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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Programa de Licenciatura en Música
PROYECTO PARA LA DOCENCIA A DEDICACIÓN EXCLUSIVA,

RESPONSABLE DE LA COORDINACIÓN ACADÉMICA DEL PROGRAMA DE
LICENCIATURA EN MÚSICA DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
Postulante: Dr. Pablo Pérez Donoso
1. Antecedentes y fundamentación de la propuesta

El Programa de Licenciatura en Música (PLM) fué resultado de un proceso de
construcciones reflexivas para poder incluir al arte dentro de la estructura universitaria, como
área del conocimiento. La creación del PLM fue aprobada mediante R.U.C. No 15/13, el 26 de
septiembre de 2013. En dicha resolución se establecen dos cosas fundamentales para los
inicios de las actividades académicas del Programa: la apertura del Curso Preuniversitario del
PLM a partir de la gestión II/2013; y el funcionamiento del PLM a partir de la gestión I/2014.
Desde que comenzó a elaborarse, en 2008, la malla curricular ha pasado por “al menos 21
versiones” (Moya, 2020, p. 16).
Debido a los constantes problemas administrativos, derivados de un plan de estudios
que incorpora características del llamado “modelo de Conservatorio” dentro de la
Universidad, por medio de comunicación rectoral No. 799/21, del 16 de agosto de 2021, el
Rector de la UMSS solicita al decano de la Facultad de Humanidades y Cs. de la Educación
trabajar en el “perfeccionamiento” del Plan de Estudios del PLM. A finales de 2021, el
Programa inicia un proceso de transformación curricular dirigida a cambiar la estructura
curricular desde sus bases constitutivas.
De todo lo señalado anteriormente, cuando se intenta imponer el modelo de
conservatorio en contextos diferentes y/o que tienen objetivos formativos diferentes, suelen
presentarse problemas de orden formativo, administrativo y académico. En este proyecto se
señalan los aspectos que se relacionan con los tres pilares de la Universidad Pública:
Formación, Investigación e Interacción. El presente documento se realiza a partir de los
1
siguientes referentes: a) Plan Estratégico Institucional de la Universidad Mayor de San Simón
2020 - 2025; b) Plan Estratégico de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
2021-2025; c) Manual de funciones vigente del PLM.
El grado de beneficio que este plan presenta al Programa de Licenciatura en Música se
identifica en las propuestas dirigidas a: 1) resolver problemas de orden académico y
administrativo, que llevaron al PLM a modificar su plan de estudios en un número
considerable y que, también, tienen consecuencias negativas en la apertura de materias, el
pago de salarios a docentes y el recorrido curricular normal de los estudiantes, por medio de la
consolidación de la transformación curricular; 2) en la generación de espacios, por medio de
acuerdos intrafacultativos, interfacultativos e interinstitucionales que permitan propiciar y
mantener proyectos de investigación, de manera institucional y constante; y 3) al ampliar la
comprensión que el PLM tiene actualmente sobre la interacción social, generando espacios y
posibilidades de proyectos de extensión que, además de ofertar eventos, cursos y programas
de formación, considera la asimilación de conocimientos que puedan llegar al Programa desde
la sociedad (la extensión entendida como una vía doble de tránsito de los conocimientos).
2. Diagnóstico de necesidades
Contexto externo
Contexto político: la legislación boliviana otorga bases constitutivas al
funcionamiento, valorización y formación al arte, de manera muy general. Legislación más
específica es necesaria, aún se encuentra en una situación embrionaria.
Contexto sociocultural: en Bolivia se fortalece el reconocimiento de la diversidad
cultural y se inicia un proceso de asimilación de esa “filosofía”. En el campo artístico se
empiezan a abandonar conceptos “eurocentristas” de siglos pasados y se hacen esfuerzos para
establecer bases pluriculturales en la formación.
Contexto económico-productivo: las nuevas tecnologías cambian la dinámica de
producción y distribución de productos culturales. La idea de objetificación de la música para
su mercantilización pierde fuerza, ya no es necesario acudir a la industria cultural para
producir y comercializar música, a no ser en ocasiones específicas. La producción musical se
democratiza, se amplía y surge el concepto de “economía creativa” o “naranja”. La economía
2
naranja es uno de los rubros con mayor crecimiento en la economía global y proporciona
oportunidades de un despegue económico a países que no tienen condiciones de crear una
infraestructura necesaria para la industrialización.
Contexto científico tecnológico: con el constante desarrollo de medios tecnológicos
que facilitan y democratizan la producción y distribución de música, la dinámica de
correlación entre la formación, investigación e innovación se fortalece y genera vínculos cada
vez más estrechos. El Plan de Desarrollo Económico Social boliviano para la agenda
2021-2025 incorpora mecanismos para generar un terreno favorable a esa interacción
mencionada. La música es un factor esencial en el desarrollo de una economía naranja, la cual
tiene por base a la formación, investigación e innovación.
Contexto pedagógico educativo en música: El modelo de conservatorio que prevaleció
durante más de 200 años comienza a mostrarse insuficiente y no se adapta a la nueva realidad
sociocultural. La Educación Musical, como área del conocimiento, identifica la crisis del
modelo dominante y comienza a construir alternativas. Las bases de las nuevas propuestas son
la diversidad cultural, las nuevas pedagogías educativas centradas en el estudiante, el
aprendizaje colaborativo y el uso nuevas tecnologías de la información y comunicación. Se
entiende que por naturaleza la música tiene a la innovación creativa como uno de sus pilares,
la cual comienza a dialogar con los campos científico y tecnológico, incluso otorgándoles
alternativas de sistematización del conocimiento.
Contexto interno
A la fecha el Equipo de Gestión Curricular del PLM, ha avanzado en el diagnóstico de
necesidades, que incluye el análisis del contexto externo e interno en relación a la profesión de
músico en Bolivia y su formación. Se ha identificado, principalmente, que el PLM organiza su
plan de estudios, sus metodologías y sus objetivos formativos en base a lo que la literatura de
la Educación Musical llama de “modelo de conservatorio”. Algunas características del modelo
son señaladas aquí: monoculturalidad y eurocentrismo, selectividad del estudiantado en base a
la creencia de un talento innato, énfasis en aspectos mecánicos del desarrollo técnico
instrumental en detrimento de la vivencia musical, fragmentación del conocimiento y
separación entre teoría y práctica.
3
A pesar de presentar una falta de materias formativas en investigación, como apunta
Machaca (2019, p. 66), se pueden evidenciar iniciativas de docentes del PLM para viabilizar
actividades de investigación y propiciar la generación de conocimientos. Entre los principales
hitos investigativos identificados en ese sentido, se debe nombrar la creación de la Revista
Contrapunto, ideada por el Dr. Walter Sanchez, cuyo primer número se publicó en junio de
2018. Además se pueden nombrar producciones de artículos por parte de estudiantes que han
sido publicados en anales de congresos internacionales y presentaciones de ponencias. Se han
podido observar dos trabajos de investigación producto de la materia de Taller de trabajo de
grado que fueron aprobados y publicados en el IX Encuentro Nacional de Enseñanza
Colectiva de Instrumentos Musicales 2020 (Brasil) y una ponencia de trabajo de investigación
realizado en la materia de Instrumentos Nativos IX presentada en el I Encuentro Intercultural
de Músicas y Danzas de América Latina (Brasil) el año 2021.
Sumado a esto se encuentran en progreso dos proyectos de investigación
multidisciplinares con la Universidad Federal de Bahía (Brasil) y el Royal College of Music
de Inglaterra, a cargo de mi persona, que incorporan a estudiantes de tres materias y un
docente del PLM; también se encuentra aguardando aprobación para publicación en el DICyT
un libro con trabajos de investigación de estudiantes de materias a cargo del Dr. Walter
Sanchez. Es evidente, por los objetivos y mandatos que tiene la Universidad Pública, que estas
iniciativas individuales deben encaminarse, fortalecerse y transformarse en actividades y
proyectos institucionales del PLM. El PLM, con su plan de estudios de conservatorio, no
investiga ni genera conocimientos nuevos. El modelo adoptado lleva al PLM a situarse en una
posición formativa de reproducción de conocimientos generados en otros espacios y tiempos.
En la interacción, el PLM tiene presencia de sus grupos musicales (Orquesta
Sinfónica, Coro Ars Viva, Orquesta de Instrumentos Nativos y solistas de instrumento) en
eventos dentro y fuera de la Universidad. A esto se suma la organización de las Jornadas de
Música Contemporánea, cada año, en sociedad con la Asociación Boliviana de Autores,
Investigadores, Compositores, Artistas y Músicos (ABAICAM). Por iniciativa individual,
docentes del PLM, han comenzado a ocupar espacios importantes para el desarrollo y
organización de la educación musical en Bolivia y Latinoamérica, como el FLADEM. No se
identifica, en toda la historia del PLM, que estas iniciativas hayan sido institucionales. Existe
4
una tendencia del Programa al aislamiento, el cuál no es solamente externo sino también
interno. El aporte cultural que el PLM viene efectuando a la sociedad cochabambina y
boliviana es positivo, por marcar acto de presencia en espacios específicos, sin embargo no se
verifica un impacto en la sociedad que justifique el expendio de recursos humanos y
materiales que el PLM representa actualmente a los cofres públicos.
A partir del siguiente análisis FODA, es posible sintetizar las fortalezas y debilidades
más pertinentes a la situación actual del PLM e identificar necesidades estratégicas sobre las
cuáles se propone trabajar durante la gestión. Este análisis considera los tres pilares, antes
mencionados, de la Universidad Pública.
Formación
Fortalezas: Oportunidades:
- Es la única institución que ofrece - Nuevas tecnologías de información y
licenciatura en música en comunicación abren las fronteras a la
Cochabamba y entre las difusión de conocimientos
universidades del CEUB en el eje producidos en el PLM.
troncal.
Debilidades: Amenazas:
- La oferta curricular actual es - Universidades extranjeras de alto
monocultural y basada solamente en concepto en la formación musical
la cultura musical occidental. occidental, como la Berkeley, están
ofreciendo licenciaturas en
modalidad online a bajo costo.
- Fortalezas frente a oportunidades: Es necesario expandir el alcance e influencia del

PLM hacia otras ciudades y departamentos que no cuentan con programas o carreras
de licenciatura en música.
- Fortalezas frente a amenazas: Es necesario consolidar el PLM como una institución
fuerte a nivel local y regional para hacer frente a la tendencia de apertura de
licenciaturas con enfoque conservatorial en los departamentos del eje troncal y la
oferta de cursos a distancia de universidades extranjeras.
- Debilidades frente a oportunidades: Es necesario que el PLM abandone el modelo
formativo por reproducción de conocimientos y comience a generar conocimientos que
puedan ser difundidos a nivel nacional e internacional, aprovechando las tecnologías
de información y comunicación actuales.
- Debilidades frente a las amenazas: Es necesario que el PLM genere espacios
investigativos y formativos sobre aspectos musicales locales, que otras instituciones
dentro y fuera de Bolivia no producen, para ofertar cursos (extensión, tecnicatura a
5
distancia, licenciatura a distancia) utilizando los medios tecnológicos disponibles.
Investigación
Fortalezas Debilidades
- 15% del cuerpo docente del PLM son - El PLM, actualmente, no hace ni
doctores, siendo que ¾ de esa fomenta la investigación. Su plan de
proporción posee doctorado estudios no tiene materias formativas
académico. 33% del cuerpo docente en investigación y su principal
del PLM son magísteres. Cifras modalidad de graduación (proyecto
encima de la media en la UMSS. de grado) limita la producción
investigativa a la elaboración de
diagnósticos y propuestas con foco
en problemas.
Oportunidades Amenazas
- Existencia de medios y recursos para - Otras instituciones de enseñanza
la apertura de programas de maestría superior en música en Bolivia, como
y doctorado en música, así como la EBIM, poseen estructuras
para la publicación de trabajos de favorables a la investigación musical:
investigación en la UMSS, por medio materias formativas en investigación
de presentación de proyectos. en su plan de estudios y modalidades
de graduación (tesis) que culminan
ese trayecto.
- Fortalezas frente a oportunidades: Es necesario que el PLM gestione la

apertura de programas de maestría y doctorado en la EUPG e incentive a la
capacitación docente a mediano plazo.
- Fortalezas frente a amenazas: Es necesario que el PLM aproveche la ventaja
cualitativa de su cuerpo docente en relación a las otras instituciones y genere
espacios que garanticen una producción constante e institucional.
- Debilidades frente a oportunidades: Es necesario que el PLM incorpore
líneas de formación en investigación en su plan de estudios, que generen un
tránsito contínuo a otras etapas de especialización académica. El tránsito se
optimiza si se gestionan maestrías y doctorados en la misma Universidad.
- Debilidades frente a amenazas: Es necesario que, además de modificar el
plan de estudios, el PLM garantice espacios favorables a la producción de
conocimiento por medio de investigaciones (laboratorios, movilidad estudiantil
6
y docente) y de difusión de su producción (plataformas, repositorios y
bibliotecas digitales de acceso abierto).
Interacción
Fortalezas Debilidades
- El PLM pertenece a una Universidad - El PLM no posee actualmente
que tiene renombre a nivel local y ningún proyecto de extensión o
nacional, con una imagen interacción social.
institucional construída y conocida
por toda la población.
Oportunidades Amenazas
- Existen medios y recursos para - El imaginario colectivo sobre el
generar y gestionar proyectos de PLM, en la ciudad y en el país, se
extensión e interacción, por medio de inclina a pensar que es un programa
presentación de proyectos. aislado de su realidad social y
desvinculado del contexto musical
que lo rodea.
- Fortalezas frente a oportunidades: Es necesario que el PLM se adscriba al

prestigio social de la UMSS, en la difusión de sus proyectos y aproveche los
medios y recursos para la extensión universitaria.
- Fortalezas frente a amenazas: Es necesario que el PLM supere su situación
de aislamiento, dentro y fuera de la UMSS, por medio de convenios y acuerdos
intra e interinstitucionales, que cree puentes interactivos de ida y vuelta con la
sociedad, aprovechando la imagen y el reconocimiento social de la Universidad
a la que pertenece.
- Debilidades frente a oportunidades: Es necesario que el PLM genere
proyectos institucionales de extensión e interacción, aprovechando los medios
y recursos designados por la UMSS y la FHCE para esto.
- Debilidades frente a amenazas: Es necesario que el PLM ofrezca cursos de
corta duración, talleres, charlas o vivencias sobre las culturas musicales más
cercanas a la sociedad a la que pertenece. De esta manera, además de crear un
vínculo contextual se abre la posibilidad de atraer público a la institución al que
se le pueda despertar interés por otras realidades musicales diferentes a las que
tienen acceso.
7
3. Objetivos
En base a todo lo expuesto hasta aquí se pueden señalar los siguientes objetivos para la
coordinación del PLM en la gestión 2023:
Objetivo del cargo de coordinador del PLM: Definir las políticas y objetivos
académico - administrativos y garantizar el cumplimiento de las actividades académicas del
Programa en Licenciatura en Música.
Para los componentes analizados en el diagnóstico se tiene por objetivos:
Formación
- Consolidar la transformación curricular que el PLM inició a finales de 2021,
diversificando la oferta curricular hacia un perfil pluricultural y de diversidad
de enfoques y epistemologías, con un plan de estudios flexible que permita a
los estudiantes decidir su recorrido académico;
- Generar un contexto favorable para la expansión de la oferta educativa del
PLM hacia ámbitos locales, regionales, nacionales e internacionales,
aprovechando las tecnologías de información y comunicación existentes.
Investigación
- Crear líneas de formación en investigación musical dentro del plan de estudios
coherente con la principal modalidad de graduación ofertada, que garantice un
tránsito natural hacia la posgraduación;
- Gestionar la creación, incorporación o aprovechamiento de espacios favorables
a la producción de conocimiento (laboratorios, movilidad estudiantil y docente)
y de difusión de su producción (plataformas, repositorios y bibliotecas digitales
de acceso abierto).
Interacción
- Crear y gestionar proyectos de extensión universitaria del PLM, tales como:
cursos de corta duración, talleres y vivencias.
- Administrar y gestionar los grupos musicales existentes (orquesta sinfónica,
orquesta de guitarras, coro, ensamble de instrumentos nativos).
8
4. Marco lógico
Jerarquía de los Indicadores de Fuentes de Supuestos

objetivos verificación verificación
Objetivo global (fin): % de cumplimiento Informe de

Definir las políticas del Plan Operativo autoevaluación del
y objetivos Anual POA
académico -
administrativos y
garantizar el
cumplimiento de las
actividades
académicas del
Programa de
Licenciatura en
Música
Objetivo específico % de cumplimiento Informe de

(propósito): de las actividades actividades aprobado
Llevar a cabo el planificadas por el HCF
buen funcionamiento
administrativo y
académico del PLM.
Resultados
(componentes):
1. Consolidar la Validación y Informe de La transformación

transformación aprobación del presentación del curricular del PLM
curricular del PLM rediseño curricular rediseño curricular tiene un avance de
en la Conferencia de más del 50%,
Universidades faltando solamente la
del Sistema. respectiva
aprobación del
informe del
diagnóstico de
necesidades para
poder avanzar a la
siguiente etapa.
2. Generar un Cantidad de Comprobantes de Está en etapa de

contexto favorable estudiantes de otras inscripción idealización la
para la expansión de ciudades inscritos el creación de un
9
la oferta educativa curso pre programa de

del PLM hacia universitario y en la licenciatura en
ámbitos locales, licenciatura en música en la
regionales, música del PLM UAGRM de Santa
nacionales e Cruz. Existen otros
internacionales. proyectos de
apertura de
licenciaturas en
música en el eje
troncal en
universidades que no
son del CEUB.
3. Crear líneas de Cantidad de materias Informe de De manera casi

formación en formativas en presentación del consensual, las
investigación investigación rediseño curricular propuestas enviadas
musical dentro del creadas en la Conferencia de para debate en el III
plan de estudios, Universidades Congreso
coherente con la del Sistema o, en su Universitario de la
principal modalidad defecto, UMSS apuntan a una
de graduación Ajustes curriculares descentralización de
ofertada, que aprobados la investigación y la
garantice un tránsito necesidad de crear
natural hacia la líneas formativas en
posgraduación investigación en las
carreras y
programas.
4. Gestionar la Cantidad de Informe memória de El PLM tiene

creación, materiales subidos producción de garantizada una
incorporación o por docentes a la conocimiento página web dentro
aprovechamiento de base de datos del docente en archivos del sistema de la
espacios favorables a PLM de la coordinación UMSS, bastando
la producción de del PLM solamente solicitar el
conocimiento y de acceso para edición
difusión de su
producción
5. Crear y gestionar Cantidad de cursos Proyectos de La normativa

proyectos de de extensión extensión aprobados universitaria
extensión ofrecidos y por el HCF / Informe favorece la creación
universitaria del actividades memoria de de proyectos de
PLM, tales como: realizadas por el actividades de extensión en todas
cursos de corta PLM interacción sus unidades. Debido
duración, talleres y realizadas a la crisis económica
10
vivencias que vive la

Universidad Pública
en Bolivia las
autoridades
facultativas de la
FHCE han
manifestado la
necesidad de que sus
unidades aporten
ingresos económicos
a los cofres
facultativos.
6. Administrar y Cantidad de Cronograma de Según informaciones

gestionar los grupos presentaciones actividades obtenidas en la
musicales existentes realizadas por los musicales aprobado Secretaría
grupos musicales del por el HCF / Informe Administrativa de la
PLM memoria de FHCE, la orquesta
presentaciones sinfónica y coro del
musicales de los PLM tienen
grupos del PLM / autorización para el
Grabaciones de las cobro por
presentaciones presentaciones
dentro y fuera de la
UMSS, por un valor
de Bs. 1000 por
presentación.
Actividades del Cantidad de Actas de reuniones

componente 1: reuniones con el
- Reuniones con el equipo de gestión
equipo de gestión curricular
curricular
- Envío de informes Aprobación de Informes aprobados
del diagnóstico para informes por el DDC y DPA
aprobación en el
DDC y DPA Cantidad de talleres, Cronograma de
- Organización de charlas, seminarios y actividades para la
talleres, charlas, asambleas transformación
seminarios y organizadas curricular / Informe
asambleas con memoria de las
docentes y actividades para la
estudiantes transformación
- Envío de la curricular /
propuesta de Grabaciones de las
11
rediseño curricular actividades

para aprobación a las
instancias Comprobantes de
correspondientes recibo de la
propuesta en las
instancias
correspondientes
Actividades del Cantidad de material

componente 2: publicado en medios
- Campaña de de comunicación y
difusión de la oferta redes sociales
curricular del PLM a
nivel nacional por
medios de
comunicación y
redes sociales
- Reuniones con Cantidad de
instituciones de reuniones con
formación de base en instituciones
Cochabamba y el eje
troncal
- Reuniones con Cantidad de
organizaciones y reuniones con
asociaciones asociaciones y
musicales en organizaciones
Cochabamba y el eje
troncal
Actividades del
componente 3: Informe del análisis
- Análisis de de necesidades de
necesidades de materias formativas
materias formativas en investigación
en investigación
- Reuniones con el Cantidad de Actas de las
equipo de gestión reuniones realizadas reuniones realizadas
curricular para
incluir la propuesta
de creación de
materias y líneas
formativas en
investigación en la
transformación
- Organización de Cantidad de charlas Informe memoria de
12
charlas informativas informativas las charlas

con especialistas realizadas organizadas /
Grabación de las
charlas realizadas
Actividades del
componente 4: Proyecto de gestión
- Creación de un de la producción
sistema de gestión de académica de
la producción docentes aprobado
académica de por el HCF
docentes del PLM
- Creación de la Dirección url de la
página web del PLM página web activa
en el sistema de la
Universidad
- Creación de un Dirección url de la
banco de datos de la base de datos activa
producción
académica del PLM
- Organización de Cantidad de charlas Informe memoria de
charlas informativas organizadas las charlas
para explicar el organizadas /
sistema de gestión de Grabación de las
la producción charlas
académica con
docentes y
estudiantes del PLM
- Organización de Cantidad de talleres Informe memoria de
talleres para que los organizados los talleres
docentes aprendan el organizados /
manejo de la base de Grabación de los
datos talleres
Actividades del
componente 5:
- Convocar a Cantidad de Actas de reuniones
reuniones periódicas reuniones realizadas con docentes y
con docentes y estudiantes /
estudiantes para Grabación de las
generar ideas de reuniones
proyectos
- Identificación de Cantidad de Documentos de
necesidades de cuestionarios Google forms o
cursos de corta aplicados formularios en papel
13
duración por medio llenados

de cuestionarios
aplicados en sectores
específicos de
profesionales y
aficionados de la
música
- Elaboración de Cantidad de Proyectos aprobados
proyectos de proyectos por el HCF
extensión del PLM presentados y
por gestión aprobados
Actividades del
componente 6:
- Realizar reuniones Cantidad de Actas de reuniones /
con sectores con reuniones realizadas Grabación de las
potencial interés en reuniones /
contratar los Cronograma de
servicios de los actividades aprobado
grupos musicales del
PLM
- Realizar reuniones Cantidad de Actas de reuniones
con los directores de reuniones realizadas
los grupos musicales
del PLM para crear
un calendario de
actividades
- Establecer Cantidad de pre Pre contratos
contratos de pre contratos firmados firmados
contratación con los
sectores interesados
5. Beneficiarios
Equipo directivo, académico y administrativo del PLM y la FHCE; estudiantes del
Programa de Licenciatura en Música de la UMSS; Cuerpo docente del PLM; Instituciones de
formación musical de base; profesionales músicos de todos los géneros y estilos; otras
instituciones del medio.
6. Recursos
Humanos:
14
● Cuerpo administrativo: Coordinador y secretaria del PLM;
● Cuerpo docente del PLM;
● Estudiantes del PLM;
● Auxiliares beneficiarios de becas IDH
Materiales:
● Documentos curriculares;
● Normativa de la UMSS y de la FHCE;
● Insumos informáticos;
● Mobiliarios;
● Instrumentos musicales del PLM;
● Instrumentos musicales de los estudiantes;
● Instrumentos musicales de los docentes;
● Acceso a Bibliografía por medio de bases de datos digitales;
● Planillas de Asistencia;
● Planes globales;
● Planillas elaboradas para implementar el seguimiento y evaluación de los
diferentes procesos formativos, investigativos y de interacción;
● Informes de los docentes;
● Encuestas, cuestionarios y entrevistas;
● Documentos de planificaciones;
● Certificados;
● Proyectos específicos para cada componente.
Económicos:
Por información obtenida en la Secretaría Administrativa de la FHCE, el PLM cuenta
con un techo presupuestario anual de Bs. 107.000, de los cuales 80.000 se destinan al pago de
haberes de los consultores por producto contratados para dar clases en el curso pre
universitario. El monto restante es utilizado en expensas para el funcionamiento
administrativo y de infraestructura del Programa. En caso de consolidarse proyectos de
extensión ofrecidos por el PLM, dependiendo de los ingresos obtenidos, es posible gestionar
un aumento del techo presupuestario.
15
7. Viabilidad y factibilidad
Este proyecto es viable y factible, por cuanto el PLM cuenta con todos los recursos
humanos, económicos y de materiales suficientes para concretizarlo. Además, la creación de
proyectos de extensión e interacción propuestos en este documento poseen potencial de
generar ingresos extra a los cofres facultativos.
8. Cronograma de actividades
Componente / Meses 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1. Consolidar la
transformación curricular
del PLM
- Reuniones con el equipo de

gestión curricular
- Envío de informes del

diagnóstico para aprobación en
el DDC y DPA
- Organización de talleres,
charlas, seminarios y asambleas
con docentes y estudiantes
- Envío de la propuesta de
rediseño curricular para
aprobación a las instancias
correspondientes
2. Generar un contexto
favorable para la
expansión de la oferta
educativa del PLM hacia
ámbitos locales,
regionales, nacionales e
internacionales
- Campaña de difusión de la
oferta curricular del PLM a
nivel nacional por medios de
comunicación y redes sociales
- Reuniones con instituciones

de formación de base en
Cochabamba y el eje troncal
- Reuniones con organizaciones

y asociaciones musicales en
Cochabamba y el eje troncal
16
3. Crear líneas de
formación en
investigación musical
dentro del plan de
estudios, coherente con la
principal modalidad de
graduación ofertada, que
garantice un tránsito
natural hacia la
posgraduación
- Análisis de necesidades de
materias formativas en
investigación
- Reuniones con el equipo de

gestión curricular para incluir la
propuesta de creación de
materias y líneas formativas en
investigación en la
transformación
- Organización de charlas
informativas con especialistas
4. Gestionar la creación,
incorporación o
aprovechamiento de
espacios favorables a la
producción de
conocimiento y de
difusión de su
producción
- Creación de un sistema de
gestión de la producción
académica de docentes del PLM
- Creación de la página web del

PLM en el sistema de la
Universidad
- Creación de un banco de datos

de la producción académica del
PLM
- Organización de charlas
informativas para explicar el
sistema de gestión de la
producción académica con
docentes y estudiantes del PLM
- Organización de talleres para

que los docentes aprendan el
manejo de la base de datos
17
5. Crear y gestionar
proyectos de extensión
universitaria del PLM,
tales como: cursos de
corta duración, talleres y
vivencias
- Convocar a reuniones
periódicas con docentes y
estudiantes para generar ideas
de proyectos
- Identificación de necesidades
de cursos de corta duración por
medio de cuestionarios
aplicados en sectores
específicos de profesionales y
aficionados de la música
- Elaboración de proyectos de
extensión del PLM por gestión
6. Administrar y
gestionar los grupos
musicales existentes
- Realizar reuniones con

sectores con potencial interés en
contratar los servicios de los
grupos musicales del PLM
- Realizar reuniones con los

directores de los grupos
musicales del PLM para crear
un calendario de actividades
- Establecer contratos de pre

contratación con los sectores
interesados
18
Referencias
Machaca, G. (2019). Bosquejo histórico, eficiencia educativa e investigación en el pregrado
de la Facultad de Humanidades. In G. Machaca & R. Pérez (Eds.), Formación e
investigación en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UMSS
(pp. 17-78). Editorial Humanidades.
Moya, L. (2020). Sin privilegios: Horizonte de la formación musical superior en
Cochabamba. Agalma Ediciones.
19

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Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

PROYECTO PARA LA DOCENCIA A DEDICACIÓN EXCLUSIVA,

Postulante: Dr. Pablo Pérez Donoso

1. Antecedentes y fundamentación de la propuesta

- Fortalezas frente a oportunidades: Es necesario expandir el alcance e influencia del

- Fortalezas frente a oportunidades: Es necesario que el PLM gestione la

- Fortalezas frente a oportunidades: Es necesario que el PLM se adscriba al

Jerarquía de los Indicadores de Fuentes de Supuestos

Objetivo global (fin): % de cumplimiento Informe de

Objetivo específico % de cumplimiento Informe de

1. Consolidar la Validación y Informe de La transformación

2. Generar un Cantidad de Comprobantes de Está en etapa de

la oferta educativa curso pre programa de

3. Crear líneas de Cantidad de materias Informe de De manera casi

4. Gestionar la Cantidad de Informe memória de El PLM tiene

5. Crear y gestionar Cantidad de cursos Proyectos de La normativa

vivencias que vive la

6. Administrar y Cantidad de Cronograma de Según informaciones

Actividades del Cantidad de Actas de reuniones

rediseño curricular actividades

Actividades del Cantidad de material

charlas informativas informativas las charlas

duración por medio llenados

- Reuniones con el equipo de

- Envío de informes del

- Reuniones con instituciones

- Reuniones con organizaciones

- Reuniones con el equipo de

- Creación de la página web del

- Creación de un banco de datos

- Organización de talleres para

- Realizar reuniones con

- Realizar reuniones con los

- Establecer contratos de pre

de la Facultad de Humanidades. In G. Machaca & R. Pérez (Eds.), Formación e

investigación en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UMSS

(pp. 17-78). Editorial Humanidades.

Moya, L. (2020). Sin privilegios: Horizonte de la formación musical superior en

Cochabamba. Agalma Ediciones.

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