ANEXO 21-EI-IO

Formulario para la Presentación de Protocolos de Estudios de Intervención / investigaciones

Observacionales.

INSTRUCCIONES: El siguiente formulario deberá ser llenado completamente, en idioma español. Emplear letra
tipo Times de 10 puntos, a espacio sencillo, en hojas tamaño A4,. Si en alguna de las tablas del formulario requiere
de más filas, puede crearlas; sin embargo, debe tener en consideración los límites de texto que puede ingresar en
algunas secciones del formulario. No debe excederse de 20 cuartillas. La argumentación debe apoyarse en
referencias bibliográficas y datos estadísticos
actualizados, mismos que deberán ser citadas. El contenido explicativo de las cuadriculas debe borrarse antes de
enviar el ANEXO 2 EI

DATOS GENERALES DEL PROYECTO

TÍTULO
Valoración del estado visual al personal administrativo de la Facultad de Ciencias Administrativas
y Económicas de la Universidad Técnica de Manabí.

TIPO DE INVESTIGACIÓN

Marque con una X la opción que corresponda

Estudio Descriptivo transversal X Estudio de asociación cruzada
Estudio Descriptivo longitudinal Otros estudios transversales descriptivos
Estudio analítico transversal Estudios de incidencia
Estudio analítico longitudinal Estudios de prevalencia
Descripción de los efectos de una Descripción con la historia natural de
intervención no deliberada una enfermedad
Series de casos transversales Estudios de cohorte
Evaluación de pruebas diagnosticas Estudios de casos y controles
Estudios de concordancia Estudios híbridos
Otros (especificar)

TIEMPO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

El tiempo de ejecución de este proyecto será de 3 meses, desde Noviembre del 2022 a febrero del
2023

FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO

Monto total del financiamiento Se trabajara con un monto de $50

proyecto

Los autores del trabajo María Gabriela Chica Gómez,

Fuentes de financiamiento David Moisés Pinargote Macias financiarán la
investigación

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 COBERTURA DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
(Seleccione sólo un tipo de cobertura)

Nacional ☐
Zona 1 (Carchi, Esmeraldas, Imbabura y Sucumbíos) ☐
Zona 2 (Napo, Orellana y Pichincha) ☐
Zona 3 (Chimborazo, Cotopaxi, Pastaza y Tungurahua)
☐
Zona 4 (Manabí, Sto. Domingo de los Tsáchilas) X X
Zonas de Zona 5 (Bolívar, Guayas, Los Ríos y Santa Elena) ☐
Planificación Zona 6 (Azuay, Cañar y Morona Santiago) ☐
☐ Zona 7 (El Oro, Loja y Zamora Chinchipe) ☐
Zona 8 (Cantones Guayaquil, Samborondón, Durán) ☐
Zona 9 (Distrito Metropolitano de Quito)
☐
☐
Provincial ☐ Manabí
Local ☐ Manabí, Sto. Domingo de los Tsáchilas
PERSONAL DEL PROYECTO

Nota: Debe incluirse a todos los investigadores del estudio.

Si es necesario añada una fila por cada miembro del equipo científico-técnico del proyecto, en
caso que el patrocinador sea un investigador se debe repetir su nombre en ambas filas

FUNCIÓN NOMBRE CÉDULA ENTIDA CORREO TELÉFONO

COMPLETO DE D A LA ELECTRÓNICO CELULAR
CIUDADA QUE PERSONAL E
NÍA/ PERTEN INSTITUCIONAL
PASAPOR ECE
TE
María 131604473 Universid [email protected] 0962560601
Gabriela 2 ad du.ec
Investigador
Chica Gómez, Técnica
1
de
Manabí
David Moisés 131495598 Universid Dpinargote3658@u 0969255913
Pinargote 8 ad tm.edu.ec
Investigador
Macias Técnica
2
de
Manabí

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DETALLE DE LA INVESTIGACIÓN

RESUMEN ESTRUCTURADO
El resumen deberá contener los siguientes apartados (Máximo 1 página):
a) Título

Valoración del estado visual al Personal Administrativo de la Facultad de Ciencias Administrativas

y Económicas de la Universidad Técnica de Manabí

b) Palabras clave

Valoración, Estado Visual, Personal, Visión, Agudeza Visual

c) Introducción

El ser humano recoge información del mundo exterior a través de sus sentidos. De todos ellos, la
visión es sin duda el que más información aporta delmundo exterior y el que sustenta la mayoría
de las actividades que realizan las personas en su día a día. Cuando la visión está disminuida por
el motivo que sea, la manera de ver el mundo y manejarse por él, es sustancialmente diferente.
Tareas cotidianas como conducir, leer un libro, cruzar una calle o subir o bajar escaleras, pueden
hacerse imposibles para alguien con un defecto visual (1).

En el momento del nacimiento el ser humano presenta una visión muy deficiente que irá
desarrollándose durante los primeros meses de vida. Según el(1 ) se estima que la agudeza visual
(AV) al nacimiento es de en torno a 30/440y 20/150. Esta agudeza visual irá desarrollándose hasta
llegar a un máximo alrededor de los 7-8 años de edad. Es decir: “No nacemos viendo, si no con
la capacidad de aprender a ver” (1).

Hay que tener en cuenta que la visión es algo más que datos de agudezavisual o de campo visual.
Ver implica percibir, reconocer lo que se ve, es decir, dar sentido al mundo que nos rodea. Para
entender esto es importante conocerlas categorías de las funciones visuales que establece Natalie
Barraga en función del nivel de desarrollo de la persona adulta (2). Esta clasificación, que
veremos a continuación, ha sido muy importante en la historia de los programasde rehabilitación
visual y estimulación visual (2).

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d) Objetivos

Objetivo General
Evaluar del estado visual al personal administrativo de la Facultad de CienciasAdministrativas
y Económicas de la Universidad Técnica de Manabí.

Objetivos Específicos

Examinar de forma detallada el campo visual al personal administrativo de la Facultad de

Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica de Manabí.

Determinar las alteraciones del estado visual: agudeza visual, de acomodación y oculomotoras,
que presentan el personal administrativo de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
de la Universidad Técnica de Manabí.

Relacionar las características sociodemográficas y las alteraciones visuales encontradas en el

personal administrativo de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la
Universidad Técnica de Manabí.

e) Métodos

Tipo de estudio: El tipo de investigación es observacional, descriptiva de carácter es cuantitativa

y cualitativa, De la misma manera será un estudio transversal debido a que contará un periodo de
tiempo estimado de 3 meses a partir de la aprobación del Comité de Ética de Investigación en Seres
Humanos (CEISH).

Población y muestra: La población la conforman el personal administrativo de la Facultad de

Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica de Manabí y la muestra será
escogida de forma no probabilística y aleatoria, dentro del personal administrativo de la Facultad
de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica de Manabí..

Técnicas: las técnicas que se utilizarán para la realización de este anteproyecto son las técnicas
optométricas y test diagnósticos.

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 Instrumentos: los instrumentos son el cuestionario que desarrollado en la investigación y luego
será validado por expertos.

a) Resultados esperados

El 80% de la información que nuestro cerebro recibe es visual. Los ojos son un balcón al mundo. A
través de ellos recibimos los estímulos que más tarde nuestro cerebro procesa. No solo aquellos
que captamos a través de nuestro sistema visual, también los que percibidos a través de otros
sentidos. Es por ello que en este estudio se realizarán valoraciones optométricas que ayudarán a
valorar el estado visual del personal administrativo de la Facultad de Ciencias Administrativas y
Económicas de la Universidad Técnica de Manabí., mediante las técnicas de Test de Snellen y el ,,
que permitirá determinar valorar el estado visual del personal administrativo de la Facultad de
Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica de Manabí tomando en cuenta
como referencia los valores considerados como fisiológicos o normales según la edad.

Por otra parte, se realizarán encuestas para poder observar y hacer la respectiva comparación de
las condiciones en la que prestan sus servicios en la institución.

DESCRIBIR LA INTERVENCIÓN

La intervención se realizará de forma presencial con entre el personal administrativo de la Facultad

de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica de Manabí. y los
investigadores, los cuales realizaran el cuestionario validado en base a soportes de otras
investigaciones, optotipos de visión lejana, cartilla de visión próxima, cartilla de Snellen, , Tabla de
Snellen , agujero estenopeico .

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

¿Cuáles son los problemas visuales más comunes que presentan el personal de la facultad de
ciencias administrativas y económicas ?, ¿En qué edades se presenta con mayor prevalencia los
para el personal de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas?,

JUSTIFICACIÓN

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Una buena visión es fundamental para una correcta realización de las actividades de la vida diaria.
Por eso es muy importante mantener una correcta higiene visual. La visión es un sentido de relación
por el que percibimos nuestro entorno y respondemos ante el mismo. Mantener una buena agudeza
visual es sinónimo de calidad de vida. La visión funcional es aquella que utilizamos en nuestra vida
diaria, para reconocer un rostro, acercarnos para dar una caricia, ver una señal de tráfico, bajar
o subir un escalón o del autobús y además con diferentes grados de iluminación. Se dice que se
tiene una buena visión cuando se consiguen buenos resultados en diversas pruebas funcionales
como la agudeza visual, campo visual, percepción cromática, sensibilidad al contraste, etc., y se
utiliza una buena iluminación en el lugar donde se realicen las actividades (6).

El presente trabajo, encuentra su justificativo al conocerse que la visión funcional es aquella que
se utiliza para realizar las actividades diarias, y más aún para el personal administrativo de la
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnicas de Manabí ya que
realizan actividades como el registro, envió, elaboración de documentos, manejo de equipo
tecnológico o electrónico, y traslado de diferentes documentos dentro de la institución que una
persona promedio.

Entre los efectos de una visión deficiente se encuentran: mayor riesgo a sufrir accidentes,
consecuencias de índole social y de comportamiento; problemas que en una persona adulta se
agravan con la disminución del aprendizaje y del desarrollo psicomotor (7).

MARCO TEÓRICO

La agudeza Visual es la capacidad del ojo para distinguir como separados dos puntos u objetos
próximos entre sí. (8)

La Baja Agudeza Visual, es la agudeza visual menor de 0,1 o a un campo visual inferior a 20º es
decir que es la perdida visual que no permite realizar una actividad normal a quien la padece. (8)

La Refracción, es Desviación de un rayo de luz al pasar por medios de distinta densidad. (8)

El Agujero Estenopeico es un instrumento que consta de una pantalla opaca con múltiples agujeros,
que suprime las alteraciones esféricas y cilíndricas, al aumentar la profundidad de foco del paciente
y disminuye la borrosidad de la imagen retiniana, mejorando la agudeza visual en las ametropías.
Se limita su uso para una agudeza visual que sea mayor 20/40 (cartilla de Snellen). Y se utiliza
únicamente como una prueba para visión lejana.

En el año 2010 a nivel mundial se estimó que 285 millones de personas presentaron discapacidad
visual de las cuales 39 millones son ciegas y 246 millones tienen disminución de la agudeza visual.
Según la OMS las principales causas de discapacidad visual se presentan en un 43% por errores
refractivos no corregidos (miopía, hipermetropía y astigmatismo), 33% cataratas no corregidas y
2% glaucoma. (9) por ello esta entidad se ha planteado un plan de acción para disminuir en un 25%
la discapacidad visual entre el año 2014 al 2019.

En cuanto a la población infantil la discapacidad visual se presenta en aproximadamente 19 millones

de los cuales 12 millones son por errores de refracción. (10)

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En el estudio que se realizó en Quito, al personal administrativo de la empresa” FLOR EMPAQUE”,
Se concluye que, por medio del tamizaje visual realizado la mayor parte de trabajadores tienen un
alto grado de alteraciones, siendo el astigmatismo la alteración visual más prevalente con un
37.50%.

En el mismo estudio también se encontró, que el rango de edad más prevalente es de 30 – 40 años
equivalente al 38% y el rango de edad menor prevalencia es de 60 – 70 años (adulto mayor) que
equivale al 6%.

El ojo presenta una forma esférica con un diámetro aproximado de 2,5cm y está situado en la parte
anterior de la cavidad frontal del ojo. Está constituido por 3 capas: Externa (esclera y cornea), media
(úvea y la coroides) y la capa interna (retina).

El sistema óptico del ojo se compone de dos lentes convergentes, la córnea, que es la más potente, y
el cristalino.

La capacidad que tiene el ojo de aumentar su poder de refracción para ser capaz de enfocar los
objetos próximos se denomina acomodación. Y este proceso se consigue mediante el aumento de
grosor del cristalino por contracción del musculo ciliar. De esta manera se forman y se mantienen
imágenes claras en la retina.

La potencia de una lente se mide en dioptrías, la misma que nos hace referencia al poder de
convergencia o divergencia de una lente para lograr que los rayos lleguen paralelos, tras
atravesarlas, y confluyan en un foco a un metro de distancia.

El desarrollo del sistema visual, que incluye los componentes tanto oculares como neurales, es
incompleto (14)

El sistema óptico constituido por la retina, el nervio óptico y la corteza cerebral es muy inmaduro al
nacimiento. La función visual madura en los primeros años de vida como consecuencia del desarrollo
estructural y funcional de los ojos y las vías visuales nerviosas.

La posición frontal de los ojos permite que las imágenes de ambos ojos se superpongan en gran
medida, aunque no llegan a ser completamente iguales. La convergencia de la imagen en la corteza
cerebral que almacena cada ojo en una única imagen se denomina fusión binocular y permite la
visión en profundidad.

La visión binocular o estereopsis inicia su desarrollo entre los 3 y 6 meses de vida para lo cual
requiere de un desarrollo normal y adecuado de la visión en cada ojo y además de una correcta
rectificación de ambos ojos.

Los problemas visuales suelen tener una base orgánica, por ejemplo malformaciones, cataratas,
glaucoma y otros síndromes, o pueden ser secundarios a alteraciones perinatales, acontecimientos
posnatales o factores externos.(15-16)

Sin embargo, a diferencia del proceso normal, la privación visual como la visión borrosa, causada
por catarata parcial, presencia de hipermetropía o miopía, se traduce en un mayor crecimiento del
globo ocular y un aumento excesivo de la longitud axial (cambio miópico), mientras que el cristalino
no se ve significativamente afectado. Se produce un círculo vicioso de deterioro visual, aumento de

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la longitud axial y posterior miopía o aumento de esta. De no corregirse, esto conduce a mayores
aumentos de la longitud axial ya miopía cada vez más grave. (16)

Los defectos de la visión que se desencadenan por alteraciones de la refracción del ojo suelen ser
defectos congénitos, aunque en la minoría de los casos pueden ser adquiridos con el tiempo, por
diversas razones. Cuando los defectos de refracción son congénitos, se les denomina ametropías.
(17)

El defecto está en la longitud axial del globo ocular o en la distancia entre la córnea y la retina. Son
las más frecuentes y están representadas por la miopía, hipermetropía y el astigmatismo, siendo las
principales causas de alteraciones de la refracción en la edad escolar la miopía y el astigmatismo
(18).

Miopía, es un ojo es miope cuando el largo del ojo es desproporcionado con respecto a la curvatura
de la córnea, o viceversa. Los rayos que entran al ojo, forman su imagen delante de la retina y por
lo tanto, la imagen se presenta borrosa. A los miopes se los conoce vulgarmente como cortos de vista,
y esto quiere decir que ven mal los objetos lejanos y bien los cercanos, pues su punto de enfoque es
mucho más “corto” o cercano que el de una persona de visión normal. (19)

Hipermetropía, se presenta cuando el globo ocular es pequeño para la curvatura de la córnea o

cuando la córnea es excesivamente plana para un determinado largo del globo ocular. En estos
pacientes los rayos de luz se enfocan detrás de la retina, debido a que el ojo no tiene la capacidad
suficiente de modificar la dirección de los rayos de luz lo que da como consecuencia, la formación
de una imagen borrosa. Es importante recalcar que una persona hipermétrope puede enfocar la
imagen sobre la retina debido a la acción del músculo ciliar, este músculo permite modificar la
curvatura del cristalino, compensando así la incapacidad del ojo para modificar correctamente el
trayecto de los rayos de luz y enfocarlos sobre la retina.(20)

Astigmatismo, es la ametropía en la cual los rayos luminosos provenientes del exterior, con la
acomodación paralizada no convergen en un foco único, es caracterizado por una diferencia de
refracción entre los meridianos del ojo, por esta razón se forman imágenes borrosas debido al
enfoque de la imagen se forma por delante o detrás de la retina. Los pacientes con alto grado de
astigmatismo tienen visión borrosa no solamente a la distancia, como en la miopía, sino también en
la visión cercana. Aproximadamente 80-85% de los miopes o hipermétropes tienen astigmatismo,
pero la mayoría se acompaña de astigmatismo leve. (21)

Ametropías refractivas, es el defecto está en el índice de refracción del cristalino, como ocurre en
los defectos de refracción adquiridos que se presentan en infecciones o enfermedades del ojo
(parálisis de la acomodación). (22)

Los oftalmólogos, optometristas, pediatras deben examinar desde temprana edad. El control en estas
edades es de suma importancia en especial, sobre las alteraciones visuales. (23)

El examen completo de un paciente con una deficiencia visual puede incluir, pero no se limita a, los
siguientes procedimientos, que van a ser acoplados de acuerdo a los diferentes niveles de
funcionamiento visual, además de los niveles de comunicación y desarrollo:

1. Historia del paciente

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2. Examen ocular

a. Agudeza visual

b. Refracción

c. Evaluación de la movilidad ocular y visión binocular

d. Evaluación del campo visual

e. Evaluación de la salud ocular

OBJETIVOS DEL ESTUDIO

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL

Evaluar del estado visual al personal administrativo de la Facultad de Ciencias Administrativas y

Económicas de la Universidad Técnica de Manabí.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Examinar de forma detallada el campo visual al personal administrativo de la Facultad de Ciencias

Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica de Manabí.

Determinar las alteraciones del estado visual: agudeza visual, de acomodación y oculomotoras,
que presentan el personal administrativo de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
de la Universidad Técnica de Manabí.

Relacionar las características sociodemográficas y las alteraciones visuales encontradas en el

personal administrativo de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la
Universidad Técnica de Manabí.

HIPÓTESIS DEL ESTUDIO

Colocar hipótesis si el estudio lo requiere, relacionando variables de estudio y expresando
magnitudes.

Nota: Tener en cuenta que las hipótesis son explicaciones tentativas del fenómeno investigado,
susceptibles a ser probadas y disprobadas en base a los resultados obtenidos en la investigación.
Estas deberán formularse a manera de proposiciones. Es recomendable que sean planteadas en
concordancia con cada uno de los objetivos de la investigación.

METODOLOGÍA
Diseño Metodológico:

Tipo de estudio:

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El tipo de investigación es Observacional, Descriptivo de carácter cuantitativa y cualitativa, de
la misma manera será un estudio transversal debido a que tendrá un periodo de tiempo estimado
de 4 meses continuos a partir de la aprobación del Comité de Ética de Investigación en Seres
Humanos (CEISH).

Población y muestra

La población la conforman el personal administrativo de la Facultad de Ciencias Administrativas

y Económicas de la Universidad Técnica de Manabí y la muestra será escogida de forma no
probabilística y aleatoria, dentro del personal administrativo de la Facultad de Ciencias
Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica de Manabí.,

Entre los criterios de inclusión y exclusión de esta selección de muestra se encuentra:

Criterios de inclusión:

● Pacientes que presenten disfunciones, alteraciones o patologías junto con errores refractivos

● Pacientes en edades de 25- 60 años de edad

Criterios de exclusión:

● Pacientes que no presentaban disfunciones, alteraciones o patologías.

Técnicas e instrumentos

A continuación, se muestran las técnicas de investigación y los instrumentos que se van aplicar
en esta investigación:

Técnicas: Las técnicas que se utilizarán para la realización de este anteproyecto son las técnicas
optométricas y test diagnósticos.

Instrumentos: El cuestionario validado en base a soportes de otras investigaciones, optotipos

de visión lejana, cartilla de visión próxima, cartilla de Snellen, , Tabla de Snellen , agujero
estenopeico .

RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

Estudiante 1: María Gabriela Chica Gómez,

Actividades: conceptualización, curación de datos, análisis e interpretación de datos, y borrador

original y final del Anteproyecto de Titulación.

Estudiante 2: David Moisés Pinargote Macias

Actividades: conceptualización, curación de datos, análisis e interpretación de datos, y borrador

original y final del Anteproyecto de Titulación

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 Recursos materiales: Tres computadoras tipo laptop, resmas de papel bond, impresora, lapiceros,
memoria USB, optotipos de visión lejana, cartilla de visión próxima, cartilla de Snellen, , Tabla de
Snellen , agujero estenopeico.

CONSIDERACIONES ÉTICAS Y DE GÉNERO

Esta investigación está enmarcada por los aspectos éticos de autonomía, beneficencia, no
maleficencia y justicia expresados por la Declaración de Helsinki de 1964, conforme a las Pautas
Éticas Internacionales para la Investigación Biomédica en Seres Humanos. Se consideran también
las normas legales presentes en la constitución de la República del Ecuador, en la Ley Orgánica de
Salud de Ecuador, en la Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos de la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, siglas
en ingles) y en las Pautas Éticas Internacionales para la Investigación Biomédica en Seres
Humanos del Consejo de Organizaciones Internacionales de las Ciencias Médicas (CIOMS, siglas
en ingles) de la Organización de las Naciones Unidas (ONU).

El presente proyecto de investigación será enviado a revisión por pares docentes que integran el
Comité de Ética de Investigaciones de Seres Humano (CEISH) de la UTM. Se anexan a este proyecto
de investigación los instrumentos legales diseñados para cumplir con los requisitos exigidos por el
CEISH-UTM: formatos de consentimiento informado para ser firmados por los participantes de la
investigación, un acuerdo de confidencialidad de datos y resultados, así como el documento de no
tener conflictos de interés personales en la investigación, firmados por los investigadores. Además,
se incluye la solicitud para el permiso respectivo a la autoridad de la institución correspondiente
donde se realizará la presente investigación (anexos)..

CONSENTIMIENTO INFORMADO
1. ANEXO 6-E CONSENTIMIENTO INFORMADO.

RESULTADOS ESPERADOS
El 80% de la información que nuestro cerebro recibe es visual. Los ojos son un balcón al mundo.
A través de ellos recibimos los estímulos que más tarde nuestro cerebro procesa. No solo aquellos
que captamos a través de nuestro sistema visual, también los que percibidos a través de otros
sentidos.. Es por ello que en este estudio se realizarán valoraciones optométricas que ayudarán
a valorar el estado visual del personal administrativo de la Facultad de Ciencias Administrativas
y Económicas de la Universidad Técnica de Manabí., mediante las técnicas de Test de Snellen y
el ,, que permitirá determinar valorar el estado visual del personal administrativo de la Facultad
de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica de Manabí tomando en
cuenta como referencia los valores considerados como fisiológicos o normales según la edad.
Por otra parte, se realizarán encuestas para poder observar y hacer la respectiva comparación
de las condiciones en la que prestan sus servicios en la institución.

REFERENCIAS CITADAS

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 1. Fresquet. José. Instituto de Historia de la Ciencia y Documentación (Universidad de Valencia
- CSIC), España. Enero, 2006.
2. Munoa Roiz, J.L. Especialidades quirúrgicas: la oftalmología. En: Laín, P. (dir.). Historia
Universal de la Medicina. Barcelona, Salvat, vol. 6, pp. 327- 336.
3. Krachmer. Jay. Oftalmología pediátrica y estrabismo. Los requisitos en Oftalmología. 2010. p.
1-10.
4. Arellano B, Chávez S, Arellano A, Chaves L. Determinación de problemas refractivos en niños
de 8 a12 años de edad en la provincia bolívar - ecuador 2014.
SCIENTIFICA [revista en la Internet]. 2014 [citado 2015 Feb
28]; 12(1): 58-63. Disponible en:
http://www.revistasbolivianas.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S 1813-
00542014000100010&lng=es
5. DE LA SALUD, Asamblea Mundial. Salud ocular universal: un plan de acción mundial 2014-
2019. 2013. Disponible en: http://www.who.int/blindness/AP2014_19_Spanish.pdf?ua=1
6. Thurston, A. Article> A Literature Review of Refractive Error and Its Potential Effect on
Reading Attainment in the Early Years of School. Citado 09 de marzo de 2016. Vis Perf.
2013;1(1):25–31. Disponible en: http://www.ovpjournal.org/uploads/2/3/8/9/23898265/ovp1-
1_article_thurston_zm.pdf
7. Beltrán, J., & Callejas, D. (2015). Efecto de la corrección de desórdenes de refracción ocular
sobre el rendimiento escolar: una revisión de la literatura.Boletín del Instituto Nacional de
Salud, 21(10-12), 181-6.
8. Kanski J, Brad Bowling. Oftalmología Clínica. Séptima Edición. Barcelona España. Elsevier.
2011
9. Guía de la Salud, A. M. (2013). Proyecto de plan de acción para la prevención de la ceguera
y la discapacidad visual evitables 2014-2019: Salud ocular universal: un plan de acción
mundial para 2014-2019: Informe de la Secretaría. Disponible en:
http://apps.who.int/gb/ebwha/pdf_files/EB132/B132_9-sp.pdf
10. García J., Esparza M. J., Galbe J., Martínez A., Mengual J. M., Merino M. et al. Cribado de
alteraciones visuales (parte 1). Rev Pediatr Aten Primaria [revista en la Internet]. 2014
Dic [citado 2015 Mayo 20]; 16(64):e173-e194. Disponible en:
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1139-
76322014000500016&lng=es. http://dx.doi.org/10.4321/S1139-76322014000500016.
11. Estévez Y, Naranjo M, Pons L, Méndez T, Rúa R, Dorrego M. Defectos refractivos en estudiantes
de la Escuela “Pedro D. Murillo”. Rev Cubana Oftalmol [revista en la Internet]. 2011 Dic
[citado 2015 Mayo 19] ; 24(2): 331-344. Disponible en:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864- 21762011000200013&lng=es.

DECLARACIÓN FINAL

El equipo de investigadores, representado por el Patrocinador y el Investigador Principal del

proyecto, de forma libre y voluntaria declaran lo siguiente:

Modificado de FORMULARIO PARA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE I+D SENESCYT-MSP V1.5

- Que el contenido, la autoría y la responsabilidad sobre los resultados del estudio
corresponden al Patrocinador y al Investigador Principal y que se exonera al Ministerio de Salud
Pública de cualquier acción legal que se derive por esta causa.

- Que el proyecto descrito en este documento es una obra original, cuyos autores forman parte
del equipo de investigadores y que por lo tanto se asume la completa responsabilidad legal en el caso
de que un tercero alegue la titularidad de los derechos intelectuales del proyecto; Así como se exonera
al Ministerio de Salud Pública de cualquier acción legal que se derive por esta causa.

- Que el presente proyecto no causa perjuicio alguno a los sujetos participantes en la

investigación y al ambiente y no transgrede normativa legal o norma ética alguna, y que en el caso
de que la investigación requiera de permisos de otras instituciones ajenas al Ministerio de Salud
Pública, previo a su ejecución, el Patrocinador/Investigador Principal remitirán una copia
certificada de los mismos al Ministerio de Salud Pública del Ecuador.

Lugar: Portoviejo - Manabí.

Fecha: Viernes 03 de Febrero del 2023

----------------------------------------------------- -----------------------------------------
María Gabriela Chica Gómez David Moisés Pinargote Macias

ANEXOS

NOTA: Los Anexos pueden ser completados en Excel u otro programa, pero debe imprimirlos y
adjuntarlos al FORMULARIO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROTOCOLOS DE INVESTIGACIONES EN

Modificado de FORMULARIO PARA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE I+D SENESCYT-MSP V1.5

SALUD (EXCEPTO ENSAYOS CLÍNICOS) en caso de ser presentados físicamente y adjuntados en caso
de presentarse electrónicamente.

ANEXO A: CRONOGRAMA DE TRABAJO POR OBJETIVOS

Este cronograma es un resumen sobre la ejecución del proyecto en el tiempo, el cual debe guardar
una secuencia lógica de los plazos en los cuáles se realizarán las actividades para cada uno de los
objetivos específicos del proyecto. Para la planificación del tiempo de ejecución de su estudio deberá
tomar en cuenta que el tiempo aproximado de evaluación por parte del MSP es de 30 días hábiles
desde que la solicitud de evaluación es ingresada; y que en caso de que el resultado de la evaluación
del estudio se considere “PENDIENTE”, el investigador deberá entregar en la ventanilla de la
Secretaría General de la Planta Central del MSP, el protocolo con las correcciones y/o
modificaciones solicitadas en el término de 30 días adicionales, luego de lo cual transcurrirá el plazo
de revisión por parte del MSP.

Adicionalmente, este apartado deberá estar en concordancia con el apartado denominado ”Tiempo
de ejecución del proyecto” de este mismo formulario.

ANEXO 1: CRONOGRAMA DE TRABAJO POR OBJETIVOS

Proyecto Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4

Semanas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Objetivo 1: Evaluar del estado visual al personal administrativo de la Facultad de Ciencias Administrativas y
Económicas de la Universidad Técnica de Manabí..
Seleccionar el Personal
Administrativo de la
Facultad de Ciencias
Administrativas y
Económicas de la
Universidad Técnica de
Manabí
Solicitar el permiso para
realizar las valoraciones
con las diferentes
herramientas que reposan
en la clínica de
simulación.
Recopilar y analizar los
datos obtenidos en las
valoraciones
optométricas.
Objetivo 2: Examinar de forma detallada el campo visual al personal administrativo de la Facultad de
Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica de Manabí..
Realizar las técnicas
optométricas y test
diagnósticos: optotipos de
visión lejana, cartilla de
visión próxima, cartilla de
Snellen, , Tabla de
Snellen , agujero
estenopeico

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Objetivo 3: Determinar las alteraciones del estado visual: agudeza visual, de acomodación y oculomotoras,
que presentan el personal administrativo de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la
Universidad Técnica de Manabí..
Realizar encuestas
validadas a cada uno de
los participantes acerca
de la Valoración del
estado visual.
Recopilar los datos
obtenidos de cada una de
las encuestas para su
respectivo análisis
Objetivo 4: Relacionar las características sociodemográficas y las alteraciones visuales encontradas en el
personal administrativo de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica
de Manabí.
Analizar los resultados
obtenidos en cuanto a las
técnicas de valoración
junto con las encuestas
realizadas a los
participantes.
Hacer una comparación
con estos resultados en
base a resultados
normales ya establecidos
en la literatura.

ANEXO B: LISTA DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES EN LA INVESTIGACIÓN

FUNCIÓN NOMBRE CÉDULA DE ENTIDAD A CORREO ELECTRÓNICO PERSONAL TELÉFONO

COMPLETO CIUDADANÍ LA QUE E INSTITUCIONAL CELULAR
A/ PERTENECE
PASAPORTE

Patrocinador Universidad 1360002090 Consejo de [email protected] 052-632-677

Técnica de Educación
Manabí Superior

Investigador
Principal

Investigador 1 María 1316044732 Universidad [email protected] 0962560601

Gabriela Técnica de
Chica Gómez, Manabí

Investigador 2 David Moisés 1314955988 Universidad [email protected] 0969255913

Pinargote Técnica de
Macias Manabí

Técnico /
Asistente

ANEXO 3: CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

VARIABLE DEFINICIÓN DIMENSIÓN INDICADOR ESCALA TIPO

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 25-35 años
personal 35-45 años Variable
Edad
administrativ 45– 55 años cuantitativa
o de la 55– 65 años
personal administrativo Características
Facultad de Femenino
de la Facultad de sociodemográficas
Ciencias Género Masculino
Ciencias
Administrativ Otros
Administrativas y
as y Rural
Económicas de la Procedencia Variables
Económicas Urbana
Universidad Técnica de cualitativas
de la Baja
Manabí. nominales
Universidad Clase social Media
Técnica de Psicográficas Alta
Manabí. Tranquila
Estilo de vida
Preocupada
Las alteraciones del Borrosidad
estado visual son todas Molestias Dificultad al Variable
aquellas alteraciones Ocasionadas observar cualitativa
que le impiden al Dolor
alteraciones Las alteraciones
sistema visual cumplir Lectura
del estado del estado visual
con su óptimo Todo el
visual: Frecuencia de
funcionamiento para tiempo Variable
agudeza concurrencia
percibir elementos con 1 a 2 veces al cualitativa
visual, de
nitidez, entre las mas dia
acomodación
comunes encontramos: 20/200
y
Miopía que hace que 20/100
oculomotoras,
los objetos lejanos se 20/70
que presentan
vean borrosos 20/40
el personal cartilla de Variable
Hipermetropía, que 20/30
administrativ Snellen, cuantitativa
hace que los objetos 20/25
o de la
cercanos se vean 20/20
Facultad de
borrosos 20/15
Ciencias
Astigmatismo que 20/10
Administrativ Técnicas de
puede hacer que los
as y acomodación
objetos cercanos y
Económicas
lejanos se vean
de la
borrosos o
Universidad
distorsionados
Técnica de
Presbicia que hace que
Manabí.
sea difícil para los
adultos mayores y de
mediana edad ver las
cosas de cerca

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