Guia # - 1 - Momento: - 2

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN

ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA
UNIDAD EDUCATIVA PRIVADA BELAGUA
DEPARTAMENTO DE CONTROL DE ESTUDIO Y EVALUACIÒN
LA ROSA-GUATIRE
GUIA Nº _1_ DOCENTES: Rosa Ayala

ÁREA DE FORMACIÓN: Ciencias Naturales
MOMENTO: __2_
2do año
PRÁCTICA DE LABORATORIO 1
FECHA: _____________________
OBJETIVO:
Analizar y describir algunos mecanismos de regulación en los organismos, aplicando los
conocimientos adquiridos sobre sistema endocrino.
CONTENIDO:
- Definición de homeostasis como proceso de autorregulación
- Experimentación y descripción de algunos mecanismos de autorregulación
- Importancia de los mecanismos de autorregulación para el ser humano
INTRODUCCIÓN
Los seres vivos en su intento por mantener el equilibrio con el medio ambiente, también tienen que
mantener un equilibrio interno, o estado de equilibrio, el cual puede establecerse por una regulación
nerviosa y/o química. La regulación nerviosa se establece por medio del sistema nervioso y la
regulación química se da gracias a la producción de sustancias químicas llamadas hormonas.
MATERIALES:
- Pizarra
- Libros de texto
- Guía de laboratorio (en una carpeta)
- Herramienta TICs (celular para uso investigativo en aula)
- Reloj con segundero
- Termómetro digital o de mercurio
- Marcadores
ACTIVIDAD PRE-LABORATORIO (valor 5 ptos, 1 pto cada una)

Investiga en tu cuaderno con ayuda de textos y/o internet los siguientes planteamientos para discutir
en clase:
1) Definir homeostasis, hipotálamo, homeotermos, poiquilotermos

2) Nombre 4 tipos de mecanismos de regulación y de un ejemplo de cada uno
3) Explique ¿Qué le sucede a un hombre que se encuentra en condiciones de frio extremo
como consecuencia de los procesos que se activan para mantener el cuerpo caliente?
4) ¿Qué importancia tiene los mecanismos de autorregulación para el ser humano?
5) ¿Cuál es la diferencia entre los organismos poiquilotermos y los homeotermos?
ACTIVIDAD 1 LABORATORIO
1) Escoge un estudiante y cuantifica su temperatura corporal oral o axilar antes y después de
realizar un ejercicio por 10min. Observa y realiza tus anotaciones al respecto. (valor 2 ptos)
2) Escoge un estudiante y cuantifica el pulso radial antes y después de hacer ejercicio por 10 min.
Observa y realiza tus anotaciones al respecto. (valor 2 ptos)
3) Escoge un estudiante y cuantifica su presión arterial antes y después de hacer ejercicio por
10min. Observa y realiza tus anotaciones al respecto. (valor 2 ptos)
4) Explica ¿Por qué no sentimos la sensación de calor en nuestras mejillas o cabeza

indefinidamente? (valor 1 pto)
ACTIVIDAD POST-LABORATORIO (valor 4ptos, 1 pto cada una)

Responde en forma grupal pero cada quien en su guía, con apoyo de tu cuaderno y los
conocimientos adquiridos hasta el momento:
1) ¿Por qué sentimos más calor cuando hacemos ejercicio en un sitio más cerrado?
2) Cuando hace más calor ¿Cómo reacciona nuestro cuerpo ante este aumento de temperatura?
3) ¿Qué consecuencias traería a un individuo si fallaran los mecanismos de regulación?
4) Explica con tus propias palabras ¿Cómo el hipotálamo actúa sobre el sistema endocrino?
Bibliografía:
Investiguemos 8. Biología. Guía de laboratorio. Editorial Excelencia. Caracas 2006.
Proverbio, Fulgencio. Biología 8. Editorial Santillana. Caracas 2007.
Mazparrote, Serafín. Biología 8. Editorial Biosfera. Caracas 1998.
Ruíz, Álvaro. Biología 8. Editorial Triángulo. Caracas 2009.
Instrumento para evaluar el trabajo de laboratorio en grupo:
Escala de Estimación
Aspectos a evaluar Valor nota
• Puntualidad 1 pto
• Presentación personal 0,5 ptos
(uso de la bata)
• Trabajo limpio y 0,5 ptos
ordenado
• Actividad pre-laboratorio 5 ptos
• Práctica de laboratorio
• Post-laboratorio 7 ptos
4 ptos
• Sigue instrucciones de 1 pto
la guía de trabajo.
Trabajo en equipo
• Cumplimiento de las 1 pto
normas de laboratorio y
manejo con precaución
y precisión del material
20 ptos
Total

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ACTIVIDAD PRE-LABORATORIO (valor 5 ptos, 1 pto cada una)

1) Definir homeostasis, hipotálamo, homeotermos, poiquilotermos

4) Explica ¿Por qué no sentimos la sensación de calor en nuestras mejillas o cabeza

ACTIVIDAD POST-LABORATORIO (valor 4ptos, 1 pto cada una)

Instrumento para evaluar el trabajo de laboratorio en grupo:

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