FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

SEMINARIO DE TESIS II

I. DATOS GENERALES
:

1.0. Unidad Académica : Escuela

profesional de Psicología Humana
1.1. Semestre Académico : 2019-II
1.2. Código de la asignatura : 2003-20603
1.3. Ciclo : XII
1.4. Créditos : 03
1.5. Horas semanales
Total: Teoría Práctica
4 2 2

Presenciales : 4

1.6. Requisito : Seminario de tesis

I (2003-20601)
1.7. Profesores responsables :

.II. SUMILLA

Asignatura de naturaleza teórico-práctica correspondiente al área de estudios específicos,

cuyo propósito es proporcionar asesoría y orientación a los estudiantes en la ejecución
de proyectos y desarrollo de tesis de investigación psicológica con relevancia académica
y/o social. El alumno aplica las competencias para el diseño de la tesis, ejecución
presentación y sustentación de tesis. Los contenidos son: La población, la muestra y la
recopilación de la información. Análisis estadístico, descriptivo e inferencia. Presentación
de resultados, discusión y comprobación de hipótesis. La redacción del informe final con
el estilo APA

III.COMPETENCIA

Ejecuta tesis de investigación psicológica con estricto cumplimiento de los criterios

conceptuales, metodológicos y estadísticos, asumiendo una actitud positiva y de respeto a
los principios éticos y derechos humanos.

3.1 CAPACIDADES
  Sustenta la lógica de estructural de la tesis de investigación con pertinencia y
coherencia
 Redacta con propiedad los fundamentos metodológicos de la tesis, usando las
normas internacionales de la APA y valorándolas críticamente.
 Ejecuta análisis, presentación e interpretación de resultados de propiedades
métricas y análisis descriptivos
 Ejecuta análisis, presentación e interpretación de resultados comunicando su
congruencia con los objetivos e hipótesis formulada.

3.2 Actitudes y Valores

a) Valora la importancia de la tesis de investigación en psicología.

b) Valora la importancia de la precisión de los aspectos metodológicos y estadísticos
en el desarrollo de la tesis.
c) Asiste a clase regularmente, manteniendo buenas relaciones interpersonales con
el docente y alumnos.

IV.PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I. ESTRUCTURA DE LA TESIS DE INVESTIGACIÓN

CAPACIDAD: sustenta la lógica de estructural de la tesis de investigación con pertinencia y

coherencia

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

1 Estructura y Trabajo aplicativo en aula:

naturaleza: tesis de Expone las partes de una
investigación y tesis de investigación 4 0
reporte modelo APA

2 Marco teórico: Trabajo aplicativo en aula:

estructura y Desarrolla la estructura del 4 0
contenido. marco teórico.

3 Definición Trabajo aplicativo en aula:

operacional Desarrolla la definición
operacional de las 4 0
Matriz de variables, así como la
consistencia matriz de consistencia

4 Aspectos Trabajo aplicativo en aula:

metodológicos de la Revisa el planteamiento 4 0
tesis metodológico de la tesis.

PRÀCTICA CALIFICADA 1
UNIDAD II: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA, CUALITATIVO Y
CUANTITATIVO.

CAPACIDADES: Redacta con propiedad los fundamentos metodológicos de la tesis,

usando las normas internacionales de la APA y valorándolas críticamente

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

5 Instrumentos de Trabajo aplicativo en aula:

medición Redacción de los
instrumentos. Adecuada el
4 0
formato y contenido de los
instrumentos para la
aplicación

6 Población: Trabajo aplicativo en aula:

Definición, Tipos, Define técnicamente la
4 0
criterios de inclusión población de estudio.
y exclusión

7 Muestreo: Definición, Trabajo aplicativo en aula:

tipos, calculo Estima el tamaño de la
muestra y adopta el 4 0
criterio de selección de la
muestra

8 Diseño de bases de Trabajo aplicativo en aula:

datos Confecciona el libro de
código de la base de 4 0
datos.

EXAMEN PARCIAL

UNIDAD III: ANALISIS EXPLORATORIO DE DATOS, ANALISIS ESTADÍSTICO.

CAPACIDADES: Ejecuta análisis, presentación e interpretación de resultados de

propiedades métricas y análisis descriptivos.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia
 9 Control de calidad de Trabajo aplicativo en aula:
la base de datos y Verifica la calidad de los
transformación de datos y los transforma 4 0
datos

10 Análisis de las Trabajo aplicativo en aula:

propiedades Verifica las propiedades
métricas de los métricas de los 4 0
instrumentos de instrumentos de
investigación investigación.

11 Análisis Descriptivos: Trabajo aplicativo en aula:

Medidas de Lee, obtiene resultados y
tendencia central y analiza los datos de
dispersión, análisis medidas de tendencia
4 0
de frecuencia, central y dispersión
presentación gráfica reportados en las
de datos. investigaciones
psicológicas

12 Análisis de Trabajo aplicativo en aula:

frecuencia, realiza el análisis de
presentación gráfica frecuencia y presentación
de datos. gràfica de los resultados

PRÀCTICA CALIFICADA 2

UNIDAD IV: ANALISIS, PRESENTACIÓN E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS,

REDACCIÓN CON ESTILO APA.

CAPACIDADES: Ejecuta análisis, presentación e interpretación de resultados

comunicando su congruencia con los objetivos e hipótesis formulados.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

13 Análisis de contraste Trabajo aplicativo en aula:

de grupos Obtiene resultados y
(paramétricos y no analiza los datos de
paramétricos). comparación con 4 0
estadística paramétrica y
no paramétrica, según sea
el caso.
 14 Discusión: definición, Trabajo aplicativo en aula:
estructura, pautas Redacta la discusión de
para la redacción y acuerdo con las pautas y 4 0
confección de la guías establecidas
discusión.

15 Confección de la Trabajo aplicativo en aula:

discusión Sustenta la primera 4 0
confección

16 Entrega del primer Trabajo aplicativo en aula:

borrador de Sustenta el primer
4 0
discusión borrador de discusión
redactado.

EXAMEN FINAL

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Las asignaturas siguen una metodología:

 Sesiones teóricas
 Talleres
 Desarrollo de productos: Elaboración de tesis de investigación
 Controles de lectura: Como forma de apoyar los conocimientos adquiridos el profesor
asigna lecturas selectas, las mismas que podrán ser analizadas y expuestas de
manera individual y/o grupal. Las lecturas se proporcionan con la debida antelación.

Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales, trabajos

dirigidos, trabajos de campo, otros).

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Multimedia
Libros

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas

establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos
del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según
el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el
logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y
actitudinal considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevalución e interevaluación.
 d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
examen final (30%).

Examen Parcial (E1) : 30%

Examen Final (E2) :30%

Trabajo Académico (TP) : 40%

Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una

actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
 Perceptivos o de apreciación.
- Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango.
- Listas de cotejo por criterios.
- Registro de ocurrencias – anecdotarios.
- Escalas valorativas y de estimación.
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la

escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
indicados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRÁFICAS

 Alarcón, R. (1991). Métodos y diseños de investigación del comportamiento. Lima:

UPCH.
 Alcántara, C. (1998). Estadística con el SPSS. Madrid: UPM.
 Anguera, T.; Arnau, J.; Ato, M.; Martínez, R.; Pascual, J. & Vallejo, G. (1998).
Métodos de investigación en psicología. Madrid: Síntesis.
 APA (2010). Manual de estilo de publicaciones de la American
PsychologicalAssociation. México DF: Manual Moderno
 Ardunay, R. (1999). Paquetes estadísticos SPSS 8.0, bases teóricas y prácticas.
Salamanca-España: Hespérides.
 Bisquerra, R. (1989). Métodos de investigación educativa: Guía práctica. Barcelona:
CEAC.
 Briones, G. (1992). Métodos y técnicas de investigación para las ciencias sociales.
México: Trillas.
 Canales, F.; Alvarado, E. & Pineda, E. (1989). Metodología de la investigación:
Manual para el desarrollo de personal de salud. México: OPS.
 Coolican, H. (1994). Métodos de investigación y estadística en psicología. México:
Manual Moderno.
 Craig, J. &Metzé, L. (1989). Métodos de investigación en psicología. México: Trillas.
 Day, R. (1990). Cómo escribir y publicar trabajos científicos. Washington, D.C.:
OPS/OMS.
 García, F. (2002). La Tesis y el trabajo de tesis. México: Limusa.
 Guilford, J. &Fruchter, B. (1983). Estadística aplicada a la psicología y la educación.
México: McGraw Hill.
 Hair, J; Anderson, R; Tatham, R & Black, W. (2001). Análisis Multivariante. Madrid:
Pearson.
 Hernández, R.; Fernández, C. & Baptista, P. (2010). Metodología de la
investigación. México: McGraw Hill.
 Ibáñez, B. (1992). Manual para la elaboración de tesis. México: Trillas.
 Kerlinger, F. & Lee, H. (2002). Investigación del Comportamiento. Métodos de
Investigación en Ciencias Sociales. México: Mc Graw Hill.
 Kerlinger, F. (1981). Enfoque conceptual de la investigación del comportamiento.
México DF: Interamericana.
 Kerlinger, F. (1994). Investigación del comportamiento: Técnicas y metodología.
México: Interamericana.
 León, O. & Montero, I. (1993). Diseño de investigaciones: Introducción a la lógica de
la investigación en psicología y educación. Madrid: McGraw Hill
 Luna, A. (1998). Metodología de la Tesis. México: Trillas.
 Matheson, D., Bruce, R., & Beauchamp, K. (1983). Psicología experimental. Diseños
y análisis de investigación. México: CECSA.
 Mendez, C. (2001). Metodología: Diseño y desarrollo del proceso de investigación.
Bogotá, Colombia: Mc Graw Hill.
 Pérez, C. (2001).Técnicas Estadísticas con SPSS. Madrid: Prentice Hall.
 Pérez, C. (2004). Técnicas de Análisis Multivariante de Datos. Madrid: Pearson.
 Polit, D. & Hungler, B. (1997). Investigación científica en ciencias de la salud.
México: McGraw-Hill Interamericana.
 Salkind, N. (1999). Métodos de investigación. México: Prentice Hall.
 Schmelkes, C. (2001). Manual para la presentación de anteproyectos e informes de
investigación. México: Oxford UniversityPress.
 Silva, A. (1994). Métodos cuantitativos en psicología: Un enfoque metodológico.
México: Trillas.
 Solomon, P. (1985). Guía para redactar informes de investigación. México: Trillas.

ELECTRÓNICAS:

 Annals of Psychology
http://www.um.es/analesps/index.html

 Asociación Oaxaqueña de Psicología

http://www.conductitlan.net/
 Journal of Applied Behavior Analysis
http:/seab.envmed.rochester.edu/jaba/

 Journal of Experimental Education

http://www.heldref.org/jexpe.php

 Journal of the Experimental Analysis of Behavior

http://www.envmed.rochester.edu/wwwrap/behavior/jeab/jeabhome.htm

 Psicología Conductual
http://www.psicologiaconductual.com/

 Red Interconductual
http://red-intercon.cucba.udg.mx/index.htm

 Revista Electrónica Pontificia Universidad Javeriana

http://sparta.javeriana.edu.co/psicologia/publicaciones/presentacion.php?len=ES

 Revista Electrónica de Investigación Educati

 http://redie.ens.uabc.mx/enlaces/indice-numeros.html

 Revista Electrónica de Psicología de Iztacala

http://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/

 Revista del Colegio de Asturias. Psicothema

http://www.psicothema.com/

 Revista del Colegio Oficial de Psicólogos de España.

http://www.rpd-online.com/presentacion.asp