Zona Educativa LICEO

del NACIONAL
Estado Cojedes LUÍS RAMON
MATUTE
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Liceo Nacional Luis Ramón Matute
El Amparo Estado Cojedes

Dotación de mobiliario
(Archivador) a la oficina administrativa
del Liceo Nacional Luis Ramón Matute

Coordinadora: Autores
Profesora: Keily Antillano Estudiantes de 5to U

El amparo Julio 2015

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 INTRODUCCIÓN

El espacio físico educativo, es la conjunción de los aspectos físicos (la materialidad, la

luz, el diseño, la ventilación, las dimensiones) con los aspectos organizacionales,
funcionales y estéticos (la distribución del equipamiento, la disposición de los materiales,
propios del ambiente de aprendizaje). En la actualidad, cuando se habla de espacio
educativo no sólo se está haciendo referencia a la sala de actividades de un establecimiento,
sino también a todos aquellos escenarios o contextos en los que se organizan y se dan
relaciones educativas. En los últimos años, se han generado graves problemas que afectan,
toda manifestación de vida que existe en la institución; debido a daños causados trayendo
como resultado el desequilibrio de un riesgo de salud de los estudiantes y profesores.
Se requiere de un enfoque concertado y coordinado con una participación activa de
escuela, familia y comunidad empleando mediante un plan de acción participativo o
cualitativo de actividades o estrategias que proporcione una solución social a los
integrantes de la casa de estudio, mediante un acercamiento a la calidad de vida
conociéndola muy de cerca, permitiendo la colaboración de un instrumento de estudio, para
el beneficio personal de los estudiantes y así mejorar el rendimiento de los mismos y
motivación del docente para ser innovador día a día.
Con esto se permite el crecimiento de las comunidades que hacen vida día a día
donde se genera una consciencia de conservación hacia el espacio, con un alto valor de
pertenencia, donde se pueda apreciar con amor y valorar el aporte del proyecto titulado
labor social.
Es por ello, que esta labor se enfoca hacía un mejoramiento continuo para así lograr
con el tiempo que dicho inmobiliario del cual carece, entre las necesidades se encuentra la
inseguridad, los recursos con que cuenta la dirección son escasos y no dan respuestas a las
necesidades de los profesores; la dirección no cuenta con suficiente implemento
administrativo para lleva r una excelente planificación y control y así contribuir al
mejoramiento. Es importante destacar que el archivador escolar es un eje que impondrá al
profesorado cambios en la organización y conocimiento que favorece la autonomía y

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responsabilidad de los profesores que forman una fuente inagotable de herramientas de
desarrollo de la administración educativo.

DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

El Liceo Nacional Luis Ramón Matute es una Institución educativa, de carácter público
y dependencia nacional (Ministerio del Poder Popular para la Educación), que nace el 03 de
Octubre de 2005. Actualmente el Liceo Nacional Luis Ramón Matute se encuentra ubicada
en la calle Principal frente a la plaza Bolívar, de la Parroquia El Amparo, Municipio
Ricaurte Del Estado Cojedes. Cuenta con una matrícula de 131 estudiantes distribuidos en
las siguientes secciones de 1er año dos secciones, de 2do año dos secciones, de 3er año dos
secciones, de 4to año una sección y de 5to año una sección para un total de 08 secciones. El
personal de la institución está integrado por: 1 personal directivo, 1 Coordinación de
Evaluación 1 coordinaciones pedagógicas 31 docentes, 2 administrativo, 2 personal de
mantenimiento, 110 representantes. La planta física del liceo cuenta con 08 aulas de clase 2
oficinas ocupadas por: director, subdirector, coordinador y secretario, 1 cocina-comedor y 1
batería de baño.
De esta forma, atendiendo a la información obtenida a través de la observación y
constatada con la encuesta realizada, se consideran una serie de carencias las más
relevantes se determinaron de acuerdo a la jerarquización siguiente:
 Falta de Acondicionamiento del espacio Físico de la Dirección
 Inexistencia de Archivadores para la documentación.
 Falta de Impresoras
 Falta de Laboratorios
 Inseguridad.

En cuanto a la jerarquización del problema se pudo evidenciar que existe la

necesidad de Dotar un Archivador para el resguardo de la documentación de la
institución, es por eso que se ha decidido de crear un proyecto denominado Dotación de

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 Materiales de Oficina (Archivador) al L.N “LUÍS RAMÓN MATUTE”, municipio
Ricaurte, Estado Cojedes. Entre estas necesidades se selecciono el Archivador para los
documentos como problemática a abordar por su factibilidad para solventar mediante un
proyecto factible dentro del cumplimiento de la labor social y los efectos positivos en que
dicha acción impulsaría en los miembros de la Comunidad Educativa.
Tomando en cuenta todo lo señalado, se pretende acondicionar y mejorar las
condiciones en que se encuentra el Archivo de forma que mejore la calidad de trabajo y
rendimiento académico tanto para estudiantes como para los docentes, permitiendo un
mejor desempeño en el espacio. Para llevar a cabo este proyecto contamos con la ayuda de
los padres y representantes, coordinador de la Institución, de Evaluación y de nuestra
profesora guía.
Cabe señalar que esta problemática que se presenta es de suma importancia resolver ya
que esta afecta de forma directa a los estudiantes y docentes, y beneficiara a un total de 131
estudiantes y 31 docentes aproximadamente.

PLANTAMIENTO O DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN

El presente proyecto se realizo en la comunidad El Amparo específicamente en el

Liceo Nacional “Luis Ramón Matute”. El cual se encuentra ubicado en la calle principal,
adyacente con salida para la Parroquia Santa Cruz y para el Municipio Ricaurte, dicha
institución cuenta con una matrícula de 131 estudiantes en general.
Es de resaltar que nuestra institución cuenta con una buena comunicación entre las personas
que hacen vidas en ellas, como es familia, escuela y comunidad en general y sus principales
problemas o necesidades son:
 Inseguridad.
 Los recursos con que cuenta la oficina administrativa son escasos y no le dan
respuestas a las necesidades de la institución.
 La dirección no cuenta con suficiente implemento administrativo para llevar una
excelente planificación y control.

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 En relación con cada una de las necesidades nombradas surge la inquietud del grupo de
estudiantes de un archivo, para la dirección en vista de que no se cuenta con dicho recurso
para resguardar las papelería de calificaciones o archivos de cada uno de los estudiantes
que han recibido el aprendizaje pedagógico en la institución ante mencionada.
Es necesario tomar en cuenta la importancia que tiene un archivador en el espacio físico de
nuestro entorno, ya que es considerado como un instrumento de organización en todos los
ámbitos laborales que inter relacionan con el medio educativo.
Los archivadores como instrumento cumplen una serie de funciones como:
 Reunir ordenadamente todos los documentos que circulan en el área educativa.
 Asegurar la perfecta conservación de los documentos.
 Asegurar la máxima rapidez en la localización y envío de los documentos.
 Planificar y promover la correcta gestión de los documentos de los estudiantes

OBJETIVOS DE LA PROPUESTA:

OBJETIVO GENERAL:
Dotar de Mobiliario (Archivador) a la oficina Administrativa del L.N “Luis Ramón
Matute” ubicada en la Parroquia El Amparo del Municipio Ricaurte, Estado Cojedes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Convocar a los padres y representantes para informar acerca del cumplimiento del
artículo 13 de la ley orgánica de educación.
 Organizar comisiones para recaudar fondos con el fin de dar cumplimiento al proyecto
planteado.
 Desarrollar un plan de acción, donde se integre familia, escuela y comunidad en
general.
 Demostrar a través de evidencia la realización del proyecto ejecutado en L.N LUIS
RAMON MATUTE.

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 JUSTIFICACIÓN

Este proyecto se realizo con la finalidad, de adquirir un recurso material para la

institución; de gran importancia, ya que se utilizara, para resguardar las notas de los
estudiantes, que han pasado por la casa de estudios Luis Ramón Matute.
Este recurso material beneficia a la Comunidad Educativa, siendo la participación
ciudadana un valor esencial para la convivencia, la asistencia humana en la democracia
participativa y protagónica. La cual tiene un enlace social, ya que se da la interacción con
su medio; los estudiantes desarrollan habilidades, técnicas, intercambios y experiencias
que serán beneficiadas por la investigación, todos los involucrados directas e
indirectamente.
Por ello es necesaria la implementación de actividades; donde todas las personas
interactúan directamente en su entorno, aplicando como objetivo principal, convivir social.
En este sentido es de mucho interés el conocimiento de los proyectos de Labor Social; el
cual se refiere la participación de la escuela, familia y comunidad para mejorar la calidad
de vida de los involucrados.

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 REFERENTES TEÓRICOS

Cabe citar algunas bases teóricas que se utilizaron como referentes para la labor social

Rodríguez en el (2005) expone que la responsabilidad social se operacionaliza a

través de una organización, donde se debe tener una unidad con personal con las
destrezas técnicas, gerenciales y operativas adecuadas para la exitosa ejecución de la
responsabilidad social que participaría en esta organización estudiantil.

Aranas y otros en el (2007) Citan que la Responsabilidad Social es un modo de

gestión integral como gestión de impacto, permanentes, humanos, sociales educativa y de
proyección social generada en la vida interna de la institución.

De acuerdo a Garza en el (2007) la responsabilidad social obliga a la organización a

situarse y comprometerse socialmente en el mismo ejercicio de su función básica.

El Dr. Sáez Palmero (2001) entiende por educación ciudadana: La participación la

familia, la escuela, las instituciones públicas y sociales, las organizaciones estudiantiles, los
medios de difusión masiva; toda la sociedad, con el objetivo de cultivar sentimientos y/o
desarrollar valores, fundamentalmente, morales y jurídicos, habilidades y hábitos para la
convivencia ciudadana a partir del conocimiento y respeto a la memoria histórica de la
nación.

Los criterios de la Dra. N. Chacón (2004) posee tres valores esenciales cívico:

• La identidad social

• La responsabilidad cívica

• La participación ciudadana

La identidad social designa un conjunto de fenómenos que se manifiestan en determinada

sociedad como un proceso complejo, es un valor universal humano que se materializa en la
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identidad nacional de los pueblos, reafirma el sentido de pertenencia a un grupo social e
implica compromiso, motivación, participación en los proyectos colectivos.

La responsabilidad Cívica se define como la actitud que se asume ante la labor realizada y
por la cual se responde ante los demás, es la respuesta a la obligación contraída desde el
momento que se asume y hasta el cumplimiento de la tarea y se expresa en el cumplimiento
de deberes, de tareas concretas con sentido de compromiso, en asumir las consecuencias de
sus actos, la capacidad de auto-análisis para lograr el auto-perfeccionamiento y en el
respeto a sí mismo y su capacidad de acción.

La participación ciudadana se define como un proceso de implicación activa de los

ciudadanos en los procesos de toma de decisiones públicas de forma sistemática y efectiva.

El estudio, la definición y caracterización del proceso de Formación Ciudadana constituye

uno de los problemas teóricos y metodológicos discutidos en intercambios académicos
orientados a perfeccionar la preparación de los maestros, profesores, padres y autoridades
en general para contribuir a su encargo social.

La educación posee la responsabilidad social de rectorizar la formación del hombre para

vivir en sociedad, dotado del sistema de valores que caracterizan el civismo y que
conscientemente asumidos permiten un comportamiento autorregulador a partir de
convicciones propias que a su vez constituye indicador del progreso social y moral, la
educación ciudadana asume esta responsabilidad expresada a través de la Educación Cívica.

Colaboración: Se refiere abstractamente a todo proceso en donde se involucre el trabajo

de varias personas en conjunto. Como un aspecto intrínseco de la sociedad humana, se
aplica en diversos contextos como la ciencia, el arte, la educación y negocios. Está muy
relacionado con la cooperación y la coordinación.

Formación Ciudadana
El desarrollo de la capacidad deliberativa y la preparación para la participación
responsable en procesos sociales y políticos. Si una persona o grupos de personas no
pueden participar en la crítica a las instituciones sociales y en su mejoramiento,
incluyéndose aquí la escuela misma, no puede hablarse propiamente de una educación
ciudadana.
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 TERMINOS BASICOS:

Acondicionar: consiste en dar cierta calidad o condición a un espacio determinadas

Aula de clases: se dice del lugar o contexto que se emplea para enseñar en escuelas
liceos y universidades también es un espacio donde se desarrolla el proceso de
enseñanza-aprendizaje formar, independientemente del nivel académico o de los
conocimientos impartidos en cada unos de ellos.
Autogestión: consiste en realizar diligencias que le proporcionen a determinado grupo
de personas que trabajan en una organización la seguridad y consolidación de recursos
en pro de su mejoramiento y desarrollo. Es el uso de cualquier método habilidad y
estrategias de las cuales los participes de una actividad pueden guiar el logro de sus
objetivos con autonomía en el manejo de los recursos.
Diagnostico: es determinar y especificar los problemas existentes, en forma de
jerarquizar los más importantes y posibles de resolver por la organización o grupo de
trabajo.
Gestionar: consiste en tramitar actividades para lograr conseguir un objetivo.
A través de un conjunto de acciones u operaciones relacionadas con la administración
dirección de una organización.
Interés: Los intereses generan posibilidades de conocer el campo en que se actúa; de ahí
que, “uno no puede orientarse sin discriminar objetos,“… la esperanza de conseguir algo, si
se presenta la oportunidad que se desea u ocurre una eventualidad o suceso que se prevé”.
Responsabilidad Social: es un término que se refiere a la carga, compromiso u obligación,
de los miembros de una sociedad ya sea como individuos o como miembro de algún grupo
tienen, tanto entre si como para la sociedad en su conjunto. es el nivel más alto de la
participación, y se pueden afirmar que es su concreción, en cuanto existen actores que se
comprometen o que desean colaborar y no lo hacen, o lo hacen a medias. Sin embargo, si
los compromisos y colaboraciones ocurren de modo más o menos permanentes, se puede
deducir que existe participación.

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 Colaboración: Identifica los posibles aportes que, presencial o no, puede hacer de
modo inmediato el participante, pudiendo manifestarse temporal o materialmente al
procurar y hacer posible la realización de tareas, actividades, satisfacción de carencias,
búsqueda y aportes de recursos.
Existe colaboración directa, cuando se hace acto de presencia en eventos para facilitar
y lograr su ejecución, y colaboración indirecta cuando se proporcionan apoyos sin estar
presente en dicho acto. Colaborar implica trabajo en conjunto o aportar elementos o ayudas
que hagan viable tareas y actividades que garanticen el bien común.

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 REFERENTES LEGALES

LEY ORGANICA DE EDUCACION (LOE).Artículo 13.- La responsabilidad social y

la solidaridad constituyen principios básicos de la formación ciudadana de los y las
estudiantes en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo.
Todo y toda estudiante cursante en instituciones y centros educativos oficiales o privados
de los niveles de educación media general y media técnica del subsistema de educación
básica, así como del subsistema de educación universitaria y de las diferentes modalidades
educativas del Sistema Educativo, una vez culminado el programa de estudio y de acuerdo
con sus competencias, debe contribuir con el desarrollo integral de la Nación, mediante la
práctica de actividades comunitarias, en concordancia con los principios de responsabilidad
social y solidaridad, establecidos en la Ley. Las condiciones para dar cumplimiento al
contenido de este artículo serán establecidas en los reglamentos.

REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ORGANICA DE EDUCACION.

Artículo 27.- Además de los requisitos legales establecidos para la obtención del título
de bachiller o de técnico medio (en la nueva LOE: Media General y Media Técnica), se
deberá exigir a cada alumno su participación en una actividad que beneficie al respectivo
plantel o a la comunidad. El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (ahora Ministerio
del Poder Popular para la Educación) impartirán las orientaciones necesarias para el
cumplimiento de esta disposición.

CIRCULAR 13: OTORGAMIENTO DE TITULOS Y CERTIFICADOS: LABOR

SOCIAL.
En cumplimiento al artículo 27 del Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación:
 La actividad que beneficie al plantel o a la comunidad, podrá ser individual o en
grupos y desarrollada durante uno de los años o semestres del nivel de Educación
Media, Diversificada y Profesional.

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 El Director del Plantel designará un docente para coordinar la actividad a realizar
por el alumno o grupo de alumnos. Este docente no devengará remuneración
adicional alguna por este concepto.
 El Docente coordinador de la actividad planificará conjuntamente con los alumnos
ésta, para garantizar el cumplimiento de la misma.
 Si la actividad consiste en la alfabetización, ésta se regirá por la Resolución No. 352
del 20 de noviembre de 2002 o cualquier otra disposición del MPPE.
 Las actividades que beneficien al plantel o a la comunidad podrán ser entre otras:
a. Conservación, defensa y mejoramiento del medio ambiente y los recursos
naturales.
b. Actividades culturales, artísticas, científicas, técnicas o manuales.
c. Salubridad y bienestar social.
d. Educación física, deportes y recreación.
e. Proyectos de Desarrollo Endógeno.
 Las actividades podrán cumplirse mediante convenios suscritos con instituciones
públicas o privadas, las comunidades y otros entes vinculados a la vida local,
regional o nacional.
 El Director del plantel y el coordinador serán los responsables del control,
seguimiento y evaluación planificada de la actividad a desarrollar.
 La Dirección del plantel expedirá constancia del cumplimiento del artículo 27 del
Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación a cada alumno que haya
cumplido la actividad.
 Dado el carácter formativo y pedagógico de la actividad prevista en el artículo 27,
ésta no podrá ser sustituida en ningún caso, por el aporte económico o material del
alumno, padre o representante.

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 REFERENTES SOCIO PEDAGÓGICOS
IDEARIO BOLIVARIANO

PLAN NACIONAL SIMÓN BOLÍVAR 2013-2019

Debido a la pertinencia y relevancia esta labor social se relaciona con el segundo

objetivo estratégico el cual es:
Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI en Venezuela, como
alternativa al modelo salvaje del capitalismo y con ello asegurar la “mayor suma de
seguridad social, mayor suma de estabilidad política y la mayor suma de felicidad para
nuestro pueblo.

En cuanto al segundo gran objetivo histórico, se prefigura en las formas de

construcción del socialismo nuestro para alcanzar la suprema felicidad social del pueblo,
esto pasa, en primer lugar, por acelerar el cambio del sistema económico, trascendiendo el
modelo rentista petrolero capitalista al modelo económico productivo socialista , dando
paso a una sociedad más igualitaria y justa, rumbo al socialismo, sustentado en el rol del
Estado Social y Democrático, de Derecho y de Justicia, con el fin de seguir avanzando en la
plena satisfacción de las necesidades básicas para la vida de nuestro pueblo: la
alimentación, el agua, la electricidad, la vivienda y el hábitat, el transporte público la salud,
la educación, la seguridad pública, el acceso a la cultura, la comunicación libre, la ciencia y
la tecnología, el deporte, la sana recreación y al trabajo digno, liberado y liberador.
Lo anterior se relaciona con la necesaria promoción de una nueva hegemonía ética, moral y
espiritual que nos permita superar los vicios, que aún no terminan de morir, del viejo
modelo de sociedad capitalista.
Específicamente se relaciona con el Objetivo Estratégico y Objetivo General
2.2.2.10 Fortalecer e incentivar la investigación en el proceso educativo.

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 Plan de acción

OBJETIVOS ACTIVIDAD TAREAS RECURSOS FECHAS RESPONSABLES

ESPECIFICOS

Convocar a los padres y Informar a los padres y Invitar a los estudiantes Materiales:
representantes para informar representantes sobre el padres y representantes. Hoja
acerca del cumplimiento del cumplimiento del artículo 13 Lápiz
artículo 13 de la ley orgánica de
30/04/2015
Cámara Fotográfica
educación.

Organizar comisiones para Realizar mesas de Trabajo Vendimias, colaboraciones Materiales:

recaudar fondos con el fin de para plantear la propuesta y de padres y representantes Hoja
07/05/2015
dar cumplimiento al proyecto organizar las comisiones Lápiz
planteado. para recaudar fondos. Cámara Fotográfica.
Padres, Madres,
Representantes y
Desarrollar un plan de acción, Cotización de diferentes Comprar la cerradura para Materiales Estudiantes de 5to
donde se integre familia, mueblerías del presupuesto la respectiva colocación de Segueta, Cerradura, año sección U.
escuela y comunidad en de la cerradura, y la seguridad requerida, y Pinturas, cinta 08/05/2015
general. determinación del área a gestionar la pintura métrica. Hasta
recuperar. requerida. 29/06/2015

Demostrar a través de Elaborar el informe de la Realizar mesas de Trabajo Materiales: 15/06/2015

evidencia la realización del Labor social para la redacción del Hoja Hasta
proyecto ejecutado en la Informe. Lápiz 15/07/2015

Evaluación del proyecto a Exposición con las Video beam y talento

20/07/2015
realizar evidencias humano

OBJETIVO GENERAL: Dotar de Mobiliario (Archivador) a la oficina Administrativa del L.N “Luis Ramón Matute”
ubicada en la Parroquia El Amparo del Municipio Ricaurte, Estado Cojedes.

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 EJECUCIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

En primer lugar se invito a los padres, representantes y estudiantes a una reunión

para informar sobre el cumplimiento del Artículo 13. De igual manera con la
colaboración se llevo a cabo un conversatorio para plantear las propuestas y en
conformidad organizar las comisiones.

Seguidamente, en una nueva reunión con padres y representantes se logro optar

por un Archivador de metal; donado por una de las madres y representantes, el cual
fue observado por la mayoría de los padres y representantes para constatar que el
mismo estuviese en óptimas condiciones para la respectiva colocación de la papelería
escolar.

Conforme con lo anterior expuesto, nosotros los estudiantes procede mas a la

elaboración del informe de Labor Social. Luego fue evaluado el proyecto a realizar.

A lo largo de la elaboración del proyecto de Labor Social, se manifestaron unas

series de actividades para mejorar el Archivo, en cuanto a pintura y cerradura; para
que así a la hora de colocarlo en la oficina de la dirección de nuestro Liceo “Nacional
Luis. Ramón .Matute” para obtener un Archivo con resultados propios para el
resguardo de los documentos escolares.

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 RESULTADOS

Informe de cierre:

 En relación a la problemática expuesta anteriormente, las y los estudiantes de 5to

año “U”, podemos decir que se cumplieron los objetivos propuestos; a través de los
pasos sugeridos en el plan de actividades, el cual se cumplieron en un 100%.

 Durante la ejecución del proyecto, podemos señalar como principal problema, el

factor tiempo, ya que se requiere la disposición de un tiempo prudente.

 En cuanto al presupuesto utilizado para mejorar el archivador, se utilizo por un

lado 250 BS como colaboración a la representante que dono el mismo, y por otro
lado 45 BS para cancelar la compra de la cerradura. Por lo tanto hace un total de
7.080 BS, lo cual fue dinero que se obtuvo de la colaboración en vendimias, y
colaboración de padres, representantes y estudiante con el propósito de concluir
con nuestro trabajo.

 De acuerdo con la participación de las y los estudiantes de 5to “U” es importante

señalar que un porcentaje bajo mostro interés y desempeño a la hora de trabajar en el
proyecto, por su parte un porcentaje bastante alto manifestó poco interés y se
mostraron desmotivados.

 Por otra parte, a través de la ejecución de este proyecto hemos podido obtener un
aprendizaje óptimo para nuestro día a día; ya que a través de ello aprendimos que
el trabajo en equipo nos permite mejorar nuestro Humor, Compañerismo,
Valores; y Convivir en sana paz etc.

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 CONCLUSIÓNES

Mediante esta labor social ejecutada en el Liceo Nacional “Luis Ramón Matute”
del Municipio Ricaurte, estado Cojedes, se logro detectar como principal problema el
estado en el que se encontraba la documentación personal de cada uno de los
estudiantes, y el resguardo de las calificaciones; por lo que se opto donar un archivo a
la oficina de la dirección; puesto que el anterior archivo no estaba en sus mejores
condiciones para almacenar tan importantes documentos de los y las estudiantes.
Por lo tanto, a través de la ejecución de este proyecto como requisito para optar
por el titulo de educación media general, se eligió realizar este proyecto factible desde
una perspectiva más general tomando en cuenta las consecuencias que traería no
poseer un archivo apto. En ese mismo contexto reflexionamos como estudiantes, los
beneficios que prestara a los estudiantes que harán vida activa durante los próximos
años. De igual manera el administrativo podrá ubicar inmediatamente los documentos
de los estudiantes solicitados, permitiendo ordenarlos de forma segura y cómoda.
Se plantea entonces el problema, y en efecto se establecen fechas de reuniones
con padres y representantes, profesores y estudiantes de 5° año “U” para lograr a
través de líneas generales el objetivo (obtener un archivo); la cual dentro de las
reuniones realizada de forma libre y consciente y en relación a la problemática
expuesta fue donado un archivo que será de suma importancia para el área de
administración.
Queremos con ello significar la evidente ayuda que nos facilito la representante
ante tan importante reducción de gasto.
Resulta asimismo interesante que dicho mobiliario contribuye a mantener en buen
estado la documentación mediante la colocación de carpetas colgantes que le ayudara
a mejorar la eficiencia al persona que manipula dichos documentos, manteniendo así
más seguro y protegido.

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 En cuanto a su capacidad de almacenamiento, posee un estimado para conservar
aproximadamente unas 65 carpetas colgantes por gaveta; así como también se evitara
que se extravíen o se dañen por la humedad e insectos amantes del papel.
Por último atendiendo a estos aspectos este archivo beneficiara a una institución
donde hacen vida activa un total de 131 estudiantes, en el cual producirán el liceo una
transformación en cuanto a procesos de documentación, almacenamiento,
organización y resguardo de expediente de gran importancia para las y los estudiantes
que se forman en el Liceo Nacional “ Luis Ramón Matute”.

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 RECOMENDACIONES

Dentro de las recomendaciones, presentamos las siguientes:

 Que los entes políticos provean de recursos (financieros y materiales) a los

estudiantes ante la ejecución de los proyectos comunitarios.
 Preservar el inmueble donado, dándole una adecuada manipulación.
 Fomentar mediante proyectos, el acondicionamiento de el espacio físico de la
dirección.
 Incentivar a las y los estudiantes de nuestra institución, a la realización y
ejecución de los proyectos comunitarios, ya que serán de beneficio para todos
los estudiantes venideros.
 Cuidar y preservar todas las obras ejecutadas mediante proyectos realizados
por las y los estudiantes.

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 ACTA DE LOBOR SOCIAL

Nosotros; las y los estudiantes de 5° año “U” de Educación Media General, para
cumplir con la labor social y los lineamientos establecidos en el Art. 27 del
reglamento general de la Ley Orgánica de Educación en su capítulo III referido a la
Educación Media, diversificada y profesional donde por su parte expresa los
requisitos legales establecidos para la obtención del título de bachiller o de técnico
medio, en la nueva LOE, que exige la participación de las y los estudiantes en las
diferentes actividades que beneficie al respectivo plantel o a la comunidad.

Partiendo de lo expuesto anteriormente, cumplimos con informar desde una

perspectiva más general que cumplimos con la actividades propuestas y abordamos
una de las problemáticas que presenta el área de la dirección de nuestro plantel.

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ANEXOS

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NOMBRES Y APELLIDOS 17-06-15 18-06-15 22-06-15 25-6-15 Entrega 2-7-15 7-7-15
ASISTENCIA A LAS del
Elaboración ACTIVIDADES EJECUTADAS
Elaboración del Elaboración del de la Montura de Pintar el
Proyecto Proyecto Proyecto Cerradura la cerradura archivo

Angarita kiulsana X X X X X X
Briceño Crismary X X X
Carmona Solmaira X X X X
Camacho Wisbelys X
Evies María X X X
Evie Eva X X
Guillen Daniela X X
Jiménez Marienny X X X
Linares Crismar X X X
López Marcos X X X X
Maya Rosbelis X X
Mercado Diego X X
Martínez Yecjelis X X X X
Mendoza Yarmalis X X
Mendoza Juan X X
Queralez Diana X
Rosendo Patricia X X X
Rodríguez Luis X X
Romero Jeifren X X X X
Romero Francys X X
Sira Yonny X X
Torres Luz Marina X X X X X
Ulacio Yusgreidy X X
Yovile Luis X X X X X

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REUNIÓN DE DOCENTES PADRES Y REPRESENTANTES
PARA DEFINIR LA PROPUESTA LABOR SOCIAL

23
VERIFICACIÓN DEL ESTADO DEL ARCHIVADOR DONADO
A LA PROPUESTA LABOR SOCIAL

24
ENTREGA DE LA CERRADURA PARA EL ARCHIVADOR
DE PARTE DE LOS REPRESENTANTES A LOS
ESTUDIANTES

25
INSTALACIÓN DE LA CERRADURA AL ARCHIVADOR
POR PARTE DE LOS REPRESENTANTES Y LOS
ESTUDIANTES

26
INSTALACIÓN DE LA CERRADURA AL ARCHIVADOR
POR PARTE DE LOS REPRESENTANTES Y LOS
ESTUDIANTES

27
REPARACIÓN EN PINTURA DEL ARCHIVADOR
POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES

28
 ELABORACIÓN DEL PROYECTO
POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES

29
LOS AUTORES Y EL PRODUCTO FINAL
(ARCHIVADOR RECUPERADO)

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