Aprendizaje basado

en proyectos con
ARDUINO

20
{
Autores

22
Nelson Sepúlveda Navarro
Yonnhatan García Cartagena

< FINARQ UCEN >

Aprendizaje basado en proyectos con Arduino (c) 2022
by Nelson Sepúlveda and Yonnhatan García is licensed
under Attribution-NonCommercial 4.0 International.
To view a copy of this license, visit
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

ISBN 978-956-330-075-8
Sello Editorial Universidad Central: 978-956-330
Nelson Sepúlveda, Doctor en Ciencias c/m en Física, profesor de Física y Matemáticas, es académico del
departamento de Ciencias Básicas, de la Escuela de Ingeniería de la Universidad Central de Chile.
Ha generado una línea de trabajo en el área STEAM con Arduinos desde la Vinculación con el Medio.

Yonnhatan García, Profesor de Física y Ciencias Naturales, es académico del Departamento de Física de la
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. Desde esa institucion impulsó el desarrollo
del Laboratorio de Tecnologia, LabTec-UMCE. Actualmente, el LabTec es promotor activo de la educación
STEM y STEAM en vínculo con otras organizaciones.

INDICE

Presentación 4
Método de Trabajo 5

SECCION I: TALLERES INTRODUCTORIOS 7

TALLER 1: Introducción a Arduino 8

TALLER 2: Control de un LED 14
TALLER 3: Construcción de un semáforo con LEDs 19
TALLER 4: Humedad y temperatura ambiental 22
TALLER 5: Humedad del suelo 27
TALLER 6: Radiación UV 30
TALLER 7: Medición del nivel de ruido ambiental 34
TALLER 8: Medición de distancia por ultrasonido 38
TALLER 9: Servomotores 44
TALLER 10: Pantalla LCD de 16x2 49
TALLER 11: Guardar datos en tarjeta SD 54
TALLER 12: Comunicación por bluetooth 60
TALLER 13: Sensor de presencia o movimiento PIR 63
TALLER 14: Sensor de luz RC-LDR mediante carga y descarga de un condensador 66
TALLER 15: Sensor de luz analógico 69

SECCION II: PROYECTOS 72

PROYECTO 1: Construcción y operación de un sonómetro semáforo 73

PROYECTO 2: Construcción y operación de un sensor de CO2 con indicación de
concentraciones y alarma sonora. 80
PROYECTO 3: Construcción de un robot impreso en 3D y navegación autónoma
usando sensor de distancia por ultrasonido 90
PROYECTO 4: Regla digital con bluetooth 100
PROYECTO 5: Microestación de monitoreo 105
PROYECTO 6: Huerto con riego automatizado 111
PROYECTO 7: Solmáforo UV 115
 Presentación

El siguiente texto es un conjunto de ideas y propuestas para el uso de la metodología de Aprendizaje

Basado en Proyectos (ABP), por medio de la incorporación de ciencia y tecnología con el uso del interfaz
Arduino UNO. Las propuestas de actividades que encontrará en este documento han sido contextualiza-
das al currículum escolar chileno, con la intención de incorporar el ABP en cursos de ciencias y, en par-
ticular, en Ciencias para la Ciudadanía. El trabajo en base al ABP permite abordar proyectos semestrales
o anuales, incorporando las preguntas: ¿Cómo mido lo que observo? ¿Cómo interpreto lo que mido?
¿Cómo funcionan los instrumentos de medición? ¿Cómo puedo automatizar un sistema? ¿De qué ma-
nera este proyecto soluciona un problema real de mi entorno?

En este texto se propone la realización de proyectos con componentes electrónicos de bajo costo. Tam-
bién incluye la simulación de circuitos por medio del software Tinkercad, disponible gratuitamente en
la web.

El texto se divide en dos grandes secciones: i) Talleres introductorios, y ii) Proyectos. En los Talleres in-
troductorios se desarrollan las nociones básicas para el trabajo con diversos componentes, los que son
considerados, cada uno por separado, como bloques estructurales para el desarrollo de los proyectos.
En la segunda parte, sección de Proyectos, se propone construir aplicaciones para el mundo real, donde
la intención es que al desarrollar esos proyectos se pueda efectivamente contextualizar la enseñanza de
las disciplinas STEM.

En las distintas actividades propuestas se darán algunos ejemplos modelados con software disponibles
en la web, como Tinkercad1 y Fritzing2. Tinkercad es una potente herramienta web para la simulación y
modelamiento de circuitos electrónicos que pueden usarse con Arduino. Al ser virtual, elimina la ba-
rrera de costo de acceso al hardware o componentes electrónicos. No obstante, es un servicio web que
requiere de conexión a internet. Por su parte, el software Fritzing dispone de una importante cantidad
de componentes electrónicos para el armado de circuitos en un protoboard. También ayuda a generar
los diagramas esquemáticos y placas electrónicas para los circuitos que han sido creados. Si bien trabaja
directamente en la computadora, sin requerir conexión a internet, no permite la simulación ni progra-
mación de los circuitos basados en Arduino.

Este texto pretende contribuir tanto al desarrollo de actividades para la enseñanza media como en la
realización de cursos introductorios, complementarios o de extensión en la enseñanza superior. Con
todo, la incorporación de la metodología ABP en los cursos de ciencias permite trabajar en proyectos
transdiciplinarios, contextualizados a realidades territoriales particulares.

A partir de las actividades aquí presentadas, que involucran ciencia, matemática, electrónica, compu-
tación y comunicación, se puede promover el cuidado del medio ambiente cumpliendo con Objetivos
de Desarrollo Sostenible, así como metodologías activas de aprendizaje y, en especial, la alfabetización
digital, estimulando la curiosidad por los fenómenos científicos.

Esta publicación surge como una colaboración entre la Escuela de Ingeniería de la Universidad Central
de Chile y el Laboratorio de Tecnología LabTec3 de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educa-
ción. La intención es facilitar el acceso a las tecnologías emergentes en el campo educacional y fomentar
su uso en la docencia, impulsando así la innovación mediante la creación de tecnología que dé soporte
a los procesos de enseñanza en el área de las ciencias y de la tecnología.

1 https://www.tinkercad.com/
2 https://fritzing.org/
3 http://bit.ly/labtec-UMCE

4 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

 Método de Trabajo

La Unidad de Currículum y Evaluación (UCE) del Ministerio de Educación en Chile publicó en 2019 el
texto Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos4 para el nuevo currículo de 3° y 4° medio. Este
documento destaca como eje de acción el desarrollo de habilidades para el siglo XXI; en especial, pensar
con creatividad e innovación, el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la comunicación.

En el caso de Ciencias para la Ciudadanía, en dicha publicación el MINEDUC sostiene que la metodología
STEM5 permite al estudiante aprender que las matemáticas y las ciencias, junto con la tecnología, son
herramientas necesarias para ayudar a identificar problemas, recopilar y analizar datos, modelar fenó-
menos, probar las posibles soluciones y resolver los problemas, tanto los que se presentan en la vida
profesional como en la vida diaria. Los saberes en los cuales se enfoca el currículo de Ciencias para la
Ciudadanía6, se estructuran en cuatro grandes ejes temáticos: Bienestar y Salud; Ambiente y Sostenibili-
dad; Seguridad, prevención y autocuidado; y Tecnología y Sociedad.

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) puede aportar mucho al desarrollo de las habilidades para el
siglo XXI. También se puede utilizar como estrategia didáctica en los cursos de “Ciencias para la Ciuda-
danía” o “Ciencia, Tecnología y Sociedad”, para desde allí trabajar en el logro de los Objetivos para Desa-
rrollo Sostenible (ODS).

La propuesta de este texto es que dichos objetivos pueden ser trabajados junto a la alfabetización digi-
tal a partir del uso de Arduino, tecnología que es muy popular por su facilidad de uso, por su bajo costo
y por ser de código abierto. De esta forma, se puede proveer de un ambiente altamente contextualizado
con aplicaciones al mundo real.

El ABP forma parte de lo que se denomina “aprendizaje activo” y posee los principios básicos del modelo
constructivista de aprendizaje. En contraposición con las metodologías tradicionales, en el ABP el o la
docente, si bien juegan un rol fundamental, no son los protagonistas del proceso de aprendizaje de sus
estudiantes, si no que toman un rol de guía, mediador y/o facilitador entre estos y el conocimiento.

El ABP se caracteriza por exigir a los y las docentes una constante actualización de sus propios cono-
cimientos, debido a que las temáticas y metodologías de trabajo e investigación que escogen sus es-
tudiantes no siempre son de su total dominio, lo que los lleva a ampliar sus conocimientos, a través
del diálogo con sus colegas, y a realizar sus propias investigaciones, con la finalidad de responder a las
preguntas de sus alumnos y alumnas a través de su propia experiencia. Esto conlleva que el profesorado
debe ser capaz de organizar y animar situaciones de aprendizaje, utilizar las nuevas tecnologías, implicar
a los estudiantes en su aprendizaje y en su trabajo y gestionar la progresión de los aprendizajes.

Por su parte, el rol del estudiante dista mucho de la forma de trabajo tradicional en aula, donde es un
mero receptor pasivo de la información, pasando a ser agentes activos y protagonistas en su proceso de
aprendizaje a través de la interacción con el mundo real.

4 https://www.curriculumnacional.cl/portal/Curso/Tecnico-Profesional/3-Medio-TP/140166:Metodologia-de-
aprendizaje-basado-en-proyectos
5 STEM: Sigla en inglés surgida de la agrupación de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.
6 https://www.curriculumnacional.cl/portal/Formacion-General/Plan-Comun-de-formacion-general/Ciencias-
para-la-ciudadania/

{ 5
 En general, el ABP se puede caracterizar a partir de las siguientes etapas:

1. Definición del problema: En esta etapa, el profesor presenta la problemática o pregunta desafian-
te en torno a la cual se trabajará. Aquí se debe indagar acerca de cuáles son los conocimientos previos
relacionados con la temática central. Es importante que el problema sea presentado de manera que
logre motivar a los y las estudiantes, ya sea destacando la importancia en su entorno, compartiendo
experiencias profesionales y formulando distintas preguntas, de manera que sean ellos mismos los
que lleguen a la esencia del problema.

2. Formulación del objetivo o meta: Esta etapa tiene como fin que el curso proponga el “producto”
que se desee desarrollar para dar solución a la problemática, ya sea una presentación, un modelo, un
experimento, un aparato tecnológico, etc. Es importante que el docente vele por la viabilidad del pro-
yecto, considerando los recursos materiales y humanos que se requieren y el tiempo que se dispone
en el global de la unidad.

3. Formación de equipos: En este momento se conforman los distintos grupos de trabajo y se asig-
nan roles y tareas entre los integrantes. Es importante que las y los estudiantes tengan autonomía
en la organización de tareas dentro del equipo, pero siempre debe existir la orientación del docente
para sugerir dinámicas internas dentro de este y apoyar en la generación de ideas para encauzar el
desarrollo del proyecto. En el ABP es deseable que los grupos de trabajo sean heterogéneos y que en
todo momento se vele por un trabajo colaborativo equilibrado entre los mismos estudiantes y otros
miembros de la comunidad.

4. Investigación: En este paso, el grupo de trabajo investiga acerca de la temática central, recopilan-
do información y datos de fuentes confiables que pueden ser recomendadas por el o la docente.

5. Elaboración del proyecto: En esta etapa, el grupo establece los pequeños objetivos que se deben
conseguir para alcanzar la meta final o producto. Se deben tomar decisiones, resolver problemas,
considerar los recursos y el tiempo destinado para cada tarea. De acuerdo con la dificultad del pro-
yecto, los estudiantes necesitarán más o menos orientación en su trabajo. Es fundamental que el
docente esté atento tanto a las dificultades como a las oportunidades de aprendizaje que vayan
surgiendo a lo largo del proceso.

6. Comunicación: En esta última etapa, se presenta el proyecto a los pares y a los otros miembros de
la comunidad. Aquí se requiere de una preparación previa por parte de los estudiantes y lo deseable
es que se apoyen de herramientas como las TIC, de ser posible, para difundir los resultados del pro-
yecto por diversos medios.

7. Evaluación: Finalmente, se revisan los procesos, se plantean mejoras, se analiza el desempeño y se

adquieren compromisos de perfeccionamiento. En esta última etapa se evalúan todos los procesos
que llevaron a conseguir el producto final. Es deseable que se incluya una autoevaluación y una coe-
valuación, en donde se consideren aspectos relacionados con la motivación que experimentaron las
y los estudiantes a la hora de afrontar las distintas etapas. Se sugiere trabajar con un portafolio, diario
de aprendizaje y/o rúbricas.

A partir de este momento, dejamos en sus manos este texto que esperamos sirva para promover el ABP
y el desarrollo de habilidades para el siglo XXI desde las aulas.

6 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

 SECCION I

TALLERES
INTRODUCTORIOS

{{ 7
 TALLER 1
{ Introducción a
ARDUINO

8 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Una placa Arduino es un dispositivo electrónico compuesto por un microcontrolador llamado ATME-
GA328, que le permite procesar datos y realizar diversas tareas como: mover un motor, detectar la pre-
sencia de un objeto, medir el tiempo entre dos eventos, encender o apagar una luz, etc. La placa Arduino
UNO puede ser programada por medio de un software open source o software libre, es decir, un sof-
tware que no necesita una licencia para ser instalado. Este software se puede descargar desde la página
oficial de la fundación Arduino7.

La placa Arduino posee diversos pines donde se conectan cables (ver figura 1.1). Esto permite controlar
sensores, motores o pantallas LCD sin tener que soldar dichos cables.

En lo pines mostrados en la ima-

gen 1.1 se pueden incorporar
sensores para monitorear múlti-
ples parámetros del mundo físi-
co. Para ello se debe programar
el Arduino de manera que pue-
da “saber” que tiene conectado
un sensor determinado a un
pin (digital o análogo) y espe-
cificar cuál pin recibe la señal o
los datos. Por otra parte, si por
ejemplo se debe conectar una
pantalla LCD, hay que progra-
mar el Arduino de igual manera
Figura 1.1: Arduino UNO esquematizado por medio del software Fritzing.
que con los sensores, con tal de
especificar que tiene conectada
una pantalla y que muestre un
texto o datos.

En resumen, Arduino es una interfaz capaz de conectar el mundo digital con el mundo físico y el Ardui-
no UNO puede ser programado en sus pines como entradas (sensores o botones) o salidas (pantallas o
alertas de luces o sonido).

También es posible que los datos obtenidos de los sensores puedan ser enviados a dispositivos como
computadores o dispositivos móviles. Por ello, el Arduino resulta eficiente para ser utilizado como sis-
tema de alerta o de monitoreo. En la figura 1.1 se observan dos tipos de pines: estos están clasificados
en dos grupos, los cuales se pueden programar como salidas o entradas de tipo analógicas o digitales.

El Arduino Uno posee seis pines analógicos, desde el A0 al A5, los cuales son capaces de leer valores de
voltaje de 0 a 5 Volts con resolución de 10 bits. Al considerar el valor máximo de entrada 5V dividido por
la resolución, se obtiene que es capaz de detectar cambios de 0.004882814V (5/1024 Volts). Esto signifi-
ca que podríamos detectar cambios en señales de entrada desde 5mV aproximadamente. Un sensor de
temperatura, de pH o de UV, no mide el parámetro de manera directa, sino que registra cambios de vol-
tajes o de resistencias del sensor mismo. Luego, por medio de una función o calibración podemos inter-
pretar ese cambio de voltaje “0.004882814V” como un cambio en el parámetro que estamos midiendo.
En otras palabras, un sensor es un dispositivo que convierte una señal del mundo físico (temperatura,
presión, humedad, radiación UV, etc.) en una señal eléctrica que puede ser recogida e interpretada me-
diante la placa microcontrolada Arduino.

7 https://www.arduino.cc

{ 9
 Por otra parte, son 14 los pines digitales del Arduino Uno, los que van desde el pin 0 al pin 13. A diferen-
cia de los pines analógicos, los pines digitales pueden tener solo dos valores, alto o bajo, interpretables
como uno o cero, los que en la realidad corresponden a valores de 0 o 5 Volts.

El trabajo con Arduino puede realizarse de forma real, con componentes electrónicos tangibles (hard-
ware) o valiéndose de simulaciones mediante el uso de software. Cuando no se cuente con el hardware
necesario, se pueden realizar cada una de las actividades de los talleres de este texto por medio del
software online Tinkercad. Para trabajar con este programa no es necesario descargar o instarlo, solo se
debe crear una cuenta para trabajar online.

AUTODESK® TINKERCAD®

Para crear una cuenta de Tinkercad®, primero se debe ingresar a la página web http://www.tinkercad.
com y unirse como se muestra en la figura 1.2. Posteriormente confirmar si ingresará a una clase como
profesor o estudiante, o si lo hará de forma privada con una cuenta de correo, cuenta Google o Apple.

Figura 1.2: Página home de Tinkercad®.

Luego se debe ir al ícono Circuitos, en la parte izquierda bajo el nombre de ingreso, y ya estamos listos
para crear nuestro primer circuito desde el ícono verde “Crear un nuevo Circuito” (ver figura 1.3).

Figura 1.3: Ingreso a creación de circuitos en Tinkercad®.

10 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Una vez en el circuito nuevo, desde la pestaña “Componentes” es posible obtener componentes electró-
nicos básicos o componentes específicos de Arduino, como por ejemplo el Arduino UNO (ver figura 1.4).
Para trabajar con cada componente, lo siguiente consiste en seleccionar y arrastrar.

Desde la pestaña de “componentes” es posible

obtener los componentes y sensores, como el
Arduino UNO, con tal de construir los circuitos e
iniciar una simulación. Las funciones esenciales de
cualquier programa en Arduino se resumen a con-
tinuación.

Funciones esenciales en un programa de Arduino

Sea que usted programe Arduino mediante Tinker-

cad, o valiéndose de la interfaz IDE instalada en su
computadora, cualquier programa que cree utili-
zará las siguientes funciones esenciales.

void setud ( ) { }

En esta parte se escriben las instrucciones que es

necesario definir solo una vez. Todo lo que esté en-
tre los corchetes se realizará solo una vez cuando
Figura 1.4: Ventana principal de Tinkercad® para simulación de
el Arduino Uno esté funcionando.
circuitos.
void loop ( ) { }
Está función permite que todo lo que esté entre
corchetes se repita indefinidamente mientras el Arduino esté funcionando. El Arduino se alimenta direc-
tamente desde el puerto USB del computador. También se puede alimentar con un transformador o con
una batería externa como las que se utilizan para el celular, lo que permite darle autonomía al Arduino.

En el caso de conectar un sensor en alguno de los pines de Arduino, primero será necesario “leer” el pin
correspondiente. Para ello se debe escribir una variable, por ejemplo “lectura”, e indicar el pin desde
donde leemos la entrada, que puede ser análoga o digital. En el caso de ser análoga, serán utilizados los
pines definidos como A0 hasta A5. En cada caso, la instrucción para leer la entrada análoga será:

lectura=analogRead(pin);

La función de entrada escrita de esta manera entregará un valor que va desde 0 a 1023, proporcional al
nivel de la señal de entrada.

Por otra parte, las entradas digitales están definidas en los mismos pines donde se encuentran las salidas
digitales. En este caso, se hace referencia a los pines que van del 0 hasta el 13. A diferencia de las entradas
analógicas, estas son capaces de “entender” solo dos niveles de señal: LOW, que corresponde al valor 0V,
y HIGH, que corresponde al valor de 5V. Puede parecer una desventaja, pero en realidad no es así. No
solo porque, a veces, únicamente necesitemos saber dos estados (interruptor, pulsador, sensor de pre-
sencia, etc.), sino porque así es capaz de leer señales de pulsos digitales que cambian sistemáticamente
entre valores bajos (LOW) y altos (HIGH).

{ 11
 Por ejemplo, un sensor analógico de temperatura como es el LM35 incrementaría el valor del voltaje que
llega a la placa de forma proporcional a la temperatura. Sin embargo, un sensor digital como el ds18b20
lo que haría es cambiar la sucesión de pulsos y, por tanto, el mensaje que contiene el valor de la tem-
peratura. Si bien por defecto los pines digitales vienen configurados como entrada, también es posible
declararlos manualmente como entrada mediante la expresión siguiente:

pinMode(pin,INPUT);

Donde, pinMode es el comando que define al pin digital, pin es el número asociado entre 0 y 13, e INPUT
corresponde a lectura. Para almacenar los valores posibles, LOW o HIGH, podemos definir la variable
lectura.

lectura=digitalRead(pin);

Arduino UNO posee tres tierras (GND) y dos salidas de voltaje que le servirán para alimentar sensores
o pantallas desde el Arduino (ver imagen 1.5). Por último, es muy bueno saber que todo lo que sigue
luego de // es un comentario. Esto es muy útil para que declare todo lo que está haciendo y no olvide
para qué sirve cada comando, al igual que al comenzar un programa: si este es de su autoría, escriba su
nombre, fecha de creación, versión del programa que está realizando, etc., lo cual será útil cuando realice
modificaciones y actualizaciones.

Figura 1.5: Tierras y salidas para alimentar led, sensores o pantalla LCD.

En síntesis, Arduino UNO posee:

• Puertos digitales: pines 0-7 y pines 8-13.

• Puerto analógico: pines A0-A5.
• Puerto de energía: 5V de salida y 3.3V de salida, GND o tierra del circuito.

12 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Los códigos esenciales revisados anteriormente, se deben cargar en el Arduino a través del entorno de
programación IDE (ver figura 1.6), el cual permite que la programación realizada en el computador, se
integre a la placa arduino mediante el cable USB.

1. Sección “void setup(){}”:

Contiene información acerca de la
configuración general de la placa e
instrucciones generales para el código

2. Sección “void loop(){}”:

Contiene código que se ejecutara en la
placa un número de veces indefinido
(si es que no se especifica lo contrario).

Figura 1.6: Entorno de programación IDE de Arduino.

Desafío

Conecte la placa Arduino a la computadora y explore la interfaz de programación IDE. Si no posee una
placa Arduino real, explore el simulador Tinkercad disponible en la web https://www.tinkercad.com.

{ 13
 TALLER 2
{ Control de un
LED

14 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Ahora que ya se conocen algunos elementos esenciales de la placa Arduino, y ya instalado el software
necesario, se está en condiciones de realizar el primer programa, consistente en el encendido y apagado
de led con cierta frecuencia controlada por el programador.

Este taller consiste básicamente en poner en funcionamiento la placa Arduino UNO, para lo cual se tra-
bajará con las librerías de ejemplos que posee el software IDE de Arduino. El objetivo particular es tomar
el control de un led por medio de las salidas digitales. Esto significa no solo alimentarlo y que este en-
cienda, sino también controlar los tiempos cuando estará encendido y cuando está apagado, es decir,
consiste en programar el parpadeo del led.

Componentes

• protoboard
• Arduino UNO
• Cables varios
• 1 Resistencia eléctrica 330Ω
• 1 led

Opcionalmente, se puede usar el modelo disponible en Tinkercad:

• Parpadeo: https://www.tinkercad.com/things/15sgLumXoiU
• Comparación de circuitos con un led: https://www.tinkercad.com/things/6FBCCZejpNa

Desarrollo

Las conexiones eléctricas se realizan por medio de cables en un protoboard. Este último corresponde a
una placa de prueba que permite agregar o quitar cables, armar circuitos prototipos, sin necesidad de
soldar los sensores o los cables. Las conexiones internas de un protoboard están unidas en los extremos
a lo largo de filas y, en el centro, en columnas de 5 pines conectados entre ellos (ver figura 2.1).

Las resistencias eléctricas se ca-

racterizan por ser un dispositivo
cuya función es proporcionar
más o menos portadores de car-
ga a un circuito. Su valor puede
ser medido directamente por un
óhmetro o multímetro, y tam-
bién puede ser leído por medio
de un código de colores. Cada
resistencia posee cuatro franjas
de colores y cada color repre-
senta un número, como muestra
la tabla 2.1.

Figura 2.1. Protoboard indicando fila superior interconectada, y columnas también in-
terconectadas según se indica en los rectángulos rojos.

{ 15
 Tabla 2.1. Código de colores resistencias eléctricas

Negro Café Rojo Naranjo Amarillo Verde Azul Violeta Gris Blanco Oro Plata

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5% 10%

Las dos primeras franjas representan un número de decena y la unidad, respectivamente; la tercera fran-
ja es un multiplicador que corresponde al número, que va de exponente en base diez; y la cuarta franja,
llamada tolerancia, generalmente es plateada o dorada y corresponde al 10% o 5%, respectivamente, de
tolerancia del valor indicado, como muestra la figura 2.2.

En la figura anterior, se observa una resistencia de

36 multiplicada por una potencia de diez con ex-
ponente cero. La tolerancia del 5% indica que, en
5% la realidad, el valor de la resistencia puede variar
entre 36 - 1.8 y 36 + 1.8, es decir, el valor medido
x10°
de la resistencia estará, según el fabricante, entre
6 34.2Ω y 37.8Ω, respectivamente.
3
Por su parte, un led se caracteriza por poseer dos
3 6 x 10° +
_ 5% alambres que indican la polaridad donde deben
ser conectados. El alambre más largo (ánodo)
Figura 2.2. Esquema código de colores para resistencia de 36Ω. debe ser conectado a los 5.0V, y el alambre más

corto (cátodo) a uno de los pines tierra (GND) del Arduino, pero siempre se debe conectar una resisten-
cia de 330Ω en serie entre el led y los 5.0V o el pin GND (ver figura 2.3). Al realizar la conexión de esta
manera, se podrá comprobar que el Arduino funciona (y la luz led también).

Figura 2.3. Conexión básica Arduino luz led.

16 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Encender y apagar el led

1. Conecte en el protoboard la luz led con una resistencia de 330 Ohm en serie, el ánodo (+) del led a un
pin que usted elija (la figura 2.4 muestra la conexión al pin digital 5), y el cátodo (-) a tierra del Arduino
UNO (GND).

Figura 2.4. Conexión led-Arduino en pin digital 5.

2. Para el control del parpadeo de la luz led, desde Archivo, diríjase a la sección ejemplos del programa
Arduino y cargue el ejemplo BLINK (parpadear), como muestra la figura 2.5.

Figura 2.5. Archivo → Ejemplos →

01. Basics → Blink.

{ 17
 3. Debe realizar los cambios necesarios para que su led encienda y apague con el tiempo controlado,
observe que en este caso solo se encenderá y apagará si se encuentra en el pin digital número 5. La placa
Arduino posee un led incorporado en el pin 13, puede realizar una prueba.

Código Blink (Parpadear)

/*Este programa enciende un led por un segundo y luego lo apaga por un segundo, esta tarea se
repite mientras el Arduino esté encendido*/
// La función setup se repite solo una vez en este programa
void setup() {
pinMode(5, OUTPUT); // inicializa el pin digital 5 como una salida (output).
}
// la función loop se repetirá mientras el Arduino esté conectado a una fuente de poder.
void loop() {
digitalWrite(5, HIGH); // enciende el LED hacienda el voltaje HIGH
delay(1000); // espera un segundo, recordar que se encuentra en milisegundos
digitalWrite(5, LOW); // apaga el LED hacienda el voltaje LOW
delay(1000); // espera un segundo, recordar que se encuentra en milisegundos
}

Desafío

En el protoboard, conecte tres resistencias y tres leds de distintos colores, de tal manera de imple-
mentar su propio semáforo. ¿Todos los semáforos funcionan con los mismos tiempos de espera? ¿Los
tiempos de espera son igual durante todo el día o cambian durante la tarde? Si no es así, estime los
tiempos necesarios para caracterizar el funcionamiento de un semáforo.

18 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

TALLER 3
{
Contrucción de un
SEMAFORO
CON LED

{ 19
 En esta actividad se puede construir un semáforo simple con tres leds de colores. Este semáforo servirá
de base para diversas otras aplicaciones donde es necesario indicar niveles o intensidades de alguna se-
ñal dada por un sensor. Por ejemplo, en el proyecto titulado “Construcción y operación de un sonómetro
semáforo” se hace uso de un semáforo para indicar niveles de intensidad de sonido o nivel de ruido al
interior de una habitación.

Para la realización de este taller es necesario disponer de algunos componentes electrónicos y seguir el
proceso de construcción que se indica a continuación.

Componentes

• 1 protoboard
• 1 Arduino UNO
• 3 Led (rojo, amarillo, azul)
• 3 Resistencias de 220Ω
• Cables para conexiones
Opcionalmente, se puede usar el modelo disponible en Tinkercad:
• Semáforo: https://www.tinkercad.com/things/izpu8jQ30Rq

Desarrollo

En este proyecto se construirá un semáforo con leds, como se muestra en la figura 1. Lo más importante
es recordar que esta actividad consiste en disponer tres leds y programarlos para que funcionen alterna-
damente, de acuerdo al modelo de semáforo que comúnmente encontramos en las calles de la ciudad.
Notar que este taller está estrechamente ligado al taller 2, donde se hace parpadear un led. Se sugiere
armar el circuito que se muestra en la figura 3.1.

Figura 3.1. Circuito semáforo.

20 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

 Código para controlar el semáforo
/* Ejemplo de semáforo
by LabTec
*/

void setup() {
pinMode(8, OUTPUT); //pin led rojo
pinMode(9, OUTPUT); //pin amarillo
pinMode(10, OUTPUT); //pin verde
}

void loop() {
digitalWrite(8, HIGH);
digitalWrite(9, LOW);
digitalWrite(10, LOW);
delay(1000);

digitalWrite(8, LOW);
digitalWrite(9, HIGH);
digitalWrite(10, LOW);
delay(1000);

digitalWrite(8, LOW);
digitalWrite(9, LOW);
digitalWrite(10, HIGH);
delay(1000);
}

Desafíos

1. Programar el semáforo para que cada color esté encendido solo medio segundo.
2. Programar el semáforo para que el led rojo esté encendido 200 ms (milisegundos), el amarillo la
mitad del tiempo del led rojo, y el verde el doble del tiempo del led rojo.

{ 21
 TALLER 4
{
Humedad y temperatura
AMBIENTAL

22 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Unos de los parámetros ambientales más importantes de registrar y controlar son la temperatura y la
humedad relativa del aire. Es por ello que, en esta actividad, el objetivo consiste en poner en funciona-
miento un sensor de humedad DHT11 (carcasa azul) o DHT22 (carcasa blanca), ambos mostrados en la
figura 3.1. Este tipo de sensor es bastante particular, ya que es capaz de medir dos parámetros a la vez,
desde una señal digital.
Componentes

• Protoboard
• Arduino UNO
• Cables
• Sensor de Humedad y Temperatura DHT11

Desarrollo

En los talleres anteriores se ha visto que el Arduino

UNO posee entradas y salidas digitales, las cua-
DHT22 DHT11 les se ubican entre los pines del 0 al 13, y también
admite entradas análogas en los pines A0 hasta el
Figura 3.1. DHT22 y DHT11 indicando pines GND, 5V y Datos. A5. En el TALLER 2 se trabajó con los pines digita-
les como salida, usted podía encender o apagar un
led de manera controlada enviando HIGH-5V o LOW-0V. En este Taller se utiliza el sensor DHT, pues envía
un tren de ondas digitales, las cuales se interpretan como temperatura y como humedad relativa. Enton-
ces, se debe conectar nuevamente a un pin digital, pero esta vez debe leer el pin. ya que corresponde a
una entrada de variables.

Para la programación de este tipo de sensores DHTXX es necesario instalar librerías desde el software
IDE de Arduino. Estas librerías responden a parches para la conexión eficaz entre su computador, los
sensores y el Arduino UNO. Lo primero que se instalará para la medición del sensor es la librería Adafruit
Unified Sensor. Una vía de instalación es desde el mismo software Arduino siguiendo la secuencia Pro-
grama → Incluir Librería → Gestionar Librerías, como se muestra en la figura 3.2.

Figura 3.2. Secuencia para instalación

de librerías en IDE Arduino.

{ 23
 Se debe esperar que se actualicen las librerías. Luego, escribir en el buscador la librería en particular que
se desea instalar. En el caso de los sensores DHT11 o DHT22, se busca Adafruit Unified Sensor y luego
instalar, como se muestra en la figura 3.3.

Figura 3.3. Instalando librería Adafruit Unified Sensor para sensor DHT11 o DHT22.

Posteriormente se debe instalar la librería DHT sensor library, la cual de igual manera sirve para controlar
el sensor de humedad relativa DHT11 como DHT22 (ver figura 3.4).

Figura 3.4. Instalando librería DHT sensor library para sensor DHT11 o DHT22.

24 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Luego de instaladas, ambas librerías aparecerán en su IDE Arduino, las que puede verificar desde PRO-
GRAMA → Incluir Librería. En la lista deberán aparecer las librerías instaladas. Entonces ya es posible
comenzar con el programa. Lo primero será llamar las librerías que acaba de instalar con el comando
#include.

Código Sensor DHTXX

#include <Adafruit_Sensor.h>
#include <DHT.h>

// Se define el pin digital donde se conecta el sensor, en este caso será el pin 2
#define DHTPIN 2
// Dependiendo del tipo de sensor será DHT11 o DHT22, en este caso es DHT11
#define DHTTYPE DHT11
// Se inicializa el sensor DHT11 ya declarado en DHTTYPE, desde el pin 2 declarado en DHTPIN
DHT dht(DHTPIN, DHTTYPE);

void setup() {
// Se debe inicializar la comunicación en serie
Serial.begin(9600);
// Se inicializa el sensor DHT
dht.begin();
}

void loop() {
// Se propone esperar 2 segundos entre medidas
delay(2000);

// Se definen las variables que leerán humedad relativa (hum) y temperatura (temp)
float hum = dht.readHumidity();
// Se lee la temperatura en grados centígrados (por defecto)
float temp = dht.readTemperature();

// El siguiente comando es opcional para indicar que sale del sensor DHT11 solamente
{
Serial.print(“Sensor DHT11”);
}

// Se debe notar que hay diferencia entre escribir Serial.println y Serial.print: en uno salta de
// reglón, mientras que en el otro sigue escribiendo en la misma fila.
Serial.println();
Serial.print(“Humedad: “);
Serial.print(hum);
Serial.print(“ % “);
Serial.print(“Temperatura: “);
Serial.print(temp);
Serial.print(“ *C “);
Serial.println();
}

{ 25
 Al implementar este código en el Arduino, lo que realiza es medir, cada dos segundos, la humedad rela-
tiva y temperatura del aire (este sensor no mide bajo el agua). Luego muestra los datos obtenidos en el
Monitor Serie del Arduino (ver figura 3.5).

Figura 3.5. Monitor Serie desde donde se observará la medición del sensor DHT11.

26 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

TALLER 5
{
Humedad del
SUELO

{ 27
 El control de la temperatura y de la humedad relativa, por ejemplo mediante un equipo de aire acondi-
cionado, permite proporcionar condiciones ambientales óptimas para el ser humano. En el caso de las
plantas, también necesitan temperaturas y particularmente cierta humedad del suelo en que se encuen-
tran enterradas.

Componentes

• Protoboard
• Arduino UNO
• Cables
• Sensor YL-69 con módulo LM393

Desarrollo

Para medir la temperatura y humedad relativa del aire hay diversos sensores. Entre los más fáciles de
encontrar están los sensores digitales DHT11 o DHT22, vistos en el Taller 3, pero para medir humedad
del suelo se necesita un sensor que permita ser introducido en el material para registrar los cambios de
resistencia en el suelo. Es decir, cuando se percibe un mayor paso de la intensidad de corriente quiere
decir que la humedad aumenta, mientras que cuando ofrece mayor resistencia al paso de la corriente
significa que la humedad disminuye.

Uno de los sensores más económicos y sencillos de programar es el sensor YL-69. Se trata de una sonda
de dos terminales (como un tridente con dos asas) que se introducen en una superficie, y que para llevar
los datos al Arduino está compuesto de otro circuito que contiene el módulo LM393. Así, el armado base
consiste en dos pines del sensor al módulo y luego cuatro pines del módulo al Arduino: alimentación
(5V), tierra (GND), D0 (salida digital) y A0 (salida analógica cuyo voltaje es proporcional a la humedad)
(ver figura 5.1).

Para hacer la prueba de este sensor y sus medidas, se puede disponer de un vaso con tierra donde tenga
ubicado el sensor. De esta manera, puede medir los cambios que experimente el sistema.

Figura 5.1. Esquema de conexiones del sensor YL-69 al módulo LM393, y de estos al Arduino UNO.

28 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Código sensor YL-69

/*
# Este Código de ejemplo conecta el sensor al Arduino en el pin análogo A0
# La interpretación entre la lectura y las condiciones se puede leer
# 0 a 300 suelo seco
# 300 a 700 suelo húmedo
# 700 a 950 suelo mojado
*/

void setup() {
Serial.begin(9600);
}

void loop() {
Serial.print(“Humedad del Suelo:”);
Serial.println(analogRead(0));
delay(500);
}

Desafío

Calibrar experimentalmente el sensor para que indique medidas porcentuales (cualitativas) de hu-
medad del suelo.

{ 29
 TALLER 6
{
Radiación
UV

30 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

El wifi, el infrarrojo, el ultravioleta o la luz visible son ejemplos de las múltiples ondas electromagnéticas
con las cuales convivimos a diario. Los seres humanos somos capaces de distinguir solo una parte del
espectro electromagnético. Esa pequeña parte se conoce como espectro visible, cuyas longitudes de
onda están entre los 400 nm y 700 nm, aproximadamente.

Existen rangos con longitudes de onda más largas y otras más cortas, para los cuales necesitamos de
instrumentos o sensores que sean capaces de detectarlas. Una parte de esta radiación posee longitudes
de ondas más corta y que es más energética, siendo capaz de desplazar electrones de los átomos y mo-
dificar su estado. Es decir, puede producir efectos ionizantes.

En uno de los límites del espectro visible, más allá del violeta, se encuentra el espectro ultravioleta (UV)
(ver figura 6.1), cuyo rango se encuentra aproximadamente entre los 100 nm hasta los 350 nm. El ultra-
violeta no es un único valor, ya que posee tres subdivisiones como UVC (100 nm a 280 nm), UVB (280 nm
a 315 nm) y UVA (315 nm a 400 nm).

Figura 6.1: Espectro electromagnético visible y extremos.

Índice ultravioleta

Para alertar respecto al impacto que tiene la radiación ultravioleta proveniente desde el sol sobre las
personas, existe un índice de radiación UV que sirve como un parámetro de orientación para determinar
el riesgo potencial que tiene en la salud. La Organización Mundial de la Salud (OMS) establece un código
de colores que asocia los diferentes niveles con un determinador color (ver figura 6.2).

• Verde: nivel bajo, índices 1 y 2

• Amarillo: nivel moderado, índices 3 al 5
• Naranjo: nivel alto, índices 6 y 7
• Rojo: nivel muy alto, índices 8 al 10
• Morado: nivel extremadamente alto, índice 11+

ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE
UV UV UV UV UV UV UV UV UV UV UV

11 + 10 9 8 6 7 5 4 3 1 2
Figura 6.28 : Código de colores asociado a nivel de radiación ultravioleta.

8 Según el instructivo de radiación ultravioleta de origen solar, ACHS.

{ 31
 Medida de la radiación ultravioleta y cálculo del índice UV

Existen múltiples sensores para medir radiación UV. En este taller se utilizará el sensor UV GUVA S12-SD,
sensor de bajo costo capaz de medir un rango de longitudes de onda entre los 240 nm y los 380 nm,
siendo adecuado para medir la radiación UVB, que es la más dañina para las personas.

En la hoja de datos del fabricante del sensor (Datasheet) se especifica una tabla con los valores de salida,
que puede alcanzar los diferentes niveles del índice UV. De esta manera es posible realizar la calibración
del sensor, transformando los valores de diferencia de potencial a índice UV.

Este sensor posee tres pines. Un pin corresponde a la salida de los datos en formato analógico, otro pin
es el de alimentación y el tercero debe ir a una de las tierras del Arduino. Puede alimentarse con 3V o 5V,
entregando una salida que variará entre 0 y 1200 mV. La lectura en milivolts se debe transformar a los
índices de UV (ver figura 6.3).

ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE ÍNDICE
UV UV UV UV UV UV UV UV UV UV UV

11 + 10 9 8 6 7 5 4 3 1 2
1170 1079 976 881 696 795 606 503 408 227 318

Figura 6.3: Voltaje que representa cada índice UV.

La conexión del sensor GUVA S12 con el Arduino se puede observar en la figura 6.4, conectado el pin
análogo al pin A0 del Arduino UNO. La función que permite leer la señal es analogRead() desde el pin
A0. Esa lectura es la que se utilizará en la función como sensorValue para finalmente definir el índice UV,
con el valor obtenido en sensorVoltage. La ecuación 1 a continuación, esquematiza la relación entre las
variables o modelo matemático a trabajar.

(1)

Figura 6.4: Conexión sensor UV GUVA-S12SD con placa Arduino UNO.

32 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Código Sensor UV GUVA-S12SD

void setup() {
Serial.begin(9600);
}

void loop() {
float sensorVoltage;
float sensorValue;
sensorValue=analogRead(A0);
sensorVoltage=(sensorValue/1024)*5;
if(sensorVoltage < 50){
Serial.println(“UV: 0”);
Serial.println(“Índice bajo”);
} else if(sensorVoltage >= 50 & sensorVoltage <= 227){
Serial.println(“UV: 1”);
Serial.println(“Índice bajo”);
} else if(sensorVoltage >= 228 & sensorVoltage <= 318){
Serial.println(“UV: 2”);
Serial.println(“Índice bajo”);
} else if(sensorVoltage >= 319 & sensorVoltage <= 408){
Serial.println(“UV: 3”);
Serial.println(“Índice medio”);
} else if(sensorVoltage >= 409 & sensorVoltage <= 503){
Serial.println(“UV: 4”);
Serial.println(“Índice medio”);
} else if(sensorVoltage >= 504 & sensorVoltage <= 606){
Serial.println(“UV: 5”);
Serial.println(“Índice medio”);
} else if(sensorVoltage >= 607 & sensorVoltage <= 696){
Serial.println(“UV: 6”);
Serial.println(“Índice medio”);
} else if(sensorVoltage >= 697 & sensorVoltage <= 795){
Serial.println(“UV: 7”);
Serial.println(“Índice medio”);
} else if(sensorVoltage >= 796 & sensorVoltage <= 881){
Serial.println(“UV: 8”);
Serial.println(“Índice alto”);
} else if(sensorVoltage >= 882 & sensorVoltage <= 976){
Serial.println(“UV: 9”);
Serial.println(“Índice alto”);
} else if(sensorVoltage >= 977 & sensorVoltage <= 1079){
Serial.println(“UV: 10”);
Serial.println(“Índice alto”);
} else{
Serial.println(“UV: 11+”);
Serial.println(“Índice extremo”);
}
delay(5000); // Espera 5 segundos en cada lectura
}

{ 33
 TALLER 7
{
Medición del nivel de
RUIDO
AMBIENTAL

34 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

En esta actividad se pondrá en funcionamiento un sensor de sonido ky-037 (ver figura 7.1) que permite
monitorear el nivel de ruido ambiental a través del monitor serial de Arduino.

Figura 7.1. Sensor de sonido ky-037.

Conocer el nivel de ruido del ambiente permite tomar decisiones que mejoren nuestra calidad de vida.
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), el nivel de ruido recomendado para que no afecte a
la salud de las personas es de 65 dB. Si la exposición es superior a 85 dB, ya hay riesgo de pérdida audi-
tiva crónica; si la exposición es frecuente y por encima de 100 dB, hay riesgo de pérdida inmediata de la
audición.

La pérdida de audición o hipoacusia inducida por el ruido es un problema de salud que se incrementa
con el avance de la civilización. En general, el ruido excesivo se considera como contaminación acústica9,
entre cuyas principales fuentes se encuentran:

• Fuentes fijas: como industrias, discotecas o actividades de construcción, entre otros.

• Fuentes móviles: automóviles, buses, motos
• Ruido de vecinos y actividades en la vía pública
• Actividades como carreteras y aeropuertos, que cuentan con Resoluciones de Calificación
Ambiental (Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental)

Para la realización de este taller, es necesario disponer de algunos componentes electrónicos y seguir el
proceso de construcción que se indica a continuación:

Componentes

• 1 protoboard
• 1 Arduino UNO
• 1 sensor de sonido ky-037
• Cables para conexiones

Desarrollo

En este proyecto se pondrá en funcionamiento el sensor ky-037 con la finalidad de estimar niveles de
ruido ambiental. Para lograrlo, se debe armar el circuito que se muestra en la figura 7.2 a continuación.

9 https://ruido.mma.gob.cl/

{ 35
 Figura 7.2. Circuito sensor ky-037 usando solo salida digital.

El módulo ky-037 consta de 4 pines (ver figura 7.3): Salida analógica (AO), Tierra (G), Alimentación 5V (+)
y Salida digital (DO). Entonces, conecte la salida Digital DO al pin digital 2 de la placa Arduino. A conti-
nuación, conecte la línea de alimentación a 5V de Arduino con VCC (+) del sensor. Finalmente, conecte
GND de la placa con GND del sensor.

El módulo sensor de sonido ky-

(DO) Salida Digital 037 se basa en el amplificador
LM393 (+) 5V operacional LM393 y consta de
(G) GND tres componentes relevantes
(AO) Salida Analógica (ver figura 7.3). El primero de
estos componentes es el micró-
fono, que detecta el sonido y lo
Micrófono trasmite como señal eléctrica al
Ajuste de sensibilidad amplificador LM393. Este último,
como dice su nombre, amplifica
Figura 7.3. Componentes principales del módulo sensor ky-037. la señal que luego se transmite

a un circuito comparador, el que apaga la salida y el led conectado a ella si la señal cae por debajo de
cierto valor umbral. El esquema del circuito electrónico del módulo ky-037 se muestra en la figura 7.4. El
módulo dispone de un potenciómetro que, al girarlo, permite ajustar la sensibilidad del sensor.

Figura 7.4. Circuito esquemático módulo sensor ky-037.

36 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

 Código sensor ky-037
/* Sonómetro sensor ky-037
* utilizando solo salida digital
* by labtec
*/

// Definiciones
#define PIN_DIGITAL 2 //DIGITAL

// Variables globales
long veces_leído = 0;
long digital = 0;

// Inicialización
void setup() {
pinMode(PIN_DIGITAL, INPUT);
Serial.begin(9600);
}

// Rutina principal
void loop() {

// Primero se lee el valor del PIN DIGITAL del Sensor de Sonido

// 50.000 veces y se contabilizan las que superan el umbral
for (veces_leído = 0, digital = 0; veces_leído <= 50000; veces_leído++) {
if (!digitalRead(PIN_DIGITAL)) digital++; //lectura digital del sensor de sonido
}

Serial.print(“DIGITAL: “);
Serial.println(digital);
}

Desafío

Calibre el sensor para que indique niveles de ruido saludables. Utilice para ello un sonómetro que puede
descargar como una aplicación para dispositivos móviles. Compare las lecturas del sensor ky-037 con las
mediciones en decibeles de la aplicación, y establezca cuáles lecturas se encuentran dentro de niveles
saludables.

{ 37
 TALLER 8
{
Medición de
distancia por
ULTRASONIDO

38 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

En esta actividad se trabajará con un sensor de distancia que trabaja mediante pulsos de ultrasonido.
Existen dos tipos de estos sensores en el mercado: un modelo genérico HC-SR04, que consta de 4 pines
para conexiones eléctricas, y otro del fabricante PARALLAX. Dada su simplicidad, en este taller se utilizará
el sensor genérico HC-SR04.
Cuando hablamos de ultrasonido, nos referimos a una serie de ondas longitudinales y mecánicas que
están por sobre el nivel de audición humano. Están presentes, pero no las podemos oír. En distintos
tipos de medición no invasivos, estas ondas son útiles principalmente para detectar objetos o medir
distancias.
En este taller revisaremos dos tipos de sensor de ultrasonido para la medición de distancias: PING))), con
buen alcance y precisión (3 cm a 3 m), y otro de menor costo (HC-SR04), pero que también puede ser
aplicado a un amplio rango de sistemas que lo requieran.

Para la realización de este taller, es necesario disponer de algunos componentes electrónicos y seguir el
proceso de construcción que se indica a continuación:

Componentes

• 1 protoboard
• 1 Arduino UNO
• 1 sensor ultrasónico PING))) o sensor ultrasónico HC-SR04
• 1 led rojo.
• 1 resistencias de 220 Ω
• Cables para conexiones

Opcionalmente, se pueden usar los modelos disponibles en Tinkercad:

• Sensor HC-SR04: https://www.tinkercad.com/things/3Pe19RRaAwL

• Sensor de PARALLAX: https://www.tinkercad.com/things/1K0K63AEIt4

Desarrollo

En este proyecto se construirá un dispositivo para medir distancia mediante ultrasonido usando el sen-
sor HC-SR04 o el sensor PING))). La principal diferencia entre estos sensores es que el primero cuenta con
4 pines y el segundo con solo 3 pines para conexiones eléctricas. Otra gran diferencia es el precio, siendo
más económico el sensor HC-SR04.

Los 4 pines para conexiones eléctricas del sensor HC-SR04 son : Alimentación 5V (Vcc), TRIG (disparador
del sonido), ECHO (entrada del sonido reflejado), Tierra (GND) (ver figura 1). Para avanzar en este taller,
se debe construir el circuito de la figura 8.1.

Figura 8.1. Montaje sensor HC-SR04.

{ 39
 Por su parte, el sensor ultrasónico PING))) se caracteriza por disponer de 3 pines para conexiones eléctri-
cas. Dos de estos pines deben conectarse a 5V y GND, mientras que el tercer pin es el único digital (SIG),
con el fin de activar una ráfaga ultrasónica y luego “escuchar” el pulso de retorno (ver figura 8.2). Por lo
tanto, el sensor PING))) emite y recibe la señal ultrasónica por el mismo pin digital, a diferencia del sensor
HC-SR04 que emite por un pin (TRIG) y recibe por otro pin distinto (ECO).

Figura 8.2. Montaje sensor ultrasonido

PING))) desde Autodesk® Tinkercad®.

Ambos sensores trabajan mediante el envío de un pulso de sonido ultrasónico que viaja por el medio y
se refleja en los objetos que se encuentran en su camino (ver figura 8.3). El sonido, por tanto, viaja desde
el sensor y se refleja de regreso, enviando las señales respectivas al microcontrolador.

Figura 8.3. Esquema de funcionamiento del sensor ultrasónico.

Puesto que el microcontrolador mide el tiempo de viaje del sonido en el aire, la medicion de la distancia
dependerá de la velocidad del sonido en el aire, la cual se se verá afectada por parámetros como la tem-
peratura, entre otros factores del medio.

En general, el microcontrolador Arduino convierte en distancia el tiempo de viaje del sonido en el aire,
a partir de la velocidad del sonido en dicho medio. Importante es recordar que la rapidez del sonido en
el aire es de 340 m/s a 20°C, o bien, demora 29 microsegundos en recorrer un centímetro, aproximada-
mente.

40 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

El programa a continuación permite medir la distancia y observarla a través del monitor serial. Si se
conecta un led al pin 13, el led se encenderá cuando la distancia sea menor de 50 cm. De lo contrario,
permanecerá apagado (ver figura 8.4).

Figura 8.4. Montaje sugerido para trabajar el código HC-SR04 para medir distancia y controlar led.

Código Sensor ultrasónico PING))) (Basado en Tinkercad®)

/* Medición de distancia (en cm) mediante ultrasonido

sensor PING)))
*/

int cm = 0;
long readUltrasonicDistance(int triggerPin, int echoPin) {
pinMode(triggerPin, OUTPUT
digitalWrite(triggerPin, LOW);
delayMicroseconds(2);
digitalWrite(triggerPin, HIGH);
delayMicroseconds(10);
digitalWrite(triggerPin, LOW);
pinMode(echoPin, INPUT);
return pulseIn(echoPin, HIGH);
}
void setup() {
Serial.begin(9600);
}
void loop() {
cm = 0.01723 * readUltrasonicDistance(7, 7);
Serial.print(cm);
Serial.println(“cm”);
delay(100);
}

{ 41
 Código sensor HC-SR04 para medir distancia

/* Medición de distancia (en cm) mediante ultrasonido

sensor HC-SR04
by LabTec
*/
const int echoPin = 6;
const int trigPin = 7;
const int pausa = 100;
long duración, cm;

void setup() {
Serial.begin(9600); //para ver la distancia en monitor serie
pinMode(13, OUTPUT);
}

void loop() {
cm = sonar();
if(cm<50) {
digitalWrite(13, HIGH);
}
else{
digitalWrite(13,LOW);
}

Serial.print(cm); //imprime valores del sensor en monitor serie

Serial.print(“cm”);
Serial.println();
delay(pausa);
}

//==== Subrutina ====

long sonar()
{
pinMode(trigPin, OUTPUT);
digitalWrite(trigPin, LOW);
delayMicroseconds(2);
digitalWrite(trigPin, HIGH);
delayMicroseconds(5);
digitalWrite(trigPin, LOW);

pinMode(echoPin, INPUT);
duración = pulseIn(echoPin, HIGH);
cm = duración / 29 / 2; //Aquí se traduce el tiempo de viaje del sonido en distancia.
return cm;
}

42 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Código alternativo Sensor ultrasónico HC-SR04

/* Medición de distancia (en cm) mediante ultrasonido

Sensor HC-SR04
código alternativo
*/

const int Trigger = 7; // Pin Trigger

const int Echo = 6; // Pin Echo

void setup() {
Serial.begin(9600); // Se inicializa la comunicación
pinMode(Trigger, OUTPUT); // pin Trigger como salida
pinMode(Echo, INPUT); // pin Echo como entrada
digitalWrite(Trigger, LOW); // Se inicializa pin digital con 0V
}

void loop() {
long t; // tiempo en ir y llegar el eco
long d; // distancia en centímetros
digitalWrite(Trigger, HIGH);
delayMicroseconds(10); // Espera de 10 microsegundos
digitalWrite(Trigger, LOW);
t = pulseIn(Echo, HIGH);
d = t/59; // Se determina la distancia en cm se divide por 58 o 59??
Serial.print(“Distancia: “);
Serial.print(d);
Serial.print(“cm”);
Serial.println();
delay(100);
}

Desafío

1. Modifique el programa para que el led parpadee 3 veces si la distancia es menor de 30 cm.
2. Modifique el programa para que el led parpadee 3 veces cuando la distancia sea menor de 50 cm
y mayor que 30 cm.

{ 43
 TALLER 9
{
SERVO-
MOTORES

44 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

En esta actividad se podrán conocer los tipos básicos de servomotores o actuadores, así como el fun-
cionamiento básico de estos dispositivos. Para alcanzar esta meta, es necesario disponer de algunos
componentes electrónicos y seguir el proceso de construcción que se indica a continuación:

Componentes

• 1 Arduino UNO
• 1 servomotor de giro continuo
• 1 servomotor de giro posicional o de giro restringido

Opcionalmente, se pueden usar los modelos disponibles en Tinkercad:

• Servo de giro continuo: https://www.tinkercad.com/things/cMSiHyrtKsN

• Servo de giro restringido: https://www.tinkercad.com/things/hLhevC6pIAe

Desarrollo

En este taller se programará un servomotor para que ejecute movimientos básicos. Para lograrlo, se debe
armar el circuito que se muestra a continuación (ver figura 9.1). También puedes revisar en Tinkercad los
modelos que permiten estudiar el movimiento de los servomotores.

Figura 9.1. Modelo para el funcionamiento básico de un servomotor de giro restringido.

Un servomotor es un dispositivo electromecánico que permite controlar el movimiento en los sistemas

robóticos. Está compuesto que tres partes fundamentales (ver figura 9.2):

I) un sistema de control electrónico

II) un sistema mecánico de engranes o de transmisión de movimiento
III) un motor de corriente continua.

El movimiento del servomotor es controlado mediante la duración de los pulsos enviados por el mi-
crocontrolador. Este interpreta el sistema electrónico del servomotor, haciendo que motor gire en un
sentido u otro, o bien quede en una posición específica.

{ 45
 Figura 9.2. Componentes internas de un servomotor.

Existen básicamente dos tipos de servomotores:

I) servo de giro continuo

II) servo posicional o de giro restringido.

Estos servomotores tienen distintas aplicaciones. Por ejemplo, si se requiere construir un robot que se
mueva usando ruedas, se deben usar servomotores de giro continuo. En cambio, si se quiere desarrollar
una aplicación donde la posición del servomotor debe permanecer en un ángulo preciso, por ejemplo
45°, se recomienda usar un servomotor de giro restringido.

Importante es destacar que los servomotores de giro restringido pueden controlar solo la posición an-
gular del servomotor, entre 0° y 180°. En cambio, los servomotores de giro continuo pueden controlar
tanto la rapidez como el sentido de giro, es decir, si el giro es en sentido horario o antihorario, más o
menos rápido, e incluso dejarlo detenido.

Un servomotor consta de tres cables para conexiones eléctricas, uno para el control del giro y los otros
dos para alimentación eléctrica del motor. Tradicionalmente, los colores de los cables son:

I) Negro o café, que se conecta a GND

II) Rojo, que se conecta al positivo de alimentación entre 5 o 6 Volts máximo para un servo estándar
III) Blanco o anaranjado, que se conecta a una salida digital del microcontrolador para el control de
movimientos.

A continuación se muestran dos ejemplos disponibles en Tinkercad. Uno de ellos para el control de un
servomotor de giro restringido y el otro para el control de un servomotor de giro continuo:

Ejemplo de códigos para el control de servomotores

• Servo de giro continuo: https://www.tinkercad.com/things/cMSiHyrtKsN

• Servo de giro restringido: https://www.tinkercad.com/things/hLhevC6pIAe

46 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

/*Control de servomotor giro continuo
By LabTec
*/

#include <Servo.h>

Servo servo1, servo2;

void setup() {
servo1.attach(7);
servo2.attach(6);
}

void loop() {
servo1.write(95);//giro antihorario
servo2.write(85);//giro horario
delay(100);
}

{ 47
 /*Control de servomotor giro restringido
By LabTec
*/

#include <Servo.h>

Servo servo1;
int pos;

void setup() {
servo1.attach(6);
}

void loop() {
for (pos = 0; pos < 180; pos++) {
servo1.write(pos);
delay(10);
}
for (pos = 180; pos > 0; pos--) {
servo1.write(pos);
delay(10);
}
}

Desafío

Modifique uno de los modelos anteriores agregando un sensor de distancia, por ejemplo, y haga que
el motor gire condicionado a las lecturas del sensor. Por ejemplo, que un servo continuo se mueva en
un sentido u otro dependiendo de la distancia medida por el sensor.

48 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

TALLER 10
{
Pantalla
LCD DE 16X2

{ 49
 La programación de un sensor de temperatura, humedad o de otro tipo permite tener un buen conoci-
miento del funcionamiento de las entradas y salidas (digitales y análogas) del Arduino UNO. Sin embar-
go, aún se depende del Monitor Serial para visualizar los datos generados por los sensores.

Por esta razón, este taller se centra en tomar control de un display alfanumérico LCD con el microcontro-
lador Arduino UNO, y comunicar datos a través de esta pequeña pantalla.

Componentes

• 1 display LCD de 16x2 líneas

• 1 Arduino UNO
• 1 potenciómetro de 10kΩ
• Cables para conexiones

Opcionalmente, se pueden usar los modelos disponibles en Thinkercad:

• Display LCD 16x2: https://www.tinkercad.com/things/ir3F79PWZta

• Display LCD 16x2 texto en movimiento: https://www.tinkercad.com/things/iLJ96brDv6v

Desarrollo

Una pantalla LCD (Liquid Crystal Display) es un dispositivo con forma de matriz que se utiliza para mos-
trar elementos, los que corresponden a algún tipo de salida como datos, mediciones o textos. Las matri-
ces más usuales corresponden a display de 16x1, 16x2, 20x2 o 20x4 líneas. El control de cada uno de los
display requiere de al menos 16 cables que controlan la pantalla, los cuales deben ir al Arduino. Es decir,
una parte importante de los pines será utilizada para el control del display LCD (ver figura 10.1).

Figura 10.1. Esquema de circuito de display LCD conectado al Arduino UNO.

La pregunta es: ¿si solo en el display se utilizan 16 pines para programar una pantalla que muestre los
datos, dónde es posible conectar uno o más sensores?

La respuesta no viene necesariamente de parte de los sensores, independiente si son análogos (valores
de 0 a 5V) o digitales (pulsos de unos o ceros). La respuesta viene más bien desde la pantalla del LCD o de
un controlador de la pantalla al Arduino. Este controlador está basado en un microcontrolador PCF8574

50 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

instalado en una placa PCB llamada bus – I2C. Este dispositivo permite tomar el control absoluto de
la pantalla con solo dos pines, más los pines de alimentación (5V) y tierra (GND). Los pines de control
corresponden a SDA (datos en la pantalla del display) y SCL (reloj en la pantalla del display), los que se
deben conectar dependiendo del tipo de microcontrolador con el que se cuente (ver tabla 10.1).

Tabla 10.1. Conexión pantalla LCD y pines Arduino

ARDUINO PIN PIN

(SDA) (SCL)

ARDUINO UNO A4 A5 El esquema de conexión del Ar-

duino con la pantalla LCD por
ARDUINO LEONARDO 2 3
medio del bus I2C, se puede ob-
ARDUINO MEGA 20 21
servar en la figura 10.2.

Figura 10.2. Esquema de circuito de display LCD de 16x2 con I2C, conectado al Arduino UNO.

Para el control del display por medio del I2C es necesario instalar la librería LiquidCrystal I2C, para que el
Arduino tome el control de la pantalla por medio del bus – I2C. Para ello, desde PROGRAMA espere que
se actualicen sus librerías e instale LiquidCrystal I2C como muestra la figura 10.3.

Figura 10.3. Gestor de Librerías de Arduino UNO, búsqueda de LiquidCrystal I2C.

{ 51
 Ya estamos en condiciones de revisar algunos comandos para programar nuestro primer mensaje al
mundo desde el LCD.

Funciones básicas para pantalla LCD

lcd.init();
Función de inicio del display LCD.
lcd.backlight();
Enciende la luz de fondo del LCD.
lcd.setCursor(x,y);
Ubica el cursor para escribir en la fila y en la columna x.
lcd.print();
Escribe texto o mensaje en el display LCD, se utiliza de manera similar al comando Serial.print
lcd.clear();
Borra pantalla del display.
scrollDisplayLeft();
Desplaza el contenido de la pantalla un espacio a la izquierda.
scrollDisplayRight();
Desplaza el contenido de la pantalla un espacio a la derecha.
for (int x = 0; x < 10; x++) {
Repite este bucle mientras se cumpla la condición de x < 10, incrementando en unidad x++
}

Código pantalla LCD 16x2 con I2C

//Incluir librerías necesarias para display LCD con bus I2C

#include <LiquidCrystal_I2C.h>
#include <Wire.h>

// La dirección de las librerías puede variar, estas podrían ser 0x27, 0x3F o 0x3A.
// En nuestro caso configura la dirección 0x27 para una pantalla LCD de 16 caracteres y 2 filas.
LiquidCrystal_I2C lcd(0x27,16,2);

// Se inicia comunicación puerto serie

void setup() {
Serial.begin(9600);
}

void loop() {
lcd.init(); // Inicializa display
lcd.backlight(); // Inicia luz del display, también hay display sin backlight
lcd.setCursor(0,0); // Sitúa el cursor en la columna 0, en la fila 0.
lcd.print(“Hello”); // Todo lo que se escriba entre comillas es textual en el display
lcd.setCursor(0,1); // Sitúa el cursor en la columna 0, en la fila 1.
lcd.print(“World”); // Imprime World en el display
}

52 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Anexo

Al escribir el comando para impresión en display, lcd.print(“Hello”), imprime textualmente: Hello. Si

hay una variable obtenida desde algún sensor, como por ejemplo la variable temp, se debe escribir lcd.
print(temp): en ese caso imprime el valor numérico de la variable.

Suponiendo que en el inicio del programa usted definió una variable Int a = 2;

Código en Arduino Comentario Salida en display

lcd.print(“Hello”); Imprime el texto entre comillas “Hello” Hello
lcd.print(“a”); Imprime el texto entre comillas “a” a
lcd.print(a); Imprime el valor de la variable a 2
lcd.print(a); lcd.print(“a”); Imprime el valor de la variable a, seguido 2a
imprime el texto entre comillas “a”

{ 53
 TALLER 11
{
Guardar datos en
TARJETA
SD

54 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Cuando se dispone de un sistema de monitoreo, o sistema de adquisición de parámetros físicos, se vuel-
ve necesario poder guardar los datos para su análisis posterior, particularmente cuando la medición
se extiende en el tiempo. En este taller se presenta el mecanismo para guardar datos en un sistema de
tarjeta SD, es decir, transformar el Arduino en un Datalogger. Aquí se presentará solo en caso de la tarjeta
SD, pero también es posible trabajar con una microSD.

Para la realización de este taller es necesario:

Componentes

• Protoboard
• Arduino UNO
• Cables
• Breakout Board para tarjeta SD
• Tarjeta SD
• Módulo DS1307 o DS3231

Desarrollo

La tarjeta Break Out Board para tarjeta SD posee 10 pines. Al comprarla, poner atención que es necesa-
rio comprar los Pin Headers de manera independiente para la conexión al protoboard, pudiendo elegir
entre los pin header rectos o en 90° (ver figura 11.1).

Figura 11.1. Breakout Board para tarjeta SD de Sparkfun.

La librería con la cual trabaja la tarjeta SD o micro SD ya viene con el IDE de Arduino (SD Library), no es
necesario instalar la librería como en talleres anteriores. De los 10 pines que posee el Breakout Board
para la tarjeta SD, trabajaremos solo con 6 de ellos para la conexión, como muestra la figura 11.2.

{ 55
 Figura 11.2. Esquema de conexión del Arduino a Breakout Board para tarjeta SD.

En la conexión de la figura 11.2 se ha utilizado un protoboard en el cual las líneas inferiores correspon-
den a la alimentación de 5V y tierra (GND). Se debe poner atención a que, si bien la placa puede ser
alimentada con 3.3V o 5.0V, no se deben conectar ambas a la vez. En la tabla 11.1 se detallan las 6 cone-
xiones propuestas para la Serial Peripherical Interface (SPI) (ver figura 11.2)..

Tabla 11.1. Pines Breakout Board SD y Arduino

Breakout Board SD Arduino

GND GND
+5.0V 5V
CS 4
MOSI 11
SCK 13
MISO 12

Se utilizan 5V para alimentar el modulo y GND para la tierra. CS se usa para activar la comunicación, MISO
corresponde a un pin de transmisión, MOSI se asocia a un pin de recepción y SCK está vinculado al reloj
para sincronizar los dispositivos.

56 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Código Datalogger con Tarjeta SD

#include <SPI.h>
#include <SD.h>
File myFile;

void setup() {
Serial.begin(9600);
Serial.print(“Iniciando Tarjeta SD...”);
if (!SD.begin(4)) {
Serial.println(“No se puedo inicializar”);
return;
}
Serial.println(“inicialización correcta”);
}

void loop() {
myFile = SD.open(“datalog.txt”, FILE_WRITE); //se abre el archivo
if (myFile) {
Serial.print(“Escribiendo en Tarjeta SD: “);
int sensor1 = analogRead(0);
myFile.print(“Tiempo(ms)=”);
myFile.print(millis());
myFile.print(“, sensor1=”); // se considera que existe un sensor análogo conectado
myFile.print(sensor1);
myFile.close(); // se cierra el archivo

Serial.print(“Tiempo(ms)=”);
Serial.print(millis());
Serial.print(“, sensor1=”);
Serial.print(sensor1);
}
else {
Serial.println(“Error al abrir el archivo”);
}
delay(500);
}

{ 57
 En ocasiones es necesario contar con la fecha, hora, minutos y hasta segundos en que se efectúa la
medición. Para ello se propone incorporar un reloj de tiempo real al Arduino (RTC), siendo dos los más
comunes y simples de encontrar: DS1307 y DS3231 (ver figura 11.3). En ambos casos, la comunicación
es por medio del bus I2C, lo que vuelve bastante sencilla la conexión. Estos módulos necesitan de una
batería de litio para ser alimentados: en el caso de DS1307, necesita una pila CR1225, mientras que el
DS3231 necesita una pila CR2032.

DS1307 DS3231

Figura 11.3. Relojes de tiempo real (RTC)

Las conexiones al Arduino en ambos casos son similares, por ejemplo:

• SCL a A5
• SDA a A4
• Vcc a 5V
• GND a GND

58 {{ Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Código Datalogger con RTC

#include <SPI.h>
#include <SD.h> // Librerías para la tarjeta SD
#include <Wire.h>
#include “RTClib.h” // Librerías para el RTC
File logFile;
// RTC_DS1307 rtc; // Depende del RTC a utilizar
RTC_DS3231 rtc;

void setup() {
Serial.begin(9600);
Serial.print(F(“Iniciando Tarjeta SD...”));
if (!SD.begin(4))
{
Serial.println(F(“No se puedo inicializar”));
return;
}
Serial.println(F(“inicialización correcta”));
}
// función para simular lectura de sensor
int readSensor() {
return 0;
}
void logValue(DateTime date, int value) {
logFile.print(date.year(), DEC);
logFile.print(‘/’);
logFile.print(date.month(), DEC);
logFile.print(‘/’);
logFile.print(date.day(), DEC);
logFile.print(“ “);
logFile.print(date.hour(), DEC);
logFile.print(‘:’);
logFile.print(date.minute(), DEC);
logFile.print(‘:’);
logFile.print(date.second(), DEC);
logFile.print(“ “);
logFile.println(value);
}
void loop() {
// Abre el archivo y escribir el valor
logFile = SD.open(“archivo.txt”, FILE_WRITE);
if (logFile) {
int value = readSensor();
DateTime now = rtc.now();
logValue(now, value);
logFile.close();
}
else {
Serial.println(F(“Error al abrir el archivo”));
}
delay(1000); //realiza la muestra cada 1 segundo
}

{ 59
 TALLER 12
{
Comunicación por
BLUETOOTH

60 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Este taller abarca el tema de comunicación desde un punto de vista muy amplio, pues la mayor parte
de los dispositivos viene de fábrica con un sistema bluetooth. En el caso de monitoreo con Arduino,
permitirá enviar los datos al laptop, a un tablet, al celular, lo cual puede tener ventajas significativas al no
tener que conectar una serie de cables extras. En este taller se presentarán los módulos bluetooth para
Arduino HC-05 y HC-06.

Para la realización de este taller es necesario:

Componentes

• Protoboard
• Arduino UNO
• Cables
• Módulo HC-05 o HC-06

Desarrollo

El módulo HC-05 puede trabajar como maestro y esclavo (en otras palabras, puede recibir e iniciar co-
municaciones), a diferencia del módulo HC-06, el cual solo puede trabajar como esclavo, recibiendo
comunicación. En aspectos de comunicación, esta diferencia también se traduce en la cantidad de pines
que posee cada uno: el HC-05 posee 6 pines, mientras que el HC-06 posee solo cuatro pines. En la figura
12.1 se pueden observar las diferencias físicas entre los módulos HC-05 y HC-06.

HC-05 HC-06

Figura 12.1. Módulos bluetooth HC-05 y HC-06.

Los módulos HC-05 y HC-06 requieren el uso de un puerto serie al conectarlo a la placa Arduino. Esto
quiere decir que, al cargar un nuevo programa en la placa, se debe desconectar el módulo que se esté
utilizando; tras la carga del programa, se puede conectar nuevamente. En el caso del módulo HC-06, el
esquema de conexión es como se muestra en la figura 12.2.

{ 61
 Figura 12.2. Esquema de conexión del Arduino a módulo bluetooth HC-06 de 4 pines.

En el esquema mostrado en la figura anterior solo se han conectado la alimentación 5V, tierra (GND), TX
pin de transmisión de datos al pin digital 0 (RX) y RX pin de recepción de datos al pin digital 1 del Arduino
(TX).

Código módulo bluetooth HC-06

/* Código para enviar y recibir datos por bluetooth */

void setup() {
Serial.begin(9600);
}

void loop() {
if (Serial.available())
{
char caracter=Serial.read();
Serial.print(“Carácter recibido: “); // Acusa recibo de dato
Serial.println(carácter); // muestra el dato recibido por bluetooth
}
}

Desafío

Pruebe enviar una señal digital compuestas de 1 y 0, con una frecuencia determinada de 1 Hz o 1
señal cada 1 segundo. El desafío es recibir la señal en su celular.

62 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

TALLER 13
{
Sensor de presencia o
MOVIMIENTO
PIR

{ 63
 En esta actividad se pondrá en funcionamiento un típico sensor de presencia o sensor de movimiento
PIR (ver figura 13.1).

Los sensores de presencia o movimiento son dispositivos utilizados ampliamente en sistemas de detec-
ción de intrusos y sistemas de alarma, ya que se pueden instalar en puertas, ventanas, patios, etc. para
avisar de la presencia de intrusos antes de que lleguen al sensor y lo puedan inhabilitar. También se uti-
lizan mucho en el accionamiento de puertas y luces automáticas en zonas comunes de edificios, como
entradas o pasillos, y también pueden ser conectados a sistemas de climatización o ventilación.

Para la realización de este taller, es necesario disponer de algunos componentes electrónicos y seguir el
proceso de construcción que se indica a continuación.

Figura 13.1: Sensor de presencia o movimiento PIR.

Componentes

• 1 protoboard
• 1 Arduino UNO
• 1 sensor PIR
• 1 resistencias de 220Ω
• 1 led
• Cables para conexiones

Opcionalmente, se puede usar el modelo disponible en Tinkercad:

• Sensor PIR, operación básica: https://www.tinkercad.com/things/6eJ67XopZFJ

Desarrollo

En este proyecto se construirá un sistema de detección de movimiento en base al sensor PIR antes des-
crito. Este sistema accionará un led al dar cuenta de la detección. El circuito que debe armarse se mues-
tra en la en la figura 13.2. Importante es destacar que, si bien en este caso se activa un led cuando el sen-
sor detecta movimiento, el sistema (hardware y software) puede ser modificado para accionar cualquier
otro dispositivo externo, como alarmas sonoras, luces de mayor potencia, etc.

64 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

 Figura 13.2. Circuito sensor PIR para activar un led

Código que controla el sensor PIR

/* Sensor PIR: operación básica

by LabTec
[email protected]
*/

const int LEDPin= 13;

const int PIRPin= 2;

void setup() {
pinMode(LEDPin, OUTPUT);
pinMode(PIRPin, INPUT);
}

void loop() {
int value = digitalRead(PIRPin);

if (value == HIGH) {
digitalWrite(LEDPin, HIGH);
delay(50);
digitalWrite(LEDPin, LOW);
delay(50);
}
else {
digitalWrite(LEDPin, LOW);
}
}

Desafío

Modificar el sistema para que detecte un objeto y active un motor o alarma sonora (por ejemplo: un
Buzzer piezoeléctrico).

{ 65
 TALLER 14
{ Sensor de luz RC-LDR mediante
carga y descargar de un
CONDENSADOR

66 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

En esta actividad se pondrá en funcionamiento un sensor de luz para detectar cambios en la intensidad
luminosa ambiental.
Los sensores de luz se pueden utilizar para encender una luz al llegar la noche o detectar líneas para
que las siga un robot mientras navega. En particular, en este taller se mostrará cómo detectar cambios
en la intensidad luminosa mediante lecturas digitales en un sensor, basado en la carga y descarga de un
condensador.
Para la realización de este taller, es necesario disponer de algunos componentes electrónicos y seguir el
proceso de construcción que se indica a continuación.
Componentes

• 1 protoboard
• 1 Arduino UNO
• 1 fotorresistencia LDR
• 1 resistencias de 220Ω
• 1 condensador cerámico de 0.1µF
• Cables para conexiones
Opcionalmente, se puede usar el modelo disponible en Tinkercad:
• Sensor de luz RC-LDR: https://www.tinkercad.com/things/g1z2z8B3Mcf
• Sensor de luz RC que activa un led: https://www.tinkercad.com/things/b9T38mYL4pq

Desarrollo
En este proyecto se construirá un sistema de detección de luz que permite conocer cómo varía la inten-
sidad de luz en el ambiente. Para lograrlo, se debe construir el circuito que se muestra en la figura 14.1.
Es importante destacar que este sensor se basa en un circuito RC, es decir, el nivel de luz es traducido a
una medida proporcional al tiempo de carga o descarga del condensador, la cual se observa a través del
monitor serial de Arduino. Por lo tanto, los componentes principales de este sensor son la fotorresisten-
cia LDR, que detecta el nivel de luz, y el condensador cerámico, que se carga y descarga en un proceso
que se repite sistemáticamente.

Este hecho implica que la detección del nivel de luz no tiene un comportamiento lineal sino más bien
exponencial, de acuerdo al principio de carga y descarga de condensadores. En otras palabras, este taller
permite desarrollar nociones referidas a aplicaciones de funciones no lineales en procesos de control de
dispositivos. También permite estudiar el proceso mismo de carga y descarga de condensadores.

Figura 14.1. Circuito sensor PIR para activar un led.

{ 67
 Código que controla el sensor de luz RC-LDR

/* sensor RC-LDR
by LabTec
[email protected]
*/

//=== Estructura principal ===

int sensorPin = 8;
long sensorRC = 0;

void setup() {
Serial.begin(9600);
}

void loop() {
sensorRC = RCtime(sensorPin);
Serial.println(sensorRC);
}

//=== Subrutinas ===

long RCtime(int sensPin) {
long result = 0;
pinMode(sensPin, OUTPUT);
digitalWrite(sensPin, HIGH);
delay(1);

pinMode(sensPin, INPUT);
digitalWrite(sensPin, LOW);
while(digitalRead(sensPin)){
result++;
}

return result;
}

Desafío

Modificar el sistema para que active un led cuando el nivel de oscuridad supere cierto umbral Por
ejemplo, que se active un led cuando se apagan las luces de la habitación donde se ubica el sensor.

68 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

TALLER 15
{
Sensor de luz
ANALÓGICO

{ 69
 Al igual que el taller 14, en esta actividad se pondrá en funcionamiento un sensor de luz para detectar
cambios en la intensidad luminosa ambiental, así como para detectar líneas negras que pueda seguir un
robot mientras navega por una pista plana.

Los sensores de luz se utilizan en diversas aplicaciones como encender una luz al llegar la noche, detec-
tar líneas para que las siga un robot mientras navega, etc. En particular, en este taller se mostrará cómo
detectar cambios en la intensidad luminosa mediante el uso de lecturas analógicas con Arduino.

Para la realización de este taller, es necesario disponer de algunos componentes electrónicos y seguir el
proceso de construcción que se indica a continuación.

Componentes

• 1 protoboard
• 1 Arduino UNO
• 1 fotorresistencia LDR
• 1 resistencia de 1kΩ
• Cables para conexiones

Opcionalmente, se puede usar el modelo disponible en Tinkercad:

• Sensor de luz analógico: https://www.tinkercad.com/things/18RWvTHbDiY

Desarrollo

En este proyecto se construirá un sistema de detección de luz que permite conocer cómo varía la inten-
sidad de luz en el ambiente. Para lograrlo, se debe construir el circuito mostrado en la figura 15.1. Es im-
portante destacar que este sensor se basa en un circuito con dos resistencias en serie. La fotorresistencia
es el dispositivo que detecta los cambios en la intensidad luminosa, y esos cambios afectan al valor de la
resistencia misma. Dichos cambios producen un ajuste lineal en la diferencia de potencial o voltaje entre
los extremos de la fotorresistencia.

Figura 15.1. Circuito sensor PIR para activar un led.

70 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Código que controla el sensor de luz analógico

/*sensor de luz LDR análogo

by LabTec
[email protected]
*/

//=== Estructura principal ===

int p1Analog = 0; //analog pin

void setup() {
Serial.begin(9600);
}

void loop() {
long analogLDR = analogRead(p1Analog);

Serial.print(“Análogo: “);
Serial.println(analogLDR);

delay(250);

Desafío

Modifica el sistema para que active un led cuando el nivel de oscuridad supere cierto umbral. Por
ejemplo, que se active un led cuando se apagan las luces de la habitación donde se ubica el sensor.

{ 71
 SECCION II

PROYECTOS

72 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

 PROYECTO 1

Construcción
y operación de
un sonómetro
semáforo

{{ 73
 En esta actividad se puede construir un semáforo que muestre distintos niveles de intensidad sonora. A
partir del ajuste y calibración del sensor de sonido en el ambiente donde se instalará, se pueden estable-
cer los niveles óptimos para que el semáforo muestre:

I) Luz verde: cuando el volumen del sonido sea adecuado

II) Luz amarilla: cuando el volumen del sonido sea ligeramente alto pero tolerable
III) Luz roja: cuando el nivel de intensidad sea alto.

Para la realización de este taller, es necesario disponer de algunos componentes electrónicos y seguir el
proceso de construcción que se indica a continuación:

Componentes

• 1 protoboard
• 1 Arduino UNO
• 1 módulo sensor de sonido ky-037
• 3 led: rojo, amarillo y verde.
• 3 resistencias de 220Ω (una para cada led)
• Cables para conexiones

Actividades previas relacionadas

• Taller 3: Construcción de un semáforo con leds

• Taller 7: Medición del nivel de ruido ambiental

Desarrollo

En este proyecto de sonómetro con semáforo indicador del nivel de sonido, deberás armar el circuito
que ser muestra a continuación en la figura 1.

Figura 1. Circuito sonómetro con semáforo.

Para construir el circuito final debes seguir las instrucciones, que dividiremos en dos fases:

Fase 1
Coloque el módulo sensor de sonido en la protoboard y conéctelo a la placa Arduino. Usar como referen-
cia la figura 1. El circuito que corresponde al sensor ky-037 lo puedes revisar en el Taller 7 de este libro.
Conéctese la salida analógica AO al pin analógico A0 de la placa Arduino, luego la salida Digital DO al pin
digital 2 de la placa. A continuación, conecte la línea de alimentación a 5V de Arduino con VCC (+) del
sensor, y finalmente conecte GND de la placa con GND del sensor. En la figura 2 se muestran las partes
principales del módulo.

74 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

 (DO) Salida Digital
LM393 (+) 5V
(G) GND
(AO) Salida Analógica

Micrófono
Ajuste de sensibilidad

Figura 2. Componentes principales del módulo sensor ky-037.

Fase 2
El circuito que corresponde al semáforo lo puedes revisar en el Taller 3 de este libro. No obstante, si-
guiendo los siguientes pasos se puede construir rápidamente. Usar la figura 4 como referencia.

1. Disponga ordenados los tres led en la protoboard.

2. Conecte en serie la resistencia de 220Ω al positivo del led rojo, luego el extremo libre de la resistencia
conéctelo al pin digital 3 de la placa Arduino.
3. Conecte en serie la resistencia de 220Ω al positivo del led amarillo, luego el extremo libre de la
resistencia conéctelo al pin digital 4 de la placa.
4. Conecte en serie la resistencia de 220Ω al positivo del led verde, luego el extremo libre de la
resistencia conéctelo al pin digital 5 de la placa.
5. Conecte el negativo de cada led a GND de la placa Arduino.

Figura 4. Circuito para el semáforo con LED.

Este semáforo encenderá con una señal de salida alta (HIGH) a través de pin digital respectivo. El estado
de la salida de cada pin digital se controla mediante el microcontrolador de la placa Arduino, en res-
puesta al nivel de sonido detectado por el módulo sensor ky-037. A continuación, se muestra el código
ejemplo que permite operar este sonómetro con semáforo.

{ 75
 Código sonómetro con módulo ky-037

/* SONÓMETRO SEMÁFORO
SENSOR KY-037 UTILIZANDO SALIDAS ANALÓGICA Y DIGITAL
BY LABTEC
*/

// Definiciones
#define PIN_ANALOGO A0 //SENSOR ANALOGO
#define PIN_DIGITAL 2 //DIGITAL
#define PIN_LED_ROJO 3
#define PIN_LED_AMARILLO 4
#define PIN_LED_VERDE 5

// Variables globales
long veces_leído = 0;
long veces_on = 0;
long Valor = 0;
long rango_led_verde, rango_led_rojo;

// Inicialización
void setup() {
pinMode(PIN_LED_ROJO, OUTPUT);
pinMode(PIN_LED_AMARILLO, OUTPUT);
pinMode(PIN_LED_VERDE, OUTPUT);
pinMode(PIN_DIGITAL, INPUT);

digitalWrite(PIN_LED_VERDE, HIGH);
digitalWrite(PIN_LED_AMARILLO, HIGH);
digitalWrite(PIN_LED_ROJO, HIGH);
delay(100);
digitalWrite(PIN_LED_VERDE, LOW);
digitalWrite(PIN_LED_AMARILLO, LOW);
digitalWrite(PIN_LED_ROJO, LOW);

Serial.begin(9600);
}

// Rutina principal
void loop() {

// Lectura digital
for (veces_leído = 0, veces_on = 0; veces_leído <= 50000; veces_leído++) {
if (!digitalRead(PIN_DIGITAL)) veces_on++;
}

// Lectura Analógica
Valor = analogRead(PIN_ANALOGO);

// Límites del rango de acción de cada led

76 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

 rango_led_rojo = long (100 + Valor * 10);
rango_led_verde = long (10 + Valor * 2);

// Comparaciones y acciones
if (veces_on <= rango_led_verde) {
digitalWrite(PIN_LED_ROJO, LOW);
digitalWrite(PIN_LED_AMARILLO, LOW);
digitalWrite(PIN_LED_VERDE, HIGH); // verde ON
delay(10);
}

else if (veces_on >= rango_led_rojo) {

digitalWrite(PIN_LED_ROJO, HIGH); // rojo ON
digitalWrite(PIN_LED_AMARILLO, LOW);
digitalWrite(PIN_LED_VERDE, LOW);
delay(10);
}
else {
digitalWrite(PIN_LED_ROJO, LOW);
digitalWrite(PIN_LED_AMARILLO, HIGH); // LED amarillo ON
digitalWrite(PIN_LED_VERDE, LOW);
delay(10);
}

// Monitor serial
Serial.print(“ VECES_ON: “);
Serial.print(veces_on);
Serial.print(“ VALOR_SENSOR: “);
Serial.print(Valor);
Serial.print(“ RANGO_ROJO: “);
Serial.print(rango_led_rojo);
Serial.print(“ RANGO_VERDE: “);
Serial.println(rango_led_verde);
}

El código fuente está dividido en tres grandes estructuras:

1. Definiciones y variables globales, previo al void setup(): En esta subestructura se definen los pines
que se van a utilizar en la placa Arduino, y también son definidas las variables globales del programa.
2. Inicialización, a partir de la ejecución del void setup(): En esta subestructura se configuran las en-
tradas o salidas de la placa Arduino, así como sus estados iniciales.

3. Rutina principal, al ejecutarse el void loop(): En esta subestructura se mide el nivel de sonido a tra-
vés del sensor usando sus salidas analógica y digital. Se definen los rangos para que encienda el led
rojo, verde y amarillo. Y luego se comparan las medidas de cada rango con el número de veces que se
supera cierto umbral digital. A partir de esta comparación es posible encender el led verde, amarillo
o rojo, según corresponda.

Las principales acciones que se ejecutan en la rutina principal se encuentran descritas a continuación.

{ 77
 Lectura digital

for (veces_leído = 0, veces_on = 0; veces_leído <= 50000; veces_leído++) {

if (!digitalRead(PIN_DIGITAL)) veces_on++;
}

• Primero se lee el valor del PIN DIGITAL del sensor 50.000 veces, y se registran en la variable
“veces_on” todas lecturas en que la señal supera el valor umbral.

Lectura Analógica

Valor = analogRead(PIN_ANALOGO);

• Luego se lee el pin ANÁLOGO del sensor y se asigna a la variable “Valor”.

Límites del rango de acción de cada led

rango_led_rojo = long (100 + Valor * 10);

rango_led_verde = long (10 + Valor * 2);

• Se establecen los rangos para el accionar de cada led del semáforo. El rango más alto es para
encender el led rojo, y el más bajo para encender el led verde. Entre ambos se encuentra el rango
para el led amarillo. Nótese que este último rango fue definido implícitamente.

• Hay que tener en cuenta que, al ajustar los rangos de operación de los led, también se están
ajustando los niveles de sonido a los cuales se encenderán las luces del semáforo. Así se puede
hacer más o menos tolerable al ruido. Es decir, si se define un rango muy bajo para el rojo, ante
menores niveles de ruido ambiental se encenderá el led rojo. Algo parecido sucede si se deja muy
alto el rango para el led verde: con altos niveles de ruido ambiental, el led verde seguirá encendido.
Por lo tanto, al ajustar los rangos, se ajustan los niveles de sonidos en que se encenderán los led
del semáforo.

78 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

 Comparaciones y acciones

if (veces_on <= rango_led_verde) {

digitalWrite(PIN_LED_ROJO, LOW);
digitalWrite(PIN_LED_AMARILLO, LOW);
digitalWrite(PIN_LED_VERDE, HIGH); // LED verde ON
delay(10);
}

else if (veces_on >= rango_led_rojo) {

digitalWrite(PIN_LED_ROJO, HIGH); // LED rojo ON
digitalWrite(PIN_LED_AMARILLO, LOW);
digitalWrite(PIN_LED_VERDE, LOW);
delay(10);
}
else {
digitalWrite(PIN_LED_ROJO, LOW);
digitalWrite(PIN_LED_AMARILLO, HIGH); // LED amarillo ON
digitalWrite(PIN_LED_VERDE, LOW);
delay(10);
}

• Si la variable “veces_on” es menor o igual que el rango para accionar el led verde, se enciende el
led verde.
• Si la variable “veces_on” es mayor o igual que el rango para accionar el led rojo, se enciende el
led rojo.
• Si la variable “veces_on” es menor que el rango para accionar el led rojo, pero mayor que el rango
para accionar el led verde, se enciende el led amarillo.

Desafíos

1. Calibre el sensor de sonido para que mida el nivel del sonido ambiental al interior de una sala o
habitación. Registre el valor de la variable “veces_on” y el valor de los rangos de acción para cada led.
2. Ajuste el semáforo para que indique niveles adecuados de sonido para los usuarios en la sala o
habitación donde se desea utilizar.

{ 79
 PROYECTO 2

Construcción y
operación de un sensor
de CO2 con indicación
de concentraciones y
alarma sonora

80 {{ Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

En esta actividad se puede construir un sensor que, una vez realizada la calibración, permite medir con-
centraciones de CO2 en partes por millón (ppm). Con este dato se puede monitorear la calidad del aire
que se respira al interior de espacios cerrados, como una sala de clases o una habitación de la casa.

Este sensor permite apreciar las distintas concentraciones del gas medido a través del monitor serial, o
bien, en una pantalla LCD. Además, cuando el nivel de concentración del gas supera el umbral tolerable,
se activa una señal sonora mediante un pequeño parlante piezoeléctrico. Finalmente, el sensor de gas
de este proyecto es de una clase genérica de sensores de la familia MQ, por lo que también sirve de
guía para trabajar con muchos otros gases diferentes que puedan ser detectados por los sensores de la
familia MQ.

Para la realización de este taller, es necesario disponer de algunos componentes electrónicos y seguir el
proceso de construcción que se indica a continuación:

Componentes

• 1 protoboard
• 1 Arduino UNO
• 1 módulo sensor de gas MQ-135
• 1 led rojo.
• 2 resistencias de 220Ω
• 1 buzzer zumbador piezoeléctrico (parlante pequeño)
• Cables para conexiones

Desarrollo

En este proyecto se construirá un sensor de gas con alarma sonora. Para lograrlo se debe armar el circui-
to que se muestra a continuación en la figura 1. Es importante considerar que el sensor MQ-135 dispone
de 4 pines para conexiones. Sin embargo, en este proyecto solo será utilizada la salida analógica (AO) del
módulo sensor; es por esta razón que en la figura 1 se muestran solo tres pines: de izquierda a derecha,
Vcc, GND y AOUT, respectivamente.

Figura 1. Circuito sensor de gas con alarma sonora.

{ 81
 El sensor MQ-135 consta de 4 pines (ver figura 2): Alimentación 5V (Vcc), tierra (GND), salida analógica
(AOUT), salida digital (DOUT). Primero, conecte la salida analógica AO al pin analógico A5 de la placa Ar-
duino. A continuación, relacione la línea de alimentación 5V de Arduino con Vcc del sensor, y finalmente
proceda a unir GND de la placa con GND del sensor. Recuerde que en este proyecto solo se utilizará la
salida analógica (AOUT) del sensor, y no la salida digital (DOUT).

Figura 2. Pines para conexión eléctrica del sensor MQ-135. Dependiendo del fabri-
cante, puede variar el orden de los pines en el módulo sensor.

El sensor MQ-135 es un sensor de tipo analógico, al igual que todos los sensores de la familia MQ. La
detección se basa en un proceso electroquímico, utilizando una resistencia eléctrica que varía con las
distintas concentraciones de gas a las que se encuentra expuesto el sensor. Este tipo de sensor trabaja
en base a un calentador, por lo que la respuesta depende de que alcance la temperatura de trabajo
adecuada. Debido a que este proceso demora entre 12 y 48 horas, para obtener una lectura adecuada es
necesario encender el sensor de forma previa a las lecturas de concentración de gas.

En la figura 3 se muestra el circuito esquemático del sensor, junto al circuito equivalente. Se debe tener
en cuenta que las concentraciones del gas a medir se realizan de forma indirecta, a partir de la diferencia
de potencial Vout que registra la placa Arduino.

a b

Figura 3. a) Circuito esquemático del sensor MQ-135. b) Esquema circuito equivalente.

82 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Calibración

Con la finalidad de medir las concentraciones de CO2 en el aire al interior de una habitación, se debe
tener en cuenta que el sensor debe ser calibrado usando como referencia un sensor estandarizado.

El circuito equivalente del sensor se muestra en la figura 3 b). A partir del análisis del circuito equivalente,
se puede demostrar que el valor de la resistencia del sensor se relaciona con los otros parámetros del
circuito, a partir de la siguiente expresión:

(1)

Esta última ecuación es la que será modelada en Arduino con tal de determinar las concentraciones del
gas de interés. Sin embargo, para conocer las concentraciones de CO2 en alguna media estandarizada,
se debe estimar la forma en que RS varía con dichas concentraciones de gas en el ambiente. Este último
dato es entregado por el fabricante del sensor a partir de la hoja de datos10. En la figura 4, se puede
apreciar cómo varía la resistencia RS en función de las concentraciones de gas CO2, CO, Alcohol, NH4,
Tolueno y acetona. Nótese que el valor de Vout se obtendrá a través de una lectura analógica con Arduino,
y el parámetro RL es, por lo general, del orden de 1 kΩ, según se indica en la hoja de datos del sensor.

Puesto que este proyecto tiene por objetivo construir un sensor de CO2, se prestará especial atención
a la curva característica que describe el comportamiento del sensor frente a este gas. Para obtener la
ecuación que relaciona RS con las concentraciones del gas en ppm, lo primero es construir una tabla
de datos mediante un proceso de regresión, o bien, utilizando algún software para ello. En este caso se
recomienda utilizar WebPlotDigitizer11. Esta es una herramienta gratuita que permite obtener la tabla de
valores deseada a partir del gráfico presente en la hoja de datos del sensor.

Esta tabla de datos deberá ser procesada posteriormente a través de Excel u otro software que nos per-
mita graficar, y obtener de esta forma la ecuación del gráfico respectivo para luego modelarla en Ardui-
no. Es importante destacar que el gráfico entregado por el fabricante indica en el eje vertical la relación
RS/RO, y en el eje horizontal las concentraciones del gas en ppm. El parámetro RO debe ser determinado
experimentalmente en la fase de calibración del sensor. Téngase en cuenta que RO corresponde al valor
que toma RS cuando la concentración de CO2 es del orden de unas pocas partes por millón.

10 https://datasheetspdf.com/pdf-file/605077/Hanwei/MQ135/1
11 https://automeris.io/WebPlotDigitizer/

{ 83
 Figura 4. Curva característica del sensor MQ-135 según hoja de datos del fabricante.

Al usar el software WebPlotDigitizer, primero se debe cargar la imagen del gráfico entregado por el fabri-
cante. Luego se escoge un gráfico en dos dimensiones y, con la finalidad de establecer la escala utilizada,
se seleccionan 2 puntos de referencia en cada eje, indicando sus respectivos valores. Puesto que de este
punto depende que el software establezca la escala de medición adecuada, lo ideal es escoger puntos
cuyos valores se lean con claridad en los ejes horizontal y vertical. También es importante que el gráfico
se visualice en escala logarítmica en ambos ejes.

Figura 5. Curva característica del sensor MQ-135 y definición de puntos intermedios usando WebPlotDigitizer.

84 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Establecida la escala de medición, se deben marcar varios puntos intermedios en la curva de interés
para obtener la tabla de datos respectiva. Para alcanzar mayor precisión de los valores de esos puntos,
se recomienda usar las intersecciones de las rectas verticales y horizontales en el gráfico (ver figura 5).
De esta forma, se genera una tabla de valores que se exportan (o descargan) en formato *.CSV para ser
utilizada en Excel posteriormente.

Figura 6. Curva característica del sensor MQ-135 y obtención de ecuación usando Excel.

Ya en la planilla de Excel, se construye el gráfico de concentración de CO2 en partes por millón (ppm)
en función de la razón RS/RO. Luego se ajusta la línea de tendencia, y se presenta la ecuación del gráfico
como se muestra en la figura 6. La ecuación del gráfico tiene la forma general que se indica a continua-
ción:

(2)

Donde a y b son constantes, x representa la razón RS/RO, e y representa la concentración de CO2 en ppm.
A partir del análisis del gráfico anterior, se obtienen el valor de las constantes a y b. El valor de RS se ob-
tiene a partir de la lectura analógica del sensor de CO2 conectado a Arduino. Finalmente, el problema de
la calibración se reduce a estimar el valor de RO. Para ello se sugiere utilizar el siguiente código fuente.
Nótese que las constantes y se representan como float A y float B en el programa. En la ecuación (3) se
muestra la relación con las otras variables del modelo.

(3)

{ 85
 /* SENSOR DE CO2 PARA MEDIR CONCENTRACIÓN EN PPM
CALIBRACIÓN SENSOR MQ-135
BY LABTEC
*/

float Rl = 1; //resistencia incluida en módulo en Kohm

float A = 111.26;
float B = -2.904;

void setup () {
Serial.begin (9600);
}

void loop () {
float ADC_MQ135 = analogRead(A5);
float Vin = (ADC_MQ135 * 5/1024);
float Rs = Rl * (5 - Vin)/Vin;

//Monitor serial
Serial.print (“ADC: “);
Serial.print (ADC_MQ135);
Serial.print (“ Vin: “);
Serial.print (Vin);
Serial.print (“ Rs: “);
Serial.println (Rs);
delay(100);
}

A partir de este procedimiento, y si todo va bien, se obtendrán las lecturas de RS a través del monitor
serial, como se indica en la figura 7.

Figura 7. Lecturas obtenidas para el sensor conectado a Arduino.

86 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Los valores de las constantes a y b (float A y float B) obtenidos del análisis del gráfico, deben ser reempla-
zados en el programa de Arduino que modela el comportamiento del sensor.

Con la finalidad de estimar un valor para RO, se puede usar un sensor de uso comercial (ver figura 8), o
algún procedimiento con instrumental de laboratorio más confiable.

En este proyecto, el procedimiento seguido para la obtención de RO utiliza un sensor de uso comercial. Y
los pasos recomendados son los siguientes:

1. Coloque en el mismo lugar el sensor estandarizado de uso comercial y el sensor construido en este
proyecto. Por ejemplo, dejarlos sobre una mesa, uno junto al otro.
2. Registre en una tabla de datos, tanto las lecturas de CO2 (en ppm) del sensor estandarizado como
las lecturas de RS entregadas por el sensor conectado a Arduino. Trate de controlar y hacer estables
las lecturas de RS y las concentraciones de CO2 en el ambiente.

Figura 8. Sensor de CO2 de uso comercial utilizado para calibrar el sensor construido en este proyecto.

Concentración de CO2 RS lectura dada por el sensor (valor calculado usando ppm
(en ppm ) sensor estándar conectado a Arduino y RS)

Registradas las concentraciones de CO2, en ppm, y el valor de RS, reemplazar estos valores en la ecuación
(4) para obtener el valor aproximado de RO.

{ 87

(4)

El valor promedio de la constante RO debe ser ingresado en el programa “Código sensor de CO2 MQ-135
para medir concentraciones en ppm” junto con las constantes A y B. De esta forma se obtendrá -a través
del monitor serial de Arduino- las lecturas de las concentraciones de CO2 estandarizadas en ppm.

Código sensor de CO2 MQ-135 para medir concentraciones en ppm

/* SENSOR DE CO2 PARA MEDIR CONCENTRACIÓN EN PPM

SENSOR MQ-135
BY LABTEC
*/

#define ledPin 8
#define piezoPin 9

float Rl = 1; //resistencia incluida en módulo en Kohm

float Ro = 8.20; //reemplazar por el valor obtenido en la calibración
float A = 111.914; //ingresar dato obtenido desde el análisis del gráfico
float B = -2.871; //ingresar dato obtenido desde el análisis del gráfico

byte pinState = 0; //LED control

int count = 0;
int x = 0;

void setup () {
Serial.begin (9600);
pinMode(piezoPin, OUTPUT);
beep(50);
beep(50);
beep(50);
pinMode(ledPin, OUTPUT);
delay(1000);
}

void loop () {
toggle(ledPin);

//MQ135
float ADC_MQ135 = analogRead(A5);
float Vin = (ADC_MQ135 * 5/1024);
float Rs = Rl * (5 - Vin)/Vin;
float CO2 = A * pow((Rs/Ro), B);

if (CO2 >= 5000) {

for(x = 0; x < 10; x++){
beep(50);

88 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

 toggle(ledPin);
}
}

//Monitor serial
Serial.print (“ADC: “);
Serial.print (ADC_MQ135);
Serial.print (“ Vin: “);
Serial.print (Vin);
Serial.print (“ Rs: “);
Serial.print (Rs);
Serial.print (“ CO2: “);
Serial.print (CO2);
Serial.println (“ ppm”);
delay(100);
}

//=== Subrutinas ===

// Beep piezo speaker
void beep(unsigned char delayms) {
analogWrite(piezoPin, 20);
delay(delayms);
analogWrite(piezoPin, 0);
delay(delayms);
}

// LED control to Blink

void toggle(int pinNum) {
digitalWrite(pinNum, pinState);
pinState = !pinState;
//delay(500);
}

Desafíos

1. Incluir una pantalla LCD de 16x2 que muestre las lecturas de las concentraciones de CO2.
2. Establezca otro procedimiento para calibrar las lecturas del sensor de CO2 en ppm. Consulte con su
profesora o profesor de química para ello.

{ 89
 PROYECTO 3

Construcción de un
robot impreso en 3D
y navegación autónoma
usando sensor de
distancia por ultrasonido

90 {{ Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

En esta actividad se puede construir un robot que navegue usando dos servomotores de giro continuo
y un sensor de distancia por ultrasonido. Para la construcción del chasis se puede usar distintos mate-
riales. No obstante, los archivos que permiten construirlo usando una impresora 3D, están disponibles
en el siguiente link https://bit.ly/ImPreSion3D. Este chasis les permitirá construir un robot que puede ser
utilizado en muchas otras tareas que impliquen navegar en un espacio plano, usando diversos sensores
e incluso combinándolos.

Para la realización de este taller, es necesario disponer de algunos componentes electrónicos y seguir el
proceso de construcción que se indica a continuación:

Componentes

• 1 Arduino UNO
• 1 shield para prototipos para Arduino UNO con mini protoboard
• 1 sensor de distancia HC-SR04
• 2 servomotores estándar de giro continuo o 360°
• 1 portapilas para 4 pilas en serie (6V)
• 4 pilas AA
• Cables para conexiones
• Chasis para el robot (lo puedes descargar desde https://bit.ly/ImPreSion3D)
• 8 pernos cocina con tuerca 1/8”x1/2”
• 1 bolita de cristal o esfera de 15mm de diámetro

Actividades previas relacionadas

• Taller 8: Medición de distancia con sensor de ultrasonido

• Taller 9: Servomotores y rutinas de movimiento

Desarrollo

En este proyecto se construirá un robot que puede navegar en un espacio plano, como la cubierta de
una mesa o el piso de una sala. Para lograrlo se debe armar el robot que se muestra en la figura 1, y luego
programarlo con el código fuente de ejemplo que se indica en este mismo proyecto.

El que aquí se presenta será desarrollado en tres fases:

I) Impresión 3D
II) Armado del robot
III) Programación para la navegación autónoma usando sensor de distancia HC-SR04.

Figura 1. Robot LabTec armado completamente.

{ 91
 Fase 1: Impresión 3D

Imprima las partes componentes del robot usando una impresora 3D. El chasis del robot está compuesto
de tres partes principales que se muestran en la figura 2. Estas partes son: i) el cuerpo principal, ii) las
ruedas, y iii) y la caja soporte para el sensor de ultrasonido.

Figura 7. Lecturas obtenidas para el sensor conectado a Arduino.

El cuerpo principal dispone de un espacio para colocar un portapilas específico. No obstante, se puede
utilizar con cualquier batería de 6V, realizando los ajustes necesarios para ello. En la figura 3 se muestran
las partes que componen el cuerpo principal del chasis.

Figura 3. Cuerpo principal del chasis con detalle de sus partes (vista inferior).

Fase 2: Armado del robot

Para el armado del robot se deben seguir las instrucciones que se detallan a continuación.

92 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Paso 1: Monte la placa Arduino sobre el cuerpo principal del robot. Se sugiere usar unos pequeños
espaciadores para que la placa quede unos 5mm separada del cuerpo principal. Fíjela usando los per-
nos necesarios. Una vez que quede fija la placa Arduino, no olvide montar el Shield para prototipos
sobre la placa. En la figura 4 se muestran los componentes utilizados en este paso.

Figura 4. Paso 1: Montaje de plana Arduino UNO al cuerpo principal del chasis (vista superior),
junto al Shield para prototipos.

Paso 2: Coloque los servomotores en los espacios respectivos. Procure que el rotor del servomotor
(donde se colocan las ruedas) quede desplazado hacia el frente del robot. Fíjelos usando al menos
dos pernos, e inserte la esfera de apoyo (esfera de cristal en la figura 5) en el lugar que corresponde.
En la figura 5 se muestra la posición adecuada para los servomotores y los pernos de fijación.

Figura 5. Paso 2: Montaje de plana Arduino UNO al cuerpo principal del chasis (vista superior), junto al portapilas.

{ 93
 Paso 3: Coloque el sensor de distancia en la caja soporte. Luego, monte la caja en el espacio respecti-
vo del cuerpo principal. Nótese que los pines para las conexiones de cables del sensor deben quedar
hacia arriba.

a b

c d

Figura 6. Paso 3: Montaje del sensor de distancia en el cuerpo principal del chasis.

Paso 4: Realizar las conexiones eléctricas del robot. Para ello debe prestar atención a secuencia que se
indica a continuación.

Conexión de los servomotores

a Vista superior del Shield para prototipos. b Conecte dos claves: uno al GND, el otro al
Vin del Shield.

94 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

c Conecte los extremos libres de los cables en d Cada servomotor dispone de tres cables:
la protoboard. GND, Vcc, control.

e Conecte el cable GND del servomotor en la f Luego, conecte el cable Vcc del servomotor
línea GND de la protoboard. a la línea Vin de la protoboard.

g Conecte el cable de control del servo al pin8 h Repita los pasos e) y f ) con el otro servomo-
del Shield. tor y conéctelo al pin 9 del Shield

{ 95
 Conexión del sensor de distancia HC-SR04

i El sensor HC-SR04 dispone de 4 pines: j Conecte un cable a cada pin del sensor
GND, Echo, Trigger, Vcc. HC-SR04

k Conecte el cable Trigger y Echo del sensor l Conecte el cable GND del sensor al GND del
a los pines 6 y 7 del Shield. Shield, y el Vcc del sensor a los 5V del Shield.

Finalmente, recuerde conectar la batería de 6V (el portapilas con 4 pilas AA en serie) a la protoboard del
Shield. Las conexiones deben realizarse de forma que el negativo de la batería vaya a la línea GND y el
positivo de la batería se vincule con la línea Vin, en las mismas líneas donde se conectaron el GND y el Vcc
de los servomotores, sobre la protoboard del Shield (ver imagen c) en la conexión de los servomotores).

96 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Código para la navegación autónoma usando el sensor de distancia

/* Medición de distancia con HC-SR04

* Navegación autónoma
* by LabTec
*/

#include <Servo.h>

// Creación de objetos y variables globales

Servo servoI, servoD;

int x = 0, a;
int der = 0, izq = 0;
const int Mder = 8;
const int Mizq = 9;
long duration, cm = 0, cm1, cm2;
const int echoPin = 5; //input
const int trigPin = 4; //output
const int dist = 35; //distancia límite
const int pausa = 10; //pausa general

// Inicialización
void setup() {
servoI.attach(Mizq);
servoD.attach(Mder);
servoD.write(90);
servoI.write(90);
delay(2000);
}

// Rutina principal
void loop() {
// mide distancia frontal y detecta obstáculos
cm = sonar();

//si la distancia al obstáculo es menor que la distancia limite

if (cm <= dist) {
//gira ligeramente hacia un lado y mide distancia 1
for (x = 0; x < 30; x++) {
servoD.write(80);
servoI.write(80);
delay(pausa);
}
cm1 = sonar();
//gira ligeramente hacia el otro lado y mide distancia 2
for (x = 0; x < 60; x++) {
servoD.write(100);
servoI.write(100);
delay(pausa);
}

{ 97
 cm2 = sonar();
//compara distancias y actúa de acuerdo a dónde hay más espacio libre
if (cm2 < cm1) {
a = random(40, 120); //variable aleatoria para salir de atascos
if (der > 2) {
der = 0;
for (x = 0; x < a; x++) {
servoD.write(70);
servoI.write(70);
delay(pausa);
}
}
else {
for (x = 0; x < 45; x++) {
servoD.write(70);
servoI.write(70);
delay(pausa);
}
der++;
}
}
//giro
if (cm2 > cm1) {
a = random(40, 120);
if (izq > 2) {
izq = 0;
for (x = 0; x < a; x++) {
servoD.write(110);
servoI.write(110);
delay(pausa);
}
}
else {
for (x = 0; x < 45; x++) {
servoD.write(110);
servoI.write(110);
delay(pausa);
}
}
izq++;
}
}
//avance
servoD.write(110);
servoI.write(70);
delay(pausa);
}

// Subrutinas
long sonar()

98 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

 {
pinMode(trigPin, OUTPUT);
digitalWrite(trigPin, LOW);
delayMicroseconds(2);
digitalWrite(trigPin, HIGH);
delayMicroseconds(5);
digitalWrite(trigPin, LOW);

pinMode(echoPin, INPUT);
duration = pulseIn(echoPin, HIGH);
cm = duration / 29 / 2;
return cm;
}

El código fuente está dividido en cuatro grandes estructuras:

• Creación de objetos y variables globales, previo al void setup(): En esta subestructura se definen
los pines que se van a utilizar en la placa Arduino, y también son definidas las variables globales del
programa.
• Inicialización, a partir de la ejecución del void setup(): En esta subestructura se configuran las entra-
das o salidas de la placa Arduino, así como sus estados iniciales.
• Rutina principal, al ejecutarse el void loop(): En esta subestructura se observa si hay obstáculos
frente al robot, se mide la distancia respecto a dichos obstáculos y se toman decisiones para la nave-
gación autónoma del sistema.
• Subrutinas, donde se estima la distancia mediante el sensor HC-SR04. Esta medición se realiza a
partir de un pulso de ultrasonido que viaja por el aire y se refleja en los obstáculos que encuentra
enfrente.

Desafíos

1. Ajuste la distancia límite de detección del robot y permita que navegue de forma autónoma sobre
un espacio plano al interior de una habitación. Ajuste lo necesario para que no quede atascado en
algún obstáculo.
2. Construya un laberinto de obstáculos y ajuste el programa que gobierna el robot para que pueda
salir de él. Este laberinto lo puede construir con cajas de cartón, plástico o cualquier material que
refleje los pulsos de sonido que salen desde el sensor.

{{ 99
 PROYECTO 4

Regla Digital
con Bluetooth

100 {{ Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

En esta actividad se construirá una regla digital de tamaño reducido, capaz de medir la distancia de ob-
jetos desde 2 cm hasta cerca de 4 metros, mostrar las mediciones a través de una pantalla LCD y enviar
los datos a otro dispositivo vía bluetooth (opcional).

Para la realización de este taller, es necesario disponer de algunos componentes electrónicos y seguir el
proceso de construcción que se indica a continuación:

Componentes

• 1 protoboard
• 1 Arduino UNO
• 1 display LCD I2C
• 1 módulo bluetooth HC-06
• 1 módulo sensor ultrasónico HC-SR04
• Cables para conexiones

Actividades previas relacionadas

• Taller 8: Medición de distancia por ultrasonido

• Taller 10: Pantalla LCD de 16x2
• Taller 12: Comunicación por Bluetooth (opcional)

Desarrollo

En este proyecto de la regla digital indicadora de distancia, deberás armar el circuito que se muestra a
continuación en la figura 1.

Figura 1. Esquema del circuito de regla digital.

{ 101
 Para construir el circuito final debe seguir las instrucciones, que dividiremos en tres fases:

Fase 1
Primero, conecte al protoboard el módulo sensor ultrasónico HC-SR04, luego conecte a la placa Arduino,
como muestra la Figura 1. El sensor ultrasónico HC-SR04 genera una onda sónica en el emisor mediante
un pulso que pone “trig” (trigger o disparador en pin digital 7 de la placa). Esta onda se reflejará al encon-
trarse con algún obstáculo, volviendo de esa manera al sensor para ser registrada por el receptor, el cual
traduce esta onda reflejada llamada “Echo” (pin digital 6 de la placa).

A continuación, conecte la línea de alimentación a 5V de Arduino con VCC (+) del sensor. Finalmente, co-
necte GND de la placa con GND del sensor. En la figura 4 se muestran las partes principales del módulo.

Voltage (5V) Ground (OV)

Trigger Pin Echo Pin

Figura 4. Componentes principales del módulo sensor ultrasónico HC-SR04.

Fase 2
Ahora, ubique la pantalla LCD -que cuenta con un módulo I2C en la protoboard- y conéctelo a la placa
Arduino (ver Figura 1). El display LCD se conecta a los pines I2X del Arduino (SDA análogo 4 y SCL aná-
logo 5). alimentado en VCC (5V) y conectado a GND (tierra). Para el funcionamiento de este módulo se
utilizan las librerías LiquidCrystal.h y Wire.h de Arduino (en la Figura 3 se muestran las partes principales
de la pantalla LCD).

Figura 3. Componentes principales de display LCD con I2C.

Si bien ya es posible utilizar la regla digital, se propone la tercera fase con la inclusión de un módulo
bluetooth para Arduino a la regla digital, con la cual usted puede obtener las medidas desde cualquier
dispositivo.

102 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Fase 3
Se utilizará el módulo bluetooth HC-06. Ubíquelo en el protoboard y conéctelo a la placa Arduino (ver Fi-
gura 1). El circuito que corresponde al módulo bluetooth HC-06 se conecta a TXD, que es el pin de trans-
misión de datos: con este pin, el módulo HC-06 transmite los datos desde la aplicación móvil “Bluetooth
Terminal”. Este pin se conectará con la placa Arduino al pin digital 2; luego, RXD es el pin de recepción a
través del cual el HC-06 recibirá los datos del Arduino, los cuales se transmiten por bluetooth. Este pin
va conectado al pin digital 3 de la placa.

A continuación, conecte la línea de alimentación a 5V de Arduino con VCC (+) del sensor, y finalmente
conecte GND de la placa con GND del sensor (en la Figura 2 se muestran las partes principales del mó-
dulo). Por último, para administrar el módulo en el programa, la biblioteca utilizada es SoftwareSerial.h
que administra los enlaces seriales de la placa Arduino.

A continuación, se muestra el código ejemplo que permite operar la regla digital.

Código Regla Digital con Módulo HC-SR04

/* REGLA DIGITAL
SENSOR HC-SR04 UTILIZANDO SALIDAS DIGITALES
/*

//Librerías
#Include <Softwareserial.H>
#Include <Liquidcrystal_I2c.H>
#Include<Wire.H>

//Variables
Softwareserial Bt(4,2);
Liquidcrystal_I2c Lcd(0x3f,16,2);
Long Distancia;
Long Tiempo;

// Inicialización
Void Setup() {
Lcd.Init();
Bt.Begin(9600);
Lcd.Backlight();
Serial.Begin(9600);
Pinmode(2, Output);
Pinmode(4, Output);
Digitalwrite(4, High);
Delay (2000) ;
Serial.Println(“Inicializando Módulo HC-06”);
Digitalwrite (2, High);
Bt.Begin(9600);
Pinmode(9, Output);
Pinmode(8, Input); }

// Rutina principal
Void Loop() {

{ 103
 // Comparaciones y acciones
Digitalwrite(9,Low);
Delaymicroseconds(5);
Digitalwrite(9, High);
Delaymicroseconds(10);
Tiempo=Pulsein(8, High);
Distancia= Int(0.017*Tiempo);

// Monitor Serial
Lcd.Setcursor(0,0);
Lcd.Print(“Distancia “);
Lcd.Setcursor(0,1);
Lcd.Print(Distancia);
Lcd.Setcursor(5,1);
Lcd.Print(“cm”);
Delay(2000);
Lcd.Clear();
Bt.Println(Distancia);
Bt.Println(“cm”);
If(Bt.Available())
Serial.Write(Bt.Read());
Bt.Println(Distancia);
If (Serial.Available())
Bt.Write(Serial.Read()); {
Serial.Write(Bt.Read());
Lcd.Write (Serial.Read ());
If (Bt.Available())
Serial.Write(Bt.Read());
If (Serial.Available())
Bt.Write(Serial.Read()); }
}

Desafíos

1. Utilice una regla o huincha de medir para verificar que concuerden los datos registrados en la
aplicación móvil. ¿Cuáles es el valor más pequeño y el valor máximo que puede medir con la regla
digital?
2. ¿Será posible medir cuerpos en oscilación, como un péndulo o un resorte? De ser posible, ¿qué rol
juega la frecuencia de mediciones?

104 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

 PROYECTO 5

Microestación
de monitoreo

{{ 105
 En esta actividad se puede construir una microestación de monitoreo ambiental autónoma. El diseño
propuesto será capaz de monitorear temperatura, humedad relativa del aire e intensidad de luz, valores
que podrán ser posibles de visualizar por medio de una pantalla LCD. La autonomía estará dada por la
batería externa que conecte a la microestación, permitiendo medir en espacios abiertos con duración
prolongada.

Para la realización de este proyecto, es necesario disponer de algunos componentes electrónicos y se-
guir el proceso de construcción que se indica a continuación:

Componentes

• 1 protoboard
• 1 Arduino UNO
• 1 resistencias 5 kΩ
• 1 resistencias 10 kΩ
• 1 display LCD I2C
• 1 módulo sensor de temperatura y humedad DHT11
• 1 módulo sensor fotorresistor LDR
• Cables para conexiones

Actividades previas relacionadas

• Taller 4: Humedad y temperatura ambiental

• Taller 10: Pantalla LCD 16x2
• Taller 15: Sensor de luz analógico

Desarrollo

En este proyecto de la microestación, debe armar el circuito que se muestra a continuación en la Figura
1.

Figura 1. Esquema de circuito de microestación de monitoreo ambiental.

106 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Para construir el circuito, se propone seguir las instrucciones que hemos dividido en las siguientes 4
fases:

Fase 1
Ubique el módulo de temperatura y humedad relativa DHT11 en la protoboard y conéctelo a la placa
Arduino. Usar como referencia la Figura 1.

El circuito que corresponde al módulo DHT11 necesitará tener una resistencia de 5 kΩ conectada a la
salida digital I/O; la salida NC no estará conectada. A continuación, conecte la línea de alimentación a 5V
de Arduino con VCC (+) del sensor, y finalmente conecte GND de la placa con GND del sensor. Por último,
para administrar el módulo en el programa, la biblioteca utilizada es Adafruit Unified Sensor Driver que
se ocupa para obtener la información de temperatura y humedad.

Fase 2
Ubique el módulo Sensor Fotorresistor LDR en la protoboard y conéctelo a la placa Arduino. Usar como
referencia la Figura 1.

En el circuito que corresponde el Fotorresistor LDR, una de las patillas se conecta a 5V, otra patilla con
una resistencia de 10 kΩ, mientras que la otra pata de la resistencia se conecta a una entrada analógica
(A0) en la placa del Arduino. Un Fotorresistor disminuye su resistencia a medida que aumenta la luz so-
bre él (en la Figura 2 se muestran las partes principales del módulo).

Figura 2. Componentes principales del módulo sensor fotorresistor LDR.

Fase 3
Coloque el display LCD I2C en la protoboard y conéctelo a la placa Arduino. Usar como referencia la
Figura 1.

El circuito que corresponde al display LCD I2C se conecta con los pines I2X del Arduino (SDA análogo 4 y
SCL análogo 5) y es alimentado por GND (tierra) y VCC (5V). Por último, se utiliza la librería LiquidCrystal
y Wire.h de Arduino (en la figura 4 se muestran las partes principales del módulo).

Fase 4
La última fase consiste en realizar una caja capaz de cubrir el circuito de la microestación, con la finalidad
de protegerlo del polvo y humedad, además de posibilitar el transporte de la microestación.

A continuación, se muestra el código ejemplo que permite operar la microestación de monitoreo am-
biental.

{ 107
 Código Microestación de monitoreo ambiental con módulo DHT11 y fotorresistor LDR

/* Microestación de monitoreo ambiental

SENSOR DHT11 UTILIZANDO SALIDA DIGITAL
SENSOR FOTORRESISTOR LDR UTILIZANDO SALIDA ANÁLOGA
/*

//Librerías
#include <Adafruit_Sensor.h>
#include <DHT.h> //librería para controlar el sensor DHT11
#include <LiquidCrystal_I2C.h> //librería para controlar la pantalla LCD

// Se define el pin digital donde se conecta el sensor, en este caso será el pin 2
#define DHTPIN 2
#include <Wire.h>

// Dependiendo del tipo de sensor será DHT11 o DHT22, en este caso se propone el DHT11
#define DHTTYPE DHT11

// Se inicializa el sensor DHT11, ya declarado en DHTTYPE, en el pin 2 declarado en DHTPIN

DHT dht(DHTPIN, DHTTYPE);

//Se define el espacio de trabajo de la pantalla

LiquidCrystal_I2C lcd(0x3F,16,2);

const long A = 1000; //resistencia en oscuridad en KΩ

const int B = 15; //resistencia a la luz (10 Lux) en KΩ
const int Rc = 10; //resistencia calibración en KΩ
const int LDRPin = A0; //Pin del LDR (fotosensor)
int V; //variable que almacenara el voltaje obtenido
int ilum; //variable que almacenara la luminosidad

void setup() {
// Se debe inicializar la comunicación en serie
Serial.begin(9600);
// Comenzamos el sensor DHT
dht.begin();
pinMode(4, OUTPUT); // alimentación DHT11
}

// Rutina principal
void loop() {

// Comparaciones y acciones
delay(2500);
digitalWrite(4, HIGH);

// Se definen las variables que leerán humedad relativa (hum) y temperatura (temp)
float hum = dht.readHumidity();
// Leemos la temperatura en grados centígrados (por defecto)
float temp = dht.readTemperature();

108 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

//******************************************************************

V = analogRead(LDRPin); //realiza medición del voltaje para luego calcular la luminosidad

//ilum = ((long)(1024-V)*A*10)/((long)B*Rc*V); //usar si LDR se encuentra entre GND y A0
ilum = ((long)V*A*10)/((long)B*Rc*(1024-V)); //usar si LDR se encuentra entre A0 y Vcc (como en
el esquema anterior)

// *****************************************************************

// Monitor serial
lcd.init(); // Inicializa display
lcd.backlight(); // Inicia luz del display

lcd.setCursor(0,0);
lcd.print(“Microestacion”);
lcd.setCursor(0,1);
lcd.print(“ de Monitoreo”);

// ****************************************************

//if(hum < 50){

// digitalWrite(8, LOW);
//}
//if(hum > 50){
// digitalWrite(8, HIGH);
//}
// ****************************************************

delay(2000); //espera 2 segundos

lcd.clear();
lcd.setCursor(0,0); // Sitúa el cursor en la columna 0, en la fila 0.
lcd.print(“Humedad: “); // Todo lo que se escriba entre comillas es textual en el display
lcd.print(hum); //imprime el valor de la variable hum
lcd.print(“%”);
lcd.setCursor(0,1); // Sitúa el cursor en la columna 0, en la fila 1.
lcd.print(“Temp: “);
lcd.print(temp); //imprime el valor de la variable temp
lcd.print(“C”);

delay(2000); //espera 2 segundos

lcd.clear();
lcd.setCursor(0,0);
lcd.print(“Luminosidad: “);
lcd.setCursor(0,1);
lcd.print(ilum); //imprime el valor de la variable ilum
}

{ 109
 Desafío

Realice una comparación de luminosidad en el interior de la sala y fuera del aula.2) Explore una relación
funcional entre los parámetros ambientales que pueda medir, tanto al interior como fuera del aula.

110 {{ Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

 PROYECTO 6

Huerto con riego

automatizado12

12 Sepúlveda N. Huertos Inteligentes con Arduinos, Propuesta de Contextualización de Cátedra de Electricidad y

Magnetismo para Ingeniería. SOCHEDI. 2019.

{{ 111
 Alerta: Este proyecto involucra condiciones de exposición a peligro de electrocución, por lo cual debe
ser asesorado necesariamente por un adulto con extrema precaución.

Este proyecto consiste en el diseño y construcción de un sistema de regadío automatizado, automati-

zación que depende directamente de las condiciones de humedad que presente el suelo. Para ello se
implementa el sensor de humedad YL-69.

Es necesario que se construya el lugar para el huerto, se diseñe el camino que tomará el agua y que se
implemente por medio de mangueras, junto con escoger una bomba de agua adecuada para el pro-
yecto. Las bombas necesitan una cantidad de corriente mayor, por lo cual se necesita un dispositivo
electromagnético llamado Relé.

Componentes

• 1 protoboard
• 1 Arduino UNO
• Cables para conexiones
• 1 relé
• Sensor YL-69
• Bomba para agua (tipos de bomba, fotografías y características de las bombas)
• Contenedor para el agua (Bidón 5 Lt)
• Mangueras
• Caja o contenedor huerto
• Pantalla LCD (opcional)

Actividades previas relacionadas

• Taller 4: Humedad y temperatura ambiental

• Taller 5: Humedad del suelo
• Taller 10: Pantalla LCD 16x2 (opcional)

112 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Desarrollo

Este proyecto está diseñado en 4 fases para que pueda diseñar, construir e implementar un huerto au-
tomatizado. Esperamos pueda sacar el máximo provecho de estas iniciativas para implementar en sus
casas o en sus establecimientos.

El circuito con este tipo de montaje se puede observar en la Figura 1.

Figura 1. Esquema del circuito de riego automatizado.

Fase 1
Construcción del huerto donde se implementará el sistema de riego automatizado. Esto en fase inicial
sirve para tener las dimensiones del espacio para el regadío y obtener noción de las longitudes y dispo-
sición de las mangueras a implementar.

Fase 2
La primera tarea consiste en programar el sensor de humedad de tierra con el Arduino, y explorar los
valores obtenidos para ciertas condiciones de humedad, desde la tierra en la cual insertará el sensor.

Fase 3
Programar las condiciones en las cuales se activará el pin que manda el relé para que active la bomba de
riego. Las bombas de agua para proyectos las puede encontrar en diversos modelos, dependiendo de la
altura de agua que será capaz de levantar (presión).

Un relé en un dispositivo electromagnético que hace las veces de interruptor. En este circuito, su función
básica es ser un controlador electromecánico de la intensidad de corriente que alimenta la bomba de
agua (ver conexiones en Figura 2). Es necesario notar que un cable va directo a la conexión de la red
pública y otro va al dispositivo y del dispositivo a la red pública (ver Figura 1).

{ 113
 Figura 2. Conexiones del Arduino a relé, y de red pública a relé.

Fase 4 (opcional)
Programar una pantalla de lcd para observar los valores de la humedad de la tierra. Así tendrá cuantita-
tivamente los valores de humedad mientras se realiza el riego automatizado.

Desafíos

1. ¿Qué tipo de semilla puede plantar en función de las temperaturas de esta estación?
2. ¿Cuánta humedad es la ideal para plantas, para poder calibrar el sensor y riego automatizado?

114 {{ Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

 PROYECTO 7

Solmáforo
UV

{ 115
 Alerta: Este proyecto involucra condiciones de
exposición a peligro de electrocución, por lo cual
debe ser asesorado necesariamente por un adulto
con extrema precaución.

En este proyecto se propone construir un Solmá-

foro UV, dispositivo capaz de medir la radiación
Ultravioleta (UV) y emitir una alerta por medio del
código de colores de radiación UV.

Para la realización de este taller, es necesario dis-

poner de algunos componentes electrónicos y
seguir el proceso de construcción que se indica a
continuación:

Componentes

• 1 protoboard
• 1 Arduino UNO
• 1 sensor GUVA S12SD (sensor UV)
• 5 relés
• 5 ampolletas (verde, amarilla, naranja, roja y violeta)
• Cables para conexiones

Actividades previas relacionadas

• Taller 6: Radiación UV

Desarrollo

Para el desarrollo de este proyecto se debe recordar el código de colores de radiación UV visto en el Taller
6, y los valores de voltajes que se obtendrán al conectar el sensor UV, para luego poder interpretarlos en
función del código de colores (ver Figura 1).

Figura 1. Niveles de radiación y su equivalencia en los datos del sensor GUVA.

116 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

Para el diseño del circuito se propone el esquema mostrado en la Figura 2.

Figura 2. Esquema de circuito del solmáforo.

Fase 1
Coloque el sensor GUVA S12SD en la protoboard y conéctelo a la placa Arduino (ver Figura 3).

El circuito que corresponde al sensor GUVA S12SD se conecta a OUT, que es el pin de transmisión de da-
tos, mediante el cual el sensor enviará datos a la placa Arduino, que los interpretará para posteriormente
encender o apagar las luces. Este pin se conectará con la placa Arduino y al pin analógico 0 (pin A0). A
continuación, conecte la línea de alimentación a 5V de Arduino con VCC (+) del sensor, y finalmente co-
necte GND de la placa con GND del sensor (-). En la figura 3 se muestran las partes principales del sensor.

Figura 3. Componentes principales del sensor GUVA S12SD.

{ 117
 Fase 2
Coloque los relés en la protoboard y conéctelos a la placa Arduino. Usar como referencia la figura 2. Los
circuitos que corresponden a los relés se conectan a los pines digitales 9, 10, 11, 12 y 13 del Arduino y
alimentado por GND (tierra) y VCC (5V). En la figura 4 se pueden observar las conexiones principales del
relé.

Figura 4. Conexiones principales del relé.

Fase 3
Por último, coloque las ampolletas en los relés respectivos para cada color (verde al relé 9, amarillo al 10,
naranja al 11, rojo al 12 y violeta al 13) y conéctelo a la corriente como se muestra en la figura 2. A conti-
nuación, conecte la línea de alimentación a 5V de Arduino con VCC (+) del sensor, y finalmente conecte
GND de la placa con GND del sensor.

A continuación, se muestra el código ejemplo que permite operar el Solmáforo UV.

Código propuesto Solmáforo UV

//el programa empieza

//se definen los puertos correspondientes a cada ampolleta

int luz_verde=9;
int luz_amarilla=10;
int luz_naranja=11;
int luz_roja=12;
int luz_violeta=13;

void setup() {
pinMode(luz_verde, OUTPUT); //se inicia la ampolleta verde en la puerta de salida 9
pinMode(luz_amarilla, OUTPUT); //se inicia la ampolleta amarilla en la puerta de salida 10
pinMode(luz_naranja, OUTPUT); //se inicia la ampolleta naranja en la puerta de salida 11
pinMode(luz_roja, OUTPUT); //se inicia la ampolleta roja en la puerta de salida 12
pinMode(luz_violeta, OUTPUT); //se inicia la ampolleta violeta en la puerta de salida 13
Serial.begin(9600);
}

void loop() {
float valor; //valor entregado para calcular el voltaje
float voltaje; // voltaje del sensor

118 { Aprendizaje basado en proyectos con ARDUINO

 int nivel;

valor = analogRead(A0);
voltaje = valor/1024*5.0;

//el voltaje se interpreta como nivel de radiación UV

if (voltaje<408){
Serial.print(“Nivel UV bajo”);
Serial.println(“”);
digitalWrite(luz_verde,HIGH); //se enciende la luz
delay(300000); //espera 300 segundos, equivale a 5 minutos
digitalWrite(luz_verde,LOW); //se apaga la luz
}
else if (voltaje>=408 && voltaje<696){
Serial.print(“Nivel UV medio”);
Serial.println(“”);
digitalWrite(luz_amarilla,HIGH); //se enciende la luz
delay(300000); //espera 300 segundos, equivale a 5 minutos
digitalWrite(luz_amarilla,LOW); //se apaga la luz
}
else if (voltaje>=696 && voltaje<881){
Serial.print(“Nivel UV alto”);
Serial.println(“”);
digitalWrite(luz_naranja,HIGH); //se enciende la luz
delay(300000); //espera 300 segundos, equivale a 5 minutos
digitalWrite(luz_naranja,LOW); //se apaga la luz
}
else if (voltaje>=881 && voltaje<1170){
Serial.print(“Nivel UV peligroso”);
Serial.println(“”);
digitalWrite(luz_roja,HIGH); //se enciende la luz
delay(300000); //espera 300 segundos, equivale a 5 minutos
digitalWrite(luz_roja,LOW); //se apaga la luz
}
else if (voltaje>=1170){
Serial.print(“Nivel UV EXTREMO”);
Serial.println(“”);
digitalWrite(luz_violeta,HIGH); //se enciende la luz
delay(300000); //espera 300 segundos, equivale a 5 minutos
digitalWrite(luz_violeta,LOW); //se apaga la luz
}
}

Desafíos

1. Realizar una medición del nivel de radiación UV en distintos lugares, tales como distintas salas,
zonas del patio, gimnasio, etc. Luego, comparar los resultados.
2. Dados los niveles de radiación UV, ¿será posible indicar el nivel de radiación en conjunto al indica-
tivo lumínico?

{ 119
f FinarqUcen
t @Finarq_UCEN
i @finarq.ucen