Universidad Central del Ecuador

Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Pedagogía de las Ciencias Experimentales Informática

Cristian Xavier Quishpe Quinchiguango

Investigación Cualitativa 2” B”
Msc. James Taramuel Villacreces
18 de enero de 2023

1. Definición de Paradigma
Un paradigma es un patrón, modelo o ejemplo que debe seguirse en una situación
dada. A grandes rasgos, es una teoría o conjunto de teorías que sirve de modelo para la
resolución de problemas.
En filosofía es el modelo de Heráclito, que afirma que el ser está en un constante
estado de desarrollo, que los sentidos no pueden soportar debido a su naturaleza dinámica.
Esto quiere decir que nunca somos los mismos, siempre estamos en constante cambio.
Un paradigma es un modelo mental que filtra nuestras percepciones, organiza nuestro
conocimiento en torno a un sistema, los relaciona de cierta manera; En última instancia, nos
dice cómo pensar, cómo enseñar, cómo aprender, cómo resolver un problema. Estas son las
herramientas que podemos entrenar, entre otras cosas, y son la base de nuestras estrategias
metodológicas y objetivos educativos.
2. Criterio personal acerca del paradigma
Un paradigma es el modo en que pensamos y vemos las cosas, son los mapas o
modelos a través de los cuales tomamos decisiones, elegimos, nos movemos y transitamos
nuestras vidas. Los paradigmas son como lentes con vidrios de colores según los lentes que
tengamos puestos según el color que tengan veremos el mismo objeto de diferente color,
todos vemos el mundo a través de nuestros pares de anteojos, anteojos que vienen de nuestros
antecedentes únicos y experiencias de condicionamiento, anteojos que crean nuestro sistema
de valores nuestras expectativas nuestras suposiciones implícitas sobre cómo es el mundo y
como debería ser, estas diferentes visiones de la misma realidad a menudo son el verdadero
origen de discusiones, posiciones y enfrentamientos entre las personas, las personas
involucradas interpretan el mismo evento pero de manera diferente, sus naturalezas y
antecedentes, las condiciones a hacerlo de una forma en la interacción no tienen en cuenta
porque ven las cosas de manera diferente y empiezan a juzgarse y allí la comunicación entre
ellos falla cuando comprendemos que el color que estamos viendo depende de los lentes que
tengamos puestos en cada momento, nuestra actitud cambia nuestra postura automáticamente
se abre eliminamos los prejuicios y nos volvemos abiertos a las opiniones de otras personas,
allí entendemos profundamente a los demás porque sabemos que ellos también pueden tener
lentes distintos a los nuestros.
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3. Que es el método
Los métodos de investigación son herramientas para la recolección de datos, formular
y responder preguntas para llegar a conclusiones a través de un análisis sistemático y
teórico, aplicado a algún campo de estudio. La investigación comprende un número de
técnicas de mucha utilidad para sociólogos, psicólogos, historiadores, periodistas,
académicos, científicos, escritores, entre otros investigadores, acceder a la información
requiere en muchos casos de búsquedas exhaustivas, valiéndose de fuentes documentales y
humanas mediante diferentes métodos de captación y escalas de medición estadística para
evaluar los resultados.
Los métodos de investigación localizan y delimitan un problema, permiten recolectar
datos importantes para generar hipótesis que posteriormente sean probadas o respaldadas de
esta forma se pueden tomar las decisiones más acordes al caso de estudio. La metodología a
usar se puede incluir en muchos casos entrevistas, encuestas, análisis demográficos, riesgos o
amenazas, datos históricos y contemporáneos, publicaciones, libros y otras vías de
investigación haciendo uso de una variedad de procedimientos.
4. Tipos de métodos
Los tipos de métodos de una investigación son importantes para conocer el camino
que llevará al encuentro de respuestas, al comprender las hipótesis arrojadas, por deducción,
observación o experimentación del caso, cada método de investigación a emplearse
dependerá de las características de la situación a estudiar y sus exigencias, para entonces
poder seleccionar el procedimiento que mejor se adapte a los objetivos planteados en el
estudio
I. Método cuantitativo
La intención de este método es exponer y encontrar el conocimiento ampliado de un
caso mediante datos detallados y principios teóricos, requiere una comprensión de la
conducta humana y el porqué de ella en este método, el objeto de estudio se considera
extremo, separado de cualquier pensamiento individual para garantizar la mayor objetividad
posible, su investigación es normativa apuntando a leyes generales relacionadas al caso de
estudio, la recolección de datos suele constar de pruebas objetivas, instrumentos de
medición, la estadística, tests, entre otros, se divide en investigación participativa de acción
y etnográfica.
II. Método cualitativo
Tiene base en el principio positivista y neo positivista y su objetivo es el estudio de
los valores y fenómenos cuantitativos para establecer y fortalecer una teoría planteada, se
enfoca en lo subjetivo e individual desde una perspectiva humanística mediante la
interpretación, la observación, entrevistas y relatos. En este método se usan modelos
matemáticos y teorías relacionadas a las situaciones, se emplea con regularidad en las
ciencias naturales, la biología, la física, entre otras.
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III. Método inductivo

A través de este método pueden analizarse situaciones particulares mediante un
estudio individual de los hechos que formula conclusiones generales que ayudan al
descubrimiento de temas generalizados y teorías que parten de la observación sistemática de
la realidad, es decir que se refiere a la formulación de hipótesis basadas en lo experimentado
y observado de los elementos de estudio para definir leyes de tipo general, consiste en la
recolección de datos ordenados en variables en busca de irregularidades.
IV. Método deductivo
Se refiere a un método que parte de lo general para centrarse en lo específico
mediante el razonamiento lógico y las hipótesis que puedan sustentar conclusiones finales.
Este proceso parte de los análisis antes planteados leyes y principios validados y
comprobados para ser aplicados a casos particulares, en este método todo el empeño de
investigación se basa en las teorías recolectadas no en lo observado ni experimentado, se
parte de una premisa para esquematizar y concluir la situación de estudio deduciendo el
camino a tomar para implementar las situaciones.
V. Método analítico
Se encarga de desglosar las secciones que conforman la totalidad del caso a estudiar,
establece las relaciones de causa-efecto y naturaleza, en base a los análisis realizados se
pueden generar analogías y nuevas teorías para comprender conductas, se desarrolla en el
entendimiento de lo concreto a lo abstracto, descomponiendo los elementos que constituyen
la teoría general para estudiar con mayor profundidad cada elemento por separado y de esta
forma conocer la naturaleza del fenómeno de estudio para revelar su esencia.

VI. Método sintético

Busca la reconstrucción de los componentes dispersos de un objeto o acontecimiento
para estudiarlos con profundidad y crear un resumen de cada detalle. El proceso de este
método se desarrolla partiendo de lo abstracto a lo concreto, para reunir cada segmento que
compone una unidad y poder comprenderla, mediante el razonamiento y la síntesis se
profundiza en los elementos resultantes del análisis de una forma metódica y concisa para
conseguir una comprensión cabal de cada parte y particularidad de lo estudiado.
VII. Método científico
Ofrece un conjunto de técnicas y procedimientos para la obtención de un
conocimiento teórico con validez y comprobación científica mediante el uso de
instrumentos fiables que no dan lugar a la subjetividad, mediante algunos experimentos se
demuestran la capacidad de reproducción de un mismo hecho al usar los mismos mecanismos
en diferentes contextos accionados por diferentes individuos. Este método tiene la capacidad
de proporcionar respuestas eficaces y probadas sobre algún caso de estudio, se considera uno
de los procedimientos más útiles ya que permite la explicación de fenómenos de forma
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objetiva, que brinda soluciones a problemas de investigación a declarar leyes. Su desarrollo

es riguroso y netamente lógico de forma ordenada, con principios puros y completos
buscando la corrección y la superación para conquistar, ordenar y entender el conocimiento
recogido.
VIII. Método comparativo
Es un procesamiento de búsqueda de similitudes y comparaciones sistemáticas que
sirve para la verificación de hipótesis con el objeto de encontrar parentesco y se basa en la
documentación de múltiples casos para realizar análisis comparativas, básicamente consta de
colocar dos o más elementos uno al lado del otro para encontrar diferencias y relaciones y así
lograr definir un caso o problema y poder tomar medidas en el futuro, usar las comparaciones
de utilidad en la comprensión de un tema ya que puede conllevar a nuevas hipótesis o teorías
de crecimiento y mejoría, posee varias etapas en las que resaltan la observación, la
descripción, la clasificación, la comparación y su conclusión.

5. Cuadro comparativo de método cualitativo y método cuantitativo.

CUADRO COMPARATIVO

Métodos de la investigación

Método Cualitativo Método Cuantitativo

Existe una realidad que se desea describir. Existe una realidad que se desea conocer.

La investigación se lleva a cabo mediante La investigación se lleva a cabo mediante

entrevistas, discusión en grupos, evaluaciones y experimentos, encuestas o instrumentos de
experiencias. medición.
Califica las cualidades de un objeto o de lo que Examina datos de manera científica.
se desea investigar.
Se orienta a los resultados. Orientada a los procesos.

La finalidad del análisis de los datos es La finalidad del análisis de los datos es
comprender a las personas y sus contextos. describir las variables y explicar sus cambios y
movimientos.
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6. Técnicas cualitativas

1. Observación
Definición:
Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar
información y registrarla para su posterior análisis.
En esta técnica se registran las anotaciones descriptivas de la observación y del otro las
interpretativas (Cuevas, 2009).
Características:
Un observador
 Necesita saber escuchar.
 Es reflexivo y flexible.
 Posee abilidades para descifrar y comprender conductas.
 No se limita al sentido de la vista, sino a todos los sentidos.
Tipos:
No Participación Participación
Participación Participación
participación pasiva moderada activa completa
Cuando se Está presente el Participa en
Participa en la Se mezcla
observan videos observador, algunas mayoría de las totalmente, el
pero no actividades pero
actividades; sin observador es
interactúa no en todas
embargo no se un participante
mezcla más.
completamente
con los
participantes ,
sigue siendo
ante todo un
observador.
Tomado de: Hernández, R., Mendoza, C (2018). Metodología de la investigación. P 488
2. Entrevista
Concepto
Se emplea cuando el problema de estudio no se puede observas o cuando se requieren
perspectivas internas y profundas de los participantes.
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Características
 Pueden efectuarse en varias etapas
 Es flexible
 Las preguntas y el orden en que se hacen se adecuan a los participantes
 El contexto social es considerado y resulta fundamental para la interpretación de
significados.
 Las preguntas son abiertas y neutrales, pretenden obtener perspectivas, experiencias y
opiniones detalladas de los participantes en su propio lenguaje.
Tipos de entrevista:
Estructurada Semi-Estructurada No Estructurada
El entrevistador realiza su Se basan en una guía de Las entrevistas abiertas se
labor siguiendo una guía de asuntos o preguntas y el fundamentan en una guía
preguntas específicas y se entrevistador tiene la general de contenido y el
sujeta exclusivamente a ésta libertad de introducir entrevistador posee toda la
(el instrumento la organiza). preguntas adicionales para flexibilidad para manejarla
precisar conceptos u obtener
mayor información

3. Grupos de enfoques
Definición:
Son reuniones de grupos pequeños o mediano en las cuales los participantes conversan a
profundidad en torno a uno o varios temas bajo la conducción de un especialista en dinámicas
grupales (Krueger y Casey, 2015 y The SAGE Glossary of the Social and Behavioral
Sciences, 2009)
Características:
 Involucra a la gente
 Los participantes poseen ciertas características.
 Proveen data cualitativa.
 Tienen una discusión focalizada.
Tipos de grupos:
Estructurada Semi-Estructurada No Estructurada
Los temas son específicos y Se presentan temas que En la abierta o no
el margen para salirse de deben tratarse, aunque el estructurada se plantean
estos es mínimo. moderador tiene libertad puntos generales para
para incorporar nuevos que cubrirse con libertad durante
surjan durante la sesión, e la sesión.
incluso alterar parte del
orden en que se tratan.
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4. Documentos, materiales y artefactos diversos.

Definición:
Ayudan a entender el fenómeno central de estudio. Dando a conocer los antecedentes de un
ambiente, así como las vivencias o situaciones que se producen en él y su funcionamiento
cotidiano y anormal.
Características:
 Conocer antecedentes de un ambiente.
 Experiencias
 Convivencia
 Funcionamiento cotidiano
Tipos de Documentos, materiales y artefactos diversos
 Cartas
 Diarios personales
 Fotografías
 Grabaciones de audio y video

5. Biografías e historias de vida

Definición:
La biografía o historia de vida es otra forma de recolectar datos muy socorrida en
investigación cualitativa.
Es un excelente método para comprender, el porqué del comportamiento de cualquier
individuo. También se han usado para analizar las experiencias de casos como la violación,
secuestro, latrato, etc.
Características:
 Puede ser individual un participante o un personaje histórico
 Colectiva, una familia, un grupo de personas que vivieron durante un periodo y que
compartieron rasgos y vivencias.
Tipos de Biografías e historias de vida:
 Etnografías
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 Etnometodologias
 Interaccionismo simbólico
 Diseño grafico

Diferencia entre Técnica e Instrumento

Técnica: conjunto de reglas y procedimientos que permiten al investigador establecer la
relación con el objeto o sujeto de la investigación.
 Entrevista
 Observación
 FODA
 Grupos focales
Instrumento: Mecanismo que usa el investigador para recolectar y registrar la información:
formularios, pruebas, test, escalas de opinión y listas de chequeo
 Guía de entrevista
 Guía de observación
 Diario de campo
 Carta didáctica

Referencias
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"Paradigma". En: Significados.com. Disponible en: https://www.significados.com/paradigma/
Consultado: 17 de enero de 2023, 08:12 am.
Valles, M. S. (2000). Técnicas cualitativas de investigación social (pp. 177-234). Madrid:
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