Caps 20 21

Capitulo 20 Evaluación conductual: consideraciones iniciales
1. ¿Qué es un objetivo comportamental?

Es el comportamiento a mejorar en un programa de modificación de conducta.
2. Defina la evaluación conductual:

Implica la recogida y el análisis de la información y los datos con el fin de identificar y
describir los objetivos comportamentales, especificar las causas probables del
comportamiento, elegir las estrategias de intervención más adecuadas para
modificarlo y evaluar los resultados del tratamiento.
3. Describa los componentes mínimos de un programa de modificación de

conducta:
Incluye 4 fases durante se definen y registran los objetivos comportamentales.
a. Fase inicial de criba y recogida de datos. Aquí se solicitan datos generales;
nombre, fecha de nacimiento, estado civil, además de una breve exposición de
las razones por las que se acude a la clínica o servicio.
b. Fase de línea de base. Se evalúa el comportamiento de interés para
determinar su nivel y magnitud antes de la introducción del programa o
tratamiento, además de analizar el entorno actual de los clientes con el fin de
identificar posibles variables que controlan la conducta a modificar.
c. Fase de tratamiento. Después de trazar una evaluación precisa durante la
línea de base, los terapeutas diseñaran el programa para lograr el cambio
deseado de la conducta.
d. Fase de seguimiento. Sirve para determinar si se mantiene las mejoras
conseguidas en el tratamiento una vez finalizado este, ya que los
modificadores de conducta consideran que el problema no está resuelto si los
logros no son permanentes.
4. ¿Qué prerrequisito es importante tener en cuenta antes de diseñar y

aplicar un programa de modificación de conducta?
Definir los objetivos comportamentales con claridad y precisión.
5. Exponga brevemente las diferencias entre procedimientos de evaluación

directa e indirecta.
6. Describa las ventajas y desventajas de evaluación indirecta y la directa:
Evaluación indirecta
▫ Ventaja: Comodidad, no precisar demasiado tiempo y permite recoger
información sobre conductas encubiertas.
▫ Desventaja: No podrá observar a los clientes en situaciones cuando la
conducta inadaptativa se manifieste.
Evaluación directa
▫ Ventaja: Suele ser más preciso.
▫ Desventaja: Requieren bastante tiempo.
7. Enumere y describa los 5 tipos principales procedimientos de evaluación

indirecta:
(1) Entrevistas con los clientes y personas pertinentes: muchos clientes están
nerviosos durante el primer encuentro, por ello es habitual que los terapeutas
sean quienes más hablen, quizá para describir sus áreas de especialización y
hacer luego algunas preguntas personales sencillas o pedirles que rellenen un
formulario breve sobre aspectos básicos de referencia.
(2) Cuestionarios: proporciona información útil para evaluar el problema y

desarrollar el programa comportamental idóneo.
(3) Interpretación de papeles: si los terapeutas no pueden observar a los clientes

en la situación problemática real, podrían recrearla en el despacho, si no
íntegramente, al menos en sí algunos aspectos cruciales de la misma.
(4) Informaciones procedentes de consultas a otras profesionales: si otros

profesionales, médicos, fisioterapeutas, profesores, personal de enfermería o
trabajadores sociales han tratado a los clientes en relación con el problema, es
probable que sepan de aspectos interesantes que debiéramos conocer.
(5) Auto-observación: si bien la primera y mejor alternativa sería que los

terapeutas observaran directamente el comportamiento de los clientes, la
segunda opción es que sean los propios clientes quienes observen su
comportamiento.
8. Describa dos diferencias entre los métodos empleados en la evaluación
tradicional y comportamental:
Métodos de evaluación
Comportamental
- Preferencia por la observación directa de comportamientos específicos.
- Evaluación indirecta de algunos aspectos concretos del comportamiento de
interés.
Tradicional
- Por definición, no es posible la evaluación directa.
- Evaluación indirecta de factores psicológicos internos, estados subyacentes o
rasgos sobre la base de la realización de pruebas estandarizadas.
9. Describa dos diferencias entre los objetivos de evaluación en la

evaluación tradicional y en la comportamental.
Objetivo de evaluación
Comportamental
- Identificar las causas de las conductas problemáticas actuales.
- Evaluar los efectos de las intervenciones.
Tradicional
- Diagnosticar o clasificar a las personas.
- Identificar rasgos psicológicos internos causantes potenciales del
comportamiento.
Capitulo 21 Evaluación conductual directa: que registrar y cómo
hacerlo.
1. ¿Qué significa el termino topografía de la respuesta? Describa un

ejemplo
Hace referencia a la forma de la respuesta concreta, es decir, consiste en una
descripción de los movimientos específicos implicados.
2. ¿Cuáles son las dos medidas de cantidad de la conducta?

La frecuencia y la duración.
3. ¿Qué dos características mostrar las conductas registradas en termino

de frecuencia?
4. ¿Qué otro termino se aplica para denominar la intensidad de la

respuesta?
Fuerza.
5. ¿Qué significa el termino latencia de respuesta?

Es el tiempo transcurrido entre la ocurrencia de un estímulo y el principio de una
respuesta.
6. ¿Qué características conductuales se usan para evaluar la calidad de una

respuesta?
7. Diga y escriba los diferentes tipos de registro de la conducta

- El registro continuo. recoge todas las apariciones del comportamiento durante
un periodo de tiempo específico.
- Registro por intervalos. Aquí, se selecciona un bloque específico de tiempo.
- Registro de intervalo parcial. Se registra la aparición de la conducta de manera
dicotómica (se ha producido o no se ha producido), sin tener en cuenta la
cantidad de veces que haya ocurrido durante el intervalo, ni su duración.
- Registro de intervalo completo. Se registra la conducta de interés sólo si
persiste durante el intervalo de tiempo completo.
- Registro de muestreo temporal. Se puntúa una conducta como presente o
ausente durante intervalos de tiempo muy breves que están separados entre
sí por periodos de tiempo mucho más largos.
8. ¿Qué significa fiabilidad entre observadores?
Es cuando dos observadores independientes podrían registrar observaciones de la
misma conducta de la misma persona durante una sesión concreta, y ser cuidadosos
para no influir ni enviarse señales entre sí mientras registran, o copiarse mutuamente
las observaciones.

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1. ¿Qué es un objetivo comportamental?

2. Defina la evaluación conductual:

3. Describa los componentes mínimos de un programa de modificación de

4. ¿Qué prerrequisito es importante tener en cuenta antes de diseñar y

5. Exponga brevemente las diferencias entre procedimientos de evaluación

7. Enumere y describa los 5 tipos principales procedimientos de evaluación

(2) Cuestionarios: proporciona información útil para evaluar el problema y

(3) Interpretación de papeles: si los terapeutas no pueden observar a los clientes

(4) Informaciones procedentes de consultas a otras profesionales: si otros

(5) Auto-observación: si bien la primera y mejor alternativa sería que los

9. Describa dos diferencias entre los objetivos de evaluación en la

1. ¿Qué significa el termino topografía de la respuesta? Describa un

2. ¿Cuáles son las dos medidas de cantidad de la conducta?

3. ¿Qué dos características mostrar las conductas registradas en termino

4. ¿Qué otro termino se aplica para denominar la intensidad de la

5. ¿Qué significa el termino latencia de respuesta?

6. ¿Qué características conductuales se usan para evaluar la calidad de una

7. Diga y escriba los diferentes tipos de registro de la conducta

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