10 Clase METODO, TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN PDF

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
METODO, TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN
DRA. JUANA ANDAMAYO FLORES

SOPORTE PARA LA INVESTIGACIÓN
Manejo de las TICS
Formas y métodos de la
investigación
Medios de acceso a las fuentes de la

información
Pautas para preparar y presentar

trabajos científicos
Precisar criterios de evaluación de

las investigaciones
Conocimiento de los estilos de citas

y referencias adecuadas a su carrera.
https://www.euroinnova.edu.es/blog/que-es-metodologia-de-investigacion
METODOLOGIA
PROCEDIMIENTO SISTEMATIZADO
Procurar obtener información relevante y fidedigna para

entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento; entre la
investigación científica y el conocimiento científico se encuentra
el método científico
TAMAYO Y TAMAYO
PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
BUNGE Y MUÑOZ RAMOS

MÉTODO EPIDEMIOLÓGICO
Método epidemiológico
• Capacidad para interpretar y evaluar los
indicadores y tendencias básicas de
frecuencia, distribución y los condicionantes
del proceso salud enfermedad y los factores
de riesgo y/o protectores a nivel individual,
familiar y poblacional.
• Proponiendo acciones efectivas para la
prevención y control de riesgos y
enfermedades siendo las políticas públicas el
instrumento a utilizar.
MÉTODO BIOESTADÍSTICO
• Método bioestadístico
Capacidad para obtener y analizar
datos de manera sistemática,
identificar escalas de medición,
organizarlos de conformidad con
la unidad de análisis y sus
características cualitativas y
cuantitativas; interpretando los
datos obtenidos para tomar
decisiones y formular predicciones
relativas a su práctica profesional
mediante el método
bioestadístico.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
• EXAUSTIVOS:
• Significa que todos los estudios deben ser considerados en alguno de los grupos
construidos, a partir del criterio de clasificación.
• No debe quedar ningúno fuera de estos grupos.
• EXCLUYENTE:
• Significa que los grupos construidos a partir del criterio de clasificación no

comparten elementos entre sí, no hay un conjunto denominado intersección.
• Esto quiere decir que un mismo estudio no puede pertenecer a los dos grupos al
mismo tiempo
Según el propósito o naturaleza
BÁSICA APLICADA
Depende de los
Finalidad
descubrimientos y
ampliar el conocimiento
aportes de la
científico, sin perseguir,
investigación básica.
en principio, ninguna
Se dirige a su aplicación
aplicación práctica entre
inmediata y no al
fenómenos naturales”
desarrollo de teorías.
(Kerlinger).
(Tamayo-Tamayo).
TIPOS DE INVESTIGACIÓN.
INTERVENCION DEL PLANIFICACIÓN DE LA

INVESTIGADOR MEDICIÓN DE LA VARIABLE.
Observacional Retrospectivo
Experimental Prospectivo
NÚMERO DE VARIABLES.
NÚMERO DE MEDICIONES
Descriptivo
Transversal
Analítico
Longitudinal
José Supo
TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN LA OBSERVACIÓN
DEL INVESTIGADOR
OBSERVACIONAl EXPERIMENTAL
NO INTERVIENE INVESTIGADOR
INTERVIENE
ESTUDIOS CON INTERVENCIÓN
❖Son estudios prospectivos (siempre)
❖Son estudios longitudinales (generalmente)
❖Son estudios analíticos (siempre)
❖Son estudios de causa y efecto
❖Son estudios explicativos (por lo menos)

ESTUDIOS SIN INTERVENCIÓN
• Los estudios exploratorios o cualitativos
• Los estudios descriptivos
• Los estudios relacionales
• Algunos estudios explicativos

TIPOS DE INVESTIGACIÓN: SEGÚNLA
PLANIFICACIÓN DE LAS MEDICIONES
RETROSPECTVOS PROSPECTIVOS
MEDICIONES NO MEDICIONES
PLANEADAS PLANIFICADAS
MEDICIONES EN DONDE
EL INVESTIGADOR NO DATOS OBTENIDOS
TUVO PARTICIPACIÓN POR EL
ALGUNA.- INVESTIGADOR
DATOS SECUNDARIOS DATOS PRIMARIOS
TIPOS DE INVESTIGACIÓN: SEGÚN EL
NÚMERO DE MEDICIONES
TRANSVERSALES LONGITUDINALES
CON UNA MEDICIÓN MÁS DE UNA MEDICIÓN

LOS ESTUDIOS TRANSVERSALES
• Los estudios transversales generalmente

son observacionales.
• Los estudios trasversales pueden ser
experimentales.
• La variable de estudio nos permite
clasificar a nuestra investigación; por ello,
es importante identificarla.
LOS ESTUDIOS LONGITUDINALES
• Los estudios longitudinales más
sencillos que existen son aquellos
que tienen dos mediciones.
• Entre estas dos mediciones puede

haber:
• Una intervención (experimental)
• Un acontecimiento (observacional)
TIPOS DE INVESTIGACIÓN: SEGÚN EL
NÚMERO DE VARIABLES
DESCRIPTIVOS ANÁLITICOS
MÁS DE UNA
CON UNA VARIABLE VARIABLE
LOS ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
• Los estudios de frecuencia o
prevalencia son clásicamente
descriptivos, porque en su
enunciado, aparece solamente una
variable analítica,
• Por ejemplo: “Prevalencia de

diabetes en la ciudad de Arequipa
LOS ESTUDIOS ANALÍTICOS
• El requisito es que en su enunciado debe
aparecer dos o más variables analíticas.
• Un ejemplo de enunciado con dos

variables analíticas sería: “Factores de
riesgo para la diabetes en la ciudad de
Arequipa
DISEÑO
• Es el plan de actividades sucesivas y
sistemáticamente organizadas de los
procedimientos, técnicas y métodos a utilizar,
adaptadas a la particularidad de cada
investigación para recolectar y analizar los
datos.
TIPOS DE DISEÑOS DE
INVESTIGACIÓN
NO Investigaciones históricas, fenomenológicas,
etnográficas o incluso la mayoría de investigaciones
EXPERIMENT cuantitativos como los descriptivos, correlacional
AL
Los grupos al azar, grupo experimental y grupo

control; pruebas antes y después de un
EXPERIMENTAL
tratamiento..
CUASI Los elementos se pre asignan a clases

EXPERIMENTAL particulares – post hoc o ex post facto.
PRE No, hay selección aleatoria de los elementos, no

EXPERIMENTAL tiene un grupo control.
NIVELES DE INVESTIGACIÓN EN SALUD
Dr. Supo
APLICATIVO UTILIZACIÓN
ESTIMACIÓN
PREDICTIVO
CAUSALIDAD
EXPLICATIVO
RELACIONAL BIVARIADO
DESCRIPTIVO UNIVARIADO
EXPLORATORIO CUALITATIVO
NIVEL EXPLORATORIO
• Las investigaciones de tipo exploratorias ofrecen un primer acercamiento
al problema que se pretende estudiar y conocer.
• La investigación de tipo exploratoria se realiza para conocer el tema que
se abordará, lo que nos permita “familiarizarnos” con algo que hasta el
momento desconocíamos.
• Los resultados de este tipo de tipo de investigación nos dan un panorama
o conocimiento superficial del tema, pero es el primer paso inevitable
para cualquier tipo de investigación posterior que se quiera llevar a cabo.
No utiliza la estadística, ni la
matemática , es una investigación
cualitativa
NIVEL DESCRIPTIVO
• Estos estudios describen fenómenos clínicos y sociales, netamente responden a
características de cómo es o cómo está tal o cual situación respecto a un
problema o variable.
• Permiten las descripciones de características o atributos, propiedades químicas
o físicas de sustancias como metabólicos, hormonas, drogas, sustancias en el
organismo.
• La frecuencia con que ocurre un fenómeno, su prevalencia o incidencia en una
población o grupos estructurados.
• Ejemplo: frecuencia de la enfermedad incidencia y prevalencia
Describen frecuencias y/o promedios

Se estiman parámetros con intervalos de
confianza
NIVEL RELACIONAL
• No estudian causas y efecto.
• La investigación correlacional es un tipo de investigación no experimental en la que
los investigadores miden dos variables y establecen una relación estadística entre
las mismas (correlación), sin necesidad de incluir variables externas para llegar a
conclusiones relevantes.
• Son estudios de asociación, sin relación de dependencia
La estadística es bivariado, que permite

hacer asociaciones
Se utiliza Chi cuadrado y medidas de
asociación, correlaciones y medidas de
correlación.
(Correlación de Pearson)
NIVEL EXPLICATIVO
• Es aquella que tiene relación causal ; no sólo persigue describir o acercarse a un
problema, sino. que intenta encontrar las causas del mismo. .
• Explica el comportamiento de una variable por ser investigaciones de CAUSA-
EFECTO , requieren de control y cumplir con criterios de causalidad en función
de otra . Utiliza métodos comparativos causales.
El control estadístico es multivariado , a fin de

descartar asociaciones aleatorias, causales o
falsas entre las variables independiente y
dependientes.
Ejemplo Chi cuadrado de Mantel y Haenszel.
NIVEL PREDICTIVO
• Tiene como propósito prever o anticipar situaciones futuras, requiere de la
exploración, la descripción, la comparación, el análisis y la explicación.
Whitney (1970), consiste en prever situaciones futuras, a partir de estudios
exhaustivos de la evolución dinámica de los eventos, de su interrelación con el
contexto, de las fuerzas volitivas de los actores que intervienen, y del estudio de las
probabilidades de que algunos de esos eventos pudieran presentar
• Estima eventos generalmente adverso, de ocurrencia como la enfermedad, en
función al tiempo, como el tiempo de vida media
Utiliza técnicas estadísticas específicas co mi la

Regresión de Cox, las series de tiempo, el análisis
de supervivencia de Kaplan Meier y los riesgos de
Hazard.
NIVEL APLICATIVO
• La investigación aplicada recibe el nombre de “investigación práctica o empírica”,
que se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos
adquiridos, a la vez que se adquieren otros, después de implementar y sistematizar
la práctica basada en investigación.
• Para la solución de problemas prácticos y el control de situaciones de la vida
cotidianas, plantea resolver o intervenir en la historia natural de la enfermedad
• Propuestas para el desarrollo de prácticas en instituciones u organizaciones; la
producción de materiales y herramientas técnicas especializadas; y, documentar
buenas prácticas de intervención, producir métodos y técnicas de evaluación.
Las técnicas estadísticas buscan evaluar el éxito

de una intervención en cuanto a: proceso, resultado
e impacto para ello debemos identificar los
indicadores apropiados.
¡ MUCHAS GRACIAS !

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BUNGE Y MUÑOZ RAMOS

• No debe quedar ningúno fuera de estos grupos.

• Significa que los grupos construidos a partir del criterio de clasificación no

INTERVENCION DEL PLANIFICACIÓN DE LA

❖Son estudios prospectivos (siempre)

❖Son estudios longitudinales (generalmente)

❖Son estudios analíticos (siempre)

❖Son estudios de causa y efecto

❖Son estudios explicativos (por lo menos)

• Los estudios exploratorios o cualitativos

• Los estudios descriptivos

• Los estudios relacionales

• Algunos estudios explicativos

CON UNA MEDICIÓN MÁS DE UNA MEDICIÓN

• Los estudios transversales generalmente

• Entre estas dos mediciones puede

• Una intervención (experimental)

• Por ejemplo: “Prevalencia de

• Un ejemplo de enunciado con dos

Los grupos al azar, grupo experimental y grupo

CUASI Los elementos se pre asignan a clases

PRE No, hay selección aleatoria de los elementos, no

Describen frecuencias y/o promedios

La estadística es bivariado, que permite

El control estadístico es multivariado , a fin de

Utiliza técnicas estadísticas específicas co mi la

Las técnicas estadísticas buscan evaluar el éxito

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