ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“VÍCTOR MANUEL RENDÓN”

DISEÑO PARA EL EXAMEN DEL

SEGUNDO QUIMESTRE DE MATEMÁTICAS.

TUTOR : Lcda. SANTA PINCAY.

Ing. VANESSA ZAMBRANO ALMEIDA.
Lcdo. JUAN CARLOS PINCAY CORAL

DIRECTORA : MSc. EUGENIA CASTILLO.

GRADO : 8º - 9° - 10º.
PARALELOS : “A” – “B” – “C” –“D” – “E”.

2022 – 2023
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“VÍCTOR MANUEL RENDÓN”
VALENCIA – LOS RÍOS
Código AMIE: 12H01744 Año lectivo
DISTRITO: 12D06 2022 – 2023
EXAMEN DEL SEGUNDO QUIMESTRE DE
MATEMÁTICAS DEL DÉCIMO E.G.B.
1.- Datos Informativos:
Docente:
Estudiante Grado/Curso Paralelo Fecha

2.- Instrucciones Generales:

 Completa los datos informativos, el paralelo y la fecha de aplicación. Calificación
 Lea con atención cada pregunta, reflexione de acuerdo al desarrollo de proyectos, destrezas en el /10
Segundo Quimestre y conteste.
 La evaluación tendrá la duración de 60 minutos.
 La deshonestidad académica será sancionada de acuerdo a lo establecido en la Ley y Reglamento de
la LOEI.
 El docente de acuerdo a las actividades planteadas indicará las instrucciones respectivas.
 Además recordemos que cada pregunta debe ser justificado su resultado caso contrario no serán
válidas.
3.- Desarrollo 5 puntos
3.1. EVALUACIÓN DE NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJE
I.M.4.4.1. Representa, de forma gráfica y algebraica, las operaciones de unión, intersección, diferencia y complemento entre
conjuntos; utiliza conectivos lógicos, tautologías y la lógica proposicional en la solución de problemas, comunicando resultados
y estrategias mediante el razonamiento lógico. (I.3., I.4.)
I.M.4.7.1. Interpreta datos agrupados y no agrupados en tablas de distribución de frecuencias y gráficas estadísticas
(histogramas, polígono de frecuencias, ojiva y/o diagramas circulares), con el uso de la tecnología; interpreta funciones y juzga la
validez de procedimientos, la coherencia y la honestidad de los resultados obtenidos. (J.2., I.3.)
I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en el conjunto de los números reales; aproxima a decimales; y aplica las propiedades
algebraicas de los números reales en el cálculo de operaciones (adición, producto, potencias, raíces) y la solución de expresiones
numéricas (con radicales en el denominador) y algebraicas (productos notables). (I.4.)
I.M.4.8.1. Utiliza información cuantificable del contexto social; utiliza variables; aplica niveles de medición; calcula e interpreta
medidas de tendencia central (media, mediana y moda), de dispersión (rango, varianza y desviación estándar) y de posición
(cuartiles, deciles, percentiles); analiza críticamente información a través de tablas o gráficos; resuelve problemas en forma
grupal e individual; y comunica estrategias, opiniones y resultados. (I.4., S.4.)
1.- Observe la siguiente tabla y luego complete el porcentaje de limpieza y jardines.

A. 16% C. %

B. % D. 60%
2.- Resuelve: ¿Cuál es el media aritmética de 9 comerciantes informales dónde obtuvieron los
siguientes montos en dólares, como ventas en su último día de trabajo: 120, 140, 135, 180,
160, 170 135, 170, 135?

A. B. C.
3.- ¿Cuál es el último resultado de (p ∨ q) ∧ (¬ q → p)?
A. VFVF B. VVVF C. VVFF D. VFFF
4.- ¿Qué resultado se obtiene de [(𝑝 → 𝑞) ∧ (𝑞 → 𝑟)] → (𝑝 → 𝑟), al construir una tabla de
verdad?
A. Tautología. B. Contradicción. C. Contingencia.

5.- Indique: ¿Cuál de las siguientes expresiones es una proposición simple?

A. ¿Qué día es hoy? B. Cali es una ciudad de Colombia. C. ¡Auxilio!

3.2. PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN DE APRENDIZAJE 5 puntos

QUIMESTRAL

¿Qué dudas persisten sobre los aprendizajes desarrollados a lo largo del segundo quimestre?

¿Qué temas estudiados en la asignatura de matemáticas en este quimestre puede aplicar en la vida
cotidiana y por qué? Cite un tema.

¿Calculo la media aritmética y la moda de un grupo de datos no agrupaos? Explico cómo lo hago.

¿Representó tabla de frecuencia mediante gráfico estadístico lineal o el de barras? Explico cómo lo
hago.

¿Identifico cuándo es tautología, contradicción o contingencia mediante una tabla de verdad? Explico
cómo lo hago.

3.3. AUTORREGULACIÓN: Reflexione sobre lo que aprendió:

PIENSO ANALIZO INVESTIGO
Lo hago bien. Lo hago a veces y Necesito ayuda para
Indicadores Me interesa lo que puedo mejorar. hacerlo.
estoy aprendiendo. Resuelva las dudas Me interesa lo que estoy
o problemas aprendiendo
Resuelve tablas de verdad.
Determina la media aritmética.
Encuentro la moda.
 Dibujo gráfico estadístico.

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“VÍCTOR MANUEL RENDÓN”

DISEÑO PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA

PARA OCTAVO GRADO DEL NIVEL 4.

PARALELOS: A – B - C. DEL AÑO LECTIVO: 2022 - 2023.
FECHA: LUNES, 16 DE MAYO DEL 2022.
Nota: El cuestionario consta de 8 ítems de opciones múltiples con tres o cuatros opciones de respuestas de
los cuales solo una es la correcta.
En cada uno de los ítems planteados, subraya la respuesta correcta.

1. Encuentre el valor de “X” en: 1458, 162, 18, X

a) 28 b) 3 c) 1 d) 2

2. Halle el porcentaje de la siguiente cantidad. El 25% de 3800.

 a) 95000 c) 152

b) 3825 d) 950

3. ¿Cuál es la descomposición de en factores primos?

a) 22 x 32 x 52 b) 22 x 32 c) 32 x 52

4. Halle el valor de “x” en la siguiente fracción.

a) 6 b) 8 c) 5 d) 7

5. Señale la respuesta correcta de la siguiente suma de fracción y si es posible simplifica.

a) 5 c) 10

b) 7 d) 3

6. Resuelve la siguiente operación combinada para que señale la respuesta correcta.

4 x (5 x 2) + (3 x 5) =
a) 5 b) 35 c) 25 d) 55

7. Dada la cantidad 3014, determine ¿Cómo se escribe en números romanos?

a) MXIV b) MMXIV c) MMMXIIII d) MMMXIV

8. Observe la siguiente figura y determine ¿Cuál es el perímetro?

a) 98,2 cm

b) 87,04 cm

c) 150,4 cm

9. ¿Cuál es el resultado de la siguiente división?

a) b)
 c) d)

10. Un terreno rural mide 120 000 m 2, los dueños lo dividirán en cuatro partes iguales. ¿Cuántas
hectáreas medirá cada parte?

a) 30 000 ha b) 4 ha c) 3 ha d) 10 000 ha

Art. 186 Reglamento a la LOEI. Evaluación diagnóstica: Se aplica al inicio de un periodo académico (grado, curso, Quimestre o
unidad de trabajo) para determinar las condiciones previas con que el estudiante ingresa al proceso de aprendizaje.

Lcdo. Juan Carlos Pincay. Ing. Vanessa Zambrano Almeida.

COORDINADOR DE ÁREA. DOCENTE.

Lcdo. Telmo Olalla Gaibor.

SUB - DIRECTOR

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“VÍCTOR MANUEL RENDÓN”

DISEÑO PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA

PARA NOVENO GRADO DEL NIVEL 4.

PARALELOS: A – B - C. DEL AÑO LECTIVO: 2022 - 2023.
FECHA: LUNES, 16 DE MAYO DEL 2022.
Nota: El cuestionario consta de 10 ítems de opciones múltiples con tres o cuatros opciones de respuestas de
los cuales solo una es la correcta.

1. ¿Cuál es el símbolo que representa a los números enteros?

a) N b) Q c) R d) Z
2. ¿Qué números enteros están entre -2 y 2?

A. -1; 0; 1; 2. B. -1; 2; 1; 0. C. -2; -1; 0; 1; 2. D. -1; 0; 1.

3. Resuelve: Thomas tiene una deuda de $ 1200 que debe pagar en 24 cuotas mensuales iguales.
¿Cuánto debe pagar Thomas mensualmente?

a) $ 50 b) $ 1176 c) $ 28.800 d) $ 1224

4. Halle el número que falta para obtener el resultado que se muestra en el siguiente caso.

a) -4 c) - 175

b) - 14 d) - 24
5. ¿Cuál es el resultado del opuesto de -12?

A. + 1,2 B. + 12 C. -12
6. Efectué la siguiente operación para encontrar su resultado.
a) -57 c) - 1
b) 27 d) -83

7. La tabla muestra el número de goles a favor y en contra de los cuatros equipos que participaron en
un campeonato de fútbol.
¿Qué equipo tuvo la mayor diferencia de goles?
a) 7C c) 7B

b) 7A d) 7D

8. ¿Qué resultado se obtiene de [(𝑝 → 𝑞) ∧ (𝑞 → 𝑟)] → (𝑝 → 𝑟), al construir una tabla de verdad?

A) Tautología. B) Contradicción. C) Contingencia.

9. Traduce el siguiente enunciado en ecuación y resuélvela.

 Dos veces un número disminuido en ocho equivale a 12.

a) x = 96 b) x = 20 c) x = 4 d) x = 10

10. Indique: ¿Cuál de las siguientes expresiones es una proposición simple?

A. ¿Qué día es hoy? C. La bandera del Ecuador tiene.

B. ¡Auxilio! D. Cali es una ciudad de Colombia.

Art. 186 Reglamento a la LOEI. Evaluación diagnóstica: Se aplica al inicio de un periodo académico (grado, curso, Quimestre o
unidad de trabajo) para determinar las condiciones previas con que el estudiante ingresa al proceso de aprendizaje.
 Lcdo. Juan Carlos Pincay. Lcda. Santa Pincay.
COORDINADOR DE ÁREA. DOCENTE.

Lcdo. Telmo Olalla Gaibor.

SUB - DIRECTOR.

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“VÍCTOR MANUEL RENDÓN”

DISEÑO PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA

PARA DÉCIMO GRADO DEL NIVEL 4.

PARALELOS: A – B – C - D. DEL AÑO LECTIVO: 2022 - 2023.
FECHA: LUNES, 30 DE ENERO DEL 2023.
Nota: El cuestionario consta de 30 ítems de opciones múltiples con tres o cuatros opciones de respuestas de
los cuales solo una es la correcta.
1. Complete:
La media aritmética también conocida como…………………, es una de las medidas más
utilizada para la caracterización de una variable.

A. suma B. resta C. promedio D.datos

2. Resuelve: ¿Cuál es el media aritmética de 9 comerciantes informales dónde obtuvieron los

siguientes montos en dólares, como ventas en su último día de trabajo: 120, 140, 135, 180, 160, 170
135, 170, 135?

A. B. C.
3. Ubique que símbolo pertenece:

A. > B. < C. =

4. ¿Qué resultado se obtiene de [(𝑝 → 𝑞) ∧ (𝑞 → 𝑟)] → (𝑝 → 𝑟), al construir una tabla de verdad?

A. Tautología. B. Contradicción. C. Contingencia.

5. Indique: ¿Cuál de las siguientes expresiones es una proposición simple?

B. ¿Qué día es hoy? C. La bandera del Ecuador tiene.

C. ¡Auxilio! D. Cali es una ciudad de Colombia.

6. Al factorizar 2x3 + x2y – 6x – 3y se obtiene:

A. (2x +y) (x2 + 3) C. (2x - y) (x2 - 3)

B. (2x - y) (x2 + 3) D. (2x +y) (x2 - 3)

7. ¿Cuál es el resultado al factorizar s2 – 11s +30?

A. (s2 +6) (s2 + 5) B. (s +6) (s + 5) C. (s -6) (s - 5) D. (s - 6) (s +5)

8. ¿Cuál es el último resultado de (p ∨ q) ∧ (¬ q → p)?
B. VFVF B. VVVF C. VVFF D. VFFF

9. Observe la siguiente tabla y luego complete el porcentaje de limpieza y jardines.

A. 16% C. %

B. % D. 60%

10. Al hallar la expresión decimal de los números que están en las casillas. ¿Cuál representa un número
exacto?

11. A partir de la gráfica establece el intervalo, en cada caso.

A. [-2,3] C. [-2,3)

B. (-2,3] D. (-2,3)

12. Complete el espacio con el signo que hace falta, para que la igualdad sea correcta.

A. + C. x

B. - D. ÷
13. Encuentre el cuadrado de la suma de dos cantidades.

A. y2 + wy +

B. y2 + wy +

C. y + wy +

14. ¿Cuál es el resultado del producto de la forma (x + a) (x + b)?

A. x2 + 3x - 70 C. x2 + 3x + 70

B. x2 - 3x + 70 D. x2 - 3x - 70

15. Dada la proposición: “El libertador Simón Bolívar nació en Lima”. Determine si es :

A. Verdadero B. Falso.

16. Identifica que operador lógico utiliza la siguiente proposición compuesta. ”Me caso si es joven o
hermosa”

A. B. C. D.

17. Observe la figura y plantee la expresión algebraica correspondiente a su perímetro.

A. 11x - 7.

B. 9x + 7

C. 11x + 7
18. Resuelve: Un poste de hierro clavado verticalmente en el suelo, proyecta una sombra
que mide 60 cm. Hallar la altura del poste, si la distancia entre su punta y el extremo de su
sombra es de 100cm

A. 12,64 cm C. 6000cm

B. 40 cm D. 80cm
Lcdo. Telmo Olalla Gaibor. Lcdo. Juan Carlos Pincay.
SUB - DIRECTOR. DOCENTE – COODINADOR DE ÁREA.