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    Plan de Intervención Grupal

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    Patricia Bedolla
    Este documento presenta un plan de intervención grupal para abordar las barreras para el aprendizaje y la participación de ciertos alumnos. Identifica posibles barreras actitudinales, pedagógicas y de organización y describe las necesidades en cada contexto. Luego detalla acciones y actividades para disminuir o eliminar dichas barreras, incluyendo un tiempo estimado y responsables. Finalmente, lista a los participantes en la elaboración del plan y cuenta con la aprobación del director de la USAER.

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    Patricia Bedolla
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    Este documento presenta un plan de intervención grupal para abordar las barreras para el aprendizaje y la participación de ciertos alumnos. Identifica posibles barreras actitudinales, pedagógicas y de organización y describe las necesidades en cada contexto. Luego detalla acciones y actividades para disminuir o eliminar dichas barreras, incluyendo un tiempo estimado y responsables. Finalmente, lista a los participantes en la elaboración del plan y cuenta con la aprobación del director de la USAER.

    Descripción original:

    PLAN DE APOYO

    Título original

    PLAN DE INTERVENCIÓN GRUPAL

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    SECRETARIA DE EDUCACIÓN

    COORDINACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL



    USAER ______________________
    C.C.T. ___________________________
    CICLO ESCOLAR 2022-2023
    PLAN DE INTERVENCIÓN GRUPAL
    PI

    ESC. _________________________________________ C.C.T: ______________________ FECHA DE ELABORACIÓN: ________________ GDO-GPO: _______

    ALUMNOS QUE ENFRENTAN BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

    CONTEXTO ESCOLAR
    (breve descripción)

    BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN (Marcar con una X)


    *ACTITUDINALES *PEDAGÓGICAS *ORGANIZACIÓN
    (aquellas relacionadas con la actitud de rechazo, la segregación, (Tienen en común que la concepción que tienen los educadores (Se refieren al orden y la estabilidad en las rutinas de
    la exclusión o las actitudes sobreprotectoras de los actores sobre sus acciones de enseñanza y prácticas de aprendizaje no trabajo, la aplicación de las normas y la distribución del
    que interactúan con el alumno.) corresponden al ritmo ni al estilo de aprendizaje del alumnado.) espacio y el mobiliario.)
    ESCOLAR AÚLICO FAMILIAR
    NECESIDADES IDENTIFICADAS EN EL CONTEXTO (Describe)
    ACTITUDINALES
    ESCOLAR ÁULICO FAMILIAR

    PEDAGÓGICAS ORGANIZACIÓN
    SECRETARIA DE EDUCACIÓN
    COORDINACIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL

    USAER ______________________
    C.C.T. ___________________________
    CICLO ESCOLAR 2022-2023
    PLAN DE INTERVENCIÓN GRUPAL

    ACCIONES O ACTIVIDADES PARA DISMINUIR O ELIMINAR LAS BAP

    ACCIONES TIEMPO RESPONSABLE (S)

    QUIÉNES PARTICIPARON EN LA ELABORACIÓN

    NOMBRE FUNCIÓN FIRMA

    Vo.Bo. Director USAER


    Firma y sello

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