Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 28 vistas

    A3 LNRG

    Cargado por

    Lisbeth Naomi Romero Galicia
    El documento presenta dos diagramas de flujo que muestran los procesos de enseñanza-aprendizaje bajo los enfoques de la escuela tradicional y contemporánea. También compara las ventajas y desventajas de ambas escuelas, concluyendo que una combinación de sus mejores aspectos sería ideal para la educación actual.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    A3 LNRG

    Cargado por

    Lisbeth Naomi Romero Galicia
    28 vistas8 páginas
    El documento presenta dos diagramas de flujo que muestran los procesos de enseñanza-aprendizaje bajo los enfoques de la escuela tradicional y contemporánea. También compara las ventajas y desventajas de ambas escuelas, concluyendo que una combinación de sus mejores aspectos sería ideal para la educación actual.

    Descripción original:

    Psicopedagogia

    Título original

    A3_LNRG_

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta dos diagramas de flujo que muestran los procesos de enseñanza-aprendizaje bajo los enfoques de la escuela tradicional y contemporánea. También compara las ventajas y desventajas de ambas escuelas, concluyendo que una combinación de sus mejores aspectos sería ideal para la educación actual.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    28 vistas8 páginas

    A3 LNRG

    Cargado por

    Lisbeth Naomi Romero Galicia
    El documento presenta dos diagramas de flujo que muestran los procesos de enseñanza-aprendizaje bajo los enfoques de la escuela tradicional y contemporánea. También compara las ventajas y desventajas de ambas escuelas, concluyendo que una combinación de sus mejores aspectos sería ideal para la educación actual.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 8

    ACT.

    2- Diagrama de flujo
    .

    PRESENTAN:
    -
    -ROMERO GALICIA LISBETH NAOMI

    MATERIA:
    PARADIGMAS PSICOPEDAGOGICOS
    CONTEMPORANEOS
    MAESTRO:
    MOISES MEZA DIAZ

    FECHA DE ENTREGA:
    1 de agosto de 2022
    Poder analizar los elementos metodológicos en el contexto educativo tradicional y contemporáneo, resulta
    necesario e importante para entender y comprender los procesos de la enseñanza aprendizaje bajo los enfoques
    de ambas escuelas.

    A continuación, se presentan de manera gráfica, dos Diagramas de Flujo, con la finalidad de mostrar de manera
    objetiva y simplificada, cada uno de los procesos ya mencionados.

    Proceso de enseñanza-aprendizaje bajo el enfoque de la escuela Tradicional:


    Proceso de enseñanza-aprendizaje bajo el enfoque de la escuela Contemporánea:
    Conclusión

    Finalmente se puede concluir las siguientes diferencias de la escuela tradicional y la escuela


    contemporánea, simplificadas algunas de ellas, en el siguiente cuadro:

    Escuela tradicional

    Ventajas:

     Unificación de un sistema de enseñanza, lo que ayuda en los aprendizajes globales.


     Manejo de valores y de una disciplina, necesaria para la convivencia sana dentro de un
    entorno social.
     Es riguroso en su metodología, lo que permite tener bien planteados sus objetivos
    debido a su didáctica.
     Uso de una evaluación cuantitativa que permite registrar los avances o no, en los
    aprendizajes.
     Conocimientos basados en un currículo por objetivos de enseñanza, estandarizados

    Desventajas:

     Predominio de aspectos Teóricos, lo que llega a ser pesado, abrumador y aburrido,


    poco motivante para el alumno.
     Educación unidireccional del Docente al alumno.
     Métodos de enseñanza directivos y autoritarios.
     Los objetivos están planteados de manera descriptiva, declarativa y dirigidos más a las
    tareas del profesor. Magistrocentrismo.
     El abuso muchas veces, del uso inadecuado de castigos para el control conductual y
    de los aprendizajes.
     Aprendizaje memorístico y repetitivo.
     Maestro activo, alumno pasivo.
     Disponibilidad del aprendizaje basado en el control conductual del alumno, con una
    formación de absoluta obediencia a lo que se le imponga al alumno, personalidad
    pasiva.

    Escuela contemporánea

    Ventajas:

     Disposición del aprendizaje basado en la motivación intrínseca y extrínseca, con una


    formación democrática de la personalidad.
     Conocimientos basados en la comprensión y asimilación acordes al desarrollo
    individual del alumno, por lo que hay Flexibilidad. Inclusión Educativa.
     Los objetivos se organizan de forma globalizada, donde la educación está centrada en
    el desarrollo del niño. Paidocentrismo.
     Aprendizaje basado en la comprensión y asimilación por medio de las vivencias
    cognitivas y prácticas.
     Educación bidireccional entre el Docente y el alumno. Maestro facilitador, alumno activo
    y dinámico

    Desventajas:
     Se excluyen los libros y anotaciones.
     La metodología no está del todo estructurada, porque está se ajusta a las capacidades
    del niño, lo que podría propiciar informalidad en los procesos de enseñanza, existiendo
    una gran incoherencia entre los objetivos que se plantean y la práctica.
     Predominio de aspectos prácticos, aunque podria ser una ventaja, considero que es
    algo que debe balancearse con la teoría, ya que estos aspectos también son
    importantes para la formación.
     Métodos de enseñanza no directivos. Es importante que siempre exista un eje que
    dirija y guíe los aprendizajes, ya que es el que puede darse cuenta, de los retos o
    metas a cumplir.
     El docente no posee una verdad absoluta que los alumnos deban acatar, lo que puede
    llegar a restar autoridad y respeto.
     La falta de un control de los aprendizajes y conductas.

    En cuanto a lo anterior, ambas escuelas han dado sus respectivas aportaciones a la


    Educación, por lo mismo, no podemos desechar del todo lo que ya se ha estructurado, pues
    no se trata de deshacernos de lo que no funciona en la actualidad, sino más bien, de analizar.
    Complementar y estructurar un sistema de enseñanza que busque una mejora continúa para
    el bien de nuestro Sistema Educativo. En todo caso, si se debiera forzosamente elegir un tipo
    de escuela acorde la era que vivimos, considero que la que más se adecua, es la escuela
    Contemporánea, sin embargo, como psicóloga educativa, puedo abogar a favor de la escuela
    Tradicional, con respecto al uso de la corriente del Conductismo, pues en el control de la
    conducta, sobre todo en edades de preescolar y primaria, muchas de las herramientas que se
    utilizan, son precisamente del conductismo, como por ejemplo, la economía de fichas para el
    control de conducta y logro de objetivos en los aprendizajes, y que tienen bastante éxito para
    los docentes y los padres de Familia.

    SI se me permitiera establecer una nueva escuela, sería una combinación de las ventajas
    presentadas en ambas escuelas tradicional y contemporánea, y con adaptaciones a la era
    digital que hoy vivimos. Menciono esto porque hoy en día, las bases de datos que existen en
    las redes, están ocupando un lugar mucho muy importante, tanto para el docente como para
    el alumno, siendo para esta época, la principal fuente de información para la humanidad, esto
    debido, a la era de la información digital que vivimos y que ya nos ha alcanzado, pero
    tampoco podemos deshumanizarnos, como lo están haciendo el uso excesivo de dispositivos,
    es por eso importante, sostener las cualidades y virtudes de ambas escuelas, existiendo un
    balance, sin irnos a los extremos, donde el ser humano, no deje de socializar, convivir e
    interactuar democráticamente ante un mundo globalizado, con estándares de una educación
    digna, con las mismas oportunidades y en función de un sentido común de bienestar para una
    Sociedad en Desarrollo y crecimiento, acorde a las necesidades que la Globalización, nos
    exige, por el bien común de la humanidad y de nuestro planeta.
    Referencias

     Aldemar Gamba (Productor), (15 de agosto de 2014). Modelos Pedagogicos (Linea de


    tiempo) [Archivo de video]. Recuperado de
    https://www.youtube.com/watch?v=C6nYnxmwFqU
     Cerezo, H. (2006). Corrientes contemporáneas Archivo PDF. Recuperado de
    https://www.odingo.com.my/2006/07/cerezo corrientes.html
     FeliciCultura (Nombre de usuario). (17 de octubre de 2015). La educación según John
    Dewey.
     Maite Larrauri [Archivo de video]. Recuperado de
    https://www.youtube.com/watch?v=EE8425AntA
     García Pérez, F. F., & Alba Fernández, N. D. (2008). Puede la escuela del siglo XXI
    educar a los ciudadanos y ciudadanas del siglo XXI?. Scripta Nova: Revista electrónica
    de Geografía y Ciencias Sociales, 12 (270)
     Grupo Competir (Productor). (01 de agosto de 2016). El Éxito de Finlandia: Michael
     Moore [Archivo de video] Recuperado de
    https://www.youtube.com/watch?v=2HGu5zyn5y!
     Huerta, M. H. C. (2007). Corrientes pedagógicas contemporáneas. Odiseo, revista
    electrónica de pedagogia, 4(7)
     Jiménez, M. C., & ESO, P. O. (2009). Corrientes criticas a la escuela tradicional.
    Innovación y experiencias educativas, 14, 1-9..
     Jpcastro (Nombre de usuario). (13 de enero de 2011). Sir Ken Robinson: ¡A iniciar la
    revolución del aprendizaje! (subtitulos en español) [Archivo de video]. Recuperado de
    http:/www.youtube.com/watch?time_continue=1013&v=zuRTEY7x0Q== • Metodologia,
    E. d. (s.f.). Youtube. Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=-
    URQKJKKO&teature=youtu.be

    También podría gustarte