GIMNASIO RECREO

GIMNASIO CAMPESTRE

PROYECTO DE ANIMACIÓN
PASTORAL

RESPONSABLE
Mg. LIGIA MARÍA RODRÍGUEZ CABARCAS

CAPELLAN
OSCAR ARGEL

MONTERÍA, 2022
1. INTRODUCCIÓN
 
Pastoral es el conjunto sistemático y orgánico de actividades a través de las cuales
se realiza el proyecto personal de vida y comunitario propuesto en el Evangelio. Es
por eso que su mayor esfuerzo debe estar centrado en la manera de establecer
cada vez más y mejor relación, comunicación, compromiso entre el Evangelio y la
vida del hombre de hoy.
 
La Institución en su proyecto pedagógico tiene implícita una estrecha relación con el
proyecto de animación pastoral, pues en base de la formación, hay una concepción
cristiana de la persona y de la educación con supuestos como los siguientes:
 
 La construcción, defensa y promoción de los valores inherentes a la dignidad
humana.

 Iniciar el proceso de concientización para que los integrantes de la comunidad

escolar vean a la escuela como una verdadera comunidad educativa.

 Construir por medio de compromisos personales y grupales, una sociedad más

fraterna solidaria y participativa como realización del aquí y ahora del Reino de
Dios.

 La excelencia académica: aportando elementos para una sólida formación

intelectual, crítica y creativa.

2. DIAGNOSTICO
Los jóvenes de nuestra institución profesan en su gran mayoría la fe cristiana católica,
80.5% de otras denominaciones cristianas 7,8% los que no profesan ninguna religión
6% se consideran agnósticos el 4.9%, 0.8% profesan o son afinas a la religión judía.
Otros se manifiestan como agnósticos 4.9% y por ultimo otros expresan no sentir
ninguna creencia 6%.
Dentro de su proceso de formación en la fe se destacan las siguientes fortalezas y
debilidades.

2.1 FORTALEZAS
 Un numero considerable de estudiantes es cercada a la oración personal
 Aprecio y búsqueda del Sacramento de la reconciliación en algunos
 Aprecio, en algunos, por la asignatura de educación religiosa.
 Participación activa y dinámica en los eventos programados desde la
asignatura de educación religiosa.
 Apoyo institucional a las actividades programadas
 Institución Católica-Mariana.
 Buena salud física y mental.

2.2 DEBILIDADES
 En algunos no se manifiesta un acercamiento a la oración comunitaria.
 Poca identificación con la fe que profesan.
 Apatía a todo lo relacionado con la vida de fe
 Poco interés y aprecio a todo lo relacionado con la vivencia eclesial.

2.3. ACCIONES DE MEJORA:

 Acompañamiento espiritual del sacerdote a nivel grupal.
 Dialogo espiritual del sacerdote y asistencia en el sacramento de la
reconciliación.
 Contar con otros docentes en la planeación y ejecución del proyecto de
pastoral.
 Vivencias de manera más efectiva los tiempos del calendario litúrgico y fechas
especiales.

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La realidad actual, de un mundo secularizado y hedonista tiene como modelos a
hombres y mujeres que buscan imponer un mundo sin el sentido de lo trascendente.
Por ello la escuela debe ser mediadora y gestora de principios y valores que lleven al
joven de hoy a una búsqueda de lo espiritual y que manifieste su creencia, a través de
la práctica de los sacramentos y en una vivencia de los valores.

Teniendo en cuenta esta realidad nos planteamos el siguiente interrogante.

¿Cómo la ERE (educación religiosa escolar) puede ser mediadora entre fe y cultura,
en la vivencia diaria de los estudiantes y el resto de la comunidad educativa?

4. JUSTIFICACIÓN
 
La Educación Religiosa hace crecer a nivel individual y comunitario, la experiencia
de Dios recibida por el bautismo y madurada en el vivir cotidiano. En ella se
imparten conocimientos y la forma como se puede implementar la vivencia de los
valores, sin perder de vista que el objeto de estudio es Dios y el hombre con
relación a él mismo, el otro y Dios. Se trata de profundizar en la fe de acuerdo con lo
sociológico y sin perder de vista el desarrollo socio afectivo, comunicacional y
sicomotor del hombre.
 
El proceso catequístico, busca sensibilizar al ser humano no sólo a nivel material
con el más necesario sino también en lo espiritual.

En síntesis, procura humanizar buscando una trascendencia que es inherente al

hombre.

La pastoral, es la encargada de propiciar el ejemplo en el proceso de maduración en

la fe en los alumnos y en la comunidad, para propiciar el ambiente necesario que
permita asumir una opción racional de vida, que permita y ayude a dar respuestas a
inquietudes, desde una perspectiva evangélica, dentro de la realidad concreta en
que nos desenvolvemos.
 5. OJETIVOS

5.1. OBJETIVO GENERAL

Evangelizar a la comunidad a través de un conjunto sistemático y orgánico de

actividades, construyendo y promoviendo auténticos valores cristianos, tanto
personales como comunitarios que el hombre y el mundo necesiten hoy en día.

5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Genera las actitudes y valores cristianos que contribuyen al desarrollo de

todos y cada uno de los miembros de la comunidad.

 Lograr la comprensión social de la vida litúrgica a la luz del misterio pascual y

por medio de la celebración de la experiencia plena de Dios.

 Llegar a un compromiso social cristiano, expresado en actitudes y acciones

concretas como consecuencia de un proceso paulatino de la vivencia de
Dios.

 Integrar los componentes de la pastoral con todos los proyectos instituciones

para fortalecer y favorecer el trabajo interdisciplinario en la institución.
 6. MARCO DOCTRINAL

Punto de partida: Educar es Cuestión de Amar Hemos llegado a ser educadores

por diversos caminos: por necesidad económica, por afinidad de estudios, por una
exigencia social... pero al final todos podemos entender que ser educador es una
vocación maravillosa que continúa la acción educadora de Dios.
Efectivamente Dios es el Educador. Él conduce la Historia educando paso a paso a la
humanidad.

Dios que es amor se hizo visible en Cristo. Cristo es la clave “Dios es amor. Dios
mostró su amor hacia nosotros al enviar a su Hijo único al mundo para que tengamos
vida por él. El amor consiste en esto: no en que nosotros hayamos amado a Dios,
sino en que él nos amó a nosotros y envió a su Hijo, para que, ofreciéndose en
sacrificio, nuestros pecados quedaran perdonados".

En Cristo comprendemos cómo es Dios y cuál es el destino de la persona humana.

“En realidad, el misterio del hombre no se aclara de verdad, sino en el misterio del
Verbo encarnado. Cristo, en la revelación misma del misterio del Padre y de su amor,
pone de manifiesto plenamente al hombre ante sí mismo y le descubre la sublimidad
de su vocación”

Cristo es el Camino Jesús dijo: “Yo soy el camino, la verdad y la vida. Solamente por
mí se puede llegar al Padre”. Una persona se educa cuando encuentra el camino que
le conduce a la felicidad. Para DEF la felicidad no se limita a los bienes de la vida
presente: profesión, bienestar, dinero, salud, amistad, familia, rol social. La felicidad
plena es la que dura para siempre y colma los deseos más profundos de la persona
humana, más allá del tiempo en la dimensión de Dios. Por eso para EPDB educar es
recorrer este camino en el que los valores y actitudes de Cristo están
inseparablemente unidos a todo saber humano.

Cristo es la verdad Dijo Jesús: “Conocerán la verdad, y la verdad los hará libres”.
Cristo vino para dar testimonio de la verdad y rubricó con su sangre la verdad que a
los poderes de la tierra les deja indiferentes: ¿Qué es la verdad? preguntó Pilato y
cedió a la presión de la calumnia y del odio entregando a la muerte la Verdad de Dios.
Hoy como ayer la utilidad y el interés pretenden desterrar a la verdad de la cultura. En
el fondo de la verdad de las cosas está Cristo que conduce todo a su plenitud. La
búsqueda sincera de la verdad es parte esencial del proceso enseñanza aprendizaje
de EPDB, inseparable de la verdad del Evangelio.
Cristo es la vida La experiencia indescriptible de existir en relación consigo mismo,
con los demás, con la naturaleza y con Dios que llamamos vida, adquiere su plenitud
en Jesús. “Cristo es la Vida y la vida es la luz de los hombres”. Para eso vino entre
nosotros para que tengamos vida y la tengamos en abundancia. El proyecto de Dios
es que Cristo sea el Primogénito entre muchos hermanos que reproducen fielmente
su imagen y participen de la vida divina.

Educamos al crear unión y hacer Comunidad Educativa. El corazón de la

redención es unir, quitar la división, crear una comunidad. Así lo pide Jesús en la
última cena: “Que sean una sola cosa, así como tú y yo somos una sola cosa: yo en
ellos y tú en mí, para que lleguen a ser perfectamente uno”. San Pablo nos describe
que el fruto del sacrificio de Cristo es la destrucción del muro de separación entre los
pueblos, la humanidad y Dios para crear un solo cuerpo. “Cristo es nuestra paz. Él
hizo de judíos y de no judíos un solo pueblo, destruyó el muro que los separaba y
anuló en su propio cuerpo la enemistad que existía... creó de las dos partes un solo
hombre nuevo.

El concepto de educación en DEF En EPDB entendemos por educación el proceso

gradual de comunicación, asimilación y transformación de la herencia cultural de una
comunidad humana que enriquece a la persona y la capacita para vivir con dignidad y
mejorar la vida de los demás. Educar es prolongar la acción salvadora y liberadora de
Jesús, que alcanza a todas las dimensiones del ser humano y a todas las personas.
La verdadera educación desarrolla armoniosamente los valores de relación de la
persona consigo misma, con los demás, con la naturaleza y con Dios.

Educar, derecho y obligación de la familia y de la Iglesia En DEF consideramos

que “los padres tienen la primera e intransferible obligación y derecho de educar a sus
hijos” por lo que deben contar con absoluta libertad, según su propia conciencia, en la
elección de las escuelas en las que estudiarán sus hijos. En respuesta a este derecho
natural, la Iglesia educa por derecho propio, no como suplencia del Estado:
evangeliza educando y educa evangelizando.

La fe es la sal de la cultura La dimensión más profunda de la cultura es la que

responde a los interrogantes últimos de la existencia humana sobre el sentido de la
vida y de la muerte, es decir, lo que tiene relación con la fe y el misterio de Dios. En
este nivel profundo de la cultura somos muy conscientes de la importancia de la tarea
educativa y en concreto de la educación de la fe cristiana.

Educando en los Valores La constelación de conocimientos y aprendizajes que

puede transmitir la educación adquieren valor y sentido si están armonizados con los
rasgos del Hombre Nuevo según la imagen de su Creador. Estos rasgos son los
valores evangélicos que deben caracterizar el perfil de las personas y de la sociedad
en todas las etapas de su desarrollo.

Educación y desarrollo Estamos convencidos que “el desarrollo de un pueblo no

deriva primariamente del dinero ni de las ayudas materiales ni de las estructuras
técnicas; sino más bien, de la formación de las conciencias, de la madurez, de la
mentalidad y de las costumbres... Es el hombre el protagonista del desarrollo, no el
dinero ni la técnica”. La educación es la mejor inversión para el desarrollo integral.

Persona humana, dignidad y equidad.

Cuando Dios creó al ser humano marcó en él su semejanza haciéndolo hombre y

mujer. De esta diferencia nace la originalidad de ser persona humana capaz de
relación, la invitación a la complementariedad y la unión por el amor, origen de toda
sociedad. Ambos, el hombre y la mujer, con igual dignidad y responsabilidad, están
llamados a transformar el mundo en hogar de toda la familia humana.
 7. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Se propone como estrategia de trabajo, vínculos de unión a través de los signos

evangelizadores:
Diaconía: La dimensión del servicio liberador. En este signo se trabaja en la
pastoral todo lo relacionado con la dirección espiritual del sacerdote con toda la
comunidad educativa (estudiantes, padres de familia, docentes, personal de servicios
generales, administrativos) y todas aquellas actividades que promuevan el servicio y
la solidaridad. Durante todo el año escolar

Koinonía: La dimensión comunitaria: viviendo en la fraternidad. En esta parte se

trabaja todo lo relacionado con grupo juvenil y actividades que promuevan la sana
convivencia (actos penitenciales, cacao, ágape, reflexiones, etc.)

Kerigma: La dimensión profética: proclamado en el signo del anuncio. Aquí se

trabaja todo lo relacionado con la temática desarrollada durante las clases, catequesis
sacramentales, temática de tipo espiritual desarrollada por el sacerdote u otra
persona. Durante todo el año

Martiria: La dimensión Celebrativa: celebrada en el signo de la liturgia. Aquí se

desarrolla todo lo que es las eucaristías, oraciones, sacramentos (confesiones,
confirmación). De acuerdo al calendario establecido.
 8. RECURSOS

Para la consecución de los objetivos propuestos se hace necesaria la utilización de

los siguientes recursos:

8.1. HUMANOS:
 Capellán
 Religiosos (a)
 Seminaristas
 Profesores del área
 Padres de Familia
 Estudiantes

8.2. MATERIALES
 Biblia
 Documentos Pontificios
 Textos guía y de consulta
 Revistas y folletos
 Televisión
 Videos, DVD, VHS, CD
 Grabadora

8.3. INSTITUCIONALES:

 Diócesis de Montería
 Parroquia
 UPB
 Comunidad Hosanna
 Seminario mayor
 Parroquias
 9. PRESUPUESTO

LISTADO DE NECESIDADES DE RECURSOS RELIGIÓN 2020

AREA ACTIVIDAD ARTICULOS SOLICITADOS VALOR FECHA ACTIVIDAD

• Ostias grandes y pequeñas

• Recipiente en plástico para
guardar ostias.
Religió
EUCARISTIAS • 2 Briseros 300.000 Durante el año
n
• 4 velas color blanco y rojo.
• 2 paquetes de limpiones
• 1 Jabón para loza
• 2 esponjilla (no metálica)

Paso arreglado con flores

Animación para la celebración.
FIESTA PATRONAL $500.000 11/02/2020
Sillas.
Ofrendas

Señalización de las estaciones, en

CUARESMAS madera $200.000 Abril

 
  vasijas de barro
MIERCOLES DE CENIZA  Cruz de madera $200.000 26/02/2020
 Tarima
 Mesa
 Atril
   manillas

MES DE MAYO 20 estampillas del Ángelus $400.000 Mayo

  Stikers marianos.

• Estipendio sacerdotes
• Estipendio lugar de encuentro
PREPARACION - CONFIRMACIÓN. • Papelería (folletos, y material para $1.500.000 Segundo semestre
la convivencia)
• Estipendio para la parroquia
• Detalle para el sacerdote
  • Desayuno obispo.

CEREMONIA DE CONFIRMACIÓN • Decoración. $2.000.000 21/20/2020

• Ofrendas
  • 4 Cuadernillos de la ceremonia.

• Decoración
MISA GRADO 11° • Ofrendas $300.000 05/12/2020
• Sonido
  • recordatorios
  MATERIAL DIDACTICO Misal de la misa $1.500.000 Durante el año
Leccionario cuaresma y Pascua
1 estola roja
 1 Casulla
1 Ordo o Kairos
2 Cajas de Sharpie
$
TOTAL  
    5.800.000,00
 10. PLAN DE ACCION
Pastoral 2019

OBJETIVO GENERAL
Evangelizar a la comunidad a través de un conjunto sistemático de actividades, construyendo y promoviendo auténticos valores cristianos, tanto personales como
comunitarios que el hombre y el mundo necesiten hoy en día.

ACTIVIDAD PLANEACIÓN FECHA RECURSOS

1. Entronización: entran el celebrante, la Gruta adornada con flores y

imagen de la virgen, joven portando luces, entran 11-02.22 bombas azules y blancas
Fiesta patronal con el canto de entrada, el cual debe ser mariano. Imagen de la virgen adornada
2. Monición de entrada. Luces con sus velones (existentes)
3. Ofrendas: Implementos de la eucaristía
a) Pan y vino (existentes)
b) Agua en un recipiente transparente Manillas según el número de
c) Comunidad Campestrista: docente, personas del colegio.
trabajado, estudiante, administrativo. Ellos Jarra transparente para agua
portarán unas manillas que serán bendecidas y Pan y uvas en bandeja decorada
entregadas a final de la eucaristía. Sonido.
4. Aspersión con agua bendita antes de la 1 mesa grande y dos pequeñas,
bendición final con sus manteles
Columna decorada, para la
imagende la virgen
Celebración de la palabra Tarima
Monición de entrada 02/02/22 Mesa
Miércoles de ceniza Lecturas del día Atril
Representación teatral: Lifehouse Everything Skit
Homilía
Imposición de la ceniza
Bendición final.
 ACTIVIDAD PLANEACIÓN FECHA RECURSOS

VIACRUCIS: todos viernes se hará el ejercicio del Marzo 14 cruces

santo viacrucis a primera hora, en compañía del 4 11° Parlante
sacerdote, se recorrerá todas las partes del 11 10°- 8° Micrófono
Tiempo cuaresmal colegio, finalizando en la capilla. 18 6°
Este se hará por diferentes partes del colegio. 25 7°
La hora será a las 7 am y estará a cargo del ABRIL
sacerdote y acompañaran los directores de grupo 1 9°
y los docentes de la primera hora de clase.
Cada grado tendrá una alcancía en sus salones y
su destino será para una obra de caridad.

AYUNOS: los estudiantes que se anoten en el

primer descanso se dirigirán a la capilla para un Cada viernes de
momento de dos minutos, donde se les dará las cuaresma
orientaciones necesarias para hacer un buen
ayuno cuaresmal.

ÁGAPE: La celebración la realizaremos en el patio 8 de abril Panes de acuerdo al número de

salón, pero para el compartir lo llevaremos a cabo estudiantes.
en diferentes lugares del colegio, los cuales serán Un jugo de ciruelas, mora o el de
asignados con anterioridad y con las indicaciones su preferencia
necesarias de bioseguridad. 1 mantel, cualquier color
1 canasta o bandeja donde se
depositará el pan del grupo
Uvas, espigas para la decoración
(opcional)
Vasos pequeños de acuerdo al
número de estudiantes del salón
(café)
1 cirio o veladora pequeña.
Preparación de la Catequesis: Como preparación para el Marzo 18 Computador.
confirmación sacramento de la confirmación, se proponen 7 Abril 1 Auditorio
Catequesis comenzando en el mes de marzo. Mayo 18 Sonido.
Junio 1 Sillas.
 Julio 22
Agosto 26
Septiembre 14

Lucernario: Se propone realizarlo en el colegio septiembre Mesas según el número de

bajo el lema “compromiso del joven para un familias. Dos familias en cada
mundo deshumanizado” Joven cristiano mesa.
70 velas
Tarima para escenas de luces y
sombras sobra la creación. Luz
blanca y un telón blanco.
Cirio pascual
Jarra de agua
Manteles según el número de
mesas.
denarios según el número de
confirmandos.
Confesiones: Septiembre Sonido

Ceremonia del sacramento: Septiembre

Se realizará en el colegio o en otro lugar Ofrendas
Sonido
Decoración
Guía de la ceremonia impresa
Mes de la virgen maría Mayo Flores, imágenes,

Confesiones y/o dirección espiritual Todo el año Guía de seguimiento, permisos de

salida para estudiantes
 11. BIBLIOGRAFIA

www.proyectopastoral.org/

www.feyalegria.org/

WWW. CONACED .COM

www.donorione.org.ar/PastoralJuvenil/archivos/proyectopastoraljuvenil.doc

www3.planalfa.es/scorazonva/pastoral/pastoral.