiza alguna
composición, es decir, debe dejarse poseer por lo dionisiaco.
Rpta.: D
4. El artista italiano renacentista Miguel Ángel esculpió el David en la primera década

del siglo XVI. Para ello, debió haber conocido las proporciones del cuerpo humano.
Y lo mismo cabría inferir acerca del escultor griego Mirón, famoso por haber
esculpido El Discóbolo en el siglo IV a.C.
¿Qué filósofo sentenció que, para realizar una pieza de arte, se necesita tener el
conocimiento de cómo producir ello?
A) Aristoteles B) Platón C) San Agustín D) Kant

Solución:
De acuerdo con Aristóteles el artista se provee de la técnica para dar forma a la obra
de arte, proveer de la técnica, es que el artística conozca el objeto a reproducir o
que sepa ciertas reglas al momento de producir.
Rpta.: A
5. ―Llegamos, pues, a establecer la siguiente regla: para comprender una obra de arte,
un artista, un grupo de artistas, es preciso representarse, con la mayor exactitud
posible, el estado de las costumbres y el estado del espíritu del país y del momento
en que el artista reproduce sus obras. Esta es la última explicación; en ella radica la
causa inicial que determina todas las demás condiciones‖. De acuerdo con el texto,
¿a qué filósofo se hace referencia?
A) Nietzsche B) Kant C) Schopenhauer D) Hegel
Solución:
El texto hace referencia a Hegel, pues señala que a partir del estado de espíritu del
país y del artista es que se reproducen las obras de arte.
Rpta.: D

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Pág. 96
6. Según Benjamin, ―La obra de arte ha sido siempre fundamentalmente susceptible de

reproducción. Lo que los hombres habían hecho, podía ser imitado por los hombres.
Los alumnos han hecho copias como ejercicio artístico, los maestros las hacen para
difundir las obras, y finalmente copian también terceros ansiosos de ganancias‖.
De acuerdo con el texto del autor antes mencionado, se puede inferir que terceras
personas, solo ven arte cuando pueden
A) reproducir y difundir alguna obra de arte.

B) hacer copias ejercitándose artísticamente.
C) imitar artistas reproduciendo obras de arte.
D) ver un valor de uso en la obra de arte.
Solución:
Según Benjamin, las terceras personas solo ven al arte como ganancia, por lo cual lo
que les interesa es su valor de uso de las mismas.
Rpta.: D
7. Juan piensa que no existe un concepto universal de arte, pues este se va

comprendiendo de distintas maneras sobre la base de los diferentes contextos
históricos. Por tal motivo, no es correcto buscar en las primeras obras de arte de la
historia algo así como la esencia o verdad acerca de lo bello.
Se infiere que el punto de vista anteriormente presentado coincide con el

pensamiento de
A) Adorno. B) Kant. C) Shopenhauer. D) Nietzsche.
Solución:
Para Adorno el arte va cambiando con el tiempo, no se puede definir por sus
orígenes, es solo creencia que las primeras obras solo son las más importantes en la
historia del arte.
Rpta.: A
8. Fabrizzio, estudiante de Bellas Artes, pintó un paisaje nocturno para un concurso. Él

piensa que esta es su mejor obra porque ha captado plenamente la belleza del
paisaje, y más aún porque ganó el concurso. Sus amigos también creen que su obra
es realmente bella.
De acuerdo con la postura platónica, lo que Fabrizzio tendría que saber es que las
pinturas
A) son copias que captan realmente lo bello.

B) jamás van a llegar al ideal de la belleza.
C) son bellas dependiendo del contexto.
D) son bellas cuando las personas lo creen.
Solución:
Para Platón el arte es copia de la Idea de lo bello, pues nunca se va a poder plasmar
lo bello en sí, pues el arte es solo imitación.
Rpta.: B

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Pág. 97
Filosofía
EJERCICIOS
1. El presidente del Perú, al amparo de la Constitución, disolvió el Congreso de la

República el día lunes 30 de setiembre de 2019 y posteriormente convocó a
elecciones legislativas para el 26 de enero del 2020.
Desde un punto de vista filosófico-político, estas acciones pudieron ser realizadas por
el Presidente debido a que
A) tiene apoyo de la población. B) busca la justicia social.
C) lucha contra la corrupción. D) posee poder político.
Solución:
El poder político representa la facultad legítima que tienen las autoridades políticas
para llevar a cabo reformas o transformaciones de distinta índole. En el marco de la
filosofía política, se estudia el fundamento y las características de dicho poder político.
Rpta.: D
2. La filosofía política se encarga, fundamentalmente, de establecer cuáles son las leyes,

instituciones y principios políticos más convenientes para organizar la sociedad. De
ello se puede deducir que esta disciplina posee un carácter ___________, a diferencia
de la ciencia política, cuyo fin es, ante todo, ___________.
A) argumentativo – selectivo B) prescriptivo – normativo

C) descriptivo – explicativo D) normativo – descriptivo
Solución:
El objetivo fundamental de la filosofía política es plantear cómo deben estar
organizados los seres humanos en sociedad, es decir, normar o prescribir. En cambio,
la ciencia política busca describir y explicar los fenómenos políticos.
Rpta.: D
3. Para Javier, los ciudadanos no solamente deben dedicarse a sus asuntos particulares,
sino que también debe preocuparse por ejercer su influencia con vistas a cambiar la
situación del país. Entre otras cosas, él considera sumamente relevante que la
ciudadanía asuma como una gran responsabilidad la elección de las distintas
autoridades públicas.
La opinión de Javier guarda semejanzas importantes con las ideas de
A) Platón. B) Locke. C) Weber. D) Hobbes.
Solución:
El enfoque liberal propuesto por Locke tiene como fundamentos la representación y la
participación. Por eso, el filósofo inglés destaca la necesidad de que los ciudadanos
influyan en los cambios y transformaciones que se pueden hacer en la organización
política de la sociedad.
Rpta.: B

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Pág. 84
4. La Constitución Política del Perú no prohíbe el matrimonio igualitario (homosexual),

pues en su artículo segundo se manifiesta que todas las personas tienen derecho «a
la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole». Sin
embargo, el Código Civil establece en su artículo 234 que «el matrimonio es la unión
voluntariamente concertada por un varón y una mujer legalmente aptos para ella y
formalizada con sujeción a las disposiciones de este Código, a fin de hacer vida
común».
Esta discrepancia entre la Constitución y el Código Civil podría llevar a Charles Taylor
a suponer que en el Perú
A) hay personas que no tienen una identidad lograda.
B) no es posible el reconocimiento de ninguna minoría.
C) la identidad de las minorías no supone un problema.
D) la forma de vida y el género no forman una identidad.
Solución:
Para Taylor, un individuo solo puede realizar su identidad si es que la sociedad en su
conjunto reconoce su forma de vida y su género. Debido a que el Código Civil no
reconoce a las minorías sexuales, cabe suponer que estas no podrían alcanzar una
identidad plena.
Rpta.: A
5. Si bien José no se encuentra de acuerdo con las ideas políticas de su mejor amigo,
considera que es justo escucharlo y respetar sus opiniones. «Aunque difícilmente
llegue a estar de acuerdo alguna vez con estos puntos de vista tan discutibles y
polémicos, me parece que debo tener siempre en consideración que él tiene el
derecho a expresar libremente sus opiniones», afirma.
¿Qué concepto de la filosofía política se encuentra en el trasfondo del texto anterior?
A) La tolerancia B) La legitimidad
C) El reconocimiento D) La dignidad
Solución:
El texto alude al respeto que debemos a los demás, aunque estos no compartan
nuestras convicciones e ideas. Por ello, la tolerancia es el concepto filosófico-político
que se encuentra planteado en este caso.
Rpta.: A
6. En los últimos días la ciudad de Quito ha vivido momentos de gran tensión. Ha habido
saqueos, vandalismo, violencia, detenciones masivas y episodios de represión.
Además del incendio provocado de la Contraloría, máximo órgano de control fiscal del
país. «He dispuesto al comando conjunto de las fuerzas armadas inmediatamente
tomar las medidas y operaciones que sean necesarias. Restableceremos el orden en
todo el Ecuador», aseguró el presidente Lenin Moreno.
La decisión del mandatario ecuatoriano hace evidente una forma de manifestación del
poder del Estado denominada
A) fuerza bruta. B) influencia. C) manipulación. D) persuasión.

318
Pág. 85
Solución:
El control de los disturbios en Ecuador, ordenada por el presidente Lenin Moreno a
las FF.AA. y la policía hace evidente una forma de manifestación del poder del Estado
denominada fuerza bruta (violencia).
Rpta.: A
7. Durante los últimos años, el Perú ha logrado un crecimiento económico sostenido;

pero, a pesar de estos avances, las desigualdades sociales siguen siendo profundas.
Por tal motivo, los indígenas que residen en zonas rurales tienen grandes obstáculos
para lograr un adecuado ingreso familiar, una educación de calidad y un ejercicio pleno
de sus derechos. Estas mismas dificultades son padecidas por mestizos pobres, por
la minoría afro descendiente y por la mayoría de mujeres.
Si Nancy Fraser analizara la situación en la que se encuentra nuestro país,

manifestaría que
A) es necesario implementar el reconocimiento de tales minorías culturales y de las

mujeres.
B) los problemas de pobreza y desigualdad tienen un carácter exclusivamente
occidental.
C) se requiere prestarle tanta atención a la pobreza como a la falta de reconocimiento
de las minorías.
D) la fundamentación de una teoría bidimensional de la libertad es indispensable en
la actualidad.
Solución:
De acuerdo a Nancy Fraser, para resolver casos como los señalados se requeriría
una concepción bidimensional de la justicia que integre el reconocimiento y la
redistribución equitativa de la riqueza.
Rpta.: C
8. En la primera clase de filosofía política, luego de señalar los objetivos del curso, el
profesor propone a sus alumnos escoger un problema de investigación para la
elaboración de una monografía. Considerando los temas fundamentales abordados
por la filosofía política, señale cuál de los siguientes tópicos podría ser aceptado como
trabajo de investigación del curso mencionado:
A) La descripción objetiva del funcionamiento del sistema democrático peruano.

B) La superioridad de la forma republicana de gobierno frente a la monárquica.
C) Los motivos por los que los ciudadanos valoran el trabajo de las autoridades.
D) El análisis de los diversos episodios de corrupción política en Latinoamérica.
Solución:
La filosofía política tiene como una de sus preocupaciones fundamentales el análisis
acerca de cuál es la mejor forma de organización política.
Rpta.: B

319
Pág. 86
Filosofía
Cierto número de corrientes de la política contemporánea gira sobre la necesidad de

reconocimiento. Y la exigencia aparece en primer plano, de muchas maneras en la política
actual, formulada en nombre de los grupos minoritarios o “subalternos”, en algunas formas
de feminismo y en lo que hoy se denomina “multiculturalismo”. En estos últimos casos, la
exigencia de reconocimiento se vuelve apremiante debido a los supuestos nexos entre el
reconocimiento y la identidad, donde este último término designa algo equivalente a la
interpretación que hace una persona de quién es y de sus características definitorias
fundamentales como ser humano. La tesis es que nuestra identidad se moldea en parte por
el reconocimiento o por la falta de este, a menudo también por el falso reconocimiento de
otros, y así un individuo o un grupo de personas puede sufrir un verdadero daño, una
auténtica deformación si la gente o sociedad que lo rodean le muestran, como reflejo, un
cuadro limitativo, o degradante o despreciable de sí mismo. El falso reconocimiento o la
falta de reconocimiento puede causar daños, puede ser una forma de opresión que
aprisione a alguien en un modo de ser falso, deformado y reducido.
Taylor, CH. (1993). El multiculturalismo y la “política del reconocimiento”. México: F.C.E. pp. 43-44.
1. Según la lectura, ¿cuál es la razón fundamental para que el reconocimiento sea una
exigencia clave en la política actual?
A) La conciencia de que el reconocimiento moldea la identidad.

B) El renacer de la filosofía del reconocimiento de Hegel y Marx.
C) El debate contemporáneo entre Fraser, Taylor y Honneth.
D) La influencia del feminismo, el multiculturalismo y el pluralismo.
E) Las consecuencias del falso reconocimiento para la identidad.
Solución:
De acuerdo a la lectura, la razón fundamental para que el reconocimiento sea una
exigencia clave en la política actual es la toma de conciencia de que el reconocimiento
moldea la identidad.
Rpta.: A

320
Pág. 92
2. Para Taylor, el falso reconocimiento
A) es una creación del feminismo y el multiculturalismo actuales.

B) se da cuando la identidad recibe un reconocimiento positivo.
C) es la imagen degradante que recibe un individuo de la sociedad.
D) es lo que la política actual busca alcanzar para los ciudadanos.
E) tiene consecuencias positivas para la identidad de las personas.
Solución:
Según Taylor, el falso reconocimiento es la imagen degradante que recibe un individuo
de parte de su sociedad y como tal produce consecuencias nefastas en la identidad
de las personas.
Rpta.: C
EJERCICIOS
1. Un catedrático sanmarquino considera que el curso de Filosofía debe volver a

enseñarse en los colegios. Cuando sus alumnos le preguntan por las razones de su
postura, él responde lo siguiente: «La filosofía es la maestra del pensamiento crítico
y, como tal, enseña a los individuos a cuestionar el statu quo, a entender qué significa
realmente ser ciudadanos, para qué sirve el Estado y cuáles son los límites del poder».
La disciplina filosófica que discute los conceptos centrales planteados en el caso

anterior es la
A) gnoseología. B) antropología filosófica. C) axiología.

D) epistemología. E) filosofía política.
Solución:
La filosofía política es el ámbito de la filosofía que discute teóricamente los conceptos
de Estado, poder político, ciudadanía, entre otros.
Rpta.: E

321
Pág. 93
2. Con respecto a la tolerancia y sus implicancias es correcto afirmar que:
I. Esta consiste en respetar solo aquellas ideas que son compatibles con nuestra
cultura.
II. En una sociedad tolerante existe respeto entre individuos de diferentes grupos
culturales.
III. La discriminación y el racismo son manifestaciones de una cultura de la tolerancia.
IV. La libertad de expresión es una de sus manifestaciones más características y
relevantes.
A) I y II B) Solo II C) II y IV E) III y IV E) Solo IV
Solución:
La tolerancia implica respetar no solo ideas compatibles con nuestra cultura, sino
también las ajenas a esta. Por otra parte, el racismo y la discriminación de cualquier
tipo son manifestaciones de intolerancia.
Rpta.: C
3. Determine la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones relativas a la

ciudadanía:
I. Es la pertenencia a una comunidad política que permite poseer solo derechos.

II. Existen tres dimensiones de la ciudadanía, a saber: civil, política y social.
III. Es un concepto que ha variado a través de la historia y de las diversas culturas.
IV. El ciudadano individualista participa activamente en el cambio de la sociedad.
A) FVVF B) VFVF C) VVFF D) FVFV E) FFVV
Solución:
I. Es la pertenencia a una comunidad política que permite poseer solo derechos (F)
II. Existen tres dimensiones de la ciudadanía, a saber: civil, política y social. (V)
III. Es un concepto que ha variado a través de la historia y de las diversas culturas.(V)
IV. El ciudadano individualista participa activamente en el cambio de la sociedad. (F)
Rpta.: A

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Pág. 94
4. Un sociólogo sostiene lo siguiente en una conferencia: «La mayoría de los ciudadanos

en el siglo XXI considera que la política es una pérdida de tiempo. Desde su
perspectiva, estar enterados del panorama político, organizarse en una junta vecinal
o ir a una marcha son actividades infructuosas que no generan ningún beneficio. Por
tanto, estos ciudadanos suelen estar muy concentrados en las metas de su vida
privada tales como estudiar una carrera, ser eficientes en el trabajo y criar bien a sus
hijos»
De esta reflexión se infiere que
A) la mayoría de personas son ciudadanos que participan en política.

B) Aristóteles estaba equivocado, pues el hombre no es un animal político.
C) los ciudadanos son cada vez son más conscientes de su poder.
D) el ciudadano individualista es el más común en nuestros días.
E) se debe cambiar, fundamentalmente, el concepto de ciudadanía.
Solución:
De la reflexión del sociólogo se infiere que el ciudadano individualista (el que se
concentra en las metas de su vida privada) es el más común en nuestros días.
Rpta.: D
5. Iván, simpatizante de un partido que ha sido acusado de corrupción, le dice a un amigo
que le increpa este hecho: «Reconozco que se han cometido ciertos actos ilícitos,
pero debes ser tolerante y comprender que cualquier ser humano puede
equivocarse».
La postura de Iván olvida que
A) el debate sobre la tolerancia está abierto y sigue vigente.

B) la definición de tolerancia de Voltaire no es la más precisa.
C) la sociedad no puede tolerar actos de corrupción o violencia.
D) la tolerancia supone el reconocimiento de nuestras culpas.
E) una sociedad democrática no debe aceptar arrepentimientos.
Solución:
La postura de Iván olvida que la tolerancia tiene ciertos límites, pues una sociedad
democrática no puede tolerar actos de corrupción o violencia.
Rpta.: C

323
Pág. 95
6. En sus escritos políticos, John Locke tomó distancia de la concepción que tuvieron los
filósofos greco-latinos acerca de la participación de los individuos en los asuntos
públicos. Por tal motivo, defendió la idea de que los ciudadanos tienen que
A) renunciar a toda vinculación con la política.

B) proteger sus propiedades de los monarcas.
C) aceptar toda forma de despotismo político.
D) reclamar su derecho a la participación directa.
E) ser representados por autoridades legítimas.
Solución:
El concepto central de la teoría lockeana de la ciudadanía es el de representación.
Para le filósofo inglés, resultaría poco conveniente que se busque regresar a las
formas directas de participación pública, tales como las defendidas por los filósofos
griegos y romanos. Así, propuso que se conforme un parlamento como instancia
política encargada de representar a la totalidad de individuos de una sociedad.
Rpta.: E
7. Arturo, quien se desempeña como docente, considera que su identidad como

profesional es negativa, pues sus alumnos no lo consideran un buen maestro. Prueba
de ello es que algunos suelen faltar a clase, otros se quedan dormidos en el aula y la
mayoría no le presta mucha atención. La reflexión de Arturo
A) confirma que la identidad depende del reconocimiento de los otros.

B) hace referencia a la teoría bidimensional de la justicia de Nancy Fraser.
C) constituye una crítica a las perspectivas que postulan el reconocimiento.
D) muestra el poder de representación que tienen los alumnos en las aulas.
E) está a favor de la interpretación de las identidades híbridas y complejas.
Solución:
Taylor defiende que la identidad de las personas depende del reconocimiento de los
otros. En este sentido, la reflexión de Luis es una prueba a favor de la tesis del referido
filósofo.
Rpta.: A

324
Pág. 96
8. Los últimos estudios muestran que aun cuando la mujer empieza a ser reconocida en
el ámbito académico y laboral, los salarios que reciben son inferiores a los de los
varones a pesar de que realizan las mismas funciones. Sobre esta situación, Nancy
Fraser diría que
A) la identidad de las mujeres depende del reconocimiento de los varones.

B) no basta el reconocimiento, es indispensable la redistribución económica.
C) es necesario que los movimientos feministas tengan mayor poder político.
D) Taylor es el responsable, pues se centra en la redistribución económica.
E) debemos ser tolerantes para soportar las injusticias sociales más graves.
Solución:
Para Fraser, la justicia supone tanto el reconocimiento como la redistribución. Por ello,
no basta el reconocimiento de las mujeres en el ámbito profesional, sino que es
indispensable que exista una redistribución justa de la riqueza entre varones y
mujeres.
Rpta.: B

325
Pág. 97
Filosofía
y encontró a gentes lo bastante simples como para hacerle caso, fue el verdadero
fundador de la sociedad civil. Cuántos crímenes, guerras, asesinatos, cuántas miserias y
horrores no le hubieran ahorrado al género humano el que, arrancando las estacas o
perdidos si olvidan que las frutas a todos pertenecen y que l
Por su parte, los ricos apenas conocieron el placer de dominar que ya desdeñaron todos
los demás y valiéndose de sus antiguos esclavos para someter a otros nuevos, solo
pensaron en subyugar y avasallar a sus vecinos, parecidos a esos lobos hambrientos que
una vez han probado la carne humana rechazan cualquier otro alimento y solo quieren
devorar hombres.
Nacía entre el derecho del más fuerte y el derecho del primer ocupante un conflicto
perpetuo que solo acababa en los combates y asesinatos. La sociedad naciente cedió su
puesto a la más espantosa de las guerras. El género humano, envilecido y desolado, no
pudiendo volver sobre sus pasos ni renunciar a las desgraciadas conquistas que había
logrado y laborando únicamente en vergüenza suya por el abuso de las facultades que lo
honran, se puso él mismo al borde de su ruina.
Tal fue o debió ser el origen de la sociedad o de las leyes, que dieron nuevas trabas al
débil y nuevas fuerzas al rico, aniquilaron para siempre la libertad natural, fijaron para
todo el tiempo la ley de la propiedad y la desigualdad. Y para provecho de unos cuantos
ambiciosos, sujetaron a todo el género humano al trabajo, a la servidumbre y a la miseria.
(Rousseau, J. Discurso sobre el origen de la desigualdad, México D.F., FCE, p. 7, 1988)

A partir de la lectura podemos sostener que una de las cosas que pretende Rousseau es
A) referir cómo surge la burguesía.

B) explicar cómo el débil puede llegar a ser rico.
C) esclarecer cómo se pierde la libertad natural.
D) explicar cómo el rico puede llegar a ser débil.
E) dilucidar cómo no avasallar a otros hombres.
Solución:
En la lectura, Rousseau explica cómo se aniquiló la libertad natural. Esto se debió a la
aparición de la propiedad privada.
Rpta.: C

326
Pág. 97
EJERCICIOS
1. Marque la alternativa que contenga las afirmaciones que se correspondan con las
características del Estado.
I. Es una asociación necesaria que fomenta los intereses generales.

II. Posee el monopolio de la fuerza y hace un uso ilegítimo de esta.
III. Controla las demás asociaciones y es soberano.
A) I, II y III B) II y III C) IIII D) I y III E) I y II
Solución:
La única proposición inválida es II, pues una de las características del Estado es la
de poseer el monopolio de la fuerza y hacer un uso legítimo de esta.
Rpta.: D
2. Ernesto sostiene que el gobierno influye en los ciudadanos, ya que toma decisiones
por estos, pero también considera que las personas pueden influir con sus
peticiones en aquel. De acuerdo con la evolución del concepto de ciudadanía, ¿con
qué filósofo coincidiría el pensamiento de Ernesto?
A) Platón B) Aristóteles C) Locke

D) Voltaire E) Kant
Solución:
El enfoque liberal propuesto por Locke hace referencia a la representación y
participación, con lo cual se establece la relación entre gobierno y sociedad como
una vía de doble sentido, Según Locke, tanto el gobierno puede influir en los
ciudadanos como estos en aquel.
Rpta.: C
3. Acerca de las formas de manifestación del poder, es correcto afirmar que
I. se ejerce mediante la influencia y la persuasión.

II. se da mediante la manipulación y la fuerza bruta.
III. se expresa mediante la opinión y el consenso.
A) I y II B) III C) II y III D) I, II y III E) I y III
Solución:
Las únicas formas de manifestación de poder son: la persuasión, la influencia, la
manipulación y la fuerza bruta, esto último en caso extremo.
Rpta.: A

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Pág. 97
4. Con relación al concepto de ciudadanía, marque verdadero (V) o falso (F) según
corresponda.
I. El ciudadano individualista desarrolla su vida, sobre todo, de manera privada.

II. El concepto de representación está relacionado con el de ciudadanía.
III.Una ciudadanía activa se expresa a través de manifestaciones colectivas.
A) VVF B) VFV C) FVF D) FFF E) VVV
Solución:
Todos los enunciados son correctos.
Rpta.: E
5. Manuel piensa que así como tenemos derecho a expresar libremente nuestras
ideas, también tenemos el deber de escuchar las ideas de otros. Se deduce que la
idea de Manuel guarda relación con la postura sobre la tolerancia de
A) Rousseau. B) Voltaire. C) Montesquieu.

D) Kant. E) Locke.
Solución:
Voltaire sostiene que se debe pensar por cuenta propia y se debe dejar que los
demás gocen del derecho de hacer lo mismo; en esto se resume, su posición sobre
la tolerancia.
Rpta.: B
6. Con relación a la postura filosófica de Nancy Fraser, es incorrecto sostener que
A) las reivindicaciones de justicia social se dividen en dos aspectos.

B) se requiere desarrollar una idea bidimensional de la justicia.
C) no puede haber un reconocimiento pleno sin redistribución económica.
D) en la actualidad las distintas identidades son híbridas y complejas.
E) solo basta el reconocimiento para superar la desigualdad y la injusticia.
Solución:
Para Fraser, se necesita la redistribución y el reconocimiento de manera conjunta
para superar la desigualdad y la injusticia en la actualidad.
Rpta.: E
7. Señale la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados, según se

correspondan o no con el concepto de tolerancia.
I. Involucra el respeto y la aceptación de las diferencias.

II. Sugiere que las diferencias producen un enriquecimiento cultural y ético.
III. Permite un reconocimiento de la dignidad de todos los hombres.
A) FFF B) VFV C) FVF D) VVV E) VVF

328
Pág. 97
Solución:
Todas las proposiciones son correctas.
Rpta.: D
8. Marque la respuesta correcta de acuerdo con la propuesta filosófica de Charles

Taylor.
A) El reconocimiento no se da por el multiculturalismo.

B) El reconocimiento se forja solo de forma individual.
C) La identidad no forma ningún reconocimiento.
D) La identidad se forma con el reconocimiento del otro.
E) La forma de vida y el género no forman una identidad.
Solución:
Para Taylor la identidad de un individuo depende de cómo lo han reconocido los
otros, de la imagen que le han proyectado.
Rpta.: D

329
Pág. 97
FILOSOFÍA
16
semana
SOCRATES
Filosofía
ESTÉTICA II
I. MOVIMIENTOS DEL ARTE CONTEMPORÁNEO
Los movimientos del arte contemporáneo surgieron durante el siglo XX y entre sus
características fundamentales se puede resaltar su espíritu vanguardista. Si bien estas
corrientes artísticas sobre todo se asocian con el género de la pintura, es necesario
recordar que también se desarrollaron a través de otras manifestaciones artísticas, tales
como la música, la literatura y el cine.
Entre los movimientos más importantes del arte contemporáneo se encuentran el
impresionismo, el modernismo, el cubismo, el expresionismo, el surrealismo y el arte
pop.
1) IMPRESIONISMO
Nace en Francia en el año 1872. Los pintores se dedicaron a estudiar el color y la luz,
buscando plasmarlos de la manera más fiel posible, por lo que podían pasar horas
frente a paisajes u objetos para captar sus luces y colores.
La pintura más famosa de esta época es Impresión del sol naciente de Claude Monet.
Entre sus representantes destacan Édouard Manet, August Renoir y Paul Cezzane.
2) MODERNISMO
Movimiento artístico que se extendió, a partir de 1890, por Estados Unidos y Europa.
Intentó crear un arte que rompiera con los estilos dominantes. Los artistas
modernos quisieron incluir el arte en la vida cotidiana de los ciudadanos, por lo que
utilizaron materiales tales como el hierro o el cristal para crear sus obras.
Sus máximos representantes fueron Gustav Klimt, Frank René Mackintosh y Antoni
Gaudí.
3) CUBISMO
Movimiento iniciado por los artistas Pablo Picasso y Georges Braque en Francia
alrededor del año 1900. El Cubismo propuso una pintura estructurada, en la cual
abundaron las líneas rectas y curvas.
El principal aporte del cubismo es la ruptura del principio renacentista según el cual un
cuadro debía tener un punto de vista único, pues los cuadros cubistas muestran varios
puntos de vista de manera simultánea.
Los principales autores fueron Pablo Picasso, Georges Braque, Juan Gris y Robert
Delaunay.
4) EXPRESIONISMO
Movimiento iniciado en Alemania alrededor del año 1912. Surgió como crítica al
impresionismo. El expresionismo sostuvo un arte con visión más interior del artista,
más personal e intuitiva, se mostraron más los sentimientos, y de manera más
subjetiva la naturaleza, así, se contrapone a la plasmación de la realidad, la
descripción objetiva (impresionismo).

331
Pág. 95
Entre sus principales representantes encontramos a Matthias Grünewald, Pieter

Brueghel el Viejo, El Greco y Francisco de Goya.
5) SURREALISMO
Movimiento artístico que nace en París a partir de la publicación del primer manifiesto
surrealista por parte de André Breton nutre de las ideas del marxismo y el psicoanálisis
y sus aspiraciones fueron liberar al hombre, cambiar sus relaciones humanas y mejorar
el mundo.
Entre sus principales autores encontramos a, Giorgio de Chirico, Max Ernst, Joan Miró,
Salvador Dalí y Pablo Picasso.
6) ARTE POP
Movimiento artístico que se originó en la década de 1950, primero en Gran Bretaña y
Estados Unidos, para expandirse luego en todo el mundo.
Este arte intenta tomar los símbolos y temas de interés masivo, es decir, los símbolos
"populares‖, que eran negados por la élite, pero estaban muy presentes en el
imaginario colectivo.
Entre sus representantes más destacados podemos mencionar a Andy Warhol, Roy
Lichtenstein y Robert Rauschenberg.
II. TEORÍAS SOBRE LA BELLEZA

El problema principal de la estética es el problema de la belleza, el cual se puede
expresar a través de las siguientes preguntas fundamentales: ¿qué es la belleza?, ¿se
puede medir lo bello en función del deseo, del valor o del interés? Ahora bien, estas
preguntas han sido respondidas por distintas teorías filosóficas acerca de la belleza,
entre las cuales destacan la teoría subjetivista y la teoría objetivista.
1) TEORÍA SUBJETIVISTA
El valor estético de la belleza se determina por el agrado o desagrado que el sujeto
experimenta frente al objeto. Es decir, el criterio del hombre, o de un grupo de
hombres, es lo que determinará si algo se considera bello o no.
2) TEORÍA OBJETIVISTA
El valor estético de la belleza está determinado por el objeto y no por el sujeto. En este
sentido, la belleza se encuentra en la forma, estructura, color, es decir, en las
cualidades propias del objeto.

332
Pág. 95
III. EXPRESIONES ARTÍSTICAS-CULTURALES. ANÁLISIS DE LOS LENGUAJES

ARTÍSTICOS Y CULTURALES
La expresión artística es la manifestación o lenguaje a través del cual el artista,

combinando colores, texturas, formas, materiales, sombras y líneas, plasma lo que ve,
recuerda, proyecta, imagina o siente. Las siete expresiones artísticas-culturales más
comunes son las siguientes.
Pintura Arte que representa en superficie plana cualquier objeto real o

imaginario por medio del dibujo y el color.
Escultura Arte de modelar, tallar y esculpir, representando en volumen, figuras
de personas, animales u otros objetos.
Los géneros literarios son técnicas ligadas a ciertas leyes de forma y
Literatura contenido. La primera clasificación de los géneros literarios pertenece
a Aristóteles, quien los redujo a tres: épica, lírica y dramática.
Arquitectura Arte de proyectar y construir edificios. También se puede definir como
el conjunto o perspectiva que presenta un edificio.
Arte que consiste en dotar a los sonidos y a los silencios de una cierta
Música organización. El resultado de este orden, resulta lógico, coherente y
agradable al oído.
Teatro Arte escénico que combina diversos elementos, como la gestualidad,
el discurso, la música, los sonidos y la escenografía.
Cine Arte que involucra la tecnología que reproduce fotogramas de forma
rápida y sucesiva creando la llamada ilusión de movimiento, es decir,
la percepción visual de imágenes que se mueven.
3.1. APRECIACIÓN CRÍTICA DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y

CULTURALES.
A través del tiempo cada sociedad y cultura ha determinado su forma de hacer arte,
por lo cual, dicha forma va a transformarse con el paso del tiempo, por las
innovaciones de los distintos artistas y por las costumbres que van cambiando de la
gente.
IV. ARTE, CULTURA, SOCIEDAD Y ESTÉTICA
A lo largo de la historia, el arte ha ido evolucionando tal como la misma sociedad lo

hacía. Los artistas se preocupaban por cuestiones que también le eran interesantes a
las sociedades de sus tiempos. En este sentido, podemos decir que el arte tiene una

333
Pág. 95
estrecha relación con las dinámicas sociales que van emergiendo culturalmente
originando de ese modo la relación del arte con la sociedad.
RELACIÓN DEL ARTE CON LA SOCIEDAD
1) EL ARTE Y LA PEDAGOGÍA
En la República, Platón le atribuyó una función educadora a la música, pues esta

puede representar estados de ánimo y valores morales. Según él, la lira y la citara, por
ejemplo, son instrumentos adecuados porque elevan el ánimo, mientras que la flauta
está vetada por desencadenar pasiones innobles. Por tal motivo, Platón consideró de
suma importancia que los gobernantes tomen medidas acerca de la educación poético-
musical de los gobernados.
2) EL ARTE COMO SIGNO DE PODER Y RIQUEZA
A partir del Renacimiento, las obras de arte se destinan a las élites, en especial a la
naciente burguesía, con lo que se da la ruptura del arte y la masa popular, tal como se
establecía en la época antigua y medieval.
Gran parte de las obras de arte se realizan por encargo de los burgueses, como
muestra de su poder y riqueza. La reflexión a este respecto fue realizada, por ejemplo,
por Walter Benjamin.
3) EL ARTE Y SU FUNCIÓN MORAL
En la antigüedad se sostenía que el arte debe de mostrar cómo llegar a las buenas
costumbres y enseñar al hombre a ser prudente.
A principios del siglo XX se afirmó que el arte tiene una función moral que cumplir. Una
obra de arte debe juzgarse de acuerdo con los más altos criterios religiosos de cada
época. Arte, así, es aquel que transmite sentimientos de fraternidad que impulsen a los
hombres a unirse.
Las posturas mencionadas fueron dadas por Aristóteles y León Tolstoi,
respectivamente.
4) EL ARTE COMO FORMA DE CONOCIMIENTO
Kant da a la estética el máximo nivel filosófico. A través del placer de percibir el

hombre une su razón y su voluntad para hacer del arte algo de corte universal.
Heidegger, en el siglo XX, considera que el arte es una forma de conocimiento, porque
en las obras de arte se manifiesta la verdad de las cosas. La creación estética desvela
la verdad de las cosas.
5) EL ARTE COMO CRÍTICA A LA SOCIEDAD
En el siglo XIX e inicios del XX se considera que el arte debe cumplir la función de ser
conciencia crítica de la sociedad y de la moral burguesa. El arte acentúa el aspecto
realista y pretende describir las condiciones reales de la vida desde un punto de vista
crítico.
Estas propuestas fueron defendidas por el alemán Theodor Adorno y por el peruano
José Carlos Mariátegui.

334
Pág. 95
V. REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA Y ANÁLISIS DEL ARTE
La representación simbólica es proceso por el cual un artista transmite arte. Este a su

vez se puede analizarse de dos maneras desde el punto de vita contemporáneo.
CASSIRER
El arte es la expresión mediante el cual el hombre se expresa con un lenguaje, dicho
lenguaje es muestra de manifestación simbólica. Ejemplo, el dibujo, las partituras
musicales.
GADAMER
Sostiene que la obra de arte presenta una apelación a la verdad de carácter lúdico,
simbólico y sobre todo interpretativo. Ejemplo, el artista suele pintar con una serie de
colores su pintura (juego), y dicha obra terminada, está sujeta a la interpretación. El
pianista suele escribir sus partituras y cuando toca su piano parece jugar con los
sonidos, no obstante, su obra puede ser interpretada, como símbolo de alegría, tristeza,
angustia, según, lo que se deje sentir en la pieza musical.
VI. CÓDIGOS CULTURALES, IDENTIDAD Y DIÁLOGO INTERCULTURAL
Cada sociedad posee códigos culturales, estos dependen del desarrollo artísticos que
se logran. Esto a su vez permite que la sociedad forje una identidad y permite con el
paso del tiempo el diálogo intercultural. Una sociedad puede estar desarrollada bajo una
manifestación artística, pero otras pueden tener otras manifestaciones artísticas, así,
cada sociedad puede reconocer a la otra lo que posee, emergiendo de esa forma la
cultura universal.
GLOSARIO
1. Surrealismo: Movimiento artístico que busca trascender lo real a partir del impulso
psíquico de lo imaginario y lo irracional.
2. Cubismo: Movimiento artístico iniciado alrededor del año 1900. Su nombre se debe
a que la crítica de su tiempo calificó a sus integrantes como pintores de cubos.
3. Valor estético: Valor bajo el que se juzga si algo es bello o no. Este criterio, al
principio se aplicaba solamente a las obras de arte; pero actualmente la estética lo
utiliza con las distintas creaciones de la sociedad.
Las canciones representaron sobre todo un medio a través del cual se construyeron
narrativas para comprender y reaccionar ante los acontecimientos. Las comunidades
utilizaban la música para procesar y darle sentido a lo que les estaba sucediendo, pero
en diferentes contextos encuadraban e interpretaban lo que sucedía de diferentes
maneras. Mientras algunos consideraban el cautiverio dentro de una lucha política más
vasta contra el régimen nazi, otros trataban de situar sus experiencias dentro de marcos
nacionales o religiosos. Sus narrativas tomaron muchas formas, e involucraron múltiples
capas de identidades religiosas, culturales, sociales y políticas preexistentes, e

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identidades que se desarrollaron o se impusieron en esos medios sociales radicalmente

novedosos. El proceso de construcción estaba en curso y sujeto a frecuentes cambios
que dependían de las circunstancias [sociales].
Gilbert, S. (2010). La música en el Holocausto. Trad. de María de Ruschi. Buenos Aires, Eterna
cadencia, pp. 43-44.
1. De la lectura anterior, se infiere que las narrativas de las canciones
A) tienen una función educadora. B) deben ser signo de poder.

C) suponen una forma de conocer. D) pueden ser conciencia crítica.

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Filosofía
Las canciones representaron sobre todo un medio a través del cual se construyeron
narrativas para comprender y reaccionar ante los acontecimientos. Las comunidades
utilizaban la música para procesar y darle sentido a lo que les estaba sucediendo, pero
en diferentes contextos encuadraban e interpretaban lo que sucedía de diferentes
maneras. Mientras algunos consideraban el cautiverio dentro de una lucha política más
vasta contra el régimen nazi, otros trataban de situar sus experiencias dentro de marcos
nacionales o religiosos. Sus narrativas tomaron muchas formas, e involucraron múltiples
capas de identidades religiosas, culturales, sociales y políticas preexistentes, e
identidades que se desarrollaron o se impusieron en esos medios sociales radicalmente
novedosos. El proceso de construcción estaba en curso y sujeto a frecuentes cambios
que dependían de las circunstancias [sociales].
Gilbert, S. (2010). La música en el Holocausto. Trad. de María de Ruschi. Buenos Aires, Eterna
cadencia, pp. 43-44.
1. De la lectura anterior, se infiere que las narrativas de las canciones
A) tienen una función educadora. B) deben ser signo de poder.

C) suponen una forma de conocer. D) pueden ser conciencia crítica.
Solución:
En el texto, las narrativas de las canciones hacen alusión a una crítica por la
circunstancia social que se vive, pues se señala que las canciones son para
comprender y reaccionar ante los acontecimientos. Por lo tanto, se utiliza a las
canciones como conciencia crítica.
Rpta.: D
1. El señor Adrián es tornero de profesión; no obstante, cuando está próximo el mes
de diciembre, elabora distintos adornos navideños sobre la base de materiales
industriales. Incluso, también ha logrado realizar algunas creaciones artísticas en
base a materiales de uso doméstico como el vidrio y la madera.
En líneas generales, debido a los materiales que emplea, el señor Adrián se
encuentra relacionado con el movimiento artístico conocido como
A) impresionismo B) surrealismo C) cubismo D) modernismo
Solución:
El modernismo es un movimiento artístico contemporáneo que utiliza hierro o
cristal para crear obras artísticas, por lo cual, el señor Adrián por sus obras que
hace en el mes de diciembre, estaría dentro del movimiento artístico denominado
modernismo.
Rpta.: D

337
Pág. 95
2. ―Este edificio es característico del gusto por el cual se hizo famoso el arte
veneciano en el Cinquecento. La atmósfera de las lagunas, que parece esfumar
los contornos precios de los objetos y difundir sus colores en una luz radiante,
pudo haber enseñado a los pintores de esta ciudad a emplear el color de manera
más decidida y como fruto de la observación que a como lo habían hecho hasta el
momento otros pintores italianos‖.
Gombrich, E. (1999). La historia del arte. Hong Kong, Editorial Diana S. A. p. 325
¿Con cuál de los movimientos artísticos contemporáneos coincide la visión que

nos presenta el autor del texto anterior?
A) Modernismo B) Arte pop C) Surrealismo D) Impresionismo
Solución:
El texto refiere a una técnica donde predomina el uso de colores y luz, por lo tanto,
se hace alusión al impresionismo.
Rpta.: D
3. El ―Che‖ Guevara siempre fue mal visto por la élite social, pues iba en contra de
sus intereses; no obstante, su rostro se ha vuelto con el tiempo un símbolo de
interés masivo, de interés popular, motivo por el cual puede ser visto en gorros,
polos, banderolas y siempre está presente en el imaginario colectivo.
Ahora bien, esta apropiación del rostro del ―Che‖ Guevara puede enmarcarse en el
movimiento artístico contemporáneo conocido
A) surrealismo. B) modernismo.
C) arte pop. D) cubismo.
Solución:
El texto hace alusión a que la élite no quería al ―Che‖ Guevara porque iba en
contra de sus intereses. No obstante, su rostro es símbolo de interés colectivo que
yace siempre en el imaginario popular de la gente, por lo cual, el movimiento
artístico al que se hace alusión es el arte pop.
Rpta.: C

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Pág. 95
4. Los alumnos Ricardo y José consideran que en las obras de arte debe haber un
mensaje que enseñe buenas costumbres a las personas, que haga que las
personas sean prudentes en su actuar y hablar, pues el arte no debería
simplemente entretener. De acuerdo a la relación del arte con la sociedad, la
opinión de los alumnos alude al arte
A) y su función moralizadora. B) como signo de poder y riqueza.

C) como forma de conocimiento. D) como crítica a la sociedad.
Solución:
Si decimos que el arte no debería simplemente entretener, sino que debería
mostrar otras cosas, por ejemplo, cómo las personas pueden aprender buenas
costumbres, entonces estamos hablando de la función moralizadora del arte.
Rpta.: A
5. Ignacio es un pintor al que no le importa mostrar mucho los colores o luces que se
encuentran con la naturaleza al pintar la misma. Él considera que lo más
importante es mostrar los sentimientos y el interior del artista en las pinturas, así
sea que se pinte un paisaje natural. De acuerdo a la postura de Ignacio, ¿en cuál
de los movimientos artísticos contemporáneos tendríamos que enmarcar su
propuesta?
A) Surrealismo B) Expresionismo
C) Impresionismo D) Cubismo
Solución:
La propuesta de Ignacio se encuentra dentro del expresionismo porque él quiere
mostrar los sentimientos, el interior, la subjetividad del artista en las pinturas, antes
que preocuparse por el color y las luces de aquello que se pinte.
Rpta.: B
6. La burguesía quiere del artista un arte que corteje y adule su gusto mediocre.
Quiere, en todo caso, un arte consagrado por sus peritos y tasadores. La obra de
arte no tiene, en el mercado burgués, un valor intrínseco sino un valor […]
[pecuniario].
Mariátegui, J. (1988). El artística y la época. Lima, Empresa Editora Amauta S. A.
Considerando la relación de la sociedad con el arte, para Mariátegui, en el

contexto del sistema capitalista, aquel no es más que
A) un medio de moralización. B) un signo de poder y riqueza.

C) una forma de conocimiento. D) una crítica a la explotación.
Solución:
En el texto se hace alusión al arte burgués y el interés monetario que este maneja
como muestra de posesión riqueza.
Rpta.: B

339
Pág. 95
7. Luis Alberto es un pintor que suele representar en sus obras el anhelo de libertad e
igualdad del ser humano. Para él, toda manifestación artística debe promover la
transformación de la sociedad con miras a que los hombres se liberen de toda
atadura política, religiosa y moral. ¿Cuál de los movimientos artísticos
contemporáneos es compatible con la perspectiva de Luis Alberto?
A) Modernismo B) Surrealismo
C) Cubismo D) Impresionismo
Solución:
De acuerdo al movimiento artístico contemporáneo surrealista lo que se debe
mostrar en las obras de arte son la libertad en el hombre, las buenas relaciones
humanas y mejorar el mundo.
Rpta.: B
8. Eduardo piensa que todo arte debe traernos algo nuevo para captar y que se debe
aprovechar a este para que la gente pueda aprender más cosas del mundo y de la
realidad en general.
De acuerdo a la relación del arte con la sociedad, la opinión de Eduardo se refiere
al arte
A) y su función pedagógica. B) como signo de poder y riqueza.
C) como forma de conocimiento. D) como crítica a la sociedad.
Solución:
Una de las relaciones de la sociedad con el arte es que este brinde un
conocimiento. Siguiendo la postura de Heidegger el arte debe manifestar la verdad
de las cosas, pues a su criterio la creación estética debe desvelar la verdad de las
cosas.
Rpta.: C

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Pág. 95
Filosofía
EJERCICIOS
1. De acuerdo con muchas personas, los principios morales pueden dejar de ser
considerados en determinadas situaciones; sobre todo, si es que existe la posibilidad
de obtener beneficios económicos a partir de determinadas acciones. De lo anterior
podemos deducir que los seres humanos suelen establecer una
A) jerarquía de valores. B) gradación axiológica.

C) polaridad valorativa. D) estimación idealista.
Solución:
Al colocar el valor económico por encima de los principios morales, se puede colegir
que muchas personas establecen una jerarquía de valores.
Rpta.: A
2. Javier, un joven padre de familia, no pierde la oportunidad para aconsejar a su hijo
sobre cómo debe comportarse. Hace poco le dijo: “Con el tiempo y la paciencia se
adquiere la ciencia”. Teniendo en consideración la clasificación de los valores,
podemos decir que Javier está poniendo de relieve valores de tipo:
I. Ético
II. Práctico
III. Sensorial
IV. Teórico
A) I y II B) II y IV C) I y III D) I y IV
Solución:
El refrán contiene una valoración positiva de la paciencia (carácter ético) y del
conocimiento (carácter cognoscitivo o teórico) como meta a alcanzar. Se trata, pues,
de valores éticos y teóricos o cognoscitivos.
Rpta.: D
3. Para Marcelo, celebrar los cumpleaños es una mala decisión. Para empezar –
argumenta– se trata de una festividad sin sentido ya que un año más de vida
únicamente debiera ser celebrado por las pocas personas que contribuyen en algo
importante a su comunidad. Además, el gasto que implica la celebración muchas
veces resulta excesivo y termina perjudicando al agasajado. De lo expresado por
Marcelo, ¿cuáles podemos inferir que son los valores que está considerando en su
razonamiento?
A) Sociales y económicos B) Éticos y sensoriales

C) Cognoscitivos y funcionales D) Vitales y estéticos
Solución:
Para Marcelo el motivo de la celebración y el gasto carecen de sentido, ya que, en su
opinión, si no se ha alcanzado un logro que beneficie a la comunidad, no debe
celebrarse un año más de vida. En ese sentido, los valores que está considerando
son sociales y económicos.
Rpta.: A
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Pág. 95
4. En la teoría del valor, se suele establecer como punto de partida la diferencia entre
juicios de ser (ontológicos) y juicios de valor (axiológicos). Considerando esto, ¿cuáles
de los siguientes enunciados constituirían juicios del segundo tipo?
I. El show empezará exactamente a las 8 de la noche de hoy.

II. El espacio es ilimitado según los planteamientos de la física.
III. Es útil conocer a tu jefe; nunca sabes qué podrá molestarle.
IV. Mañana tendrás un mejor día, nunca llegues a desanimarte.
V. Emiliano es un santo, no puede haber cometido ese crimen.
A) I y IV B) II y III C) I, IV y V D) III y V
Solución:
“Es útil conocer a tu jefe” y “Emiliano es un santo” son juicios axiológicos ya que ambos
manifiestan una valoración positiva de orden económico y ético/religioso,
respectivamente.
Rpta.: D
5. El veganismo es un movimiento que busca un futuro libre de explotación animal, en el

que los animales dejen de ser considerados objetos de consumo por y para el ser
humano. Este movimiento afirma que se trata de millones de animales que sienten y
que, por ello, sufren debido a las distintas formas de crianza y muerte que se les da.
En consecuencia, resulta evidente que este sufrimiento se debe evitar.
De lo anterior, podemos inferir que el veganismo otorga una importancia fundamental

a los valores
A) sensoriales. B) sociales. C) vitales. D) económicos.
Solución:
El veganismo se decanta por apelar a argumentos que enfatizan el dolor y sufrimiento
que sienten los animales. Por ello, se puede afirmar que este movimiento otorga una
gran relevancia a los valores sensoriales.
Rpta.: A
6. Dos amigos discuten sobre la comida chatarra. El primero dice: “La comida chatarra
es altamente dañina. No creo que haya que decir algo más para dejar de comerla.
Está claro que sus efectos negativos se dejan sentir en cualquiera, aunque la coma
con poca frecuencia”. Ante ello, el segundo responde: “Exacto. Como tú dices, las
frituras y las comidas enlatadas se consideran malas por dañinas. Si nadie las
comiera, dejarían de ser malas. Lo que hace que una comida sea mala son las
sensaciones y efectos en una persona, no la comida misma”.
Considerando lo anterior, podemos afirmar que las opiniones de los dos amigos se
corresponden con las posturas del _____________________, respectivamente.
A) idealismo y emotivismo B) objetivismo y subjetivismo

C) hedonismo y utilitarismo D) naturalismo e idealismo

342
Pág. 96
Solución:
Lo que sostiene el primero guarda afinidad con el objetivismo axiológico puesto que
considera que el valor negativo de la comida chatarra está en ella misma. Mientras
que para el segundo el valor negativo (lo nocivo) depende de la existencia de un
consumidor, por lo que dicha perspectiva es subjetivista.
Rpta.: B
7. Sandra acaba de divorciarse por tercera vez y cuando se le pregunta a qué se debe
que no le tema a la separación, ella contesta: “¿Acaso crees que voy a estar con
alguien que ya no me hace feliz? Cuando me casé, lo hice pensando en la felicidad
que viviría con mi pareja. Acabada la fiesta, ¿para qué seguir? El que quiera seguir
cargando pesadas cruces, que lo haga, pero eso no es para mí”.
Lo manifestado por Sandra puede ser definido como una opinión
A) con una valoración de tipo hedonista.

B) en la que está ausente toda valoración.
C) afín a un eudemonismo aristotélico.
D) que destaca la gradualidad del valor.
Solución:
La opinión de Sandra resalta las pesadas cruces (sufrimiento y dolor) que busca evitar
y lo importante que es la felicidad para continuar con una pareja. Estos dos aspectos
se relacionan, sobre todo, con el pensamiento hedonista.
Rpta.: A
8. De acuerdo con las distintas posturas filosóficas que intervienen en el problema de la

fundamentación de los juicios de valor, ¿con cuál de los siguientes enunciados se
correspondería la perspectiva del idealismo objetivo?
A) La mejor medida que puede tomar el gobierno actual es aquella que atienda a las
necesidades de la mayoría de personas.
B) La belleza de muchos paisajes trasciende el tiempo, ya que dicha cualidad se nos
manifiesta en cualquier época.
C) Tan pronto como terminó la película supe que era una obra maestra, pues me
llevó a las lágrimas sin que me diese cuenta.
D) El placer que nos produce el hecho de hacer el bien es aquello que más debemos
valorar en nuestra existencia.
Solución:
Afirmar que la belleza de los paisajes trasciende el tiempo, supone que el valor de
esta es independiente de la percepción del sujeto y, además, al ser atemporal, se
entiende como una idea. Por tanto, el enunciado se corresponde con los
planteamientos del idealismo objetivo.
Rpta.: B

343
Pág. 97
Filosofía
EJERCICIOS
1. Indique cuáles de los siguientes enunciados representan juicios de valor:
I. La clase duró una hora.

II. La playa está contaminada.
III. La película Titanic es bella.
IV. La reunión fue interesante.
A) I y III B) III y IV C) II y III D) II y IV D) I y IV

Solución:
“La película Titanic es bella” y “La reunión fue interesante” representan juicios de valor,
ya que ambos enunciados no se limitan a describir, sino que manifiestan agrado.
Rpta.: B
2. Relacione el enunciado con la característica del valor que corresponda:
I. Para algunas personas lo sagrado es más valioso que lo útil.

II. En la Universidad hay profesores muy buenos y excelentes.
III. En el salón existen alumnos responsables e irresponsables.
a. Polaridad b. Grado c. Jerarquía
A) Ia, IIb, IIIc. B) Ib, IIc, IIIa C) Ic, IIa, IIIb

D) Ib, IIa, IIIc E) Ic, IIb, IIIa
Solución:
I. Para algunas personas lo sagrado es más valioso que lo útil. (c. Jerarquía)
II. En la Universidad hay profesores muy buenos y excelentes. (b. Gradualidad)
III. En el salón existen alumnos responsables e irresponsables. (a. Polaridad)
Rpta.: E
3. Un profesor de Literatura les recomienda a sus alumnos la lectura de El túnel de
Ernesto Sábato. Patricio considera que es una buena obra literaria; mientras que su
amigo, Mateo, señala que es una muy buena novela. ¿Qué característica del valor
muestran los comentarios de Patricio y Mateo?
A) Subjetividad. B) Gradualidad. C) Jerarquía.
D) Objetividad. E) Polaridad.
Solución:
La gradualidad es la intensidad con la que se manifiesta el valor. Por eso, cuando
Patricio dice que El túnel es una buena novela y Mateo señala que es una muy buena
obra literaria, se muestra esta característica del valor.
Rpta.: B
344
Pág. 99
4. Mauro y Julieta conversan sobre las clases que llevan en el colegio. Mientras Mauro
considera que las clases del profesor de Historia son muy buenas, interesantes y
didácticas; para Julieta, dichas clases son malas, aburridas y tediosas. ¿Qué
característica del valor se muestra en la discrepancia que tienen ambos?
A) Jerarquía B) Subjetividad C) Objetividad

D) Polaridad E) Gradualidad
Solución:
La polaridad es la característica del valor que señala que todo valor tiene su
contravalor: belleza-fealdad, bondad-maldad, interesante-aburrido. Por eso, la
discrepancia entre ambos amigos muestra esta característica.
Rpta.: D
5. Leonardo aún no ha decidido a qué carrera postular. A veces piensa que debe estudiar
Sociología, pues le interesan los problemas sociales y le gusta investigar y leer acerca
de estos asuntos. Otras veces, considera que es mejor estudiar Ingeniería de
Sistemas, ya que es una carrera más lucrativa y, por tanto, sus padres estarían más
contentos con esta elección. Finalmente, decide postular a la carrera de Ingeniería de
Sistemas.
¿Qué tipo de valores estaría privilegiando Leonardo en la elección de su carrera

profesional?
A) Económicos B) Sensoriales C) Éticos

D) Cognoscitivos E) Estéticos
Solución:
Cuando Leonardo decide postular a la carrera de Ingeniería de Sistemas, en su
elección está privilegiando los valores económicos, ya que está pensado en la utilidad
económica y lucrativa que le generará dicha profesión.
Rpta.: A
6. Uno de los problemas centrales de la axiología es la fundamentación de los valores.

De lo que se trata es de determinar si el valor de un objeto depende del sujeto que
valora o del objeto valorado. La solución propuesta por el objetivismo señala que
A) el valor depende de lo que nos genera placer.

B) la valoración de los objetos depende del sujeto.
C) el sujeto descubre el valor en las cosas mismas.
D) el valor de las cosas depende de su utilidad.
E) el valor depende de la felicidad que nos produce.

345
Pág. 100
Solución:
El objetivismo señala que la valoración depende del objeto, no del sujeto. En este
sentido, el sujeto no proyecta ni atribuye valor, sino que lo descubre en el objeto.
Rpta.: C
7. Señale la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados, en relación con las
tesis subjetivistas:
I. Sus máximos representantes son, entre otros, Spencer y Platón.

II. Los valores dependen de las características naturales del objeto.
III. Sería adecuado sostener que leer es valioso porque genera placer.
A) VVF C) VFF C) FVV D) FFV E) FFF
Solución:
I. Sus máximos representantes son, entre otros, Spencer y Platón. (F)
II. Los valores dependen de las características naturales del objeto. (F)
III. Sería adecuado sostener que leer es valioso porque genera placer. (V)
Rpta.: D
8. Héctor, joven estudiante de la carrera de Filosofía, dice en una entrevista lo siguiente:

«Yo elegí estudiar Filosofía porque siempre me generó placer leer libros de los
grandes pensadores como Platón, Hegel y Nietzsche. En sus obras encontré ideas
interesantes, grandes críticas y, sobre todo, soluciones a los problemas de la
sociedad. Por eso, considero que es valiosa para quien profundice en ella».
De las declaraciones de Héctor, podemos inferir que
A) está manifestando un juicio de ser sobre la filosofía.

B) sus ideas son compatibles con la postura de Epicuro.
C) privilegió los valores económicos sobre los teóricos.
D) su posición axiológica es fundamentalmente objetivista.
E) estaría de acuerdo con la teoría del valor de J. S. Mill.
Solución:
De la afirmación de Héctor de que considera valiosa la filosofía porque le da placer
leer los libros de los grandes pensadores, se infiere que sus ideas son compatibles
con el hedonismo, es decir, con la postura de Epicuro.
Rpta.: B

346
Pág. 101
Filosofía
EJERCICIOS
1. Sobre la tesis subjetivista y objetivista del valor, señale la verdad (V) o falsedad (F)
de los siguientes enunciados:
I. El fundamento del valor reside en los individuos es una postura subjetivista.

II. La perspectiva posmoderna se funda en una concepción objetivista del valor.
III. Si un valor tiene como criterio la utilidad entonces es una postura objetivista.
IV. La filosofía platónica es marcadamente objetivista, pero a su vez de corte
idealista.
A) VVVF B) VFVF C) VFFV D) FFFV E) FFVV
Solución:
I. El fundamento del valor reside en los individuos es una postura subjetivista. (V)
II. La perspectiva posmoderna se funda en una concepción objetivista del valor.(F)
III.Si un valor tiene como criterio la utilidad entonces es una postura objetivista. (F)
IV. La filosofía platónica es marcadamente objetivista, pero a su vez de corte idealista.
(V)
Rpta.: C
2. Según Leonardo, no cabe duda de que las acciones realizadas por militares y civiles
con miras a combatir el terrorismo fueron sumamente buenas y justas. Empero, para
su amigo, Claudio, las acciones realizadas por militares y civiles fueron buenas y
justas. ¿Qué característica del valor se encuentra sugerida en el fragmento anterior?
A) Racionalidad B) Jerarquía C) Grado

D) Perfección E) Polaridad
Solución:
Damos cuenta de cómo lo bueno pasa a ser muy bueno y como lo justo pasa a ser
muy justo. Con esto notamos la intensidad con la que se presenta el valor.
Rpta.: C
3. Con respecto a la perspectiva axiológica de Platón, es correcto afirmar que
A) asoció todos los valores con el mundo sensible o empírico.

B) defendió el origen estrictamente humano de los valores.
C) consideró al filósofo como el creador de toda forma de valor.
D) representó una aceptación de los planteamientos de los sofistas.
E) sostuvo una posición idealista objetiva con respecto a los valores.

347
Pág. 101
Solución:
Platón sostiene que el valor es algo ideal cuya existencia no depende del sujeto, de
esta forma, planteó una posición idealista objetiva con respecto a los valores.
Rpta.: E
4. Los juicios de ser, a diferencia de los juicios de valor, se caracterizan por

____________ de manera ___________ la realidad.
A) describir/ objetiva B) enjuiciar/ científica C) representar/ parcial

D) evaluar/ subjetiva E) comprender/ total
Solución:
Los juicios de ser describen la realidad de manera objetiva, pues representan los
objetos tal y como son; sin que medien apreciaciones u opiniones de carácter
subjetivo.
Rpta.: A
5. Para Martín, entre todos los valores, el de la veracidad es el más importante como
consecuencia de que sin él no serían posibles las relaciones interpersonales. Por el
contrario, Julia sostiene que el valor fundamental es la utilidad, motivo por el cual no
se puede descartar el uso de la mentira, ya que esta muchas veces trae consigo
grandes beneficios.
El planteamiento anterior refleja cómo los valores se pueden ordenar
A) polarmente. B) gradualmente. C) jerárquicamente.

D) objetivamente. E) subjetivamente.
Solución:
Pueden ser ordenados jerárquicamente en tanto que es posible concebir ciertos
valores como superiores a otros. En el caso planteado, el debate se concentra en
cuál de dos valores, la veracidad o la utilidad, es superior al otro.
Rpta.: C
6. Sobre las concepciones axiológicas del hedonismo y del utilitarismo, señale los
valores de verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados:
I. Ambas perspectivas se encuentran enmarcadas dentro del subjetivismo.

II. Las dos concepciones descartan las emociones para fundar el valor.
III. Para los hedonistas el placer es más valioso que la utilidad.
IV. El utilitarista encuentra la felicidad en lo que es útil.
A) VFVF B) VFFF C) VFFV D) FFFF E) VVVV

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Pág. 101
Solución:
I. Ambas perspectivas se encuentran enmarcadas dentro del subjetivismo. (V)
II. Las dos concepciones descartan las emociones para fundar el valor. (V)
III. Para los hedonistas el placer es más valioso que la utilidad. (V)
IV. El utilitarista encuentra la felicidad en lo que es útil. (V)
Rpta.: E
7. Para John Stuart Mill, el valor de las acciones y de las cosas depende del grado de
__________ que se pueda derivar de ellas. En cambio, Aristóteles asocia la temática
axiológica con el/la _____________.
A) utilidad-placer B) verdad-conocimiento
C) bondad- bienestar D) utilidad-felicidad
E) verdad-satisfacción
Solución:
Como representante del utilitarismo, Mill encuentra la fundamentación del valor en la
utilidad. Por otro lado, Aristóteles defiende la tesis de que son más valiosas aquellas
cosas y acciones que nos encaminan a la felicidad o eudaimonía.
Rpta.: D
8. ¿Cuál de los siguientes enunciados representa un juicio de valor?
A) Los niños subieron rápidamente por las escaleras.

B) La libertad es un derecho intrínseco e inalienable.
C) El fútbol es un deporte que se practica con un balón.
D) Las paredes de la casa son de color amarillo.
E) El hombre y los demás seres vivos son mortales.
Solución:
Considerar que la libertad es un derecho intrínseco e inalienable representa un juicio
de valor; es decir, es un juicio de valor de carácter político.
Rpta.: B

349
Pág. 101
FILOSOFÍA
17
semana
SOCRATES
Filosofía
FILOSOFÍA POLÍTICA
I. DEFINICIÓN
Disciplina filosófica que busca responder, fundamentalmente, la siguiente pregunta:
¿cómo debe ser organizada políticamente la sociedad? Debido a ello, la filosofía
política posee un carácter marcadamente normativo, a diferencia de la ciencia
política cuya principal pretensión es la de describir las realidades políticas.
Entre otros fenómenos y conceptos, los filósofos políticos estudian de manera
racional, sistemática y crítica el Estado, las leyes, las formas de gobierno, la
ciudadanía, la libertad, la igualdad y la justicia. Ahora bien, los más destacados
representantes de la filosofía política son Platón, Aristóteles, San Agustín,
Maquiavelo, Hobbes, Locke, Rousseau, Kant, Hegel, Marx y Rawls.
Cabe señalar que, a lo largo de la historia, la filosofía política ha tenido como
finalidad brindar soluciones para problemáticas específicas como las siguientes:
– ¿Cuál es la importancia de la justicia, el bien y la felicidad para sociedad?

– ¿Cuál es el origen del poder político?
– ¿Cuál es la mejor forma de gobierno?
– ¿Cuáles deben ser los objetivos del Estado?
– ¿Es posible una sociedad sin Estado?
– ¿Cuáles son los alcances y límites de la libertad?
– ¿Cuál debe ser el rol de los ciudadanos en la sociedad?
II. HISTORIA DE LA FILOSOFÍA POLÍTICA
Platón (427 a.C.- 347 a.C.)

En la República, sostuvo que la sociedad debe ser organizada y
dirigida por los hombres más sabios y virtuosos. Teniendo como
base la naturaleza de cada uno de los individuos, consideró que la
sociedad tiene que ser configurada en tres segmentos:
gobernantes, guardianes y trabajadores, cada uno de los cuales
tiene que realizar la función propia que le corresponde para
alcanzar el bien común y la justicia. En efecto, por encima de los
intereses particulares, se encuentra el bienestar de la colectividad.
Propuso una educación en gimnasia y música para los gobernantes y guardianes. Al
respecto, es relevante su crítica a los mitos y leyendas vinculados con la religiosidad
griega de su tiempo, a los cuales interpretó como fuente de vicios y costumbres
perniciosas.
En las Leyes, diálogo de vejez, sostuvo que un gobierno basado en leyes e
instituciones es más justo y seguro que un gobierno fundado únicamente en las
decisiones de hombres sabios y virtuosos. Así, propuso que incluso los gobernantes
debían estar sometidos al derecho.
Obras principales: República y Leyes

351
Pág. 112
Aristóteles (384 a.C.-322 a.C.)

Definió al ser humano como un animal político y social, cuya
realización, por tanto, únicamente se alcanza dentro de la
comunidad. También argumentó que esta debe tener como objetivo
principal no la protección de los bienes, la satisfacción de los
placeres o la seguridad para el mero vivir, sino una vida buena o
superior para todos sus miembros.
Señaló que el gobierno de las leyes siempre es superior al gobierno
de los hombres, pues este suele derivar en tiranía, la forma más desviada y corrupta
de gobierno. En esta línea, propuso un gobierno mixto en cuyo seno la clase media
tendría que ser el sector predominante. Con lo cual se tendría una especie de
democracia moderada.
Consideró que unos hombres nacen para ser dominados, mientras que otros nacen
para dominar. Así, legitimó la esclavitud, concibiendo a los esclavos como
posesiones o instrumentos que deben estar al servicio del amo (aquel que sí posee
libertad) dada su inferioridad natural.
Obra principal: Política
Nicolás Maquiavelo (1469-1527)

Su obra El Príncipe representa, sobre todo, un estudio de las
situaciones excepcionales en las que se encuentran los Estados
cuando tienen como enemigos a otros Estados y cuando se
presentan luchas entre facciones dentro de sus mismos territorios.
Así, recomendó para salvaguardar la seguridad, la justicia y el bien
común en estos escenarios tan complejos la concentración del
poder en un solo hombre, así como la creación de milicias
ciudadanas.
Sin embargo, en sus Discursos, Maquiavelo manifestó que la mejor forma de
gobierno no es la monarquía o principado, sino la república, un tipo de organización
política que funciona sobre la base de tres pilares: 1) leyes que bloquean la tiranía y,
por tanto, toda dominación de unos hombres sobre otros, 2) instituciones políticas
en las que tienen voz y voto cada uno de los sectores de la sociedad y 3) virtudes en
los ciudadanos que hacen posible su intervención activa en los asuntos públicos y
en la defensa militar de la patria. Por todo lo anterior, el filósofo italiano suele ser
enmarcado dentro de la tradición política republicana.
Obras principales: El Príncipe y Discursos sobre la Primera Década de Tito Livio
Thomas Hobbes (1588-1679)

Sostuvo que el ser humano es naturalmente egoísta, rapaz y
violento, motivo por el cual difícilmente puede guiarse de la
razón (el hombre es lobo para el hombre). Por esta razón, si el
Estado pretende garantizar la seguridad y la paz de los
individuos, necesariamente debe ostentar una soberanía o
poder de carácter absoluto. Únicamente de esta manera un
gobierno puede generar el suficiente temor a los gobernados
como para que estos eviten disputas y enfrentamientos entre
sí. Ahora bien, para este fin es más conveniente como forma de gobierno la
monarquía absoluta, ya que un poder político centralizado (y no dividido como en la

352
Pág. 113
aristocracia y la democracia) siempre es más eficaz frente a individuos

intrínsecamente inclinados al desorden y el caos.
Obra principal: Leviatán
John Locke (1632- 1704)

Consideró que los seres humanos nos organizamos
políticamente (contrato social) con la finalidad de salvaguardar
nuestros tres derechos naturales: la vida, la libertad y la
propiedad privada. Es por este motivo que el Estado que
debemos constituir no puede poseer un poder absoluto que
ponga en peligro tales derechos. Así, estableció que la forma de
gobierno más conveniente es aquella en donde el poder del
monarca se encuentra limitado por un parlamento, el cual tiene
que representar los intereses de la ciudadanía, es decir, de todos aquellos que
poseen propiedades. Asimismo, señaló que el Estado en general no debe
entrometerse en las formas de vida de los individuos, pues de lo contrario sus
derechos y libertades se verán seriamente afectados, algo que legitima la resistencia
política. Debido a todo lo anterior, Locke es considerado como el padre intelectual
del liberalismo político y de la democracia representativa.
Obra principal: Segundo Tratado sobre el Gobierno Civil
Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)

Concibió al ser humano como naturalmente piadoso frente a sus
congéneres (estado de naturaleza), razón por la cual estuvo
convencido de que sí es posible organizar políticamente la
sociedad (contrato social) sin necesidad de fundarla en un poder o
soberanía de carácter absoluto, el cual siempre trae consigo la
instauración de una vida servil e indigna para los individuos. En
este sentido, propuso un Estado republicano en el que la
elaboración de las leyes estuviese a cargo de la totalidad del pueblo. Así, el principio
político fundamental para garantizar la libertad y la igualdad es, entonces, que el
poder legislativo recaiga en la voluntad general, no en intereses particulares. Ahora
bien, expresó Rousseau que el poder ejecutivo puede recaer en uno o más
hombres, dependiendo de lo que decida la voluntad general como lo más
conveniente para el bien común.
Rechazó toda legitimación de la esclavitud, pues todos los hombres son libres por
naturaleza. Al mismo tiempo, criticó que la política solamente tenga como fines la
seguridad y el orden, ya que la participación ciudadana, el bienestar material y la
educación cívica también son de suma importancia para que los seres humanos
alcancen su plenitud.
Obra principal: El Contrato Social
John Rawls (1921-2002)

Sostuvo que la virtud fundamental que debe estar en la base de
toda sociedad política es la justicia, la cual tiene que fundarse en
un contrato social. Esto significa que los principios normativos
adquieren legitimidad en tanto que están basados en los
acuerdos entre todos los individuos (neocontractualismo).
Ahora bien, ¿cuáles deben ser los principios normativos básicos
de toda sociedad? Para descubrirlos, propone el escenario

353
Pág. 114
hipotético y artificial de la posición original, desde el cual se concibe a los seres

humanos cubiertos por un velo de ignorancia que evita toda postura parcial. De esta
manera, se deduce qué principios normativos establecerían desde la imparcialidad
seres humanos libres y racionales. Precisamente, es esta imparcialidad lo que dota
de justicia y legitimidad a tales principios normativos.
Tras el velo de ignorancia, Rawls consideró que los seres humanos plantearían los
siguientes principios de justicia:
Primer principio: Cada persona debe tener un derecho igual al esquema más
extenso de libertades básicas iguales compatibles con un esquema similar de
libertades para otros.
Segundo principio: Las desigualdades sociales y económicas deben de resolverse
de modo tal que:
a) resulten en el mayor beneficio de los miembros menos aventajados de la
sociedad (el principio de la diferencia).
b) los cargos y puestos deben de estar abiertos para todos bajo condiciones de
igualdad de oportunidades (justa igualdad de oportunidades).
GLOSARIO
1. Estado: Forma de organización política que posee soberanía o independencia y que

integra a un grupo de individuos dentro de un territorio.
2. Nación: Conjunto de personas del mismo origen que comparten entre sí vínculos
históricos, religiosos, lingüísticos, culturales, etc.
3. Contrato social: De acuerdo con filósofos modernos como Hobbes, Locke y
Rousseau, es el acuerdo hipotético que habría dado origen a la conformación de una
sociedad política. Posteriormente, en el siglo XX, Rawls desarrolló una renovada
teoría del contrato.
4. Estado de naturaleza: Condición hipotética sobre la base de la cual los filósofos
modernos explican los motivos por los cuales los seres humanos creamos
instituciones políticas. Una vez más, Rawls replanteó esta noción en el siglo XX a
través de su idea de la posición original.
5. Voluntad general: En palabras de Rousseau, es el cuerpo común y colectivo
conformado por todos los miembros del pueblo. Otorga legitimidad a las decisiones
sobre leyes y constituciones, motivo por el cual es la instancia suprema del poder
político.
Meditando en qué consiste que los pueblos antiguos fueran más amantes de la
libertad que los actuales, creo que procede del mismo motivo que hace ahora a los
hombres menos fuertes, cual es la diferencia de educación, fundada en la diferencia de
religión. Enseñando la verdad y el verdadero camino, hace que se tengan en poco las
honras de este mundo; pero los gentiles, estimándolas y considerándolas como el
verdadero bien, aspiraban a ellas con mayor vigor y energía. […] Además, la religión
pagana solo deificaba a hombres llenos de gloria mundana, como los generales de los
ejércitos y los jefes de las repúblicas, y la nuestra ha santificado más a los hombres
humildes y contemplativos que a los de enérgica actividad. Además, coloca el supremo
bien en la humildad, en la abnegación, en el desprecio de las cosas humanas, mientras la

354
Pág. 115
pagana lo ponía en la grandeza del ánimo, en la robustez del cuerpo y en cuanto podía
contribuir a hacer los hombres fortísimos. La fortaleza de alma que nuestra religión exige
es para sufrir pacientemente los infortunios, no para acometer grandes acciones.
Esta nueva manera de vivir parece que ha hecho más débiles a los pueblos y más
fácil convertirlos en presa de los malvados, que con mayor seguridad pueden manejarlos
al ver a casi todos los hombres más dispuestos, para alcanzar el paraíso, a sufrir las
injurias que a vengarlas. Pero la culpa de que se haya afeminado el mundo y desarmado
el cielo, es, sin duda, de la cobardía de los hombres que han interpretado la religión
cristiana conforme a la pereza y no a la virtud; pues si consideramos que aquélla permite
la gloria y la defensa de la patria, deduciremos que quiere que la amemos, que la
honremos y que nos preparemos para ser capaces de defenderla.
Maquiavelo, N (1957). Obras políticas. Buenos Aires: El Ateneo. pp. 216-217.
1. De este pasaje de los Discursos sobre la Primera Década de Tito Livio se puede
deducir que para Maquiavelo
A) la religión solamente puede servir para manipular a las masas.
B) cualquier idea política puede servir de medio para la práctica.
C) es posible organizar una sociedad que acabe con las injusticias.
D) los ciudadanos deben obedecer pasivamente a los príncipes.
Solución:
De acuerdo con Maquiavelo, si se fomenta la participación activa de los ciudadanos
en los asuntos públicos por medio de una nueva forma de comprender la religión
cristiana, aquellos no se dejarán someter ni dominar por los más poderosos.
Precisamente, por medio de un gobierno republicano es que se podría alcanzar tal
objetivo.
Rpta.: C

355
Pág. 116
Filosofía
EJERCICIOS
1. En una conferencia, un profesor de filosofía expone la siguiente opinión: “No creo
posible organizar un sistema democrático perfecto. Sin embargo, sí estoy
convencido de que la creación de las constituciones y leyes debe ser realizada por
todos los que conforman el entramado social. Es decir, el pueblo tiene que ser el
verdadero soberano político, mientras que el presidente y los parlamentarios solo
tienen que ser concebidos como administradores o funcionarios al servicio de la
sociedad”.
Fundamentalmente, este punto de vista del profesor hace alusión a las ideas
políticas de
A) Rousseau. B) Hobbes. C) Locke. D) Rawls.
Solución:
Para Rousseau, aquello que le otorga legitimidad a un régimen político es el hecho
de que el poder legislativo recaiga en la voluntad general, es decir, en todos aquellos
que conforman una sociedad política. De esta manera, ni los parlamentarios ni los
gobernantes deben ser considerados como los poseedores de la soberanía política.
Rpta.: A
2. A diferencia de Hobbes, John Locke, el padre del liberalismo, estableció
enfáticamente la necesidad de ____________________ si aquello que se pretende
es alcanzar el bienestar de los ciudadanos que conforman una sociedad política.
A) restringir la participación de todos B) ponerle límites al poder político
C) intervenir en la dimensión religiosa D) normar sobre modos de vida
Solución:
Locke considera que un poder político de carácter absoluto restringe
considerablemente la libertad individual de los ciudadanos. Por eso, señala que la
existencia de un parlamento es fundamental para limitar el poder de los
gobernantes, presidentes y monarcas.
Rpta.: B

356
Pág. 84
3. Para algunos, en ningún caso se justifica que el Estado nos diga qué religión
debemos profesar y qué estilo de vida debemos adoptar. Ocurre que uno de
nuestros derechos fundamentales es la libertad, derecho que, precisamente, debe
ser protegido por el poder político. Otros, por el contrario, sostienen que el Estado sí
debe buscar una formación cívica de nosotros como individuos, pues solo de esta
manera se puede garantizar que seamos ciudadanos sumamente participativos en
los asuntos públicos.
Respectivamente, se infiere que ambas posturas hacen alusión a
A) Platón y Aristóteles. B) Maquiavelo y Hobbes.

C) Locke y Rousseau. D) Aristóteles y Rawls.
Solución:
Mientras que Locke insiste en que el Estado tiene que intervenir lo menos posible en
la vida de los individuos, Rousseau establece que el Estado debe buscar los medios
para hacer de los individuos ciudadanos comprometidos con su sociedad, motivo por
el cual resalta la relevancia de la formación cívica.
Rpta.: C
4. Debido a la crisis sanitaria que está viviendo en su país como consecuencia de la

propagación del COVID-19, Daniel está convencido de que el gobierno tiene que
tomar medidas excepcionales y drásticas para resolver las distintas problemáticas
surgidas, aunque esto pueda traer consigo la limitación de ciertos derechos y
libertades: “Una vez que superemos este escenario de crisis, evidentemente
tendremos que dejar de lado estas medidas adoptadas, las cuales no son deseables
en sí mismas”, señala.
Una perspectiva semejante a la de Daniel acerca de los estados de excepción tiene
_____________ en su obra ________________.
A) Maquiavelo – El príncipe B) Hobbes – Leviatán

C) Platón – Leyes D) Rawls – Teoría de la justicia
Solución:
En El Príncipe, Maquiavelo presenta una serie de estrategias y consejos políticos
útiles fundamentalmente para aquellas circunstancias en donde los Estados se
encuentran atravesando momentos de crisis.
Rpta.: A

357
Pág. 85
5. Según Teresa, la condición primordial para que una ley sea legítima y justa es que,
en la medida de lo posible, haya tenido su origen en decisiones imparciales de
individuos racionales y libres: “No es conveniente, entonces, que las leyes se funden
en nuestras tradiciones, creencias e inclinaciones particulares. Por el contrario, el
hecho de que aquellas se establezcan sobre la base de la imparcialidad permite que
sean válidas de manera universal”.
Se infiere que la forma de concebir la justicia por parte de Teresa hace alusión a la
filosofía política de
A) Platón. B) Maquiavelo. C) Rousseau. D) Rawls.
Solución:
En Teoría de la justicia, Rawls enfatiza en la enorme relevancia que tiene el hecho
de que los principios normativos que son el fundamento de una sociedad tengan su
origen en el diálogo racional e imparcial entre los individuos, ya que esto puede
garantizar la universalidad de tales.
Rpta.: D
6. Si sostuviéramos que la existencia de tres poderes del Estado es absolutamente

perniciosa para la organización de la sociedad debido a que suele traer consigo una
serie de conflictos entre los miembros del Legislativo, el Ejecutivo y el Judicial,
estaríamos coincidiendo con la perspectiva filosófico-política de ________________,
para quien es absolutamente necesaria la concentración del poder político en una
sola instancia.
A) Rousseau B) Maquiavelo C) Hobbes D) Aristóteles
Solución:
En Leviatán y otros escritos, Hobbes señala que la seguridad y la paz de una
sociedad solo pueden ser garantizados si es que el soberano político ostenta un
poder absoluto. Para ello, se hace necesario que no se divida el poder en varias
instancias políticas.
Rpta.: C
7. Por un lado, Hobbes concibe al ser humano como ______________ por naturaleza,
mientras que Rousseau nos dice de aquel que en condiciones naturales es
______________ con relación a sus congéneres.
A) rapaz – inmoral B) malo – democrático

C) político – igualitario D) egoísta – bueno
Solución:
La filosofía hobbesiana concibe al ser humano como naturalmente egoísta,
conflictivo y rapaz. Por ende, niega que este sea social y político por naturaleza. Por
el contrario, la filosofía roussoniana plantea que el hombre es bueno por naturaleza.
Rpta.: D

358
Pág. 86
8. De acuerdo con María, una sociedad no estará correctamente organizada mientras

la mayoría de personas tenga influencia en las decisiones políticas importantes. Por
eso, sostiene que únicamente deben gobernar los que sean, al mismo tiempo, los
más capacitados intelectualmente y los más justos desde un punto de vista ético.
Se infiere que la opinión de María hace alusión a lo planteado en
A) la República de Platón. B) los Discursos de Maquiavelo.
C) el Contrato Social de Rousseau. D) el Segundo Tratado de Locke.
Solución:
En la República, Platón defiende la tesis según la cual los gobernantes deben ser
sabios y virtuosos. A su vez, cabe recordar que lo anterior está íntimamente
relacionado con la noción de rey-filósofo.
Rpta.: A

359
Pág. 87
Filosofía
1. Según Adela Cortina, la vertiente jurídica acabó por llevarnos a la casuística, esto
es, la praxis legal sobre situaciones específicas. Siguiendo las ideas planteadas en
el texto anterior, podemos decir que la casuística es ajena al pensamiento de
A) Kant. B) Aristóteles.
C) Moore. D) Sócrates.
Solución:
Se menciona en el texto que la casuística es un fenómeno extraño a la experiencia
(búsqueda) de la felicidad. En dicho sentido, se entiende que la vertiente jurídica se
aleja de la perspectiva ética de Aristóteles, quien asume la felicidad como el bien
supremo.
Rpta.: B
2. En el fragmento anterior, se menciona la coacción legal como la forma triunfante de

la moral para nuestro tiempo. Kant no estaría de acuerdo con esta vertiente dado
que la coacción atenta contra
A) la felicidad individual. B) el imperativo hipotético.

C) la virtud voluntaria. D) la autonomía moral.
Solución:
La coacción legal implica que el individuo acepte el cumplimiento de una ley no por
una decisión libre o voluntaria, sino por la fuerza que nos obliga a aceptarla. Para
Kant, sin autonomía no existe la posibilidad de una moral propiamente humana, es
decir, universal.
Rpta.: D
1. Para Silvia, el sufrimiento de toda la humanidad o de la mayor parte de esta no

puede considerarse más intenso o profundo que el sufrimiento de un único individuo,
ya que resulta imposible, en términos prácticos, cuantificar y comparar el dolor y el
sufrimiento humano. Considerando los planteamientos de las propuestas éticas
estudiadas, la visión de Silvia sería contraria a las ideas de
A) San Agustín. B) Stuart Mill.

C) Moore. D) Sócrates.
Solución:
La perspectiva expuesta considera que es imposible evaluar el sufrimiento desde un
criterio de cantidad. Por el contrario, John Stuart Mill defendía esta idea.
Rpta.: B

360
Pág. 91
2. En un debate filosófico sobre el problema de la felicidad, uno de los participantes

manifiesta lo siguiente: «No cabe duda de que una verdadera forma de felicidad no
se puede alcanzar en este mundo terrenal, pues aquí todo es efímero y fluctuante.
Además, toda vida mortal siempre tiene una cuota importante de sufrimiento».
Frente a esta opinión, Aristóteles manifestaría que sí es posible lograr una felicidad
mundana (entendida como máxima realización de nuestra alma) a través de
A) el cultivo de la filosofía y la ciencia.

B) la tranquilidad de carácter espiritual.
C) el logro de distintos cargos honoríficos.
D) la búsqueda constante de placeres.
Solución:
Para Aristóteles, la felicidad verdadera se logra cuando una vida se dedica al cultivo
de la filosofía y la ciencia, pues la vida contemplativa es la única que puede realizar
plenamente nuestras almas.
Rpta.: A
3. La moral kantiana plantea que nuestras acciones son correctas o justas cuando se
encuentran guiadas únicamente por el imperativo categórico que nuestra razón le da
a nuestra voluntad. Por tanto, es necesario que los seres humanos actúen sobre los
fundamentos de obligaciones universales, sin atender a determinaciones o
condicionamientos externos como la búsqueda de la felicidad o del interés personal.
Teniendo como punto de partida lo anterior, sería correcto sostener que para Kant
A) la acción buena no busca una finalidad.

B) la felicidad es consecuencia de la virtud.
C) el conocimiento orienta al hombre digno.
D) el hombre bueno piensa en su beneficio.
Solución:
Para Kant, una acción moral no puede ser coactada, así como tampoco puede ser
impulsada por intereses o fines personales; se trata, por tanto, de una acción
desinteresada que no espera nada a cambio.
Rpta.: A
4. Un maestro de escuela manifiesta lo siguiente a sus alumnos: «Para ser buenas

personas, es fundamental que antes comprendamos el verdadero significado de
aquello que es bueno, pues sabiendo esto difícilmente podría ocurrir que optemos
por aquello que es malo. En otras palabras, el que ha captado la esencia del bien
por medio de la razón siempre buscará realizar acciones buenas».
La perspectiva del maestro se corresponde con lo planteado, principalmente, por
A) el intelectualismo de Sócrates. B) el intuicionismo de Moore.
C) el eudemonismo de Aristóteles. D) el utilitarismo de John Stuart Mill.

361
Pág. 92
Solución:
Para Sócrates, existe una estrecha relación entre el conocimiento y la virtud. Por tal
motivo, señala que solo se puede ser justo, bueno y virtuoso si es que se adquiere
un conocimiento de las esencias de la justicia, la bondad y la virtud (intelectualismo
ético).
Rpta.: A
5. Al ser cuestionado sobre el porqué había ayudado a una anciana a cargar unas
pesadas bolsas, un joven dijo lo siguiente: «Hice lo que cualquiera haría. Cuando la
vi sufriendo, tuve una sensación extraña, me sentí mal. Así que fue inevitable
hacerlo. Nunca se puede explicar por qué uno lo hace, pero hay algo que nos
impulsa a las buenas acciones».
De lo anterior se colige que lo mencionado por el joven guarda cierta afinidad con los
planteamientos de
A) Sócrates. B) Aristóteles. C) Moore. D) Kant.
Solución:
Para este joven, una especie de sentimiento impulsa su acción moral y, además,
señala la carencia de un argumento racional para explicar su decisión. Estos rasgos
se encuentran en la línea del intuicionismo moral de G. E. Moore.
Rpta.: C
6. Con el objetivo de verse libres de cualquier condena o reprimenda, muchas

personas suelen adoptar la estrategia de presentar las acciones que realizan como
completamente neutras desde un punto de vista moral. Así, podría decirse que no
son pocas las ocasiones en las que las personas buscan evadir
A) la felicidad prudencial. B) la moralidad heterónoma.

C) la conciencia virtuosa. D) la responsabilidad moral.
Solución:
En el fenómeno descrito, los individuos estarían evadiendo su responsabilidad moral
apelando a estrategias que intentan mostrar sus actos como moralmente neutros.
Rpta.: D
7. Tras una reunión entre grupos de diferentes religiones, el comité organizador publicó
el siguiente mensaje: «Ha sido una reunión fructífera y armoniosa en la que hemos
demostrado que las religiones pueden dialogar sin que existan hostilidades. Hemos
descubierto que nos unen nuestra búsqueda por el amor y el bien. Además, estamos
de acuerdo en que todo lo bueno que existe en este mundo viene de un poder
superior a nosotros».
El mensaje publicado por dicho comité está emparentado con el pensamiento de
A) Immanuel Kant. B) San Agustín.

C) Aristóteles. D) Platón.

362
Pág. 93
Solución:
En el fragmento se menciona que todo aquello que podamos considerar bueno
proviene de un poder supremo. En un sentido similar, Agustín de Hipona sostuvo
que el bien supremo es Dios y que de él provienen todos los demás bienes.
Rpta.: B
8. Un joven estudiante se encuentra sentado en uno de los asientos de la parte

delantera de un bus. De pronto, sube una anciana y este decide ceder su asiento
bajo la influencia del siguiente razonamiento: «En algún momento yo también seré
un anciano y no me gustaría que no me brinden el asiento».
Con respecto a la acción del joven estudiante, Kant sostendría que
A) es justa porque supone una decisión basada en un deber moral.

B) no tiene como fundamento una decisión verdaderamente libre.
C) es manifestación de una moral autónoma e incondicionada.
D) no es correcta porque no tiene por objetivo el bienestar social.
Solución:
El joven estudiante decidió ceder el asiento a partir de un condicionamiento externo
(su propio interés futuro); por ende, su acción no fue verdaderamente autónoma ni
libre.
Rpta.: B

363
Pág. 94
Filosofía
El problema del mal en el mundo considerando que hay un Dios supuestamente

omnipotente y benevolente resulta difícil de afrontar. La paradoja es antiquísima, pero, en
la actualidad, ha sido revisada en algunos medios especializados. Los creyentes buscan
ahora sus respuestas en la ciencia, en las inabarcables razones del Creador. Sin embargo,
siguen sin encontrar una solución que convenza a los creyentes y no creyentes y los
sustraiga a su pesimismo; para ellos, las evidencias del inmenso dolor del ser humano, e
incluso de los animales de la Tierra, no dejan de generar interrogantes.
Es decir, que el problema del mal emana de la suposición de que un Dios omnisciente y
todopoderoso debería ser capaz de arreglar el mundo según sus intenciones bondadosas.
Como el mal y el sufrimiento existen, puede parecer que Dios quiere o permite que existan,
por lo que no sería perfectamente bueno, o no sería omnisciente porque no se percata de
todo el sufrimiento del mundo, o no es todopoderoso ya que no puede arreglar el mundo
para eliminar de raíz el mal.
(Recuperado y adaptado el 4/marzo/2019 de http:/w.w.w.tendencias.21.net, la-paradoja-de la-existencia-del-

mal_a2368.html)
1. De acuerdo con lo desarrollado en clase, ¿cómo resuelve San Agustín de Hipona la

paradoja de la existencia del mal planteada en la lectura anterior?
A) Ar umentando que la creación divina es imperfecta.

B) Ar uyendo que el bien y el mal son poderes mundanos.
C) Planteando la existencia del libre albedrío del hombre.
D) Afirmando la necesidad del mal para conocer el bien.
E) S steniendo que el mal desaparecerá con el tiempo.
Solución:
San Agustín argumenta que el mal existe porque el hombre hace mal uso del libre
albedrío que Dios le otorgó. Si se aparta de Dios, comete el mal y si se acerca a él,
realizará el bien.
Rpta.: C

364
Pág. 95
EJERCICIOS
1. Para Jorge, la pregunta ¿qué es exactamente la felicidad? representa una interrogante

que sí puede ser respondida por los seres humanos. Partiendo de este punto de vista,
afirma lo siguiente: «La felicidad es la máxima realización de nuestra esencia como
seres humanos. Ahora bien, como esta se encuentra estrechamente relacionada con
nuestras facultades intelectuales, será feliz en sentido estricto solo aquel hombre que
cultive su entendimiento».
La perspectiva de Jorge guarda semejanza con la propuesta ética de
A) Kant. B) Aristóteles. C) Moore.

D) San Agustín. E) J. S. Mill.
Solución:
Aristóteles concebía la felicidad como la máxima realización del ámbito intelectual,
pues este es el que nos define como seres humanos y el que, a su vez, nos diferencia
de los demás seres vivos. Por tal motivo, el filósofo griego sostiene que la vida del
filósofo es la vida más feliz o plena.
Rpta.: B
2. El actual alcalde de La Victoria, George Forsyth, dice lo siguiente en una entrevista

periodística: «Por más que los ambulantes me acusen de inhumano y me amenacen,
los erradicaremos de Gamarra. Como alcalde tengo que buscar el bien de la mayoría.
Sé que las medidas que estamos adoptando son correctas y buenas pues le
producirán bienestar al mayor número de victorianos».
Las declaraciones de Forsyth guardan afinidad con la propuesta ética de
A) John S. Mill. B) Kant. C) Aristóteles.

D) Sócrates. E) San Agustín.
Solución:
John Stuart Mill consideraba que una acción es buena en tanto produce la mayor
felicidad (bienestar) al mayor número de personas. Por eso, las declaraciones de
Forsyth guardan afinidad con la propuesta ética de este filósofo.
Rpta.: A

365
Pág. 96
3. El objetivo último de la búsqueda de la verdad es la asimilación de los conocimientos

necesarios para obrar bien y, de este modo, alcanzar la excelencia humana o, lo que
es lo mismo, la virtud y la felicidad. Se conoce a esta doctrina como intelectualismo
moral y sostiene que quien obra mal es en realidad un ignorante, puesto que si
conociera el bien se sentiría inevitablemente impulsado a obrar bien.
El texto anterior hace referencia a la ética
A) socrática. B) aristotélica. C) kantiana. D) utilitarista. E) agustiniana.
Solución:
La ética socrática señala que solo el que conoce el bien, vale decir, el que ha
alcanzado la verdadera sabiduría, será capaz de obrar bien; a esta idea se le conoce
como intelectualismo moral o ético.
Rpta.: A
4. Con relación a la propuesta ética del filósofo inglés John Stuart Mill, identifique la
verdad (V o F) de los siguientes enunciados:
I. El fin es lograr la máxima felicidad del mayor número de personas.

II. La vida más feliz es la vida de aquel que se dedica a la sabiduría.
III. Nuestro bienestar personal no debe determinar nuestras decisiones.
A) FFF B) FVV C) VVF D) VFF E) VFV
Solución:
El enunciado II es falso, porque la idea de que el modo de vida más feliz es la vida
del filósofo es una idea de Aristóteles, no de J. S. Mill.
Rpta.: E
5. Rafael observa que a un hombre se le ha caído su teléfono celular, pero este no se

ha percatado de ello. No obstante, Rafael decide recoger y devolver el celular a su
propietario.
Si la decisión de Rafael tuvo como fundamento el imperativo categórico de Kant,
podemos afirmar que
A) o devolvió por temor a que el dueño se diera cuenta.

B) creyó que recibiría una recompensa del propietario.
C) pensó que sus padres se sentirían orgullosos de él.
D) solamente siguió el dictado de su propia razón.
E) s ntió vergüenza de que otros lo hubieran observado.

366
Pág. 97
Solución:
Si Rafael devolvió el celular sin estar influido por ningún factor como el temor, la
vergüenza, o las enseñanzas morales que ha recibido, entonces actuó de acuerdo
con el imperativo categórico, es decir, hizo caso únicamente a su conciencia.
Rpta.: D
6. Considerando las ideas éticas fundamentales de Kant, establezca la relación

correcta entre los elementos de ambas columnas:
I. Buena voluntad a. Decisión libre

II. Imperativo categórico b. Acto desinteresado
III. Autonomía c. Fin en sí mismo
A) Ia, IIc, IIIb B) Ic, IIb, IIIa C) Ib, IIc, IIIa

D) Ic, IIa, IIIb E) Ia, IIb, IIIc
Solución:
La ética de Kant emplea el concepto de buena voluntad para referirse a una acción
que no espera recompensa de ninguna especie, es un acto puro y desinteresado.
Además, propuso una ética autónoma, es decir, obrar sin presiones ni coacciones, por
tanto, se sostiene en decisiones libres. Finalmente, el imperativo categórico implica
actuar de acuerdo al dictado de la conciencia, persiguiendo lo que es bueno como un
fin en sí mismo.
Rpta.: C
7. Sobre la ética de George Moore, señale los valores de verdad (V) o falsedad (F) de
I. La comprensión del bien solo puede ser racional.

II. El fundamento de la acción moral es el deber.
II. Lo bueno se caracteriza por su simplicidad.
A) FFV B) VFV C) VVF D) VVV E) FFF

367
Pág. 98
Solución:
Los enunciados I y II son falsos. El primero lo es porque, según Moore, el bien no se
capta a través del entendimiento, sino por medio de la intuición. El segundo porque
la idea del deber como fundamento de la moral no pertenece a la filosofía de Moore
sino a la de Kant.
Rpta.: A
8. En la filosofía moral de San Agustín de Hipona, el factor decisivo para alcanzar la

felicidad es _______________, en la medida en que este o esta representa la cualidad
esencial del hombre que puede conducirlo a una vida recta y honesta.
A) el deber por el deber B) la sabiduría mundana C) la buena voluntad

D) el bien de la mayoría E) el libre albedrío
Solución:
En la filosofía moral de Agustín de Hipona, el factor decisivo para alcanzar la felicidad
es el libre albedrío, en la medida en que este representa la cualidad humana
fundamental que nos permite aceptar y seguir el camino que nos conduce a Dios, es
decir, a una vida recta y honesta.
Rpta.: E

368
Pág. 99
Filosofía
EJERCICIOS
1. Respecto de la ética desarrollada por Aristóteles, determine la verdad (V) o falsedad

(F) de los siguientes enunciados:
I. Representó una crítica al intelectualismo ético iniciado por Sócrates.

II. Defendió la búsqueda de una felicidad basada en el disfrute de placeres.
III. Sostuvo que en el ámbito de la ética no existen conocimientos exactos.
IV. Propuso una forma de felicidad superior acorde con la naturaleza humana.
A) VVVF B) FFVV C) VVVV D) VFVV E) FFVF
Solución:
I. Representó una crítica al intelectualismo ético iniciado por Sócrates. (V)
II. Defendió la búsqueda de una felicidad basada en el disfrute de placeres. (F)
Aristóteles creía que la verdadera felicidad solo se alcanza a través de la
realización de aquello que es característicamente humano: la razón.
III. Sostuvo que en el ámbito de la ética no existen conocimientos exactos. (V)
IV. Propuso una forma de felicidad superior acorde con la naturaleza humana. (V)
Rpta.: D
2. En la propuesta ética de Sócrates, ____________________ es fundamental para

alcanzar el bien, la justicia y la virtud.
A) la búsqueda del conocimiento

B) la consideración del justo medio
C) la obtención de bienestar material
D) la renuncia a la felicidad
E) la obtención de cargos públicos
Solución:
En la propuesta ética de Sócrates, la búsqueda del conocimiento es fundamental para
alcanzar el bien, la justicia y la virtud. La ética socrática descansa sobre la idea
fundamental de que el conocimiento y el bien están íntimamente ligados
(intelectualismo ético).
Rpta.: A
3. De acuerdo con la propuesta ética desarrollada por San Agustín, la verdadera felicidad
consiste en
A) obtener paz espiritual. B) contemplar a Dios.

C) estudiar teología. D) disfrutar ser hijos de Dios.
E) renunciar a nuestra razón.

369
Pág. 99
Solución:
De acuerdo con la propuesta ética desarrollada por San Agustín, la verdadera felicidad
consiste en contemplar a Dios.
Rpta.: B
4. Según José María, resultaría inmoral ocasionar la muerte de un ser humano como
medio para salvar la vida de varias personas, ya que cada persona es valiosa por sí
misma y merece respeto, independientemente de sus creencias, costumbres y
circunstancias.
La perspectiva de José María coincide en lo fundamental con la propuesta ética de
A) Aristóteles. B) J. S. Mill. C) Kant.

D) Sócrates. E) Moore.
Solución:
La perspectiva ética de José María coincide en lo fundamental con la propuesta ética
de Kant. Este filósofo sostuvo que no es posible en ningún caso usar a un ser humano
como medio o herramienta para lograr un fin, cualquiera que este fuese.
Rpta.: C
relacionados con la moral katiana:
I. Planteó que es posible que la acción moral esté desvinculada de la libertad.

II. Señaló que nuestra conducta debe regirse por el imperativo categórico.
III. Sostuvo que es posible obtener conocimientos exactos en el ámbito moral.
IV. Pensó que los efectos de nuestra acción determinan la moralidad de esta.
A) VVVF B) FFFV C) VVFV D) VFVV E) FVFF
Solución:
I. Planteó que es posible que la acción moral esté desvinculada de la libertad. (F)
Una acción solo puede ser moral si es libre.
II. Señaló que nuestra conducta debe regirse por el imperativo categórico. (V)
III. Sostuvo que es posible obtener conocimientos exactos en el ámbito moral. (F)
Para Kant, la ética no puede darnos conocimientos exactos como la física, por
ejemplo.
IV. Pensó que los efectos de nuestra acción determinan la moralidad de esta. (F)
La acción moral no puede estar determinada por ningún factor externo a sí misma,
ni siquiera por las consecuencias.
Rpta.: E

370
Pág. 99
6. Si queremos establecer una diferencia entre ética y moral, podemos afirmar que,
tradicionalmente, la primera ha buscado determinar el significado __________,
mientras que la segunda se ha vinculado sobre todo con el estudio __________.
A) de la justicia de la felicidad B) de la virtud del deber

C) del placer de la felicidad D) de la obligación de la sabiduría
E) de la justicia de la virtud
Solución:
Si queremos establecer una diferencia entre ética y moral, podemos afirmar que,
tradicionalmente, la primera ha buscado determinar el significado de la virtud, mientras
que la segunda se ha vinculado sobre todo con el estudio del deber.
Rpta.: B
7. Determine cuál de los siguientes enunciados se corresponde con la filosofía moral de

Kant:
A) La felicidad de la mayoría de personas debe ser el fin de la acción moral.

B) La moralidad de una acción se determina por los sentimientos que nos produce.
C) Por las consecuencias de una acción moral sabemos si esta es correcta o no.
D) Solo un hombre educado y culto es capaz de realizar acciones justas.
E) La norma moral tiene un carácter universal, es válida para cualquier caso.
Solución:
El carácter universal de la norma moral se debe a que esta se fundamenta en el uso
libre la razón del hombre. Si la norma moral no fuera universal significaría que puede
cambiar de acuerdo a las circunstancias, es decir, ya no sería moral porque estaría
determinada o condicionada por factores externos.
Rpta.: E
8. Para Moore, principios como lo bueno y lo malo, lo justo y lo injusto, no tienen que ser
abordados desde un punto de vista teórico, ya que no son de carácter ___________.
Debido a la simplicidad de aquellos, el hombre puede comprenderlos a través de la
__________.
A) práctico imaginación B) emocional experiencia

C) racional intuición D) ético fantasía
E) filosófico ficción
Solución:
Para Moore, principios como lo bueno y lo malo, lo justo y lo injusto, no tienen que ser
abordados desde un punto de vista teórico, ya que no son de carácter racional. Debido
a la simplicidad de aquellos, el hombre puede comprenderlos a través de la intuición
Rpta.: C

371
Pág. 99
FILOSOFÍA
18
semana
SOCRATES
Filosofía
FILOSOFÍA POLÍTICA
I. PRINCIPALES CORRIENTES DE LA FILOSOFÍA POLÍTICA
1.1. Liberalismo
Tiene como principio rector la defensa de la libertad del
individuo frente a las distintas formas de coerción o
interferencia que pueden presentarse en una sociedad. Por tal
motivo, la creación de esta última se justifica debido a que el
Estado, las leyes y los representantes políticos resultan útiles
para que los individuos puedan alcanzar libremente la felicidad,
el placer, el bienestar y otros fines particulares.
El liberalismo también sostiene que el poder político debe

ser considerablemente limitado con la finalidad de que no se convierta en una amenaza
para los derechos individuales fundamentales: la vida, la libertad y la propiedad. En
efecto, los liberales proponen una serie de principios normativos y mecanismos
institucionales útiles para evitar la configuración de sistemas de organización política de
carácter absolutista y totalitario. Entre ellos, se encuentran el equilibrio entre poderes
políticos, el gobierno mixto, el Estado de derecho, la fiscalización de las autoridades y el
derecho a la resistencia civil. En esta misma línea, representantes del liberalismo como
Locke, Mill, Rawls y Popper han defendido la libertad de expresión y de prensa, la
tolerancia religiosa, el libre comercio y el respeto a las diferentes formas de vida.
1.2. Republicanismo
Tiene como eje la lucha contra la dominación política, económica y

social, la misma que no solamente afecta a los individuos sino también
a los cuerpos políticos. Por eso, los republicanos se refieren a una
dominación interna, que es la que acontece cuando dentro del propio
país los individuos se encuentran al arbitrio o discreción de otros, y a
una dominación externa, que es la relacionada con la posibilidad de
que un Estado esté sometido por otro en el marco de relaciones
internacionales. Así, Maquiavelo, Rousseau, y Skinner abordan
críticamente la dominación y la dependencia que se manifiestan en las
relaciones geopolíticas (imperio-colonia), políticas (gobernante-
gobernados), económicas (empleador-trabajadores, empresa- clientes) y familiares
(hombre-mujer, padres-hijos).
Como mecanismos para enfrentar la dominación y para hacer posible, por tanto, una
vida humana verdaderamente libre y digna, entre otras cosas, los republicanos
proponen lo siguiente: 1) El establecimiento de un Estado independiente o soberano
que no permita la injerencia de poderes extranjeros en los asuntos internos, 2) un
gobierno en donde la constitución y las leyes se encuentren por encima de cualquier
poder particular con miras a evitar la tiranía y 3) la participación activa de todos los
ciudadanos, sin excepción, en los asuntos públicos bajo la premisa de que aquellos, al
mismo tiempo que derechos individuales, tienen deberes frente al bien común de su
patria.

373
Pág. 98
1.3. Anarquismo
Defiende la abolición del Estado y de toda institución que coacte la libertad del ser
humano. Por ello, sus representantes también denunciaron los efectos perniciosos de
las instituciones religiosas, educativas, económicas y sociales no solamente sobre la
libertad de los individuos sino también sobre su dignidad y personalidad. Así, defienden
la instauración de una sociedad humana basada en la solidaridad, la cooperación y la
autogestión.
Asimismo, la mayoría de anarquistas sostiene que los seres

humanos están inclinados naturalmente al altruismo, una dimensión
que debe ser perfeccionada con la finalidad de que se alcancen altos
niveles de cooperatividad. Por ejemplo, Kropotkin señaló que todas
las especies animales, incluida la humana, evolucionan y progresan,
sobre todo, por el apoyo mutuo.
Cabe precisar que recién a partir de la segunda mitad del siglo XIX el anarquismo
deja de ser solamente una propuesta especulativa sobre un mundo futuro para pasar a
ser también un programa de revolución social a favor de las clases trabajadoras. Con
ello, Proudhon, Bakunin y Kropotkin asociaron la defensa radical de la libertad con el
igualitarismo y el revolucionarismo.
1.4. Comunismo
Tuvo su origen en los escritos de Marx, Engels y Lenin,

los cuales defendieron el establecimiento de una
sociedad sin Estado, sin propiedad privada y sin clases
sociales con la finalidad de que la vida humana sea
plenamente libre.
Los principios del comunismo tienen como base el materialismo histórico y dialéctico,
según el cual la historia es la lucha de clases antagónicas producida por la existencia de
relaciones de dominación. Si en otros periodos los conflictos se dieron entre amos y
esclavos y entre señores y siervos, el devenir histórico ha producido el surgimiento del
sistema capitalista, en cuyo seno la lucha se da entre proletarios y burgueses. Ahora
bien, para Marx y otros comunistas, este enfrentamiento representa la última lucha de
clases en la historia, pues de ella se derivará el triunfo del proletariado y la posterior
instauración de una sociedad comunista. No obstante, esto último no acontecerá
repentinamente, sino de manera progresiva. En primera instancia, la clase obrera
tomará por medios violentos el poder político, instaurando, por tanto, una dictadura del
proletariado, es decir, un Estado revolucionario que se apropiará de los medios de
producción con miras a favorecer a las masas («a cada cual según su aporte»). En esta
fase transitoria, se generarán las condiciones de posibilidad para que la humanidad
alcance, finalmente, una sociedad comunista en la cual no existirá la dominación del
hombre por el hombre (sea por medios políticos, sociales, económicos o religiosos) y en
la cual será posible el desarrollo pleno de los individuos («¡De cada cual, según sus
capacidades, a cada cual según sus necesidades!»).

374
Pág. 98
1.5. Comunitarismo
Representa una reacción contra el individualismo o
atomismo radical del liberalismo. Por tal motivo, los
comunitaristas no partieron de los individuos, sino de las
comunidades, ya que estas tienen un papel preponderante en
la formación de las costumbres y las tradiciones sobre la base
de las cuales se relacionan aquellos. En efecto, no podemos
ser concebidos como individuos abstractos y aislados, pues
somos profundamente sociales, lo cual implica, a su vez, que nuestra identidad,
personalidad y autorrealización son posibles en el marco de la comunidad en la que
vivimos. De esta manera, representantes del comunitarismo como MacIntyre y Taylor
hacen especial énfasis en la importancia de una concepción compartida entre los
miembros de una colectividad acerca de lo bueno, lo feliz y lo sagrado.
Mientras que los liberales asumen una concepción negativa de la libertad en donde
alguien es libre si es que es capaz de decidir sin restricciones cómo va a vivir, los
comunitaristas descartan que esta sea la forma correcta de garantizar la libertad de los
individuos. Específicamente, ellos tienen la convicción de que se requiere llevar a los
individuos hacia determinados modos de existencia para que puedan decidir
exactamente cómo vivir en el marco de una libertad positiva. Es por todo lo anterior que
el comunitarismo suele ser asociado con el multiculturalismo, el pluralismo, el
reconocimiento y la defensa de las minorías.
II. ESTADO, DEMOCRACIA Y PLURALISMO EN LA ERA GLOBAL
El proceso de globalización que se viene desarrollando en todo el mundo desde

hace algunas décadas, ha generado una serie de transformaciones radicales en
distintos ámbitos. Esto ha propiciado, a su vez, el surgimiento de una serie de
problemáticas de carácter ético y político acerca de las cuales los filósofos
contemporáneos han ensayado respuestas. En las esferas política y económica, por
ejemplo, las relaciones internacionales cada vez más estrechas han traído consigo el
protagonismo de distintos actores tales como los organismos financieros
internacionales, las empresas transnacionales y las organizaciones no
gubernamentales, cuyo poderoso influjo en las decisiones de los representantes
políticos de los Estados nacionales ha redefinido la soberanía o independencia de
estos, al mismo tiempo que ha reconfigurado sus estructuras políticas y económicas. En
este marco, han adquirido relevancia preguntas como las siguientes: ¿cómo lograr que
la necesidad de estrechar cada vez más los vínculos internacionales no produzca que
agentes externos afecten los procesos democráticos dentro de las naciones? ¿De qué
forma se puede garantizar que la globalización produzca consecuencias beneficiosas
para el nivel de vida de los ciudadanos pertenecientes a las naciones en vías de
desarrollo?
En la esfera cultural, las estrechas relaciones entre distintas formas de vida y de

comprender el mundo han hecho que la reflexión filosófica intente responder, entre
otras, estas preguntas: ¿existen sistemas de valores que puedan ser válidos para la
humanidad en general o es que no hay más alternativa que el pluralismo y el
relativismo?¿Basta con que toleremos las diferencias de distinta índole que tenemos
con los demás o acaso tenemos que avanzar hacia un reconocimiento del otro con la

375
Pág. 98
finalidad de que la mayor cantidad de individuos pueda lograr la autorrealización?

¿Todas las formas de vida deben ser toleradas y reconocidas? ¿No existen acaso
algunas de estas que no deberían ser aceptadas por atentar contra la democracia y los
derechos humanos?
III. DEMOCRACIA, CIUDADANÍA Y SOCIEDAD CIVIL
En sociedades de consumo como las que se han desarrollado en el marco del

proceso de globalización, el individualismo, el hedonismo y la despolitización de los
individuos se han tornado sumamente preponderantes. Por ello, una serie de filósofos
contemporáneos se han formulado la siguiente pregunta fundamental: ¿tiene sentido
insistir en la participación de los individuos como ciudadanos en los asuntos públicos?
Algunos filósofos son sumamente descreídos y pesimistas, motivo por el cual piensan
que la figura del ciudadano es anacrónica en unas sociedades en donde solo se
requiere consumidores. Sin embargo, también han aparecido filósofos que se han
encargado de repensar la participación ciudadana, planteando en algunos casos una
intervención activa en los asuntos públicos sobre la base de principios de democracia
directa, mientras que en otros casos han referido que es suficiente una participación
ciudadana a través de sistemas políticos representativos, aunque reformados.
GLOSARIO
1. Dictadura del proletariado: Periodo de transición hacia el comunismo en donde
la clase proletaria toma el control del Estado.
2. Libertad negativa: Concepto de libertad comúnmente asociado con el liberalismo.
Supone no encontrarse restringido o limitado por algo o alguien.
3. Libertad positiva: Concepto de libertad que puede relacionarse con el
comunitarismo, ya que encierra la idea de que somos libres cuando nos realizamos
dentro de determinada comunidad o ideal de vida.
4. Reconocimiento: Valoración positiva del otro que va más allá de la mera
tolerancia.
En cuanto a los bakuninistas les desagrada alguna cosa, dicen: Eso es autoritario,
y con ello creen haberlo condenado para siempre. Si en lugar de ser burgueses,
periodistas, etc., fueran obreros, o si hubieran estudiado solamente un poco las
cuestiones económicas y las condiciones de la industria moderna, sabrían que ninguna
acción es posible sin la imposición a algunas personas de una voluntad extraña, es
decir, de una autoridad. Ya sea la voluntad de una mayoría de votantes, de un comité
director o de un solo hombre, será siempre una voluntad impuesta a los disidentes, pero
sin esta voluntad única y dirigente, ninguna cooperación es posible. ¡Pruebe a hacer
marchar una de las grandes fábricas de Barcelona sin dirección, es decir, sin autoridad!
¡O administrar un ferrocarril sin la certidumbre de que cada ingeniero, fogonero, etc., se
encontrará en su puesto en el momento exacto en que deba estar en él! Me gustaría
saber si el bravo Bakunin confiaría su obeso cuerpo a un vagón de ferrocarril si ese
ferrocarril fuera administrado de acuerdo con los principios que proclaman que nadie se
encontrará en su sitio si no le gusta sufrir la autoridad de los reglamentos [...] Todas
estas grandes frases ultrarradicales y ultrarrevolucionarias ocultan únicamente la más
completa ignorancia de las condiciones en que transcurre la vida cotidiana de la

376
Pág. 98
sociedad. ¡Abolid, pues, ―toda autoridad, incluso la consentida‖ por los marineros, en un
navío!
Carta de Federico Engels a Pablo Lafargue
Marx, K., Engels, F., Lenin, V. (1976). Acerca del anarquismo y el anarcosindicalismo. Moscú: Editorial
Progreso. pp. 39-40.
1. Del texto anterior se deduce que, para Engels, Marx y demás comunistas
A) carece de sentido tener una perspectiva marcadamente revolucionaria.

B) tiene que abolirse de inmediato toda autoridad, incluso la consentida.
C) es posible utilizar el poder político como instrumento revolucionario.
D) la sociedad debe fundarse en el respeto de la autoridad de la burguesía.

377
Pág. 98
Filosofía
En cuanto a los bakuninistas les desagrada alguna cosa, dicen: Eso es autoritario,
y con ello creen haberlo condenado para siempre. Si en lugar de ser burgueses,
periodistas, etc., fueran obreros, o si hubieran estudiado solamente un poco las
cuestiones económicas y las condiciones de la industria moderna, sabrían que ninguna
acción es posible sin la imposición a algunas personas de una voluntad extraña, es
decir, de una autoridad. Ya sea la voluntad de una mayoría de votantes, de un comité
director o de un solo hombre, será siempre una voluntad impuesta a los disidentes, pero
sin esta voluntad única y dirigente, ninguna cooperación es posible. ¡Pruebe a hacer
marchar una de las grandes fábricas de Barcelona sin dirección, es decir, sin autoridad!
¡O administrar un ferrocarril sin la certidumbre de que cada ingeniero, fogonero, etc., se
encontrará en su puesto en el momento exacto en que deba estar en él! Me gustaría
saber si el bravo Bakunin confiaría su obeso cuerpo a un vagón de ferrocarril si ese
ferrocarril fuera administrado de acuerdo con los principios que proclaman que nadie se
encontrará en su sitio si no le gusta sufrir la autoridad de los reglamentos [...] Todas
estas grandes frases ultrarradicales y ultrarrevolucionarias ocultan únicamente la más
completa ignorancia de las condiciones en que transcurre la vida cotidiana de la
sociedad. ¡Abolid, pues, ―toda autoridad, incluso la consentida‖ por los marineros, en un
navío!
Carta de Federico Engels a Pablo Lafargue
Marx, K., Engels, F., Lenin, V. (1976). Acerca del anarquismo y el anarcosindicalismo. Moscú: Editorial
Progreso. pp. 39-40.
1. Del texto anterior se deduce que, para Engels, Marx y demás comunistas
A) carece de sentido tener una perspectiva marcadamente revolucionaria.

B) tiene que abolirse de inmediato toda autoridad, incluso la consentida.
C) es posible utilizar el poder político como instrumento revolucionario.
D) la sociedad debe fundarse en el respeto de la autoridad de la burguesía.
Solución:
Debido a que Engels considera que para llevar a cabo acciones colectivas es
necesaria una dirección o autoridad, cabe deducir que no se opone a la
instrumentalización del Estado con fines revolucionarios.
Rpta.: C
1. Para Antonio, uno de los objetivos políticos fundamentales de todo proceso
revolucionario debe ser la abolición de la propiedad privada, pues esta representa
una forma de explotación del hombre por el hombre.
Frente a esta opinión, un defensor de la teoría política liberal expresaría que
A) la desaparición de la propiedad solo puede darse paulatinamente.

B) todos debemos poseer la misma cantidad de propiedades.
C) también el Estado tiene que ser abolido para alcanzar la paz.
D) la posesión de bienes es una dimensión de la libertad humana.

378
Pág. 98
Solución:
La libertad para obtener propiedades y para comerciar es fundamental dentro del
esquema teórico de la tradición política liberal.
Rpta.: D
2. Si planteáramos que los ciudadanos necesariamente deben participar de manera
activa en la elaboración de leyes que tiene a su cargo el Estado y que deben existir
las instituciones políticas necesarias para que esto sea posible, estaríamos
coincidiendo, sobre todo, con el modelo de ciudadanía defendido por
A) el republicanismo de Maquiavelo.
B) el liberalismo de Locke.
C) el anarquismo de Kropotkin.
D) el comunitarismo de MacIntyre.
Solución:
El modelo de ciudadanía que propone la teoría política republicana es el
participativo. Por eso, consideran sus representantes que deben existir canales
institucionales para que los individuos puedan tener voz y voto a propósito de
decisiones fundamentales en el ámbito político.
Rpta.: A
3. El liberalismo tiene como uno de sus principios rectores la limitación del poder del
Estado. A diferencia del republicanismo, para el cual en determinadas situaciones
es necesario que las autoridades políticas tengan un margen amplio para tomar
decisiones en beneficio de la comunidad. Otra diferencia entre estas dos teorías
políticas es que mientras en la primera es posible identificar un énfasis en
_______________, en la segunda posee un carácter central _______________.
A) el interés individual – la herencia cultural

B) el derecho individual – el deber cívico
C) el parlamentarismo – la dictadura
D) el tradicionalismo – el conservadurismo
Solución:
Para los liberales, el Estado se funda con el objetivo de proteger los derechos
individuales, por lo que aquel no debe cargar de excesivos compromisos cívicos a
los individuos. Los republicanos, en cambio, opinan que la otra cara de nuestros
derechos son nuestros deberes con relación a la patria.
Rpta.: B

379
Pág. 98
4. El proceso de globalización de las últimas décadas ha propiciado el surgimiento de

una serie de problemáticas filosóficas de carácter ético y político. Entre ellas, el
problema ________________ es uno de los más destacados por el hecho de que
está íntimamente relacionado con la identidad, la libertad y la autoestima de los
seres humanos.
A) de las diferencias culturales B) de la participación política

C) de la redistribución D) de la soberanía política
Solución:
El contacto cada vez más estrecho entre culturas y modos de vida distintos ha
hecho que cobren enorme relevancia las problemáticas filosóficas en torno a la
diferencia, el reconocimiento y el pluralismo.
Rpta.: A
5. En un debate político, Fernanda expone esta opinión: ―El Estado tiene que
desaparecer, pues mientras existan leyes, normas, impuestos y policía no se podrá
decir que poseemos libertad‖. Contrariamente, Vladimir plantea lo siguiente: ―La
existencia del Estado es absolutamente necesaria, pues es el que establece el
marco legal necesario para que podamos disfrutar libremente de nuestras vidas y
de nuestras propiedades. Sin él todo sería sumamente caótico‖.
Respectivamente, estas dos perspectivas hacen alusión al
A) comunismo y al liberalismo. B) republicanismo y al anarquismo.

C) comunismo y al comunitarismo. D) comunitarismo y al liberalismo.
Solución:
La abolición del Estado es uno de los objetivos centrales del comunismo, mientras
que la protección de la propiedad privada y de la vida son planteados por el
liberalismo como los fines de todo aparato estatal.
Rpta.: A
6. De acuerdo con el ________________ nuestra identidad se constituye en el marco

de las tradiciones y costumbres de nuestra sociedad, motivo por el cual no tiene
sentido concebir individuos desvinculados o desarraigados de un entramado
comunitario. Por el contrario, el Estado debe generar las condiciones para que
cada individuo pueda desarrollarse dentro de su propia cultura.
A) comunitarismo B) republicanismo
C) comunismo D) anarquismo
Solución:
El comunitarismo hace un énfasis especial en la relación entre nuestra
autorrealización, felicidad y libertad y las tradiciones y costumbres asociadas con
nuestra cultura.
Rpta.: A

380
Pág. 98
7. Para Miguel, los seres humanos no alcanzaremos una vida plenamente libre hasta
que no hayamos eliminado toda institución de carácter coercitivo de la sociedad.
Asimismo, piensa que una vez que las masas han tomado el poder esta
transformación debe hacerse de manera inmediata, no progresiva.
En líneas generales, la perspectiva de Miguel puede ser enmarcada dentro de la
corriente filosófico-política conocida como
A) comunismo. B) republicanismo.
C) anarquismo. D) liberalismo.
Solución:
A diferencia del comunismo, el anarquismo no admite la posibilidad de emplear el
Estado y otras instituciones coercitivas como instrumentos revolucionarios para
alcanzar progresivamente una vida plenamente libre.
Rpta.: C
8. Las religiones ancestrales de nuestros pueblos originarios tendrían que ser
revalorizadas por el Estado, pues los peruanos de nuestro tiempo deberían
configurar su identidad y forma de vida en base a aquellas, ya que están
íntimamente relacionadas con lo que originalmente somos como cultura.
Al respecto, desde una perspectiva relacionada con el comunismo se podría
afirmar que
A) toda religión es una forma de coerción y manipulación.

B) el poder político solamente debe garantizar la seguridad.
C) la identidad tiene un carácter dialógico siempre.
D) los gobernantes no tienen que influir en los individuos.
Solución:
En tanto que parten del materialismo, los comunistas encuentran en toda religión
un instrumento por medio del cual los poderosos dominan a las mayorías.
Rpta.: A

381
Pág. 98
Filosofía
Donde quiera que ha aparecido hasta ahora en la tierra la neurosis religiosa,

encontrámosla ligada a tres peligrosas prescripciones dietéticas: soledad, ayuno y
abstinencia sexual, - pero sin que aquí se pueda decidir con seguridad cuál es la causa y
cuál es el efecto, y si en absoluto hay aquí una relación de causa efecto. Lo que autoriza
esta última duda es el hecho de que cabalmente uno de los síntomas más regulares de
esta neurosis, tanto en los pueblos salvajes como en los domesticados, es también la
lascivia más súbita y desenfrenada, la cual se transforma luego, de modo igualmente
súbito, en convulsiones de penitencia y en una negación del mundo y de la voluntad […]
En el trasfondo de la última filosofía que ha aparecido, la schopenhaueriana, encuéntrase
aún, constituyendo casi le problema en sí, ese espantoso signo de interrogación que son
la crisis y el despertar religiosos. ¿Cómo es posible la negación de la voluntad?, ¿cómo
es posible el santo? […] Si se pregunta, sin embargo, qué es en realidad lo que en el
fenómeno entero del santo ha resultado tan irresistiblemente interesante a los hombres de
toda índole y de todo tiempo, también a los filósofos: eso es, sin ninguna duda, la
apariencia de milagro que lleva consigo, es decir, la apariencia de una inmediata sucesión
de antítesis, de estados anímicos de valoración moral antitética: se creía aferrar aquí con
las manos el hecho de que de un «hombre malo» surgía de repente un «santo», un
hombre bueno.
Nietzsche, F. (1983). Más allá del bien y del mal. Barcelona: Ediciones Orbis, pp. 74-75.
1. De la lectura anterior, se infiere que para Nietzsche la figura del santo representa,
fundamentalmente,
A) uno de los fenómenos más enigmáticos de la filosofía moderna.

B) la superación de la moral de esclavo y la afirmación de la vida.
C) la cuestión ética más problemática de la historia de la filosofía.
D) una degeneración de la naturaleza humana al negar la voluntad.
Solución:
De la lectura se desprende que el santo representa para Nietzsche una
degeneración de la naturaleza humana, ya que la religión ocasiona que el hombre
niegue sus instintos vitales (su esencia) y, por tanto, su voluntad de vivir.
Rpta.: D

382
Pág. 98
1. “El desarrollo del cerebro y de los sentidos a su servicio, la creciente claridad de

conciencia, la capacidad de abstracción y de discernimiento cada vez mayores,
reaccionaron a su vez sobre el trabajo y la palabra, estimulando más y más su
desarrollo”.
El fragmento anterior se corresponde, fundamentalmente, con la perspectiva
antropológica defendida por
A) Nietzsche B) Engels C) Cassirer D) Spencer
Solución:
El texto hace alusión a que el hombre desarrolló sus habilidades gracias al trabajo.
El texto le pertenece a Engels: El papel del trabajo en el proceso de transformación
del mono en hombre. En la revista Die Neue Zeit, Bd. 2, N°44, 1895-1896.
Rpta.: B
2. Desde tiempos inmemoriales, los seres humanos han creado diversos mitos y
leyendas que les han servido para darle una serie de formas al universo. Por tal
motivo, podría decirse que hemos creado un mundo entre nosotros y la realidad
natural. De esta manera pueden explicarse el desarrollo de la religión, la política, la
ciencia, la poesía y el lenguaje.
Entre los filósofos que defienden una postura acerca del problema de la esencia o
naturaleza del hombre, aquel que podría coincidir con la reflexión anterior es
A) Cassirer. B) Nietzsche. C) Engels. D) Scheler.
Solución:
De acuerdo con Cassirer, el hombre se caracteriza por relacionarse con el mundo de
manera simbólica. Es decir, constituye una serie de representaciones, metáforas y
lenguajes para darle forma a la realidad que lo circunda.
Rpta.: A
3. A partir de cierta edad, en la que se supone que las personas ya concluyeron su

formación profesional o sus estudios, la gente comúnmente muestra interés en saber
la actividad laboral que desarrollan los demás. Por ello, una de las preguntas más
comunes entre personas que se acaban de conocer es: ¿A qué te dedicas?
De acuerdo con el problema de la naturaleza humana, ¿con que pensador se

relaciona el tema planteado?
A) Scheler B) Nietzsche C) Marx D) Cassirer
Solución:
De acuerdo con Marx siempre estamos ligados a un modo de producción en la
historia; por ello, el trabajo que desarrollamos define nuestra naturaleza como seres
humanos.
Rpta.: C

383
Pág. 99
4. Los valores, la moral y las tradiciones que rigen nuestras vidas no han surgido de la
noche a la mañana, se han ido construyendo de manera paulatina a través del
tiempo. De la misma forma, el universo y la naturaleza se han transformado y han
ido cambiando al hombre hasta hacerlo como es en nuestros días con todos sus
progresos sociales, culturales y materiales.
¿Qué filósofo sostendría una afirmación de este tipo con respecto al problema del
origen del hombre?
A) Spencer B) Aristóteles C) Nietzsche D) Cassirer
Solución:
De acuerdo con Spencer, el hombre es producto de la evolución de la naturaleza, la
cual se halla en constante progreso, por lo que ha generado el desarrollo del hombre
en sus distintos aspectos.
Rpta.: A
5. La abuela de Mauricio, que tiene una edad muy avanzada, refiere haber notado a lo
largo de su vida que las personas no pueden vivir apartadas y solas. Además,
sostiene que por más autosuficientes que nos consideremos, siempre necesitamos
de los demás, aunque sea para hablar y escuchar a otros. Por ello, considera que,
ante todo, somos seres sociales por naturaleza, pues solemos relacionarnos con
otros seres humanos.
El filósofo que sostuvo una opinión similar con respecto a la naturaleza humana fue
A) Cassirer. B) Nietzsche. C) Descartes. D) Aristóteles.
Solución:
Aristóteles sostuvo una perspectiva muy parecida a la del caso planteado, ya que
pensaba que el hombre es un ser social, un animal político (zôon politikón) por
naturaleza.
Rpta.: D
6. Ignacio piensa que el ser humano se comporta movido por sus instintos naturales y
que, en esencia, los valores que rigen nuestra conducta son los de la altivez, el
orgullo y el egoísmo. No obstante, a lo largo del tiempo nos han hecho creer que el
hombre actúa de forma compasiva y piadosa con los demás.
El pensador que hizo énfasis en que estas características son las que definen la
esencia del ser humano fue
A) Nietzsche. B) Engels. C) Aristóteles. D) Descartes.
Solución:
Según Nietzsche, el hombre es fundamentalmente un ser que posee instintos que le
permiten conservar su existencia; sin embargo, la influencia de la religión ha hecho
que los niegue, convirtiéndolo en un ser enfermo.
Rpta.: A

384
Pág. 100
7. Ricardo considera que hay un rasgo diferenciador esencial entre el hombre y los
animales. Así, cuando un animal tiene el deseo de comer, necesariamente va en
busca de alimento; en cambio, cuando un ser humano tiene hambre, puede optar
por el ayuno; es decir, puede dominar sus deseos o instintos. Además, el hombre es
el único ser que tiene conciencia de su libertad.
La perspectiva de Ricardo acerca de la naturaleza humana se encuentra en

consonancia con los planteamientos de
A) Scheler. B) Aristóteles. C) Nietzsche. D) Cassirer.
Solución:
Para Scheler el hombre tiene autonomía existencial o “libertad” y por ello puede
dominar sus instintos corporales, a diferencia de los animales.
Rpta.: A
8. “Yo soy, existo, esto es cierto; pero ¿cuánto tiempo? Todo el tiempo que dure mi
pensar; pues acaso podría suceder que, si cesase por completo de pensar, cesará al
propio tiempo por completo de existir. Ahora no admito nada que no sea
necesariamente verdadero; ya no soy, pues, hablando con precisión, sino una cosa
que piensa, es decir, un espíritu, un entendimiento o una razón, términos estos cuya
significación desconocía yo anteriormente”.
Descartes, R. (1998). Discurso del método y Meditaciones Metafísicas. Boreal: Madrid, p. 96.
Del fragmento anterior se puede colegir que para Descartes
A) el entendimiento constituye un complemento.

B) el cuerpo no es lo esencial en el ser humano.
C) el hombre carece de una naturaleza definida.
D) la corporalidad no puede existir sin la razón.
Solución:
El texto hace alusión a que la naturaleza humana yace en el pensar, pues se afirma
que el hombre es “una cosa que piensa, es decir, un espíritu, un entendimiento o
una razón”; de lo cual se infiere que el cuerpo no es lo esencial en el ser humano.
Rpta.: B

385
Pág. 101
Filosofía
EJERCICIOS
1. La UNMSM realizó un debate sobre el origen del hombre. Uno de los invitados fue
un sacerdote de la Iglesia católica, según el cual el hombre ha sido creado por Dios
como está escrito en la Biblia. El otro invitado, un biólogo de profesión, no comparte
esta perspectiva, ya que a su juicio el hombre es producto de un proceso de
desarrollo biológico que se remonta a millones de años, como demuestran las
pruebas científicas.
Acerca del origen del hombre, ¿cuáles son las posturas que defienden ambos
invitados, respectivamente?
A) Creacionismo – Naturalismo evolucionista
B) Dualismo - Simbolismo
C) Platonismo - Marxismo
D) Naturalismo Evolucionista - Voluntarismo
E) Espiritualismo - Ateísmo
Solución:
Frente al problema del origen del hombre existen dos posturas. El creacionismo es
la postura que defiende que el hombre ha sido creado por Dios. El naturalismo
evolucionista, por el contrario, propugna que el hombre ha sido producto de la
evolución.
Rpta: A
2. Señale La verdad (V o F) de los siguientes enunciados acerca del naturalismo

evolucionista:
I. Sienta sus bases en pruebas empíricas de las ciencias naturales.

II. Afirma que el único ser biológico que ha evolucionado es el ser humano.
III. Para Engels, el ser humano siempre tuvo los rasgos que lo caracterizan.
A) VVF B) FVF C) FFV D) VFF E) FFF
Solución:
I. Sienta sus bases en pruebas empíricas de las ciencias naturales. (V)
II. Afirma que el único ser biológico que ha evolucionado es el ser humano. (F)
III. Para Engels, el ser humano siempre tuvo los rasgos que lo caracterizan. (F)
Rpta: D
3. Frente a sus feligreses, un sacerdote sostiene lo siguiente: «No nos dejemos

engañar por teorías supuestamente científicas que defienden que el hombre ha
evolucionado. La verdad es, como dice la Biblia, que Dios ha creado al hombre». De
lo anterior, podemos inferir que este eclesiástico
A) cuestiona la tesis que defiende la religión sobre el origen del hombre.

B) está criticando la propuesta de Scheler del hombre como ser espiritual.
C) defiende la concepción del hombre como un animal racional y político.
D) se muestra a favor de la tesis científica del hombre como ser evolucionado.
E) critica la tesis del naturalismo evolucionista y defiende la del creacionismo.

386
Pág. 87
Solución:
Podemos inferir que el eclesiástico está criticando la tesis científica acerca del origen
del hombre (naturalismo evolucionista), que defiende que el hombre ha evolucionado
a través de un largo proceso natural; asimismo, está defendiendo la tesis de la
religión acerca del origen del hombre (creacionismo), que señala que Dios creó al
hombre a su imagen y semejanza.
Rpta: E
4. Catalina es una docente de educación especial que tiene a su cargo a quince niños
con diversos problemas de aprendizaje. Algunos de ellos presentan dificultades muy
graves en su desarrollo intelectual. Esto le hace reflexionar acerca de qué es lo que
finalmente nos define como seres humanos. Si es cierto lo que sostenía el gran
filósofo _________ acerca del hombre, muchas personas que padecen grandes
limitaciones intelectuales desde su nacimiento no podrían ser consideradas seres
humanos en sentido estricto.
A) San Agustín B) Engels C) Aristóteles

D) Cassirer E) Nietzsche
Solución:
Para Aristóteles, el hombre es un animal racional y, por tanto, nuestra capacidad
intelectual es lo que nos diferencia de los animales. Por ello, la reflexión de Catalina
cuestiona la definición de este pensador griego.
Rpta: C
5. Para Descartes, el hombre debe ser entendido, sobre todo, como una res cogitans,
es decir, como una cosa que posee la capacidad de pensar. Contrariamente, los
animales carecen de una dimensión intelectual, motivo por el cual son una mera
extensión material.
De lo anterior, puede deducirse coherentemente que, para Descartes,
A) los hombres carecen de extensión material en sentido estricto.

B) la esencia del ser humano es su capacidad intelectual o racional.
C) la dimensión intelectual confirma la inmortalidad del alma.
D) los seres humanos son, ante todo, sus pulsiones irracionales.
E) los animales no comparten ninguna dimensión con los humanos.
Solución:
De la definición sobre el hombre que desarrolló Descartes, podemos inferir que el
hombre es un compuesto de dos substancias, siendo el ámbito de la substancia
pensante aquello que representaba su esencia.
Rpta: B

387
Pág. 88
6. Un filósofo señala lo siguiente en una conferencia: «Lo que diferencia al hombre de

los animales es la cultura. Si prestamos atención, veremos que un gran número de
nuestros actos no son naturales; por ejemplo, donar sangre, ir a la universidad y
escribir un libro. Por ello, considero que _________ se equivoca cuando señala que
el hombre es fundamentalmente un ser natural y que, como tal, debe seguir sus
instintos. Además, si siguiéramos nuestros instintos, no sería posible la convivencia
humana y, por tanto, nuestra existencia».
A) Aristóteles B) Nietzsche C) Marx

D) Scheler E) Cassirer
Solución:
Para Nietzsche, el hombre es un ser natural y biológico y, como tal, debe seguir sus
instintos. Por ello la reflexión mencionada cuestiona las ideas del pensador alemán.
Rpta: B
7. Un catedrático les dice a sus alumnos: «Comprender el mundo humano implica

comprender el carácter fundamental de sus producciones: el lenguaje, el arte, la
religión y la ciencia. Solo este nos permite conocer la verdadera naturaleza simbólica
del hombre en toda su complejidad». Las ideas del docente guardan afinidad con la
postura antropológica de
A) Nietzsche. B) Scheler. C) Descartes.

D) Cassirer. E) Marx.
Solución:
Para Cassirer, el hombre es un animal simbólico, pues aquello que lo diferencia de
los demás seres vivos es su capacidad para producir símbolos artísticos, políticos,
lingüísticos, religiosos y científicos.
Rpta: D
8. Con relación a la Antropología Filosófica de Max Scheler, es correcto afirmar que
I. guarda una importante afinidad con la postura de los evolucionistas.

II. distingue al ser humano de otros seres a partir del concepto de espíritu.
III. concibe la libertad como la principal característica del espíritu humano.
IV. comparte con Nietzsche la idea de que el hombre se define por su instinto.
A) I y II B) III y IV C) II y IV
D) II y III E) I y IV
Solución:
Los enunciados I y IV son incorrectos. En el primer caso, es necesario recordar que
la postura de Scheler representa, en gran medida, una crítica a la visión limitada o
restringida del evolucionismo acerca del hombre. En el segundo caso, cabe destacar
que Scheler, a diferencia de Nietzsche, resalta la dimensión espiritual como la
verdaderamente fundamental para entender al hombre.
Rpta: D

388
Pág. 89
Filosofía
[V] Feuerbach, no contento con el pensamiento abstracto, apela a la contemplación

sensorial; pero no concibe la sensoriedad como una actividad sensorial humana práctica.
[VI] Feuerbach diluye la esencia religiosa en la esencia humana. Pero la esencia humana
no es algo abstracto inherente a cada individuo. Es, en su realidad, el conjunto de las
relaciones sociales. Feuerbach, que no se ocupa de la crítica de esta esencia real, se ve,
por tanto, obligado:
A hacer abstracción de la trayectoria histórica, enfocando para sí el sentimiento religioso

(Gemüt) y presuponiendo un individuo humano abstracto, aislado.
En él, la esencia humana sólo puede concebirse como "género", como una generalidad
interna, muda, que se limita a unir naturalmente los muchos individuos.
[VII] Feuerbach no ve, por tanto, que el "sentimiento religioso" es también un producto
social y que el individuo abstracto que él analiza pertenece, en realidad, a una
determinada forma de sociedad.
[VIII] La vida social es, en esencia, práctica. Todos los misterios que descarrían la teoría
hacia el misticismo, encuentran su solución racional en la práctica humana y en la
comprensión de esa práctica.
[IX] A lo que más llega el materialismo contemplativo, es decir, el materialismo que no

concibe la sensoriedad como actividad práctica, es a contemplar a los distintos individuos
dentro de la "sociedad civil".
[X] El punto de vista del antiguo materialismo es l

materialismo, la sociedad humana o la humanidad socializada.
Marx, K. Tesis sobre Feuerbach.
1. Señale la alternativa que no se infiera del texto anterior:
el hombre.
es un producto social.
C) Feuerbach no concibe la sensoriedad como una actividad práctica.
E) Para Marx la esencia humana solo debe concebirse como generalidad interna.
Solución:
las relaciones sociales, por lo que no es mera agrupación.

Rpta.: E

389
Pág. 89
EJERCICIOS
1. ¿Cuál de las siguientes preguntas expresa un problema propio de la antropología

filosófica?
A) ¿Cuál es la naturaleza de los universales?

B) ¿Cuál es la diferencia entre ética y moral?
C) ¿Es el hombre la medida de todas las cosas?
D) ¿Qué caracteriza a una sociedad justa?
E) ¿Qué nos diferencia de los animales?
Solución:
¿Qué nos diferencia de los animales?, nos conduce a reflexionar acerca de la
particularidad del ser humano, por ende en aquello que nos hace seres humanos.
Rpta.: E
2. Con respecto al problema del origen del hombre, determine la verdad (V) o falsedad
(F) de los siguientes enunciados:
I. Marx consideró que Dios creó al hombre a su imagen y semejanza.

II. El naturalismo evolucionista sostiene que el hombre fue creado por Dios.
III. Para San Agustín el hombre actuará siempre según los designios de su creador.
IV. De acuerdo con la filosofía de Engels, la mano es producto del trabajo.
A) VVVV B) FFVF C) FFFV D) FVVV E) FFFF
Solución:
I. Marx nunca sostuvo que Dios creó al hombre a su imagen y semejanza. (F)
II. El naturalismo evolucionista no considera que el hombre haya sido creado por
Dios. (F)
III. Para San Agustín el hombre posee libre albedrío para elegir cómo vivir. (F)
IV. Engels señala que la mano es un órgano de trabajo; y a su vez es producto del
trabajo. (V)
Rpta.: C
3. Miguel, luego de años de seguir una formación estricta, dándole importancia al

cultivo de la razón y a que su alma predomine sobre su cuerpo, termina por
convencerse de que no puede seguir reprimiendo sus instintos vitales y sostendrá
que el hombre es un ser natural y biológico.
Miguel en un principio adoptó una posición similar a la de ____________ y luego

adoptará ideas que se relacionan con ____________.
A) San Agustín Marx B) Scheler Nietzsche

C) Aristóteles Nietzsche D) San Agustín Engels
E) Descartes Aristóteles

390
Pág. 89
Solución:
Miguel ha pasado de una concepción en la línea de Aristóteles a una que podemos
reconocer en Nietzsche.
Rpta.: C
4. Determine los enunciados correctos:
I. Según Engels el trabajo es la condición básica y fundamental de la vida humana.

II. Para Scheler el ser humano tiene autonomía existencial o libertad.
III. A decir de Spencer la naturaleza humana es producto de la evolución natural.
IV. Siguiendo a Descartes podemos decir que el hombre es una cosa que piensa.
A) III, y IV B) I, II, III y IV C) I, II, IV D) I, III y IV E) I, II y III
Solución:
Todos son enunciados correctos.
Rpta.: B
5. De acuerdo con ___________ lo que determina la naturaleza humana son las

relaciones sociales de producción; es decir, cómo se relaciona el ser humano con
otros hombres para producir y satisfacer sus necesidades. Esto es coherente con la
explicación que nos da ___________ acerca de cómo alcanzó el hombre la
humanización por medio del trabajo.
A) Engels Cassirer B) Aristóteles Engels

C) Marx Engels D) Aristóteles Marx
E) Spencer Engels
Solución:
Según Marx son las relaciones sociales de producción las que determinan la
naturaleza humana; Engels es quien resaltó el rol del trabajo en el proceso de
humanización.
Rpta.: C
6. Marque la alternativa que no es una respuesta al problema del origen del ser
humano.
A) El hombre es producto de la naturaleza.

B) Los hombres no serían lo que son sin el trabajo.
C) Dios es el creador de la humanidad.
D) El ser humano es un ser racional.
E) La evolución natural hizo surgir al hombre.
Solución:
El hombre es un ser racional, es un enunciado que nos refiere a la naturaleza del ser
humano, a aquello que lo distingue de los demás seres, no a su origen.
Rpta.: D

391
Pág. 89
7. Para Aristóteles, el hombre era un animal, pero al abandonar los bosques pasó a
vivir en las ciudades, en donde se convirtió en un ser____________; mientras que,
según la antropología cartesiana, podemos dudar de todo menos de que poseemos
una actividad cognitiva, por lo cual aquella concluye que el hombre es un ser
_____________.
A) divino sensible B) dual meditativo

C) simbólico imaginativo D) racional pensante
E) vital instintivo
Solución:
Para Aristóteles, el hombre es un animal o ser racional, y para Descartes, el hombre
es un ser pensante.
Rpta.: D
8. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es compatible con la concepción antropológica

de Federico Engels?
A) No es posible conocer ni definir la naturaleza humana.

B) El ser humano es una cosa que piensa.
C) El hombre es un animal simbólico.
D) Los instintos vitales definen la esencia de lo humano.
E) El trabajo transformó al mono en hombre.
Solución:
La filosofía de Federico Engels es materialista dialéctica, por ello afirmó que el
hombre es resultado de la actividad productiva, de la acción humana sobre la
naturaleza, del trabajo.
Rpta.: E

392
Pág. 89

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INDICE

A Pitágoras se le atribuye el origen de los términos “filosofía” y “filósofo”. En efecto, Cicerón

A lo largo de la historia, los filósofos han desarrollado diversas definiciones acerca de la

a) Aristóteles (384-322 a.C.)

b) Ludwig Wittgenstein (1889-1951)

Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) 5

El conocimiento filosófico se caracteriza por ser totalizador porque el campo de sus

Es racional el conocimiento filosófico ya que plantea argumentos lógicamente

La filosofía es crítica puesto que constantemente discute o polemiza tesis o posturas

Los problemas filosóficos se expresan en preguntas. Por ejemplo, Inmanuel Kant

Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) 7

A continuación, una lista de preguntas filosóficas:

VI. LAS DISCIPLINAS FILOSÓFICAS

a) Ontología o teoría del ser (onto = ser)

b) Antropología filosófica (ántropos = hombre)

Es la disciplina que estudia al hombre. Investiga sobre el principio, la esencia y el sentido

Es la disciplina que estudia el conocimiento humano. Se preocupa por enfrentar los

Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) 8

d) Epistemología o teoría de la ciencia (episteme = ciencia)

La epistemología se deriva de la gnoseología porque se ocupa de un conocimiento

e) Axiología o teoría del valor (axios = valor)

f) Ética o teoría de la moral (ethos = costumbre)

Es la disciplina que estudia el fundamento, alcance y práctica de la moral y los valores

g) Estética (aisthesis = sensación)

Estudia la belleza, la experiencia artística, la manifestación artística. Asimismo, estudia las

La pregunta fundamental de la que parte esta disciplina filosófica es la siguiente: ¿Cómo

3. FILOSOFÍA: Etimológicamente, amor a la sabiduría. Originariamente, sinónimo de

Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) 9

2. Aristóteles dividió a las ciencias en poéticas (poesía y retórica); prácticas (ética,

A) axiología. B) epistemología. C) metafísica. D) gnoseología.

Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.10

3. En La Metafísica, Aristóteles expresa que la filosofía es un ____________ acerca de

Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.11

8. ¿Queremos ayudar a crear una sociedad más equitativa o preferimos potenciar la

Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.12

A) radical. B) histórico. C) crítico. D) racional.

2. Con respecto a la antropología, la arqueología, la sociología y las ciencias políticas

A) cosmología. B) gnoseología. C) ontología. D) epistemología.

3. Un estudiante de filosofía sostiene que la función principal de la filosofía debe ser

A) Platón – La República B) Aristóteles – La Metafísica

Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.13

4. De acuerdo con José, lo más atractivo y sugerente de la filosofía es el hecho de que

A) totalizadora. B) radical. C) metódica. D) crítica.

A) gnoseología. B) estética. C) ética. D) axiología.

6. Los sofistas fueron maestros itinerantes que desarrollaron su labor en la ciudad de

A) ética. B) estética. C) axiología. D) pedagogía.

Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.14

A) antropología filosófica. B) axiología.

A) racional B) totalizadora C) radical D) problemática

Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.15

A) racional B) problemática C) totalizadora

2. Relacione los elementos de ambas columnas.

I. Fue el primero en autodenominarse «filósofo». a. Aristóteles

A) Id IIc IIIa IVb B) Ia IIb IIIc IVd C) Ic IIa IIId IVb

Semana Nº 1 (Prohibida su reproducción y venta) Pág.17

Podemos inferir que el caso planteado se discutiría en el ámbito de la disciplina

A) filosofía política. B) epistemología. C) ontología.

¿Qué características de la actitud filosófica se evidencian, respectivamente, en este

A) totalizadora- radical B) racional-problemática C) radical-histórica