ESCUELA PRIMARIA “GRECIA”

CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

2º.A
ACTIVIDADES DE LA SEMANA DEL 9 AL 13 DE ENERO

LUNES 9 DE ENERO

Asignatura: Lengua Materna

Tema: Para conocer más acerca de un tema

Instrucciones: Leer en voz alta el cuento, resolver las preguntas y colorear
el dibujo.

Cuento de los reyes magos de oriente

Érase una vez hace muchos, muchos años, existían tres reyes que además
de ser muy sabios, eran capaces de leer e interpretar las estrellas. Uno vivía
en Europa, otro en Asia y otro en África y los tres pasaban noches y noches
mirando las estrellas, lo que ninguno sabía es que una de ellas cambiaría su
vida por completo.

Un buen día, Melchor un rey europeo, de larga barba era blanca, tan
larga como su inteligencia estaba mirando las estrellas desde su palacio.
De pronto vio una estrella fugaz, que se detuvo arriba en el firmamento y
brilló más que las demás. Melchor se sintió tan intrigado que decidió
encaminarse hacia el horizonte para verla más cerca. Cabalgó sobre
su caballo y partió de viaje.

Gaspar, reinaba en Asia, sus cabellos y barba eran castaños y, como

Melchor era un hombre de gran sabiduría. Él también vio la estrella desde
su castillo y sin pensárselo dos veces, montó sobre su camello y emprendió
la marcha tras la preciosa luz.

En África, otro rey famoso por sus predicciones astrológicas, se encontraba

mirando el firmamento. Su nombre era Baltasar y sobre él se posó
también la brillante estrella. Melchor corrió a sus establos, montó a lomos
de su elefante y se encaminó tras la brillante estrella.

Al cabo de unos días de viaje, los tres reyes se encontraron en el camino.

Ambos comenzaron a hablar del firmamento y de aquella nueva estrella
que les atraía poderosamente. Los tres llegaron a la misma conclusión: la
estrella los llevaría al lugar donde había nacido un nuevo rey, el rey de
reyes.

Todos estuvieron de acuerdo que un rey de reyes necesitaba regalos

dignos de su persona. Melchor decidió pues llevar oro; Gaspar, incienso; y
Baltasar, mirra, los mejores regalos de la época.

Tras un largo viaje los Reyes Magos llegaron hasta Belén, justo allí donde se
había posado la estrella y encontraron con gran alegría y tal y como
habían pensado un bebé, con su madre María y su padre, José. Melchor,
Gaspar y Baltasar, se pusieron de rodillas frente al pesebre donde dormía el
Niño y pusieron los regalos a sus pies.

El niño Jesús se puso tan contento con su visita que otorgó a los tres Reyes
Magos el don de la vida eterna y la facultad de poder llevar regalos a
todos los niños del mundo una vez al año.

Lectura de comprensión

1. ¿De qué eran capaces los tres Reyes Magos?

_______________________________________________________________

2. ¿Qué vieron en el cielo que les hizo ponerse en marcha?

_________________________________________________________________

3. ¿Qué medio de transporte utilizaron los Reyes Magos para moverse?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

4. ¿Se encontraron los tres sabios en el camino? __________________________

5. ¿A dónde los llevaría la estrella que seguían? ___________________________

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Asignatura: Matemáticas

Tema: La centena

Instrucciones: Lee atentamente y resuelve

1. ¿Cuántas unidades forman una decena? ___________________________

2. ¿Cuántas decenas forman una centena? ___________________________

3. ¿Cuántas unidades forman una centena? ___________________________

 Coloca los puntos necesarios para formar las cantidades. Pon atención
en las decenas y unidades, porque pueden convertirse.

=100 = 10 =1

Número
Cantidades puntos
formado

Diez
decenas

Nueve
decenas y
diez
unidades

Siete
decenas y
nueve
unidades

Veintiocho
unidades

Cuatro
decenas y
tres
unidades

Doce
unidades

4 decenas y
11 unidades
Asignatura: Conocimiento del Medio

Tema: El sentido del oído

MARTES 10 DE ENERO

Asignatura: Lengua materna

Tema: Narrar las actividades de vacaciones

Instrucciones:

Escribir las actividades que realizaste en vacaciones e ilustra. Trabajar

con letra bonita, limpieza y colorear muy bien.

Las vacaciones de invierno

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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Asignatura: Matemáticas

Tema: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Instrucciones: Leer y remarcar con colores los números y sus

nombres.

86 ochenta y seis

34 treinta y cuatro

72 setenta y dos

91 noventa y uno

15 quince

23 veintitrés

87 ochenta y siete

44 cuarenta y cuatro

99 noventa y nueve

100 cien
Asignatura: Formación Cívica y Ética

Tema: Costumbres, tradiciones y creencias diferentes.

Muchas personas comparten valores y formas de actuar, de pensar, de
expresarse y de celebrar las fiestas. También hay quienes tienen costumbres,
tradiciones y creencias distintas a las nuestras.

Reconocer que hay muchas maneras de actuar, de ser y creer forma parte
del respeto a los derechos de las personas.

Instrucciones: Completa tu relato

Mi nombre es____________________________________________________________
Vivo en__________________________________________________________________
En diciembre, en mi casa celebramos ____________________________________

_________________________________________________________________________
Dibuja

Las costumbres, tradiciones y creencias nos hacen sentir parte de una

familia, de un grupo, de una región o de cualquier otra comunidad que
frecuentemos.
MIERCOLES 11 DE ENERO

Asignatura: Lengua materna

Tema: Signos de interrogación y de exclamación.

Instrucciones: Lee el siguiente texto y coloca signos de interrogación ¿? o

de exclamación ¡! donde sean necesarios.
EL BOSQUE ENCANTADO
Julieta Farías

María, Luis y Karen jugaban en el parque como todas las tardes. Les gustaba subirse
a los columpios e imaginar que despegaban en una nave espacial o que eran capaces
de saltar en pleno vuelo y llegar a lugares maravillosos.
-____Vamos a pasearnos en los columpios____ - dijo Luis a sus amigas.
-____Y sí mejor vamos hoy a las resbaladillas____-preguntó Karen.
-____Tengo una mejor idea____- replicó María- Mejor vamos al volantín a
pasearnos lo más rápido que podamos, ____ les parece____.
Los niños corrieron muy emocionados al volantín y comenzaron a dar vueltas tan
rápido que parecía que iban en una pista de carreras. De repente los tres gritaron
al sentir que salían volando por los aires. Cuando cayeron al suelo, se dieron
cuenta de que ya no estaban en el parque de juegos.
-____Dónde estamos____ -preguntó Luis muy asustado.
-____Este lugar me da miedo____ - exclamó María.
Detrás de ellos, apareció un hombrecito de barba larga y sombrero puntiagudo.
-____Bienvenidos al bosque encantado, muchachitos____ - dijo con una enorme
sonrisa.
-____Cómo llegamos hasta acá____- preguntó Karen- estábamos en el volantín
del parque, cuando de repente sentimos que salimos volando por los aires.
-____Increíble____ - exclamó el hombrecito- son los primeros niños, en muchos
años, que descubren la entrada al bosque encantado. Verán, este bosque solo
aparece en la imaginación de aquellos niños que son capaces de imaginar los
lugares más sorprendentes.
-Nosotros tenemos mucha imaginación- dijo Luis.
-Serán bienvenidos todas las veces que quieran venir. Las criaturas del bosque y
yo estaremos muy felices de encontrarnos con ustedes.
-____Qué clase de criaturas hay aquí____ preguntó Karen.
-Todas las que puedan imaginar- respondió el hombrecillo.
-____y cómo podremos volver a nuestras casas____- cuestionó María un tanto
preocupada.
-Muy fácil- dijo el hombrecillo- Sólo deben pasar a través de la cascada de los
recuerdos y aparecerán en el parque de nuevo.
-____Esto es emocionante____-dijo Luis.
-____Nos puede llevar a la cascada____ preguntó Karen.
-Sólo si prometen venir de nuevo-respondió el hombrecillo.
-____Nos encantará venir muy seguido____-dijo María con una enorme sonrisa.
Los cuatro emprendieron el camino a través del bosque hasta llegar a una cascada
de aguas color de oro.
-Antes de irnos, ____ nos podría decir su nombre____- dijo Luis.
-Mi nombre es Merlín, soy el mago que cuida el bosque.
-Encantados de conocerlo, señor Merlín. Le aseguro que volveremos pronto-dijo
Karen.
Los tres amigos cruzaron la cascada de los recuerdos. Cuando abrieron los ojos,
estaban recostados sobre la hierba del parque de juegos.
Asignatura: Matemáticas

Tema: Problemas de suma y resta con números naturales

hasta 1000.
PROBLEMAS CON DINERO
Resuelve los siguientes problemas. Escribe la operación que utilizaste para
resolver el problema

Laura ahorró 8 monedas de a $10. Si su mamá le

regaló un billete de a $20, ¿cuánto dinero juntó
en total?

Junto __________ pesos.

Arturo tenía un billete de $100 y cuatro

monedas de $10. Si se compró una pista de
carreras de $70, ¿cuánto dinero le sobró?

Le sobraron __________ pesos.

Mario pagó $60 por su entrada al cine, se

compró unas palomitas de $40 y un refresco de
$25. ¿Cuánto gastó en total?

Gasto __________ pesos.

Asignatura: Conocimiento del Medio

Tema: El sentido del oído

JUEVES 12 DE ENERO

Asignatura: Lengua materna

Tema: Lectura de comprensión.

Instrucciones: Lee atentamente la página 87 del libro de Lengua materna

y resuelve las preguntas.

Insectos comestibles: bocadillos de insectos alrededor del

mundo
Japón
1. ¿Quiénes han usado los insectos como alimento desde la antigüedad?

2. En las montañas japonesas había muchos habitantes, pero había

pocaproteína animal ¿Qué comían en lugar de carne?

3. ¿Qué son estos platillos?

 Hachi-no-ko:

 Sangi:

4. ¿Por qué no se comen los gusanos de seda cuando son jóvenes?

5. Buscar el significado de:

 Crisálida

 Larva
Asignatura: Matemáticas

Tema: Problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000.

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Tema: Las diferencias nos enriquecen

Instrucciones: Imagina que asistes a un día de campo con niños de

otras regiones del país. Dibuja qué les podrías enseñar de tus costumbres.

Al entrar en contacto con otras culturas aprendemos diferentes maneras

de entender el mundo.
Esas experiencias amplían nuestra forma de ser, actuar y pensar.

Reconocer y valorar esa diversidad debe ser un compromiso de todos.

VIERNES 13 DE ENERO

Asignatura: Lengua Materna

Tema: La adivinanza
Instrucciones: Lee, resuelve e ilustra la adivinanza.

Adivinanzas

1.- Me llegan las cartas y no sé leer

y aunque me las trago, no mancho el papel.

¿Qué es? ___________________________________

Copia una adivinanza

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Asignatura: Matemáticas
Tema: Números del 1 al 1000.

SOPA DE NÚMEROS

 Encuentra y marca con colores, en la sopa de letras las siguientes cantidades. Escribe el número
donde corresponda.

___ ___ ___ Quinientos cuarenta y dos. ___ ___ ___ ___ Mil.

___ ___ ___ Setecientos ochenta y dos. ___ ___ ___ Cuatrocientos dos.

___ ___ ___ Seiscientos ochenta y ocho. ___ ___ ___ Ciento ochenta y tres.

___ ___ ___ Novecientos cincuenta y uno. ___ ___ ___ Doscientos sesenta y uno.

___ ___ ___ Trescientos cuarenta y nueve. ___ ___ ___ Quinientos veintisiete.

5 9 7 3 4 9 2 5 8 3

4 5 4 2 3 1 0 6 8 8
0 7 6 7 5 9 6 3 9 4

2 8 9 7 9 5 1 1 6 9

6 7 8 2 3 8 7 6 4 8

7 5 8 6 4 2 8 6 3 1

1 1 8 3 9 1 0 0 0 5
6 8 5 4 0 2 7 6 4 1

5 2 6 1 9 5 2 7 1 3

7 0 1 8 3 7 1 5 2 8

1.- ¿Cuál es el número mayor que encontraste? _____________________.

2.- ¿Y el menor? ____________________.

Asignatura: Educación Socioemocional

Tema: Reforzar la autoestima.

ME CONOZCO Y ME QUIERO COMO SOY

1. Selecciona a un compañero de clase. Anota su nombre y escribe lo que te gusta de él.

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2. ¿Qué sientes cuando alguien te dice lo que le gusta de ti?

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3. ¿Cómo te sientes al decirle a alguien lo que te agrada de él?

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