Tarea 7 de Analisis y Modicicacion de Conducta Yassiel y Cindy

Nombre:
Cindy C. Rosario Gómez

Yassiel Marina S. Paulino
Matricula:
100028289
100044177
Facilitadora:
Carmelita Pérez
Materia:
Análisis y modificación de conducta
Tarea:
#7 Grupal
Luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes
de interés científico para el temático objeto de estudio, se
aconseja que realices la siguiente actividad:
1. Elabora un cuadro sinóptico incluyendo los siguientes
acápites:
1. Elabora un cuadro sinóptico incluyendo los siguientes
acápites:
La extinción disminuye la tasa de respuesta e

incrementa la variabilidad de respuesta, pero no
altera de otro modo la estructura de la conducta.
Si un organismo está acostumbrado a recibir
reforzamiento por una respuesta particular,
puede trastornarse cuando no vuelve a entregar
los reforzadores
En psicología, la extinción es un procedimiento
A. Efectos de los utilizado en el condicionamiento clásico y en el
condicionamiento operante para hacer que una
procedimientos de conducta desaparezca. En términos educativos se
extinción. aplica contingentemente, por tanto, a conductas
no deseables.
B. La extinción y el La extinción implica la omisión del EI o
reforzador. En términos educativos se aplica a
aprendizaje original. conductas no deseables. El resultado es que la
respuesta condicionada (ya sea clásica o
C. Optimización de la instrumental) disminuye.
extinción.
Las conductas de evitación se caracterizan por
D. Conducta de una obsesión en evitar el contacto social con
otras personas creando una barrera invisible que
evitación. los aísla de los demás.
El castigo es un tipo de técnica de modificación

de conducta basada en el conductismo,
concretamente en el condicionamiento operante,
el cual se basa en que la realización de una
conducta y su frecuencia está influenciada por
las consecuencias que tenga dicha conducta.
2. Realiza un resumen considerando los siguientes temas:
 Identificación y medición del control del estímulo.

El control por el estímulo de la conducta instrumental se demuestra mediante
variaciones en la respuesta (respuesta diferencial) relacionadas con las
variaciones en los estímulos. Si un organismo responde de una manera en
presencia de un estímulo, y de forma diferente en presencia de otro, se puede
decir que su conducta está bajo el control de esos estímulos. Estas respuestas
diferenciales resultan evidentes en el comportamiento de las dos palomas del
experimento de Reynolds.
La respuesta diferencial a dos estímulos también indica que las palomas

estaban tratando cada estimulo de forma diferente. Esto se denomina
discriminación de estímulos: se dice que un organismo muestra discriminación
de estímulos si responde de forma diferente a dos o más estímulos. La
discriminación de estímulos y el control por el estímulo constituyen dos
maneras de considerar el mismo fenómeno: una no existe sin la otra. Si un
organismo no discrimina entre dos estímulos, su conducta no está bajo el
control de esas claves.
Otro aspecto interesante del experimento de Reynolds es que la conducta de

cada pájaro estaba controlada por un estímulo diferente.
En ausencia de procedimientos especiales, los investigadores no siempre

pueden predecir cuál de varios estímulos de aquellos que un organismo
experimenta adquirirá control sobre su conducta instrumental.
 Factores del estímulo y de la respuesta en el control del estímulo.
En el experimento de las palomas era muy fácil dividir las características del
estímulo (triángulo y fondo rojo), sin embargo en la vida real es mucho más
difícil dividir las características ya que las situaciones son mucho más
complejas. Por lo tanto. ¿Qué es lo que determina que una de las muchas
características de una situación estimular adquiera control sobre la conducta
instrumental? Lo vamos a ver a continuación:
Capacidad sensorial y orientación
El factor que determina de forma más evidente si una característica particular

del estímulo llega a controlar la respuesta es la capacidad sensorial y de
orientación del individuo. La presentación de estímulos con ciertas
características de interés para un organismo no garantiza que otro organismo
responderá a las mismas características.
La capacidad sensorial y de orientación determina qué estímulos se incluyen

en el mundo sensorial de un organismo. Lo que esté fuera de su rango
sensorial no existe para un organismo (los seres humanos no podemos oír los
ultrasonidos, sin embargo los perros sí) Facilidad relativa del
condicionamiento de varios estímulos Aparte de tener la capacidad sensorial,
la intensidad con que los organismos aprenden sobre un estímulo depende de
la facilidad relativa de condicionamiento de otras claves presentes en la
situación. Esto se conoce como ensombrecimiento. Ejemplo de un niño que
aprende a leer viendo los dibujos de un libro ignorando las frases. Luego al ir
describiendo los dibujos parecerá que está leyendo cuando en realidad no es
así. Cuanto más intenso sea el estímulo, más rápido se condicionará y
ensombrecerá el aprendizaje del estímulo más débil.
 Factores del aprendizaje en el control del estímulo.

Los factores del estímulo y la respuesta son los puntos de arranque del control
por el estímulo. El que ciertos estímulos lleguen a controlar la conducta a
menudo depende de lo que el organismo ha aprendido acerca de esos
estímulos.
La sugerencia de que la experiencia con los estímulos puede determinar hasta

qué punto estos llegan a controlar la conducta tuvo su origen en los esfuerzos
por explicar el fenómeno de la generalización de estímulos. Pavlov sugirió que
la generalización del estímulo se da porque el aprendizaje sobre el EC llega a
transferirse a otros estímulos en función de la semejanza física de esos
estímulos de prueba con el EC original.
 Claves contextuales y relaciones condicionales.’
Estímulo discreto: Aquel que se presenta durante un breve período de tiempo

y tiene un comienzo y un final claros. Sin embargo los estímulos discretos
suceden en presencia de un fondo de claves contextuales que también pueden
proporcionar una fuente importante de información acerca de la conducta
aprendida. Control por claves contextuales. Las claves contextuales pueden
llegar a controlar la conducta de varias formas. En un experimento con
codornices macho, mostraban predilección por contextos en los que
previamente se les habían presentado una hembra sexualmente receptiva. Por
lo tanto la asociación de claves contextuales con el reforzamiento sexual
aumentó la preferencia por estas claves. Este experimento muestra que las
claves contextuales pueden llegar a controlar la conducta si sirven como señal
para un EI o un reforzador. Entonces… ¿Sirven las claves conductuales para
controlar la conducta cuando no señalan ningún reforzamiento, sino que
simplemente son estímulos de fondo? En varios experimentos se concluyó que
efectivamente las claves contextuales (sin reforzador) también pueden llegar a
controlar la conducta instrumental. Además el control contextual por el
estímulo puede ocurrir sin que un contexto esté más fuertemente asociado con
el reforzamiento que otro. Control de las relaciones condicionales Relaciones
binarias: Son las relaciones entre dos eventos (un EC y un EI) Modulador: En
ciertas circunstancias la naturaleza de una relación binaria está determinada
por un tercer suceso llamado modulador. (En los experimentos anteriores el
contexto ejercía de modulador)Relación condicional: Es la relación de un
modulador con la relación binaria que señala. Control condicional en el
condicionamiento pelviano: El concepto fundamental del control condicional
es que un evento señala la relación entre otros dos eventos.

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La extinción disminuye la tasa de respuesta e

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En ausencia de procedimientos especiales, los investigadores no siempre

Capacidad sensorial y orientación

El factor que determina de forma más evidente si una característica particular

La capacidad sensorial y de orientación determina qué estímulos se incluyen

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